electronist rețele de telecomunicații - clasa a xi-a an de completare
TRANSCRIPT
MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRIICENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC
Anexa nr. 9 la OMECI nr. 4857 din 31.08.2009
CURRICULUMpentru clasa a XI-a
AN DE COMPLETARE
Domeniul: Electronică automatizări
Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
2009
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
2
AUTORI
Remus Cazacu profesor, grad didactic I, Colegiul Tehnic de Comunicaţii „N. Vasilescu Karpen”
Florin Iordache profesor, Colegiul Tehnic de Comunicaţii „N. Vasilescu Karpen”
Mirela Lie profesor, Colegiul de Posta si Telecomunicaţii „Gh. Airinei” Bucureşti
Giovana Stănică profesor, Colegiul de Posta si Telecomunicaţii „Gh. Airinei” Bucureşti
Angela Rosca profesor, grad didactic I, Colegiul Tehnic de Comunicaţii „Augustin Maior” Cluj Napoca
Ilie Andrei profesor, Colegiul de Posta si Telecomunicaţii „Gh. Airinei” Bucureşti
Consultanţă CNDIPT: Angela POPESCU – expert curriculumIonel Ciobanu – expert IT
Acest material a fost elaborat în cadrul proiectului Învăţământul profesional şi tehnic în domeniul TIC, proiect cofinanţat din Fondul Social European în cadrul POS DRU 2007-2013.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
3
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTAnul de completare
clasa a XI-aAria curriculară Tehnologii
Domeniul: Electronică automatizăriCalificarea: Electronist reţele de telecomunicaţiiCultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală 377 oreModulul I: Total ore/an 116 Dispozitive electronice din care: laborator tehnologic 29
instruire practică 58
Modulul II: Total ore/an 145Circuite electronice digitale din care : laborator tehnologic 58
instruire practică 58
Modulul III: Total ore/an 116Tehnologia reţelelor de comunicaţii din care: laborator tehnologic 29
instruire practică 58
Total ore/an:13 ore/săptămână x 29 săptămâni = 377 ore
Stagii de pregătire practică 240 oreModulul IV: Total ore/an 120Sisteme electronice pentru tehnica de calcul din care: laborator tehnologic 30
instruire practică 90
Modulul V: Total ore/an 120Semnale şi medii de comunicaţii din care: laborator tehnologic 30
instruire practică 90
Total ore/an: 30 ore/săptămână x 8 săptămâni/an = 240 ore
Curriculum în dezvoltare locală 58 oreModulul VI: Total ore/an 58Bazele reţelelor de calculatoare din care: laborator tehnologic 29
instruire practică -
Total ore/an: 2 ore/săptămână x 29 săptămâni = 58 ore
TOTAL: 675 ore/an
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
4
ALCĂTUIREA MODULELOR
Unitatea de competenţǎ Competenţa
Dis
pozi
tive
elec
tron
ice
Cir
cuite
el
ectr
onic
e di
gita
le
Teh
nolo
gia
reţe
lelo
r de
co
mun
icaţ
ii
Sist
eme
elec
tron
ice
pent
ru
tehn
ica
de c
alcu
l
Sem
nale
şi
med
ii de
co
mun
icaţ
ii
Baz
ele
reţe
lelo
r d
e ca
lcul
atoa
re
Ver
ifica
re
Comunicare şi numeraţie (0,5 credite)
3.Citeşte şi utilizează documente scrise în limbaj de specialitate.
4.Prelucrează şi interpretează grafic rezultatele obţinute pe o sarcină dată.
Asigurarea calităţii (0,5 credite)
1.Aplică normele de calitate în domeniul de activitate.
2.Utilizează metode standardizate de asigurare a calităţii.
Igiena şi securitatea muncii(0,5 credite)
1.Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.
2.Ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de muncă.
Lucrul în echipă(0,5 credite)
1.Identifică sarcinile şi resursele necesare pentru atingerea obiectivelor.
2.Îşi asumă rolurile care îi revin în echipă.
3.Colaborează cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor.
Utilizarea dispozitivelor electronice discrete
1.Identifică dispozitivele electronice discrete.
2.Selectează dispozitivele electronice discrete.
3.Determină funcţionalitatea dispozitivelor electronice discrete într-un montaj.
4.Verifică funcţionalitatea dispozitivelor electronice discrete.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
5
Unitatea de competenţǎ Competenţa
Dis
pozi
tive
elec
tron
ice
Cir
cuite
el
ectr
onic
e di
gita
le
Teh
nolo
gia
reţe
lelo
r de
co
mun
icaţ
ii
Sist
eme
elec
tron
ice
pent
ru
tehn
ica
de c
alcu
l
Sem
nale
şi
med
ii de
co
mun
icaţ
ii
Baz
ele
reţe
lelo
r d
e ca
lcul
atoa
re
Ver
ifica
re
Utilizarea sistemelor electronice în tehnica de calcul
1.Identifică tipuri de circuite şi sisteme electronice.
2.Evaluează performanţele circuitelor şi sistemelor electronice.
3.Interconectează circuite şi sisteme electronice în tehnica de calcul .
Utilizarea circuitelor integrate logice
1.Identifică circuite integrate logice.
2.Implementează funcţii binare simple cu circuite integrate logice.
3.Interconectează circuite integrate logice în montaje.
4.Verifică funcţionarea montajelor.
Realizarea reţelelor de comunicaţii electronice
1.Execută lucrări de cablare structurată
2.Instalează echipamente specifice reţelelor de comunicaţii electronice
3.Întreţine reţele de comunicaţii electronice
Utilizarea semnalelor şi mediilor de comunicaţie
1.Descrie tipuri de semnale utilizate în comunicaţiile electronice
2.Utilizează tehnicile de prelucrare a semnalelor electrice
3.Utilizează suporturi pentru transmiterea semnalelor electrice.
Utilizarea reţelelor de calculatoare
1. Descrie arhitectura reţelelor de date
2. Prezintă protocolul TCP/IP
3. Realizează conectarea unui calculator la internet.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
6
NOTĂ DE PREZENTARE
Modulele din prezentul curriculum se studiază pe parcursul clasei a XI-a, an de completare, domeniul Electronică automatizări, calificarea Electronist reţele de telecomunicaţii corespunzătoare nivelului doi din cadrul Sistemului Naţional de Calificări Profesionale. De asemenea curriculumul calificării Electronist reţele de telecomunicaţii s-a elaborat ţinând cont şi de: Competenţele dobândite de absolvenţii nivelului I de calificare in domeniul Electronică
Automatizări. Planul cadru de învăţământ pentru anul de completare. Curriculum parcurs de elevi în clasele a IX-a si a X-a, Şcoala de Arte şi Meserii (SAM).
Prin programul de la nivelul doi, elevii vor dobândi suficiente abilităţi şi cunoştinţe care le vor permite să continue pregătirea la nivelul trei, deşi unii dintre aceştia ar putea alege să îşi găsească un loc de muncă. Noii angajaţi vor putea desfăşura sarcini de rutină şi predictibile.
