7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

1/71

Imaginipozitive Ghidulprofesorului:Material didacticdespre migraiei dezvoltare

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

2/71

> Dai clic pe oricare element i vei fi direcionai la pagina respectiv

2

Cuprins

Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Cuprins

pagina 3Introducere

pagina 4Instruciunide utilizarea ghiduluiprofesorului

pagina 5Ce trebuie sam n vedere?

pagina 6Definiii

ACTIVITI

pagina 7Tema 1:De ce migreazoamenii?

pagina 8-91. De ce migreaz

oamenii?

pagina 10-112. Tu ai pleca de

acas?

pagina 12-133. Ce sunt srcia i

dezvoltarea?

pagina 14-154. Care sunt

Obiectivele deDezvoltare aleMileniului?

pagina 16-26Tema 1: Fie de lucru

pagina 27Tema 2:Cine suntmigranii?

pagina 28-305. Cine sunt

migranii?

pagina 31-37Tema 2: Fie de lucru

pagina 38Tema 3:Tipare demigraie icltoriilemigranilor

pagina 396. De unde vin i

ncotro se ducmigranii?

pagina 40-417. Cu ce se confrunt

oamenii n timpulcltoriilor?

pagina 42-438. Cum e s fii ntr-o

ar nou?

pagina 44-51Tema 3: Fie de lucru

pagina 52Tema 4:Imagini pozitive

pagina 53-549. Cum sunt

reprezentaimigranii nmass-media?

pagina 55- 5610. Imagini pozitive

pagina 57-63Tema 4: Fie de lucru

pagina 64FIE DEPLANIFICARE AACIUNILOR

pagina 651. Conceperea

obiectivuluiproiectuluide aciune

pagina 66

2. Conceperea planuluide aciune

pagina 673. Alegerea unei

activiti

pagina 684. Documentarea

pagina 69

5. Conceperea unuigrafic de desfurare

pagina 706. Identificarea

punctelor forte

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

3/71

> napoi la cuprins

3Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Introducere

IntroducereGhidul profesorului conine un numr de zece activiti educaionale, cu ajutorul croracadrele didactice, lucrtorii cu tineretul i alte tipuri de educatori le pot preda tinerilorproblematica migraiei i dezvoltrii. Activitile se adreseaz tinerilor de la 12 ani n sus.

La finalul acestor activiti, tinerii:>Vor deine cunotine sporite despre aspectul umanitar al migraiei.>Vor avea o percepie mai profund asupra dezvoltrii i Obiectivelor de Dezvoltare ale

Mileniului (ODM-uri).>Vor nelege mai bine fenomenul migraiei i aspectele pozitive ale acesteia.>Vor putea recunoate diferitele puncte de vedere asupra migraiei

reflectate n mass-media.>Vor putea raporta fenomenele migraiei i dezvoltrii la propria

persoan i la comunitile lor.>Vor avea capacitatea de a lua msuri n privina migraiei

i dezvoltrii.

Liber

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

4/71

> napoi la cuprins

4Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Instruciuni de utilizare a ghidului profesorului

Ghidul profesorului Imagini pozitiveestecomponenta de baz a pachetului educaionalImagini pozitive. Ghidul cuprinde zece activitididactice, bazate pe urmtoarele teme:

1. De ce migreaz oamenii?

2. Cine sunt migranii?3. Tipare ale migraiei i cltoriile migranilor4. Imagini pozitive

Fiecare tem cuprinde pn la patru activitididactice, fiecare cu durata de maxim o or.Activitile pot fi abordate n ordine, aprofundndtreptat subiectul n discuie.

Cu toate acestea, activitile pot fi tratate individualsau n combinaie cu alte activiti, n funcie denevoile elevilor.

Ghidul profesorului include activiti de ndrumare ademersurilor de implicare a tinerilor. n cadrul acestoractiviti practice, axate pe migraie i dezvoltare,tinerii pot contribui, alturi de comunitile lor, lasoluionarea acestor aspecte globale. nainte dea participa la activitile practice, elevii vor nva

aspectele teoretice ale migraiei i dezvoltrii.Profesorii pot folosi activitile din acest manualpentru a facilita nvareace le va permite tinerilor sacioneze independent sau cu sprijinul unui profesor,n funcie de vrsta i abilitile acestora.

