Download - Parteneriat-prietena Mea Cartea
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII TINERETULUI ŞI SPORTULUI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN GORJ
GRĂDINIŢA CU PROGRAM CASA DE CULTURĂ
PRELUNGIT ROVINARI BIBLIOTECA ORAŞULUI ROVINARI
NR. / NR. /
S.C.RAVISION PRESS S.R.L.ORADEA
NR. /
1
PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL ÎN CADRUL PROGRAMULUI NAŢIONAL DE STIMULARE A INTERESULUI
PENTRU LECTURĂ ,,SĂ CITIM PENTRU MILENIUL TREI”
AVIZAT,
INSPECTOR DE SPECIALITATE
ISJ GJ
Ins.Marica Doina
Gradinita cu Program Casa de Cultura a Orasului Rovinari
Prelungit Rovinari Biblioteca Orasului Rovinari
Director, Director,
Păsărin Maria Cătălin Bengulescu
S.C.Ravision Press S.R.L.Oradea
Administrator-Director General,
Lukacs Gabriela
INITIATORI PAROIECT:
Păsărin Maria-
Cincă Mihaela Emilia-
Gradinita cu Program Prelungit Rovinari
ANUL ŞCOLAR 2010-2011
2
A. INFORMAŢII DESPRE APLICANŢI:
UNITĂŢILE PARTENERE:
1. Grădiniţa de copii cu Program Prelungit
Str. Muncii nr. 1 , loc.Rovinari, jud. GJ
Nr. de telefon: 0253/372072
2. Casa de Cultura si Biblioteca Orasului Rovinari
Str.Florilor nr.3, loc. Rovinari, jud.GJ
Nr. de telefon: 0253/371171
3. S.C.Ravision Press S.R.L.Oradea
B-dul Dacia nr.44,bl.B12,ap.
Nr.de telefon: 0359/174257
PERSOANE DE CONTACT:
- PASARIN MARIA
Funcţia didactică: director
Adresă poştă electronică: [email protected]
MUNTEANU PAULINA NICOLETA
Funcţia didactică: educatoare
Adresă poştă electronică: [email protected]
- CINCA MIHAELA EMILIA MDESPRE PROIECT
Funcţia: educatoare
Adresa posta electronica: [email protected]
B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT:
TITLUL PROIECTULUI:
Proiect de Parteneriat Educaţional: ,,Cartea cu jucării”
CATEGORIA ÎN CARE SE ÎNCADREAZĂ PROIECTUL: cultural- artistic
C. REZUMATUL PROIECTULUI / DESCRIERE
NUMĂR DE ELEVI IMPLICAŢI: - 90 preşcolari
ACTIVITĂŢI (cross-curriculare, intracurriculare si extraşcolare) propuse, în ordinea în care se
vor desfăşura:
- septembrie: ,,Ne cumpărăm o carte”;
3
- octombrie: ,,Filip şi cheia fermecată”;
- noiembrie: ,,Bogăţiile toamnei”;
- decembrie: ,,Legende şi tradiţii”;
- ianuarie: ,,Poveştile iernii”;
- februarie: ,,Rime fermecate”;
- martie: ,,O zi de neuitat”;
- aprilie: ,,De Paşte”;
- mai: ,,Cu Europa la joacă”
- iunie: ,,Copilărie, vis, bucurie”
NUMĂR DE PARTENERI: D
D. PREZENTAREA PROIECTULUI:
ARGUMENT
Deschiderea grădiniţei spre bibliotecă, în sensul implicării acesteia din urmă în activitatea
şi decizia educativă, reprezintă un demers al domeniului preşcolar.
Scopul principal al acestui proiect este familiarizarea copilului cu biblioteca, locul unde
vin să se pregătească pentru a trăi într-o lume, în care progresul ştiinţelor se accelerează
neîncetat, ceea ce,impune însuşirea unor metode de lucru cu cartea şi stimularea creativităţii.
Biblioteca încearcă să dezvolte copiilor gustul pentru categoriile estetice fundamentale:
ADEVĂR, BINE, DREPTATE, FRUMOS.
Scopul final al acestui proiect este pregătirea copiilor pentru şcoală.
Grădiniţa recunoaşte valenţele formative, pe care le exercită asupra copiilor, comunitatea,
mediul socio-cultural din care aceştia provin şi ţine cont în programele educaţionale de toate
experienţele de cunoaştere şi de viaţă prilejuite de aceaste. Mai mult, programele educaţionale
ale grădiniţei îşi propun, ca tendinţă de evoluţie, familiarizarea copiilor cu ambianţa spaţiului
socio-cultural. Astfel, este deja o situaţie obişnuită utilizarea spaţiilor comunităţii pentru
desfăşurarea unor activităţi cultural-educative.