La nivelul doi, prin unităţile de competenţe tehnice generale, elevii se vor familiariza cu: asigurarea calităţii în domeniul de activitate, utilizarea dispozitivelor electronice discrete, realizarea de circuite electronice cu dispozitive electronice discrete şi realizarea montajelor electronice cu circuite integrate.
Unităţile de competenţe tehnice din cadrul programului de la nivelul doi îl vor înzestra pe elev cu o gamă mai largă de abilităţi practice şi creative.
Parcurgerea conţinuturilor şi adecvarea strategiilor didactice vor viza şi formarea capacităţii de analiză a nivelului de competenţe dobândite prin învăţare, în scopul orientării spre o anumită carieră profesională şi dezvoltarea capacităţii de comunicare, folosind un limbaj specializat, specific domeniului Electronică automatizări.
Abordarea modulară va oferi următoarele avantaje: orientarea asupra celui care învaţă, respectiv asupra disponibilităţilor sale,
urmând să le pună mai bine în valoare; modulul poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace
sau resurse didactice, datorită structurii sale elastice; permite individualizarea învăţării şi articularea educaţiei formale şi informale; oferă deschidere maximă atât în plan orizontal, cât şi în plan vertical.Prin natura activităţilor de învăţare, elevii vor trebui pregătiţi pentru a evolua în
situaţii adaptative complexe, în care nici din punct de vedere profesional nu există răspunsuri "unice" sau "cele mai bune".
În elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui să ţină seama de următoarele principii moderne ale educaţiei: Elevii învaţă cel mai bine atunci când consideră că învăţarea răspunde nevoilor lor. Elevii învaţă când fac ceva şi când sunt implicaţi activ în procesul de învăţare. Elevii au stiluri unice de învăţare. Ei învaţă în moduri diferite, cu viteză diferită şi din
experienţe diferite. Participanţii contribuie cu cunoştinţe semnificative şi importante la procesul de învăţare. Elevii învaţă cel mai bine atunci când li se acordă timp pentru a “ordona” informaţiile
noi şi a le asocia cu “cunoştinţele vechi”.Procesul de predare învăţare trebuie să aibă un caracter activ şi centrat pe elev. În
acest sens cadrul didactic trebuie să aibă în vedere: Diferenţierea sarcinilor şi timpului alocat prin:
gradarea sarcinilor de la uşor la dificil pe fişele de lucru; fixarea unor sarcini deschise, deoarece elevii mai buni le interpretează într-un
mod mai solicitant;
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
7
fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferiţi, în funcţie de abilităţi;
prezentarea temelor în mai multe moduri (raport, discuţie sau grafic); Diferenţierea cunoştinţelor elevilor prin:
abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual, practic); formarea unor grupe de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc; utilizarea verificării de către un coleg sau de către îndrumător.
Diferenţierea răspunsului prin: utilizarea autoevaluării şi solicitarea elevilor de a-şi stabili obiective.În scopul învăţării centrate pe elev, profesorul trebuie să adapteze strategiile de
predare la stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual, practic) şi să diferenţieze sarcinile şi timpul alocat rezolvării lor prin:
Gradarea sarcinilor de la simplu la complex utilizând fişe de lucru. Fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii să le abordeze la niveluri diferite. Fixarea de sarcini diferenţiate pentru indivizi sau grupuri diferite, în funcţie de
abilităţi. Prezentarea temelor în mai multe moduri (raport, discuţie, grafic). Utilizarea unor metode active-interactive (învăţare prin descoperire, învăţare
problematizată, învăţare prin cooperare, joc de rol, simulare). Utilizarea calculatorului pentru obţinerea de informaţii şi utilizarea unor softuri
educaţionale specifice domeniului. Vizite la expoziţii tehnice şi agenţi economici din domeniul de pregătirePlecând de la principiul incluziunii (şcoala primeşte orice copil în sistem, asigură
orice susţinere necesară ca fiind un drept şi acceptă că fiecare copil este diferit), se va avea în vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenţelor pentru acei elevi care prezintă deficienţe integrabile, adaptându-le la specificul condiţiilor de învăţare şi de comportament (utilizarea de programe individualizate, pregătirea de fişe individuale pentru elevii care au nevoie, utilizarea instrumentelor ajutătoare de învăţare, aducerea de laude chiar şi pentru cele mai mici progrese şi stabilirea împreună a paşilor următori).
Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregătire Profesională.
Pentru fiecare modul se evaluează numai competenţele corespunzătoare, evaluarea altor competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor din competenţele specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate.
Pe parcursul modulului se realizează evaluare continuă, prin aplicarea instrumentelor de evaluare continuă prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională (probe scrise, probe orale, probe practice), iar la sfârşitul lui se realizează evaluare sumativă pentru verificarea atingerii competenţelor. Rezultatele evaluării continue vor fi consemnate în foaia matricolă a elevului, alături de rezultatele de la celelalte discipline de cultură de specialitate şi de la disciplinele de cultură generală..
Dobândirea competenţelor pentru nivelul doi de calificare se va certifica pe baza rezultatelor obţinute în urma aplicării instrumentelor de evaluare a competenţelor.
La încheierea cu succes a unei evaluări, este suficient un feedback de felicitare. În cazul unei încercări nereuşite, este esenţială transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legătură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare, precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie. Pentru recuperare se poate propune o perioadă de către evaluator sau de către elev, dar numai în limitele orarului şcolar. Reevaluarea trebuie să utilizeze acelaşi instrument, deşi locul de desfăşuare a evaluării poate fi modificat.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
8
Modulul I: Dispozitive electronice
I. Notă introductivă
Modulul Dispozitive electronice are alocat un numar de 116 ore din care 58 ore de instruire practică care se vor desfăşura pe parcursul întregului an şcolar şi 29 ore de laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei şcolare se asigură dobândirea competenţelor descrise în Standardul de pregătire profesională.
Programa şcolară se va utiliza împreună cu Standardul de pregătire profesională specific calificării.
II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul
Utilizarea dispozitivelor electronice discrete
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor:
Unitate de competenţe Competenţe Conţinuturi tematice
Utilizarea dispozitivelor electronice discrete
Identifică dispozitivele electronice discrete
Tranzistorul bipolar Structură internă şi principiu de funcţionare; Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea
terminalelor pe capsulă ); Tipuri de conexiuni: EC, BC, CC.
Tranzistoare cu efect de câmp ( TEC-J, TEC-MOS ) Structură internă şi principiu de funcţionare; Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea
terminalelor pe capsulă ); Tipuri de conexiuni: SC, DC, GC.
Tiristorul Structură internă şi principiu de funcţionare; Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea
terminalelor pe capsulă ); Triacul
Structură internă şi principiu de funcţionare; Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea
terminalelor pe capsulă ); Diacul
Structură internă şi principiu de funcţionare; Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea
terminalelor pe capsulă );Selectează dispozitivele electronice discrete
Tranzistorul bipolar Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor tranzistorului;
dependenţa de temperatură a parametrilor tranzistorului.
Tranzistoare cu efect de câmp ( TEC-J, TEC-MOS ) Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor tranzistorului.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
9
Unitate de competenţe Competenţe Conţinuturi tematice
Tiristorul Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor tiristorului.
Triacul Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor triacului.
Diacul Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor diacului.
