etape dezvoltare

8/7/2019 Etape dezvoltare

1/45

AUTOSERVIREA

Nivel devrst

Item Comportamentul

0 - 1 an

1 - 2 ani

2 - 3 ani

1.

2.3.4.5.6.

7.8.9.10.11.12.

13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.

26.27.28.29.30.31.32.33.34.

35.36.

37.38.39.

40.41.42.43.44.45.46.

Suge i nghite lichide.

Bea alimente, lichide.ntinde mna dup biberon.Mnnc alimente pasate.ine biberonul fr ajutor n timp ce bea.Controleaz micarea biberonului, ndreptndu-l spre gur sau mpingndu-l la oparte.Mnnc alimente fcute piure, date de printe.Bea din ceaca inut de printe.Mnnc alimente semi-lichide date de printe.Se hrnete singur cu degetele.ine cana cu amndou minile i bea din ea.Duce ajutat lingura umplut cu hran la gur.

ntinde minile i picioarele atunci cnd este mbrcat de adult.Mnnc independent cu lingura la mas.ine ceaca cu o mn i bea din ea.Introduce minile n ap i le pune pe fa imitnd adultul.St pe oli sau pe scaunul de toalet pentru copii, timp de 5 minute.Pune plriua sau cciulia pe cap i o scoate.i scoate osete.Introduce minile n mneci i picioarele n pantaloni.i scoate pantofii atunci cnd ireturile sunt dezlegate i lrgite.i scoate haina atunci cnd este descheiat.i scoate pantalonii cnd sunt descheiai.nchide i deschide fermoare mari, fr s potriveasc capetele fermoarului.Folosete cuvinte i gesturi pentru a indica nevoia de a merge la baie.

Se hrnete singur folosind lingura i cana (vrsnd puin coninutul).Ia prosopul de la printe i i terge minile i faa.Suge lichide din pahar sau ceac folosind paiul.Ia alimentele pe furculi.Mestec i nghite numai substane comestibile.i terge minile fr ajutor, atunci cnd i se d prosopul.Cere s mearg la baie, chiar dac este prea trziu pentru a evita accidentele.i controleaz scurgerea salivei din gur.Urineaz sau are scaun la oli de trei ori pe sptmn atunci cnd este aezatpe ea.i pune pantofii.Se spal pe dini imitnd adultul.

i scoate haine simple care au fost descheiate.Folosete toaleta pentru scaun, are un singur accident pe sptmn n timpulzilei.Ia ap de la robinet fr ajutor, atunci cnd i este pus la dispoziie un scaunsau o treapt.Se spal pe fa i mini cu spun, cnd adultul regleaz temperatura.Cere s mearg la baie la vreme, pentru a evita accidentele n timpul zilei.i aga haina ntr-un cuier aezat la nlimea lui.Rmne uscat n timpul somnului de dup-masa.Evit pericole cum ar fi: coluri ascuite de mobilier sau scri deschise.Folosete erveele atunci cnd i se amintete.

1

1


2/45

3 - 4 ani

4 - 5 ani

5 - 6 ani

47.48.49.50.51.52.

53.54.55.56.57.58.

59.60.61.62.

63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.

76.

77.

78.79.80.

81.

82.

83.

84.85.

86.87.88.89.90.91.

nfinge furculia n alimente i le duce la gur.Toarn dintr-un ibric mic ntr-un pahar fr ajutor.Desface capse de la mbrcminte.i spal singur minile i picioarele atunci cnd este mbiat.i pune osetele.mbrac haina, jacheta, cmaa.

Distinge partea din fa a mbrcmintei.Mnnc singur ntreaga mas.Se mbrac singur, mai primete ajutor pentru bluzele peste cap i pentruncheiat.i terge nasul cnd i se amintete acest lucru.Se trezete uscat n dou diminei din apte.Bieii urineaz la toalet stnd n picioare.ncepe i termin mbrcatul i dezbrcatul cu excepia nchiztorilor n 75% dincazuri.nchide hainele cu capse sau copci.i sufl nasul cnd i se amintete.Evit pericole comune (de ex. sticla spart).i pune haina pe umera i pune la loc umeraul pe o bar joas, cnd i sedau instruciuni.Se spal pe dini cnd i se dau indicaii verbale.i pune mnui cu un deget.Deschide nasturi mari pe o plac de nvare sau la o jachet aezat pe mas.nchide nasturi mari pe o plac de nvare sau la o jachet aezat pe mas.i ncal oonii.Cur locul unde a vrsat ceva, lund singur crpa de ters.Evit otrvurile i substanele periculoase.i deschide singur hainele.i cur locul la mas.i ncheie singur hainele.nchide fermoare.

Se spal pe mini i pe fa.Folosete tacmurile adecvate.Se trezete din somn n timpul nopii pentru a merge la toalet sau rmneuscat toat noaptea.i terge i sufl nasul n 75% din cazuri cnd este necesar, fr s i se re-aminteasc.Se spal singur cnd face baie, cu excepia gtului, urechilor i spatelui.Folosete cuitul pentru a ntinde unt sau gem pe pinea prjit.ncheie i descheie catarama la cureaua de la rochie sau pantalon i de la ncl-minte.Se mbrac singur complet, inclusiv toate ncheietorile din fa, exceptndlegturi-le (noduri, funde).

Se servete singur la mas, atunci cnd prinii i in platoul (castronul) din cares se serveasc.Ajut la pusul mesei, aeznd corect farfuriile, erveele i tacmurile, dac i sedau indicaii verbale.Se spal pe dini.Merge la toalet la timp, se dezbrac, se terge, trage apa i se mbrac frajutor.Se piaptn sau se perie dac are prul lung.i aga hainele pe umera.Merge n vecintatea casei fr supraveghere permanent.nir ireturile la pantofi.

2

2


3/45

92.93.

94.95.96.

97.98.99.

100.101.102.103.104.

nnoad ireturile la pantofi.Este responsabil pentru o sarcin gospodreasc sptmnal.i alege mbrcmintea potrivit n funcie de temperatur i de ocazie.Se oprete la bordur, privete n ambele pri i traverseaz strada fr s i sedea intruciuni.Se servete singur la mas i d mai departe platoul de servit.

i prepar singur o mncare simpl din fulgi de cereale.Este responsabil pentru o sarcin gospodreasc zilnic (aezarea mesei, aruncareagunoiului).i potrivete temperatura apei pentru du sau baie.i prepar singur sandviul.Merge singur la coal, la un teren de joac, sau la un magazin, la diferen depn la dou strzi de cas.Taie alimente moi cu cuitul (banane, cartofi fieri).Gsete W.C.-ul potrivit cu sexul, ntr-un loc public.Ridic, duce, aeaz tava de servit (n autoservire sau cantin).Leag nurul la glug.i ncheie singur centura de siguran n main.

AUTOSERVIREA 1Vrsta: 0-1 anTITLU: SUGE I NGHITE LICHIDE.Sugestii:

1. Stimulai suptul masnd obrajii cu degetele atunci cnd are tetina n gur, printr-omicare dinspre nainte spre napoi.2. Punei o cantitate mic de miere pe vrful suzetei pe care i-o introducei n gur. Daccopilul tot nu suge suzeta, micai-o introducndu-i-o i scondu-i-o alternativ din gur. Pemsur ce copi-lul i amplific rspunsul prin supt, punei puin miere pe tetina

biberonului.3. Pentru a ncuraja nghiitul, batei uor gtul copilului cu degetele pornind de sub brbiei mer-gnd n josul gtului.

AUTOSERVIREA 2Vrsta: 0-1 anTITLU: BEA ALIMENTE, LICHIDE.Sugestii:

1. inei copilul n poziie semi-ridicat. Folosii linguria. Introducei o mic cantitate dehran n gura copilului. Ateptai pn cnd copilul nghite nainte de a introduce o noucantitate de hran.2. Plasai hrana spre mijlocul limbii.

3. Punei buci mici de ghea pisat n hran. Cnd gheaa atinge limba, copilul vanghii automat (n mod reflex).4. Atunci cnd punei hrana n gura copilului, atingei limba n 3 - 4 locuri nainte de agoli linguri-a de mncare. Aceasta va stimula copilul s-i retrag limba pentru a nghii.

AUTOSERVIREA 3Vrsta: 0-1 anTITLU: NTINDE MNA DUP BIBERON.Sugestii:

1. inei biberonul aa nct copilul s l vad. Micai-l ncet spre gur n timp ce vorbiicopilului.

3

3


4/45

2. Dac copilul nu ntinde minile dup biberon, plasai-i-le pe el nainte de a-i introducetetina n gur.3. Efectuai aceste operaiuni de fiecare dat cnd dai copilului biberonul.4. Dai copilului biberonul i lsai-l s sug pentru scurt timp. Luai apoi biberonul iinei-l la mic distan de gura lui observnd dac ntinde minile s-l apuce. Dac nu,ghidai-i minile spre biberon fcndu-l s l ating.

AUTOSERVIREA 4Vrsta: 0-1 anTITLU: MNNC ALIMENTE PASATE.Sugestii:

1. Folosii cantiti mici de alimente pasate atunci cnd copilului i este foame.2. Hrnirea trebuie s fie un moment plcut att pentru printe ct i pentru copil. Vorbiicopilului atunci cnd l hrnii.3. Avei grij ca mncarea, brbia, ervetul cu care-l stergei s fie la ndemn ncthrnirea s poat continua nentrerupt.4. inei copilul n poziia eznd pe genunchii dv. Punei cu o linguri cantiti mici dehran, la cel puin dou treimi de baza limbii.5. Punei bucele de ghea pisat n alimente pasate. Punei amestecul ghea i alimentemult n partea dinapoi a limbii. Aceasta va ncuraja copilul s-i retrag limba.6. Folosii un aprtor pentru limb n loc de linguri. Atingei cu el n 3-4 locuri situaten faa locului unde punei hrana.

AUTOSERVIREA 5Vrsta: 0-1 anTITLU: INE BIBERONUL FR AJUTOR N TIMP CE BEA.Sugestii:

1. Punei minile copilului n jurul biberonului n timp ce l inei i dv.2. Punei minile copilului n jurul biberonului din ce n ce mai puin dv. pn ce copiluline singur biberonul.3. inei biberonul o parte din timpul alimentaiei i lsai copilul s l in n continuare.

4. Umplei sticla parial i reumplei-o apoi, aa nct s nu fie prea grea pentru ca el so in.5. Cnd copilului i este foame, lsai-l pe el s in biberonul n prima parte a hrnirii.Cnd se satur i i scade motivaia inei-i biberonul dv. Treptat, cerei copilului s inbiberonul perioade mai mari de timp.6. Dac copilului i alunec biberonul din mini, acoperii o parte din el cu un materialmai aspru, cum ar fi sfoar groas, aa nct copilul s aib o priz mai bun. Atuncicnd copilul a devenit mai ndemnatic, ndeprtai materialul ajuttor.7. Rulai sau mpturii un prosop i punei-l pe pieptul copilului ca suport suplimentarpentru bibe-ron. ncurajai copilul s in biberonul, dar mai nti lsai-l s se foloseascde prosop ca susin-tor parial.

AUTOSERVIREA 6Vrsta: 0-1 anTITLU: CONTROLEAZ MICAREA BIBERONULUI, NDREPTNDU-L SPRE

GUR SAU MPINGNDU-L LA O PARTE.Sugestii:

1. Punei minile copilului pe biberon, micai uor biberonul spre gura copilului, lsaicopilul s i-n biberonul n timpul hrnirii. Dirijai ndeprtarea biberonului de la gur,atunci cnd hrnirea s-a terminat, copilul avnd ambele mini pe biberon. Reducei treptatajutorul, pe msur ce copilului i crete abilitatea de a direciona singur biberonul.

4

4


5/45

2. inei biberonul aa nct copilul s l poat vedea i apuca. Punei-i minile n jurullui. Ateptai ca el s ndrepte spre gur. Nu luai biberonul de la gura copilului, atuncicnd el s-a s-turat. Lsai-l pe el s l ndeprteze.

AUTOSERVIREA 7Vrsta: 0-1 an

TITLU: MNNC ALIMENTE FCUTE PIURE, DATE DE PRINTE.Sugestii:1. Introducei alimentele la nceputul mesei atunci cnd copilului i este foame.2. Facei piure din alimente ca: macaroane, brnz, mazre, banane, cartofi. Dac alimentuleste prea tare, adugai o cantitate mic de lapte, zeam de fructe sau zeam de carne.3. Ateptai-v s-i plac alimentul nou. Dai-i-l cu voioie ca i cum v-ai atepta ca s-lgseasc gustos.4. Facei hrana ct mai apetisant i mai atrgtoare posibil.5. Dai copilului cantiti mici de lichid ntre dou lingurie de alimente fcute piurepentru a uura nghiitul i a-i potoli setea.6. Folosii o linguri de mas plastic sau teflon. Acestea nu sunt att de dure i de recica metalul.

AUTOSERVIREA 8Vrsta: 0-1 anTITLU: BEA DIN CEACA INUT DE PRINTE.Sugestii:

1. Folosii o brbi mare deoarece la nceput se murdrete mult.2. Lsai copilul s vad coninutul cetii nainte de a-l hrni.3. Folosii o ceac cilindric cu dou toarte. nclinai ceaca spre gur dndu-i copilului ocantitate mic de lapte. ncurajai copilul s in cana punndu-i minile pe ea i dirijndu-i-le cu ceaca spre gur.4. Pentru a crete dorina copilului de a bea, dai-i biscuii srai nainte de a-i da lichiduldin cea-c i alternai sorbiturile cu hrana solid srat.5. Folosii butura preferat pentru a crete dorina copilului de a bea din ceac i dac

este posi-bil dai-i aceast butur numai cu cana.

