Download - CONSFĂTUIREA PROFESORILOR DE GEOGRAFIE, ISTORIE … · -Stancu Mihai Alexandru, clasa a IX-a - Colegiul Naţional "Ienăchiţă Văcărescu" Târgovişte, ... - Logică şi argumentare

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ,

TINERETULUI ȘI SPORTULUI

INSPECTORATUL ŞCOLAR

AL JUDEŢULUI DÂMBOVIȚA

INSPECTOR ŞCOLAR DE SPECIALITATE,

prof. dr. CONSTANTIN DINCĂ

CONSFĂTUIREA PROFESORILOR

DE GEOGRAFIE, ISTORIE ŞI

ŞTIINŢE SOCIO–UMANE

Târgoviște, 13 septembrie 2012

ORDINEA DE ZI

1. Diagnoza procesului educaţional din anul şcolar 2011-2012;

2. Cadrul normativ privind organizarea procesului de învăţământ în anul şcolar 2012-2013;

3. Priorităţi ale învăţământului preuniversitar pentru anul şcolar 2012-2013;

4. Structura portofoliului/mapei profesorului /responsabilului comisiei metodice;

5. Programe/proiecte naţionale şi internaţionale aflate în implementare.

1. Diagnoza procesului educaţional din

anul şcolar 2011-2012

• 1.1 Analiza calităţii educaţiei, din perspectiva monitorizării externe

realizate prin inspecţia şcolară:

Inspecţia unităţilor de învăţământ preuniversitar:

- Inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

- Inspecţia de specialitate;

- Inspecţia tematică.

- Evaluarea instituţională a unităţilor de învăţământ în vederea autorizării şi

acreditării, realizată de ARACIP;

- Inspecţia de evaluare a activităţii inspectoratelor şcolare;

- Inspecţia de evaluare a unităţilor conexe din subordinea Inspectoratelor

Şcolare/M.E.C.T.S.

Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ

preuniversitar:

se poate accesa la adresa: http://www.edu.ro/index.php/articles/16313

FUNCŢIILE INSPECŢIEI ŞCOLARE

• de diagnoză, prognoză şi prospecţie a

sistemului de învăţământ pe o perioadă

determinată;

• de planificare şi organizare a sistemului de

învăţământ;

• de orientare şi îndrumare metodologică a

procesului de învăţământ;

• de monitorizare a eliminării disfuncţiilor

constatate prin aplicarea planului de

măsuri;

• de reglare/autoreglare a sistemului şi/sau a

procesului de învăţământ.

SCOPUL INSPECŢIEI ŞCOLARE

• sprijinirea unităţilor şcolare şi a

personalului didactic în creşterea

calităţii procesului educativ prin

consiliere şi revizuire continuă;

• sprijinirea evaluării calităţii ofertei

educaţionale şi a nivelului de

performanţă atins de elevi, la nivel

naţional, regional, judeţean şi local,

prin furnizarea către cei în drept a

rapoartelor de inspecţie.

Inspecţia de specialitate

În evaluarea şi consilierea cadrelor didactice în cadrul

inspecţiei de

specialitate s-au urmărit cu precădere:

● Cunoaşterea programei şcolare;

● Gradul în care demersul didactic este conceput din perspectiva

realizării competenţelor specifice incluse în cadrul programei

şcolare;

● Asocierea în cadrul planificării şi proiectării didactice a

conţinuturilor în funcţie de competenţele specifice;

● Utilizarea unor strategii didactice bazate pe metode moderne şi

alternarea formelor de activitate;

● Integrarea elementelor de evaluare în cadrul strategiilor

didactice prin utilizarea unor forme şi metode diversificate:

- evaluare inițială, evaluare formativă, evaluare sumativă;

- metode tradiţionale şi metode alternative şi complementare,

inclusiv evaluarea digitală;

● Gradul de adecvare al strategiei didactice la particularităţile

claselor de elevi;

● Realizarea unor conexiuni inter şi trans-disciplinare;

● Evaluarea activităţii didactice din perspectiva eficienţei

învăţării.

INSPECŢII REALIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR

2011-2012

• Inspecţii generale – 7 (au fost inspectate 26 cadre

didactice)

• Inspecţii tematice – 10, conform graficului ISJ

• Inspecţii de specialitate:

- geografie – 35 pentru definitivat şi grade didactice, 4

mentorat, 14 titularizare

- istorie – 48 pentru definitivat şi grade didactice, 7

mentorat, 21 titularizare

- socio-umane – 22 pentru definitivat şi grade

didactice, 1 mentorat şi 11 titularizare

Concluzii inspecţii şcolare – Puncte tari

• planificarea structurată şi eficientă a curriculum-ului naţional, ceea ce

contribuie la dezvoltarea personală a elevilor;

• elaborarea curriculum-ului la decizia şcolii în concordanţă cu

experienţa anterioară a elevilor;

• calitatea corespunzătoare a proiectării elaborate de profesori

(respectarea programei şcolare, a planificării calendaristice şi a

demersului didactic proiectat; selectarea competenţelor specifice în

funcţie de potenţialul elevilor);

• planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea de activităţi

diferenţiate cu elevii;

• utilizarea strategiilor didactice moderne, care îmbină eficient o mare

varietate de metode, forme de activitate, mijloace didactice;

• integrarea resurselor TIC în desfăşurarea activităţilor curente;

• utilizarea formelor şi a metodelor variate de evaluare;

• ritmicitatea notării şi valorificarea rezultatelor învăţării în formarea la

elevi a competenţelor minimale prevăzute de programa şcolară;

•tehnicile de evaluare vizează, pe lângă achiziţiile cognitive ale elevilor şi

alţi indicatori, cum ar fi: personalitatea, conduita, atitudinile;

• temele pentru acasă sunt eficiente, valorifică deprinderile elevilor de

citire şi interpretare a suporturilor grafice şi cartografice, dezvoltă

competenţele acestora de lectură şi presupun resurse de timp adecvate

pentru programul elevilor, evitându-se aglomerarea acestora;

• managementul clasei este bun, între elev şi profesor există o comunicare

eficientă (informaţiile se transmit inteligibil, în vederea facilitării înţelegerii

mesajului transmis);

• performanţele elevilor sunt corespunzătoare pentru vârsta acestora

(rezultate bune şi foarte bune la evaluările interne, examene naţionale,

concursuri şi olimpiade şcolare);

• elevii demonstrează un nivel înalt al utilizării cunoştinţelor, deprinderilor

şi aptitudinilor în diverse situaţii de învăţare;