Fiele de lucru Luai msuride la finalul fiecreiteme din acest ghid cuprind sugestii de aciune.Seciunile Surse de inspiraieale fielor de lucrucuprind studii de caz ale unor aciuni ntreprinse detineri. Ele urmresc s-i inspire pe tineri i s le ofereidei de activiti posibile.

Fiele de planificare aaciunilorde la finalul ghidului cuprind ase paicare vin n ajutorul tinerilor ce doresc s-i planificeproiectele de aciune.

Pachetul educaionalImagini pozitivecuprinde urmtoarelemateriale suplimentare,complementare ghiduluiprofesorului:

1. Patru filme. Fiecare filmdureaz pn la patru minute.Ele au rolul de a da via multoradintre probleme, fiind bazate peexperiene de via ale migranilor.Filmele au legtur cu activitiledin ghid, fiecare tem fiind axat pe

un film. Fiecare activitate cuprindeinstruciuni asupra momentului imodalitilor de folosire a acestorfilme. Fiele de lucru din ghidcuprind transcrieri ale filmului,acestea fiind utile n cazul n careechipamentul audio-video nu estedisponibil.

2. Diapozitive PowerPoint.Acestea nsoesc fiecare activitate,fiind structurate astfel nct ssprijine fiecare pas al activitii.Fiecare activitate cuprindeinstruciuni asupra momentuluii modalitilor de folosire adiapozitivelor.

Instruciuni de utilizarea ghidului profesorului

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

5/71

> napoi la cuprins

5Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Ce trebuie s am n vedere?

Ce trebuie s am n vedere?Crearea unui mediu sigurDiscutarea subiectului migraiei poate duce la dezbateri aprinse.Profesorul poate contribui la crearea unui mediu sigur, n care tinerii s-iexprime opiniile i s-i testeze ideile. De asemenea, este importantcrearea unui mediu n care toat lumea se simte n largul ei n timp celucreaz n grup.

Pentru aceasta, putei stabili un contract de desfurare a activitilor lanceputul acestora. i putei ajuta pe elevi s conceap cteva reguli de

baz privind colaborarea dintre ei i crearea unui mediu de lucru n caretoi s se simt n largul lor. Dac discuiile ovie sau devin prea aprinse,le putei reaminti elevilor aceste reguli. Iat cteva exemple de astfel dereguli.

Exemple de reguli de baz:> Participarea este aspectul cheie ! Ea face lucrurile mai interesante.>Toat lumea are dreptul s-i exprime opinia i s adreseze ntrebri.> Stpnii-v sentimentele i fii sensibili la sentimentele celorlali.>Toat lumea e de acord s respecte opiniile i ntrebrile celorlali.> Dac nu suntem de acord cu spusele cuiva, reacionm ntr-o manier

respectuoas i constructiv.> Suntem de acord s combatem comportamentul, nu persoana.

Atenie la copiii migrani din grupGndii-v dac vreunul dintre elevii dumneavoastr ar putea fi afectatde subiectele cuprinse n activiti. Dac aceasta ar putea fi o problem,discutai n prealabil cu elevii despre coninutul leciei. Elevilor li sepoate acorda ocazia s nu participe la lecie, precum i ocazia s sepregteasc s discute despre experiena lor, dac doresc.

Abordai cu grij nevoile tuturor celor din coal nainte de a demara odiscuie. Avei n vedere faptul c exist posibilitatea ca tinerii migrani

s fi suferit o traum n ara de origine i c este posibil s fi fost de fala rnirea, uciderea sau arestarea membrilor familiilor lor. Asemeneaevenimente nu pot fi discutate cu uurin n clas.

Copiii migrani ar putea s nu doreasc s discute despre experienele lor,deoarece ar putea simi c le sunt puse n pericol ansele de a rmnen ar, este prea traumatizant sau pentru c nu vor s se simt diferii deali copii.

Este esenial s ne asigurm c aceti copii migrani se simt n siguranatunci cnd sunt aduse n discuie circumstanele n urma crora au ajunsn aceast ar. Combatei concepiile greite, pentru a le permite tuturortinerilor s se dezvolte ca ceteni ai lumii, umanitari i pozitivi. Asigurai-v c activitile alese in cont de nevoile copiilor migrani, fr a-i pierdedin relevana pentru problemele n discuie.

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

6/71

> napoi la cuprins

6Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Definiii

DefiniiiUrmtoarele definiii reprezint un material de referin pentruuzul profesorilor. Tinerii vor avea ocazia s descopere definiiileprin intermediul activitilor. Unele definiii au fost simplificateintenionat, adresndu-se unui public tnr. Acolo unde estecazul, am indicat sursa original a definiiei.

