Download - Istorie 9 Curs

Transcript

Istorie Clasa a IX-a

-note de curs-

Profesor

Vasile Busuioc

Anul scolar 2007- 2008

Numele elevului: ____________________________Clasa a IX - a A

Reflecţii

1. Care sunt aşteptările tale faţă de şcoală? Ce ai dori să se întâmple?2. Care sunt aşteptările tale faţă de profesorul de istorie?3. Propune câteva modalităţi de lucru pe care ai prefera să le foloseşti la ora de istorie.4. Care crezi că sunt aşteptările profesorului de istorie faţă de tine?5. Care sunt obiectivele tale pentru acest semestru? Dar pentru anul şcolar?

Istoria – semnificatii, interpretari, reinterpretari

Comentati afirmatia lui Lucian Boia, profesor la Facultatea de Istorie din Bucuresti: “Istoria este un inepuizabil joc cu trecutul.”

Cuvantul istorie are doua semnificatii distincte. Istoria defineste in acelasi timp ceea ce s-a petrecut cu adevarat si reconstituirea a ceea ce s-a petrecut, cu alte cuvinte trecutul in desfasurarea sa obiectiva si discursul despre trecut. Prezentati relatia dintre cele doua semnificatii.

Memoria joaca un rol major in influentarea motivelor, scopurilor si mentalitatilor, atat ale oamenilor obisnuiti, cat si cele ale politicienilor. Trecutul este pretutindeni. Peste tot in jurul nostru sunt trasaturi care, precum noi insine si gandurile noastre, au antecedente mai mult sau mai putin recognoscibile. Relicve, istorii, amintiri inunda experienta omeneasca. Fiecare urma specifica a trecutului piere in cele din urma, dar luate colectiv, urmele lor sunt nemuritoare. Celebrat sau respins, ingrijit sau ignorat trecutul este omniprezent.

Trecutul este esential si ineluctabil. Fara el, ne-ar lipsi identitatea; nimic nu-ar fi familiar, iar prezentul n-ar avea sens. Totusi, trecutul este si o sarcina grea, care paralizeaza inovatia si obstructioneaza viitorul. Cum recunoastem si cum ne descurcam cu acesta mostenire, care ne sustine si ne constringe in acelasi timp? Ce avantaje ne ofera, care sunt costurile ei exacte?

Omul - copilul mai ales – respira in atmosfera spirituala a poporului din care face parte. La tot pasul si in orice clipa el vine in contact si este influentat de creatiile artistice ale poporului, de conceptia despre lume a acestuia, de modul de a gandi, de a simti si de a munci al acestuia. Plecand de la aceasta idée, construiti viitorul Romaniei pentru urmatorii 10 ani, tinand cont de schimbarile ce credeti ca vor avea loc si de faptul ca dumneavoastra veti fi unul/una dintre protagonistii acestui viitor.

Apariţia omuluiCum? - Teoria evoluţionistă (darwinistă) – omul a evoluat pe scară evoluţiei animale având strămoşi

comuni cu maimuţa- Teoria creaţionistă (religioasă) – omul este creaţia divinităţii- Teoria originii extraterestre a omuluiCând?

- În urmă cu circa 3 milioane de ani în urmă se declanşează procesul evolutiv

Unde?- În sud-estul Africii

Exerciţiu: Care teorie o susţineţi? Argumentaţi!

Incursiune în Preistorie

Evenimente:Acum 4.600.000.000 de ani, s-a format PământulCu 3.500.000.000 de ani în urmă, nivelul de oxigen permite apariţia organismelor simple (alge) 500.000.000 ani - apar primele vertebrate 200.000.000 ani - apar dinozaurii 60.000.000 ani - moartea acestor dinozauri (diverse ipoteze privind cauza)50.000.000 ani - apariţia mamiferelor40.000.000 ani - Marea Neagră se desparte de Marea Caspică şi de Lacul Aral.25.000.000 ani - maimuţe.6.000.000 ani – Orrorin, „omul originar”, biped descoperit în anul 2000 în Kenya5.000.0000 ani - Australopitec biped descoperit în Africa australă în 1999.4.000.000 ani - Australopithecus ”maimuţele din sud”, capacitate craniană sub 500 cm cubi.3.000.000 ani - Australopithecus afarensis din generaţia lui „Luky”, schelet de femeie 1,10 m 2.000.000 ani - perioadă presupusă apariţiei bipezilor în zona Tismanei (vezi peşteri).1.500.000 ani - humanoizi însoţiţi de unelte, dovezi privind expansiunea humanoizilor.1.000.000 ani - era CUATERNARĂ. 1 milion ani, presupus ca dată sigură a apariţiei umanităţii.