Parteneriatul grădiniţei cu biblioteca reprezintă preocupări de actualitate ale domeniului
preşcolar. Biblioteca exprimă interesul pentru lectură, pregătirea şi dezvoltarea personalităţii
celui ce îi trece pragul. După cum observa marele scriitor Tudor Arghezi, ,,O jucărie precum este
cuvântul, mai pe măsura spiritului copilăriei, inventiv, dinamic şi scormonitor nici că se poate
4
afla”. Nimeni nu poate vorbi copiilor aşa cum le vorbesc paginile tipărite despre natură, istorie,
societate.
Copilăria este una dintre cele mai frumoase şi speciale perioade din viaţa unui om, este
perioada aceea magică, pe care o păstrăm în suflet şi ne gândim la ea cu plăcere, este lumea
fermecată unde ne putem întâlni oricând cu persoanaje de basm (zâna cea bună, balaurul cu şapte
capete, zgripţuroaica cea rea, sau eroii din benzi desenate).
Biblioteca deţine un loc special, în procesul de educaţie al fiecărui copil, oferind celor
mai mici cititori: cărţi ilustrate, reviste cu benzi desenate, basme şi poveşti româneşti şi străine.
Lectura, ca activitate a copilului este atât educativă, cât şi necesară. Cu cât copilul se apropie
mai devreme de lectură cu atât mai importante şi mai durabile vor fi efectele ei în domeniul
limbajului, al comunicării, al comportamentului şi al socializării lui. Cu ajutorul ei, copilul intră
în posesia numeroaselor instrumente care îi pot satisface dorinţa de a descoperi realitatea
înconjurătoare. În contextul actual al reformei educaţionale, şcoala şi grădiniţa, ca instituţii-
cheie, joacă un rol important în apropierea copilului de lumea cărţii şi, implicit, de lectură.
Copilul trebuie să perceapă cartea ca pe un domeniu care merită să fie cucerit, ca pe un prieten
mereu alături de el, un prieten care îi vorbeşte, îi dă sfaturi bune şi care nu-l trădează niciodată.
Lucrurile aflate din cărţi îi îmbogăţesc mintea şi sufletul, îl ajută să se înţeleagă pe sine şi pe
ceilalţi.
Având în vedere că domeniile de activitate ale grădiniţei şi bibliotecii sunt
complementare şi orientate spre aceleaşi obiective, credem că această iniţiativă îşi va putea
atinge scopul în mod concret.
SCOPUL PROIECTULUI:
- Stimularea interesului pentru lectură, în vederea dezvoltării, activizării vocabularului, a
dobândirii tehnicilor de muncă intelectuală.
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
- cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în bibliotecă;
- acordarea respectului cuvenit pentru carte şi autorul acesteia;
- educarea abilităţii de a intra în relaţie cu bibliotecarii şi a solicita cartea dorită;
- cunoaşterea elementelor distinctive ale unei cărţi;
- cultivarea dragostei pentru carte, a atitudinii copilului faţă de carte.
5
OBIECTIVE SPECIFICE PRIVIND PREŞCOLARII
- cunoaşterea etapelor de înscriere şi împrumut de carte de la secţia de copii a Bibliotecii ;
- manipularea unei cărţi (cum se deschide o carte, cum se răsfoieşte o carte, cum se citeşte cartea,
cum se păstrează cartea);
- cunoaşterea elementelor unei cărţi (coperţi, foi, pagini, titlu, autor, text scris, imagini,
numerotarea paginilor, preţul, diferenţa dintre scrierea titlului şi scrierea textului)
- împărtăşirea impresiilor despre cărţile răsfoite (personaje, acţiune, epilog);
- confecţionarea unei cărţi cu imagini desenate / decupate şi lipite;
- îmbunătăţirea comunicării orale şi stimularea interesului pentru citit-scris;
- cunoaşterea instituţiilor care se ocupă cu editarea cărţilor şi cu difuzarea acestora;
- îmbogăţirea şi activizarea vocabularului, dezvoltarea capacităţii de exprimare;
- stimularea imaginaţiei creative;
- formarea deprinderii de a gândi şi a se exprima realizând conexiuni interdisciplinare;
- lărgirea orizontului imaginativ în direcţia presupunerii unor universuri posibile, ca o anticipare
a lumii viitorului;
- împărtăşirea experienţelor personale.
OBIECTIVE PRIVIND CADRELE DIDACTICE:
- familiarizarea educatoarelor, cu metode noi de stimulare a interesului pentru lectură la vârste
mici;
- realizarea unui mediu educaţional care să motiveze copilul în procesul de apropiere faţă de
carte şi de cuvântul scris;
OBIECTIVE PRIVIND BIBLIOTECARUL:
- cunoaşterea particularităţilor specifice educaţiei preşcolarilor;
- dezvoltarea abilităţilor de comunicare cu micii cititori;
OBIECTIVE PRIVIND PĂRINŢII:
- amenajarea unei biblioteci pentru copil;
- formarea deprinderii de a citi copiilor.
