EDUCATIA INTELECTUALA

Structura cursului:I. clarificri conceptualeII. sarcinile educaiei intelectuale 1.dezvoltarea capacitatilor de conceptualizare 2.dezvoltarea capacitatilor de intelegere 3.dezvoltarea capacitatilor rezolutive 4.stimularea creativitatii elevilor

I. CLARIFICRI CONCEPTUALE- ansamblul influentelor educative care i propun s ajute o persoan s-i dezvolte una dintre cele mai importante dimensiuni ale personalittii sale: dimensiunea intelectual.- latinescul intellectus - cunoatere, nelegere.- prin intelect se nelegea, cndva, capacitatea unui om de a judeca bine, pe baza cunoaterii i nelegerii profunde a lumii.- cantitatea i calitatea experienei de cunoatere i de aciune pe care a acumulat-o o persoan, precum i de posibilitile sale de a opera mintal cu aceste coninuturi, pentru a rspunde satisfctor la cerinele ce i sunt adresate de mediul natural i social n care trieste.Pentru educatori, o astfel de nelegere a dimensiunii intelectuale a personalitii ridic dou categorii de probleme practice:-problema sprijinirii individului uman n efortul sau de a-i nsui cunotine despre lumea n care triete i -problema dezvoltrii capacittilor sale de a opera mintal cu aceste cunotinte n vederea soluionrii unor probleme adaptative cu care se confrunt.

II. SARCINILE EDUCATIEI INTELECTUALEa) dezvoltarea capacitilor de conceptualizare; b) dezvoltarea capacitilor de nelegere; c) dezvoltarea capacitilor rezolutive d) stimularea creativitii.

1. DEZVOLTAREA CAPACITATILOR DE CONCEPTUALIZAREUn concept este un set de reguli (o grupare de operaii) care poate fi aplicat pentru a decide dac un obiect anume poate fi clasificat ntr-o anumit categorie de obiecte de acelai fel.Conceptualizarea se refer la procesele mintale prin care cel care nva i clasific experienele sale personale n clase sau reguli generale.Contientizarea gruprii lucrurilor n clase ajut la ghidarea (orientarea) comportamentului n noi situaii. Din aceste motive, dezvoltarea prin educaie a capacitilor de conceptualizare are o deosebita utilitate practic, adaptativ.

2. DEZVOLTAREA CAPACITATILOR DE INTELEGEREInelegerea este activitatea gndirii prin care se descoper legturile logice dintre obiecte i fenomene.Intelegerea se bazeaz pe includerea informaiei noi n ansamblul informaiilor disponibile, codificate n cuvinte, prin corelare verbal.B. Bloom - dovada cea mai evidenta a nelegerii o constituie capacitatea de transfer a cunotinelor nsuite. Exist mai multe forme de transfer : Transferul secvenial, cnd cunotinele anterior nsuite sunt folosite pentru a nlesni nvarea altora noi; Transferul lateral, cnd ceea ce s-a invat la coal este utilizat de ctre copil n situaii din afara colii ; Transferul vertical, atunci cnd cunotinele nsuite sunt folosite pentru a realiza sarcini de o mai mare complexitate, cum ar fi rezolvarea de probleme.3. DEZVOLTAREA CAPACITATILOR REZOLUTIVE- abilitatea subiectului de a rezolva problemeProblema este o situaie prezent nesatisfctoare, care poate fi depit prin realizarea unor schimbri permise, pentru a ajunge la situaia dorit.O problem are trei componente majore : O situaie prezent care trebuie s fie schimbat ; O situaie final, dorit, care poate fi obinut prin, Anumite transformri permise.Caracterul problematic al unei situaii se datoreaz unui obstacol cognitiv. Subiectul nu tie ce transformri trebuie s fie fcute pentru a modifica situaia prezent nesatisfctoare, ntr-o situaie dorit. Pentru a depi obstacolul cognitiv, deci pentru a rezolva problema, este necesar o restructurare a cunotinelor disponibile, cci procedeele uzuale nu sunt suficiente pentru a rspunde cerinei.4. STIMULAREA CREATIVITATII ELEVILORcreativitatea este un concept care se refer la potenialul de care dispune o persoan pentru a desfura o activitate creatoare.Produsele activitii creatoare ntrunesc o serie de atribute specifice: noutate, originalitate, ingeniozitate, utilitate i valoare social.