Dar cercetările se întind mereu, dincolo de cifra de 3 milioane de ani, debutul umanităţii. În plus, antropologii pun mereu problema: om sau gorilă? În anul 2001, lângă lacul Ciad a fost găsit Toumai, un schelet de 7 milioane de ani. Lipseşte însă femurul care ar dovedi dacă el a fost biped ca Orrorin, Luky sau noi.Astăzi n-au rămas decât cinci specii de hominide: gorila, urangutanul, cimpazeul, babuinul şi … omul. Ele au în comun statul în picioare, o lungă perioadă de creştere şi capacitatea de a întrebuinţa unelte (mult evoluată la om, bineînţeles)

Preistorie : perioadă a istoriei umane în care are loc procesul de apariţie a speciei umane, marcată de absenţa surselor scrise şi a valorii în expresie monetară, de absenţa statului şi a structurilor birocratice.1.000.000 - 100.000 ani: PALEOLITICUL INFERIOR 100.000 - 40.000 Ani: PALEOLITICUL MIJLOCIU 40.000 - 10.000 Ani: PALEOLITICUL SUPERIOR

 EVOLUŢIA OMULUIPALEOLITICUL, lunga perioadă a „Vârstei vechii pietre croite”, palaios – vechi , lithos –

piatră a fost foarte dificilă pentru om, fiind obligat să se apere de animale urcând prin pomi sau ascunzându-se în peşteri.

MEZOLITICUL, e o perioadă mai fastă, când, conform unor cercetări, în Orientul Mijlociu un om, timp de două săptămâni, putea recolta atât cât să-i ajungă unei familii de patru persoane, timp de un an.

După ultima glaciatie de acum 16.000 ani, încălzirea climei avea să favorizeze cel mai mult zonele temperate.

Între anii 12.500-7.500 înainte de Hristos micile comunităţi umane încep să se grupeze în comunităţi permanente. Se dezvoltă agricultura, vânătoarea, pescuitul, culesul. Începe practica creşterii animalelor, hrana caldă, olăritul. Omul încetează a fi numai prădător care-şi scoate subzistenţa din natură, fără a se îngriji de refacere. Lent, el devine producător.

Este „Vârsta noii pietre cioplite” numită în 1865 de John Luddock NEOLITIC folosind din greacă neos - nou şi lithos – piatră. Se poate vorbi de o „revoluţie neolitică” comparabilă prin consecinţe revoluţiei industriale şi care a dus la o explozie demografică, după cum se poate vedea din tabelul de mai jos:

 

Populaţia pământului (după J.N. Biraben)

 ANII-35000 -10000 -5000 (agricultura) Iisus Hristos 1500

Populaţie1     milion 10   milioane80 milioane 250 milioane460  milioane800  milioane