• elevii răspund bine la activităţile individuale şi de grup propuse de

profesor, pot ordona şi prelucra informaţii, au capacitate de comunicare şi

de luare a deciziilor;

Concluzii inspecţii şcolare – Puncte tari

Concluzii inspecţii şcolare – Puncte slabe

• nerespectarea integrală, de către unele cadre didactice , a programelor şcolare;

• slaba calitate a planificărilor elaborate de unii profesori, în care strategiile adoptate nu satisfac în totalitate exigenţele curriculum-ului naţional;

• proiectarea activităţii didactice se realizează sporadic; • strategiile didactice utilizate nu sunt satisfăcătoare (lipsa unor metode

moderne, eficiente; • evaluarea şi notarea elevilor nu sunt sistematice; • resursele TIC nu sunt utilizate, deşi unităţile şcolare dispun de baza

materială necesară; • utilizarea dominantă a metodelor şi tehnicilor clasice de evaluare; • lipsa ritmicităţii notării şi a valorificării rezultatelor învăţării în scopul

optimizării învăţării; • elaborarea în mod formal a planurilor individuale de învăţare, fără

relevanţă pentru progresul real al elevilor; • ponderea evaluării conţinuturilor şi nu a competenţelor; • temele pentru acasă sunt ineficiente şi nu dezvoltă creativitatea elevilor; • comunicarea deficientă, în unele cazuri, între profesor şi colectivul de

elevi; • slabele performanţe ale unor elevi la evaluările curente şi/sau examene

naţionale.

Planificarea si proiectarea

didactică

Elaborarea planificării

calendaristice

Proiectarea unităţilor de

învăţare

+

Schița lecției, pentru cei aflați în

primii 3 ani de activitate

1.2. Analiza pe discipline – examene

naţionale

Bacalaureat 2012

Disci-

plina

Înscrişi Reuşiţi Respinşi Nepre

zentaţi

Elimi

naţi

Procent

promovare

Istorie 1091 1038 37 15 1 96,47%

Geo-

grafie 1433 1342 57 34 0 95,93%

Socio-

umane 60 59 1 0 0 98,33%

Proba E)c) - Istorie

37

234

181 203 201

155

64

0

50

100

150

200

250

Nr. candidaţi

sub 5,00 5,00-5,99 6,00-6,99 7,00-7,99 8,00-8,99 9,00-9,99 zece

Tranşe de note

Rezultate pe tranşe de note - Proba E)c) - Istorie

Proba E)c) - Istorie

Ponderea tranşelor de note - rezultate finale după contestaţii -

Istorie

14,40%

18,87%

21,75%

16,82%

3,53%5,95%

18,68%

sub 5,00

5,00-5,99

6,00-6,99

7,00-7,99

8,00-8,99

9,00-9,99

zece

Proba E)d) - Geografie

57

111

163

258

377393

40

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Nr. candidaţi

sub 5,00 5,00-5,99 6,00-6,99 7,00-7,99 8,00-8,99 9,00-9,99 zece

Tranşe de note

Rezultate pe tranşe de note - Proba E)d)-Geografie

Proba E)d) - Geografie


Geografie

26,94%

2,85% 4,07%

11,65%

7,94%

18,45%

28,10%

sub 5,00

5,00-5,99

6,00-6,99

7,00-7,99

8,00-8,99

9,00-9,99

zece

Proba E)d) – Socio-umane

1

12

13

6

15

13

1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Nr. candidaţi

sub 5,00 5,00-5,99 6,00-6,99 7,00-7,99 8,00-8,99 9,00-9,99 zece

Tranşe de note

Rezultate pe tranşe de note - Proba E)d) - Discipline socio-umane

Proba E)d) – Socio-umane


discipline socio-umane

21,31%

9,83%

19,67%

21,31%

1,64%1,64%

24,60%

sub 5,00

5,00-5,99

6,00-6,99

7,00-7,99

8,00-8,99

9,00-9,99

zece

- Economie-17 candidaţi; Filosofie – 3 candidaţi; Psihologie - 21

candidaţi; Logică şi argumentare -3 candidaţi; Sociologie -16 candidaţi.

Examenul naţional pentru definitivarea în

învăţământ 2012

• Geografie – 1 candidat (care a obţinut media

peste 7,00)

• Istorie – 2 candidaţi înscrişi, din care unul singur

s-a prezentat la proba scrisă, obţinând media peste

7,00

• Socio-umane – 6 candidaţi (5 au obţinut media

peste 7,00 şi unul sub 7,00)

Concursul pentru ocuparea posturilor

(titularizare) 2012

Proba scrisă

Geografie înscrişi concurs – 11; prezenţi proba scrisă – 6, din care

5 candidaţi au obţinut note peste 7,00

un candidat a obţinut notă sub 5,00

Istorie înscrişi – 21; prezenţi – 19, din care:


7 candidaţi – între 5,00 – 6,99

4 candidaţi au obţinut note sub 5,00

Socio-umane

înscrişi 11; prezenţi proba scrisă – 6, din care:


un candidat a obţinut notă sub 5,00

Examene naţionale 2013

• Bacalaureat – sunt valabile disciplinele şi

programele din 2012

• Definitivat şi titularizare – se vor

desfăşura conform prevederilor

Metodologiei mişcării personalului didactic

1.3. CONCURSURI ŞI OLIMPIADE ŞCOLARE

GEOGRAFIE 2012

Etapa judeţeană, 3 martie 2012, Grupul Şcolar “Constantin

Brâncoveanu” Târgovişte

• clasa a VIII-a – 41 elevi participanţi

• clasa a IX-a – 24 elevi participanţi

• clasa a X-a – 30 elevi participanţi

• clasa a XI-a – 16 elevi participanţi

• clasa a XII-a – 28 elevi participanţi

Total – 139 elevi

CONCURSURI ŞI OLIMPIADE ŞCOLARE

GEOGRAFIE 2012

Etapa naţională, 1-7 aprilie 2012 (Craiova)– 5 elevi participanţi

Premiul II – Ilie Andra Teodora, C.N. « I. Văcărescu » Tgv., clasa a X-a (profesor Costescu Albiniţa)

Participare:

- Giuvelea Mihaela Alexandra, clasa a VIII-a - Şcoala cu clasele I-VIII "Mihai Viteazul" Târgovişte, profesor Vieru Ligia

- Stancu Mihai Alexandru, clasa a IX-a - Colegiul Naţional "Ienăchiţă Văcărescu" Târgovişte, profesor Costescu Albiniţa

- Ştefan Alexandru Vasile, clasa a XI-a - Colegiul Naţional "Ienăchiţă Văcărescu" Târgovişte, profesor Costescu Albiniţa

- Cotea Denis Elena, clasa a XII-a - Colegiul Naţional "Ienăchiţă Văcărescu" Târgovişte, profesor Iarca Dumitru


GEOGRAFIE 2013

• Etapa pe şcoală: luna decembrie 2012

● Etapa locală clasa a VIII-a: 9 februarie 2013 (organizare

pe centre metodice); pentru centrul metodic Târgovişte I

şi II – Şcoala “Vasile Cârlova” Tgv.