AUTOSERVIREA 9Vrsta: 0-1 anTITLU: MNNC ALIMENTE SEMI-LICHIDE DATE DE PRINTE.Sugestii:

1. Folosii alimente ca banane, pine, pine prjit, biscuii. Ludai copilul pentru c amestecat i a nghiit mncarea pus n gur.2. Micai-i uor flcile n sus i n jos dup ce i-ai pus hrana n gur, plasndu-vdegetele pe buza superioar i pe cea inferioar, micndu-v degetele de pe buza de josn sus i n jos i pstrnd degetele de pe buza superioar ntr-o poziie fix.3. Folosii alimente care-i plac copilului i nu introducei noi alimente pn nu mnnccu uurin aceste produse semi-solide. Treptat, includei aceste alimente semi-solide nmese.4. Plasai hrana n partea din spate i n cele laterale ale gurii copilului, deoarece deseoriacesta l determin s mestece.

AUTOSERVIREA 10Vrsta: 0-1 anTITLU: SE HRNETE SINGUR CU DEGETELE.Sugestii:

1. Punei cteva buci dintr-un aliment favorit de mrimea unei nghiituri, n faacopilului. Dac alimentul are miros caracteristic inei-l n dreptul nasului copilului nainte

5

5


6/45

de a-l pune n fa, pentru a-i strni interesul. Folosii alimente ca pine prjit, legume,chiftelue, cremvuti, prjituri i biscuii.2. Oferii alimentele la nceputul mesei, cnd copilului i este foame.3. Dac copilul nu ia alimentele singur, punei-i o bucat mic de pine prjit n mn iajutai-l dirijndu-i mna spre gur. Reducei ajutorul dat pe msur ce copilul nva sndeplineasc operaiunea singur.

AUTOSERVIREA 11Vrsta: 0-1 anTITLU: INE CANA CU AMNDOU MINILE I BEA DIN EA.Sugestii:

1. Stai n spatele copilului i ajutai-l s duc cana la gur. Dirijai-i minile pentru a-lajuta s o pun la loc pe mas.2. Punei o cantitate mic de lichid n can (lapte, ap sau butur rcoritoare, sau unlichid gros cum ar fi supa sau crem de zarzavat).3. ncepei s lsai copilul s fac din ce n ce mai mult pe msur ce i dezvoltndemnarea. Ludai-l pentru progresele realizate.4. Folosii o ceac de nvare, de plastic cu capac perforat sau o ceac cu greutatemrit pentru stabilitate. Cnd copilul i dezvolt abilitatea, folosii o ceac obinuit dinplastic.

5. Folosii dou ceti. Dintr-una bei dv. i punei copilul s v imite.

LIMBAJ

Nivel devrst

Item Comportamentul

0 - 1 an

1 - 2 ani

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.

Repet sunetele fcute de alte persoane.Repet aceeai silab de dou, trei ori (ma, ma, ma).Rspunde la gesturi cu gesturi.ndeplinete comenzi simple, nsoite de gesturi.nceteaz activitatea cel puin momentan, n 75% din cazuri, cnd i se spunenu.Rspunde prin gesturi la ntrebri simple.Combin dou silabe diferite n jocul vocal.Imit intonaia vocii altora.Folosete un cuvnt cu sens ca s denumeasc o persoan sau un obiect.Vocalizeaz ca rspuns la vorbirea altei persoane.Spune cinci cuvinte diferite (poate folosi acelai cuvnt pentru obiecte diferite).Poate cere mai (mult).Spune Gata, nu e.Execut trei comenzi simple, fr a i se dea indicaii prin gesturi.Poate da sau arta la cerere (cnd i se spune: d-mi i arat-mi).

6

6


7/45

2 - 3 ani

3 - 4 ani

17.18.19.20.21.22.

23.24.

25.

26.27.28.29.

30.31.32.

33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.

44.45.46.

47.48.49.50.51.52.53.54.

55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.

Arat 12 obiecte familiare, cnd sunt numite.Indic 3-5 imagini dintr-o carte, cnd acestea sunt denumite.Arat 3 pri ale propriului corp.i spune la cerere numele sau porecla (diminutivul).Rspunde la ntrebarea Ce-i asta?, dneumind obiectul.Combin cuvinte i gesturi pentru a-i face cunoscute dorinele.

Numete 5 ali membrii ai familiei, inclusiv animalele preferate.Numete 4 jucrii.Produce onomatopee pentru a imita glasul animalelor sau folosete aceste sunetepentru a denumi animalele (vaca este mu-mu).Cere un aliment care i este cunoscut, folosind numele acestuia cnd l vede(lap-te, biscuit, prjitur).Pune ntrebri folosind o intonaie urctoare la sfritul cuvntului sau alpropoziiei.Numete 3 pri ale corpului la o ppu sau alt persoan.Rspunde afirmativ sau negativ la ntrebri care cer rspuns de tip da/nu.Altur un substantiv i un adjectiv sau 2 substantive n propoziii de 2 cuvintemingea mea, mingea masa.Altur un substantiv i un verb n propoziii de dou cuvinte tata pleac.Folosete un cuvnt anumit pentru a-i exprima nevoia de a merge la toalet.Altur un verb sau un substantiv cu acolo i aici n propoziii de dou cu-vinte (scaun aici).Altur 2 substantive ca s exprime posesia (maina tata).Folosete nu n vorbirea spontan.Rspunde la ntrebarea Ce face? pentru activiti simple.Rspunde la ntrebarea Unde este?Numete sursa unor sunete familiare din mediu.D mai mult de un obiect, cnd i se cere, folosind pluralul (exemplu: cuburi).n vorbire se refer la sine cu nume propriu.Indic imaginea unui obiect uzual descris prin ntrebuinarea lui. (10)Arat pe degete ci ani are.

i spune sexul cnd este ntrebat.ndeplinete 2 comenzi legate ntre ele.Folosete forma continu (pentru limba englez).Folosete forma obinuit a pluralului (cub-cuburi).Folosete cteva verbe neregulate la trecut - n mod consecvent (ex.a fost, a ple-cat, a fcut).Pune ntrebri ce e asta / aia.i controleaz volumul vocii 90% din timp.Folosete asta i aia n vorbire.Folosete este sau e n afirmaii (asta este minge).Folosete mai mult eu, mie, al meu dect numele propriu.Indic un obiect care nu este (nu este o minge).

Rspunde la ntrebrile cu cine?, indicnd numele.Folosete forme de posesiv a lui tata.Folosete articolul hotrt i nehotrt n vorbire (pentru masculin i feminin).Folosete cteva substantive care desemneaz categorii (animal, mncare, jucrie).Folosete uneori pot i formele verbale de viitor.Poate descrie lucrurile ca fiind nchise sau deschise.Construiete propoziii interogative cu este la nceput (cnd este necesar).Este atent 5 minute n timp ce i se citete o poveste.ndeplinete o serie de 2 comenzi care nu sunt corelate.i spune numele ntreg cnd i se cere.Rspunde la ntrebri simple, de tip cum este.

7

7


8/45

4 - 5 ani

5 - 6 ani

66.67.68.69.70.71.

72.73.74.75.76.77.78.79.80.

81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.

96.97.98.99.

Folosete trecutul verbelor regulate (srit, lovit).Povestete despre lucruri care s-au ntmplat n trecut.Spune la ce folosesc obiectele uzuale.Exprim aciuni viitoare prin formulele trebuie s..., o s ....Schimb ordinea cuvintelor, n mod adecvat, pentru a pune ntrebri pot s mergla ?

Folosete cteva plurale neregulate (din limba englez).Relateaz 2 evenimente n ordinea apariiei lor.ndeplinete o serie de 3 comenzi.Demonstreaz nelegerea propoziiilor pasive:biatul a lovit fata,fata a fost lovit debiatPoate alege o pereche de obiecte / magini, la cerere.Folosete verbele la optativ (a putea, a vrea).Folosete fraze ca: Am lovit mingea i ea a ieit n strad.Poate indica, la cerere, partea de sus i de jos a diferitelor obiecte.Folosete forme contrare ale negativului (specifice limbii engleze).Poate s indice absurditile dintr-o imagine.Folosete cuvinte ca: sora, frate, bunici, bunic.Spune cuvintele corespunztoare care lipsesc n construcii se tip analogii opuse(ex. Fratele e biat, sora e ...).Poate spune o poveste cunoscut, fr ajutorul imaginilor.Numete imaginea care nu se ncadreaz ntr-o anumit categorie (cea care nu esteanimal).Spune dac 2 cuvinte rimeaz sau nu.Folosete propoziii complexe (Ea vrea ca eu s intru pentru c ...).Poate spune dac un sunet e tare sau ncet.Poate indica: cteva, multe sau mai multe obiecte.i spune adresa.i spune numrul de telefon.Indic: cel mai mult, cel mai puin, cteva (puine) obiecte.Spune glume simple.

Relateaz ntmplri din experiena sa zilnic.Descrie locaia sau micarea folosind prepoziiile - de la, ctre, peste, departe de.Rspunde cu o explicaie la ntrebarea de ce?.Aeaz 3-5 imagini n ordinea corect, reprezentnd o poveste i spune povestea.Definete cuvinte.Poate s dea opusul (antonimul) unui cuvnt.Poate rspunde la ntrebri de genul:Ce se ntmpl dac...scapi un ou dinmn?Folosete corect noiunile de ieri i mine.ntreab ce nseamn cuvintele noi sau nefamiliare lui.

LIMBAJ 1Vrsta: 0-1 anTITLU: REPET SUNETELE FCUTE DE ALTE PERSOANE.Sugestii:

1. Facei sunete care pot acompania jocul sau activitatea fizic (bile care se ciocnesc -poc, poc).2. Pronunai ah i cerei copilului s spun ah. Repetai odat cu el i recompensai-lcu o bomboan sau o laud ai spus bine ah, repetnd sunetul. Plescii din limb, bateidin palme, umflai-v obrajii, suflai puternic aerul.3. Spunei-i mai multe vocale copilului. Repetai fiecare sunet de cteva ori i lsaicopilului rgazul s v imite. Recompensai la nceput orice ncercare de scoatere a unuisunet din partea copilului.

8

8


9/45

4. Zmbii i facei activitatea plcut pentru copil. Ridicai-l, mbriai-l sau rostogolii-ln acest timp.5. ncepei cu vocale sau consoane labiale (p, b, m) care sunt mai uor de pronunat isunt vizibile.6. ncepei cu sunetele pe care copilul le produce spontan n jocul su vocal. Spunei-i-lei punei-l s le repete. Cnd copilul poate face acest lucru punei-l s imite sunete pe

care nu le emite spontan.

LIMBAJ 2Vrsta: 0-1 anTITLU: REPET ACEEAI SILAB DE DOU, TREI ORI ( MA, MA, MA).Sugestii:

1. Repetai sunetele n continuu, tare i apoi ncet n urechea copilului.2. Repetai o silab asociat cu o activitate de joc sau o jucrie ( cu-cu bau, tu-tuu,ti-ti).3. Dup ce copilul a repetat sunetul, ludai-l i repetai la rndul dv. corect ce a spus.4. Dup ce copilul a spus un sunet de exemplu ma imitai-l, repetnd sunetul de douori i ncurajai-l s pronune sunetele odat cu dv.

LIMBAJ 3Vrsta: 0-1 anTITLU: RSPUNDE LA GESTURI CU GESTURI.Sugestii:

1. Pentru ca s v imite gesturile, artai-i ce s fac. Lund minile copilului, micai-leca pentru pa-pa sau batei din palme. Reducei ajutorul pe msur ce copilul i mreteabilitatea i ludai-l de fiecare dat cnd v imit, cu sau fr ajutor.2. Cnd spunei nu, nu, micai-v capul n acelai timp.3. Artai copilului cum s execute o activitate, ajutai-l micndu-i minile sau corpul ispunndu-i ce s fac. Artai-i copilului din nou ce are de fcut i ncurajai-l s o facfr ajutor fizic, dar spunei-i ce s fac. Artai-i ce s fac i spunei-i Tu faci (frs-i spunei ce s fac i fr ajutor fizic).

4. Odat ce a nvat s imite gesturi, ncurajai-l s le foloseasc. Cnd ntindei braelectre el ca s-l luai n brae, ateptai mai nti s imite i el gestul i apoi ridicai-l.5. Cnd i oferii un obiect, inei-l n fa ca s poat s rspund prin prindereaobiectului sau prin datul din cap.

LIMBAJ 4Vrsta: 0-1 anTITLU: NDEPLINETE COMENZI SIMPLE, NSOITE DE GESTURI.Sugestii:

1. Artai-i copilului cum s execute o comand i apoi ajutai-l fizic dv. s ondeplineasc (ducei-l dv.). nainte de a-i da comanda facei-l atent: fii atent. Dup ce aexecutat comanda dat spune-i-i: foarte bine, ai venit aici.2. Alte activiti pot fi:

a). d-mi mie minile tale i ntindei minile dv.b). arunc mingea - artai-i i ntindei apoi minile s o prindeic). nchide ua i artai spre ud). stai jos i artai-i scaunule). adu-mi ... i artai obiectul respectiv.

LIMBAJ 5Vrsta: 0-1 anTITLU: NCETEAZ ACTIVITATEA CEL PUIN MOMENTAN, N 75% DIN

CAZURI, CND I SE SPUNE NU.

9

9


10/45

Sugestii:1. Spunei: Nu hotrt i cu convingere.2. ndeprtai-i minile sau chiar pe el de obiect n timp ce-i spunei nu.3. Lovii-i uor mna n timp ce-i spunei nu.4. Ludai copilul dac ascult de interdicie. Fcei-l s-i dea seama c suntei mulumitc v-a urmat interdicia.