1800 1900 1950 2000 2007

1600 milioane2500 milioane6000 milioane6500 milioane

 ŞI TOTUŞI, EVOLUŢIA OMULUI NU A DURAT DECÂT UN MINUT DIN TOATĂ ISTORIA PĂMÂNTULUI! ŞI ABIA DE O SECUNDĂ FOLOSEŞTE UNELTELE! Deci, pentru a înţelege în timp erele, perioadele şi epocile, să reducem istoria pământului la o singură zi. Adică să reducem totul la scara o singură zi este echivalentul a 4,5 miliarde de ani. - ora 0     : roci în fuziune, formarea oceanelor - ora 4    : apariţia vieţii (bacterii într-un ocean furios, fotosinteza) - ora 19    : primele fiinţe multicelulare (un parazit - dissiemina) - ora 21    : era primară - viaţa marină explodează - ora 22    : ieşirea din apă (un gen de varan - ichtiostéga), dezvoltarea scheletului, plămânilor …- ora 22 h 45     : dinozaurii - ora 23 h 40     : primate arboricole- ora 23 h 48     : primates superioare - ora 23 h 59     : australopitecii + 20 secunde : Homo habilis + 50 secunde : Homo erectus + 59 secunde : Homo sapiens + 59 sec 599  : civilizaţia egipteană

(1 minut corespunde la 3.125.000 ani şi o secundă la 52 000 ani). Iată câteva secunde din viaţa omului raportate la viaţa pământului

Aus. Afarensis Africanus Robustus   Boisei  Habilis    Erectus    Néandertal   Sapiens sapiens

Popoare şi spaţii în Antichitate

Exerciţiu :« Dacă vreţi să vizitaţi ca turist locuri încărcate de istorie, cu multe monumente, vestigii din Antichitate, în ce regiuni/ţări veţi merge ? Stabiliţi traseul pe hartă. Nivelul de dezvoltare este acelaşi azi pe Glob ? De ce ? »

Orientul AnticMesopotamia sau Ţara dintre râuri, aşezată între fluviile Tigru şi Eufrat:

Sumerienii, Akkadienii, Babilonienii, Chaldeenii, Asirienii, SirieniiFenicia sau Ţara purpurei, teritoriul cuprins între litoralul Mării Mediterane şi Munţii Liban – fenicieniiPalestina (Canaan) – situată între Munţii Liban şi Peninsula Sinai: Canaanienii, Evreii (unii au venit

din est aduşi de strămoşul lor Avraam, alţii au venit din deşertul Arabiei şi s-au aşezat în Canaan. Datorită sărăciei au migrat în Egipt unde au fost transformaţi în sclavi. În 1200 î. Hr., Moise i-a trecut Marea Roşie spre Peninsula Sinai, eliberându-i de robie)

Egipt – pe valea Nilului, în nord-estul Africii – egiptenii s-au format din amestecul triburilor nomade din nord-estul Africii şi în mileniul IV î.Hr. au pus bazele unui regat.

Podişul Iran – elamiţiiIndia pe văile fluviilor Indus şi Gange – dravidienii

China – chinezii

Migraţia indo-europenilor în Europa şi AsiaProcesul de indo-europenizare s-a desfăşurat pe parcursul unui mileniu (cca 3500-2500 î.Hr.). Din stepele nord-pontice şi din Asia Centrală, au migrat spre Europa şi Asia, în mai multe valuri, triburi de păstoriindo-europeni care, prin asimilarea populaţiilor străvechi neolitice şi geneza etnică, au format noi popoare.Asia:

- hitiţii – în centrul şi estul Asiei Mici- mezii şi perşii – s-au aşezat în Podişul Iran- arienii – s-au aşezat în India

Europa :Aşezarea indo-europenilor peste populaţiile neolitice din Europa şi asimilarea populaţiei străvechi europene a determinat geneza etnică a popoarelor europene :

- grecii – au migrat în sudul Peninsulei Balcanice la începutul mileniului II. Erau împărţiţi în mai multe triburi: aheii –aşezaţi în Peloponez; ionienii – aşezaţi în Grecia centrală; eolienii – aşezaţi în Grecia nordică; dorienii – aşezaţi în Peloponez

- italicii, au migrat în mai multe valuri: latinii (în regiunea Latium, au întemeiat Roma), sabinii, samniţii, etruscii

- tracii – s-au aşezat în Peninsula Balcanică şi la nord de Dunăre şi s-au împărţit în două ramuri: geto-dacii şi tracii propriu zişi(sudici): odrizii, besii, moesii

- celţii - au ocupat Europa vestică şi centrală- germanii, slavii şi popoarele baltice, Europa nordică- neamurile iraniene, stepele nord-pontice.

