economia bazatĂ pe cunoaȘtere – unitĂȚi de · pdf...

26
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1 ”Anotimpurile” Proiectul unităţii de învăţare Aria curriculară: Limbă și comunicare Matematică și Științe ale naturii Arte Tehnologii Disciplina/ele: Limba și literatura română Matematică Științe ale naturii Educație plastică Educație tehnologică Educație muzicală Clasa/ele: a II-a/ a III-a Şcoala: Gimnazială ”Boloni Farkas Sandor” Belin Autori: Iștoc Romeo Sibianu Anamaria Bădescu Dorina-Elisabeta Descriere: Unitatea de învăţare ,,Anotimpurile” îşi propune să răspundă la cât mai multe întrebări le gate de cele patru anotimpuri din țara noastră dar și să vină cu informații noi despre anotimpurile din alte zone ale lumii . Elevii vor descoperi că nu peste tot în lume anotimpurile sunt asemănătoare, vor învăţa succesiunea anotimpurilor cu transformăril e specifice precum și schimbările din viaţa plantelor şi animalelor. Toate acestea se vor realiza prin lecturi, cântece, jocuri, desene și colaje. În cadrul activităților elevii vor fi împărțiți în 4 grupe, fiecare grupă reprezentând un anotimp. Proiectul poate fi împărțit în patru subproiecte care pot fi parcurse în fiecare anotimp al anului. Toate materialele proiectului, peste 100 de materiale didactice ce pot fi completate ( rebusuri, prezentări etc) și multe alte teste on-line pot fi găsite pe https://docs.google.com/folder/d/0B4AQB_xUq4WaZmRCVF8wbFR6dzg/edit și pe celelalte link- uri menționate în proiectul unității de învățare. Elevii vor comunica și vor rezolva sarcinil e propuse utilizând resurse digitale Web 2.0 precum și resurse OER. Parcurgând această unitate îsi vor educa simţul pentru frumos, pentru arta prin comunicare, învăţare prin intermediul tehnologiilor moderne, creativitatea si gândirea. Proiectul va motiva necesitatea cunoa ș terii anotimpurilor, urmarindu-se ca produse finale: Realizarea unui e-portofoliu cu date și i magini despre cele patru anotimpuri; Realizarea unor broșuri reprezentând fiecare anotimp în parte ;

Upload: vuongmien

Post on 25-Feb-2018

247 views

Category:

Documents


8 download

TRANSCRIPT

Page 1: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1

”Anotimpurile”

Proiectul unităţii de învăţare

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Matematică și Științe ale naturii

Arte

Tehnologii

Disciplina/ele: Limba și literatura română

Matematică

Științe ale naturii

Educație plastică

Educație tehnologică

Educație muzicală

Clasa/ele: a II-a/ a III-a

Şcoala: Gimnazială ”Boloni Farkas Sandor” Belin

Autori: Iștoc Romeo

Sibianu Anamaria

Bădescu Dorina-Elisabeta

Descriere: Unitatea de învăţare ,,Anotimpurile” îşi propune să răspundă la cât mai multe întrebări legate de cele patru

anotimpuri din țara noastră dar și să vină cu informații noi despre anotimpurile din alte zone ale lumii. Elevii vor descoperi

că nu peste tot în lume anotimpurile sunt asemănătoare, vor învăţa succesiunea anotimpurilor cu transformările specifice

precum și schimbările din viaţa plantelor şi animalelor. Toate acestea se vor realiza prin lecturi, cântece, jocuri, desene și

colaje.

În cadrul activităților elevii vor fi împărțiți în 4 grupe, fiecare grupă reprezentând un anotimp. Proiectul poate fi

împărțit în patru subproiecte care pot fi parcurse în fiecare anotimp al anului. Toate materialele proiectului, peste 100 de

materiale didactice ce pot fi completate (rebusuri, prezentări etc) și multe alte teste on-line pot fi găsite pe

https://docs.google.com/folder/d/0B4AQB_xUq4WaZmRCVF8wbFR6dzg/edit și pe celelalte link-uri menționate în

proiectul unității de învățare.

Elevii vor comunica și vor rezolva sarcinile propuse utilizând resurse digitale Web 2.0 precum și resurse OER.

Parcurgând această unitate îsi vor educa simţul pentru frumos, pentru arta prin comunicare, învăţare prin intermediul

tehnologiilor moderne, creativitatea si gândirea.

Proiectul va motiva necesitatea cunoașterii anotimpurilor, urmarindu-se ca produse finale:

Realizarea unui e-portofoliu cu date și imagini despre cele patru anotimpuri;

Realizarea unor broșuri reprezentând fiecare anotimp în parte;

Page 2: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

2

Organizarea unei expozitii cu diverse lucrări specifice temei și a unor scenete reprezentând cele patru

anotimpuri;

Rezolvarea exercițiilor propuse prin intermediul aplicațiilor kubbu.com; proprofs.com; creately.com;

bubbl.us etc.