Determină funcţionalitatea dispozitivelor electronice discrete într-un montaj
discrete într-un montaj.
Tranzistorul bipolar Tipuri de conexiune: emitor comun, bază
comună, colector comun; sursă comună, drenă comună, grilă comună;
Regimuri de funcţionare: static/dinamic; activ normal, activ inversat, saturat/blocat; de comutaţie;
Polarizarea dispozitivului: directă, inversă, dreaptă de sarcină statică, punct static de funcţionare
Tranzistoare cu efect de câmp ( TEC-J, TEC-MOS ) Tipuri de conexiune: sursă comună, drenă
comună, grilă comună; Regimuri de funcţionare: static/dinamic; activ
normal, activ inversat, saturat/blocat; Polarizarea dispozitivului: directă, inversă,
dreaptă de sarcină statică, punct static de funcţionare
Tiristorul Regimuri de funcţionare Polarizarea dispozitivului
Triacul Regimuri de funcţionare Polarizarea dispozitivului
Diacul Regimuri de funcţionare Polarizarea dispozitivului
Verifică funcţionalitatea dispozitivelor electronice discrete
Tranzistorul bipolar Tipuri de conexiuni; Regimuri de funcţionare; Circuite de polarizare; Caracteristici statice; Dreaptă de sarcină statică; punct static de
funcţionare. Circuite echivalente.
Tranzistoare cu efect de câmp ( TEC-J, TEC-MOS ) Tipuri de conexiune; Regimuri de funcţionare; Circuite de polarizare; Caracteristici statice;
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
10
Unitate de competenţe Competenţe Conţinuturi tematice
Dreaptă de sarcină statică. Tiristorul
Caracteristica I= f (U). Triacul
Caracteristica I= f (U). Diacul
Caracteristica I= f (U). Măsurarea parametrilor dispozitivelor electronice
discrete. Defecte ale dispozitivelor electronice discrete:
străpungerea joncţiunii, întreruperea joncţiunilor, modificarea parametrilor electrici..
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare:
Modulul Dispozitive electronice poate fi parcurs independent, oferind elevilor cunoştinţe şi abilităţi pe care beneficiarii le pot verifica în diferite faze ale însuşirii lor.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi: interviul proiectul sau miniproiectul - prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea
corespunzătoare a bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport
portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de înregistrare a performanţelor şcolare ale elevilor.
fişe de autoevaluare fişe cu întrebări tip grilă, întrebări cu alegere multiplă, întrebări de completare fişe de lucru
Lista de verificare nu presupune decât bifarea unei căsuţe de fiecare dată când s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. În momentul în care au fost bifate toate căsuţele, evaluarea s-a încheiat cu succes.
Probele scrise pot fi: rezolvări de probleme în care se va solicita elevilor recunoaşterea componentelor după simbol, recunoaşterea tipului de conexiune în care lucrează şi calcularea P.S.F. – ului. Probele practice pot fi lucrări de laborator. Probele orale propuse: prezentări orale, întrebări cu răspuns extins, susţinute de desfăşurare de activităţi practice de măsurare a parametrilor de catalog ai componentelor electronice. Ca instrumente de evaluare se pot elabora fişe de observare sistematică în care să se precizeze tipurile de componente electronice verificate, parametrii verificaţi, corectitudinea verificării precum şi referate ale lucrării de laborator.
V. Sugestii metodologice:
Conţinuturile modulului sunt proiectate pentru 116 ore, din care:29 ore – laborator tehnologic (1 oră/ săptămână )
58 ore – instruire practică (2 ore / săptămână )Conţinuturile ce urmează a fi parcurse, în ordine cronologică, sunt prezentate mai jos:
Tema 1: Tranzistorul bipolar
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
11
Structură internă şi principiu de funcţionare. Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea terminalelor pe capsulă ). Tipuri de conexiuni: EC, BC, CC. Regimuri de funcţionare. Parametri specifici: tensiuni, curenţi, puteri. Valori limită ale parametrilor tranzistorului. Dependenţa de temperatură a parametrilor tranzistorului. Circuite de polarizare. Caracteristici statice. Dreaptă de sarcină statică; punct static de funcţionare. Circuite echivalente. Măsurări de parametri. Defecte: străpungerea joncţiunii, întreruperea joncţiunii,
modificarea parametrilor electrici.Tema 2: Tranzistorul cu efect de câmp ( TEC-J, TEC-MOS )
Principiul de funcţionare. Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea terminalelor pe capsulă ). Tipuri de conexiuni. Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor tranzistorului. Regimuri de funcţionare. Circuite de polarizare. Caracteristici statice. Dreaptă de sarcină statică. Defecte: străpungerea joncţiunii, întreruperea joncţiunii,
modificarea parametrilor electrici.Tema 3: Tiristorul
Structură internă şi principiu de funcţionare. Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea terminalelor pe capsulă ). Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor tiristorului. Caracteristica I= f (U). Defecte: străpungerea joncţiunii, întreruperea joncţiunii,
modificarea parametrilor electrici.Tema 4: Triacul
Principiul de funcţionare. Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea terminalelor pe capsulă ). Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor triacului. Caracteristica I= f (U). Defecte: străpungerea joncţiunii, întreruperea joncţiunii,
modificarea parametrilor electrici.Tema 5: Diacul
Principiul de funcţionare. Simbol, marcaj, aspect fizic (dispunerea terminalelor pe capsulă ). Parametri specifici. Valori limită ale parametrilor diacului. Caracteristica I= f (U). Defecte: străpungerea joncţiunii, întreruperea joncţiunii,
modificarea parametrilor electrici.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
12
Recomandări pentru lucrări de laborator
1. Utilizarea cataloagelor pentru selectarea componentelor electronice.2. Măsurarea parametrilor specifici ai tranzistorului bipolar, tranzistorului cu efect de
câmp, tiristorului, triacului şi diacului. 3. Ridicarea caracteristicilor curent – tensiune ale dispozitivelor electronice.
Recomandări pentru aplicaţii practice
1. Lucrări practice de identificare a componentelor: tranzistor bipolar, tranzistor cu efect de câmp, tiristor, triac, diac.
2. Lucrări practice de verificare a componentelor: tranzistor bipolar, tranzistor cu efect de câmp, tiristor, triac, diac.
3. Lucrări practice de identificare a defectelor componentelor: tranzistor bipolar, tranzistor cu efect de câmp, tiristor, triac, diac.
4. Lucrări practice de polarizare a tranzistoarelor bipolare.5. Lucrări practice de polarizare a tranzistoarelor cu efect de câmp.
Lista lucrărilor de laborator şi pentru aplicaţiile practice recomandate este orientativă şi poate fi completată.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
13
Modulul II:Circuite electronice digitale
I. Notă introductivă:
Programa este menită să dezvolte cunoştinte, abilităţi şi competenţe. Dobândirea acestora este esenţială în pregătirea pentru ocuparea unui loc de muncă, pentru adaptarea la tehnologiile şi la practicile de muncă în schimbare.
