efectele practicĂrii miŞcĂrii fizice organizate asupra calitĂŢii vieŢii

7/29/2019 EFECTELE PRACTICRII MICRII FIZICE ORGANIZATE ASUPRA CALITII VIEII

1/34

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I ASISTEN SOCIAL

Rezumatul tezei de doctorat

EFECTELEPRACTICRII MICRII FIZICE

ORGANIZATE ASUPRA CALITII VIEII

GHEORGHE SABU

CONDUCTOR TIINIFIC:

Prof. dr. Petru Ilu

- 2010 -

Cluj-Napoca


2/34

2

CUPRINS

Introducere

Capitolul 1. Abordarea micrii fizice organizate n tiinele socioumane

1.1. Complexitatea rolurilor sportului: efectele reciproce dintre sport i societate1.2. Funciile sportului1.3. Evoluia sociologiei sportului1.4. tiinele socioumane: reflectarea sportului ca fenomen social major1.5. Concluzie: procesualitatea sportului ca fenomen social

Capitolul 2. Calitatea vieii2.1. Calitatea vieii: conceptualizare i tipologie2.2. Indicatori sociali i domenii ale calitii vieii2.3. Bunstarea: satisfacia vieii i fericirea2.4. Aspecte critice privind conceptualizarea calitii vieii n lumea contemporan

Capitolul 3. Influena practicrii exerciiilor fizice ca stil de via asupra calitiivieii

3.1. Sportul, starea de bine i calitatea vieii3.2. Efectele nivelului de trai i stilului de via asupra practicrii micrii fizice organizate3.3. Healthismul, eficacitatea sinelui i identitatea de sine n stilul de via contemporan3.4. Percepii i atitudini sociale privind practicarea sportului i exerciiilor fizice3.5. Concluzii

Capitolul 4. Cadrul demersului investigaional propriu4.1. Ancorri epistemologice i fundamentare teoretic4.2. Descrierea metodelor

4.3. Strategia cercetrii proprii: principiul triangulaiei metodologice i a cercettorului4.4. Limite ale cercetrii

Capitolul 5. Cercetarea n rndul elevilor din judeul Cluj: opiniile privindexerciiile fizice organizate

5.1. Obiective, variabile i eantion5.2. Prezentarea, analiza i interpretarea rezultatelor5.3. Concluziile cercetrii n coli i licee (judeul Cluj): relaia cu activitatea fizic i climatul

motivaional

Capitolul 6. Opiniile adulilor: efectele exerciiilor fizice (terapie sau loisir)asupra calitii vieii

6.1. Obiective, variabile i eantion6.2. Prezentarea i analiza rezultatelor6.3. Concluzii i interpretri prin analiza polifonic (convorbiri cu specialiti): climatulmotivaionaln relaia cu activitatea fizic

Concluzii generale

BibliografieANEXE


3/34

3

Introducere

n viaa social contemporan, att oamenii obinuii ct i personalitile politice i culturale

apreciaz sportul ca fiind un fenomen cu funcii speciale n dezvoltarea individului i prin

implicaiile sale socio-economice. Prin implicaiile sale economico-financiare (industria tot mai

nfloritoare de echipamente i tehnologie sportiv, sume imense de bani, acumulate i manipulate

de cluburi i sportivi, reclame etc.), juridice (reglementri naionale i internaionale), politice

(probleme de competiie ntre ri, mndrie naional), culturale (mass-media, spectatori,

fanism), de sntate (obsesia corpului sntos) i altele, se poate afirma c n zilele noastre

el este un fenomen socialmajor. Cel puin n rile dezvoltate, chiar dac n legtur cu acest

calificativ acordul de preri nu este att de mare, sunt date statistice care arat c marea

majoritate a populaiei din unele ri europene nclin spre aceast caracterizare (Semnificaiasportuluipentru societate.Impactul sportului asupra sntii, CCPS, 1996, respectivHandbook

of Sport Studies, eds. J. Coakley, E. Dunning, 2006).

Spre deosebire ns de marele public, politicienii, oamenii de cultur i mai ales de agenii

implicai direct n lumea sportului, sociologii care se ocup de sport, ncearc s mearg dincolo

de astfel de aprecieri generale i s analizeze consecinele sociale n profunzime, ceea ce

nseamn i dezvluirea unor aspecte critice.

Dei numrul studiilor privind efectele activitilor fizice asupra calitii vieii a crescut

simitor n ultimele decenii, exist nc o lips de informaii integrate care s delimiteze mai clar

efectele pe termen mediu i lung ale micrii fizice n calitatea vieii. Am ncercat s analizm

critic literatura din domeniul sociologiei i psihologiei sociale pe acest subiect, acordnd atenie,

n capitolele teoretice, deopotriv dimensiunii obiective a calitii vieii (starea socio-economic,

nivelul de trai), ct i bunstrii subiective,ca dimensiune construit social, cea a satisfaciei cu

viaa, dou dimensiuni centrale ale oricrei analize sistematice.

n partea de cercetare, una cu profil integrativ, se urmrete relaia dintre practicarea

sportului n diferite variante (de performan, ca loisir sau din scopuri medicale), prin dou

investigaii distincte, ambele desfurate n judeul Cluj: una aplicat unui lot de aduli

practicani de exerciii fizice (loisir i medical), respectiv unor elevi de gimnaziu i liceu

(practicani de sporturi n mod organizat/regulat, respectiv nepracticani). n analiza i

interpretarea rezultatelor, apelm la conceptul de relaie cu activitatea fizic (Physical activity

relationship - PAR), construind o imagine a climatului motivaional, ca agregat al factorilor

obiectivi i psihosociali care ncurajeaz sau descurajeaz practicarea exerciiilor fizice n modregulat.


4/34

4

1. Repere conceptual-teoreticeExpun pentru nceput o sintez a direciilor urmriten lucrare. Se pot vedea referinele

bibliografice relevante la care am fcut des apel, att la nivel teoretic, ct i aplicativ.

Complexitatea disciplinar i actualitateatemelor legate de sport i sportificare:

Sport. A Critical Sociology (R. Giulianotti, 2005); Handbook of Sports Studies (eds. J. Coakley, E. Dunning, 2006); Sportulfenomen social, (E. Grosu, 2008a); The Built Environment and Health: Introducing Individual Space-Time Behavior (D.

Saarloos et al., 2009);

Social capital in Europe. Measurement and social regional distribution of a multifacedphenomenon (Van Oorschot, Arts, Gelissen, 2006);

Efectelepostmodernismului i valorilor healthismuluiasupra comportamentelor sociale:

The Body in Consumer Culture (M. Featherstone, 1991); Quest for excitement. Sport and leisure in the civilizing process (eds. N. Elias, E.

Dunning, 1986);

The Antidepressant Era (D. Healy, 1997); Schooling Bodies in New Times: The Reform of School Physical Education in High

Modernity (D. Kirk, 1997);

Societatea monocrom (A. Etzioni, 2002);Importana climatului motivaional i mecanismelor psihologice n practicarea exerciiilor

fizice:

Self-efficacy: the exercise of control(A. Bandura, 1997); Sport psychology (L. Wankel, 2000); Psihologie social i sociopsihologie. Teme recurente i noi viziuni(P. Ilu, 2009); Cross cultural generalizability of the theory of planned behavior among young people in

a physical activity context(M. Hagger et al., 2007);

Physical Activity Relationship (PAR) (P. Koski, 2008).

O sintez a termenilor/activitilor care provin din noiunea de sport, grupai schematic, se

afl n figura de mai jos. Cu acetia am operat n lucrare.


5/34

5

Fig.1. Schema termenilor ce provin din noiunea de sport

Sursa: Dragnea, Teodorescu-Mate, 2002, cf. Roman i Batali, 2007, p. 29

Sportuleste considerat o adevrat instituie cu probleme, reguli specifice i cu mecanisme

interne de funcionare. n viziunea unor sociologi, sportul are valene pozitive, n cazul n care

vorbim despre activiti sportive/motrice cu scop de recreere, sau utilizate ca mijloace

terapeutice. Lucrurile ncep s dobndeasc o alt conotaie, atunci cand vorbim despre sportul

de performan, care, potrivit multor specialiti, a devenit un produs, ce se dorete a fi vndut

ct mai profitabil.

n cadrul subdisciplinelor care studiaz sportul ca fenomen social,sociologia sportului a

fost prima care a devenit emergent printr-o formul instituionalizat. Astfel, sociologia

sportului i-a consacrat denumirea prin nfiinarea unui organism internaional de reprezentare

The International Committee for Sport Sociology (ICSS)i propriul jurnalThe International

Review of Sport Sociology (IRSS) i a fost prima introdus n programele de cercetare i

analiz ale universitilor i ale altor instituii de educaie i cercetare prin cursuri cu denumiri

specifice, dedicate unor subramuri ale sociologiei sportive. ICSS, redenumit recent ISSA

(International Sociology of Sport Association), a fost i rmne dedicat organizrii conferinelor

n domeniu i promovrii acestuia la toate nivelurile. n acelai timp, IRSS public permanent

cercetri i lanseaz discuii conceptuale i teoretice.

Acest proces al instituionalizrii sociologiei sportive a nceput la mijlocul anilor 60, cu

precdere n SUA, n larg conjuncie cu cinci tendine interrelate, aflate n interaciune (cf.

Coakley i Dunning, 2006, pp. xxi - xxii):

Prima a fost recunoaterea la nivelul profesorilor universitari de educaie fizic a faptului c

sportul i educaia fizic sunt practici sociale i c acestea sunt relative cultural i istoric. n

consecin, a condus la schimbarea perspectivei privind curricula colar de antrenament sportiv

S

P

O

R

T

Mobilizarea

Sport de

performan

Sport adaptat

Sport de ntreinereSport n timp liberSport de familie

Sport pentru oameni aflai n condiii specialeSport pentru vrstnici

Sport de elitSport pentru sportivii consacraiSport pentru copii i junioriSport extrem

Sport terapie

Sport adaptat de performan


6/34

6

tradiional (accentuarea sporturilor, practicarea atletismului i gimnasticii, mpreun cu

biomecanicile i fiziologia exerciiilor), ea fiind acum considerat restrictiv n mod ne-necesar,

lipsit de beneficiile asociate cu situarea specific a acesteia n capacitile individuale ale

elevilor i fiind privit ca subiect sociologic.

A doua tendin s-a conturat odat cu faptul c mari profesori de sociologie de la universiticelebre (printre care Theodor Adorno, Norbert Elias, Max Horkheimer, Charles H. Page i

Gregory P. Stone) au realizat c sportul crete ca vizibilitate n societate i devine o practic

social important, i astfel, sociologia n careacest lucru nu fusese clar recunoscut i subliniat

pn atunci, ncepe s reprezinte, s adopte i s mbogeasc viziunea asupra lumii prin

introducerea sportului n temele de analiz sociologic.

A treia tendin deriv din procesul general al expansiunii universitare care are loc n anii 60.