Realizarea unei prezentări prin intermediul aplicației prezi.com;

Realizarea unui filmuleț prin intermediul aplicației Windows movie maker cu portofoliile realizate și cu poze

din timpul activităților;

Postarea fotografiilor din timpul activităților/ realizarea unor colaje pe site-ul picasa.com; slideshare.net

Nr. ore: 20 (septembrie – octombrie 2012)

Domenii

integrate

Conţinuturi

(detalieri)

Compe-

tenţe

specific

e

Activităţi de învăţare Timp

alocat

Strategii

didactice

Resurse şi mijloace de învăţământ

Resurse TIC utilizate

OER şi Web 2.0

Evaluare

(forme,

instrumente)

Științe ale naturii

Anotimpurile – prezentare

generală

1.3

2.2

2.3

1.2

- observarea unor schimbări din viața plantelor, animalelor și a

omului din mediul apropiat după

variația unor caracteristici

identificate (cele 4 anotimpuri); - observarea unor procese și

fenomene din mediul

înconjurător; - descrierea verbală/scrisă a unor

caracteristici observate specifice

fenomenelor din mediul

înconjurător; - descrierea unor caracteristici

ale anotimpurilor, redate prin

simboluri; - caracterizarea anotimpurilor

după: temperatura medie,

precipitații, vânt, durata zilei și a nopții;

- exerciții de completare a unor

fișe de observații cu informații

despre fenomene și procese ce

2 - activitate frontală/

individuală/ pe

grupe

- conversaţia euristică,

expunerea,

observaţia, explicaţia, jocul

didactic ”Vreau să

fiu vedetă”,

Brainsorm-ing, metoda Ştiu-

Vreau să ştiu-Am

învăţat, învățarea asistată de

calculator

Loc de desfăşurare: sala de clasă; laboratorul de informatică

Resurse și mijloace de învăţământ:

fişe de lucru, laptop, videoproiector,

calculatoare, planşă pentru metoda Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat, carte

cu ghicitori şi lecturi despre

anotimpuri, planșe demonstrative Resurse TIC utilizate

OER și Web 2.0:

Filme documentare despre natură:

http://filmedocumentare.com/natura/

Prezentări despre cele 4 anotimpuri: https://docs.google.com/folder/d/0B4

AQB_xUq4WabWl0dW9fZFppOWc

- evaluarea predictivă

- evaluarea

orală

- observarea sistematică a

elevilor

- metoda RAI - portofoliul

- proiectul

Page 3: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

3

se produc în mediul înconjurător în cele patru anotimpuri;

- reprezentarea în formă grafică

(tabele de înregistrare, diagrame simple, scheme) a unor date

obținute;

- prezentarea rezultatelor,

observațiilor efectuate într-o manieră personală în clasă prin

intermediul portofolilor

realizate;

/edit

Jocul didactic (elevii sunt împărțiți în

4 grupe, specifice fiecărui anotimp) prin intermediul unui puzzle

https://docs.google.com/folder/d/0B4

AQB_xUq4WaNkZPaG5nRnpPd1k/edit

http://www.flash-gear.com/npuz/

Rezolvare de rebusuri:

https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WaMm1GZjdaZ0o2WHc

Limba

română

1.1

2.1

2.3

3.2

3.4

4.1

- exerciții de formulare de

întrebări referitoare la cele patru

anotimpuri;

- discuții libere pe tema anotimpurile;

- exerciții de povestire orală a

unor fapte/întâmplări reale sau fictive petrecute în anotimpuri

diferite;

- recitări; - formularea de răspunsuri la

întrebările ce vizează

informațiile esențiale sau de

detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat;

- povestirea independentă a unui

fragment citit sau mesaj ascultat; - exerciții de citire selectivă

pentru desprinderea ideilor

principale;

- exerciții de identificare a întâmplărilor petrecute într-o

succesiune logică dintr-un text

citit; - exerciții de citire a unor texte

literare sau nonliterare „la prima

2

Page 4: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

4

4.2

4.5

vedere” în ritm propriu

- exerciții de citire pe roluri;

- exerciții de utilizare corectă a semnelor de punctuație în

redactarea compunerilor;

- formularea în scris a

răspunsurilor la întrebări - exerciții de așezare corectă a

textului în pagină;

- exerciții de plasare corectă a aliniatelor și a titlului;

- exerciții de copiere/

transcriere; - exerciții de completare de

completare a unor rebusuri;

https://docs.google.com/open?id=0B4AQB_xUq4WaZ2hLbmdDcmZVY

TQ

https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WacHpvcmV3Qi1Ca1E

https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WadmVMdGJOb0hYV

00

Joc educațional:

http://www.didactic.ro/jocuri/duel

ul-primaverii

Matematică 2.9

3.1

4.1

4.2

4.3

- exerciții de colectare și

prelucrarea datelor culese; - interpretarea datelor, găsirea

de asemănări și deosebiri din

informațiile obținute; - exerciții de transpunere a unor

enunțuri simple din limbaj

cotidian în limbaj matematic;

- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele și

pașii de realizare a unor

probleme; - transpunerea unui context

problematic în problemă sau

exerciții;

- compararea modalităților diferite pentru rezolvarea unei

situații problemă;

- jocuri- competiție ântre grupuri;

- discuții în grup, a soluțiilor

găsite pentru rezolvarea unor

1

Page 5: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

5

exerciții sau probleme;