● Etapa judeţeană: 2 martie 2013 (C.N. “I. Văcărescu”

Târgovişte)

● Etapa naţională: 1-7 aprilie 2013, Bacău


ISTORIE 2012

Etapa judeţeană, 3 martie 2012, Grupul Şcolar “Constantin

Brâncoveanu” Târgovişte

• clasa a VIII-a – 59 elevi participanţi

• clasa a IX-a – 22 elevi participanţi

• clasa a X-a – 29 elevi participanţi

• clasa a XI-a – 22 elevi participanţi

• clasa a XII-a – 15 elevi participanţi

Total – 147 elevi


Etapa naţională - aprilie 2012 (Iaşi)

Premiul III – Vlad Bianca, C.N. « C. Carabella » Tgv.,

clasa a IX-a (profesor Rusu Claudia)

Participare:

- Călinescu Gheorghe Elvis, clasa a VIII-a, Şcoala Pucheni, prof.

Chiţulescu Cătălin

- Petre Adrian , clasa a X-a, Colegiul Naţional ”Constantin

Cantacuzino” Târgovişte , prof. Curculescu Marian

- Chicoş S. Andreia-Paula , clasa a XI-a, Liceul Teoretic “I.L.

Caragiale” Moreni, prof. Ioniţă Grigore

- Maria I. Laura Iuliana , clasa a XII-a, Colegiul Naţional “Vladimir

Streinu” Găeşti, prof. Alexe Robert


ISTORIE 2013: • Etapa pe şcoală: luna ianuarie 2012

• Etapa locală clasa a VIII-a pe centre metodice: 9

februarie 2013 (pentru centrul metodic Târgovişte la Şcoala “Vasile Cârlova” Târgovişte)

• Etapa judeţeană: 9 martie 2013, C.N. “C. Carabella” Târgovişte

• Etapa naţională: 1-5 aprilie 2013, Sibiu


SOCIO-UMANE 2012

Etapa judeţeană – 10 martie 2012, Liceul “I.H. Rădulescu” Târgovişte

- Educaţie civică – 41 echipaje

- Cultură civică – 27 echipaje

- Economie – 9 elevi

- Logică şi argumentare – 5 elevi

- Psihologie – 15 elevi

- Sociologie – 2 elevi

- Filosofie – 6 elevi


Etapa naţională - aprilie 2012 (Gura Humorului)

menţiune – Dumitru Maria Adina C.N. „Nicolae Titulescu” Pucioasa, filosofie (profesor Stănescu Maria)

Participare:

- POPESCU ALEXANDRA FLORINA şi COSTACHE ELENA FABIANA (lucrare) – clasa a IV-a, Educaţie civică, Şcoala “Elena Donici Cantacuzino” Pucioasa, profesor Ionescu Claudia

- ŞTEFAN ANDREEA CRISTINA şi CHIŢA LUANA ALEXANDRA clasa a VII, Cultură civică, Liceul de Arte “Bălaşa Doamna” Târgovişte, profesor Ciubotariu Georgiana

- BUNOIU BIANCA ELENA , clasa a IX-a, Logică, argumentare şi comunicare, Colegiul Naţional “Nicolae Titulescu” Pucioasa, profesor Stan Mihaela

- RUSU ARINA, clasa a XII-a, Economie, Liceul Teoretic “I.L.Caragiale”Moreni, profesor Nicolaescu Mihai

- POPESCU ELYANA, clasa a XI-a, Psihologie, Liceul “I.H. Rădulescu” Târgovişte, profesor Florea Florina


SOCIO-UMANE 2013

• Etapa pe şcoală: luna ianuarie 2012

• Etapa locală Cultură civică (pe centre metodice): 9

februarie 2013; centrul metodic Târgovişte la Şcoala “Vasile Cârlova” Târgovişte

• Etapa judeţeană:2 martie 2013, C.N. “I. Văcărescu”

Târgovişte • Etapa naţională: 1-5 aprilie 2013, jud. Maramureş


OLIMPIADA INTERDICIPLINARĂ “ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI” 2012

Etapa judeţeană – 17 martie 2012, Grupul Şcolar “Nicolae Ciorănescu” Târgovişte

Etapa naţională - aprilie 2012 (Brăila) - participanţi 2 elevi, de la C.N. “I. Văcărescu” Târgovişte

- Ilie Andra Teodora – profesor geografie Costescu Albiniţa

- Preda Amanda – profesor geografie Iarca Dumitru


OLIMPIADA INTERDICIPLINARĂ “ŞTIINŢELE

PĂMÂNTULUI” 2013

• Etapa judeţeană – martie 2013, în funcţie de

Calendarul MECTS

• Etapa naţională - 8 - 13 aprilie 2013, Bucureşti


OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE PEDAGOGIE-PSIHOLOGIE 2012

Etapa naţională - aprilie 2012 (Drobeta Turnu-Severin)

4 elevi participanţi de la Colegiul Naţional “C. Cantacuzino” Târgovişte

- ŞTEFAN CLARA ELENA (profesor Comşa Gheorghe)

- GRECU DIANA ANCUȚA (profesor Ropotan Cornelia)

- ANDREI FLORINA EVELYN (profesor Ropotan Cornelia)

- MATEI ANA MARIA (profesor Ropotan Cornelia)

PEDAGOGIE-PSIHOLOGIE 2013

- în funcţie de calendarul MECTS- (februarie etapa judeţeană şi aprilie

etapa naţională)


SESIUNEA DE COMUNICĂRI – GEOGRAFIE 2012

Etapa naţională – iulie 2012, Piatra Neamţ

menţiune - Ştefan Alexandru, C.N. « I. Văcărescu » Tgv., clasa a XI-a (Costescu Albiniţa)

Participanţi:

- IONICĂ GHEORGHE EDUARD – Grupul Şcolar “Voievodul Mircea” Târgovişte, profesor Stancu Valentin

- FUDULI LAURA – C.N. “Nicolae Titulescu” Pucioasa, profesor Mitroi Mihaela

SESIUNEA DE COMUNICĂRI – GEOGRAFIE 2013

Etapa judeţeană – 16 mai 2013, Liceul de Arte “Bălaşa Doamna” Târgovişte, orele 14.00

Etapa naţională – 22- 26 iulie 2013, Galaţi


SESIUNEA DE COMUNICĂRI –ISTORIE 2012

Etapa naţională – iulie 2012 – Buzău

• participare – 2 elevi, C.N. « C. Cantacizino » Tgv.