Aceast evoluie a fost acompaniat de creterea competiiei att n interiorul ct i ntrediscipline, ambele exercitnd presiuni asupra profesorilor universitari s publice i extinznd

necesitatea publicaiilor n domenii de intersecie. Astfel, The Review of Sport Sociology a fost

una dintre noile reviste care a rspuns acestei nevoi. n acelai timp, se ncurajeaz formularea

cercetrilor i teoriilor legate de sport i societate.

A patra tendin asociat cu instituionalizarea sociologiei sportului a venit odat cu ceea ce

poate fi numit revoluia permisiv. Sintagma a fost descris de N. Elias (1996) i de alii

(Wouters, 1986, cf. Coakley i Dunning, 2006) ca un proces de informalizare, la originile

cruia se afl schimbri egalizatoare semnificative n balana clasei, rasei/etniei, genderului i

puterii intergeneraionale, devenind tot mai favorabile unor grupuri pn atunci subordonate.

Permisivitatea / informalizarea a condus la expansiunea sociologiei i la mprtierea modurilor

sociologice de gndire, n special a celor de orientare de stnga, a formelor de gndire radicale

n arii cum ar fi studiul tiinei, religiei, legilor, artei, medicinei, educaiei i sportului. n acest

context, expansiunea orientrilor de stnga mpreun cu formele radicale ale sociologiei au

alimentat pn la nceputul anilor 70 procesul de informalizare i cile permisive asociate.

A cincea tendin s-a suprapus larg perioadei de tensiune a rzboiului rece(ncepnd cu anul

1940, ea stingndu-se treptat dup 1980). Aceast polarizare global i stand-off nuclear ntre

lumea nti (capitalist) i cea de-a doua (comunist) a creat un context n care a fost

perceput nevoia de nelegere a relaiilor dintre puterile globale i a rolului proeminent i

complex pe care l joac sportul n aceste relaii.

ncepnd cu celebrele lucrri ale lui J. Dumazedier (1950, 1962), unii sociologi subliniaz

c funcia fizic a sportului, adic beneficiile lui asupra sntii organismului, conduce la o

funcie indirect, i anume aceea de stare de bine social. Raionamentul este urmtorul: ntruct

activitile fizice i sportul produc un tonus fizic i psihic ridicat, senzaia de relaxare i bun


7/34

7

dispoziie, ele constituie un fel de compensare pentru constrngerile, anxietatea i alienarea

generate de munca propriu-zis.

Un loc aparte n discuia despre funciile sportului i este rezervat celei de socializare i

educaie. Foarte importante n angrenajul social contemporan sunt cele de asemenea cele

economice sau sportul ca spectacol. Textele de specialitate (Singer et al., 1993, Wankel, 2000)

conin urmtoarele teme majore ale psihologiei sportului: a) Motivaia pentru care oamenii se

angajeaz n activiti sportive i resorturile care i fac s lupte pentru performane, s continue

s practice exerciii fizice sau s se lase de sport. Un subiect pe care s-a insistat foarte mult a fost

determinismul reciproc dintre abiliti (talent) i motivaie. Astzi, inclusiv pe linia comparaiei

ntre diferite categorii de oameni (tineri-maturi-vrstnici, femei-brbai, clase sociale, etnii i

naiuni), psihologia diferenial se regsete ntr-un cadru conceptual mai larg, anume al stilului

de via (Dishman, 1994; Abele et al., 1997); b) Teoria atribuirii, care se refer n principal la

felul n care oamenii gndesc despre cauzele diferitelor fenomene, episoade, stri, atunci cnd

aceste cauze nu sunt evidente i certe (Matei, 1994; Ilu, 2004; Chelcea i Mihalache, 2003) a

fost aplicat cu eficien n domeniul sportului. Cu att mai mult cu ct respectiva teorie are n

centrul ei felul n care oamenii atribuie cauze succeselor sau eecurilor lor, ca modaliti de auto-

aprare (self-serving biases - Singer et al., 1993). n literatura de specialitate mai recent se

discut despre mecanismul psihologic respective n termeni de auto-handicapare (self-

handicapping). Este foarte important, n construirea auto-atribuirii, i eficacitatea sinelui (self-

efficacy) (Bandura, 1997); c) Din cadrul teoriei cogniiei sociale (Bandura, 1986) aplicat n

domeniul sportului, i care se refer la schemele mentale, reprezentrile i judecile pe care cei

ce practic sportul le au fa de acesta, proeminent este preocuparea cu privire la spre ce scopuri

sunt orientai sportivii; d) O variant important a paradigmei psihopedagogice este ceea ce S.

Danish i colaboratorii (1983) numesc Intervenie n dezvoltarea vieii (LDI), care, alturi de

ideile mai sus expuse, se conduc dup principiul c asumarea unui scop mai specific sau mai

general n via, trebuie s in seama i de balana dintre costurile i beneficiile pe carerespectiva opiune o presupune n economia de ansamblu a vieii noastre. A cuta suport

psihosocial din partea familiei, a prietenilor, a colegilor sau a altor grupuri ori persoane, LDI

presupune oflexibilitate accentuati privitor la momentul i durata asistenei celui n cauz.

O alt funcie major a sportului n societate i efectele asupra individului este influena

sportului asupra sntii fizice i psihice. Relaia dintre sport (activiti fizice) i sntatea

corporal este vizat n primul rnd de medicin i fiziologie. Psihologia este interesat de acest

subiect n msura n care sntatea fizic este o premis pentru echilibru psihic i gndirepozitiv, dup cum sntatea mental i emoional pot asigura o atitudine raional fa de


8/34

8

sntate i boala fizic. n ce privete efectele practicrii sportului ca exerciiu fizic ( exercise, n

limba englez) asupra psihicului propriu-zis, s-a demonstrat c activitile aerobice i de fitness

n primul rnd, dar i sporturile competitive, cum ar fi tenisul, voleiul i fotbalul reduc att

anxietateade termen scurt, ct i depresia(de termen mai ndelungat). Cu condiia ca exerciiul

s aib loc de cel puin dou ori pe sptmn n mod regulat i s dureze mai mult de asesptmni. Cercetri riguroase atest, de asemenea, o influen pozitiv a exerciiilor fizice i

portului asupra bunei dispoziii. S-a artat c n cazul fitness-ului i aerobicului funcioneaz

modelul echilibrrii, n sensul c strile psihice negative (depresie, anxietate, confuzie,

oboseal, proast dispoziie n general) dinaintea exerciiilor se transform n relaxare i bun

dispoziie dup terminarea acestora. Cnd e vorba ns de sporturi competitive, instalarea

relaxrii sau bunei dispoziii depinde i de rezultat. Oricum, cercetrile evideniaz faptul c pe

termen lung toate genurile de activiti de recreere prin sport au consecine be nefice asupraformrii i ntreinerii unui tonus psihic robust (Abele i Brehm, 1993).

Am ilustrat n finalul primului capitol, procesualitatea sportului ca fenomen social

major expus n Figura 2.

Fig. 2. Componente ale procesualitii sportului ca fenomen social

(elaborare proprie)

2. Efectele practicrii sportului asupra calitii vieiii n stilul de via: cadru teoretico-

statistic

Capitolele 2 i 3 expun definiii, tipologii, studii i analize privind calitatea vieii i stilul

de via, inclusiv o expunere a cercetrilor din Romnia cu privire la aceste domenii ale vieii

sociale. Indicatorii socialisunt utilizai pentru evidenierea schimbrilor n timp, monitorizareasistemelor sociale, evaluarea interveniilor, i nu n ultimul rnd n ncercarea de anticipare a

Valori,

motivaiiSocietate Fenomen social Sportul ca:

Sanatate

Loisir

Performanta

Nevoi Legitimare

sociala

Organizatii sportive

Mass-mediaComercializare

Educatie

Medicina

Legislatie

Globalizarea

fenomenelor sportive

Stil de viata

Spectacol


9/34

9

viitorului. n arile dezvoltate, indicatorii sociali se folosesc pentru informarea public asupra

politicilor sociale, i funcioneaz ca un feedback, furniznd date despre modul n care msurile

aplicate, pentru mbuntirea strii de bine a naiunii, au avut efectele scontate.

Am considerat important s subliniez importana cluburilor sportive ca asociaii civice i

ca surs de capital social. n Figura 3 este expus clubul sportiv vzut ca organizaie social,avnd o determinare att temporal (istoria sau tradiia clubului, prezentul i planurile pe termen

lung sau viitorul), ct i de mediu: impactul culturii, mediul intern, mediu extern, cu

componentele lor semnificative. Este i aici evident relaia implicit dintre structurile i

mecanismele sociale i organizaiile sportive, care au o puternic dimensiune de capital uman i

social.

Fig. 3. Importana cluburilor sportive ca asociaii civice i surs de capital social

Sursa: Heinila, 1989, cf. Kokko et al., 2009, p. 28

Am prezentat i discutat i cteva cercetri relevante, efectuate n Europa i Romnia

(Voicu i Voicu, 2007; Bltescu, 2007; Zamfir, 2006), care au constituit o baz de comparaie

n cercetarea proprie. Cu privire la problema capitalului social formal i informal din Romnia,

un studiu (Ilu i Trha, 2010) a artat c, n contextul erodrii ncrederii n organizaii i

instituii publice (cu precdere cele politice), dublate de individualismul asociat tranziiei

Istoria trecut

Tradiia clubului

Mediuintern

Impactul

culturii

sportive

Prezent

Ideologie

Membri

Program

Resurse

Administraie

Planuri pe termen lung

Orientare spre viitor

Mediuextern

PoliticCultur

PopulaieStructura ocupaional

Ecologie, naturTradiii sportive

EconomieKnow-how

PoliticiMass-media


10/34

10

economico-societale romneti, capitalul social s-a spiralat nspre interior, ctre familia lrgit,

printr-un proces de optimizare selectiv.

Merit semnalate procesele care se nregistreaz la nivel de percepie i abordare a

sportului i cluburilor sportive n Europa, dup cum se vede n Figura 4 : fa de orientarea

aproape exclusiv spre performan din urm cu cteva decenii, n ultimii ani cluburile europene

se arat interesate de oferta de activiti pentru copii i tineri, i mai puin de cele competitive,

care ntrunesc mai puin de 20% din opiuni. De asemenea, cluburile par s fie mai interesate de

activitile fizice legate de sntate dect de cele din sfera sporturilor competitive. Literatura de

specialitate numete aceste ntreptrunderi sportizare, adic fenomenul prin care sportul i

semnificaiile sale ptrund semnificativ n modul de via cotidian.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

competitiv

sanatate

copii, tineri

foar te important important oarecum important de loc important

Fig. 4. Importana activitilor fizice n ofertele cluburilor sportive europene (n=1500)

Sursa: Heinemann, 2005, p. 298

Totui, autorii studiului arat c subiectul emergenei sntii la nivel de mase

promovate prin cluburile sportive nu este unul facil, deoarece exist i contrafore tradiionale:

hegemonia culturii masculine, n sport, diferenele pe genuri regsindu-se i astzi n rndul

tinerilor atunci cnd sunt analizate opiniile acestora privind componentele unei viei sntoase;

mai exist tendina orientrii spre un sport unicn cluburile sportive, ca perspectiv tradiional

tipic asupra culturii fizice. Numeroase cluburi sportive sunt nc strict specializate, urmrind n

primul rnd performana i evenimentul sportiv bazat pe succes, ceea ce ine de factorii

economici, raionali i ai competiiei i succesului n sport.Datele oficiale arat c, n 2004, mai

mult de 65% din totalul cluburilor sportive europene aveau ca profil unic sau principal, sportul

competitiv (Heinemann, 2005).

ntr-o alt cercetare realizat n 2005 pe un eantion reprezentativ de tineri din Finlanda, s-a

evideniat existena unei uriae diferene ntre nscrierile n cluburi sportive i dorinele tinerilor.