Joc interactiv (a se descărca) https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WaMGg2WkY0UUQx

Mkk

Poezii despre iarnă http://www.7p.ro/default.aspx?Page

ID=556

http://www.interferente.ro/Poezii-despre-iarna.html

http://www.codrosu.ro/poezii-de-

iarna-iarna-in-versuri-poezii-

pentru-copii-pentru-iarna/ http://www.universulcopiilor.wgz.r

o/menu/poezii/poezii-despre-iarna

Poezii despre primăvară http://www.versuri-si-

creatii.ro/poezii/p/poezii-pentru-

copii-anotimpuri-poezii-6zutznu/ http://www.universulcopiilor.wgz.r

o/menu/poezii/poezii-despre-

primavara

Poezii despre vara http://www.universulcopiilor.wgz.r

o/menu/poezii/poezii-despre-vara

http://www.qbebe.ro/utile/poezii_vara

Page 6: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

6

Poezii despre toamna

http://www.qbebe.ro/utile/poezii_to

amna http://www.7p.ro/Default.aspx?PageI

D=559

Link-uri povesti audio si text

http://www.universulcopiilor.wgz.r

o/menu/sipetul-cu-povesti/povesti-

text http://www.povesti-pentru-

copii.com/

http://www.povesti-pentru-

copii.com/fratii-grimm.html http://www.povesti-pentru-

copii.com/povesti-audio.html

Povesti audio

http://www.mybuni.com/

Texte cunoscute frunza, puisorii,

uite vine Mos Craciun etc http://www.anidescoala.ro/articole/

sertarul-cu-povesti/otilia-cazimir

http://www.anidescoala.ro/articole/sertarul-cu-povesti/emil-garleanu

Ghicitori http://www.povesti-pentru-

copii.com/ghicitori-pentru-copii.html

Primavara

http://www.povesti-pentru-copii.com/ghicitori-pentru-

copii/ghicitoare-despre-

primavara.html http://www.interferente.ro/Ghicitori

-despre-primavara.html

Toamna

http://www.povesti-pentru-

copii.com/ghicitori-pentru-

Page 7: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

7

copii/ghicitoare-despre-

toamna.html

http://www.povesti-pentru-copii.com/ghicitori-pentru-

copii/ghicitoare-despre-toamna-

II.html

Vara

http://www.interferente.ro/Ghicitori

-despre-vara.html http://www.qbebe.ro/utile/ghicitori

_vara

Iarna

http://www.interferente.ro/Ghicitori

-despre-iarna.html

Anotimpuri

http://www.interferente.ro/Ghicitori

-despre-anotimpuri.html

http://planse-desene-colorat.com/ghicitori-despre-

anotimpuri.html

Biblioteca online

http://cartielectronice.blogspot.ro/2

009/09/citeste-online-cartea-la-

medeleni-de.html Fișe de lucru rezolvate pe ateliere:

https://docs.google.com/folder/d/0B4

AQB_xUq4WaOFlTUmY0dmFVck

E/edit

Page 8: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

8

Științe ale naturii

Formarea anotimpurilor

1.3

2.2

2.3

1.2

- observarea unor schimbări din viața plantelor, animalelor și a

omului din mediul apropiat după

variația unor caracteristici

identificate (cele 4 anotimpuri); - observarea unor procese și

fenomene din mediul

înconjurător; - descrierea verbală/scrisă a unor

caracteristici observate specifice

fenomenelor din mediul înconjurător;

- completarea calendarului

naturii (prin desene și

simboluri); - descrierea unor caracteristici

ale anotimpurilor, redate prin

simboluri; - caracterizarea anotimpurilor

după: temperatura medie,

precipitații, vânt, durata zilei și a

nopții;

2 - activitate frontală/

individuală/ pe

grupe

- conversaţia euristică,

explicaţia,

demonstraţia, problematizarea,

jocul interactiv,

învăţarea asistată de calculator

Loc de desfăşurare: laboratorul de informatică

Resurse și mijloace de învăţământ:

fişe de lucru, laptop, videoproiector,

calculatoare, carte cu ghicitori şi lecturi despre anotimpuri, planșe

demonstrative

Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0:

Planșe de colorat:

http://planse-desene-

colorat.com/desene-de-colorat-

natura-anotimpuri.html

http://www.intrecopii.ro/planse-

de-

colorat/planse+de+colorat+cu+an

otimpuri/

http://junior.clopotel.ro/Planse-de-

colorat-cu-anotimpuri-115/

Link-uri muzica

- observarea sistematică a

elevilor

- evaluare

orală - evaluare

scrisă on-line

- temă de lucru în clasă/

acasă

- e-portofoliul - investigația

- eseul de 5

minute

Educație

muzicală

1.1

1.6

- exerciții de redare fragmentară/

integrată a unor cântece

specifice celor patru anotimpuri; - audierea unor piese folclorice

variate/ sau de creație cultă;

1

Page 9: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

9

2.1

2.4

2.5

- cântarea cu nuanțe și tempoul

potrivite, în interpretarea vocală;

- interpretarea cântecelor cu acompaniamentul

instrumentului mânuit de cadrul

didactic;