Premiul III -Vasiliu Oana Cristina, profesor Curculescu

Marian

- Tudose Denisa Nicoleta, profesor Cârstea Mirela

SESIUNEA DE COMUNICĂRI –ISTORIE 2013

• Etapa judeţeană: 23 mai 2013, Colegiul

Economic “Ion Ghica” Târgovişte, orele 14.00

• Etapa naţională:22 – 25 iulie 2013, Târgovişte

Concursuri şi olimpiade şcolare

Concursul Naţional “Democraţie şi toleranţă” 2012:

Etapa naţională – iulie 2012 – Zalău

Premiul I – echipajul format din elevele: Cojocaru Luciana Elena, Zamfir Miruna Elena şi Bogrug Clara Alesandra – Şcoala „Mihai Viteazul” Pucioasa, prof. Diaconescu Gabriela

Premiul “Drepturile omului” IRDO – Cojocaru Luciana Elena (cea mai mare notă la proba teoretică, 9,80)

Concursul Naţional “Democraţie şi toleranţă” 2013:

• Etapa judeţeană: 23 mai 2013, Liceul “I.H. Rădulescu” Târgovişte, ora 9.00

• Etapa naţională: 22 – 25 iulie 2013, Braşov


Istorie şi societate în dimensiune virtuală 2012

Etapa judeţeană – februarie 2012 – Lieul “I.H. Rădulescu”

Târgovişte

- în anul şcolar 2011-2012 nu a fost etapă naţională-

Istorie şi societate în dimensiune virtuală 2013

• Etapa judeţeană – 14 februarie 2013, orele 14,00 – Grupul Şcolar “Voievodul Mircea” Târgovişte

• Etapa naţională – 15 – 18 aprilie 2013, Cluj-Napoca


Cultură şi civilizaţie în România 2012

Etapa naţională – iunie 2012 – Cluj-Napoca

- participare echipajul de la Liceul de Arte “Bălaşa Doamna” din Târgovişte, format din elevii:

- Iordache Iuliana Andrada

- Dobrescu Ioana Loredana

- Ştefan Florin

Profesor coordonator Luca Mariana, împreună cu profesorii de istorie, socio-umane, limba română şi religie de la clasă.

Cultură şi civilizaţie în România 2013

• etapa judeţeană: 14 martie 2013, Liceul de Arte “Bălaşa Doamna” din Târgovişte

• etapa naţională: 3 – 6 iunie 2013, jud. Neamţ


Memoria Holocaustului 2012

- etapa judeţeană – mai 2012, Şcoala “Coresi” Târgovişte

- etapa naţională – iulie 2012 - 2 elevi participanţi:

Borcea Rareş (C.N. “C.Carabella” Tgv., clasa a VII-a) – profesor Lixandru Emilia

Chicoş Andreia Paula (Lic. Teoretic “I.L. Caragiale” Moreni, clasa a XI) – profesor Ioniţă Grigore

Memoria Holocaustului 2013

Etapa judeţeană: 9 mai 2013, Grupul Şcolar “C. Brâncoveanu” Târgovişte

Etapa naţională: în anul şcolar 2012-2013 nu este etapă naţională

Ziua comemorării Holocaustului în România – 9 octombrie

Fiecare profesor va comunica, în scris, inspectorului de specialitate principalele propuneri ale acţiunilor care se vor desfăşura cu aceasta ocazie (în pauza Consfătuirilor).

2. Cadrul normativ privind organizarea procesului de învățământ, în anul școlar 2012-2013:

Vizează: - cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei (legi, metodologii,

regulamente etc.); - cunoaşterea şi aplicarea curriculumului naţional; - cunoaşterea şi aplicarea reglementărilor pentru organizarea şi

desfăşurarea examenelor naţionale. Teme: 2.1. structura anului şcolar 2012-2013; 2.2. planuri-cadru; 2.3. programe şcolare de trunchi comun şi programe şcolare pentru cursuri opţionale; 2.4. oferta naţională pentru manuale școlare;

2.1. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2012-2103

Semestrul I:

◘ Cursuri – luni 17.09.2012 – vineri 21.12.2012.

◘ Tezele din semestrul I al anului şcolar 2012-

2013 se

susţin, de regulă, până la data de 30

noiembrie 2012.

◘ Vacanţa de iarnă – sâmbătă 22.12.2012 –

duminică 13.01.2013.

2.1. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2012-2103

Semestrul al II-lea:

◘ Cursuri – luni 14.01.2013 – vineri 5.04.2013; ◘ Săptămâna 1-5 aprilie 2013 este săptămână dedicată

activităților extracurriculare și extrașcolare, având un orar specific (Programul “Să ştii mai multe, sa fii mai bun”)

◘ Vacanţa de primăvară - sâmbătă 6.04.2013 - duminică

14.04.2013; ◘ Cursuri – luni 15.04.2013 – vineri 21.06.2013; ◘ Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2012-2013 se

susţin, de regulă, până la data de 25 mai 2013; Clasele a VIII-a finalizează cursurile la data de 14 iunie 2013. Clasele a XII/XIII finalizează cursurile pe data de 31 mai 2013.

2.2 Planuri – cadru de învăţământ valabile începând cu anul şcolar 2009-2010, ciclul liceal

(GEOGRAFIE)

• Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.410/16.03.2009, privind

aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi;

• Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.411/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral;

• Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.412/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a – a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral.

• NOTA: PT. INVATAMANTUL GIMNAZIAL PLANURILE-CADRU SUNT NEMODIFICATE

Istorie

Planuri – cadru noi de învăţământ valabile începând cu anul şcolar 2009-2010, ciclul liceal

• Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.410/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi;

• Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.411/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral;

• Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.412/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a – a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral.