11/34

11

Atunci cnd au fost ntrebai ce beneficii vd ei n practicarea sportului i activitilor fizice

organizate, tinerii finlandezi au afirmat n proporie de peste 75% c n acest fel ei i doresc un

mod plcut, pe termen lung i general acceptat de a fi mpreun. Competiia a fost amplasat

mult mai jos n topul beneficiilor, cumulnd, dup mai muli itemi grupai, sub 50% din opiuni.

O alt cercetare privind profilurile opinionale privind mecanismele capitalului social,efectuat n 12 state europene n 2006, n care s-au intervievat 1490 de aduli din diferite

categorii sociale, brbai i femei, de peste 18 ani, a reieit c sistemul colar este considerat

mediul cel mai important pentru prietenie. Cluburile sportive sunt importante n stabilirea i

pstrarea relaiilor de prietenie pentru o treime dintre brbai i aproape o cincime dintre femei.

n continuare, a rezultat c oamenii mprtesc activitile fizice cu aproape fiecare al doilea

dintre prietenii lor, iar activitatea fizic a fost prilejul cu care s-au mprietenit sau care i-a fcut

mai apropiai de fiecare al patrulea din prietenii lor. O serie de alte studii, expuse pe larg nlucrare, au artat, n statele dezvoltate, o asociere ridicat ntre practicarea activitii fizice la

nivel personal i activitatea social nalt.

Cu toate acestea, practicarea sportului, dup cum arat studiile, statisticile i datele

barometrelor de opinie care vizeaz stilul de via, aparent pare s fie o component marginal a

calitii vieii, dei numeroase studii au artat c exist puternice corelaii pozitive ntre nivel de

trai, calitatea vieii i nivelul de dezvoltare a instituiilor sportive naionale (i a practicrii

activitilor fizice la scar mare n rndul populaiei). n consens cu aceste studii,apreciem c

ponderea practicrii sportului profesionist i amator este un indicator indirect, dar real, al

calitii vieii.

Ca un corolar al relaiei dintre calitatea vieii i exerciiile fizice n societile moderne,

putem spune c odat cu generalizarea ideii de sport ca surs de sntate, s-a dezvoltat i o

ntreag industrie a activitilor fizice care s-i serveasc pe cei care preuiesc sntatea,

frumuseea sau pur i simplu au plcerea de a practica sport. Poate datorit creterii n importan

a acestei industrii, corelat cu faptul c toate colile au inclus educaia fizic n curricul, apar

noi tendine de promovare arolului activitilor fizice n dobndirea unei stri bune de sntate i

n meninerea acesteia. Astfel, se constat o adevrat explozie a interesului pentru profesia de

antrenor sau profesor de educaie fizic, precum i n alte domenii nrudite care se ocup cu

ntreinerea corporal (aerobic, masaj, kinetoterapie). Aceast diversificare a preocuprilor

profesionale n sfera activitilor fizice este congruent cu o apariia a tot mai multor studii n

reviste de specialitate i ghiduri curriculare n statele dezvoltate, cu precdere n SUA, Marea

Britanie, Australia i Canada. Se constat, de asemenea, o cretere a preocuprilor venite din

domenii interdisciplinare: medicin sportiv, fiziologie i terapie fizic, sociologia sportului,

psihologie medical i sportiv etc. Colquhoun i Kirk (1987, cf. Waddington, 2006) i


12/34

12

Colquhoun (1991) identific cteva procese care au influenat aceast reorientare a educaiei

fizice nspre teme legate de sntate:

Creterea interesului social fa de subiecte medicale (n special cu privire la bolilecardiovasculare, obezitate, boli psihice, cancer), fenomen nu ntmpltor aprut simultan

cu spiralarea costurilor tratamentelor medicale.

Autorii menionai arat c aici apare i un alt fenomen: este posibil ca muli p rofesori deeducaie fizic, probabil contieni de statusul relativ sczut al subiectului lor de studiu n

raport cu altele, considerate mai academice, s gseasc n asocierea educaiei fizice cu

medicina i alte tiine un debueu pentru creterea prestigiului profesiei, att pentru a-i

securiza domeniul ct i pentru a mri doza de intelectualism a acestuia.

Evoluia accelerat n societate a ideologiei sntii bazate pe activitate fizic nu esteuna total ne-problematic, de multe ori aceasta promovnd n spaiul social perspective

pariale sau distorsionate asupra cauzelor bolii i sntii (cnd sunt puse doar pe seama

practicrii sau nu a exerciiilor fizice). Prelund conceptul de healthism (Crawford,

1980, cf. Waddington, 2006), Colquhoun (1991) arat c sntatea bazat pe activitate

fizic promoveaz n fundal ideea c sntatea noastr se afl sub controlul nostru. Altfel

spus, ideologia healthist accentueaz teoria responsabilitii individuale n sntatea

proprie i, simultan, distrage atenia de la procesele sociale ascunse (de exemplu srcia,

omajul, poluarea industrial sau problema accesului limitat sau a slabei caliti a

serviciilor de sntate factori care pot conduce la o rat crescut a mbolnvirilor) sau

de la cauzele genetice. n consecin, aceast plasare a responsabilitii privind sntatea

n sfera individului (deinerea controlului personal asupra propriei snti), reduce, n

ochii publicului servit constant cu o astfel de ideologie, vina marilor productori

industriali poluani, guvernelor/politicilor sau altor grupuri i instituii de putere, uurnd

ntr-un fel responsabilitatea guvernanilor n chestiunea politicilor pentru sntate.

Mai mult, odat asumat la nivel societal ideea c deinem controlul sntii proprii,boala devine automat un rezultat al propriilor greeli n raport cu stilul de via sntos

i invers, a deine i a pstra o sntate bun devine un imperativ moral pentru individ.

Noua contiin a sntii este nsoit aadar i de alte valori: disciplin de sine i

responsabilitate moral. Astfel cei care au afeciuni cum ar fi obezitatea, tensiunea

arterial, diabetul etc. risc s nu fie vzui ca victime inocente ale unor procese care nu

au stat sub controlul lor, ci oameni care, datorit neglijenei, lenei i nepsrii (lipsa

disciplinei i a controlului de sine) i-au fcut-o cu mna lor.

De-a lungul capitolelor teoretice, am expus o serie de teorii din sfera sociologiei, psihologiei

i psihologiei sociale. Am fcut apoi o selecie a teoriilor folositoare n demersul de


13/34

13

investigaie, strategia empiric fiind una deductiv n raport cu teoria, att n obiectivele de

cercetare ct i n interpretri. Teoriile la care m-am raportat sunt sintetizate dup elementele

cheie i baza teoretic n cercetare.

Din teoria motivaiei, bazat pe celebra ierahizare a nevoilor a lui Abraham Maslow, am

preluat ideea cpreocuparea fa de sntate, control asupra corpului i frumusee este o nevoiesuperioar, angajat n sfera ultimelor dou nivele ale piramidei (nevoia de stim i de

actualizare a sinelui), exerciiile fizice avnd o funcie specific pe aceast linie.

Teoria eficacitii de sine a fost utilizat n sensul c am preluat logica conectrii dintre

eficacitatea sineluiiperforman, folosindu-m n interpretri de conceptualizrile teoretice ale

sinelui posibil, stimei de sine i mecanismelor psihologice implicate n motivaie. n cercetare am

pornit de la premisa conform creia climatul psiho-motivaional se raporteaz fundamental la

scala valorilor individuale, suprapunndu-se preocuprilor din sfera familiei, comunitii,profesiei etc.

Teoriile capitalului social sunt inserate prin apelul la capitalul social ca resurs sau rezerv a

relaiilor interacionale ntre indivizi, vznd cluburile sportive ca legturi cu mediul social, dar

fcnd apel i la studii de la noi, unde se pare c apare un regim de substituire al capitalului

social: n lipsa capitalului social formal, n Romania se extinde cel informal. Persoanele care

particip mai puin n organizaii, respectiv au mai puin ncredere n acestea nu sunt srace per

total n capital social, ele compensnd aceast lips prin altfel de reele, de regul informale,

mult direcionate ctre familia lrgit i prieteni.Am folosit att teoriile capitalului social, ct i

unele rezultate ale cercetrilor despre capitalul social n propria investigaie (n interpretarea

rezultatelor). ncercm s evideniem unele asemnri i diferene fa de alte studii, mai ales n

analiza unor itemi care vizeaz calitatea i cantitatea relaiilor interumane n practicarea

exerciiilor fizice.

O teorie care a inspirat structura cercetrii i modelul interpretativ final este cea a Relaiei cu

Activitatea Fizic (Physical Activity Relationship / PAR), care vede, dintr-o perspectiv

constructivist, sportul i activitile fizice ca i component cultural a vieii, o cultur

specific. Dup gradul de intensitate i apropiere de aceast cultur sportiv, indivizii pot fi

ncadrai la urmtoarele tipuri: stin, turist, ca participant din regulat i ca participant din interior.

Ca dimensiuni ale interesului n lumea activitilor fizice, sunt: aderarea la, producerea de i

consumul efectiv de semnificaii. n cercetare, combinnd dimensiunile de climat urmrite

(obiectiv, socio-familial i psiho-motivaional), am ncercat construirea unui model al relaiei cu

activitatea fizic a categoriilor de subieci.

Am mai fcut apel la elementele explicative funcionaliste ale teoriei alegerii raionale,

pornind de la premisa c, prin mecanismul balanei raionale, contiente (motive obiective,


14/34

14

climat socio-familial) sau incontiente (climat psiho-motivaional, elemente de climat socio-

familial), ntre costuri i beneficii, oamenii obinuii, pe baza evalurii capacitilor proprii,

sunt nclinai s aleag strategia optim de aciune n vederea atingerii unui scop (practicarea

activitilor fizice).

O permanent atenie a fost acordat explicaiilor venite pe linia teoriilor culturaliste nanaliza stilului de via. n societile dezvoltate, individualiste, apare o recuren a valorilor

postmaterialiste sau de mplinire personal, printre care i healthismul, asociat unor valori noi:

disciplin de sine i responsabilitate moral. Romnia se situeaz ntre Occident i Orient ca

mentalitate, indicnd un echilibru ntre colectivismul mentalitar i individualismul vestic.