- exerciții de acompaniament cu mișcări corporale (expl.bătăi din

palme etc.) a unor cântece

specifice celor patru anotimpuri; - acompanierea unor cântece

specifice anotimpurrilor cu

jucării muzicale (tobă. Trianglu, maracas, clopoțel)

Cantece anotimpuri

http://www.youtube.com/watch?v

=M7AkX80it5c

http://www.youtube.com/watch?v

=GRxofEmo3HA&feature=fvwrel

Primavara

http://www.youtube.com/watch?v

=l-dYNttdgl0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=Cg-VF9fg2ZU

http://www.youtube.com/watch?v

=AUDMIh35uFg

http://www.youtube.com/watch?v

=8mjSM5GULUM

http://www.youtube.com/watch?v

=ZMqKndr62AY

http://www.youtube.com/watch?v

=yKEOvoJ8rrA

Toamna

http://www.youtube.com/watch?v

=s7YVYcbZ1yM

http://www.youtube.com/watch?v

=WJvif_KLUiw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=X94V8uybtkc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=Wppu6uyOotg&feature=related

Vara

http://www.youtube.com/watch?v

=6J8VhMf93iE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=8aB7hCI0paM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=4jNU5lLjm1c&feature=related

Educație

plastică

1.1

1.2

- exemplificarea utilizării

diverselor materiale și tehnici în

realizarea temelor propuse; - utilizarea diverselor materiale

și tehnici în realizarea

compozițiilor; - exersarea obținerii

tonurilor/nuanțelor pentru

realizarea unor compoziții

specifice fiecărui anotimp; - compunerea suprafeței plastice

cu temele propuse;

1

Page 10: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

10

http://www.youtube.com/watch?v

=9ZuWC_FyPAo&feature=relate

d

http://www.youtube.com/watch?v

=JJz6THrnRs8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=sdw6Grmk2Wo&feature=related

Iarna

http://www.youtube.com/watch?v

=JWQYPsTzil0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=GpdIvhDp5ak&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=g_kSLtJLMpw

http://www.youtube.com/watch?v

=GJmgLvA0OrU&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v

=VcFVNzNCsNs&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v

=UzzBF2L9Ajs&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v

=XnohaArFdaY&feature=related Fișe de lucru rezolvate pe ateliere: https://docs.google.com/folder/d/0B4

AQB_xUq4WaOFlTUmY0dmFVck

E/edit

Page 12: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

12

http://www.kubbu.com/a1/31271_an

otimpurile_-proiec

Științe ale

naturii

Anotimpurile

și viețuitoarele

1.3

2.1

- observarea unor schimbări din

viața plantelor, animalelor și a omului din mediul apropiat după

variația unor caracteristici

identificate (cele 4 anotimpuri); - exerciții de completare a unor

fișe de observații cu informații

despre fenomene și procese ce

se produc în mediul înconjurător în cele patru anotimpuri;

- selectarea observațiilor

esențiale din datele înregistrate; - reprezentarea în formă grafică

(tabele de înregistrare, diagrame

simple, scheme) a unor date

obținute; - prezentarea rezultatelor,

observațiilor efectuate într-o

manieră personală în clasă prin intermediul portofolilor

realizate;

2 - activitate

frontală/ individuală/ pe

grupe

- conversaţia euristică,

explicaţia, metoda

ciorchinelui,

metoda cadranelor, jocul

didactic, învăţarea

asistată de calculator

Loc de desfăşurare: laboratorul de

informatică Resurse și mijloace de învăţământ:

fişe de lucru, laptop, videoproiector,

calculatoare, carte cu ghicitori şi lecturi despre anotimpuri, planșe

demonstrative

Resurse TIC utilizate

OER și Web 2.0: Prezentare:

https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WaZHhUM3Axb2FWeFE

Joc educațional:

http://www.didactic.ro/jocuri/prov

izii

- observarea

sistematică a elevilor

- evaluare on-

line - temă de

lucru în clasă/

acasă on-line

- e-portofoliul - diagrama

Venn

Limba 1.1 - exerciții de formulare de 2

Page 13: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

13

română

2.1

2.3

3.2

3.4

4.1

4.2

4.5

întrebări referitoare la cele patru

anotimpuri;

- discuții libere pe tema anotimpurile;

- exerciții de povestire orală a

unor fapte/întâmplări reale sau

fictive petrecute în anotimpuri diferite;

- recitări;

- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează

informațiile esențiale sau de

detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat;

- povestirea independentă a unui

fragment citit sau mesaj ascultat;

- exerciții de citire selectivă pentru desprinderea ideilor

principale;

- exerciții de identificare a întâmplărilor petrecute într-o

succesiune logică dintr-un text

citit;

- exerciții de citire a unor texte literare sau nonliterare „la prima

vedere” în ritm propriu

- exerciții de citire pe roluri; - exerciții de utilizare corectă a

semnelor de punctuație în

redactarea compunerilor; - formularea în scris a

răspunsurilor la întrebări

-exerciții de așezare corectă a

textului în pagină; - exerciții de plasare corectă a

aliniatelor și a titlului;

-exerciții de copiere/ transcriere;