• NOTĂ: PT. INVATAMANTUL GIMNAZIAL PLANURILE-CADRUL SUNT NEMODIFICATE

Discipline socio-umane

• Invăţământ primar - clasa a III-a şi a IV-a - Educaţie

civică

• Invăţământ gimnazial - clasa a V-a şi a VI-a - Cultură

civică-cursuri opţionale

• Invăţământ gimnazial - clasa a VII-a şi a VIII-a -

Cultură civică

• Invăţământ liceal - clasa a IX-a – Logică,

argumentare şi comunicare

• Invăţământ liceal - clasa a X-a – Psihologie,

Educaţie antreprenorială

• SAM-clasa a X-a – Cultură civică/antreprenorială

(numai domeniul economic)


• Invăţământ liceal - clasa a XI-a /XII ruta progresivă–

filiera tehnologică) Economie (toate filierele), Sociologie (numai pentru filiera teoretică, specializarea filologie şi ştiinţe sociale, filiera vocaţională, profil militar (MAI), specializarea ştiinţe sociale-desființat)

• An de completare - clasa a XI-a - Educaţie antreprenorială (toate domeniile cu excepţia celui economic), Economie aplicată (numai domeniul economic)

• Invăţământ liceal - clasa a XII-a/XIII/XIV ruta de completare – Filosofie (cu excepţia filierei tehnologice), Studii sociale (numai la filiera teoretica, specializarea ştiinţe sociale şi filiera vocaţională, profil militar (MAI), specializarea ştiinţe sociale-desființat), Economie aplicată (numai la filiera tehnologică)


• Notificarea nr. 45669/12.10.2009 cu privire la predarea-învăţarea disciplinelor socio-umane în învăţământul preuniversitar, cursuri de zi şi seral, începând cu anul şcolar 2009-2010

• Notificarea nr. 45669/12.10.2009 poate fi accesata la adresa: http://www.edu.ro>Invatamant preuniversitar> Invatamant liceal>Planuri cadru>Metodologii, repere metodologice, note, regulamente, instructiuni, ghiduri, manuale, criterii, precizari.

2.3. PROGRAME ŞCOLARE

Geografie

• Programele şcolare în vigoare:

- gimnaziu – OMECI nr. 5097/09.09.2009

- liceu:

clasa a IX-a (OMEC nr. 3458 / 09.03.2004)

clasa a X-a (OMEC nr. 4598 / 31.08.2004)

clasa a XI-a (OMEC nr. 3252/ 13.02.2006)

clasa a XII-a (OMEC nr. 5959 / 22.12.2006)

Curriculum la decizia şcolii,

oferta naţională pentru Geografie

Teme/Titluri propuse :

• Dezvoltarea durabilă • Geopolitică și geostrategie • Turism mondial • Oceanografie • Hazarduri naturale și antropice • Orizontul local

ISTORIE

PROGRAME DE TRUNCHI COMUN

programe şcolare revizuite-ciclul gimnazial, cls. a V-a, cls. a VI-a, cls. a VII-a, cls. a VIII-a, aprobate prin OMECI nr. 5097/09.09.2009

programe şcolare revizuite-ciclul gimnazial, disciplina Istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale din România (18 programe) , cls. V-VIII, aprobate prin OMECI nr. 5097/09.09.2009

PROGRAME ŞCOLARE DISCIPLINE OPŢIONALE-OFERTA NAŢIONALĂ

Istoria românilor de la sudul Dunării, cls. A IX-a, aprobată prin OMECI nr.5926/12.11.2009

Cursuri opţionale (programe opţionale

cu caracter naţional) - ISTORIE

Curriculum la decizia şcolii pentru liceu

• Programa şcolară pentru disciplina opţională “Istoria românilor de la sudul Dunarii, cls. a IX-a, aprobată prin OMECI

• O istorie a comunismului din România aprobată prin OMECT 4699/07.0472008

• Istoria minorităților naționale din România aprobată prin OMECT 6296/17.1272008

• Migraţiile contemporane – secolele XX şi XXI -vorbind cu şi despre migranţi aprobată prin OM 3170/30.01.2006

• Istoria monarhiei în România

DISCIPLINE SOCIO-UMANE

PROGRAME DE TRUNCHI COMUN

programa şcolară pentru disciplina Logică, argumentare şi comunicare, cls. a IX-a, aprobată prin OMECI nr. 5099/09.09.2009

programe şcolare revizuite-ciclul gimnazial, disciplina Cultura civică, cls. a VII-a şi Cultura civică, cls. a VIII-a, aprobate prin OMECI nr. 5097/09.09.2009

PROGRAME ŞCOLARE DISCIPLINE OPŢIONALE-OFERTA NAŢIONALĂ

programe şcolare revizuite-ciclul gimnazial, disciplina Cultură civică cls. a V-a şi Cultura civică, cls. a VI-a , Educaţie economică, Educaţie interculturală, aprobate prin OMECI nr. 5098/09.09.2009


cu caracter naţional)

Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar şi gimnazial

• Programa şcolară pentru disciplina opţională Educaţie europeană (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar)

• Programa şcolară pentru disciplina Educaţie economică (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul gimnazial)

• Programa şcolară pentru Cultură civică, clasa a V-a -educaţie moral-civica (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul gimnazial)

• Programa şcolară pentru Cultură civică, clasa a VI-a-educaţie pentru drepturile omului (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul gimnazial)

• Programa şcolară pentru disciplina Educaţie interculturală (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul gimnazial)

• NOUTATE-Programa şcolară pentru disciplina Educaţie financiară, OMECTS 5817/06.12.2010 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul gimnazial)


cu caracter naţional)

• Programa şcolară pentru disciplina opţională Drepturile omului , aprobată (revizuită ) prin OMECT 3774/22.04.2008 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

• Programa şcolară pentru disciplina Educaţie civică aprobată prin OMEC 4730/22.09.2004 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

• Programa şcolară pentru disciplina Competenţă în mass-media aprobată prin OMEC 4730/22.09.2004 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

PROGRAMELE ŞCOLARE OPŢIONALE CU CARACTER

NAŢIONAL pot fi accesate la adresa: http://www.edu.ro>Învăţământ preuniversitar > Învaţământ primar sau Învaţământ gimnazial sau Învaţământ liceal >Programe scolare >Curriculum la decizia scolii si la adresa: http://www.ise.ro>Departamente>Curriculum>Programe scolare