Acest modul va fi parcurs în clasa a XI-a an de completare şi cuprinde un număr total de 145 de ore care se parcurg în mod constant, pe întreaga durată a anului şcolar (cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată), nefiind condiţionat sau dependent de celelalte module din curriculum:
Repartizarea orelor pe forme de activitate este următoarea: Total ore / an :145
din care: 58 ore - laborator tehnologic 58 ore - instruire practică
II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul
Utilizarea circuitelor integrate logice.
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor:
Modulul Circuite electronice digitale este construit pe baza unităţii de competenţă tehnică generală Utilizarea circuitelor integrate logice conform tabelului următor:
Unităţi de competenţă Competenţe Conţinuturi tematice
Utilizarea circuitelor integrate logice
Identifică circuite integrate logice.
Porţi logice (ŞI, SAU, NU, ŞI-NU, SAU-NU, SAU EXCLUSIV);
Parametrii circuitelor integrate logice (VIH, VIL,
IIH, IIL, tPHL, tPLH); Codificatoare; Decodificatoare; Multiplexoare; Demultiplexoare Comparatoare Date de catalog.
Implementează funcţii binare simple cu circuite integrate logice.
Funcţii logice: ŞI, SAU, NU, ŞI-NU, SAU-NU, SAU EXCLUSIV.
Forme de reprezentare a funcţiilor logice (tabel de adevăr, forme canonice);
Axiomele şi teoremele algebrei Boole (comutativitatea, asociativitatea, distributivitatea, absorbţia, idempotenţa, dublă negare, regulile lui unu şi zero, teorema lui De Morgan)
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
14
Unităţi de competenţă Competenţe Conţinuturi tematice
Interconectează circuite integrate logice în montaje
Tipuri de circuite integrate logice (porţi logice, decodificatoare, multiplexoare şi demultiplexoare);
Utilizarea cataloagelor de circuite integrate logice pentru identificarea terminalelor.
Montaje pentru implementarea unor funcţii logice (funcţii de 2, 3 şi 4 variabile);
Realizarea montajelor cu circuite integrate logice (cu porţi logice, decodificatoare, multiplexoare şi demultiplexoare);
Verifică funcţionarea montajelor
Măsurarea nivelurilor de tensiune în punctele de măsură stabilite.
Interpretarea rezultatelor măsurărilor. Remedierea eventualelor defecte în montaje cu
circuite integrate logice (de componente, de montaj, întreruperi, scurtcircuite).
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare
Procesul de predare - învăţare trebuie să aibă un caracter activ şi centrat pe elev. În acest sens cadrul didactic trebuie să aibă în vedere diferenţierea sarcinilor şi timpului alocat.
Pentru aplicarea metodei de învăţare centrată pe elev, profesorul trebuie să cunoască stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual, practic) aplicând iniţial chestionare sociometrice şi să folosească teoria inteligenţelor multiple. Pentru evaluarea achiziţiilor elevilor (în termeni cognitivi, afectivi şi performativi), a competenţelor prevăzute, se recomandă utilizarea următoarelor metode:
probe orale: prezentări orale, descrieri, întrebări cu răspuns scurt, întrebări cu răspuns structurat, prezentare orală pregătită sub forma unei adresări sau unei opinii, exerciţii de citire a inscripţionărilor de pe capsulele circuitelor integrate logice, exerciţii de citire a foilor de catalog, studii de caz;
probe scrise: itemi de asociere, itemi de completare, întrebări de tipul adevărat-fals, întrebări tip grilă, exerciţii de scriere a funcţiilor logice sub formă de tabel de adevăr şi forme canonice, rezolvare de exerciţii de simplificare a funcţiilor logice, exerciţii de realizare a schemelor electrice corespunzătoare funcţiei logice folosind simboluri, proiect de implementare a unor funcţii binare simple cu circuite integrate logice;
instrumente de evaluare: fişe de observare sistematică prin care se urmăresc etapele realizării montajului, etapele verificării funcţionalităţii montajului şi remedierii defectelor.
V. Sugestii metodologice:
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme, în funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
Între competenţe şi conţinuturi este o relaţie biunivocă, competenţele determină conţinuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigură dobândirea de către elevi a competenţelor dorite.DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
15
Pentru atingerea competenţelor dorite, activităţile de învăţare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv şi centrat pe elev, cu pondere sporită pe activităţile de învăţare şi nu pe cele de predare, pe activităţile practice şi mai puţin pe cele teoretice: referate interdisciplinare, documentarea cu ajutorul Internetului, vizionări de materiale înregistrate pe casete video şi CD-uri, vizite de documentare la agenţii economici, proiecte, teste de evaluare etc.
Recomandăm în continuare conţinuturile ce urmează a fi parcurse în ordine cronologică:
Tema 1: Sisteme de numeraţie, coduri numerice1.1. Sisteme de numeraţie:
- zecimal;- binar;- binar-zecimal ( BCD);- hexazecimal.
1.2. Conversia zecimal – binar, zecimal – BCD;1.3. Coduri numerice
Tema 2: Elemente de algebră Boole2.1. Proprietăţile algebrei Boole;2.2. Funcţii logice;2.3. Forme de exprimare a funcţiilor logice;2.4. Minimizarea funcţiilor logice.
Tema 3: Porţi logice3.1. Tipuri de porţi logice - ŞI, SAU, NU, ŞI-NU, SAU-NU, SAU
EXCLUSIV (simbol;funcţia logică îndeplinită, tabela de adevăr);3.2. Sinteza funcţiilor logice cu porţi logice;3.3. Familii de circuite logice (TTL, CMOS) – parametri limită;3.4. Date de catalog;3.5. Aplicaţii cu circuite integrate logice
Tema 4: Codificatoare, decodificatoare4.1. Definiţie, simbol, tabela de adevăr.4.2. Date de catalog.4.3. Utilizări.
Tema 5: Multiplexoare, demultiplexoare5.1. Definiţie, simbol, tabela de adevăr.5.2. Date de catalog.5.3. Utilizări.
Tema 6: Comparatoare6.1. Definiţie, simbol, tabela de adevăr.6.2. Date de catalog.6.3. Utilizări.
Recomandări pentru lucrări de laborator:
1. Identificarea circuitelor integrate digitale după aspect fizic şi simbol;DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
16
2. Verificarea funcţionării porţilor logice;3. Evaluarea cantitativă a parametrilor specifici ai circuitelor integrate digitale; utilizarea
cataloagelor4. Verificarea funcţionării montajelor cu circuite integrate logice (codificatoare,
decodificatoare, multiplexoare, demultiplexoare şi comparatoare);Lista poate fi extinsă.
Recomandări pentru aplicaţii practice:
1. Lucrări practice de identificare a circuitelor integrate digitale în montaje,după aspect fizic şi marcare;
2. Lucrări practice de montare / demontare a circuitelor integrate digitale;utilizarea soclurilor;
3. Lucrări practice de organizare şi gestionare a unei magazii de circuite integrate;4. Lucrări practice de utilizare a circuitelor integrate digitale în montaje;5. Lucrări practice de identificare şi remediere a defectelor în montaje cu circuite integrate
digitale (defecte: de componente, de montaj, întreruperi, scurtcircuite).
Lista lucrărilor de laborator şi pentru aplicaţiile practice recomandate este orientativă şi poate fi completată.