Joc interactiv (a se descărca) https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WaVEV0YUoyZWJGb

lU

Biblioteca online

http://cartielectronice.blogspot.ro/2

009/09/citeste-online-cartea-la-medeleni-de.html

Fișe de lucru rezolvate pe ateliere:

https://docs.google.com/folder/d/0B4AQB_xUq4WaOFlTUmY0dmFVck

E/edit

Teste on-line:

Page 14: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

14

Matematică 2.9

3.1

4.1

4.2

4.3

- exerciții de colectare și

prelucrarea datelor culese;

- interpretarea datelor, găsirea de asemănări și deosebiri din

informațiile obținute;

- exerciții de transpunere a unor

enunțuri simple din limbaj cotidian în limbaj matematic;

- utilizarea unor scheme simple

pentru a figura pe scurtdatele și pașii de realizare a unor

probleme;

- transpunerea unui context problematic în problemă sau

exerciții;

- compararea modalităților

diferite pentru rezolvarea unei situații problemă;

- jocuri- competiție ântre

grupuri; - discuții în grup, a soluțiilor

găsite pentru rezolvarea unor

exerciții sau probleme;

1 http://www.kubbu.com/a1/31255_an

otimpurile_-proiec

Diagramă: https://creately.com/diagram/h31q7d

xv1/srC0YYiuoXQvuuRq8w3Jaq2zk

%3D

Rețete de toamnă:

http://retete.eva.ro/dulceturi-si-

conserve/

http://www.ecuisine.ro/retete/com

poturi-conserve

http://retete.acasa.ro/dulceturi-

conserve-38

http://www.carteadebucate.ro/rete

te_culinare_reteta_cat_3338__dul

ceturi_si_compoturi.htm

Educație tehnologică

2.1

2.2

- dialog dirijat pe tema necesității de a alcătui un plan

înainte de realizarea oricărui

produs; - selectarea materialelor

potrivite pentru realizarea

lucrării;

- realizarea unor compoziții decorative, a unor colaje având

ca temă propusă anotimpurile;

- reprezentarea prin colaje a unor fenomene naturale

observate în mediul înconjurător

în diferite anotimpuri;

1

Page 15: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

15

- desfășurarea de activități pe

grupe pentru realizarea unor

proiecte folosind tehnicile de lucru învățate;

- stabilirea regulilor de

desfășurare a activităților în

grup și a responsabilităților fiecărui membru al grupului;

Științe ale

naturii

Influența

anotimpurilor asupra

viețuitoarelor

1.3

2.2

2.3

1.2

2.1

- observarea unor schimbări din

viața plantelor, animalelor și a omului din mediul apropiat după

variația unor caracteristici

identificate (cele 4 anotimpuri);

- observarea unor procese și fenomene din mediul

înconjurător;

- descrierea verbală/scrisă a unor caracteristici observate specifice

fenomenelor din mediul

înconjurător; - completarea calendarului

naturii (prin desene și

simboluri);

- descrierea unor caracteristici ale anotimpurilor, redate prin

simboluri;

- caracterizarea anotimpurilor după: temperatura medie,

precipitații, vânt, durata zilei și a

nopții;

- exerciții de completare a unor fișe de observații cu informații

despre fenomene și procese ce

se produc în mediul înconjurător în cele patru anotimpuri;

- selectarea observațiilor

esențiale din datele înregistrate;

2 - activitate

frontală/ individuală/ pe

grupe

- conversaţia

euristică, explicaţia,

învățarea prin

descoperire, jocul didactic, învăţarea

asistată de

calculator, metoda Ştiu-Vreau să

ştiu-Am învăţat

Loc de desfăşurare: laboratorul de

informatică Resurse și mijloace de învăţământ:

fişe de lucru, laptop, videoproiector,

calculatoare, planşă pentru metoda

Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat, carte cu ghicitori şi lecturi despre

anotimpuri, planșe demonstrative

Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0:

Joc de colorat:

http://www.didactic.ro/jocuri/joc-

de-colorat

Planșe de colorat:

http://www.sheppardsoftware.com

/scienceforkids/seasons/paintand

make/paintandmakewinterkids.ht

m

- observarea

sistematică a elevilor

- evaluarea

scrisă

- evaluarea orală

- temă de

lucru în clasă/ acasă on-line

- e-portofoliul

- sondajul

Page 16: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

16

- reprezentarea în formă grafică

(tabele de înregistrare, diagrame

simple, scheme) a unor date obținute;

- prezentarea rezultatelor,

observațiilor efectuate într-o

manieră personală în clasă prin intermediul portofolilor

realizate;

http://www.ijocurigratis.com/joc/c

oloreaza+anotimpurile/149

Desen liber:

http://www.abcya.com/abcya_pai

nt.htm

http://www.ababasoft.com/how_t

o_draw/paint_brush_mi.html

http://www.maestramary.altervist

a.org/

Educație plastică

1.1

1.2

- exemplificarea utilizării diverselor materiale și tehnici în

realizarea temelor propuse;

- utilizarea diverselor materiale

și tehnici în realizarea compozițiilor;

- exersarea obținerii

tonurilor/nuanțelor pentru realizarea unor compoziții

specifice fiecărui anotimp;

- compunerea suprafeței plastice cu temele propuse;

