PENTRU BINELE PRINILOR

Eu i emoiile mele!

Clasele: I-VI

Resurse: coli flipchart, pixuri, markere, flipchart, coli albeTimp: 1 hMetode i modaliti de lucru: exerciiul, explicaia, conversaia, lucrul individual, n echipe, discuiiObiectivele sesiunii:

1. Identificarea corect a emoiilor i a etichetelor verbale corespunztoare.

2. Achiziionarea cuvintelor care denumesc emoii.

3. Identificarea tririlor emoionale proprii;

4. Manifestarea comportamentelor adecvate de integrare n joc altturi de ali copii.

1. Cum m simt azi (10 min.)

Obiective:

a. S identifice emoiile trite;

b. S asocieze o etichet verbal expresiei emoionale din desen.

Materiale: coli de hrtie, creioane colorate.

Descrierea activitii: Oferii-le copiilor cte o coal de hrtie i creioane colorate. Rugai copiii s deseneze/noteze cum se simt. La final discutai conintul desenelor mpreun cu copiii. ncurajai-i s identifice i s denumeasc emoiile desenate.

2. Emoiile noastre (10 min.)

Obiective:

a. S identifice reaciile fiziologice care nsoesc emoiile de baz (bucuria, furia, tristeea, fric,).

b. S asocieze expresiilor faciale cu emoiile corespunztoare.

Materiale: Descrierea activitii: Copiii sunt aezai n cerc iar conductorul grupului ncepe s le spun o poveste despre cele patru emoii (bucurie, furie, tristee, fric). Fiecare reprezint un personaj n poveste (inventai o poveste n funcie de vsrta copiilor, nevoile acestora etc). Pentru fiecare emoie povestitorul arat expresia facial corespunztoare i reaciile fiziologice care o nsoesc. Copiii sunt rugai de fiecare dat cnd povestitorul prezint o emoie s i imite micrile.

3. S vorbim despre emoiile noastre (10 min.)Obiective:

a. S identifice emoiile de bucurie, furie, tristee, fric n diferite contexte;

b. S identifice comportamentele asociate cu emoiile trite;Materiale: creioane, foiDescrierea activitii: Rugai elevii s prezinte, n grup, situaii n care au trit diferite emoii, care a fost cauza acelor emoii, care au fost comportamentele lor i ce au fcut pentru a depi sau exprima emoiile respective. Discutai cu elevii despre faptul c toate emoiile noastre

3. Barca emoiilor (20 min.)Obiective:

a. S contientizeze importana i rolul tuturor emoiile noatre;

Materiale: bileele cu cele patru emoii (n funcie de vrsta copiilor i informaiile deinute mai pot fi aduugate emoii)Descrierea activitii: mprii elevii n echipe de cte 4 membri (numarul membrilor este dat de numarul emoiilor discutate- in cazul de faa, 4 emoii: frica, tristeea, furia, fericirea). Pe bileele scriei fiecare emoie. Punei fiecare membru al echipelor s extraga un bileel i s rein ce emoiei scrie pe acesta. Explicai apoi copiilor ca fiecare este purttorul de cuvant al emoiei pe care au citit-o pe bileel. Toi purttorii de cuvant se afl pe o barca care se scufund. Pentru a se salva trebuie sa ramana doar unul pe barca. Fiecare trebuie sa susin de ce emoia pe care o reprezint ar trebui s ajunga la trm, s supravieuiasc, pentru ca lumea s o pstreze n continuare. Elevii aduc argumente pro i contra. La sfrit, chiar dac au luat o hotrre de a arunca celelalte emoii, ntrebai-i ce ar face oamenii fr fiecare emoie. Discutai despre faptul c toate emoiile sunt importante, chiar dac uneori, unele nu sunt foarte placute, toate au scop in viata noastra, si trebuie trite ca atare. Discutati despre diferenta dintre emotia trite si modul in care este manifestata. La sfrit subliniati faptul ca toate emotiile ar trebui sa ramana in barca si sa fie cunoscute si traite de toi oamenii. 4. Feedback i ncheierea sesiunii (5 min.)

Fiecare elev trebuie s menioneze un aspect cu care a rmas dup aceast sesiune.

PAGE 1Salvai Copiii Filiala Iai Tel.: +40 232 211 726Membru al Alianei

Centrul de Consiliere pentru Prini Fax: +40 232 222 726Internaionale Salvai Copiii

Bld. Chimiei nr. 35, bl.F1-2, sc.A si B, et.P ccp.iasi@yahoo.com

700393, Jud. Iai www.salvaticopiii.ro