Societatea romneasc se ndreapt spre practicarea n mai mare msur a valorilor

postmaterialiste, tot mai muli romni exprimnd nevoi expresive i preocuparea fa de

mplinirea de sine, dei condiiile obiective (nivelul de trai) i mpiedic s transforme acesteaspiraii n comportamente semnificative statistic. Ne-a interesat, la nivel de declaraii, n ce

configuraie se regsesc aceste valori postmaterialiste, de mplinire personal i healthiste,

precum i adoptarea acestora n stilul de via la populaia investigat.

3.Cercetarea proprie

Metodele utilizateau fost: Ancheta pe baz de chestionaraplicat unor elevi (practicani de

sport n mod regulat i nepracticani);Ancheta pe baz de chestionarla aduli (activitate fizic

ca loisir i din motive medicale); Convorbiri prin interviul semistructurat cu persoane

semnificative, specialiti n tiina sportului; Observaia nestructurat, ca participant din interior

i ca profesor. n tabelul de mai jos am concentrat strategia general a cercetrii, expunnd

etapele, strategia demersului i teoriile relevante n cercetare, metodele, eantioanele, elemente

ale desfurrii celor dou cercetri i rezultatele ateptate ale acestora.

Tabel 1. Strategia general a cercetrii

Etapelecercetrii Ancheta n rndul elevilorOpinii privind practicarea

exerciiilor fizice organizate

Ancheta n rndul adulilorOpinii privind practicareamicrii fizice

Interviuri de profunzimeOpinii privind rezultatele, opiniifa de situaia educaiei fizicei sportului n ara noastr

Strategie

Teorie

DeductivTeoria ierarhizrii nevoilor(Maslow), teoria eficacitii desine i teoria motivaiei (climatmotivaional); Teoria relaieicu activitatea fizic (PAR);Teoriile capitalului social

(cooperare i coeziune); Teoriaalegerii raionale i teoriafuncionalist; Teoriacontextului valoric isociocultural/stilul de via

DeductivTeoria ierarhizrii nevoilor(Maslow), teoria eficacitii desine i teoria motivaiei (climatmotivaional); Teoria relaieicu activitatea fizic (PAR);Teoriile capitalului social

(cooperare i coeziune); Teoriaalegerii raionale i teoriafuncionalist; Teoriacontextului valoric isociocultural/stilul de via

InductivTeoria ntemeiat pe parcursulcercetrii (Grounded Theory);Relevarea unor tendine pe liniaclimatului motivaional, teorieialegerii raionale i altor teorii

privind adoptarea stilului de

via sntos/nesntos


15/34

15

Metod Anchet pe baz de chestionarstandardizat

Anchet pe baz de chestionarstandardizat

Interviul semistructurat

Eantion 277 valide (283 chestionai)Reprezentativitate teoretic peelevi, jud. Cluj, diferenieredup profil i mediu dereziden

171 valide (180 chestionai)Reprezentativitate teoretic,difereniere dup tipul deactivitate fizic (loisir/medical)

3 specialiti n domeniul sportivpersoane semnificative

Zona

Perioada

Judeul Cluj: coli i licee(urban-rural, profil sportiv-alte

profile)

Martie-Aprilie 2010

Municipiul Cluj (medii

obinuite, spitalul derecuperare)

Februarie-Martie 2010

Municipiul Cluj (discuii fa nfa, prin telefon i internet)

Iulie-Septembrie 2010

Rezultate

estimate

Tabloul atitudinal icomportamental cu privire la

relaia cu activitatea fizic iclimatul motivaional, nfuncie de diferite categoriisocio-demografice

Tabloul atitudinal icomportamental cu privire la

relaia cu activitatea fizic iclimatul motivaional, nfuncie de diferite categoriisocio-demografice

Detaarea unorexplicaii/interpretri i

perspective diferite i complexeasupra rezultatelor, respectiv

asupra strii educaiei fizice isportului n ara noastr

n calitate de profesor de sport i kinetoterapie, fost sportiv i arbitru de rugby i, pe

parcursul mai multor ani, activnd n particular i n arealul activitilor de ntreinere corporal

(masaj, kinetoterapie), pot afirma, din foarte multe convorbiri cu profesorii, colegii,

elevii/studenii, sportivii n devenire i cei de performan, precum i cu beneficiarii din diferite

categorii (din considerente diverse: form fizic, medicale sau loisir/hobby) ai activitilor de

ntreinere, precum i din observarea comportamentului celorcare fac diverse sporturi/activiti

fizice, am ajuns la o imagine destul de complex i realist. Sunt contient ns c, nefolosind n

observaie grile de consemnare, fie standardizate, ceea ce mai ales antropologii numesc notie

de teren, observaiile mele pot avea un grad de subiectivism. Dealtfel, ele au fost utilizate numai

ca i informaii suplimentare sau pigmentri interpretative adugate la rezultatele obinute prin

celelalte metode.

Ne-am propus, ntr-o prim faz, s analizm atitudinilei comportamentele (declarate)

legate de sport la adolesceni/tineri. Am realizat o anchet mai larg pe baz de chestionar

(Anexa I) care a fost aplicat unor elevi de gimnaziu i liceu formnd dou loturi (unul al elevilor

de la instituii de nvmnt cu profil sportiv, iar altul cu profile obinuite).Practicanii de sport

n mod regulat provin n special de la coli i licee cu profil sportiv, dar i din elevi de la coli i

licee cu alte profile.

n legtur cu chestionarul, am ncercat s respect exigenele construciei lui, s nu fie

prea ntins de exemplu, dar datorit subiectului abordat (opiniile fa de exerciiile fizice,

organizate sau nu) i condiiile n care a fost aplicat (n principal de ctre subsemnatul, dar i de

ctre cadre didactice fa de care elevii au inevitabil un comportament obedient), nu am pututreduce prea mult efectul dezirabilitii sociale, dac acesta, eventual, ar exista. Pe de alt parte


16/34

16

ns, este greu de presupus ca orele de educaie fizic i sportul nafara colii ar reprezenta pentru

adolesceni o activitate neplcut. Dup cum se va vedea i din profilul rezultatelor, aprecierile

cu privire la practicarea sportului, a activitilor fizice n general, sunt preponderent foarte bune

i bune. Dar tocmai pentru a elimina distorsiunea efectului dezirabilitii sociale (s presupunem

c exist o categorie de adolesceni crora, chiar dac exerciiile fizice nu le creeaz o realplcere, le vine greu s recunoasc asta), am considerat n interpretare c diferena dintrefoarte

bine i bine (foarte mult - mult, n foarte mare msur n mare msur etc.) este

una de luat n seam, cci poate traduce, altfel spus, o distan mai mare dect n cazurile n care

rspunsurile ar fi repartizate pe mai multe variante.

A doua fazconstituie un demers calitativ avnd la baz interviul semistructurat pe baz

de chestionar (Anexa II) aplicat unui numr de 171 de subieci aduli din Cluj-Napoca, care

frecventeaz diferite cluburi de ntreinere corporal (urmrind mai ales care sunt principaleleargumente ale acestora n favoarea opiunii respective). Ne intereseaz aici valorile, atitudinile,

motivaiile, raportul dintre petrecerea timpului liber recurgnd la alte activiti nafara celor

sportive i acestea din urm, constana respectivelor activiti i perioada de timp a practicrii lor

i relevana acestora n percepiile asupra stilului de via (preponderent urmrind coordonatele

distracie i sntate).

Pe lng aceste dou metode, aa cum am artat mai sus, am uti lizat analiza

documentelor i interviuri non-directive (convorbiri) Anexa III cu persoane semnificative,

specialiti n tiina sportului. Convorbirile au avut loc n urma prelucrrii finale a rezultatelor de

la chestionarele standardizate i interviurilor semistructurate, pentru a nuana subiectul,

introducnd n aceste interviuri i rugmintea ca intervievatul (persoan semnificativ n arealul

activitilordidactice, sportive i/sau de ntreinere) s i expun prerea asupra unor rezultate,

i de asemenea s i exprime poziia privind punctele tari i cele slabe ale acestor genuri de

activiti, pentru ei i pentru cei implicai (populaia), avantajele i dezavantajele economico-

sociale, legislativ-instituionale, mentalitare etc.

n analiza i interpretarea rezultatelor aplicm principiul polifoniei, tinznd astfel, cel

puin ca tentativ, spre o triangulaie a cercettorului.

Cercetarea n coli i licee din judeul Cluj i-a propus, ca, pe baza rspunsurilor, s

detaeze aspectele mai importante ale relaiei dintre practicarea sportului integrat n stilul de

via i percepia asupra efectelor fizio-psiho-sociale pe care le care se degaj respectivul

comportament: sntate, performan fizic, relaiile cu prietenii/colegii, relaiile cu prinii,

rezultatele colare, buna dispoziie, planurile de viitor. Am presupus c aceast relaie

funcioneaz i n sens invers, avnd un caracter circular.


17/34

17

Dei, aa cum se tie, starea sportului promovat prin intermediul sistemului de nvmnt

romnesc nu este una dintre cele mai bune, deoarece n chestionar nu au fost puse ntrebri care

s vizeze aspecte legate de infrastructura educaiei fizice autohtone, aceste inconveniente de

ordin macrostructural nu se regsesc n cercetarea noastr. Interesndu-ne n primul rnd

climatul, atmosfera referitoare la sport n rndul adolescenilor i percepia sportului ca icomponent a stilului de via, oportunitile/posibilitile oferite de sport n vederea unei

viitoare profesii, am ncercat s detam, pe baza declaraiilor subiecilor, unele diferene

nregistrate n gradul de satisfacie al celor vizai cu privire la aceste teme.

Am construit un eantion stratificat de tip cluster: am selectat mai multe clase de elevi

(biei i fete) din ciclul gimnazial i liceal, din mediul urban i rural, o partepracticani de sport

n afara orelor de educaie fizic din curricula obligatorie, iar o parte reprezentat de elevi care

nu practic n mod special un sport nafara orelor de educaie fizic obligatorii. Am aplicatchestionarele la toi elevii claselor avute n vedere, adic la 300 de elevi, din care au rmas valide

277 de chestionare. Nu am nregistrat refuzuri n completarea acestor chestionare.

Opiniile legate de practicarea sportului au fost urmrite pe cele dou loturi (sportivii -

nesportivii), iar apoi prin prelucrarea statistic avansat a rezultatelor, am vizat msura n care

subiecii(pe cele opt grupe, dar i dup categorii sociodemografice din interiorul fiecrui grup de

respondeni) apreciaz efectele sportului n sntate i n calitatea relaiilor interumane, pe linia

stabilirii i pstrrii prieteniilor prin activiti sportive. O alt corelaie urmrit aici este care

este factorul principal care a influenat opiunea adolescenilor pentru sport (practicat

organizat/regulat, sau nu).