1

Educație

tehnologică

2.1

2.2

- dialog dirijat pe tema

necesității de a alcătui un plan

înainte de realizarea oricărui produs;

- selectarea materialelor

potrivite pentru realizarea

lucrării; - realizarea unor compoziții

decorative, a unor colaje având

ca temă propusă anotimpurile; - reprezentarea prin colaje a

unor fenomene naturale

observate în mediul înconjurător în diferite anotimpuri;

- desfășurarea de activități pe

grupe pentru realizarea unor

1

Page 17: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

17

proiecte folosind tehnicile de

lucru învățate;

- stabilirea regulilor de desfășurare a activităților în

grup și a responsabilităților

fiecărui membru al grupului;

Fișe de lucru rezolvate pe ateliere:

https://docs.google.com/folder/d/0B4

AQB_xUq4WaOFlTUmY0dmFVckE/edit

Teste on-line:

http://www.kubbu.com/a1/31255_an

otimpurile_-proiec

http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=anotimpurile-

proiect-interdisciplinar-02-unete-

ceea-ce-se-potrivete

Page 18: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

18

http://www.proprofs.com/quiz-

school/story.php?title=anotimpurile-

proiect-interdisciplinar-03

Evaluare - exerciții de completare a

testelor online;

-exerciții de completare a propoziților lacunare;

- exerciții de stabilire a valorii

de adevăr a propoziției;

-exerciții de realizarea corespondențe cu trăsăturile

specifice fiecărui anotimp;

- exerciții de grupare pe

anotimpuri luniile anului;

-exerciții de completare a unor desene cu elementele specifice

fiecărui anotimp;

- exerciții de reprezentare a unui

pom surprins în fiecare anotimp; -exerciții de completare a unor

propoziții cu răspuns scurt;

-exerciții de descriere a anotimpurilor;

1 - activitate pe

grupe

- conversaţia euristică,

explicaţia,

demonstrația

Loc de desfăşurare: laboratorul de

informatică

Resurse și mijloace de învăţământ: fişe de lucru, laptop, videoproiector,

calculatoare, planşă pentru metoda

Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat

Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0:

Teste on-line:

http://www.kubbu.com/a1/31265_anotimpurile_-proiec

http://www.proprofs.com/quiz-

school/story.php?title=anotimpurile-

proiect-interdisciplinar

- evaluarea

online

- metoda proiectului

- metoda

„Turul

galeriei” -

autoevaluarea

- jurnalul reflexiv on-

line

Page 19: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

19

- exerciții de completare a diferitelor sondaje, chestionare

și a jurnalului reflexiv;

- exerciții de interevaluare în

cadrul grupelor;

Sondajul, chestionarul, jurnalul

reflexiv:

http://www.proprofs.com/survey/t/?title=iv-anotimpurile-proiect-

interdisciplinar

http://www.proprofs.com/polls/poll/?

title=voteaz-grupa-favorit

Page 20: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

20

- completarea fișei de

autoevaluare în cadrul grupului;

- crearea unui fimulet intitulat „Anotimpurile” ce cuprinde

poze realizate în timpul

activităților și materialele

realizate;

- realizarea unui album picasa reprezentând poze din timpul

Autoevaluare:

https://docs.google.com/open?id=0B

4AQB_xUq4WaTFNFeUgtb3dwUHc

Filmuleț Windows Movie Maker: http://www.youtube.com/watch?v=D

6b4tUR4xNo&feature=youtu.be

Poze Picasa.com

https://picasaweb.google.com/117924175235486612147/AnotimpurilePro

iectInterdisciplinarAplicatLaClasele

AIIASiAIIIA?authuser=0&feat=directlink

Page 21: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

21

activităților și materialele

realizate;

- realizarea unui prezi cu tema

anotimpurile;

Prezentare prezi.com

http://prezi.com/v0q6cs9no06a/anoti

mpurile-proiect-interdisciplinar/

Plan de evaluare

Evaluare iniţială: Test predictiv; Știu/ Vreau să știu/ Am învățat; Chestionarea orală; Observarea sistematică a elevilor.

Evaluare formativă: Ştiu/vreau să ştiu/am învăţat; Autoevaluarea; Observarea sistematică a elevilor; Diagram Venn; Chestionarea orală și

reflecția; Evaluarea scrisă și on-line prin intermediul aplicațiilor web: kubbu.com, proprofs.com, bubbl.us, creately.com; googledocs.

Evaluare sumativă: Chestionarea orală; Investigaţia; Portofoliul; Metoda proiectului; Ştiu/vreau să ştiu/am învăţat; Diagrama Venn; Evaluarea scrisă și on-line prin intermediul aplicațiilor web: kubbu.com, proprofs.com, bubbl.us, creately.com; googledocs; Turul galeriei;

Jurnalul reflexiv; Sondajul; Prezentări on-line prin intermediul prezi.com; Realizarea unor broșuri cu fiecare anotimp și filmulețe cu ajutorul

aplicației Windows Movie Maker; Postarea pozelor din timpul activităților pe picasa.com

Abordare interdisciplinară (proiectul prin intermediul folosirii inteligenţelor multiple)

Activităţi propuse pentru realizarea proiectului – activităţi pe grupe:

Științe ale naturii

Colecţionare de seminţe de la diferite plante

Transcrierea unor texte/ ghicitori despre anotimpuri într-un document word sau on-line pe https://docs.google.com

Întocmirea unei rubrici „Ştiaţi că...” despre despre anotimpuri, influența anotimpurilor asupra viețuitoarelor, pante sau animale. (colectarea

informaţiilor de pe internet)

Realizarea unor diagrame pe site-ul www.bubbl.us; www.creately.com despre anotimpuri.