5. Punei un alt membru al familiei s modeleze pentru copil atingerea unui obiect sauexecutarea a ceva ce necesit un nu din partea printelui. Cnd membru familiei aascultat de nu atunci lu-dai-l. Acest fapt i ofer copilului un comportament pe care s-l poat imita i-i permite s prevad consecinele.

LIMBAJ 6Vrsta: 0-1 anTITLU: RSPUNDE PRIN GESTURI LA NTREBRI SIMPLE.Sugestii:

1. Facei-l pe copil s v imite: s ating, s se uite, sau s arate cu degetul.2. Cnd ntrebai: unde i este mingea? mergei cu copilul i i-o artai: aici estemingea ta. Dac i cerei s v arate nasul, luai mna sau degetul copilului i i-o duceila nas, spunndu-i: Foarte bine, aici este nasul.3. Reducei din ajutor pe msur ce copilul ctig abilitate.4. nainte de a-l lua n brae, ntrebai-l: vrei sus? i ateptai ca el s v ntind braelenainte de a-l ridica.5. Cnd i oferii mncare sau o jucrie ntrebai-l: Vrei?. Ateptai ca el s v arate cvrea obiectul ntinznd mna dup el. Ludai-l.

LIMBAJ 7Vrsta: 0-1 anTITLU: COMBIN DOU SILABE DIFERITE N JOCUL VOCAL.Sugestii:

1. Spunei copilului serii de dou silabe diferite s le repete (ba, ca). ntrii prinmbriri, laude, bomboane, atunci cnd copilul excut bine. Dup ce s-a obinuit cu o

pereche de silabe introducei-i p alt pereche de silabe la fiecare ncercare. Iniial, ntriiorice aproximare a sunetelor i gradat cerei o redare ct mai fidel din partea copilului.2. Combinai aceast activitate cu activiti de joc cum ar fi jucrii care scot sunete sauactiviti fizice.3. Fii ateni la vocalizrile copilului n timp ce-i schimbai scutecele sau n timp ct esten pat, arc sau scaunul lui. Cnd copilul combin dou silabe diferite ntrii-icomportamentul prin laude, mngiere i repetarea silabelor imediat ce sunt spuse.

LIMBAJ 8Vrsta: 0-1 anTITLU: IMIT INTONAIA VOCII ALTORA.Sugestii:

1. Spunei o poveste scurt cu modificri de inflexiune ale vocii (cinele a spus hauhau).2. Jucai Imitai-l pe conductor. Printele va ipa, va opti, va murmura pri dincntece de leagn i-l va ncuraja pe copil s imite aceleai variaii ale vocii.3. Ludai-l pe copil cnd i modific tonul i intonaia Ai spus aa de bine asta, Dan!4. Jucai jocuri cum ar fi cucu-bau i exagerai intonaia vocii n timpul jocului.5. Spunei oh, oh cu vocea mai ridicat la cea de-a doua silab i fcei-l s repete.6. Folosii cutii din care ies diferite ppui sau jucrii piuitoare i producei la rndul dv.diferite inflexiuni ale vocii cnd cutia se deschide, etc.

LIMBAJ 9

10

10


11/45

Vrsta: 0-1 anTITLU: FOLOSETE UN CUVNT CU SENS CA S DENUMEASC O

PERSOAN SAU UN OBIECT.Sugestii:

1. Folosii 3-4 obiecte familiare (lapte, ap, mbrcminte, jucrie). Numii-le. Cerei-icopilului s numeasc n timp ce i le artai. Ascundei obiectele prin camer, punei-l pe

copil s le caute i s numeasc obiectul gsit. Acceptai aproximarea mai mult sau maipuin corect a denumirii.2. Denumii clar obiectele din preajm - laptele, cmaa, pantoful, prjitura.3. Numii prile corpului - ochii, nasul, dinii, etc. Punei-l pe copil s le arate i cerei-is le numeasc.4. Dup ce denumete obiectul n situaii structurate, facei-l pe copil s-l spun nu numaila cerere, ci s-l denumeasc atunci cnd el dorete. Cnd ntinde mna dup el, denumiiobiectul i cerei-i copilului s repete dup dv.5. Folosii jucrii mici, care pot fi uor manipulate. Ascundei-le i scoatei-le din noudenumindu-le. Repetai jocul lsnd timp copilului s denumeasc el obiectul.6. Alegei 3-4 obiecte care-i plac copilului. Scoatei-le din cmpul vizual. Scoatei-le pernd i de-numii-le. Lsai-l pe copil s se joace cu fiecare cte puin. Apoi scoatei unalt obiect i spunei-i: Uite un .... Denumii obiectul. Continuai acest procedeuschimbnd des jucriile pentru a vedea dac copilul le denumete cnd i sunt prezentatedin nou, dup ce le-ai denumit dv. pentru el de mai multe ori.

LIMBAJ 10Vrsta: 0-1 anTITLU: VOCALIZEAZ CA RSPUNS LA VORBIREA ALTEI PERSOANE.Sugestii:

1. Vorbii copilului n timp ce v desfurai activitile zilnice, numii obiecte, mncare,mbrcmin-te. Denumii activitile dv. i cele ale copilului.2. Uitai-v la obiecte i cri cu poze. Cerei-i copilului s v arate obiecte i poze.Citii-i copi-lului.3. Cerei-i copilului s v spun ce s-a ntmplat: Plecat pa, joac mingea.

4. Spunei-i bun i pa ori de cte ori intrai sau ieii din raza lui vizual.5. Cnd v jucai cu copilul recompensai suntele pe care le scoate scond dv. mai multesunete i vocaliznd ca rspuns.

LIMBAJ 11Vrsta: 1-2 aniTITLU: SPUNE CINCI CUVINTE DIFERITE (POATE FOLOSI ACELAI

CUVNT PEN-TRU OBIECTE DIFERITE).Sugestii:

1. Cnd vocabularul unui copil este redus, el adesea folosete acelai cuvnt pentru maimulte obiecte, n funcie de situaie. ncurajai copilul s foloseasc cuvintele pe care letie, recompensn-du-l atunci cnd le folosete.

a).Denumire: copilul spune: tati, cnd printele intr n camer. Spunei: Da, este tata.

b).Localizare: Dac printele este deja n camer cnd copilul arat i spune tata,spunei: da, tata este aici, sau ceva similar.c).Posesia: Dac gsete un lucru al printelui, copilul poate spune tata artnd obiectul,spunei-i atunci: da, este pantoful lui tata.2. Folosii numai cteva cuvinte ca s ilustrai aceste situaii. Folosii cuvntul mama sautata pentru a exprima diferite nelesuri pentru copil. Cnd rspunde la ntrebarea A cuieste?, Cine este aici?, ludai-l i ntrii-i rspunsul Da, este al mamei.3. Dac copilul poate spune minge sau cuu, el poate astfel denumi orice obiect sautoate ani-malele. ntrii-i limbajul spunndu-i: Da, arat ca o minge dar este un mr.Spune mr i ludai-l dac reuete.

11

11


12/45

LIMBAJ 12Vrsta: 1-2 aniTITLU: POATE CERE MAI (MULT).Sugestii:

1. Cnd copilul arat c vrea mai mult din ceva, spunei-i cuvntul mai (mult) i nu-i

dai pn nu repet i el. Renunai la acest procedeu cnd copilul ncepe singur sfoloseasc cuvntul.2. Folosii jucrii care-i plac: cuburi, animale mici, baloane de spun, etc. Dai-i numaicteva i punei-l s v cear mai (mult) nainte de a i le da pentru activiti cum ar fi:construcii din cuburi, suflatul baloanelor, etc.3. Folosii activiti fizice, ca: datul n leagn de-a calul. Oprii jocul i nu-l continuaidect dup ce copilul cere mai (mult).4. Dup ce copilul folosete mai (mult) n mod spontan, ncurajai-l s asocieze cu altcuvnt. De exemplu: mai mult lapte, mai (multe) cuburi, etc. Dac se limiteaz la aspune doar mai (mult), specificai dv. mai (mult) lapte i fcei-l s repete. Gradatreducei ajutorul i ntrebai-l mai (mult) ce?, pn cnd va asocia spontan mai (mult)cu alte cuvinte.

LIMBAJ 13Vrsta: 1-2 aniTITLU: SPUNE GATA, NU E.Sugestii:

1. La mas, cnd copilul termin de mncat diferite mncruri, spunei-i gata. ncurajai-ls repe-te. Ludai-l cnd o face spunndu-i da, laptele e gata.2. Folosii jucrii care-i plac copilului. Jucai-v cu ele, apoi ascundei i spunei nu e.Combinai jocul cu gestul de a-i arta minile goale i ncurajai-l s repete nu e.Iniiai n acest fel un joc pn cnd copilul va spune singur, fr stimularea printelui.3. Cnd o persoan iese din camer sau din cas, spunei-i copilului c a plecat i nu e.Cerei-i copilului s repete. Ludai-l dac o face. Cnd copilul poate spune uor cuvntuli tatl sau alt persoan a ieit din camer, ntrebai-l: unde e tata? i ajutai-l s v

rspund: nu e.4. Cnd copilul folosete cuvntul n mod spontan, ncurajai-l s-l combine cu altecuvinte. Oferii-i modelul nu e (lapte, tata, mingea) i apoi ntrebai-l ce nu e?.5. Iniiai un joc cu diferite jucrii folosind att nu e ct i mai (mult). Ascundei unobiect i punei-l pe copil s v spun nu e i apoi readucei obiectul cnd v spunemai (mult).6. Folosind expresiile amintite ntr-un joc (cucu-bau) sau de-a v-ai ascunselea.Acoperiiv- faa cu minile i spunei nu mai e ...(numele). Punei-l pe copil s spunmai ...(nume), nainte de a v descoperi faa. Punei-l i pe copil s fac la fel.

LIMBAJ 14Vrsta: 1-2 aniTITLU: EXECUT TREI COMENZI SIMPLE, FR A I SE DEA INDICAII

PRIN GESTURI.Sugestii:

1. Jucai un joc utiliznd comenzi: s arunce mingea, s ridice braele, s indice cudegetul sau s mrluiasc.2. Jucai Sandu spune. Sandu spune: stai jos, ridic-te, vino, d-mi. Artai-i cumtrebuie exe-cutat activitatea, vino, d-mi. Artai-i cum trebuie executat activitatea,dndu-i ajutor dac este necesar (ajutor fizic).

12

12


13/45

MOTOR

Nivel devrst

Item Comportamentul

0 - 1 an 1.2.3.

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.

17.18.19.20.21.

22.23.24.25.26.27.

28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.

ntinde mna dup un obiect aflat n faa lui la 15 - 22 cm.Apuc un obiect inut la 7 - 8 cm n faa sa.Se ntinde dup obiectele plasate n faa lui i le apuc.

ntinde mna dup un obiect preferat.Duce obiectele la gur.ine capul i pieptul ridicate cu sprijin pe brae, n timp ce st culcat peabdomen.Susine capul i pieptul sus cu sprijin pe un bra.Exploreaz obiectele cu gura.Se ntoarce de pe abdomen pe o parte i-i menine aceast poziie 50% dintimp.Se rostogolete de pe burt pe spate.nainteaz pe burt (distan egal cu lungimea corpului).Se rostogolete de pe spate pe o parte.Se ntoarce de pe spate pe burt.Se ridic n poziie eznd cnd apuc degetele adultului.

ntoarce capul nestingherit cnd corpul este sprijinit.i menine pentru 2 minute poziia eznd.D jos din mn un obiect pentru a se ntinde dup altul.Ridic i las s cad un obiect, intenionat.St n picioare cu sprijin maxim.Salt n sus i n jos fiind sprijinit s stea n picioare.Merge de-a builea pentru a lua un obiect de la o distan egal cu lungimeacorpului lui.St sprijinit n poziia eznd.Din poziia eznd se ntoarce n poziia de mers de-a builea.Se ridic de pe burt n poziia eznd.ade fr s se sprijine cu minile.

Arunc obiecte la ntmplare.Stnd sprijinit pe genunchi i mini, se leagn nainte i napoi.n poziia eznd, trece un obiect dintr-o mn ntr-alta.Reine ntr-o mn 2 cuburi mici (cu latura 2, 5 cm).Se ridic singur n poziia n genunchi.Se ridic n picioare sprijinindu-se.Folosete pensa digital pentru a ridica un obiect.Se trte (merge de-a builea).Apuc cu o mn din poziia trre.St n picioare cu sprijin minim.Linge mncarea din jurul gurii (cnd se murdrete).

13

13


14/45

1 - 2 ani

3 - 4 ani

39.40.41.42.43.44.

45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.

70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.

82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.

St singur n picioare un minut.Scoate obiecte dintr-un recipient, prin rsturnare.ntoarce paginile unei cri, mai multe odat.Ia mncarea cu linguria.Pune obiecte mici ntr-un recipient.Se aaz singur n poziia eznd din poziia n picioare.

Bate din palme.Merge cu sprijin minim.Face civa pai fr ajutor.Urc pe scri de-a builea.Se ridic n picioare din poziia eznd.Rostogolete mingea imitnd adultul.Se urc pe un scaun pentru aduli, se ntoarce i se aaz pe el.Aaz 4 inele pe un suport vertical.Scoate din planeta cu orificii piese cilindrice cu 2,5 cm diametru.Pune piese cilindrice n planeta cu orificii cu diametru de 2,5 cm.Face un turn din 3 cuburi.Traseaz linii.Merge independent.Coboar scrile de-a builea, punnd mai nti picioarele.Se aaz singur ntr-un scaun pentru copil.Se aaz pe vine i se ridic din aceast poziie n picioare.n timp ce merge, mpinge sau trage o jucrie dup el.Se d n balansoar.Urc scrile cu ajutor.Se apleac din talie pentru a ridica obiecte, fr s cad.Imit micarea circular cu creionul.nir 4 mrgele mari pe un iret n 2 minute.Rsucete butoane i mnere.Sare pe loc cu ambele picioare deodat.Merge cu spatele.