GRUPUL ŢINTĂ:
6
- Copiii preşcolari din grupa pregatitoare, nivel II (5-6/7ani), de la Grădiniţa cu P.P. si
Gradinita nr.3 ROVINARI-structura
- Educatoare: Plesa Adela,Nebunu Dorina,Cinca Mihaela,Matei Ilona,Enache Ioana,Munteanu
Nicoleta,Nicolae Daniela
- Bibliotecar:Panescu Aurelia
- Părinţii copiilor
DURATA PROIECTULUI: anul şcolar 2010-2011
DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR:
Perioada de desfăşurare: septembrie 2010 – iunie 2011
Program: lunar
Locul desfăşurării: Grădiniţa de copii cu P.P. Rovinari, Biblioteca Orasaneasca.
Numărul de participanţi:
- preşcolari: 90
- educatoare: 10;
- bibliotecari: 2;
- directori: 2;
- părinţi: familiile copiilor preşcolari.
Responsabil: educatoare Cinca Mihaela
Beneficiari: direcţi – preşcolarii Grupei pregatitoare
indirecţi – educatoarele grupei
- părinţii copiilor
Metode / mijloace de realizare: întâlniri de grup, concursuri, şezători, serbări, expoziţii
Modalităţi de evaluare: serbări, expoziţii
7
CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR:
PERI-
OADA
TEME / MODALITĂŢI
DE REALIZARE
OBIECTIVE
PRIORITARE
COLABO-
RATORI
EVALU-
ARE
Sept.
2010
,,Ne cumpărăm o carte”
- activitate practică
- dotarea bibliotecii
clasei şi grupei
Părinţii
copiilor
Amenajarea
bibliotecii
Oct.
2010
„Filip şi cheia fermecată”
- lectura şi ilustrarea
conţinutului revistei
- receptarea mesa-
jului transmis de
autor
Reprezentanţii
editurii
Fişe de
lucru
Noie.
2010
,,Bogăţiile toamnei”
- vizită la Biblioteca
orasului
- cunoaşterea unor
texte literare pentru
copii în care se
descrie anotimpul
de toamnă
Bibliotecari
(Biblioteca
oraşului)
Expoziţie
de lucrări
Dec.
2010
,,Legende şi tradiţii”
- vizită la Biblioteca
orasului
- să trăiască senti-
mente de respect
faţă de sărbătorile
tradiţionale
Bibliotecari
(Biblioteca
orasului)
Fişă de
lectură
Ian.
2011
,,Poveştile iernii”
- vizită la Biblioteca
orasului
- să găsească core-
laţii între textele
operelor literare şi
anotimp
Bibliotecari
Biblioteca
orasului
Fişă de
lectură
Febr.
2011
,,Rime fermecate”
– creaţii de structuri rimate
- să participe la
crearea unor rime
originale
Elevi de la
şcoală
Concurs
Mar.
2011
„O zi de neuitat”
– ne citesc mamele noastre
- receptarea/ trans-
miterea mesajului
textului scris-citit;
Mamele
copiilor
Activitate
interactivă
8
- prezentarea unui
material pentru pă-
rinţi şi educatoare
despre rolul cărţii
în dezvoltarea inte-
lectuală a copilului
Bibliotecari
Apr.
2011
,,De Paşte”
– opere literare pentru copii
- să cunoască opere
pt. copii, care des-
criu sărbătoarea
Paştelui
Bibliotecari
(Biblioteca
orasului)
Fişă de
lectură
Mai
2011
„Acasă la cărţi şi autori”
- întâlnire cu scriitori
- să cunoască autori
de cărţi pt. copii
Bibliotecari
Scriitori
Vizită la
bibliotecă
Iunie
2011
,,Copilărie, vis, bucurie”
- program artistic, expoziţie
- evaluarea activită-
ţilor derulate
Toţi cei
implicaţi în
proiect
Serbare
Expoziţie
FUNCŢIA DIAGNOSTICĂ A EVALUĂRII
-Cunoaşterea rezultatelor preşcolarilor;
-Stabilirea elementelor care au asigurat succesul proiectului;
-Realizarea unui album ,,Oglindă” cuprinzand aspecte,momente de pe parcursul derulării
Proiectului de Parteneriat Educaţional ,,Cartea cu jucării”, surprinse cu ajutorul aparatului de
fotografiat .
-Evaluarea proiectului relevă competenţele şi cunoştinţele preşcolarilor la sfârşitul proiectului,
valorificarea pozitivă a feed-back-ului oferit de evaluare, în sensul aprecierii propriilor activităţi.