Întocmirea calendarului naturii accesând site-uri cu informaţii despre vreme (http://www.vremea-meteo.net/covasna/belin/belin,,4729)

Limba română

Identificarea unor texte/ poezii despre anotimpuri on-line sau în manualele de Limba și literatura română, Științe ale naturii (clasa a III-a),

Page 22: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

22

Cunoașterea mediului (Clasa a II-a)

Transcrierea unor fragmente despre anotimpuri folosind aplicaţia Word sau on-line pe https://docs.google.com

Transcrierea unor expresii frumoase despre anotimpuri

Alcătuirea unor texte scurte cu expresiile gasite

Compunerea unor poezii scurte despre anotimpuri

Realizarea unor scurte compuneri despre anotimpuri (cu ajutorul întrebărilor sau după imagini) în aplicaţia Word sau on-line pe

https://docs.google.com

Realizarea unor scurte prezentări în prezi.com sau pe https://docs.google.com cu poeziile/ textele compuse/ subiectele rezolvate

Căutarea unor ghicitori on-line despre anotimpuri şi notarea acestora

Întocmirea unei liste cu texte despre anotimpuri

Matematică

Compunerea şi rezolvarea unor probleme diverse despre anotimpuri (integrarea datelor în tabele)

Rezolvarea unor rebusuri online

Compunerea de exerciţii şi probleme în care să întâlnim elemente ale fiecărui anotimp

Realizarea unor prezentări cu problemele compuse şi postarea acestora pe www.prezi.com

Educaţie plastică

Realizarea unor compoziţii plastice având ca temă principală cele 4 anotimpuri.

Realizarea unor desene în aplicaţia Paint sau on-line cu ajutorul site-urilor indicate.

Realizarea unei expoziţii virtuale cu lucrările realizate în www.prezi.com

Educație tehnologică

Realizarea unor compoziţii folosind diferite materiale având ca temă principală cele 4 anotimpuri. Realizarea unei broșuri cu poze din timpul activităţilor

Realizarea unei prezentări cu produsele realizate folosind https://docs.google.com; www.prezi.com; www.slideshare.net

Educație muzicală Audiții muzicale despre fiecare anotimp în parte

Interpretarea unor cântece despre fiecare anotimp

Page 23: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

23

Tema: Anotimpurile

Științe ale naturii

Aplicații:

Colecționarea unor informații științifice despre anotimpuri

apelând la surse variate (orale, scrise, vizuale, experimentale,

web, articole etc)

Fișe de lucru pentru sistematizarea cunoștințelor științifice

despre anotimpuri, după criterii date

Fișe de evaluare on-line utilizând aplicații precum kubbu.com

Realizarea unor diagrame utilizând creately.com, bubble.us

Completarea calendarului naturii

Realizarea unor broșuri reprezentând cele patru anotimpuri

Realizarea unor prezentări în prezi.com

Limba și literatura română

Aplicații:

Selectarea unor texte literare în proză sau versuri având ca

temă principală anotimpurile

Realizarea unor colecții de texte literare având ca temă

principală anotimpurile

Selectarea unor expresii frumoase specifice fiecărui anotimp

și alcătuirea unor scurte text cu acestea

Rezolvarea unor rebusuri ce au ca tematică anotimpurile

Educație plastică

Aplicații:

Realizarea unor compoziții plastice, utilizând cunoștințe

dobândite în orele de științe ale naturii, referitoare la

anotimpuri

Realizarea unor picturi libere în care sunt redate cele patru

anotimpuri

Aplicații web de desenat și colorat

Educație tehnologică

Aplicații:

Realizarea unor colaje reprezentând cele patru

anotimpuri

Reprezentarea unui mediu de viață în diferite

anotimpuri

Educație muzicală

Aplicații:

Audiții muzicale care să surprindă anotimpurile

Interpretarea unor cântece despre anotimpuri

Matematică

Aplicații:

Compunerea unor exerciții după model

Realizarea unor rebusuri matematice cu informații despre

anotimpuri

Compunerea și rezolvarea unor probleme matematice de

organizare a datelor în tabele

Page 24: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

24

Obiective de evaluare:

să desprindă informații de detaliu dintr-un mesaj ascultat;

să îmbine enunțuri intr-un mesaj propriu;

să pronunțe clar si corect enunțuri;

să citească corect, conştient, în ritm propriu, un text la prima vedere din manual sau de pe site-urile specifice, puse la dispoziţie;

să manifeste interes pentru lectura tradiţională şi pentru cea electronică;

să denumească schimbări petrecute in viața plantelor, animalelor, omului cauzate de apariția anotimpurilor ;

să recunoască anotimpurile după caracteristicile acestora;

să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturii în descrierea unor vieţuitoare, fenomene din mediul înconjurător;

să realizeze compoziţii plastice armonizate cromatic folosind tehnici plastice variate;

să interpreteze cântece cu tematică;

să utilizeze aplicaţii de navigare web pentru obținerea informațiilor despre anotimpuri.