Cele opt categorii de subieci (practicani de sporturi n mod organizat nepracticani; elevi

de gimnaziu elevi de liceu; din mediul rural din mediul urban; fete biei) ofer unele

rspunsuri, care, n mod firesc, reflect posibilitile, etapa de vrst, mentalitatea, spectrul de

preocupri i interes, posibilitile i comportamentele fiecrei categorii - (climatul obiectiv i

climatul motivaional);

Analiza i interpretarea datelor urmrete i dac exist o corelaie pozitivntrepracticarea

sportului n familia adolescentuluiiopiunea acestuia pentru practicarea la rndul lui a unui

sport n mod regulat. Pe aceeai linie, ne intereseaz dac exist o relaie ntre profesia/educaia

prinilor i opiunea pentru anumite sporturi (fotbal, volei, handbal, not - cele mai frecvente

sporturi) - (climatul socio-familial);

Am urmrit i cum apreciaz elevii efectele practicrii sportului asupra unor dimensiuni

ale vieii, comparnd rspunsurile sportivilor i nesportivilor.

n interpretri, ne-a interesat de asemenea dac sunt, i dac da, care sunt diferenele ntre

elevii cu domiciliul n mediul urban (Cluj-Napoca) i cel rural(comuna Gilu, comuna Apahida,


18/34

18

comuna Floreti, satele Cianu, Moci i Palatca). Trebuie menionat c exist o categorie de elevi

(cu precdere liceeni) care, dei frecventeaz coli din municipiul Cluj-Napoca, au domiciliul n

mediul rural. Deoarece aceti subieci nu sunt prea muli n totalul eantionului (12 persoane), ei

nu au fost luai separat n analiz. Aceleai diferene au fost urmrite i n funcie de nivelul de

educaie al prinilor.Rezultateleau artat c:

n general, cele opt categorii de subieci (practicani de sporturi n mod organizat nepracticani; elevi de gimnaziu elevi de liceu; din mediul ruraldin mediul urban; fete

biei) apreciaz pozitiv efectele sportului n sntate i n calitatea relaiilor

interumane. Dintre acetia, 42% sunt nscrii ntr-o instituie sportiv extracolar, dup

cum se observ n figura de mai jos:

0 25 50 75 100

sanatate

performanta fizica

buna dispozitie

planuri de viitor

relatiile cuprietenii/colegii

relatiile cu parintii

rezultate scolare

alte efecte

sportivii

nesportivii

Figura 5. Sportivii i nesportivii: Efectele practicrii sportului n cea mai maremsur are rezultate bune n:

Respectivii factori se coreleaz pozitiv, nregistrndu-se unele diferene n puterea corelaiei,cu: mediul familial, grupul de prieteni i colegi, mediul de reziden, mediul colar

(favorizant sau nu n opiunea pentru sport).

Exist o corelaie pozitiv ntre practicarea sportului n familia adolescentuluii opiuneaacestuia pentru practicarea la rndul lui a unui sport n mod regulat. Pe aceeai linie, a


19/34

19

reieit io asociere semnificativ ntreprofesia/educaia prinilor i opiunea pentru anumite

sporturi (fotbal, volei, handbal, not - cele mai frecvente sporturi).

Sportivii elevi de liceu (din ambele medii de reziden), consider n proporie de aproape42% c alegerea unui sport nu este influenat, lund singuri aceast decizie, urmat de

prini cu 27%. La fel, elevii nesportivi consider n proporie de 75% c opiniile lor legate

de temele stilului de via racordat la practicarea exerciiilor fizice este neinfluenat,

urmtorul procent corepunznd la varianta prieteni (26,5%) i familie (20%). Dei

presupunem logic c respectivele influene exist (valorile mediului familial, modelul din

grupul de prieteni i colegi, cultura de grup sportiv specific i atractiv la vrsta

adolescenei etc.), adolescenii nu i le insereaz contient n sfera cauzelor centrale ale unor

opiuni de via.

Ierarhia prieteni/prini n influena n practicarea sportului, dup medii (rural-urban) estediferit, n sensul unei mai mari influene pozitive venite din partea familiei n mediul urban.

Explicaia este c prinii care i ndreapt copii spre sport au un nivel educaional mai

ridicat, n asociere cu modelul sportiv propriu, iar acetia fiind ntr-o mai mare proporie

concentrai n mediul urban. n schimb, fraii celor din mediul rural compenseaz influena

prinilor n respectiva opiune, la fel cum i alte persoane cumuleaz cu ceva mai multe

rspunsuri n rural n comparaie cu elevii din mediul urban.

Comparnd rezultatele cu privire la importana prietenilor n practicarea activitilor fizice cucercetrile realizate pe tinerii europeni, reies opiuni aproape rsturnate cu privire la dou

variabile: performana i relaiile cu prietenii/colegii. n cercetrile menionate, s-a

evideniat existena unei foarte mari diferene ntre nscrierile n cluburi sportive i dorinele

tinerilor. S-a constatat c exist un remarcabil grup potenial de tineri nafara cluburilor

sportive, care i-ar dori s activeze n acest tip de organizaii. Atunci cnd au fost ntrebai ce

beneficii vd ei n practicarea sportului i activitilor fizice organizate, tinerii europeni auafirmat c n acest fel ei i doresc n primul rnd un mod plcut, pe termen lung i general

acceptat de a fi mpreun. De exemplu, competiia/performana fizica fost amplasat mult

mai jos n topul beneficiilor.

Structura rspunsurilor la ntrebri n rndul nesportivilor nu comport diferene de ordonarea rspunsurilor la ntrebareacomun cu privire la beneficiile sportului, n comparaie cu lotul

sportivilor, cu o mic difereniere la bun dispoziie. Apar cteva diferene dac analizm

factorul mediului de reziden: n mediul rural, un numr de 22 de elevi (mai frecvent din


20/34

20

gimnaziu, mai mult fete, care n schimb sunt implicate n activiti gospodreti) declar c le

plac puin sau foarte puin activitile fizice la clas, i nici cele n afara clasei.

Cu privire la influenele mediului n atitudinea fa de sport, s-a demonstrat cn socializareasecundar, cu precdere prin grupul de prieteni, sportul joac un rol foarte important. Astfel,

studiile confirm, pentru statele dezvoltate, i o asociere ridicat ntre practicarea activitii

fizice la nivel personal i activitatea social nalt. n special n rndul tinerilor, s-a evideniat

c, cu ct mai intensiv practic activiti fizice, cu att sunt ei mai activi n reeaua social

(Kokko et al., 2009). Aceeai constatare la nesportivi ca i lotul de elevi sportivi, apare i

aici: atitudinea fa de sport este mai degrab una individualist: grupul de prieteni i

familia nu par s joace un rol (la nivel declarativ) n relaia cu sportul. n schimb, elevii se

raporteaz la acest areal dintr-o perspectiv mai degrab idealist: cutarea succesului,

performanei, n detrimentul bucuriei de a fi mpreun cu colegii, prietenii, de a socializa prin

sport.

Apare o frecven redus a influenei profesorului de sport, care e menionat cel mai des(8%) n mediul urban, la gimnaziu, apoi tot n mediul urban, la liceu (6%). Procentele mici

nregistrate n mediul rural se datoreaz factorilor structural-instituionali din n satele i

comunele din ara noastr, ceea ce slbete automat interesul pentru sport la aceste categorii

de elevi. Elevii care practic exerciiile fizice preponderent la orele de clas,cei mai muli

(46%) practic uneori diverse sporturi n timpul liber (declar c o fac), mpreun cu

prietenii sau singuri.

Intenia de perseverare n practicarea sportului la elevii sportivi este ridicat la toatecategoriile de elevi sportivi (liceu-gimnaziu): peste 90% nu intenioneaz s renune la

sportul pe care l practic. Cei mai muli care totui ar dori s renune (9%) sunt elevi de

liceu din mediul rural, pentru care viitorul (ca profesie i stil de via) nu include sportul ca i

component important. Urmtorii sunt elevii de liceu din mediul urban (5%).

Cele trei dimensiuni ale climatului (obiectiv, socio-familial i psiho-motivaional) n relaiecu educaia fizic i sportul se configureaz destul de clar n rezultatele cercetrii, fiind

evidente mai ales ca elemente constrngtoare pentru elevii din mediul rural, unde opiunile

de renunare la sport sau de nepracticare a acestuia sunt mai numeroase raportate la populaia

total de elevi a eantionului. De asemenea, diferenele cele mai mari se evideniaz n relaia

dintre mediul familial orientat valoric i comportamental spre sport i practicarea sportului de

ctre copii. Interpretrile teoretice care s-au pretat cel mai bine n analiza rezultatelor au fostteoria motivaieii teoria costuri-beneficii.


21/34

21

Dup cum am artat, un nivel de trai sczut, aa cum poate fi descris cel din Romnia, nuaduce prea mult diversitate n petrecerea timpului liber i nici un interes deosebit acordat

exerciiilor fizice n mod regulat, mai ales de ctre copii, adolesceni i tineri. Studiile arat

c cele mai frecvente activiti ale tinerilor n Europa central i de Est sunt a -i petrece

timpul cu prietenii, a te odihni, a te uita la televizor (desigur, procentele difer) (cf.Hosu, 2002). De asemenea, cercetri realizate n ara noastr (Zamfir, 2002) au artat c

stilul de via difer extrem de mult, dup medii, n funcie de toi indicatorii sociali ai

calitii vieii, ceea ce explic ntructva, printre altele, i aceste configuraii ale atitudinilor

fa de sport, care este perceput ca o component de loisir, nu neaprat necesar, la care se

poate renuna oricnd.

Cercetarea n rndul adulilor a avut ca obiectiv general stabilirea relaiei subiecilor

notri cu activitatea fizic, am urmrit, prin itemii din chestionarul aplicat adulilor, trei mari

dimensiuni: climatul obiectiv, climatul socio-familiali climatul psiho-motivaional.

Pentru a detaa aspectele mai importante ale relaiei dintrepracticarea sportului integrat n

stilul de via i opiniile asupra efectelor fizio-psiho-sociale pe care le degaj respectivul

comportament (sntate, performan fizic, activitatea fizic n familie, relaiile cu

prietenii/colegii, motivaii legate de activitile fizice, buna dispoziie, calitatea vieii proprii,

intenii de schimbare a stilului de via), la dou categorii distincte de subieci, am formulat i

obiective specifice:

Itemii construiicuprind: datele formale ale subiecilor (vrsta, sexul, profesia/ocupaia,

colaritatea, statutul marital, numr de copii, venit lunar/membru de familie), respectiv itemi care

vizeaz: variante ale practicrii activitilor fizice, starea de sntate, opiniile cu privire la

stilul de via sntos, modalitile generale de petrecere a timpului liber i intenii/argumente

de schimbare a stilului de via. Datele obinute au fost analizate i prelucrate statistic cu

ajutorul programelor Microsoft Excel, SPSS i ANOVA. Am apelat i la analiza cluster

(Hierarchical Cluster Analysis) n cazul temelor i variabilelor relevante pentru cercetareanoastr, ncercnd s vedem cum se grupeaz diferitele variante de rspuns, care este gradul de

lor omogenitate (clusteri) i neomogenitate (dispersie) al acestora.