Coboar treptele cu ajutor.Arunc adultului mingea la distan de 1,5 m fr ca adultul s se mite dinloc.Construiete un turn din 5 - 6 cuburi.ntoarce pagini, una cte una.Despacheteaz un obiect mic.mpturete o hrtie n dou, imitativ.Desface i mbin jucrii de asamblat.Deurubeaz jucrii cu filet.D cu piciorul ntr-o minge care st pe loc.Face bilue din plastelin.Apuc creionul ntre degetul mare i arttor, sprijinindu-l pe mijlociu.

Face o tumb nainte, cu ajutor.Bate cu ciocanul 5 piese cilindrice.Completeaz un incastru cu 3 forme.Taie cu foarfeca.Sare de la nlimea de aproximativ 20 cm.Lovete mingea cu piciorul cnd aceasta se rostogolete spre el.Merge pe vrfuri.Alearg 10 pai cu micri coordonate alternative ale braelor.Pedaleaz pe triciclet pe o distan de 1,5 m.Se d n leagn dac leagnul este pus n micare de adult, la nceput.Se urc i i d drumul pe topogan.

14

14


15/45

4 - 5 ani

93.94.95.96.97.98.

99.100.101.102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.

124.125.126.127.128.129.130.131.132.133.134.135.

136.137.138.139.140.

Se d tumba nainte.Urc scrile, alternnd picioarele.Merge n pas de mar.Prinde mingea cu amndou minile.Folosete abloane.Taie de-a lungul unei linii drepte, lung de 20cm, deprtndu-se numai cu

0,5cm.St ntr-un picior fr sprijin 4-8 secunde.Alearg, schimb direcia.Merge pe brn n echilibru.Sare nainte de 10 ori fr s cad.Sare peste o sfoar ntins, nlat la 5 cm.Sare napoi de 6 ori.Lovete (face s sar) o minge i o prinde.Modeleaz forme de plastelin i le asambleaz (din 2-3 pri).Decupeaz de-a lungul unei linii curbe.nurubeaz un obiect fixat pe filet.Coboar scara alternnd picioarele.Pedaleaz pe triciclet, ntoarce la col.Sare ntr-un picior de 5 ori succesiv.Decupeaz un cerc cu diametru 5 cm.Deseneaz imagini simple (cas, om, copac).Decupeaz i lipete forme simple.Scrie litere de tipar mari, disparate, la ntmplare pe hrtie.Merge n echilibru pe o brn: nainte, napoi, lateral.Topie.Se d n leagn, iniiind i meninnd micarea.Desface degetele i cu cel mare le atinge pe celelalte pe fiecare n parte.Poate copia litere mici.Urc scrile de lemn sau treptele unui tobogan nalt de 3 m.Bate cu ciocanul un cui.

Dribleaz mingea cu direcie.Coloreaz n interiorul conturului 95%.Poate decupa poze din reviste, fr a depi mai mult de 0,5 cm de la contur.Folosete ascuitoarea de creioane.Copiaz desene complicate.Rupe forme simple din hrtie.ndoaie un ptrat de hrtie de 2 ori pe diagonal, n imitaie.Prinde o minge moale sau un scule cu nisip cu o mn.Poate sri singur coarda.Lovete mingea cu paleta sau cu bul.Ridic de jos un obiect n timp ce alearg.Patineaz nainte aproximativ 3 m.

Merge pe bicicleta.Se d cu sania.Merge sau se joac ntr-un bazin cu ap pn la nivelul taliei.Conduce un vehicol de jucrie (camion) mpingndu-se cu un picior.Sare i se nvrtete ntr-un picior.i scrie numele cu litere de tipar pe o foaie liniat.Sare de la nlimea de 30 cm i aterizeaz pe tlpi.St ntr-un picior fr sprijin, cu ochii nchii, 10 secunde.St atrnat de o bar orizontal 10 secunde susinndu-i propria greutate n brae.

15

15


16/45

MOTOR 1Vrsta: 0-1 anTITLU: NTINDE MNA DUP UN OBIECT AFLAT N FAA LUI LA 15 - 22

CM.Sugestii:

1. Suspendai o jucrie de tavan pe o sfoar lung i aezai copilul n aa fel nct spoat urm-ri micrile jucriei i legnarea el i s poat ntinde mna dup ea, ca s-oloveasc. ntrebuinai o coard elastic pe care s legai obiectele.2. Folosii o jucrie preferat sau un aliment preferat, aezai-le n cmpul su vizual. Mainti aju-tai copilul s ntind mna i s prind obiectele. Provocai-i interesul pentru apuca obiectele. m-pingei-i mna s ating obiectul.

3. Lsai copilul s ntind mna i s loveasc cu palma de mas, s plesneasc (eventualpe cris-tal, geam). Demonstrai aceste activiti pentru ca el s capete ideea ntinderiiminilor dup un obiect.4. Folosii o jucrie aezat pe o suprafa plan la o distan de 15-22 cm n faacopilului i aju-tai copilul s-o ating i s-o apuce.

MOTOR 2Vrsta: 0-1 anTITLU: APUC UN OBIECT INUT LA 7 - 8 CM N FAA SA.Sugestii:

1. Desfacei pumnul nchis al copilului cu arttorul dv. i aezai-l astfel ca el s nchidpumnul n jurul lui. Micai-v n joac degetul ridicnd astfel mna i braul copilului.2. Suspendai o jucrie uor de apucat, mic, n faa copilului. Dac el n-o apucdeschidei-i palma i punei-i obiectul n ea. Pentru cteva secunde aezai-v mna pestepalma lui i treptat slbii apsarea minii dv.3. Folosii o jucrie suntoare preferat, care este uor de apucat i aezai-o pentru nceputla nde-mna sa. Acordai-i orice ajutor este necesar pentru ca s apuce jucria i rspltii-i cu laude, zm-bete. Apsai jucria pentru ca i sunetul s l recompenseze. Treptatdeplasai jucria pn se afl la o distan de 7-8 cm n faa sa.

MOTOR 3Vrsta: 0-1 an

16

16


17/45

TITLU: SE NTINDE DUP OBIECTELE PLASATE N FAA LUI I LEAPUC.

Sugestii:1. Punei copilul pe genunchii dv. Suspendai un obiect ademenitor n faa sa destul dedeparte de el pentru ca s trebuiasc s se ntind ca s-l ajung.2. Dac copilul nu se ntinde apropiai obiectul de el i treptat ndeprtai-l pe msur ce

el nva s se ntind, dup obiect.3. Legai.v o earf sau o cravat sau punei-v un irag de mrgele de lemn n jurulgtului. Aplecai-v peste copil astfel ca el s v poat vedea faa i s ating earfa.Scuturai earfa astfel ca el s o poat privi i s o ating. Cnd copilul ntinde mnadup earf sau chiar o atinge, rspltii-l. Zmbii-i i artai-i c suntei mulumit. Pentrunceput micai earfa spre minile copilului, astfel ca el s nu se ntind prea mult dupea.4. ntrebuinai o minge suspendat de o sfoar legat n jurul ei. Balansai mingea foartencet n faa copilului sau deasupra feei sale. Ajutai-l s o loveasc micndu-i mna.5. Suflai baloane de spun n faa sa. ncurajai-l s le ating i s le sparg vorbindu-isau zm-bindu-i, aplaudndu-l.

MOTOR 4Vrsta: 0-1 anTITLU: NTINDE MNA DUP UN OBIECT PREFERAT.Sugestii:

1. Stabilii o selecie de cteva jucrii astfel ca el s nvee s accepte una ca preferat.inei juc-ria n faa sa i nu i-o dai imediat. ncurajai-l s ntind mna dup ea.2. Legai un prosop de-a curmeziul de barele patului aa nct copilul s ajung la el.Fixai pe el 2 obiecte de consisten (textur) diferit (mtsos, aspru). Dup 1-2 zilemutai obiectele de la stn-ga la dreapta. Mai trziu nlocuii unul din obiecte. Apoincercai cu 3 obiecte. Asigurai-v c le vede i le poate atinge uor pe toate.3. ntrebuinai obiecte colorate, strlucitoare sau jucrii cu proprieti deosebite care s-oatrag atenia copilului (care s reprezinte o fa uman).

MOTOR 5Vrsta: 0-1 anTITLU: DUCE OBIECTELE LA GUR.Sugestii:

1. Micai minile copilului ncoace i ncolo, strngndu-le la piept, pocnii-le ca pentruaplauze i ghidai-le spre fa.2. Aezai un obiect n palma copilului i ajutai-l s-l duc la gur. Dac este necesarlegai obiec-tul de mna sa cu un nur.3. Dai-i copilului o bucat dintr-un aliment i dirijai-i mna spre gur. Aezai hranatiat n bu-ci pe o tav, ridicai o bucat i introducei-o n gura dv. Aezai hrana nmna copilului i n-demnai-l s v imite. Dac copilul nu v imit aezai-i hrana nmna sa, apoi ducei-i mna la gur. Micorai ajutorul dat reducnd presiunea dv. pemna lui.4. Folosii o bomboan pe b. Strngei mna copilului n jurul beiorului, ghidai-l spregur ca s simt gustul.

MOTOR 6Vrsta: 0-1 anTITLU: I INE CAPUL I PIEPTUL RIDICATE CU SPRIJIN PE BRAE, N

TIMP CE ST CULCAT PE ABDOMEN.Sugestii:

1. Aezai pe podea copilul s stea pe burt i vorbii-i ca s-i captai atenia.

17

17


18/45

2. Aezai copilul pe burt sprijinit pe antebrae i suspendai o jucrie deasupra capuluisu nct el va trebui s se ridice pentru a o privi. Ridicai n sus jucria ca el s ridicecapul.3. Aezai copilul pe o pern, minile ntinse pe podea i ncurajai-l s v priveasc,atragei-i aten-ia producnd zgomote. nlocuii perna cu alta mai mic astfel c copilul vatrebui s fac un efort mai mare (petru a privi).

4. n timp ce copilul st pe abdomen aezai-i o oglind n fa. Facei zgomot sauvorbii-i pentru a-l ncuraja s ridice capul.

MOTOR 7Vrsta: 0-1 anTITLU: SUSINE CAPUL I PIEPTUL SUS CU SPRIJIN PE UN BRA.Sugestii:

1. Aezai copilul pe abdomen i antebrae. inei n mn un obiect viu colorat, o jucriepreferat sau un aliment, ntr-o parte a copilului, aa nct el s ntind braul pentru aobine obiectul. Dac este necesar acordai-i ajutor fizic - ghidai-i mma.2. Aezai copilul pe podea. Punei o bucat de pnz pe capul su ca s-i acopere ochii.ndemna-i-l s ntind mna i s o nlture.3. Folosii o jucrie de tras, care face zgomot sau se mic, punei-i un nur cu o mrgeasau un inel uor de prins, la ndemn. ndemnai copilul s trag spre el jucria aa nctaceasta s scoa-t sunet sau s se mite.

MOTOR 8Vrsta: 0-1 anTITLU: EXPLOREAZ OBIECTELE CU GURA.Sugestii:

1. inei un obiect n mn ca s-l vad copilul. Aezai-l n mna sa dac nu se ntindedup el. Dirijai-l spre gura sa.2. Folosii rondele (inele de cauciuc), jucrii din cauciuc moi i rezistente - pe care copilul

s le poat roade.3. Punei pe obiecte miere, jeleu s le bage n gur.4. ncercai s-l lsai pe el s in n gur covrigei uscai, grisine, stiksuri, biscuii tari(uscai). Supravegheai-l ca s nu mute sau s rup o bucat mare din alimentul respectiv.

MOTOR 9Vrsta: 0-1 anTITLU: SE NTOARCE DE PE ABDOMEN PE O PARTE I-I MENINE

ACEAST POZIIE 50% DIN TIMP.Sugestii:

1. Aezai copilul pe abdomen. Acordai-i ajutor fizic n rostogolirea de pe burt pe oparte. Bgai-i braul sub el. Sprijinii-l n aceast poziie i distrai-l cu o jucrie sauvorbii cu el.2. Aezai copilul pe burt. Dai-i o jucrie preferat sau un obiect preferat pentru a sentinde dup el n aa fel nct va trebui s se rostogoleasc pe o parte pentru a-l lua.Acordai-i ajutor fizic dac este necesar. Treptat reducei ajutorul.3. ngenunchiai sau stai ntr-o parte a copilului. Vorbii-i i zmbii-i ndemnndu-l s serostogo-leasc.

MOTOR 10Vrsta: 0-1 anTITLU: SE ROSTOGOLETE DE PE BURT PE SPATE.Sugestii:

18

18


19/45

1. Aezai copilul pe burt. Aezai-i n fa o jucrie sau un obiect preferat pentru a sentinde du-p el. ndemnai-l s se ntind dup el i s-l apuce, fcnd jucria s zornie.Continuai s-i mi-cai jucria pentru ca el s se rstoarne. Dai-i jucria dac reuete.2. Trecei obiectul ncet peste capul lui ndemnndu-l s se ntoarc dup jucrie.3. Aezai-v ntr-o parte a copilului i ntindei minile spre el, vorbii-i afectuos indemnai-l s se rostogoleasc spre dv.

4. Punei copilul pe spate n ptuul su. Lsai-l s v urmreasc cum agai o jucriede ptu. Apoi aezai-l pe burt i ndemnai-l s se rostogoleasc pe spate pentru a puteavedea jucria mi-cndu-se.5. ntindei-v apoi alturi de copil, tragei-l de cma i vorbii-i ndemnndu-l s sentoarc pen-tru a v vedea.