să realizeze câte o broșură pentru fiecare anotimp, o prezentare on-line (prezi.com), un filmuleț cu portofoliul realizat și cu poze din timpul activității

(Windows movie maker);

să posteze poze din timpul activității pe site-ul picasa.com

Metode alternative de evaluare:

https://docs.google.com/folder/d/0B4AQB_xUq4WaMDZ6MHo3c1Q2MTg/edit

Competențe specifice:

Științe ale naturii

Dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţii din mediul înconjurător

1.3. să observe şi să denumească efectele unor fenomene din natură asupra vieţuitoarelor

Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate în mediul înconjurător

2.1 să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturii în descrierea unor vieţuitoare, fenomene din mediul înconjurător 2.2 să formuleze întrebări în legătură cu fenomenele observate

2.3 să utilizeze simboluri şi informaţii referitoare la fenomene observate în mediul înconjurător

Înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni şi concepte specifice ştiinţelor naturii

1.2 să ordoneze obiecte, organisme, fenomene şi evenimente pe baza unor criterii date

Formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de experimentare şi explorare/investigare a realităţii, folosind instrumente şi procedee

specifice

2.1 să înregistreze în formă grafică observaţii ale unor fenomene şi procese din mediul înconjurător

Page 25: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

25

Limba și literatura română

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1.1. să desprindă informaţii de detaliu dintr-un mesaj ascultat

1.3. să semnaleze prin replici adecvate înţelegerea mesajului interlocutorului

1.4. să manifeste interes faţă de mesajul partenerului de dialog

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2.1. să îmbine enunţuri într-un mesaj propriu

2.2. să pronunţe clar şi corect enunţuri

2.3. să redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/ fragment dintr-un text citit

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)

3.2. să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit

3.3. să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere

3.4. să citească în ritm propriu un text nou de mică întindere

3.5. să manifeste interes pentru lectură

Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri

4.2. să redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual şi a unui şir de întrebări

4.3. să utilizeze sensul cuvintelor noi în enunţuri proprii

4.4. să scrie corect, lizibil şi îngrijit texte

4.5. să manifeste interes pentru redactarea corectă şi îngrijită a textului

Matematică

Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

2.9. să colecteze date, să le sorteze şi să le clasifice pe baza unor criterii date, să le organizeze în tabele

Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

3.1. să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme

Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate 4.1. să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în context matematic, propunând modalităţi diverse de abordare a unei probleme 4.2. să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute prin încercare-eroare noi căi de rezolvare

4.3. să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii dintr-un grup de lucru în cadrul activităţilor practice de rezolvare de probleme

Educație plastică

Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru şi a unor tehnici specifice artelor plastice 1.1. să selecteze diverse materiale (culori de apă, tuşuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea utilizării acestora

1.2. să asocieze tehnici adecvate materialelor selectate (tehnici ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.)

Page 26: ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE  · PDF filecolorat/planse+de+colorat+cu+an otimpuri/   Link-uri muzica - observarea sistematică a elevilor

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

26

Analiza formelor, a culorilor şi a amestecurilor acestora, în mediul înconjurător şi pe imagini 2.1. să compare culori sau grupe de culori, în funcţie de locul acestora în steaua culorilor 2.2. să compare tonurile de gri, în funcţie de distanţa acestora faţă de alb şi faţă de negru

Exprimarea prin şi despre compoziţii plastice 4.1. să compună spaţiul plastic valorificând potenţialul expresiv al dominantei cromatice, conform propriilor intenţii 4.2. să valorifice potenţialul constructiv al liniei în compunerea spaţiului plastic

4.3. să realizeze compoziţii într-o dominantă cromatică intenţionată, folosind linia în diferite ipostaze şi pata picturală

Educație tehnologică

Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple

2.1. să alcătuiască un plan de lucru pentru a realiza un produs

2.2. să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici variate

Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs 3.1. să realizeze produse colective

3.2. să-şi asume responsabilităţi în activitatea de grup

Educație muzicală

Valorificarea în practica vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate

1.1 să reproducă un repertoriu de cântece receptate după auz, respectând cerinţele unei emisii, intonaţii şi dicţii corecte 1.6. să recunoască intuitiv muzica populară, respectiv muzica cultă, în cadrul audiţiilor

Exprimarea prin muzică

2.1. să utilizeze nuanţa şi tempo-ul adecvate în interpretarea cântecelor din repertoriu, corelându-le cu conţinutul de idei al cântecului

2.4. să cânte vocal, cu acompaniament instrumental realizat de către cadrul didactic

2.5. să acompanieze cântecele ritmic

Notă: În caz că materialele pe ateliere salvate în .doc/.docx se modifică pe un alt calculator, se por descărca cele în .pdf de pe adresa

https://docs.google.com/folder/d/0B4AQB_xUq4WaTlkxT09LU3ROM0U/edit