Modulul III: Tehnologia reţelelor de comunicaţiiDOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
17
I. Notă introductivă :
Programa este menită să dezvolte cunoştinţe, abilităţi şi conţinuturi. Dobândirea acestora este esenţială în pregătirea pentru ocuparea unui loc de muncă, pentru adaptarea la tehnologiile şi la practicile de muncă în schimbare.
Acest modul va fi predat în clasa a XI-a an de completare şi cuprinde un număr total de 116 de ore care se parcurg în mod constant, pe întreaga durată a anului şcolar (cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată ), nefiind condiţionat sau dependent de celelalte module din curriculum:
Repartizarea orelor pe forme de activitate este următoarea: Total ore / an :116
din care: 29 ore laborator tehnologic
58 ore instruire practică
II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul
Realizarea reţelelor de comunicaţii electronice - Execută lucrări de cablare structurată- Instalează echipamente specifice reţelelor de comunicaţii electronice- Întreţine reţele de comunicaţii electronice
Asigurarea calităţii- Aplică normele de calitate în domeniul de activitate.- Utilizează metode standardizate de asigurare a calităţii.
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor:
Unitate de competenţă Competenţe Conţinuturi tematice
Realizarea reţelelor de comunicaţii electronice
Execută lucrări de cablare structurată
Identificarea elementelor unei reţele structurate, în conformitate cu standardele şi proiectul reţelei- prezentarea standardului ANSI/TIA/EIA 568- elementele unei reţele structurateUtilizarea SDV specifice (truse de chei, cleşti, şurubelniţe, scări, schele, maşini de găurit, truse de joncţionare, instrumente de măsură) şi a echipamentelor de protecţie (pentru lucrul la înălţime, cască, mânuşi centură)Instalarea cablurilor în conformitate cu proiectul reţeleiMontarea conectorilorAsigurarea protecţiei cablurilor (în tuburi, canal de cablu, la foc)
Instalează echipamente specifice reţelelor de comunicaţii electronice
Explicarea rolului şi principiului de funcţionare a echipamentelor specifice reţelelor de comunicaţii electronice - placă de reţea, repetor, comutator, ruter, punct de acces, modem, fax, modem, PABX, terminale telefoniceAlegerea echipamentelor în conformitate cu
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
18
Unitate de competenţă Competenţe Conţinuturi tematice
specificaţiile proiectului - viteză de transmisie, tipul magistralei busului de date, mediul de transmisie (cablu / wireless)Montarea fizică a echipamentelor specifice - conectarea la sistemul de calcul, conectare la reţeaua telefonică / de date, alimentare electrică
Întreţine reţele de comunicaţii electronice
Evaluarea stării tehnice a reţelei - inspecţie vizuală, măsurători de continuitate,Executarea lucrărilor de întreţinere a reţelei - curentă, preventivă, reparaţii capitaleIdentificarea şi remedierea deranjamentelor - întreruperi, scurtcircuite, decalibrare
Asigurarea calităţii
Aplică normele de calitate în domeniul de activitate.
Utilizează metode standardizate de asigurare a calităţii.
Executarea lucrărilor de instalare şi a verificărilor tehnice specifice cablurilor din reţea cu respectarea standardelor de calitate.
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare:
Procesul de predare - învăţare trebuie să aibă un caracter activ şi centrat pe elev. În acest sens cadrul didactic trebuie să aibă în vedere diferenţierea sarcinilor şi timpului alocat.
Pentru aplicarea metodei de învăţare centrată pe elev, profesorul trebuie să cunoască stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual, practic) aplicând iniţial chestionare sociometrice şi să folosească teoria inteligenţelor multiple. Pentru evaluarea achiziţiilor elevilor (în termeni cognitivi, afectivi şi performativi), a competenţelor prevăzute, se recomandă utilizarea următoarelor metode:
probe orale: prezentări orale, descrieri, întrebări cu răspuns scurt, întrebări cu răspuns structurat, prezentare orală pregătită sub forma unei adresări sau unei opinii, exerciţii de citire a inscripţionărilor de pe cabluri, exerciţii de citire a foilor de catalog, studii de caz;
probe scrise: itemi de asociere, itemi de completare, întrebări de tipul adevărat-fals, întrebări tip grilă, exerciţii de realizare a schemelor electrice corespunzătoare reţelelor folosind simboluri, proiect de executare a unor reţele;
instrumente de evaluare: fişe de observare sistematică prin care se urmăresc etapele realizării lucrării, etapele verificării funcţionalităţii reţelei şi remedierii defectelor.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
19
V. Sugestii metodologice:
Conţinuturile modulului sunt proiectate pentru 116 ore , din care: 29ore – laborator tehnologic (1 oră / săptămână )58 ore –instruire practică.
Ordinea de tratare a temelor din curriculum rămâne la latitudinea cadrului didactic cu condiţia respectării unor succesiuni logice în abordarea acestora. O variantă posibilă de dezvoltare logică a conţinuturilor se poate prezenta astfel:
Tema 1. Elementele unei reţele structurate:- Prezentarea standardului ANSI/TIA/EIA 568- Elementele unei reţele structurate (cablare orizontală, verticală, zona de lucru, panoul pentru telecomunicaţii, sala echipamentelor, facilităţile de acces)Tema 2. SDV specifice lucrărilor de cablare structurată (truse de chei, cleşti, şurubelniţe, scări, schele, maşini de găurit, truse de joncţionare, instrumente de măsură).Tema 3. Echipamente de protecţie (pentru lucrul la înălţime, cască, mânuşi centură)Tema 4. Instalarea cablurilor în conformitate cu proiectul reţelei- Identificarea locului de amplasare.- Interpretarea documentaţiei de execuţie.- Pregătirea lucrărilor. - Pozarea cablurilorTema 5. Montarea conectorilor- Tipuri de conectori - RJ45, RJ11, F (prin compresie), BNC, VAMPIR, ST, SC, SMA- Codul culorilor- Tehnologii de sertizareTema 6. Protecţia cablurilor - în tuburi, - canal de cablu, - protecţia la focTema 7. Echipamente specifice reţelelor de comunicaţii electronice - placă de reţea, - repetor, - comutator, - ruter, - punct de acces, - modem, - fax, - modem, - PABX, - terminale telefoniceTema 8. Alegerea echipamentelor în conformitate cu specificaţiile proiectului - viteză de transmisie, tipul magistralei busului de date, mediul de transmisie (cablu / wireless)Tema 9. Montarea fizică a echipamentelor specifice - conectarea la sistemul de calcul, conectare la reţeaua telefonică / de date, alimentare electricăTema 10. Evaluarea stării tehnice a reţelei - inspecţie vizuală, măsurători de continuitate,Tema 11.Executarea lucrărilor de întreţinere a reţelei - curentă, preventivă, reparaţii capitaleTema 12. Identificarea şi remedierea deranjamentelor - întreruperi, scurtcircuite, decalibrare
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
20
Tema 13. Executarea lucrărilor de instalare şi a verificărilor tehnice specifice cablurilor din reţea cu respectarea standardelor de calitate.