MOTOR 11Vrsta: 0-1 anTITLU: NAINTEAZ PE BURT (DISTAN EGAL CU LUNGIMEA

CORPULUI).Sugestii:

1. Aezai copilul pe podea cu braele desfcute. Aezai-i o jucrie sau un aliment laciva centri-metri mai departe dect ajunge el. Rspltii-l cu jucria respectiv dac esten stare s ajung la ea. Treptat mutai jucria mai departe de el.2. Aezai-v n faa copilului cu capul n acelai nivel cu al su. Zmbii-i i vorbii-ipentru a-l ndemna s se deplaseze nainte.3. Deplasai-l ncet nainte trgndu-l uor de sub brae.4. Ajutai-l s se legene nainte i napoi pentru a ncepe deplasarea. Este posibil canainte de a se deplasa nainte, el s se deplaseze napoi.

MOTOR 12Vrsta: 0-1 anTITLU: SE ROSTOGOLETE DE PE SPATE PE O PARTE.Sugestii:

1. Ghidai-l fizic n rostogolirea de pe spate pe o parte lundu-i braul i ntorcnd copilul

(tragei braul stng la dreapta, dreptul la stnga). Aezai o ptur fcut sul n spatele luipentru a-l ajuta s-i menin poziia iniial.2. Aezai copilul pe o parte n ptuul su, vorbii-i sau sunai un clopoel pentru a-iatrage aten-ia. Stai de partea cealalt a ptuului astfel ca el s trebuiasc s se ntoarcpentru a v vedea. Ajutai-l dac este necesar i treptat reducei ajutorul pe msur ce estecapabil s fac mai mult el nsui.3. Aezai copilul ntr-o camer cu ceilali membri ai familiei pentru a-l stimula s sentoarc pe o parte pentru a vedea pe toat lumea.4. nvrtii i jucrie muzical cu cheie i punei-o foarte aproape de capul copilului, ntr-oparte, pentru a se ntoarce ca s o poat vedea.

MOTOR 13Vrsta: 0-1 anTITLU: SE NTOARCE DE PE SPATE PE BURT.Sugestii:

1. Aezai copilul pe spate. Apucai-i un bra i un picior i rostogolii-l uor spre dv.Treptat re-ducei ajutorul.2. Aezai copilul pe o parte. Aezai o pern n spatele copilului pentru ca s nu serostogoleasc pe spate. ndemnai-l s se ntoarc pe burt. mpingei-l uor cu perna pentrua se rostogoli complet.3. Trecei un obiect ncet peste capul su pentru a-l determina s se rostogoleasc dupjucrie.

19

19


20/45

4. Aezai-v ntr-o parte a copilului i ntindei.v braele spre el. ndemnai-l prin cuvinteafectuoa-se, mngiai-l pentru a se rostogoli spre dv.

MOTOR 14Vrsta: 0-1 anTITLU: SE RIDIC N POZIIE EZND CND APUC DEGETELE

ADULTULUI.Sugestii:1. Rezemai copilul ntr-o poziie aproape eznd. Apucai minile copilului i ajutai-l sse ridice n ezut. Treptat reducei sprijinul (perna).2. Aezai copilul pe podea culcat pe spate. Punei-l s v prind de degetele mari.Apucai-i minile n minile dv. i ridicai-l n poziia eznd.3. Dac este necesar, pot s lucreze dou persoane, una ngenunchind n spatele copilului,care-i sprijin capul i cealalt care-i apuc minile i l trage n poziia eznd. Reduceitreptat sprijinul capului copilului.4. Culcai copilul n poala dv. cu capul pe genunchii dv. Ajutai-l s se ridice trgndu-lde mini i ridicai-v ncet genunchii spre piept.

MOTOR 15Vrsta: 0-1 anTITLU: NTOARCE CAPUL NESTINGHERIT CND CORPUL ESTE SPRIJINIT.Sugestii:

1. Rezemai copilul n siguran ntr.un scaun special pentru copii mici sau ntr-un scaunnalt sau pe o canapea ntr-un col. Mergei ncoace i ncolo n faa lui n timp ce-ivorbii sau folosii un clopoel pentru a-l face atent.2. Aezai copilul n camera n care dv. lucrai (buctrie, camera de zi). Vorbii-i, faceizgomot cu farfuriile, facei micri care-l determin s ntoarc capul spre dv.3. Aezai copilul mpreun cu familia la mas, ntr-un scaun nalt sau de copil mic.Rspltii-l cu zmbete i vorbii pentru ca copilul s-i ntoarc capul ca rspuns ladiferii membrii ai familiei.4. Aezai copilul ntr-un scaun de sugar sau rezemat ntr-un scaun nalt, ncruciai-i

minile peste piept, balansai-l ncet ... .

MOTOR 16Vrsta: 0-1 anTITLU: I MENINE PENTRU 2 MINUTE POZIIA EZND.Sugestii:

1. Aezai perne n jurul copilului, pe pri punei-le mai sus.2. Aezai ntr-un col pe o canapea sau pe un scaun sprijinit cu perne.3. Aezai copilul ntr-un scaun nalt legat cu un ham nu prea strns, pentru sprijin.4. Punei copilul ntre picioarele dv. i aezai-i minile s se sprijine pe picioarele dv.Treptat nde-prtai-v de copil astfel ca el s-i menin singur echilibrul cu minile i dv.aplicai numai o pre-siune uoar pe spatele su.5. Punei copilul s stea ntr-un scaun special de copii mici i tragei-l spre dv. prinzndu-i minile. Sprijinii-l de umeri sau de cap dac este necesar.6. Aranjai un unghi drept din placaj sau dintr-o cutie de carton, utiliznd numai un col.Rotunjii marginile. Fixai copilul n cutie, aezndu-i un bra peste marginea cutiei pentrua-i menine echili-brul.

MOTOR 17Vrsta: 0-1 anTITLU: D JOS DIN MN UN OBIECT PENTRU A SE NTINDE DUP

ALTUL.Sugestii:

20

20


21/45

1. Dai-i copilului cte o jucrie n fiecare mn. Apoi oferii-i alt jucrie preferat sauun aliment favorit. Ajutai-l s dea drumul obiectului dintr-o mn i s apuce obiectul celnou, dac el nu o face singur. ndemnai-l prin vorbe. Spunei: pune jos nti cubul cas poi avea biscuitul.2. Imobilizai-i un bra punndu-i-l fie sub bluz sau sub tava la scaunul su nalt. Dai-iun obiect n mna liber. Apoi oferii-i o jucrie preferat astfel ca el s trebuiasc s dea

drumul din mn primului obiect.3. Ori de cte ori vedei copilul c d drumul la un obiect pentru a ridica un altul,rspltii-l cu zmbete i cu laude.

MOTOR 18Vrsta: 0-1 anTITLU: RIDIC I LAS S CAD UN OBIECT, INTENIONAT.Sugestii:

1. Aezai copilul ntr-un scaun nalt sau orice scaun la care se poate ataa o mas.Ajutai-l s apuce un obiect ntr-o mn, ghidai-i mna peste marginea mesei, lsaiobiectul s cad, fcnd zgomot la lovirea de podea. Artai-i c vi se pare distractiv.Luai obiectul de jos i punei-l pe mas. Facei din nou acelai lucru, reducei ajutorul pecare i-l dai.2. Folosii o cutie i cteva cuburi. inei un cub deasupra cutiei i lsai-l s cadnuntru. Demonstrai-i aciunea. Aezai cubul lng mna copilului i ndemnai-l s vimite.3. Folosii sugestii verbale. Spunei-i: D-mi-l, d-i drumul, ridic-l, etc.4. Obiecte i cutii care fac zgomot pot fi mai interesante.5. n timp ce facei baie copilului lsai-l s scape n ap o jucrie ca s stropeasc, apoiajutai-l s o ia din ap.

MOTOR 19Vrsta: 0-1 anTITLU: ST N PICIOARE CU SPRIJIN MAXIM.Sugestii:

1. inei copilul bine de talie i sltai-l astfel ca s-i sprijine greutatea corpului pepicioare, pe-rioade scurte de timp.2. inei copilul n picioare n faa oglinzii sau ferestrei, ludai-l, spunei-i c el stsingur n pici-oare.3. inei copilul n faa unei mese joase cu jucrii pe ea. ndemnai-l s se joace n timpce dv. l sprijinii s stea n picioare.4. Aezai copilul n poala dv. cu faa spre dv. Tragei-l de mini n sus pentru se seridica n pi-cioare. Flectai-i genunchii i ndemnai-l s salte n sus i n jos.

MOTOR 20Vrsta: 0-1 anTITLU: SALT N SUS I N JOS FIIND SPRIJINIT S STEA N PICIOARE.

Sugestii:1. Folosii pantalonul de pnz de la un arc cu rotile pentru nvarea mersului.Suspendai-l ca pe un leagn n cadru uii cu corzi elastice rezistente, astfel ca picioarelecopilului s ating podeaua. inei-l de subiori. Ajutai-l pentru micarea de sritridicndu-l i lsndu-l n jos.2. Folosii un scrnciob. Mai nti ajutai-l s porneasc astfel ca el s prind ritmul.3. Aezai copilul pe genunchii dv. i sltai-l n sus i n jos.4. Ajutai-l s stea n picioare, inndu-se de marginea ptuului i stimulai-l s sar saus salte.

MOTOR 21

21

21


22/45

Vrsta: 0-1 anTITLU: MERGE DE-A BUILEA PENTRU A LUA UN OBIECT DE LA O

DISTAN EGAL CU LUNGIMEA CORPULUI LUI.Sugestii:

1. Aezai copilul pe podea, micai-i nainte un bra, apoi repetai aceast micarealternnd braele.

2. Aezai copilul pe jos. Aezai o jucrie la civa centrimetri de raza lui de aciune.Atenionai-l lovind uor jucria de podea i vorbii-i. Recompensai copilul cu obiectuldac este n stare s ajun-g la el. Treptat cretei distana dintre copil i jucrie.3. Aezai copilul pe o banc lung i joas, pe burt. Ajutai-l s se deplaseze micndu-ibraele ca pentru not i s propteasc cu ele n podea. Stimulai-l cu bomboane ca s sentind. (Folosii un crucior - platform cu rotile - pe care copilul s se deplaseze nacelai mod).4. Stai n faa copilului, prindei-i braele de la umeri i trgei-l spre dv.5. Aezai sub copil un prosop, prindei-i ambele capete ale prosopului aa nct s-lajutai s-i ridice abdomenul de pe podea. Cnd ncepe s se sprijine independent, reduceiajutorul.

MOTOR 22Vrsta: 0-1 anTITLU: ST SPRIJINIT N POZIIA EZND.Sugestii:

1. Aezai-v pe podea cu copilul eznd ntre picioarele dv., astfel ca el s se poatsprijini prin aezarea minilor lui pe picioarele dv.2. Aezai palmele copilului pe podea cu faa n jos. n vreme ce el ade mpingei-l njos de ume-ri uor.3. Aezai n faa copilului un obiect tractiv, aa nct dorina de a ade s fie meninut.4. Folosii perne n jurul lui pentru a amortiza cderea, dac se rstoarn. Aezai-v nfaa lui cu picioarele ntinse, rostogolii o minge sau mpingei o mainu, spre el.

MOTOR 23

Vrsta: 0-1 anTITLU: DIN POZIIA EZND SE NTOARCE N POZIIA DE MERS DE-A

BUILEA.Sugestii:

1. Aezai copilul n poziie eznd i ndemnai-l s vin la dv. folosind jucrii saudulciuri care s-l tenteze.2. Ajutai copilul dndu-i sprijin i recompensai ce mai nensemnat ntoarcere (micare) aminilor sau corpului, care ar putea fi legat de trecerea la poziia de trre.3. Aezai copilul pe pat, ncet, nclinai-l uor, mpingndu-l ca s ajung n poziia demers de-a builea.4. eznd pe podea, n faa copilului, batei cu palmele de podea. ndemnai-l s se aplecenainte, continuai s lovii podeaua cu palmele pentru a-l determina i pe el s punpalmele jos i s se ncline nainte.

MOTOR 24Vrsta: 0-1 anTITLU: SE RIDIC DE PE BURT N POZIIA EZND.Sugestii:

1. Cnd copilul st ntins pe burt, rostogolii-l pe o parte, ridicai-i genunchii la piept,punei-l s mping cu minile ca s se ridice n poziia eznd. Ludai-l n timp ce-lajutai. Treptat reducei ajutorul.

22

22


23/45

2. Punei copilul pe podea, pe burt. Oferii-i o jucrie sau un biscuit i apoi treptatmicai-o ntr-o parte i ridicai-o, ndemnai-l s se ntind i s-i schimbe poziia pentrua apuca obiectul. Recom-pensai-l pentru reuit cu jucria pe care i-ai oferit-o.3. Folosii un obiect de care se poate aga pentru a se ridica n poziia eznd.4. Artai copilului cum s se sprijine de scaun sau de perete i s se mping n sus cuminile pentru a se ridica n ezut.

MOTOR 25Vrsta: 0-1 anTITLU: ADE FR S SE SPRIJINE CU MINILE.Sugestii:

1. Sprijinii spatele copilului cu braul dv. n timp ce-l ndemnai s se joace cu o jucrie.Treptat reducei sprijinul.2. Punei copilul s ad, ntre picioarele dv. i s-i sprijine minile pe picioarele dv. ntimp ce devine mai sigur dai-i o jucrie s se joace cu ea pentru a nu-i folosi minilepentru sprijinit.3. Punei copilul s stea pe podea cu picioarele bine ntinse i deprtate, aezai perne njurul su pentru a sta n siguran. ncurajai-l vorbindu-i i jucndu-v cu el.

