Educatia Educaia este un fenomen socio-uman care asigur transmiterea acumulrilor teoretice (a informaiilor) i practice (abilitilor) obinute de omenire de-a lungul evoluiei social-istorice, tinerelor generaii, formndu-le personalitatea i profesionalitatea necesar desfurrii de activiti utile n plan social. Educaia este o activitate social complex care se realizeaz printr-un lan nesfrit de aciuni exercitate n mod contient, sistematic, organizat, n vederea transformrii obiectului (n acelai timp i subiect ) asupra cruia se exercit ntr-o personalitate activ i creatoare, corespunztoare att condiiilor istorico-sociale prezente i de perspectiv, ct i potenialului su biopsihic individual.Etimologic vorbind,termenul de EDUCATIE se origineaza in substantivul latin educatio,derivate din dou averbe latinesti inrudite :Educo-educare-a creste,a alimenta,a hrani,a ingriji,a cultiva(o planta,o fiinta)Educo-educere a scoate din,a ridica,a inalta Termenul de educatie ca atare,a fost utilizat pentru prima dat in sec XVI,de catre vpedagogul francez Michel de Montaigne,intr o fraza care incrimineza mijloacele vremii in scoala(bataia ,pedeapsa)-J accuse toute violence en education.(Acuz orice violent in educatie). Anterior acestui termen,pentru a desemna actiunea de a educa,era utilizat termenul institutio,insa cu sensul de informare ,instruire ,invatare.Ori ,a educa inseamna mai mult,inseamna a modifica in anumit sens pe acela care este subiectul educatiei.Inseamna a actiona in mod premeditat si sistematic asupra fiintei umane,in asa fel incat sa o dirijam spre un scop fixat dinainte .Prin urmare,la urmare,la baza educatiei exista un postulat acceptat in teorie si in practica :omul este modificabil ,cel putin intr o anumita masura.Fiinta umana este o fiinta educabila. Caracteristicile educatiei:Educatia este o actiune specifica speciei umane- este un fenomen social specific umana ,ea schimbandu -si finalitatile ,continuturile si functiile o data cu schimbarile societatii insasi,pe care o influenteaza ,la randul ei;Obiectul educatiei il constituie toate componentele fiintei umane(dezvoltarea armonioasa a personalitatii),limitele ei fiind determinate doar de cele biologice si de nivelul dezvoltarii istorice a omului;Caracterul constient si intentionat educatia se defasoara in mod constient,deliberat.potrivit unui scop dinainte stabilit;Caracterul sistematic si organizat al educatiei-se desfasoara in scoli,sub indrumarea unor cadre didactice specialzate;Caracterul prospectiv-pregateste omul pentru present,dar si pentru viitor,in raport cu idealul social si educational,cu cerintele societatii,dar si cu interesele si aspiratiile celor implicate in procesul educativeCaracterul complex si permanent-se desfasoara pe parcursul vietii.Tipuri de educatiea)Educaia formal este actul pedagogic complex, programat, organizat, intenionat, contient, ndrumat, care asigur predarea (comunicarea) i nvarea (dobndirea) cunotinelor teoretice i practice ntr-un cadru activ i interactiv profesor-elev (student), n vederea dezvoltrii personalitii i a formrii profesionalitii elevilor/studenilor. Educaia formal este realizat n lumina teoriilor, legitilor i strategiilor pedagogice. n cadrul pregtirii generale sau profesionale, educaia formal are ponderea cea mai mare.b) Educaia nonformal (numit i extracolar) se realizeaz n afara formelor educative oficiale din unitile de nvmnt, adic n mediul larg socio-cultural. Ea are loc n cadrul unor instituii i a unor forme specifice altor activiti, care n mod direct dar mai ales indirect ndeplinesc i obiective educaionale, aa cum sunt mass media - radioul, televiziunea, internetul, presa scris, teatrul, cinematograful dar i muzeele, expoziiile, anumite activiti cultural tiinifice, sportive, etc. Educaia nonformal poate fi influenat de teoria, legitile i strategiile pedagogice, aceasta asigurndu-i o orientare tiinific eficient. Educaia nonformal poate s se mbine cu educaia formal pentru a contribui la dezvoltarea integral, complex i multidimensional a personalitii.c) Educaia informal (din latinescul informalis fr forme determinate, ceva ntmpltor) se mai numete i educaie incidental. Se desfoar spontan, difuz, nesistematic, avnd surse multiple (mass-media, anturaj, strad, magazine, mijloace de transport n comun).

Funciile educaieiEducaia ca proces complex de modelare uman, ndeplinete un sistem de sarcini, destinaii, roluri, activiti, adic un sistem de funcii cum ar fi:

1)Selectarea i transmiterea valorilor de la societate la individ. Se face respectnd anumite principii pedagogice care corespund unor particulariti ale dezvoltrii psihice (funcia de culturalizare);2) Dezvoltarea contient a potenialului biopsihic al omului. Obiectul educaiei (elevul) este considerat n integralitatea sa (mens sano in corpore sano) (funcia de personalizare);3) Pregtirea pentru integrarea activ n viaa social. Elevul trebuie s dobndeasc setul necesar de cunotine i deprinderi pentru a fi ulterior un element activ, integrat al societii din care face parte (funcia de socializare). Pentru a realiza n mod optim aceste funcii, omul trebuie s-i nsuseac tot prin exerciiul educaiei,limbajul i specificul relaiilor socio-umane necesare comunicrii i convieuirii ntre oameni. De asemenea educaia trebuie s mijloceasc transmiterea normelor etice care s asigure modelarea omului att pentru o activitate social-util eficient, ct i pentru una n schimbare, flexibil i creativ. Educaia este o component necesar, obiectiv dar i permanent a dezvoltrii societii.