Exerciţiu: Piramida Maslow a trebuinţelor umane:V.Nevoia de auto-realizare : împlinirea visurilor şi scopurilor propuse, reuşită în viaţă, hobby, activitatea de creaţie, conştientizarea rolului şi rostului nostru în lume, relaxare, meditaţie, realizarea potenţialului maxim, crearea şi împlinirea destinului său înalt.IV. Nevoi de individualizare, de stimă şi recunoaştere  : stima de sine, stima pe care o primeşti de la alţii, nevoia de a fi ascultat şi înţeles, aprobarea şi recunoaşterea competenţelor, meritelor şi valorii din partea altora ; uneori chiar nevoia de a fi important, de putere, control, prestigiu, faima.III.Nevoi sociale, de apartenenţă la un grup : comuniune socială, comunicare, implicare în rezolvarea problemelor sociale, participare la viaţa comunităţii al cărei membru eşti, participarea la evenimentele sociale, nevoia de iubire şi afecţiune în cuplu şi din partea celor apropiaţi.II.Nevoi de securitate, protecţie  (casă, haine, unelte, siguranţă în caz de pericole).I.Nevoi elementare biologice (fiziologice): satisfacerea nevoilor de somn, respiraţie, apă, alimente, căldură, adăpost, mişcare şi sex.

Forme de organizare politică în Antichitate

În Orientul Antic au existat trei tipuri de state în cadrul cărora popoarele antichităţii şi-au creat propriile civilizaţii. Ca tipuri de state, în ordinea cronologică a apariţiei lor, pot fi menţionate:

a) Oraşul stat, format dintr-o cetate şi teritoriul din jur, are la bază aşezări simple care au evoluat spre mari centre economice, politice, militare. Conducătorul oraşului –stat era stăpânul cetăţii şi al pământului acesteia. Cumula multiple funcţii: administartive, militare, judecătoreşti. În acelaşi timp era şi mare preot, reprezentant al zeului local. Primele oraşe-state au apărut în mileniul al IV-lea î.Hr. în Sumer, la sumerieni şi la akkadieni. Sumerienii au creat oraşele-stat: Uruk, cel mai vechi, Ur. Nippur, Lagaş; akkadienii: Kiss, Akkad; amoniţii: Babilon; asirienii: Assur, Ninive; fenicienii: Tyr, Sidon, Ugarit; dravidienii: Mohenjo-Daro, Harappa.

b) Regatul, s-a format prin evoluţia oraselor –sate sau prin unirea mai multor triburi. Are o întindere mai mare decât oraşul-stat şi prezintă o oarecare unitate etnică şi economică.

Regatul Egiptului, cel mai vechi regat cunoscut, s-a format prin unirea tributilor nomade ce s-au aşezat în Valea Nilului.Regatul evreilor a apărut la sfârşitul mileniului al II-lea î.Hr. în Palestina, după ce triburile evreilor au cucerit Canaanul. Saul a unit triburile evreilor în 1025 şi a devenit primul rege. Succesorul lui, David a ocupat Ierusalimul care a devenit capitală. Solomon (973-933) a înfăptuit o serie de reforme şi a construit templul din Ierusalim care a devenit centrul religios al evreilor. În anul 586, statele evreieşti au dispărut fiind cucerite de babilonieni. Prin religia lor monoteistă, evreii au reuşit să-şi păstreze identitatea etnică în condiţii istorice vitrege.În India, în timpul regelui(rajah) Aşoka (sec. IV î.Hr.) statul s-a extins în întreaga Indie

În China, l-a începutul mileniului II a luat naştere primul stat. Împăratul Qin Shi Huang di (246-210 î.Hr.) a realizat la hotarul de nord al imperiului Marele zid chinezesc.

c) Imperiul. Prin cucerirea unor teritorii mai mult sau mai puţin vaste, oraşele state sau regatele au devenit imperii. Primele imperii s-au constituit, din oraşe-state, în Mesopotamia:

-Imperiul Akkadian, creat de Sargon I prin cucerirea oraşelor –stat din Sumer, cuprindea întrega Mesopotamie- Imperiul Babilonian, fondat în 1750 î.Hr. de Hammurabi, regele Babilonului.- Imperiul asirian, creat în sec. al X–lea î.Hr.Imperiile s-au constituit şi din regate:Imperiul egiptean – În timpul faraonului Tutmes III (1482-1450 îHr.), imperiul a atins maxima întindere. Un alt mare faraon a fost Ramses II (1304-1237 î.Hr.).Imperiul persan, cu capitala la Persepolis, a devenit cel mai mare imperiu din Orientul Apropiat cuprinzând Mesopotamia, Siria, Palestina, Egipt, Asia Mică. Imperiul a fost organizat de Darius I (521-486 î.Hr.). Imperiul persan a dispărut în 331 î.Hr. când a fost cucerit de Alexandru Macedon.

Exerciţii:Daţi exemple de filme/cărţi care prezintă această perioadă şi acest spaţiu istoric.Lecturaţi cartea “Vreau să ştiu mai multe despre Civilizaţiile antice” pe baza fişei de lectură : “Ştiam / Am aflat acum / Vreau să ştiu mai multe despre ...”

Organizare politică în Grecia AnticăCetatea greacă – polisul – are la bază aşezări simple care cu timpul, au evoluat spre oraşul-stat, formă de organizare social-politică, specifică Greciei antice. Cetăţile –polis s-au format prin sec. al VIII-lea î.Hr. şi desemnează oraşul şi pământul din jurul său, locuit de o comunitate umană cu interese comune ce constituia corpul civic. Cetăţile au cunoscut toate regimurile de guvernare, de la cel politic monarhic, la cel aristocratic(Sparta) şi democratic (Atena). Cetatea greacă a fost un adevărat laborator de experienţe politice. De altfel, numeroşi termeni din vocabularul politic (politică, monarhie, tiranie, demagogie, anarhie, democraţie) sunt de origine greacă.Atena - stat democratic: fondata de ionieni in regiunea Attica. initial a fost condusa de regi. Societatea ateniana era formata din: - cetatenii Atenei, cu drepturi politice; - metecii (strainii), oameni liberi, lipsiti de drepturi politice; - sclavii.In sec. VII-VI i.Hr. puterea a fost detinuta de aristocrati - eupatrizi (nobili). In sec. al Vll-lea i.Hr.,abuzurile eupatrizilor, cresterea numarului sclavilor si datornicilor a determinat framantari sociale si a impus necesitatea infaptuirii unor reforme.Reformatorii:• 621 T.Hr. - Dracon a dat Atenei primele legi scrise care ingradeau puterea eupatrizilor dar care nu acordau dreptur politice populatiei Atenei. De aceea, Dracon a fost alungat.• 594 T.Hr. - Solon, ajuns arhonte in locul lui Dracon, a scris prima Constitutie a Atenei si a facut primul pas pe calea democratizari cetatii. 508 î.Hr. - arhontele Clistene a introdus ostracismul, pentru a preîntâmpina instaurarea tiraniei. Membrii Adunării poporului, o dată pe an, scriau pe un ciob