MOTOR 26Vrsta: 0-1 anTITLU: ARUNC OBIECTE LA NTMPLARE.Sugestii:

1. Aezai-v lng copil i dai-i o minge. Apoi mutai-v la civa pai de el, ntindeiminile i spunei-i arunc mingea. Ludai-i reuita.2. Aezai-v braele n jurul braelor lui i ajutai-l s arunce mingea sau orice jucrie iludai-l.3. Aezai-v pe covor n faa copilului. Spunei-i s v arunce mingea. Ludai-l indiferentde direcia n care a aruncat mingea.4. Folosii jucrii care fac zgomot cnd cad (clopoei) pe care copilul s le arunce sau sarunce obiecte n ap ca s stropeasc.

MOTOR 27Vrsta: 0-1 anTITLU: STND SPRIJINIT PE GENUNCHI I MINI, SE LEAGN NAINTE

I NA-POI.Sugestii:

1. Aezai un prosop de plaj sub pieptul copilului, inndu-l de margini i ridicai-l astfelca numai minile i genunchii s ating podeaua. Micai prosopul nainte i napoi slegnai copilul.2. Sprijinii copilul de olduri i micai-l nainte i napoi.3. Demonstrai practic micarea de legnare nainte i napoi. Apoi ghidai-l fizic s executemicarea.4. Aezai o pern mare sub pieptul copilului. Pentru nceput ndrumai-l n legnareanainte i napoi. Ludai-l i ncurajai-l verbal: leagn-te, hai leagn-te sau: hainainte i napoi.

MOTOR 28Vrsta: 0-1 anTITLU: N POZIIA EZND, TRECE UN OBIECT DINTR-O MN NTR-

ALTA.Sugestii:

1. Luai obiecte viu colorate i punei cteva dintre acestea n apropierea copilului;ndemnai-l s le ridice.

23

23


24/45

2. Dai copilului un obiect i ndemnai-l s ia cu aceeai mn altul. Artai-i cum smute primul obiect n cealalt mn pentru a putea apuca cel de-al 2-lea obiect. Dac ineambele obiecte ntr-o mn sau le ine la piept cu o mn, atunci dai-i i un al 3-lea.3. Dac copilul tinde s foloseasc mai mult o mn dect pe cealalt atunci n mna pecare o folosete mai puin punei-i o prjitur. ncurajai-l pentru a muta prjitura n mnacealalt (care este cel mai des folosit).

MOTOR 29Vrsta: 0-1 anTITLU: REINE NTR-O MN 2 CUBURI MICI (CU LATURA 2, 5 CM).Sugestii:

1. Aezai copilul ntr-un loc de unde s nu poat lsa uor jos un obiect. Oferii-i obiectemici pn cnd ia n fiecare mn cte unul. Apoi oferii-i un obiect preferat astfel ncttrebuie s mute obiectul luat iniial ntr-una din mini n cealalt. Dac este necesarajutai-l s fac aceasta.2. Folosii cuburi mici de 2,5 cm. Oferii-i-le spunndu-i ine cubul.3. Aezai 2 cuburi ntr-o mn. ndemnai-l s le in. Dac este necesar dai-i ajutorfizic. Stimula-i-l cu laude i cuvinte: ia un alt cub, acum ai 2 cuburi.

MOTOR 30Vrsta: 0-1 anTITLU: SE RIDIC SINGUR N POZIIA N GENUNCHI.Sugestii:

1. Punei copilul ntr-un arc de joac, n genunchi i punei-l s se prind cu minile degratii. L-sai-l aa pn cnd se obinuiete cu aceast poziie, sprijinindu-l fizic, ifcndu-l s se amuze cu o jucrie sau de o aciune vesel.2. Punei copilul ntru-un arc de joac s stea aproape de gratii, n poziie eznd. ineio jucrie suspendat, destul de sus pentru ca el s trebuiasc s se prind cu minile degratii, s se ridice n genunchi ca s se ntind dup jucrie. ndrumai-l fizic s executedac e necesar.3. Punei jucrii pe o msu joas astfel ca, dac copilul st n genunchi, s le poat

atinge cu uurin; jucai-v cu jucrii pe mas pentru a-l ncuraja s vin i el i s facacelai lucru.

MOTOR 31Vrsta: 0-1 anTITLU: SE RIDIC N PICIOARE SPRIJININDU-SE.Sugestii:

1. Aezai jucrii sau o bucic dintr-un aliment preferat pe un scaun sau o mas joas.Asigurai-v c v urmrete n timp ce facei aceasta. Cnd copilul se ridic singur s ile ia, ludai-l i lsai-l s-i ia jucria sau mncarea.2. Ajutai copilul fizic trgndu-l n sus s se ridice i punei-i minile pe balustradaarcului sau pe marginea patului: dai-i apoi o bucic dintr-un aliment preferat. Puneinite perne mari sau asi-gurai-i un sprijin pentru mini n timp ce se ridic n picioare.3. Facei zgomot cu o jucrie balansnd-o deasupra copilului cnd acesta st n arcul su,n aa fel nct el s o poat atinge dac se ridic n picioare inndu-se de margineaarcului.4. Aezai copilul n aa fel nct s se sprijine pe un genunchi i cu talpa celuilalt pepodea, spu-nei-i s se ridice inndu-se cu minile de marginea arcului sau scaunului is mping cu piciorul aezat pe podea, Ajutai-l mpingndu-l de ezut.

MOTOR 32Vrsta: 0-1 anTITLU: FOLOSETE PENSA DIGITAL PENTRU A RIDICA UN OBIECT.

24

24


25/45

Sugestii:1. Aezai bucile mici de mncare (de exemplu biscuit) pe o tav, n faa copilului.Artai-i cum s apuce cu degetul mare i arttorul. Demonstrai-i dv. aezndu-i degetulmare i arttorul i dirijai-l dv., dac este necesar.2. Folosii stafide, buci de rahat i lsai-l s le mnnce dup ce le adun, una cteuna, drept recompens. Folosii mrgelele mici i punei-l s le ridice de pe mas i apoi

s vi le dea.3. Dac copilul continu s apuce cu toat mna, imobilizai, legndu-i celelalte 3 degete.Indicai-i ntotdeauna ridic i recompensai-l pentru ndeplinire.

MOTOR 33Vrsta: 0-1 anTITLU: SE TRTE (MERGE DE-A BUILEA).Sugestii:

1. Aezai copilul pe o banc joas i ngust cu abdomenul lipit de ea. Ajutai-l s sedeplaseze pe banc, micndu-i braele ca pentru not i mpingnd cu minile n podea.Aezai o jucrie n faa lui ca s mearg spre ea. (Folosii un crucior - planet curotile pe care copilul s se depla-seze prin mpingere n mini).2. Aezai copilul pe podea. Punei o jucrie sau o bucic de mncare la civa cm. deel pentru a se ntinde dup ea. Facei-l atent lovind jucria de podea i vorbii-i. Daceste n stare s ajung la ea, oferii-i-o drept rsplat. Treptat cretei distana dintre copili jucrie.3. Aezai copilul pe un prosop de plaj, innd marginile prosopului. Ridicai-l cuprosopul, astfel ca minile i genunchii s ating podeaua. mpingei-l ncet nainte (tri-l)de-a lungul podelei i ludai-l c merge.4. n timp ce el st n poziie de trre, tragei-l napoi de un picior, apoi dai-i drumul.El va face o micare automat de a mpinge nainte piciorul pe care dv. i l-ai tras napoi.Facei acelai lucru cu fiecare picior. Treptat tragei-l pe picior mai uor i reduceiajutorul pe care i-l dai la simpla apucare a piciorului.5. Ajutai-v de dou persoane ca s realizai micarea de trre. O persoan i micbraele i cealalt i mic picioarele, alternativ. Copilul s fie pus s se trasc spre ceva

anume ca aceast activitate s aib un scop pentru el, de exemplu: spunei-i: hai s-lgsim pe tata.

MOTOR 34Vrsta: 0-1 anTITLU: APUC CU O MN DIN POZIIA TRRE.Sugestii:

1. n timp ce copilul st n poziie de trre ndemnai-l s ntind mna dup o jucrie.Rspltii-l verbal, sau cu o jucrie sau dulciuri, pentru orice ncercare de a se ntinde.2. Aezai-i o jucrie aproape de mna sa, astfel nct el va trebui s fac numai omicare uoar a minii. Treptat mutai jucria ceva mai departe de el pentru a se ntindemai mult.3. Agai o jucrie de o baghet sau un beior i micai-o n faa copilului, astfel ca els o poat apuca din poziia de trre.4. Cnd copilul se trte, tragei o jucrie legat de o sfoar n faa lui la o distanacceptabil, s-o poat prinde. Spunei-i : Ia mainua, etc. Recompensai-l cnd ntindemna dup ea.5. Cnd este n poziie de trre, oferii-i bucele mici de mncare pe care s le poatmnca sin-gur cu mna.

MOTOR 35Vrsta: 0-1 anTITLU: ST N PICIOARE CU SPRIJIN MINIM.

25

25


26/45

Sugestii:1. Punei copilul n picioare ntr-o parte a ptuului sau arcului i aezai-i minile pebar. Ajutai-l s-i in minile acolo, punndu-v minile dv. peste ale lui.2. Dai-i degetele dv. s v apuce i apoi ridicai-l n picioare, ludndu-l i vorbindu-i nacest timp.3. Aezai-v minile dv. sub braele lui n timp ce el se ine de gratiile patului. Treptat

retragei-v minile pentru a se sprijini singur.4. Aezai o bar transversal la ua de la intrare pentru a se putea sprijini s stea npicioare i s priveasc afar.5. Trecei un prosop sau o coard sub braele copilului. Sprijinii-l s stea innd capeteleprosopului n spatele lui. Treptat reducei ajutorul.6. Dup ce copilul se ridic singur n picioare lng un scaun sau pat, aezai-v pe podealng el i inei o jucrie destul de aproape de el, ca s trebuiasc s-i ia mna de pescaun ca s-o n-tind dup jucrie.7. Punei jucrii preferate de copil pe divan, ndemnai-l s stea n picioare i s se joacecu ele sprijinindu-se de divan.8. Agai pantalonul de pnz de la arcul cu roi pentru nvarea mersului, n cadruluii, la o nlime potrivit ca picioarele copilului s se sprijine ferm pe podea; cndobosete, se poate aeza fr s cad. ncurajai-l cu laude i zmbete.

MOTOR 36Vrsta: 0-1 anTITLU: LINGE MNCAREA DIN JURUL GURII (CND SE MURDRETE).Sugestii:

1. Murdrii-l cu mncare n jurul gurii (gem, unt, miere). Demonstrai-i micarea pe caretrebuie s-o fac cu limba. ndemnai-l s-i ia hrana de pe buze.2. Folosii o bomboan pe b i dup ce copilul o gust plimbai-o n jurul gurii pentruca copilul s-o urmreasc cu limba.3. Punei o mic frmitur dintr-un aliment plcut la gust, pe buza de sus a copilului.ndemnai-l s-o ling cu vrful limbii. Repetai aeznd hrana la colul gurii. Lsai-l s se

uite n oglind i s ling resturile de aliment.4. Aezai un aliment dulce pe vrful degetului dv. i dup ce-l punei pe vrful limbii,lsai o urm i n jurul gurii i spunei-i: este bun, pap.

MOTOR 37Vrsta: 0-1 anTITLU: ST SINGUR N PICIOARE UN MINUT.Sugestii:

1. Ridicai copilul s stea n picioare i punei-i minile s se sprijine de o mobil stabil(fix). Vorbii-i i zmbii-i n timp ce facei asta. Treptat retragei sprijinul, oferii-i jucriipentru a le lua i pentru a da drumul obiectului de care se sprijin.2. n timp ce st sprijinit dai-i o jucrie, o oglind mic n care s se priveasc pentrua-i capta atenia n timp ce st n picioare.3. Ludai-l pentru succese i dai-i o mic prjitur pentru creterea duratei de timp ncare st n picioare.4. Dai-i n fiecare mn s in ceva (ex.cuburi mici) pentru a-i menine echilibru.5. Ridicai copilul n picioare i punei-l cu spatele la perete pentru a se sprijini.

MOTOR 38Vrsta: 0-1 anTITLU: SCOATE OBIECTE DINTR-UN RECIPIENT, PRIN RSTURNARE.Sugestii:

26

26


27/45

1. Aezai o can i cteva cuburi pe o tav. Punei dv. cuburile n can i apoirsturnai-le ncet pe tav. Cerei-i copilului s v imite. Dirijai-i mna dac este necesari ludai-l n timp ce-l ajutai s ndeplineasc sarcina.2. Punei drajeuri mici ntr-o can pentru ca el s le scoat i s le mnnce (saupufulei).3. Punei stafide ntr-un recipient cu orificiul strmt i artai-i cum s le scoat prin

rsturnare.4. Spunei-i: n can, artnd n can scoate afar artnd la mas sau tav. Ludaisuccesul prin mbrilri, laude (ce bine ai fcut, etc.)

MOTOR 39Vrsta: 0-1 anTITLU: NTOARCE PAGINILE UNEI CRI, MAI MULTE ODAT.Sugestii:

1. Citii-i poveti simple i artai-i cum se ntorc paginile n timp ce citii povestea.Ajutai-l s ntoarc paginile, conducndu-i mna. Treptat, punei-l pe el s v ajute sntoarcei paginile.2. Dai-i reviste sau cri vechi s se joace cu ele, sau cri confecionate din plastic.3. Lipii pe paginile unei cri bomboane sau pufulei i artai-i cnd facei acest lucru.Apoi dai-i cartea i lsai-l s descopere dulciurile.4. ntrebuinai o carte preferat de copil i rugai-l s caute o imagine anumit, pe care opoate recunoate. Ludai-l pentru ntoarcerea paginilor.