Eantionula cuprins 180 de aduli, grupai n dou loturi contrastante: 83 persoane loisir,

adicpracticani de exerciii fizice n mod regulat (selectai din mediile specifice acestui gen de

activiti i 88 persoane medical, adicpracticani ai activitilor fizice cu scop terapeutic, de

recuperare etc. Au fost validate 171 de chestionare.

Din structura specific a celor dou loturi ale eantionului, este de ateptat ca distribuia

rspunsurilor n funcie de variabilele sociodemografice s difere: dup colaritate, la loisir


22/34

22

predomin (cu aproape 55%) cei cu studii superioare, urmai de cei cu studii liceale, i invers: la

medical cei mai muli (43,5%) au studii liceale, urmai de cei cu studii superioare. Diferenele

cele mai mari ntre loturi sunt dup profesie: pensionarii (unde nu avem nici un sportiv),

elev/student i profesii legate de sport (unde predomin loisirul), fizice/munci fizice, respectiv

cei cu munci medii i omerii (unde predomin medicalul), urmate, cu diferene mai mici peloturi, de cei cu profesii intelectuale i profesii pe care le-am numit la mod.

Rezultatele i interpretrileacestei cercetri grupeaz itemii astfel:

Dupfrecvena practicrii, unde vedem c domin, la lotul loisir, varianta de 2- 3 ori pe

sptmn.

Urmrind existena continuitii n activitatea fizic organizat n forma sa cea mai

specific(sportul), am aflat c, din totalul eantionului, cca 40% au practicat pentru o perioad

un sport de performan. De asemenea, ca hobby, sporturile de performan sunt sau au fostdestul de numeroase. Aici, spre deosebire de itemul anterior, se constat o prevalen a

sporturilor de echip. Rolul echipei este foarte mare n stabilirea de relaii de prietenie, de

dezvoltare a spiritului de fair-play, creterea abilitii de a stabili contacte sociale n general, o

deschidere spre noi cunotine i o stim de sine pozitiv este important mai ales n adolescen,

dar i n general n via, dup cum arat studiile n domeniu (Van Oorschot et al., 2006). Studiul

nostru confirm rolul prieteniei n practicarea activitilor fizice.

Dup tipul sportuluipracticat n mod curent n eantionul loisir, sporturile de echip

clasice (fotbal, baschet, volei) sunt practicate n mod curent ntr-o proporie redus. De

asemenea, alte sporturi care necesit mai mult atenie (gimnastic, not) cumuleaz i ele puine

referine. n schimb, activitile individuale sunt preferate majoritar, n dou variante: una a

ngrijirii i meninerii corporale prin antrenament specific (fitness, aerobic, alergri), i alta care

implic prioritarrelaxarea n aer liber(plimbri, biciclet). Se mai identifica aici dou feluri de

loisir prin activitate fizic: una relativ organizat, care se desfoar n centre sportive de profil

(fitness, aerobic), i alta neorganizat, independent (alergare, plimbri).

Analiznd motivele pentru care se practic activitatea fizic i excluznd din discuie

opiunea medical n lotul medical (100%), a reieit c att lotul loisir ct i lotul medical se

evideniaz prin opiunea majoritar pentru pstrarea, mbuntirea formei fizice, urmat de

socializare i bun dispoziie la mai mult de jumtate din subiecii din lotul loisir i

profesionale i din obinuin la acelai lot.

Dup modalitile de petrecere a timpului liber n viaa proprie a rezultat c pentru

categoria de subieci loisir, activitile de ntreinere ocup un loc prioritar, pe cnd pentru

lotul medical acestea sunt pe locul al treilea, fiind subclasate de vizionarea programelor TV,

internet (rangul 1) i de lecturarea ziarelor sau crilor (rangul 2). Spre deosebire de anchetele


23/34

23

HETUS i de studiile realizate de ICCV la nivel naional privind stilul de via i calitatea vieii,

la lotul nostru loisir, amplasarea activitilor de ntreinere pe primul loc este o problem de

configuraie a eantionului: sunt persoane mai tinere dect media populaiei, din medii active, dar

mai ales cu un procent mult mai mare de persoane cu studii superioare (55%) dect media pe

ar, ceea ce explic respectivele diferene n sensul discutat la analiza distribuiei dup studii.Clasificnd motivele alegerii respectivelor forme de petrecere a timpului liber dup

tipuri de climat: motive de climat obiectiv(sntatea nu le permite mai mult, timpul insuficient,

costurile); motive de climat social (reea social): socializare, valoarea grupului de prieteni;

motive de ngrijire i dezvoltare personal(fizice i spirituale): meninerea formei, sntate prin

exerciii regulate, nevoia de informaie, preocupare, pasiune, hobby; motive de bunstare

psihologic prin loisir: plcere, relaxare, distracie, deconectare, bucurie, a rezultat c motivele

obiective (de diverse genuri) sunt mult mai numeroase i constrngtoare n declaraiile liberedect cele care se refer la contextul socio-psihologic (beneficii).

Tabel 2. Motivaia opiunilor de loisir propriiCategorii de motive Nr. opiuni, dup motive TotalMotive de climat obiectiv Sntate: 82

Timp insuficient: 23

Costuri: 15

110

Motive de climat social(pstrarea i dezvoltareareelei sociale)

38 38

Motive de bunstare psihologic prin loisir 31 31Motive de ngrijire i dezvoltare personal 25 25

Interpretarea merge pe linia explicaiilor funcionaliste, mai precis a teoriei costuri-

beneficii (Coleman, 1990, cf. Ilu, 2003).

Preocuparea fa de sntate este dominant, ceea ce nu e surprinztor innd cont de

faptul c avem un set de persoane care fac micare din motive medicale. Darpreocuparea fa

de sntateapare i la mai mult de jumtate dintre persoanele sntoase din eantion. Aceast

preocupare se traduce, la aceleai persoane, prin frustare: lipsa timpului; n schimb, la lotul

medical, principala frustrare este lipsa resurselor de a face ceea ce este sntos. Inteniile de

schimbare ale modalitilor de petrecere a timpului liber i a stilului de via ntresc aceast

interpretare. Motivele de climat social nu sunt de neglijat, dei se afl la o mare distan de cele

obiective. O parte dintre tineri i maturi identific printre motivele opiunilor de loisir, de cele

mai multe ori n asociere cu motivele de climat social, starea de bine (distracie etc.). Un numr

destul de mic, spunem noi, plaseaz ca motive relevante, cele de ngrijire i dezvoltare personal.

Rolul modelului familaleste oarecum vizibil cumulnd procentele: n cazul lotului loisir,

apar ca practicani din familie regulat i sporadic, cu 10% mai muli dect membrii familiilor


24/34

24

lotulului medical. Discutm i despre suprapunerea efectelor (media de vrst este mai mare cu

10 ani n lotul medical).

Cu privire la practicarea sporturilor / activitilor fizice n grupul de prieteni, analiza

frecvenelor ofer rezultate foarte importante per total eantion, dar i semnificative statistic

(p=0,0002) ntre cele dou loturi: trei sferturi dintre subiecii loisir afirm c acestcomportament are loc n mod regulat, i n proporie de 22,8%, sporadic, adic, cu excepia a

dou persoane, anturajul apropiat (mediul uman proxim) este un context socio-psihologic

obinuit pentru sport i relaxare prin micare. Spre deosebire de mediul formal, mediul informal

este dedicat, pe ct se poate, prilor plcute ale vieii. De asemenea, este dovedit c activitile

civice, voluntariatul i responsabilitile uoare n timpul liber sunt benefice n planul dezvoltrii

personale (eficacitatea sinelui i autorealizarea, sau mplinirea sinelui), pe linia explicativ a

teoriei motivaiei.Opiniile despre ce nseamn o via sntoas n general - Figura 6 - arat c ierarhia

mediilor rspunsurilor este una destul de conform perspectivei tiinifice dezirabile, medicale.

0 25 50 75 100

Alimentaia

Practicarea regulat a activitilor fizice

Somnul s uficient

Eliminarea factorilor de stres cotidian

Vizitele regulate la medic i medicaie adjuvant

O via social echilibrat (famil ie, prieteni)

Bagajul genetic

Distracia

Participarea la activiti cultural-artistice

Loisir

Total

Medical

Figura 6. Elemente importante pentru o via sntoas n general, pe cele dou loturi

Pentru calitatea vieii propriiFigura 7se pstreaz primele trei poziii, darurc cu cte o

poziie eliminarea factorilor de stres i viaa social echilibrat (familie/prieteni), ambeleselectate mai frecvent de lotul medical fa de cel loisir.


25/34

25

0 25 50 75 100

Alimentaia

Practicarea regulat a activitilor fizice

Eliminarea factorilor de stres cotidian

Somnul suficient

O via social echilibrat (famil ie, prieteni)

Vizitele regulate la medic i medicaie adjuvant

Bagajul genetic

Participarea la activiti cultural-artistice

Distracia

Loisir

Total

Medical

Figura 7. Elemente importante pentru calitatea vieii proprii, pe cele dou loturi

Aprecierea strii de sntate proprie este relevant doar pentru grupul loisir: dei aiciexist un procent semnificativ de persoane tinere (84,3% sub 40 de ani, cu 60% pn n 30 de

ani), doar 34% afirm c au o stare de sntate foarte bun. Discutm i despre aspiraiile spre

bunstare i valori healthiste ale acestor categorii (preponderent tineri, educaie media i peste

medie, practicani de activiti fizice n mod regulat n trecut, sporadic n prezent).

Cutnd care sunt componentele climatului n care se amplaseaz tema sedentarismului,

am grupat n Tabelul 3, la fel ca i n cazul motivelor opiunii pentru loisir, frecvena abolut

dup tipurile de motive (opiuni care nu sunt exclusive) - climat obiectiv, climat social, climat

psihologic, rezultnd n urma acestei grupri de motive, c de departe cele mai multe se

subsumeaz climatului psihologic (301 persoane).

Tabel 3. Categorii de motive ale sedentarismului (cifre absolute)

Categorii de motive Nr. opiuni, dup motive TotalClimat psihologic Lipsa voinei: 140

Dezinteresul: 121

Obinuina: 40301

Climat obiectiv Lipsa timpului: 73

Lipsa banilor: 44

117

Climat social Anturajul: 52Lipsa informrii: 37

89


26/34

26

Acest rezultat relevant confirm supoziia c avem de-a face cu o predominan a plasrii

responsabilitii pentru o via nesntoas mult mai mult n sarcina individului, n conformitate

cu valorile posmaterialiste i reducnd importana condiiilor obiective, macro-sociale care

conduc la opiunea pentru un anumit stil de via.