NOUTĂŢI-Curriculum la decizia şcolii pentru liceu,

oferta naţională stiinţe socio-umane

Programa şcolară pentru disciplina opţională Educaţie interculturală, OMECTS 5817/06.12.2010 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

Programa şcolară pentru disciplina opţională Educaţie pentru

democraţie, OMECTS 5817/06.12.2010 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

Programa şcolară pentru disciplina opţională Instituţiile Uniunii Europene, OMECTS 5817/06.12.2010 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

Programa şcolară pentru disciplina opţională Educaţie finaciară, OMECTS 5817/06.12.2010 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

Programa şcolară pentru disciplina opţională Managementul proiectelor, OMECTS 5817/06.12.2010 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

NOUTAŢI -Curriculum la decizia şcolii pentru

liceu, oferta naţională stiinţe socio-umane

Programa şcolară pentru disciplina opţională Dreptul internaţional umanitar, OMECTS 4202 / 17.05.2011 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

Programa şcolară pentru disciplina opţională

Cultură şi mitologie, OMECTS 4202 / 17.05.2011 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

Programa şcolară pentru disciplina opţională Dezbatere şi oratorie, OMECTS 4074/21.04.2011 (Socio-umane, Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul liceal)

RECOMANDĂRI PRIVIND PROGRAMELE

ŞCOLARE PENTRU CDŞ

Disciplina Clasa Ordinul ministrului

educaţiei, cercetării şi

inovării nr./data

Cultură civică a V-a

a VI-a

OMECI

5098/09.09.2009

Educaţie economică gimnaziu

(de preferinţă clasele

a VI-a – a VII-a)

OMECI

5098/09.09.2009

Educaţie

interculturală

gimnaziu OMECI 5098/09.09.2009

2.4. Manuale scolare

• În anul şcolar 2012-2013 rămân în vigoare manualele şcolare utilizate în anul şcolar 2011-2012 şi aprobate prin ordinul ministrului educaţiei pentru a fi folosite în sistemul naţional de învăţământ.

• Pentru predarea-învăţarea disciplinei

Logică, argumentare şi comunicare se vor utiliza manualele şcolare existente pentru Logică şi argumentare.

Catalogul manualelor şcolare valabile în

învațământul preuniversitar 2012-2013 poate fi accesat la adresa: http://www.edu.ro/index.php/articles/c152/

3. Priorităţi ale învăţământului preuniversitar

pentru anul şcolar 2012-2013

3.1. Creşterea participării şcolare prin:

• asigurarea accesului la educație pentru toți copiii și tinerii, la toate

nivelurile sistemului de învățământ preuniversitar

• planuri de acțiune cu activități concrete pentru sprijinirea elevilor aflați în

dificultate, în vederea asigurării succesului școlar;

• acțiuni de creștere a motivației elevilor pentru a se implica în procesul de

învățare, diminuarea absenteismului și măsuri active de prevenire a

abandonului școlar și a părăsirii timpurii a mediului educaţional

instituţionalizat;

• corectarea abandonului școlar, prin programe de tip A doua șansă;

• planuri de acțiune coerente cuprinzând activități specifice de consiliere și

orientare școlară și profesională, personalizate, la nivelul județului/al

fiecărei unități de învățământ.



3.2 Asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ, cu

accent pe aspectele vizând:

• parcurgerea integrală a programei școlare, în vederea atingerii

standardelor naționale și a susținerii cu succes de către elevi a

examenelor naționale;

• tratarea diferențiată și individualizarea predării - învățării -

evaluării astfel încât să se asigure progresul școlar al tuturor

elevilor;

• aplicarea evaluării cu scopul orientării și optimizării

procesului de învățare.



3.3. Dezvoltarea, prin formarea continuă, a

competenţelor profesionale ale cadrelor didactice, cu

accent pe:

• diagnoza nevoii de formare a cadrelor didactice în

specialitate, argumentată de concluziile inspecției școlară

și de rezultatele la evaluările naționale;

• activități specifice menite să contribuie la dezvoltarea

competențelor de elaborare și evaluare a tipurilor de itemi

propuși la probele de la examenele naționale;

• colaborarea profesională în cadrul comisiilor metodice, a

cercurilor pedagogice etc., în vederea creșterii eficienței

actului didactic.

Identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice pe

discipline

• Implicarea profesorilor metodişti în

identificarea nevoilor de formare

• Înscrierea la cursuri de formare prin CCD

sau alte instituţii

• Cercurile metodice

• Activitatea metodică la nivelul comisiei /

catedrei metodice

• Proiecte/programe

ACTIVITĂŢI METODICE (CERCURI PEDAGOGICE)

• Cercurile metodice rămân organizate conform structurii

din anul şcolar 2011-2012 (Pucioasa, Voineşti, Băleni,

Moreni – activităţi comune istorie-geografie)

• Semestrul I – activităţi metodice pe centre, în spaţiul

şcolar

• Semestrul al II-lea – aplicaţii practice, dezbateri, mese

rotunde, sesiuni de comunicări etc.

4. Structura portofoliul profesorului

A. Proiectare / evidenţă/ evaluare:

A.1. Proiectare: • Planificare anuală; • Proiectarea unităţilor de învăţare; • Programe şcolare pentru discipline opţionale noi; • Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă; • Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în învăţare;

A.2. Evidenţă: • Rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor în raport cu standardele curriculare de performanţă; • Performanţe în pregătirea elevilor la concursurile de profil/olimpiade, alte concursuri; • Rezultate la examene naţionale; • Rezultatele evaluării predictive; • Rezultatele evaluărilor periodice; fişele de progres şcolar; • Graficul de desfăşurare a tezelor semestriale; • Iniţierea şi aplicarea unor proiecte de predare a disciplinei prin utilizarea programului A.E.L. în cadrul şcolii, dacă există condiţiile tehnice necesare; • Evidenta elevilor capabili de performanta ; • Evidenta elevilor care prezintă dificultăţi in învăţare ; • Orarul săptămânal si al pregatirilor suplimentare; • Subiecte la teze semestriale (unde este cazul); • Fişa de autoevaluare pentru obtinerea calificativului anual.


A.3. Instrumente de evaluare şi notare:

• Chestionare;

• Tipuri diferite de itemi de

evaluare;

• Grile;

• Teste, etc.