Recomandări pentru lucrări de laborator:
1. Prezentarea aparatelor de măsură şi control specifice.2. Prezentarea echipamentelor terminale şi reţelelor de comunicaţii electronice
(cabluri, canal de cablu, echipamente electronice).3. Verificarea cablurilor de telecomunicaţii prin măsurarea unor parametri.
Lista poate fi extinsă.
Recomandări pentru aplicaţii practice:
1. Utilizarea SDV de uz general şi specifice lucrărilor pe cabluri2. Lucrări practice de cablare structurată.3. Lucrări practice de joncţionare a cablurilor.4. Lucrări practice de executare a conexiunilor prin reglete, conectori, mufe.5. Lucrări practice de pozare a cablurilor de telecomunicaţii cu ajutorul clemelor, în
tuburi, în canal de cablu.6. Lucrări practice de montare a instalaţiilor terminale (nişe, cutii).7. Lucrări practice de instalare a unui cablu aerian.8. Lucrări practice de instalare a aparaturii terminale.
Lista lucrarilor de laborator si pentru aplicatiile practice recomandate este orientativa si poate fi completata.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
21
STAGII DE PREGĂTIRE PRACTICĂ
Modulul IV: Sisteme electronice pentru tehnica de calcul
I. Notă introductivă:
În conceperea programei pentru modulul Sisteme electronice pentru tehnica de calcul s-a avut în vedere necesitatea dobândirii de catre elevi a unui set de competenţe tehnice specializate care să le ofere posibilitatea de a activa într-un domeniu în care componentele şi sistemele electronice au căpătat un rol foarte important .
Acest modul are alocat un număr total de 120 de ore şi se va parcurge în patru săptămâni din stagiile de pregatire practica. Din cele 120 ore, 30 ore sunt de laborator tehnologic in cadrul carora se poate acorda si îndrumare în scopul elaborării unui proiect, care va constitui instrument de evaluare în vederea certificării competenţelor obţinute în urma parcurgerii programului de la nivelul II, iar 90 de ore sunt ore de instruire practică.
II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul
Utilizarea sistemelor electronice în tehnica de calcul Lucrul în echipă
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor
Unitate de competenţă Competenţe Conţinuturi tematice
UTILIZAREA SISTEMELOR
ELECTRONICE ÎN TEHNICA DE
CALCUL
Identifică tipuri de circuite şi sisteme electronice.
Simboluri, marcaj şi aspect fizic pentru circuitele şi sistemele electronice: surse de alimentare, amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere, oscilatoare: RC, LC, modulatoare/ demodulatoare, porţi logice, codificatoare/ decodificatoare, multiplexoare/ demultiplexoare numărătoare, memorii (RAM şi ROM), microcontrolere şi microprocesoare, dispozitive de afişaj, sursă, disc flexibil, hard disk, CDROM/ DVDROM,placa de baza, placă video, placă sunet, sistem de amplificare, boxe
Functiile circuitelor şi sistemelor electronice: surse de alimentare, amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere, oscilatoare: RC, LC, modulatoare/ demodulatoare, porţi logice, codificatoare/ decodificatoare, multiplexoare/ demultiplexoare numărătoare, memorii (RAM şi ROM), microcontrolere şi microprocesoare, dispozitive de afişaj, sursă, disc flexibil, hard disk, CDROM/ DVDROM,placa de baza, placă video, placă sunet, sistem de amplificare, boxe
Conectori pentru circuitele şi sistemele electronice din tehnica de calcul pentru: placa de bază, video, de sunet, de reţea, harddisk, unităţi optice, USB, firewire, sursă de alimentare, pentru mouse, tastatură,
Evaluează Parametrii specifici circuitelor şi
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
22
performanţele circuitelor şi sistemelor electronice.
sistemelor electronice: 1. pentru circuite electronice- surse de alimentare:
tensiuni, curenţi, puteri nominale, randament- amplificatoare : factor
de amplificare- oscilatoare: domeniu
de frecvenţă, frecvenţa de oscilaţie- circuite logice : valori
minime şi maxime de tensiune şi curent la intrare şi ieşire
- tensiune, curent, putere, capacitate, viteză,
2. pentru sisteme electronice: tensiuni de alimentare, capacitate, viteză de lucru, frecvenţă,
Soluţii de determinare a valorilor parametrilor: calcul, măsurători, soluţii software.Criterii de optimizare: cost, fiabilitate, posibilităţi de upgrade, depanare dimensiuni, standardizare
Interconectează circuite şi sisteme electronice în tehnica de calcul .
Specificaţii privind circuitele şi sistemele electronice.Documentaţie tehnică: scheme electrice, scheme de execuţie, cataloage de circuite integrate, documentaţie de firmăInterconectarea circuitelor şi sistemelor electroniceMetode de verificare a funcţionalităţii.
Lucrul în echipă Identifică sarcinile şi resursele necesare pentru atingerea obiectivelor. Îşi asumă rolurile care îi revin în echipă. Colaborează cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor.
Colaborarea cu membrii unei echipe, asumarea rolului, identificarea sarcinilor şi resurselor la executarea lucrărilor de asamblare a unui sistem de calcul
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare:
Modulul « Sisteme electronice pentru tehnica de calcul » este un ansamblu care poate fi parcurs independent oferind elevilor cunoştinţe şi abilităţi precise pe care beneficiarii le pot verifica în diferite faze ale însuşirii.
Pentru evaluarea achiziţiilor elevilor (în termeni cognitivi, afectivi şi performativi), a competenţelor prevăzute, se recomandă utilizarea următoarelor metode:
probe orale: prezentări orale, descrieri, întrebări cu răspuns scurt, întrebări cu răspuns structurat, prezentare orală pregătită sub forma unei adresări sau unei opinii, studii de caz;
probe scrise: fişe de evaluare cu itemi de completare, cu întrebări de tipul adevărat-fals, întrebări tip grilă sau proiecte simple;
probe practice: realizarea uni sistem de calcul;
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
23
instrumente de evaluare: fişe de observare sistematică prin care se urmăresc etapele realizării montajului şi verificării funcţionalităţii lui. Fişa de verificare nu presupune decât bifarea unei căsuţe de fiecare dată când s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. În momentul în care au fost bifate toate căsuţele, evaluarea s-a încheiat cu succes.
