Elaborarea Ghidului de interviu pe perioada

anului scolar

prof. Romeo Ioan Romanprof. Dan Chereches

Obiectivele secventei de formare

- Să enumere aspectele pozitive si negative din filmul de prezentare,- Să elaboreze un ghid de interviu utilizat in monitorizarea interna a evaluarii de competente profesionale pe parcursul anului scolar, aplicat elevilor, folosind resursele puse la dispozitie.

Activitatea urmăreşte să identifice aspectele pozitive si negative rezultate in urma unui interviu cu elevii, intr-o unitate de invatamant.

Durata: 20 minute

Indicaţii:

Se lucrează în 3 echipe; Fiecare echipă foloseşte coli flip-chart, Se vizionează filmul care prezintă un interviu luat unor elevi in vederea identificarii aspectelor relevante

privind evaluarea de competente profesionaleContextul cazului prezentat în film:Doi elevi sunt intervievati in legatura cu modul in care se realizeaza activitatea de evaluare de competente in unitatea de invatamant. Cei doi elevi prezinta diferit activitatea de evaluare de competente profesionale. In calitate de monitor intern, identificati aspectele relevante in vederea elaborarii raportului de monitorizare interna a evaluarii de competente.Sarcini de lucru: Aveţi la dispoziţie 4 minute sa identificati aspectele pozitive si negative ale activitatii de evaluare de

competente din unitatea de invatamant. Prezentaţi tuturor participanţilor la formare rezultatul activităţii dumneavoastră pe flip-chart Oferiţi feedback celorlalte echipe Prezentați sintetic în plen concluziile grupului.Fiecare grupă dispune de 2 minute pentru prezentare.

Materiale necesare:

Pentru fiecare echipă: Flipchart, Coli de flipchart, Marker, Scotch.

Modulul I

Activitatea 1. Identificarea aspectelor pozitive si negative rezultate in urma interviului cu elevii intr-o unitate de invatanat

a. Modul în care comunitatea din care face parte apreciază demersul profesional realizat. b. Identificarea instrumentelor pe care le utilizează profesorii de discipline tehnologice în

evaluarea competențelor profesionale: teste, portofolii, referate, eseuri, proiecte, chestionarea orală, altele.

c. Prezentarea unei zile din viața de liceu a elevului.d. Enumerarea aspectele care au determinat alegerea acestei calificări.e. Modul în care este privit elevul de către prieteni, în ceea ce privește calificarea profesională. f. Problemele asupra cărora elevii sunt informaţi/discută preponderent cu profesorii de discipline

tehnologice.g. Capacitatea resurselor materiale existente, utilizate în procesul de evaluare, în ceea ce privește

atingerea performanțelor așteptate de către profesori.h. Nivelul de implicare al agentului economic în procesul de evaluare a competențelor

professionale. Exemple concrete.i. Aspecte privind relația școlii/cadre didactice cu parinții și enumerarea eventualelor teme de

discuție.j. Modul în care profesorii reușesc să remedieze situațiile în care elevii înregistrează rezultate

slabe la evaluarea competențelor profesionale. Pentru a oferi feedback celorlalte echipe, analizati succesiv rezultatul activitatii lor. Completati colile de flipchart cu eventualele componentele ale ghidului pe care le considerati importante si care au fost omise de colegii dumneavoatra (2 minute).

Aveţi la dispoziţie 6 minute sa elaborati un ghid de interviu ordonand componentele de mai jos sau

identificand altele noi:

Vă mulțumesc pentru atenție!

prof. Romeo Ioan Romanprof. Dan Chereches

7