A.4. Resurse materiale proprii:

• Cărţi, almanahuri, culegeri, texte,

teste, etc.;

• Dischete, CD-uri, DVD-uri, casete, video,

casete audio, folii retroproiector, etc.;

• Atragerea de finanţări pentru activităţi în

specialitate.

A.5. Documente curriculare necesare:

• Programe şcolare ;

• Ghiduri metodologice de aplicare a

programelor şcolare ;

• Precizări metodologice cu privire la predarea

specialităţii

• (M.E.C.T.S., I.S.J.);

• Programele de examene naţionale;

• Subiectele pentru examene naţionale.

A.6. Activitati extracurriculare desfăşurate în cadrul specialităţii:

• Mese rotunde, dezbateri, întâlniri;

• Excursii, drumeţii;

• Activităţi desfăşurate în vederea realizării

echităţii în educaţie.


B. Dezvoltare profesională şi carieră:

B.1. Perfecţionare metodică: • Definitivat, grade didactice, doctorat ;

• Cursuri de perfecţionare, formare şi

abilitare curriculară;

• Participări la sesiuni de referate, mese

rotunde, simpozioane ;

• Participare cu referate la cercurile

pedagogice ;

• Cercetare ştiinţifică.

B.2. Perfecţionare metodică: • Definitivat, grade didactice, doctorat ;

• Cursuri de perfecţionare, formare şi

abilitare curriculară;

• Participări la sesiuni de referate, mese

rotunde, simpozioane;

• Participare cu referate la cercurile

pedagogice;

• Cercetare ştiinţifică.

B.3. Activitate publicistică: • Articole în diverse publicaţii;

• Cărţi în domeniul educaţional;

• Caiete metodice / ghiduri metodologice.


B.4. Documente privind calitatea de: • Mentor; • Tutore; • Formator local/ judeţean/ naţional; • Propunător de subiecte la concursuri/ olimpiade/ exameene naţionale; • Membru în comisia de organizare a concursurilor/olimpiadelor/ examenelor naţionale; • Însoţitor/ supraveghetor al elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare; • Membru în Comisia naţională de specialitate/ comisii de lucru ale I.Ş.J./M.E.C.T.S. (contribuţii la elaborarea de programe şcolare, regulamente, metodologii, îndrumătoare/ ghiduri, manuale şcolare, auxiliare didactice, etc.) • Coordonator cerc pedagogic/ metodist/ membru în consiliu consultativ al inspectorului de specialitate; • Îndrumător reviste şcolare/membru în colectivul de redacţie al revistelor de specialitate; • Evaluator manuale; • Membru în comisii ştiinţifice.


B.5. Participarea la proiecte şi parteneriate: • Rezultatele comunicării cu părinţii şi autorităţile locale concretizate în reducerea abandonului şcolar, a delincvenţei juvenile, a comportamentelor marginale; • Proiecte de parteneriat educaţional: local/judeţean/naţional/ internaţional; • Proiecte în cadrul programelor de reformă coordonate de I.Ş.J./M.E.C.T.S.; • Coordonarea activităţilor Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară; • Integrarea copiilor cu cerinţe educative speciale; • Realizări în educaţia adulţilor şi reconversia profesională.

B.6. Premii şi recompense: • Scrisori de mulţumire, diplome, ordine, medalii acordate de M.E.C.T.S./Guvernul/Preşedinţia României , alte instituţii centrale; • Salarii de merit, gradaţii de merit, scrisori de mulţumire; • Diplome acordate la nivel local şi judeţean.

Dosarul catedrei / comisiei metodice

• Decizia de constituire a comisiei şi de numire a

responsabilului

• Componenţa comisiei / responsabilităţi

• CV pentru fiecare membru

• Raportul de activitate

• Planul managerial anual / semestrial

• Graficul activităţilor metodice

• Evidenţa încadrării / orarul

• Procesele verbale încheiate la activităţile metodice

• Instrumentele de evaluare elaborate, analiza progresului

elevilor şi precizarea modalităţilor de reglare

Dosarul catedrei / comisiei metodice

• Evidenţa elevilor capabili de performanţă / graficul

pregătirii acestora

• Rezultatele elevilor la evaluarea curentă, la concursuri,

olimpiade şi examene naţionale

• Documente curriculare (programe, metodologii,

proceduri)

• Contribuţii personale şi de grup în cercetare (apariţii

editoriale, comunicări, referate etc.)

• Parteneriate, programe, proiecte

• Evidenţa opţionalelor (fişele de avizare, programele,

planificările).

Portofoliul profesorului metodist:

• Decizia/documentul de numire ca profesor metodist al I.Ş.J;

• Programul de activităţi pentru anul şcolar în curs;

• Procesele- verbale întocmite cu prilejul desfăşurării activităţilor metodice

(cu semnăturile participanţilor);

• Materialele documentare utilizate ca suport pentru desfăşurarea activităţilor

metodice. Materiale ilustrative din timpul desfăşurării activităţilor metodice

(fotografii, filme, interviuri etc.);

• Copii după delegaţiile pentru efectuarea inspecţiilor de acordare a gradelor

didactice sau ale altor inspecţii;

• Copii după procesele- verbale întocmite în timpul inspecţiilor;

• Listă de materiale bibliografice şi documentare în domeniul didacticii şi

metodicii geografiei;

• Analiza S.W.O.T. a activităţii cu puncte tari, puncte slabe, ameninţări şi

oportunităţi;

• Alte materiale necesare în desfăşurarea activităţii.

Consiliul Consultativ Geografie

• Preşedinte – inspector şcolar de specialitate, prof. dr. Constantin

Dincă

Membri:

• HOMEGHIU CĂTĂLINA - Şcoala “Coresi” Târgovişte

• COSTESCU ALBINIŢA – C.N. “I. Văcărescu” Târgovişte

• IARCA DUMITRU - C.N. “I. Văcărescu” Târgovişte

• DINU ION – Şcoala Voineşti

• SIMION DOINIŢA – Şcoala “Paul Bănică” Târgovişte

• CONSTANTINESCU IRINA – Şcoala Cândeşti Vale

• VASILE ELENA – Şcoala “Radu cel Mare” Târgovişte

• COSTACHE TATIANA – Şcoala “Vasile Cârlova” Târgovişte

• MIHĂESCU MARIANA – Grupul Şcolar “C. Brâncoveanu” Târgovişte

• NECATU DANIEL – Şcoala “Elena Donici Cantacuzino” Pucioasa

Consiliul Consultativ Istorie – Socio-umane

• Preşedinte – inspector şcolar de specialitate, prof. dr. Constantin

Dincă • BĂSCEANU OVIDIU – ISJ Dâmboviţa

• DONDORICI GHEORGHE – C.N. “I. Văcărescu” Târgovişte

• CRISTEA MARIA - C.N. “I. Văcărescu” Târgovişte

• CURCULESCU MARIAN – C.N. “C. Cantacuzino” Târgovişte, ISJ DB

• MORARU CAMELIA – Şcoala “Diaconu Coresi” Fieni

• POAMĂ EMIL - C.N. “I. Văcărescu” TGV.