V. Sugestii metodologice
Procesul de predare/ învăţare/ instruire, privit global, la nivelul clasei, presupune:- proiectarea de la Curriculum-ul Naţional – la planificarea anuală – la proiectarea
unităţilor de învăţare ;- transpunerea proiectului în activităţi de învăţare concretă ;- evaluarea procesului care se desfăşoară în clasă în vederea reglării lui prin
analiza feedback-ului obţinut.Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei
teme, în funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
O variantă posibilă de dezvoltare logică a conţinuturilor se poate prezenta astfel:
Tema 1: Surse stabilizate de tensiune Redresoare Filtre de netezire Stabilizatoare Rol funcţional Parametri, simboluri
Tema 2: Amplificatoare1. Amplificatoare de tensiune2. Amplificatoare de curent3. Amplificatoare de putere4. Rol funcţional5. Parametri, simboluri
Tema 3: Oscilatoare6. Oscilatoare LC Oscilatoare RC7. Rol funcţional8. Parametri, simboluri
Tema 4: Modulatoare/ demodulatoare9. Rol funcţional10. Parametri, simboluri11. utilizări în domeniu
Tema 5: Dispozitive de afişaj electronic12. Rol funcţional13. Parametri, simboluri14. utilizări în domeniu
Tema 6. Descrierea componentelor unui sistem de calcul.15. Carcasă16. Sursă de alimentare17. Placă de bază - caracteristici18. Procesor - caracteristici19. Sistem de răcire
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
24
20. Tipuri de memorii ROM şi RAM21. Plăci de extensie22. Unităţi de stocare23. Porturi şi dispozitive de intrare şi de ieşire
Tema 7. Caracteristicile componentelor unui sistem de calcul: 24. formă, 25. socket, slot, 26. tensiune si putere consumata, 27. frecvenţă, 28. factori de multiplicare, 29. capacitate, 30. tip, 31. standarde,
Tema 8. Instalarea fizică a componentelor unui sistem de calcul32. Deschiderea carcasei33. Instalarea sursei de alimentare34. Atasarea componentelor la placa de baza si instalarea placii de baza
- Instalarea UCP (Unitatii Centrale de Procesare) si a ansamblului radiator/ventilator
- Instalarea memoriei RAM- Instalarea placii de baza
35. Instalarea componentelor interne36. Instalarea componentelor in locasurile externe
- Instalarea unitatii optice- Instalarea unitatii pentru discheta
37. Instalarea placilor de extensie- Instalarea placii de retea- Instalarea placii de retea pentru conexiune fara fir (wireless)- Instalarea placii/adaptorului video
38. Conectarea cablurilor interne- Conectarea cablurilor de alimentare- Conectarea cablurilor de date
39. Reatasarea panourilor laterale si conectarea cablurilor externe la calculator
Recomandări pentru lucrări de laborator:1. Utilizarea cataloagelor pentru selectarea componentelor/subansamblelor electronice.2. Vizualizarea tensiunilor de la intrarea şi ieşirea unui stabilizator.3. Vizualizarea semnalelor de la intrarea şi ieşirea unui amplificator.4. Selectarea componentelor unui sistem de calcul cu ajutorul intenetului pentru realizarea
unui sistem de calcul nou / upgrade.Recomandări pentru aplicaţii practice:
1. Lucrări practice de realizare a unor circuite electronice simple .2. Lucrări practice de asamblare, dezasamblare, înlocuire a componentelor / sistemelor de
calcul
Lista lucrarilor de laborator si pentru aplicatiile practice recomandate este orientativa si poate fi completata.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
25
Modulul V: Semnale şi medii de comunicaţii
I. Notă introductivă :
În conceperea programei pentru modulul Semnale şi medii de comunicaţii s-a avut în vedere necesitatea ca elevii să dobândească un set de competenţe tehnice specializate care să le ofere posibilitatea de a activa într-un domeniu în care reţelele de comunicaţii au căpătat un rol foarte important .
Acest modul cuprinde un număr total de 120 de ore şi se va parcurge în patru săptămâni din stagiile de pregatire practica. Din cele 120 ore, 30 ore sunt de laborator tehnologic in cadrul carora se poate acorda si îndrumare în scopul elaborării unui proiect, care va constitui instrument de evaluare în vederea certificării competenţelor obţinute în urma parcurgerii curriculumului corespunzator calificarii, iar 90 de ore sunt de instruire practică.
II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul (din care au fost selectate competenţele individuale agregate în modul):
Utilizarea semnalelor si mediilor de comunicaţii - Descrie tipuri de semnale utilizate în comunicaţiile electronice
- Utilizează tehnicile de prelucrare a semnalelor electrice
- Utilizează suporturi pentru transmiterea semnalelor electrice.
Igiena şi securitatea muncii- Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de
muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
- Ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de muncă.
Comunicare şi numeraţie- Citeşte şi utilizează documente scrise în limbaj de specialitate.
- Prelucrează şi interpretează grafic rezultatele obţinute pe o sarcină dată.
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor:
Unităţi de competenţă Competenţe Conţinuturi tematice
Utilizarea semnalelor si mediilor de comunicaţii
Descrie tipuri de semnale utilizate în comunicaţiile electronice
Tipuri de semnale electrice: analogice/ digitale, periodice/ neperiodice, semnale sinusoidale, dreptunghiulareMărimi caracteristice şi unităţi de măsură a semnalelor electrice: amplitudine, frecvenţă, fază, cantitate de informaţie, rată de transferUnităţi de măsură a semnalelor electrice: volt, amper, hertz, bit, bpsAvantajele transmisiei semnalelor digitale: simplitate, rezistenţă la perturbaţii, ieftineDiagrame: variaţie în timp, în frecvenţă, fazoriale
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
26
Utilizează tehnicile de prelucrare a semnalelor electrice
Tipuri de modulaţie ale semnalelor: modulaţie în amplitudine, frecvenţă, fazăTehnici de multiplexare: cu diviziune în frecvenţă, cu diviziune în timpConversia analog-digitală de tip PCMMăsurarea semnalelor electrice: tensiune, frecvenţă, amplitudine, curent
Utilizează suporturi pentru transmiterea semnalelor electrice
Tipuri de suporturi utilizate în reţelele de comunicaţii: cabluri metalice (UTP, FTP, STP, coaxiale), aer, cabluri optice (monomod multimod)Caracteristici ale suporturilor: impedanţă, lungime maximă de transmisie, bandă, categorieTehnologii de joncţionare a cablurilor optice şi metalice: prin lipire (cu substanţe adezive / epoxy), prin topire şi sudură cu arc electric, prin conectori cuplori optici
Igiena şi securitatea muncii
Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor. Ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc la locul de muncă.
Reguli specifice de protecţia muncii, de sănătate la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor la executarea lucrărilor ce utilizează medii de comunicaţii.
Comunicare şi numeraţie
Citeşte şi utilizează documente scrise în limbaj de specialitate.
Prelucrează şi interpretează grafic rezultatele obţinute pe o sarcină dată.
Interpretarea valorilor parametrilor mediilor de comunicaţii.Studiul documentaţiei specifice mediilor de comunicaţii.
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare
Modulul « Utilizarea semnalelor şi mediilor de comunicaţii » este un modul care poate fi parcurs independent oferind elevilor cunoştinţe, abilităţi si competente pe care beneficiarii le pot verifica în diferite faze ale însuşirii.
Pentru evaluarea achiziţiilor elevilor (în termeni cognitivi, afectivi şi performativi), a competenţelor prevăzute, se recomandă utilizarea următoarelor metode:
probe orale: prezentări orale, descrieri, întrebări cu răspuns scurt, întrebări cu răspuns structurat, prezentare orală pregătită sub forma unei adresări sau unei opinii, exerciţii de citire a documentaţiei tehnice, studii de caz;
probe scrise: fişe de evaluare cu itemi de completare, cu întrebări de tipul adevărat-fals, întrebări tip grilă sau proiecte simple;
probe practice: executarea unor lucrări pe mediile de comunicaţii; instrumente de evaluare: fişe de observare sistematică prin care se urmăresc
etapele executării unor lucrări pe mediile de comunicaţii. Fişa de verificare nu presupune decât bifarea unei căsuţe de fiecare dată când s-a demonstrat buna
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
27
realizare a unei sarcini. În momentul în care au fost bifate toate căsuţele, evaluarea s-a încheiat cu succes.