(ostrakon), numele celor bănuiţi că ar aduce prejudicii cetăţii. Cei găsiţi vinovaţi erau exilaţi pe zece ani; metecii au devenit cetăţeni ai Atenei; a dat drepturi egale tuturor cetăţenilor, indiferent de avere;443-429 i.Hr. - Pericle, strateg al Atenei. Atena cunoaste democratia directa, adica statul era condus de demos, nu de reprezentanţii acestuia (democraţie reprezentativă). Reformele lui Pericle:- funcţiile erau ocupate prin tragere la sorţi, pentru a asigura drepturi egale tuturor cetăţenilor;- pe timpul mandatului, fiecare magistrat primea o indemnizaţie, ceea ce permitea şi celor cu resurse limitate să ocupe funcţii în stat;- au fost largite atributiile Adunarii poporului. Institutiile statului in timpul lui Pericle: Ecclesia, formata din cei 40000 cetateni ai Atenei, vota legile; Consiliul celor 500 (Bule), propunea legile; Tribunalul poporului (Heliaia)- 6000 de membri, Colegiul celor 10 strategi, format din 10 generali, raspundea de apararea Atenei; Sparta - stat aristocratic: Fondata de dorieni, la inc. mileniului I i.Hr. in campia Laconiei din Peloponez. Dupa cucerirea peninsulei (sec. VIII-VII i.Hr.) si transformarea locuitorilor in sclavi (hiloţi) , scopul principal al spartanilor era acela de a-si mentine, prin forta, dominatia asupra acestei regiuni. Structura societatii spartane:- egalii in numar de 9000, cetateni ai Spartei, doar ei aveai drepturi politice, aveau ca principala ocupatie razboiul si antrenamentele militare zilnice;- hiloţii, sclavii, se ocupau cu agricultura,- periecii, oameni liberi, care nu erau cetateni, se ocupau cu mestesugurile si comertul.Organizarea politica a Spartei a fost stabilita printr-o constitutie elaborata de legislatorul Licurg astfel:- statul era condus de doi regi ereditari, ce faceau parte din familiile Agizilor si Eurypontizilor, cu atributii militare şi judecatoresti;- Gerusia, sfatul batranilor sau Senatul, format din 28 de batrani de peste 60 de ani, numiti pe viata,- Apella, adunarea poporului, reunea spartanii de peste 30 de ani- Colegiul celor cinci efori, ales anual, apare in sec. al Vl-le i.Hr., cu scopul de a controla activitatea spartanilor.

Fundamental opuse, sistemele educative ale Spartei si Atenci asigurau in egala masura coeziunea cetatii.O EDUCATIE MILITARA. In Sparta, de la varsta de 7 ani copilul iesea de sub protectia familiei, intrand apoi in complexul sistem de educatie co-lectiva organizat de stat. Supus unor exercitii dure si unei discipline severe avand ca scop atat cresterea rezistentei fizice, cat si a fortei morale, tanarul se pregatea sa devina soldat. Timpul acordat educatiei intelectuale era redus sj se limita la cantecul coral, la studierea poetilor nationali (intre care eel mai cunoscut era Tirteu), la deprinderea unei morale civice exigente. Dispretuind elocinta, sistemul educativ spartan ii indrepta pe tineri in directia unei exprimari concise si sintetice, ramase pana azi cu numele de laconism.Tinerele fete practicau aceleasi activitati sportive si muzicale ca si baietii, pentru a deveni bune mame de razboinici.MODELUL ATENIAN. La Atena, tatal dispunea de educatia copiilor pana la varsta de 18 ani, acest lucru constituind o indatorire civica. Parasind tovarasia exclusiva a femeilor, baietii de 7 ani incepeau scoala, in timp ce fetele ramaneau a fi educate in familie. Educatia se realiza in scoli particulare, elevii deprinzand scrisul si cititul, notiuni de aritmetica si muzica, pentru ca, dupa varsta de 14 ani, educatia fizica sa capete caracter preponderant in palestre, iar mai apoi in gimnaziile publice, la Academic sau Liceu. Deosebit de important pentru formatia intelectuala si morala a copiilor atenieni era studiul poemelor Iliada si Odiseea ale lui Homer, al poemului didactic al lui Hesiod intitulat Munci si zile sau al celor ale lui Solon.

Cei care dispuneau de mijloace materiale isi continuau studiile la scolile sofistilor si ale retorilor, care aveau scopuri exclusiv practice: eel de a-i invata pe tineri arta elocintei si tehnica convingerii publicului, ambele indispensabile carierei politice.

Exerciţii:1. În care dintre cele două cetăţi, Sparta sau Atena, ai vrea să trăieşti? De ce?3. Găseşte avantaje şi dezavantaje ale formelor de organizare din Atena şi Sparta.4. Explică rolul/nevoia cunoaşterii acestor experienţe ale omenirii asupra omului de azi şi a lumii de azi.


Top Related