Am ncercat n continuare s construim un profil al relaiei cu activitatea fizic care

apare la subiecii practicani de activiti fizice ca loisir (Tabelul 4). El se vrea de fapt o

ncadrare a tipurilor de relaii cu activitatea fizic prin prisma componentelor obiective, sociale i

psihologice la care se raporteaz prioritar subiecii notri. Acestea au rezultat din combinarea

celor patru variabile relevante: frecvena, vechimea, motivele practicrii exerciiilor fizice n

mod regulat i stilul de via personal.Bineneles, acesta nu are pretenii de generalizabilitate,

fiind o adaptare a modelului la cercetarea noastr, ns ofer o sintez a gradelor de apropiere i

intensitate ale subiecilor n raport cu activitatea fizic organizat, care poate fi util ntr-o

cercetare viitoare.

Tabel 4. Tipuri PAR n cercetarea proprie (lotul loisir)

Tipuri de relaii cu activitatea fizicDominana tipurilor n lotul loisir- rezultat din combinarea variabilelor:

frecvena, vechimea, motivele practicriiexerciiilor fizice n mod regulat i activitateafizic n stilul de via -

Participant ca turist 44 %Participant regulat 35 %

Participant din interior 14 %

Participant ca strin 7 %

Cu privire la dimensiunea relaiei cu activitatea fizic, avem expus distribuia aferent

subiecilor notri n Tabelul 5: adereni la stilul de via prin activitate fizic; consumatori de

semnificaii;producerea de activitate fizic.

Tabel 5. Dimensiuni PAR n cercetarea proprie (lotul loisir)Dimensiuni ale relaiei cu activitatea fizic Dominana dimensiunilor n lotul

loisir

Adereni la activitatea fizic(participani ca turiti, practicani frecvent)

60 %

Consumatori de semnificaii(participani ca turiti, practicani sporadic)

26%

Producerea de activitate fizic(toi participanii din interior)

14%


27/34

27

CONCLUZII FINALE

Relaia dintre calitatea vieiide ansamblu a oamenilor i modalitile de petrecere a timpuluiliber (i prin practicarea exerciiilor fizice i sporturilor de ntreinere) , respectiv a practica

sportul de performan, este evident: procentele ridicate ale practicanilor de sport dinrndul populaiei totale este n sine un indicator al unei societi dezvoltate. Pe linia

healthismului i dezvoltrii sociale, contientizarea faptului c stilul de via sntos (avnd

i componenta activitilor fizice i de recreere prin sport) are un impact major asupra

sntii i prelungirii speranei de via, fiind unul din agenii bunsttii fizice, sociale i

psihice n statele avansate.

Lucrurile stau ns diferit pentru statele i categoriile mai srace. Pe de o parte, oameniisraci, mai ales cei din mediul rural sau din categorii socio-profesionale defavorizate practic

vrnd-nevrnd sportul supravieuirii (care le ia foarte mult din timpul zilei), iar n general

ei fac efort fizic. Pe de alt parte, chiar dac ar vrea s fac sport de plcere, condiiile

materiale le permit ntr-o mic msur s aleag un sport care presupune i costuri deci

climatul obiectiv. Este vorba, pentru aceast din urm categorie, de un grad sczut de

informare i educaie n i pentru sport, i de preponderena altor valori ale vieii personale,

mai precis cele centrate n special pe obinerea mijloacelor de subzisten, creterea copiilor,

respectarea valorilor tradiionale vorbim de climatul socio-familial. Astfel, loisirul (unde se

ncadreaz i hobby-urile sportive) e posibil s nu ocupe un loc esenial n scala valorilor

acestor indivizi, el fiind suprapus, n opiunile lor de via, tot preocuprilor din sfera

familiei, comunitii, profesiei etc. elementele climatului motivaional.

Cele trei dimensiuni, favorizante sau descurajante, ale climatului (obiectiv, socio-familial ipsiho-motivaional) n relaie cu educaia fizic i sportulse configureaz destul de clar n

rezultatele cercetrii n rndul elevilor. n aceast cercetare, reiese mai ales problema de

model existent sau nu n climatul socio-familial (familie, anturaj). Elementele explicative ale

teoriei motivaiei, dar i teoriile culturaliste i teoria alegerii raionale au fost folosite n

interpretri.

n cercetarea n rndul adulilor, din analiza elementelor de climat reiese c exist contiinaimportanei sntii i a valorii activitilor fizice n mbuntirea calitii vieii i a stilului

de via. Practicarea exerciiilor fizice i sportului este o component a nevoilor umane

superioare, mai ales n societile moderne i la categoriile sociodemografice cu un venit

decent, informate i mobile. Pe de alt parte, condiiile de climat obiectiv (resurse financiare,

timp, lipsa facilitilor pentru practicarea regulat a activitilor fizice) limiteaz aceste


28/34

28

aspiraii. Este de asemenea relevant configuraia i ncurajrile dinspre climatul socio -

familial.

Din analiza rezultatelor finale prin prisma teoriei motivaiei, teoriei eficacitii sinelui,teoriilor culturalisteiteoriei alegerii raionale, a reieit, n interpretarea opiniilor cu privire

la stilul de via n relaie cu activitatea fizic, c o bun explicaie este oferit de teoria

alegerii raionale:strategiile optime (raionale) n adoptarea unui stil de via sau n evaluarea

optimului social n stilul de via i calitatea vieii, au fost identificate de actorii sociali

nii, dei o parte sunt induse de mediul social prin intermediul normelor dezirabile n

grupul social proxim (climatul socio-familial).

Rezultatele celor dou cercetri sunt n consens cu studiile realizate n occident dar i nRomnia, care arat c se manifest din ce n ce mai mult o nou contiin a sntii i a

mersului societii, nsoit i de valori noi (disciplin de sine i responsabilitate moral), n

detrimentul cutrii cauzelor n factorii structural-societali mai largi. Practicarea exerciiilor

fizice i sportului este o dimensiune a nevoii de actualizare a sinelui, o component a

nevoilor umane superioare, mai ales n societile moderne i la categoriile sociodemografice

cu un venit decent, informate i mobile, unde s-a preluat aceast perspectiv. Pe de alt parte,

condiiile de climat obiectiv (resurse financiare, timp, lipsa facilitilor pentru practicarea

regulat a activitilor fizice) limiteaz aceste aspiraii.Este de asemenea i o problem de

model al climatului socio-familial (familie, anturaj), mai ales pentru adolesceni i tineri.

ntrebarea este n ce msur subiecii notri, romnii n general, nu mimeaz o serie de valorii atitudini vestice, ele aprnd n declaraii, dar la nivel de adoptare profund acestea nefiind

suficient asimilate ca s se transforme n conduite efective. Dar aceasta rmne o ntrebare

deschis la care sper ca cercetri viitoare s-i dea rspunsul corect.


29/34

29

BIBLIOGRAFIE (selectiv)

Abele, A.E., Brehm, W. (1993). Mood effects of exercise versus sport games: Findings andimplications for well-being and health.International Review of Health Psychology, 2

Andersen, (2001). Sport psychology: Training and supervision. n n D. Baltes i N.Smelser (eds.). International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences. Oxford:

Pergamon Press

Archetti, E. (2001). Anthropology of sport. n D. Baltes i N. Smelser (eds.). InternationalEncyclopedia of Social and Behavioral Sciences. Oxford: Pergamon Press

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman

Bltescu, S. (2007). Stabilitate i schimbare n nivelurile i structura bunstrii subiective:Romnia 1997-1999. Calitatea vieii, vol. 18, nr. 1-2: 125-136

Bengtson, V.L., Schaie, K.W. (eds.). (1999). Handbook of Theories of Aging. New York:Springer Publishing Company

Berger, B., Motl, R. (2001). Physical Activity and Quality of Life. n Singer, R.,Hausenblas, H., Janell, C. (eds.). Handbook of Sport Psychology: 636-671. U.S.A: John

Wiley & Sons, Inc. Blumer, H. (1962). Symbolic interactionism. Perspectives and method. New Jersey: Prentice

Hall

Boncu, S. (2002).Psihologia influenei sociale. Iai: Ed. Polirom Bourdieu, P. (1984). Questions de sociologie. Paris: Minuit Bourdieu, P. (1993). Forms of capital. n J. Richardson (ed.). Handbook of Theory and

Research in the Sociology of Education. New York: Greenwood Press: 310-343

Bowden, M.J. (2001). Geography of sport. n D. Baltes i N. Smelser (eds.). International

Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences. Oxford: Pergamon Press

Chappelet, J. (1996). Colectivitile publice i finanarea marilor manifestri sportive. nSurse de finanare n sport. Bucureti: CCRS

Chelcea, S. (2008).Psihosociologie. Teorii i aplicaii. Bucureti: Ed. Economic Coakley, J., Dunning, E. (2006). General Introduction. n Jay Coakley & Eric Dunning

(eds.).Handbook of Sports Studies. London: Sage Publications: xxi-xxxviii

Cole, C. (2006). Body Studies in the Sociology of Sport. n Jay Coakley & Eric Dunning(eds.).Handbook of Sports Studies. London: Sage Publications: 439-460


30/34

30

Colquhoun, D. (1991). Health based psysical education, the ideology of healthism and victimblaming.Physical Education Review, 14(1): 5-13

Danish, S. (2001). Sport psychology: Performance enhancement. n D. Baltes i N.Smelser (eds.). International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences. Oxford:

Pergamon Press

DeFrance, J. (2006). France. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.). Handbook of SportsStudies. London: Sage Publications: 534-535

Delhey, J. (2002). Quality of Life in a European Perspective: the EUROMODULE as a NewInstrument in Comparative Welfare Research, Social Indicators Research, vol. 58, nr.1-3:

161-175

Dissart, C., Deller, S. (2000). Quality of Life in the Planning Literature.Journal of PlanningLiterature, 15; 135-161

Dragnea, A., Teodorescu-Mate, S. (2002). Teoria sportului. Bucureti: Ed. Didactic iPedagogic

Dumazedier, J. (1962). Vers une civilisation des loisirs. Paris: Le Seuil Eisenberg, C. (2001). History of sport. n D. Baltes i N. Smelser (eds.). International

Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences. Oxford: Pergamon Press

Elder, G.H. jr. (1998). The life course and human development. n M. Lerner (ed.).Handbook of child psychology: vol. 1. Theoretical models of human development. New York:

Wiley

Elias, N. (1996). The Germans: Power Struggles and the Development of Habitus in theNineteenth and Twentieth Centuries (edited by Michael Schroter & translated from the

German by Eric Dunning and Stephen Mennell). Cambridge: Polity Press

Epuran, M., Marolicaru, M. (2002). Metodologia cercetrii activitilor corporale. Cluj-Napoca: Ed. Risoprint

Etzioni, A. (2002). Societatea monocrom. Iai: Ed. Polirom Fasting, K., Sisjord, M.-K. (2006). Nordic Countries. n Jay Coakley & Eric Dunning

(eds.).Handbook of Sports Studies. London: Sage Publications: 551-552

Featherstone, M. (1995). Undoing Culture. London: Sage Featherstone, M. (1991). The Body in Consumer Culture. n M. Featherstone, M. Hepworth,

i B.S. Turner (eds), The Body: Social process and cultural theory. London, Sage

Publications, pp: 170-196

Fldesi, G. (2006). Eastern Europe. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.). Handbook ofSports Studies. London: Sage Publications: 530-533