V. Sugestii metodologice:
Procesul de formare/ învăţare/ instruire, privit global, la nivelul clasei, presupune:- proiectarea de la Curriculum-ul Naţional – la planificarea anuală – la proiectarea
unităţilor de învăţare ;- transpunerea proiectului în activităţi de învăţare concretă ;- evaluarea procesului care se desfăşoară în clasă în vederea reglării lui prin
analiza feedback-ului obţinut.Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei
teme, în funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
O variantă posibilă de dezvoltare logică a conţinuturilor se poate prezenta astfel:
Tema 1. Semnale electrice:- tipuri de semnale (analogice, digitale)- marimi caracteristice- unităţi de măsură- reprezentarea semnalelor în timp şi frecvenţă
Tema 2. Tehnici de modulaţie a semnalelor- modulaţia în amplitudine - modulaţia în frecvenţă- modulaţia în fază- modulaţia PCM
Tema 3. Tehnici de multiplexare- cu diviziune în frecvenţă- cu diviziune în timp
Tema 4. Măsurarea parametrilor semnalelor electrice- măsurarea tensiunii, frecvenţei, amplitudinii, intensităţii curentului- instrumente de măsură folosite: multimetre, frecvenţmetre, osciloscoape
Tema 5. Suporturi de comunicaţii - cabluri metalice – coaxiale, cu perechi răsucite- cabluri optice – monomod, multimod- fără fir- caracteristicile suporturilor de comunicaţii - impedanţă, lungime maximă de
transmisie, bandă, categorieTema 6. Metode de joncţionare a suporturilor de comunicaţii - prin lipire (cu substanţe adezive / epoxy), prin topire şi sudură cu arc electric, prin conectori cuplori optici
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
28
CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ
Modulul VI: Bazele reţelelor de calculatoare
I. Notă introductivă:
În conceperea programei pentru modulul Bazele reţelelor de calculatoare s-a avut în vedere necesitatea ca elevii să dobândească un set de competenţe tehnice specializate care să le ofere posibilitatea de a activa într-un domeniu în care reţelele au căpătat un rol extrem de important.
Acest modul are alocat un număr total de 58 ore care se parcurg în mod constant, pe întreaga durată a anului şcolar (cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată ), nefiind condiţionat sau dependent de celelalte module din curriculum. Din cele 58 ore, 29 ore sunt alocate laboratorului tehnologic.
II.Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul (din care au fost selectate competenţele individuale agregate în modul):
Utilizarea reţelelor de calculatoare
- Descrie arhitectura reţelelor de date
- Prezintă protocolul TCP/IP
- Realizează conectarea unui calculator la internet.
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor:
Unitate de competenţe Competenţe Conţinuturi tematice
Reţele de calculatoare
Descrie arhitectura reţelelor de date
Topologii ale reţelelor de date: magistrala, inel, stea, plasa (mesh), arboreArhitectura reţelelor de date: Ethernet, token-ring, FDDIModelul OSI : Nivelul Fizic, Legatura de date, Retea, Transport, Sesiune, Prezentare. AplicatieModelul TCP/IP: Acces retea, Internet, Transport, AplicatieComponente fizice: hub/switch, router wireless, access point, modem, DSL, modem de cablu
Prezintă protocolul TCP/IP
Clase IP: A, B, C, D, EProtocoale TCP/IP: HTTP, FTP, POP3, IMAP, SMTP
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
29
Unitate de competenţe Competenţe Conţinuturi tematice
Realizează conectarea unui calculator la internet.
Configurarea plăcii de reţea: introducerea IP, subnet mask, default gateway, DNSVerificarea conectivităţii la internet: testarea cu instrumente software (ping, tracert)Protejarea calculatorului de incercări de conectare neautorizate (Firewallul)
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare:
Modulul « Bazele reţelelor de calculatoare » este un modul care poate fi parcurs independent oferind elevilor cunoştinte, abilităţi si competente pe care beneficiarii le pot verifica în diferite faze ale însuşirii.
Pentru evaluarea achiziţiilor elevilor, se recomandă utilizarea următoarelor metode: probe orale: prezentări orale, descrieri, întrebări cu răspuns scurt, întrebări cu
răspuns structurat, exerciţii de citire schemelor echipamentelor, exerciţii de interpretare a informaţiilor din documentaţia de firmă, studii de caz;
probe scrise: fişe de evaluare cu itemi de completare, cu întrebări de tipul adevărat-fals, întrebări tip grilă sau proiecte simple;
probe practice: programarea echipamentelor terminale şi CTA PABX; instrumente de evaluare: fişe de observare sistematică prin care se urmăresc
etapele realizării sarcinilor de îndeplinit. Fişa de verificare nu presupune decât bifarea unei căsuţe de fiecare dată când s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. În momentul în care au fost bifate toate căsuţele, evaluarea s-a încheiat cu succes.
V. Sugestii metodologice:
Pentru dobândirea competenţelor menţionate în programa şcolară este necesară o dotare corespunzătoare cu echipamente terminale, truse de scule, ghiduri de operare, manuale de utilizare, îndrumare tehnice, ghiduri de întreţinere. Cadrele didactice pot folosi accesul pe INTERNET, bibliotecile virtuale, pentru obţinerea acestora.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme, în funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
Datorită complexităţii, procesul de formare trebuie desfăşurat în etape succesive, cu reveniri, completări, studii de caz, exemplificări practice, exerciţii practice.
Dacă nivelul clasei o cere este bine să se reducă cantitatea de informaţii transmisă şi să se revină asupra noţiunilor fundamentale.
Sugerăm o posibilă succesiune logică de abordare a conţinuturilor:Tema 1: Reţele de transmisie de date. Generalităţi
Descrierea sistemelor de comunicaţii de dateComunicaţii de date în tehnica de calculEvoluţia sistemelor de comunicaţii de date
Tema 2. Fundamentele reţelelor de calculatoare
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
30
Modelele OSI si TCP/IP Topologii de reţea Arhitecturi de reţeaComponentele fizice ale unei reţele de date: hub/ switch, router wireless,
access point, modem DSL, modem de cabluTema 3. Protocolul TCP/IP
Protocoale de comunicaţie în reţea – HTTP, FTP, POP3, IMAP, SMTPAdresarea TCP/IP – clasele A,B,C,D,E
Tema 4. Instalarea şi configurarea plăcilor de reţeaConfigurarea protocolului TCP/IP pentru conectarea la o reţea – ip, subnet mask, default gateway, DNS
Tema 5. Instrumente software de testare a conectivităţii: ping, tracertTema 6. Protecţia calculatorului de incercări de conectare neautorizate (firewallul)
Recomandări pentru lucrări de laborator:
1. Realizarea unei minireţele de calculatoare2. Conectarea unui calculator la o reţea3. Conectarea unui calculator la internet
Lista lucrarilor de laborator recomandate este orientativa si poate fi completata.
DOMENIUL: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRINivelul : 2Calificarea: Electronist reţele de telecomunicaţii
31