Un solicitant de azileste o persoan care i-a prsit ara deorigine, a solicitat recunoaterea statutului de refugiat ntr-o alt ar iateapt decizia n privina solicitrii.(Sursa: adaptare a definiiei din glosarul UNESCO privind migraiawww.unesco.org/shs/migration/glossary)Dezvoltarea este procesul prin care rile se schimb n timp. Poate

fi definit n mai multe feluri. Federaia Internaional a Societilor deCruce Roie i Semilun Roie definete dezvoltarea drept procesulprin care comunitile, familiile i indivizii devin mai puternici, se bucurde viei mai mplinite i productive i devin mai puin vulnerabili.(Sursa: www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdf)Naiunile Unite au conceput un sistem de msurare a dezvoltrii careia n calcul trei factori de baz: sperana de via, adic vrsta mediepn la care triesc oamenii, educaia i veniturile.(Sursa: Indicele de dezvoltare uman http://hdr.undp.org/en/statistics/hdi/)O ar dezvoltatpoate fi definit drept o ar care are un nivel dedezvoltare relativ ridicat, n funcie de anumii factori.

Oar n curs de dezvoltarepoate fi definit drept o ar care areun nivel de dezvoltare relativ sczut, n funcie de anumii factori.Emigrarea este procesul prin care o persoan i prsete ara deorigine pentru a se stabili definitiv ntr-o alt ar.

Migrarea forat se refer la micrile de refugiai i persoanedeplasate intern (persoanele care se deplaseaz din cauzaconflictelor), precum i la persoanele care se deplaseaz din cauza

dezastrelor naturale sau de mediu, a dezastrelor chimice sau nucleare,a foametei sau a proiectelor de dezvoltare. (Sursa: Definiie promovatde Asociaia Internaional pentru Studierea Migraiei Forate (IASFM),citat pe site-ul Migraia Forat Online www.forcedmigration.org/

whatisfm.htm)Imigrarea este procesul prin care o persoan vine s locuiasc petermen lung ntr-o alt ar.

Migrantul clandestin este persoana care nu deine statutul juridicsau documentele de cltorie necesare pentru a intra sau a rmnentr-o ar.

Migrantul pentru munceste persoana care migreaz pentru unloc de munc. Termenul de migraie economic este utilizat uneoripentru a substitui termenul de migraie pentru munc. Cu toateacestea, termenul de migraie economic are o accepiune mai larg,cuprinznd i migraia n scopul mbuntirii calitii vieii din punct devedere economic i social.

Migranii sunt persoanele care pleac sau fug de acas n noi locuri,n cutare de oportuniti sau perspective mai bune i mai sigure.Termenul de migrant are aadar o accepiune larg i poate includesolicitanii de azil, refugiaii, persoanele deplasate intern, lucrtoriimigrani i migranii clandestini.(Sursa: Politica asupra migraiei, Federaia Internaional a Societilorde Cruce Roie i Semilun Roie (2009) www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migration-policy-en.pdf)

Migraia este deplasarea oamenilor dintr-un loc n altul. Migraiapoate avea loc n cadrul aceleiai ri sau ntre ri diferite. Migraiadifer de turism deoarece migraia se folosete vizavi de persoanelecare merg ntr-un loc nou ca s se stabileasc i s locuiasc pe

termen mai lung i cu care stabilesc relaii profunde.(Sursa: Adaptare a definiiei migraiei cuprins n glosarul UNESCOwww.unesco.org)

Lucrtorul migranteste o persoan care are locul de munc ntr-oar n care nu are cetenie. (Sursa: adaptare a definiiei menionaten Art. 2(1) din Convenia Internaional privind Protecia DrepturilorTuturor Lucrtorilor Migrani i a Membrilor Familiilor Lor, 1990, www.un.org/documents/ga/res/45/a45r158.htm)

Obiectivele de dezvoltare ale mileniului.n septembrie 2000,a fost adoptat Declaraia Mileniului a Naiunilor Unite. Cu aceastocazie, s-a reunit cel mai mare numr de lideri politici din istorie(189 de ri), care au czut de acord asupra a opt obiective care s

contracareze srcia. Acestea se numesc Obiectivele de Dezvoltareale Mileniului, pe scurt ODM-uri. Ele reprezint o serie de obiectivepentru a reduce srcia extrem, adoptate de toate rile prezente,care i-au asumat un parteneriat global. inta pentru atingerea acestorobiective este 2015.(Sursa: www.un.org/millenniumgoals/)

Persecuia este aciunea de supunere a unei persoane la reletratamente, din cauza rasei, religiei, naionalitii, apartenenei la unanumit grup social sau a opiniei politice.