MOTOR 40Vrsta: 0-1 anTITLU: IA MNCAREA CU LINGURIA.

Sugestii:1. ntr-o cutie cu nisip, demonstrai luatul cu lingura sau lopica. Ajutai-l s apucelopica i ghi-dai-l pentru micarea de ncrcare cu nisip.2. Folosii o lingur care este uor de apucat. Ajutai-l ghidndu-i lingura n farfuria cu

mncare (piure de cartofi, etc.)3. Punei ntr-un recipient fasole sau paste finoase nefierte. ndemnai-l s le ia cu olingur mare sau cu o can grdat.4. Punei fasolea nepregtit ntr-un recipient. ndemnai copilul s o ia cu lingura i s-opun ntr-un camion de jucrie.5. Folosii orez sau alte cereale (boabe) i punei-le ntr-un castron. Punei copilul s le iacu lingura i s le pun ntr-un vas mai mic.

MOTOR 41Vrsta: 0-1 anTITLU: PUNE OBIECTE MICI NTR-UN RECIPIENT.Sugestii:

1. Folosii o can de plastic i cuburi mici (2,5cm). Aezai cana i cuburile n faacopilului. Luai dv. un cub i bgai-l n can apoi dai copilului un alt cub i spunei-i:pune-l i tu n can.a).Luai mna copilului i ajutai-l s apuce un cub, apoi ajutai-l s-l bage n can,repetnd de cteva ori. Ludai-l.b).Dai copilului un cub, nclinai cana spre el, artai spre can i spunei-i: pune-lnuntru.2. Pentru a pstra interesul copilului schimbai obiectele i recipientul folosind diferiteobiecte (nas-turi, ghinde, pietricele, stafide).

27

27


28/45

3. Folosii obiecte care fac zgomot cnd cad n recipient. Sunetul obiectului la cdere va fio ntri-re pentru copil. Dup ce copilul a bgat obiectul n recipient, ajutai-l s agitevasul pentru a auzi cum sun.

MOTOR 42Vrsta: 0-1 an

TITLU: SE AAZ SINGUR N POZIIA EZND DIN POZIIA N PICIOARE.Sugestii:1. Ajutai-l s-i ndoaie genunchii pentru a se aeza pe vine i mutai-i minile mai jospe gratiile ptuului; apoi ajutai-l fizic s se aeze i ludai-l n timp ce facei acestemicri.2. nainte de a-l ajuta s se aeze, punei o jucrie sau un aliment preferat n ptu, pepodea sau n arcul de joac. Asigurai-v c el vede jucria.3. Dirijai copilul pentru ndoirea genunchilor ca s stea pe vine, folosind 2 persoane, unaaezat n spatele lui inndu-i oldurile, cealalt aezat n faa lui, pentru a-i sprijinigenunchii.4. Stai n faa copilului i inei-i minile. Punei un alt membru al familiei s stea nspatele co-pilului. mpreun ajutai-l s se aeze din poziia n picioare. Persoana care stn spatele copilului i poate atinge genunchii pe la spate pentru a-l ajuta la nceputulmicrii.

MOTOR 43Vrsta: 0-1 anTITLU: BATE DIN PALME.Sugestii:

1. Aezai-i minile ntre ale dv. i batei din palme mpreun n timp ce-i spunei: facemturtie sau bravo-bravo. Ludai-l n timp ce facei asta.2. Reducei presiunea de pe minile copilului cnd l simii c execut mai mult singur.3. Spunei-i: facem turtie n timp ce batei din palme. ndemnai-l s fac i el la fel.Ludai-l i rspltii-l prin zmbete, bucurai-v.4. Aezai copilul pe genunchii dv. mbriai-l i foarte uor prindei-i ncheieturile

minilor i batei mpreun din palme. Oprii, mbriai-l, apoi repetai.5. Batei din palme cnd copilul face ceva care v mulumete. ndemnai-l s bat i eldin palme.

MOTOR 44Vrsta: 0-1 anTITLU: MERGE CU SPRIJIN MINIM.Sugestii:

1. Sprijinii copilul de umeri din spate. O uoar presiune pe umeri l va ajuta s-i mitepicioare-le, alternndu-le.2. Punei copilul s duc diferitel obiecte (jucrii, cuburi, etc.) Sprijinii-l de sub brae.Treptat redu-cei ajutorul. Jucai un joc de mers, ducnd obiecte la alte persoane din cas.Ludai-l i recompen-sai-l.3. Dac este necesar pentru a-i sprijini oldurile i umerii ajutai-v unui singur deget.4. Copilul merge apucnd mna persoanei care-l ajut. Reducei la apucarea unui singurdeget.5. Copilul merge inndu-se de o sfoar sau de un prosop. Micorai treptat presiunea pesfoar.6. Punei copilul s stea n picioare n arc inndu-se cu minile de gratii. Oferii-i unobiect, astfel nct s trebuiasc s fac civa pai pentru a-l lua, inndu-se de gratii.Treptat cretei distana dintre copil i obiect.7. ndemnai copilul s mping un crucior de ppu pentru a exersa mersul cu sprijin.

28

28


29/45

MOTOR 45Vrsta: 0-1 anTITLU: FACE CIVA PAI FR AJUTOR.Sugestii:

1. Stai n picioare n faa copilului prinzndu-i minile n ale dv. Tragei-l uor nainte.Treptat l-sai-l s mearg singur. Ludai-l i recompensai-l.

2. Dou persoane s stea pe scunele mici, orientate cu spatele unul la cellalt laaproximativ 65 cm. Punei copilul s stea ntre scaune i s se sprijine de unul. Unadintre persoane s-l strige pe nume, s ntind mna i dac el vine s-i dea o jucrie sauceva dulce. Treptat mrii distana n-tre scaune.3. Punei copilul n picioare la civa pai de un obiect dorit, treptat reducei sprijinul pemsur ce el se deplaseaz spre obiect.4. Dai-i copilului s in ceva n mn sau punei-l s se in de propria luimbrcminte. Aceasta poate s-l ajute s-i menin echilibrul.

MOTOR 46Vrsta: 1-2 aniTITLU: URC PE SCRI DE-A BUILEA.Sugestii:

1. Aezai copilul cu minile i genunchii pe scar. Punei ceva care i-ar plcea pe treaptaurmtoa-re. ndemnai-l s ia obiectul.2. Aezai copilul n aceeai poziie i ajutai-l fizic s urce treptele. Susinei-i i micai-iminile i genunchii. Ludai cel mai mic efort fcut de copil.3. ncepei cu 2 trepte pentru ca copilul s se trasc. Aezai o jucrie pe treapta a II-ai dac este necesar ajutai-l s o ia. Reducei ajutorul i treptat cretei numrul de treptepe care s se trasc ca s-i ia jucria plasat pe una din trepte.4. Stai pe ultima treapt a scrilor i chemai copilul ndemnndu-l s vin la dv. Puneio alt persoan care s stea n spatele copilului, n caz c alunec sau cade.5. Punei cteva perne mari pe podea i ndemnai copilul s urce pe ele.6. Folosii un scunel sau o cutie i sprijinii-l de perete. ndemnai copilul s urce pe eli apoi ncercai s-l punei s urce pe scar.

MOTOR 47Vrsta: 1-2 aniTITLU: SE RIDIC N PICIOARE DIN POZIIA EZND.Sugestii:

1. Cnd copilul st pe podea atrnai o jucrie deasupra capului su pentru a-l ncuraja sse ridice n picioare i s se ntind dup jucrie. Cnd se ridic dup jucrie, dai-i-o.2. ntindei o mn spre el i ajutai-l s se ridice apoi ludai-l i dai-i o bomboan.3. Reducei din ajutor i lsai-l pe el s fac mai mult din micarea necesar pentru a seridica n picioare.4. Folosii un scaun. Punei copilul s se ridice n picioare, sprijinindu-se de scaun.Folosii treptat scaune mai joase.5. Punei copilul s stea pe prima treapt a scrii i ndemnai-l s se ridice n picioaresprijinindu-se de mna dv. sau balustrad.6. Punei copilul s stea pe un scunel mic sau o cutie i aezai-i n fa un scaunrezistent de care s se poat sprijini pentru a se ridica n picioare.

MOTOR 48Vrsta: 1-2 aniTITLU: ROSTOGOLETE MINGEA IMITND ADULTUL.Sugestii:

1. Aezai-v fa n fa cu copilul, jos. Deprtai picioarele copilului. De asemeneadeprtai i pi-cioarele dv. Stai la o distan aproximativ de 60-70 cm. de copil i

29

29


30/45

rostogolii mingea spre el. Aezai-i minile pe minge i ajutai-l s-o rostogoleasc napoispre dv. Rspltii-i prin laude toate progresele.2. Stai n spatele copilului. Luai-i minile i ajutai-l s in mingea. Ajutai-l s-orostogoleasc pe podea spre alt persoan. Reducei ajutorul pe care i-l dai pe msur cedobndete ndemnare.3. Rostogolii mingea spre o int fixat la o distan de 1,00 - 1,50 m.

4. Aezai copilul n faa oglinzii. Poate s ncerce s rostogoleasc mingea spre imagineasa.5. Folosii ca inte de popice cutii goale (spray), sticle de plastic de sucuri de fructe, etc.Rostogolii mingea spre ele, lovindu-le ca s cad.6. Folosii mingi de diferite mrimi i texturi, sau care produc sunete, pentru a-i menineinteresul.

MOTOR 49Vrsta: 1-2 aniTITLU: SE URC PE UN SCAUN PENTRU ADULI, SE NTOARCE I SE

AAZ PE EL.Sugestii:

1. Aezai copilul n faa unui scaun tapiat, cu minile pe scaun. Ajutai-l s-i ridice ungenunchi pe scaun i mpingei-l ca s se ridice. ntoarcei-l dac este necesar. Treptatreducei ajutorul fizic.2. Aezai-v pe un scaun. ndemnai-l s se urce i s stea cu dv.; dai-i ajutor fizic daceste necesar.3. Folosii scaune ceva mai joase la nceput.4. Ajutai-l s se apuce de un bra al fotoliului pentru a se sprijini cnd se ridic, daceste necesar5. Folosii un scaun de buctrie care are bare transversale la speteaz. ndemnai-l s seaplece peste scaun (s se ntind) pentru a se prinde de o bar ca s se in cnd se urc.

MOTOR 50Vrsta: 1-2 ani

TITLU: AAZ 4 INELE PE UN SUPORT VERTICAL.Sugestii:1. Folosii inele colorate de lemn sau plastic i un suport vertical (tij groas). Lsaicopilul s exploreze inelele i tija, apoi luai un inel i punei-l pe suport. Dai-i icopilului un inel i ghidai-i mna spre suport. Ajutai-l s-l pun pe el dac este necesar.Ludai copilul indiferent de ct ajutor i-ai dat.2. Pe msur ce copilul devine mai ndemnatic, reducei ajutorul dat.

COGNITIV

30

30


31/45

Nivel devrst

Item Comportamentul

0 - 1 an

1 - 2 ani

2 - 3 ani

3 - 4 ani

1.2.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.

28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.

40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.

ndeprteaz de pe fa scutecul care i mpiedic vederea.Caut un obiect care a fost ndeprtat din linia direct a privirii.

Ia un obiect dintr-o cutie deschis.Pune un obiect ntr-o cutie deschis.Pune un obiect n cutie, la comand verbal.Scutur o jucrie suntoare agat pe o sfoar.Pune 3 obiecte ntr-o cutie, golete cutia.Transfer un obiect dintr-o mn ntr-alta pentru a lua un alt obiect.Las s cad o jucrie i o ridic.Gsete un obiect ascuns sub o cutie.mpinge un tren din trei cuburi.Scoate cercul din incastru.Pune o pies cilindric n planeta cu orificii.Execut gesturi simple la cerere (bate din palme).

Scoate unu cte unu 6 obiecte din cutie.Indic o parte a corpului.Suprapune 3 cuburi la cerere.Asociaz obiecte asemntoare.Mzglete.Arat spre sine cnd e ntrebat Unde e (numele)?Pune 5 piese cilindrice n planeta cu orificii.Asociaz obiecte cu imaginile lor.Indic o imagine numit.ntoarce 2 - 3 pagini la rnd ca s gseasc imaginea cerut.Gsete o anumit carte la cerere.Completeaz un incastru cu trei figuri.Numete imagini ale unor obiecte cunoscute (patru).

Deseneaz o linie vertical, imitativ.Deseneaz o linie orizontal, imitativ.Copiaz un cerc.Asociaz materiale dup textur.Indic la cerere obiecte mari i mici.Deseneaz o cruce, imitativ (+).Sorteaz (asociaz) trei culori.Plaseaz obiecte N, PE, SUB, la cerere.Numete obiectul dup sunetul produs (sonerie, telefon, etc.).Pune 4 cuburi unele n altele, dup mrime (piramida).Numete aciunea din imagini.Asociaz forme geometrice cu imaginile lor

Aeaz inele, n ordinea mrimii, pe un baston.Spune dac un obiect este mare sau mic.Indic 10 pri ale corpului la comand verbal.Indic un biat i o fat la comand verbal.Spune dac un obiect este greu sau uor.Altur dou pri ale unei forme pentru a reface un ntreg.Descrie 2 evenimente sau persoane familiare din poveti sau programe TV.Repet jocuri cu degetele nsoite de cuvinte.Asociaz cte 1 la 1 (trei sau mai multe obiecte).Arat obiecte lungi sau scurte.Spune ce obiecte se potrivesc.

31

31


32/45

4 - 5 ani

5 - 6 ani

51.52.53.54.55.56.

57.

58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.

81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.

93.94.95.96.97.98.99.100.101.102.103.