• ISTRATE GABRIELA – C.N. “C. Cantacuzino“ TGV.

• ORFANU MIHAELA - Lic. “I.H. Rădulescu” TGV.

• RĂDULESCU ARIADNA - C. N. “Vladimir Streinu” GĂEŞTI

• STOICA ION – Şcoala Nr. 1 Moreni

• FLOREA FLORINA - Lic. “I.H. Rădulescu” TGV.

• RUSU CLAUDIA – C.N. “C. Carabella” Târgovişte

• VLĂDESCU NICOLAE – Şcoala “Pictor Nicolae Grigorescu” Târgovişte

• GUŢĂ VIOREL – Şcoala Nr. 1 Găeşti

• TEODORESCU SABINA – Liceul de Arte “Bălaşa Doamna” Târgovişte

• RĂDULESCU CARMEN – Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte

PROFESORII METODIŞTI GEOGRAFIE

• HOMEGHIU CĂTĂLINA

• CONSTANTINESCU IRINA

• COSTACHE TATIANA

• COSTESCU ALBINIŢA

• DINU ION

• GRECU GEORGETA

• IARCA DUMITRU

• MICULESCU ANCA

• MIHĂESCU MARIANA

• TACHE GABRIELA

PROFESORII METODIŞTI ISTORIE-SOCIO-UMANE

• BĂSCEANU OVIDIU

• CURCULESCU MARIAN

• DONDORICI GHEORGHE

• ISTRATE GABRIELA

• ORFANU MIHAELA

• MORARU CAMELIA

• RUSU CLAUDIA

• POAMĂ EMIL

• TICĂ DĂNUŢ

• CIUCIUC ELENA

• STOICA ION

• TEODORESCU SABINA

• NICOLAESCU ILEANA

• VLĂDESCU NICOLAE

• GUŢĂ FLORIN VIOREL

• ŞERB STELIAN

• CRISTEA MARIA

• FLOREA FLORINA

• STAN NICULAE

• RĂDULESCU CARMEN

RESPONSABILI CENTRE METODICE GEOGRAFIE

• TÂRGOVIŞTE I și II – HOMEGHIU CĂTĂLINA – Şc. “Coresi”

• LICEE - MIHĂESCU MARIANAGr. Şc. „C. Brâncoveanu” Tgv.

• MORENI - DESPA MARINELA - Şcoala Dărmăneşti

• PUCIOASA - CÎRNARU RALUCA - Şcoala Vulcana-Băi

• VOINEŞTI - CONSTANTINESCU IRINA-Şcoala Cândeşti - Vale

• GĂEŞTI - CORBEANU CONSTANTIN - Şcoala Dragodana

• TITU - GRECU GEORGETA Şc. Gura Şuţii

• BĂLENI - ROȘU DAN - Şcoala Cojasca

RESPONSABILI CENTRE METODICE

ISTORIE – SOCIO-UMANE

• TÂRGOVIŞTE I şi II - BĂSCEANU OVIDIU - Şcoala

„Coresi” Tgv.

• LICEE - ORFANU MIHAELA - Liceul „I. H. Rădulescu”

Tgv.

• MORENI - STOICA ION - Şcoala Nr. 1 Moreni

• PUCIOASA –MORARU CAMELIA – Şcoala “Diaconu Coresi”

Fieni

• VOINEŞTI - CHIŢULESCU CĂTĂLIN - Şcoala Pucheni

• GĂEŞTI - GUȚĂ FLORIN VIOREL - Şcoala Nr. 1 Găeşti

• TITU - VLĂDESCU NICOLAE - Şcoala Nr. 1 Titu

• BĂLENI - ROȘU DAN - Şcoala Cojasca

• SOCIO-UMANE - FLOREA FLORINA -Liceul „I. H.

Rădulescu” Tgv.

5. PROIECTE/PROGRAME

a. Implementarea proiectului strategic „INSTRUMENTE DIGITALE DE AMELIORARE A

CALITĂŢII EVALUĂRII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PREUNIVERSITAR” (ID: 3074) – INSAM

b. Programul strategic de formare continuă

Abilitarea curriculară, dezvoltarea

profesională şi evoluţia în carieră a

profesorilor din domeniul disciplinelor

socio-umane elaborat în cadrul proiectului

POSDRU/87/1.3/S/53889 „Cadrul didactic - un

profesionist în sistemul de învăţământ” - ID

53889

c. Programul “EXPLORAREA DREPTULUI

UMANITAR”


d. Proiect POSDRU:

“Formarea continuă a profesorilor

de Istorie şi Geografie

în societatea cunoaşterii”

Cod contract: POSDRU/87/1.3/S/62651

Beneficiar: Universitatea „Valahia” din Târgovişte

Cadre didactice formate: 90% dintre profesorii de

istorie şi geografie din judeţ (50 credite

profesionale transferabile)


e. Competenţe cheie TIC în curriculum şcolar – proiect

POSDRU, beneficiar CNEE

- o grupă geografie (formator Homeghiu Cătălina)

- o grupă istorie (formatori Istrate Gabriela şi Tică Dănuţ)

- o grupă socio-umane (formator Gogeanu Georgeta)

f. Proiectul POSDRU “Optim e-Manager!”, beneficiar

ISJ Dâmboviţa – grup ţintă directori, inspectori, membrii

ai consiliului de administraţie


g. Proiectul POSDRU “ForEdu” – beneficiar

Universitatea Valahia, partener ISJ Dâmboviţa

h. Proiectul POSDRU “EduTic” - beneficiar

Universitatea Valahia, partener ISJ Dâmboviţa

- proiecte multiculturale, burse individuale Comenius etc.

Download - CONSFĂTUIREA PROFESORILOR DE GEOGRAFIE, ISTORIE … · -Stancu Mihai Alexandru, clasa a IX-a - Colegiul Naţional "Ienăchiţă Văcărescu" Târgovişte, ... - Logică şi argumentare

Top Related