Srcia poate fi definit n mai multe feluri. Srcia economic poatefi definit ca viaa dus cu mai puin de 1,25 dolari pe zi. (Sursa:Banca Mondial, www.worldbank.org/)

Srcia uman poate fi definit ca o via scurt, lipsa educaieide baz, lipsa accesului la resurse precum transport, locuin,electricitate, ap i altele.(Sursa: Programul de dezvoltare al Naiunilor Unite, http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpi/)

Factorii de atracie i de respingere: Factorii de respingere suneacele aspecte care i fac pe oameni s plece de acas, iar factorii deatracie sunt acele aspecte care i atrag pe oameni nspre locuri noi.

Refugiatul este persoana care i-a prsit ara de origine de fric snu fie persecutat. Ca urmare, nu pot cere protecia rii lor de origine.(Sursa: adaptare a definiiei menionate n Convenia privind refugiaii,1951, www.unhcr.org)

http://www.unesco.org/shs/migration/glossaryhttp://www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdfhttp://www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdfhttp://hdr.undp.org/en/statistics/hdihttp://hdr.undp.org/en/statistics/hdihttp://www.forcedmigration.org/whatisfm.htmhttp://www.forcedmigration.org/whatisfm.htmhttp://www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migrationhttp://www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migrationhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/-policy-en.pdfhttp://www.unesco.org/http://www.un.org/documents/ga/res/45/a45r158.htmhttp://www.un.org/documents/ga/res/45/a45r158.htmhttp://www.un.org/millenniumgoalshttp://www.worldbank.org/http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://www.unhcr.org/http://www.unhcr.org/http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://www.worldbank.org/http://www.un.org/millenniumgoalshttp://www.un.org/documents/ga/res/45/a45r158.htmhttp://www.un.org/documents/ga/res/45/a45r158.htmhttp://www.unesco.org/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/-policy-en.pdfhttp://www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migrationhttp://www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migrationhttp://www.forcedmigration.org/whatisfm.htmhttp://www.forcedmigration.org/whatisfm.htmhttp://hdr.undp.org/en/statistics/hdihttp://hdr.undp.org/en/statistics/hdihttp://www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdfhttp://www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdfhttp://www.unesco.org/shs/migration/glossary

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

7/71

> napoi la cuprins

Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii? 7

Tema 1:De ce migreazoamenii?

ACTIVITI

1. De ce migreaz oamenii?

2. Tu ai pleca de acas?

3. Ce sunt srcia idezvoltarea?

4. Care sunt Obiectivele deDezvoltare ale Mileniului?

Tema 1: Fie de lucru

Evadare

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

8/71

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

9/71

15 minute Fia de lucru 3:Cartonae Motivede a migra

Diapozitivul8 al fiieruluiPowerPoint:Definiia factorilor

de atracie i derespingere

Activitate suplimentar, opional: Factorii de atracie i de respingere

Distribuii cartonaele Motive de a migra (fia de lucru 3).Grupai elevii n perechi i rugai-i:> S noteze alte motive de a migra pe cartonaele goale.> S noteze ce ar putea reprezenta imaginile lips.

Asigurai feedback ntregului grup.> Imaginile lips includ: 2. rzboi/conflict i 5. cutremur.> Alte motive ar putea fi persecuia i omajul. Readucei n discuie cazuriledin filmul 1: Sajwaa a plecat din Irak din cauza persecuiei, iar Ines a plecat dinPortugalia din cauza omajului.

Explicai-le elevilor c motivele care-i determin pe oameni s plece dintr-unanumit loc se numesc factori de respingere, iar motivele care-i atrag peoameni nspre un loc nou se numesc factori de atracie (diapozitivul 8 alfiierului PowerPoint).

ntrebai-i pe elevi care imagini de pe fia de lucru 3reprezint factori derespingere i care reprezint factori de atracie.

Printre factorii de respingere se numr conflictele, lipsa accesului la alimente,climatul politic, cutremurele, inundaiile, uraganele, srcia, omajul ipersecuia. Printre factorii de atracie se numr securitatea, o via i o slujbmai bune.