Numr pn la 3 imitativ.Aranjeaz obiecte n categorii.Deseneaz un V imitativ.Deseneaz o diagonal ntr-un ptrat cu latura de 10 cm.Numr 10 obiecte imitativ.Construiete un pod din 3 cuburi (imitativ).

Realizeaz un ir de cuburi sau mrgele, repetnd o secven (model de culoare,form sau mrime).Copiaz o serie de linii n V unite (VVV).Completeaz imaginea omuleului cu mna sau piciorul care-i lipsete.Completeaz un joc puzzle (format din 6 piese) fr ncercri i erori.Numete obiecte ca fiind la fel i diferite.Deseneaz un ptrat imitativ.Numete 3 culori la cerere.Numete trei forme: ptrat, triunghi, cerc.Ia un numr de obiecte, specificat, la cerere (1-5).Numete 5 texturi.Copiaz un triunghi la cerere.i amintete 4 obiecte vzute ntr-o imagine.Numete timpul de zi asociat cu anumite activiti.Repet versuri familiare.Spune dac un obiect este greu sau uor (diferena sub 500 g).Spune ce lipsete cnd se ndeprteaz un obiect dintr-un grup de 3 obiecte.Numete 8 culori.Numete 3 monede diferite (1 leu, 3 lei, 25 bani).Sorteaz simboluri (litere i numere).Spune culoarea unor obiecte numite.Red 5 fapte importante dintr-o poveste auzit de 3 ori.Deseneaz un om (cap, trunchi, 4 membre).Cnt 5 versuri dintr-un ctec.Construiete imitativ o piramid (scar) din 10 cuburi.

Spune dac un obiect este lung sau scurt.Plaseaz obiecte: LNG, DUP, N SPATE.Realizeaz seturi egale d e un eantion de 1 pn la 10 obiecte.Numete sau arat partea lips a unui obiect dintr-o imagine.Numr de la 1 la 20.Numete poziiile: prima, cea de mijloc, ultima.Numr pn la 20 obiecte i spune cte sunt.Numete 10 numerale scrise.Numete stnga i dreapta, raportat la propriul corp.Spune n ordine literele alfabetului.i scrie numele cu litere de tipar.Citete 5 litere ale alfabetului,

Aranjeaz obiecte n ordine, dup lungime i lime.Citete literele mari ale alfabetului.Aeaz cifrele de la 1 - 10 n ordine adecvat.Numete poziiile obiectelor: primul, al doilea, al treilea.Citete literele mici ale alfabetului.Asociaz literele mari cu cele mici ale alfabetului.Arat (indic) numerele numite de la 1 - 25.Copiaz un romb.Completeaz un labirint simplu.Numete n ordine zilele sptmnii.Face adunri i scderi cu numere pn la 3.

32

32


33/45

104.105.106.107.108.

i spune data naterii (ziua i luna).Recunoate 10 cuvinte scrise.Poate prevedea ce va urma (dup situaie).Arat obiecte ntregi i jumti.Numr de la 1 la 100.

COGNITIV 1Vrsta: 0-1 anTITLU: NDEPRTEAZ DE PE FA SCUTECUL CARE I MPIEDIC

VEDEREA.Sugestii:

1. Punei copilul pe spate pe pat. Punei-i un scutec pe fa. Vorbii-i aa nct s tie cmai sun-tei lng el. mbriai copilul i zmbii-i cnd i trage scutecul de pe fa.2. Conducei (ndrumai) fizic copilul, inndu-l de mn i ajutndu-l s trag scutecul;retragei trep-tat ajutorul. Recompensai-l cu mbriare, zmbet, expresie facial vesel,cnd ndeprteaz scutecul.3. Acoperii-i numai un ochi cu pnza i micai-v treptat ieind din cmpul lui vizual.

Ajutai-l s trag scutecul s-i descopere amndoi ochi. Recompensai-l cu laud, srut.

COGNITIV 2Vrsta: 0-1 anTITLU: CAUT UN OBIECT CARE A FOST NDEPRTAT DIN LINIA

DIRECT A PRIVIRII.Sugestii:

1. inei o jucrie viu colorat n faa copilului. ndeprtai-o ncet din direcia privirii.2. Folosii o suntoare. ndeprtai-o din direcia privirii i scuturai-o pentru a atrage ateniacopilului.3. Dac copilul se uit dup o persoan care se ndeprteaz din direcia privirii, dar nu idup un obiect, ncepei prin a ine obiectul aproape n faa dv. ndeprtai-v ncet din

direcia privirii lui. Verbalizai n timp ce v micai, att timp ct copilul v urmrete.ndeprtai treptat obiectul din faa dv. aa nct copilul s urmreasc obiectul, nu pe dv.4. Punei-v un colier viu colorat la gt. Aplecai-v deasupra copilului astfel nct s vadcolierul, dar nu aa de aproape s-l poat trag. ndeprtai-v ncet de copil n timp ceprivete mrgelele.

COGNITIV 3Vrsta: 0-1 anTITLU: IA UN OBIECT DINTR-O CUTIE DESCHIS.Sugestii:

1. Artai copilului cum s scoat obiectul din cutie, fcnd dv. acest lucru. Spunei: scotjucria sau afar n timp ce scoatei obiectul i repetai de mai multe ori. Apoi puneila loc obiectul, artnd spre obiect i cutie, spunei scoate i tu.2. ndrumai fizic mna copilului ca s-l ajutai s scoat obiectul. Spunei-o bine, l-aiscos afar. Recompensai-l cu zmbet, mbriare sau srut. Reducei treptat ajutorul laindicarea obiectului i a cutiei, spunnd scoate.3. Punei obiectul n cutie i scuturai-o pentru a produce zgomot. Indicai obiectul dincutie i scu-turai-o din nou. Ludai copilul pentru ndeprtarea obiectului din cutie.4. Punei la dispoziia copilului mai multe jucrii mici pentru a vedea cu care ncepe sse joace. Apoi folosii jucria aleas de el pentru a-l nva abilitatea n modurile suferatemai sus.

COGNITIV 4

33

33


34/45

Vrsta: 0-1 anTITLU: PUNE UN OBIECT NTR-O CUTIE IMITATIV.Sugestii:

1. Spunei-i: n,pune n cutie, copilului. Ludai-l i recompensai-l, zmbii-i imbriai copilul cnd pune obiectul n cutie.2. Ajutai fizic copilul s plaseze obiectul n cutie. mbriai i ludai copilul pentru

fiecare obiect plasat n cutie. Reducei treptat ajutorul.3. Folosii obiecte care produc sunet cnd cad sau sunt plasate n cutie (clopoei,pietricele) sau umplei o gletu cu ap, aa nct obiectul s fac zgomot cnd cade nap.

COGNITIV 5Vrsta: 0-1 anTITLU: PUNE UN OBIECT N CUTIE, LA COMAND VERBAL.Sugestii:

1. Asigurai cutia cu un dispozitiv-ventuz sau inei-o ca s nu se rstoarne.2. Artai copilului cum s pun obiectele n cutie i apoi ajutai-l conducndu-i minile ispunnd: n cutie. Recompensai-l i ludai-l: bine, n cutie. La sfrit retrageiorice ajutor.3. Dai copilului un obiect, nclinai cutia spre el i ndrumai-i minile spre cutie. Lsai-ls dea drumul obiectului nuntru.4. Ludai copilul pentru c a pus cubul n cutie, cnd ai spus: n n timp ce-i indicaicutia.5. Folosii o cutie transparent, aa nct copilul s poat vedea obiectul cnd l punenuntru.

COGNITIV 6Vrsta: 0-1 anTITLU: SCUTUR O JUCRIE SUNTOARE AGAT PE O SFOAR.Sugestii:

1. Dai copilului un clopoel sau un inel legat de o sfoar. Artai-i cum s legene sfoara

i s o mite n sus i jos pentru a produce un sunet.2. ncurajai copilul s legene i chiar s loveasc jucria. Ludai-l: bine, lovete jucria.ndruma-i fizic minile copilului dac este nevoie.3. Luai dou jucrii la fel. Folosii dv. una i ncurajai copilul s v imite cu cealalt.4. Legai sfoara de scaunul sau patul copilului, aa nct s-i poat lua singur jucrianapoi i s se joace cu ea.

COGNITIV 7Vrsta: 0-1 anTITLU: PUNE 3 OBIECTE NTR-O CUTIE, GOLETE CUTIA.Sugestii:

1. Punei obiectele i cutia pe o tav. Plasai obiectele n cutie apoi golii cutia. Cereicopilului s v imite. ndrumai-i mna dac este necesar i ludai-l n timp ce-l ajutai sndeplineasc sarcina.2. Spunei n indicnd cutia i afar indicnd tava sau masa. Ludai succesul prinmbriri, srutri i bravo.3. Punei obiecte mici, viu colorate, ntr-o cutie transparent, aa nct copilul s le poatvedea. Demonstrai golirea cutiei; ndrumai fizic copilul dac este necesar. Lsai copiluls se joace cu obiectele dup ce la scoate afar, scurt timp.

COGNITIV 8Vrsta: 0-1 an

34

34


35/45

TITLU: TRANSFER UN OBIECT DINTR-O MN NTR-ALTA PENTRU ALUA UN ALT OBIECT.

Sugestii:1. Artai-i cum s transfere jucria, fcnd dv. aceasta. ndrumai minile copiluluispunnd: pune-o n mna asta. Recompensai copilul ludndu-l, zmbindu-i saumbrindu-l.

2. Dac copilul pare s foloseasc mai mult o mn dect cealalt, plasai obiectul nmna pe care o folosete mai puin.3. Dai copilului s in un obiect. Oferii-i alt jucrie atrgtoare apropiind-o de mna cucare ine primul obiect i ncurajai-l s transfere primul obiect n cealalt mn.4. Punei mna stng a copilului pe jucria pe care el o ine n mna dreapt. Vedeidac o transfer.5. Determinai copilul s transfere un obiect dintr-o mn n alta. Cnd face acest lucru cundem-nare, folosii procedeele indicate mai sus pentru a-l nva s transfere obiectul is apuce un altul.

COGNITIV 9Vrsta: 0-1 anTITLU: LAS S CAD O JUCRIE I O RIDIC.Sugestii:

1. Artai copilului jucria pe jos i spunei: ia mingea. Ludai-l cnd o face.2. Ajutai copilul s ridice jucria conducndu-i mna. Reducei ajutorul pe msur cecopilul ctig mai mult ndemnare.3. Mncarea, de exemplu o bucic mic de prjitur pus pe jos poate provoca copiluluidorina de a o ridica.4. Legai o jucrie de captul unei sfori, iar captul cellalt al sforii legai-l de msuascaunului nalt sau de bata patului, astfel nct copilul s aib posibilitatea s exersezenoua abilitate cnd adultul nu se ocup de el n mod activ.5. Punei un obiect mic pe o msu joas. ndemnai-l pe copil s-l priveasc. mpingeincet jucria peste marginea mesei, cerndu-i copilului s o ridice.6. Cnd copilul las s cad un obiect, ajutai-l s-l ridice. Pe msur ce copilul ctig

ndemnare,ndrumai-l verbal ca s-i ridice jucria.

COGNITIV 10Vrsta: 0-1 anTITLU: GSETE UN OBIECT ASCUNS SUB O CUTIE.Sugestii:

1. Lsai copilul s v urmreasc n timp ce plasai un obiect atrgtor (bomboan,biscuit) sub o mic bucat de pnz, hrtie sau material transparent, pe care copilul poates-o ridice uor. Cerei-i s gseasc obiectul, sau la nceput plasai numai parial obiectulsub ceac sau pnz, aa nct copilul s realizeze c obiectul nu a disprut. ncurajai-ls-l gseasc sau s-l ia.2. Punei o bomboan sub o cutie n timp ce copilul urmrete micarea dv. i ajutai-l so gsea-sc, ridicnd cutia mpreun cu el.3. Spunei: unde a plecat?, unde e. Folosii cuburi plasate sub o ceac irecompensai-l: zm-bindu-i, mbrindu-l, spunndu-i bravo cnd ridic ceaca ca sgseasc cubul.4. Folosii jucriile preferate de copil aa nct s fie motivat s le gseasc. Plasai unasub o cutie. Apoi ridicai cutia i-i artai unde este. Punei din nou cutia jos i ncurajaicopilul s o ridice i s gseasc jucria.5. Folosii o cutie sau jucrie muzical i ascundei-o sub un container; cerei copilului so gseasc.

35

35


36/45

6. Tiai o gaur n fundul unei cutii de pantofi, punei cutia cu fundul n sus. Artaicopilului o jucrie mic i dai-i drumul prin deschidere, spunnd: unde este?. Ajutaicopilul s gseasc jucria.

COGNITIV 11Vrsta: 0-1 an

TITLU: MPINGE UN TREN DIN TREI CUBURI.Sugestii:1. Aezai la rnd trei cuburi i mpingei-le spunnd: uuu-ciu-ciu. Luai apoi mnacopilului i mpingei cu ea trenul. Ludai-l n timp ce l ajutai s mping. Treptatreducei ajutorul.2. Facei un tren din trei cuburi. Stimulai copilul s imite n timp ce l mpingei.Improvizai o curs pn la un alt obiect.3. mpingei trenul pe mas pn cnd cuburile vor cdea (de pe mas) unul cte unul.Ridicai-le i dai-le copilului spunndu-i s v imite.

COGNITIV 12Vrsta: 0-1 anTITLU: SCOATE CERCUL DIN INCASTRU.Sugestii:

1. Artai-i cum se scoate cercul din incastru. Ajutai-l fizic s scoat cercul. Spuneiafar i lu-dai-l dac execut bine comanda. Indicai sau lovii uor locul unde trebuiepus cercul.2. nlturai celelalte

etape dezvoltare

Documents