EVALUARE
PARŢIALĂ:
Confecţionarea lucrărilor propuse
Realizarea de concursuri între copii pe temele abordate
FINALĂ:
Portofolii cu desene , fotografii, CD;
Expoziţii cu lucrări ale copiilor;
9
Programe artistice, serbări, mini-dramatizări;
Analiza modului de implicare a partenerilor în realizarea proiectului;
EXTERNĂ:
Articole în presa locală;
Expoziţii cu cele mai reuşite lucrări ale copiilor, cu ocazia diferitelor evenimente;
Evaluarea lucrărilor de către specialişti;
Înmânarea de diplome celor mai creativi elevi/preşcolari.
DISEMINARE:
- afişarea în holul grădiniţei a lucrărilor confecţionate, într-un afişier special amenajat
- relatarea experienţei în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice
- participarea la sesiuni de comunicări ştiinţifice
- participarea cu lucrări ale copiilor la diverse concursuri de gen
REZULTATE ESTIMATE
LA COPII:
- recunoaşterea autorilor învăţaţi, a poeziilor sau poveştilor scrise de aceştia, relatarea
conţinuturilor cu cuvinte proprii, recitări, interpretare pe roluri
- descoperirea plăcerii pentru lectură, materializată în povestirea lecturilor pe care le-au citit
părinţii acasă
- confecţionarea de lucrări practice care să ilustreze poveşti, poezii, cărţi, albume
LA PĂRINŢI:
- procurarea cărţilor, citirea de lecturi copiilor, fapt consemnat de educatoare prin chestionarea
copiilor
- petrecerea unei perioade mai mari de timp împreună cu proprii copii
LA EDUCATOARE:
- amenajarea bibliotecii în sala de grupă/clasă
- canalizarea energiei individuale spre grup, prin lucrul în echipă cu celelalte colege
- eficientizarea relaţiilor cu partenerii de proiect
LA BIBLIOTECARI:
- cunoaşterea activităţilor educative specifice învăţământului preşcolar
- lărgirea sferei de activitate
- implementarea în programa de ofertă a bibliotecii, a unor acţiuni pentru preşcolari
10
MEDIATIZARE (MONITORIZARE):
Prezentarea proiectului în cadrul Comisiior metodice, Cercurilor pedagogice;
Ecusoane albinuţe;
Popularizarea proiectului prin Avizierul bibliotecii şi al grădiniţei;
Invitarea reprezentanţilor din media şi presa locală;
Rapoarte de activitate-semestrial.
IMPACTUL PROIECTULUI
Cu siguranţă că va fi un valoros schimb de idei, iar produsele finale vor aduce satisfacţii copiilor .
Participanţii la proiect vor descoperi ce înseamnă toleranţa, bucuria de a dărui, munca în echipă.
Comunitatea şi familia vor fi stimulate în a se implica efectiv în activităţile desfăşurate în cadrul bibliotecii/grădiniţei.SUSTENABILITATEA PROIECTULUI:
Dialogul permanent care se naşte în acţiunile educative, între bibliotecari, părinţi
educatoare şi preşcolari, nu este un simplu act de comunicare, ci de cunoaştere şi căutare de
soluţii la problemele ridicate. Pentru a realiza acest dialog vom coopera, în permanenţă, toţi cei
implicaţi în acest proiect.
Prin modul cum organizăm şi desfăşurăm întreaga paletă de activităţi, vom reuşi să
dezvăluim copiilor frumuseţea vieţii, prin implicarea în activitati comune plăcute.
Vom realiza pe deplin obiectivele propuse folosind mijloacele educative şi de învăţare
moderne, care să fie acceptate de către copii. Plăcerea şi bucuria de a rezolva o situaţie, o
problemă, de a stabili relaţii de prietenie şi colaborare, vor face ca efortul depus pentru
rezolvarea lor să nu fie o povară.
Desigur, lăsăm loc spontaneităţii şi actului liber, valorificăm fiecare moment, ţinem cont
de faptul că ,,fiecare învaţă de la fiecare” şi că schimbul de idei sau sentimente antrenează
întreaga personalitate a protagoniştilor.
Numai acţionând unitar vom asigura caracterul de continuitate al conţinutului, formelor şi
mijloacelor de instruire şi educare a copiilor, facilitând în mod evident condiţiile de adaptare şi
integrare a lor la noile cerinţe impuse de noul curriculum, la realitatea contemporană.
Proiectul este viabil şi vrem să fie primul pas făcut în sensul desfăşurării şi altor activităţi
comune, împărtăşind astfel fiecare din experienţa sa, învăţând unii de la alţii. Toţi copiii,
indiferent de etnie ori alte criterii au dreptul la şanse egale.
11
BUGETUL PROIECTULUI
Fonduri proprii
Sponsorizări
Donaţii de carte
ANEXE
Acorduri parteneriale şi de colaborare
12