31/34

31

Foucault, M. (1996). Ethics of the Concern for Self, Self as a Practice of Freedom. n S.Lotringer (ed.). Foucault Live: Collected Interviews, 1961-1984, MichelFoucault. New

York: Semiotex: 432-449

Galloway, S. (2005). Quality of Life and Well-being: Measuring the Benefits of Culture andSport. Scottish Executive Education Department, Edinburgh: Victoria Quay, EH6 6QQ

Gasparini, W. (2000). Sociologie de lorganisation sportive. Paris: Edition LaDecouverte&Syros

Georgescu, A. (1976). Cultura fizic - fenomen social. Bucureti: Ed. Sport-Turism Giulianotti, R. (2005). Sport. A critical sociology. Malden, MA: Polity Press Glaser, B.C., Strauss, A.L. (1967). The discovery of grounded theory: Strategies for

qualitative research. Chicago: Aldine

Greenhalgh, T., Wessely, S. (2004). Health for me: a sociocultural analysis of healthism inthe middle classes. Oxford Journals, British Medical Bulletin, vol 69: 197-213, cf.

http://bmb.oxfordjournals.org/content/69/1/197/T2.expansion.html, data ultimei accesri 3

august, 2010

Grosu, E.F. (coord.) (2008a). Sportul fenomen social (vol I). Colecia tiina sportului.Cluj-Napoca: Ed. GMI

Gubrium, J., Holstein, J. i Burkholdt, D.R. (1994). Constructing the life course. Dix Hills,NY: General Hall

Harris, J. (2006). Sociology of Sport Expanding Horizons in the Subdiscipline . Report,National Association for Kinesiology and Physical Education in Higher Education, 58: 71-9

Hrgu, (2008). Distribuia sarcinilor domestice n cuplurile din Romnia. n P. Ilu(coord.) Dimensiuni ale familiei actuale din Romnia. Cluj-Napoca: Presa Universitar

Clujean: 221-244

Healy, D. (1997). The Antidepressant Era. Cambridge, MA: Harvard University Press Heinemann, K. (2005). Sport Clubs in Various European Countries. Schorndorf: Hofmann Hopwood, M. (2007). Globalisation, Healthism and Harm Reduction: Responsibility, Blame

and Cultures of Care. Paper presented at N.C.H.S.R. Consortium Workshop 20, August 7

2007, Cockle Bay, Sydney, cf. http://www.gendercentre.org.au/74article4.htm, accesat la 2

august 2010

Hosu, I. (coord.). (2002). Youth issues and challenges in South-Eastern Europe.Cluj-Napoca: Civitas Foundation for Civil Society

Ilu, P. (2004). Valori, atitudini i comportamente sociale.Teme actuale de psihosociologie.Iai: Ed. Polirom
http://bmb.oxfordjournals.org/content/69/1/197/T2.expansion.htmlhttp://bmb.oxfordjournals.org/content/69/1/197/T2.expansion.htmlhttp://www.gendercentre.org.au/74article4.htmhttp://www.gendercentre.org.au/74article4.htmhttp://www.gendercentre.org.au/74article4.htmhttp://bmb.oxfordjournals.org/content/69/1/197/T2.expansion.html


32/34

32

Ilu, P. (2009).Psihologie social i sociopsihologie. Teme recurente i noi viziuni. Iai: Ed.Polirom

Ilu, P., Trha, C. (2010). Capitalul social informal i formal; modaliti i procese dentreptrundere. Sociologie romneasc. vol VIII, nr. 2: 145-160

Inglehart, R, Klingemann, H. (2000). Genes, culture and happiness. n E. Diener i E. Suh(eds.). Subjective well-being across cultures. Cambridge: MIT Press

Jarvie, G. Sport, Racism and Ethnicity. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.). Handbookof Sports Studies. London: Sage Publications: 334-343

Kahle, L.R., Kambara, K.M., Rose, G.M. (1996). A Functional Model of Fan AttendanceMotivations for College Football. n Sport Marketing Quaterly 5(4): 51-60

Kohli, M., Meyer, J.W. (1986). Social structure and the construction of life stages. HumanDevelopment, 28: 145-180

Kokko, S., Koski, P., Savola, J., Alen, M., Oja, P. (2009). The Guidelines for Sport Clubs forHealth Programs. Report. Finland: Helsinki University Press

Koski, P. (2008). Physical Activity Relationship (PAR). International Review for theSociology of Sport, June, vol. 43 no. 2: 151-163

Lavoie, M. (2006). Economics and Sport. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.).Handbook of Sports Studies. London: Sage Publications: 157-170

Lazear, E.P., Rosen, S. (1981). Rank-order tournaments as optimum labor contracts. Journalof Political Economy, 89

Lucu, G., Rdulescu, S.M. (2000). Calitatea vieii i indicatorii sociali. Teoriemetod cercetare. Bucureti: Luminalex

Lupu, I. (2006). Calitatea vieii n sntate. Definiii i instrumente de evaluare. Calitateavieii, vol. 17, nr. 1-2: 1-21

Maguire, J. (2006). Sport and Globalization. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.).Handbook of Sports Studies. London: Sage Publications: 356-369

Marian, M. (2007). Validarea scalei de satisfacie n via. Caracteristici psihometrice.Analele Universitii din Oradea.Fascicula Psihologie, vol. 11: 58-70

Marolicaru, M. (2004).Introducere n sociologia sportului. Cluj-Napoca: Ed. Risoprint Marcu, V. (2010).Kinetotherapy. Physiotherapy. Oradea: Editura Universitii din Oradea Mrginean, I. (2002). Calitatea vieii percepute n Romnia. I. Mrginean i A. Blaa

(eds.). Calitatea vieii n Romnia. Bucureti: Ed. Expert: 61-108

McGranahan, D., Scott, W., Richard, C. (1990). Qualitative indicators of development.Discussion Paper, 16, United Nations Research Institute for Social Development


33/34

33

McAuley, E., Morris, S. (2007). State of the Art Review: Advances in Physical Activity andMental Health: Quality of Life. American Journal of Lifestyle Medicine 1: 389-396

Neugarten, B. (ed.) (1982).Age or need? Public policies for older people. Beverly Hills, CA:Sage Publications

Nistor, L. (2009). Sociologia mediului nconjurtor. Aplicaii privind atitudini icomportamente n Romnia. Cluj-Napoca: Presa Universitar Clujean

Pop, C.E. (2009). Ingredientele unei viei bune. Calitatea vieii, XIX, nr. 3-4: 225-245 Rapley, M. (2003). Quality of Life Research: A Critical Introduction. Cowan University,

Joondalup, Western Australia: SAGE Publications Ltd

Ratzlaff, C., Matsumoto, D., Kouznetsova, N., Raroque J., & Ray, R. (2000). Individualpsychological culture and subjective well-being. n E. Diener & E. M. Suh (eds.). Culture

and subjective well-being. Boston, MA: Massachusetts Institute of Technology: 37-60

Rigauer, B. (2006). Marxist Theories. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.).Handbook ofSports Studies. London: Sage Publications: 28-47

Ritzer, G. (ed.) (2007). The Blackwell Encyclopedia of Sociology. Oxford: Blackwell Ltd.,vol. IX

Robertson, R., White, K. (2003). Globalization: Critical Concepts in Sociology. London:Routledge

Roman, Gh., Batali, C. (2007).Antrenamentul sportiv. Teorie i metodic. Cluj-Napoca: Ed.Napoca Star

Rose, N. (1999). Powers of Freedom. Reframing Political Thought. Cambridge: CambridgeUniversity Press

Ryan, R.M., Deci, E.L. (2001). On Happiness and Human Potentials: a Review of Researchon Hedonic and Eudaimonic Well-Being.Annual Rewiew of Psychology, vol. 52: 141-166

Sandu, D. (2003). Capital social. n S. Chelcea, P. Ilu (coord.) Enciclopedie depsihosociologie. Bucureti: Ed. Economic: 68-70

Silverman, D. (2004). Interpretarea datelor calitative. Metode de analiz a comunicrii,textului i interaciunii. Iai: Ed. Polirom

Singer, R.N., Murphy, M., Tennant, L.K. (eds.) (1993). Handbook of Research on SportPsychology. New York: Macmillan

Stewart, K. J. (2002). Measuring Well-being and Exclusion in Europe's Regions (March).Luxembourg Income Study Working Paper No. 303. Available at SSRN:

http://ssrn.com/abstract=324902, data ultimei accesri 21 iunie 2010 Thomas, R. (2002). Sociologie du sport. Paris: Presses Universitaires de France
http://www.uk.sagepub.com/authorDetails.nav?contribId=512365http://www.uk.sagepub.com/authorDetails.nav?contribId=512365


34/34

Tomlinson, A. (2005). Lifestyles sports and national sport policy: an agenda for research.England: Report to Sport

Trial, T.G., James, D.J. (2001). The Motivation Scale for Sport Consumption: Assessment ofthe Scales Psychometric Properties (Statistical Data Included). Journal of Sport Behavior,

24(1): 108-127

Van Oorschot, W., Arts, W., Gelissen, J. (2006). Social capital in Europe. Measurement andsocial regional distribution of a multifaced phenomenon.Acta Sociologica, 49 (2): 149-167

Veenhoven, R. (1995). World Database of Happiness.Social Indicators Research, vol. 34,nr. 3: 299313

Voicu, B., Voicu, M. (2007). Valori ale romnilor: 1993-2006. O perspectiv sociologic,Iai: Institutul European

Waddington, I. (2006). Sport and Health. n Jay Coakley & Eric Dunning (eds.).Handbookof Sports Studies. London: Sage Publications: 408-421

Walace, C., Abbot, P. (2007). From quality of life to social quality: Relevance for work andcare in Europe. Calitatea Vieii, Anul 17, nr. 1-2: 109-123

Wankel, L. (2000). Sport psychology. n A. Kazdin (ed.).Encyclopedy of Psychology (vol7.). Oxford: Oxford University Press: 1201-1219

Wimbush, E. (1994). A moderate approach to promoting physical activity: The evidence andimplications.Health Education Journal, 53: 322-336

Zamfir, C. (1976). Indicatori sociali de stare i indicatori sociali de satisfacie. Viitorulsocial, nr. 3

*** Charte Europeene du sport (1992), cf. http://www.coe.int/t/dg4/sport/, data ultimeiacesri 15 ianuarie 2010

***Eurobarometer 67,1, European Community, 2007 *** Pocketbooks:How Europeans spend their time. Everyday life of men and women,

Report, Luxemburg: European Comission, 2004

Lifestyle Research Survey Data Report(2005). Working Papers. USA: Washington DC *** White Paper on Sport, Brussels, European Commision 391 (2007), cf.

http://ec.europa.eu/sport/white-paper/doc/wp_on_sport_en.pdf. data ultimei accesri: 3

februarie 2010
http://www.coe.int/t/dg4/

efectele practicĂrii miŞcĂrii fizice organizate asupra calitĂŢii vieŢii

Documents