Activitatea 1. De ce migreaz oamenii?

Durat

ntrebri recapitulative (diapozitivul 7 al fiierului PowerPoint)

> Ce este migraia?> Ce motive au oamenii pentru a migra?> Ce este persecuia?

Diapozitivul

7 al fiieruluiPowerPoint:ntrebrirecapitulative

5 minute

Activitate Materiale

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

10/71

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

11/71

Activitatea 2. Tu ai pleca de acas?

Durat Activitate Materiale

5 minute

ntrebri recapitulative (diapozitivul 4 al fiierului PowerPoint)

> Decizia de a pleca de acas este una dificil.> Oamenii care se decid s migreze trebuie s ia n considerare diferii factori,n funcie de situaia lor.

> Migraia poate avea att efecte pozitive ct i negative asupra persoanelori comunitilor.

Diapozitivul4 al fiierului

PowerPoint:Aspecterecapitulative

Luai msuri n privina migraiei!

mprii elevii pe grupe i distribuii fia de lucru 9. ncurajai-i pe elevi s

lucreze pe grupe i s-i aprofundeze cunotinele lund msuri n privinamigraiei!

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

12/71

Durat Activitate Materiale

15 minute

Definirea srciei

Scriei pe tabl cuvntul srciei ntrebai-i pe elevi ce cred c nseamn.

Consemnai ideile pe tabl.

Rugai elevii s lucreze pe grupe pentru a concepe o definiie a srciei.Rugai-i pe elevi s foloseasc cuvintele de pe tabl i imaginile din diapozitivul2 al fiierului PowerPointpentru a concepe o definiie.Rugai grupele s asigure feedback asupra definiiilor date.Prezentai cele dou definiii ale srciei (diapozitivul 3 al fiieruluiPowerPoint)i comparai-le cu definiiile elevilor.

> Srcia economic poate fi definit ca viaa dus cu mai puin de 1,25dolari pe zi. (Sursa: Banca Mondial: www.worldbank.org/)

> Srcia umanpoate fi definit ca o via scurt, lipsa educaiei de baz ilipsa accesului la resurse precum transport, locuin, electricitate, ap i altele.(Sursa: Programul de dezvoltare al Naiunilor Unite http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpi/)

O definiie se bazeaz pe venituri, cealalt pe o serie de factori precumsntatea, educaia, adpostul i altele.

Diapozitivul2 al fiieruluiPowerPoint:Imagini ale srciei

Diapozitivul3 al fiieruluiPowerPoint:Definiii ale srciei

Di i i lDefinirea dezvoltrii

Activitatea 3. Ce sunt srcia i dezvoltarea?

RecomandareActivitatea se adreseaz tinerilor de cel puin 16 ani.

Obiective (Diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint)> S defineasc srcia> S defineasc dezvoltarea> S sesizeze legturile dintre srcie i dezvoltare

Timp alocat: 35 de minute

http://www.worldbank.org/http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpihttp://www.worldbank.org/

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

13/71

Activitatea 3. Ce sunt srcia i dezvoltarea?

Durat Activitate Materiale

Dezvoltarea este procesul prin care rile se schimb n timp. Poate fi definitn mai multe moduri. Federaia Internaional a Societilor de Cruce Roie i

Semilun Roie definete dezvoltarea drept procesul prin care comunitile,familiile i persoanele devin mai puternice, duc viei mai productive i mai plinei devin mai puin vulnerabile.(Sursa: www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdf)

Organizaia Naiunilor Unite a conceput o modalitate de a msura dezvoltareacu ajutorul a trei factori de baz: sperana de via, adic vrsta medie pn lacare triesc oamenii, educaia i veniturile.(Sursa: Indicele de dezvoltare uman http://hdr.undp.org/en/statistics/hdi/)

5 minuteDiapozitivul6 al fiieruluiPowerPoint:ntrebrirecapitulative

ntrebri recapitulative (diapozitivul 6 al fiierului PowerPoint)

> Cum putem defini srcia?> Cum putem defini dezvoltarea?> Care sunt legturile dintre srcie i dezvoltare?

http://www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdfhttp://hdr.undp.org/en/statistics/hdihttp://hdr.undp.org/en/statistics/hdihttp://www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdf

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

14/71

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

15/71

Activitatea 4. Care sunt ObiectiveleAde Dezvoltare ale Mileniului?

Durat Activitate Materiale

5 minute

ntrebri recapitulative (diapozitivul 5 al fiierului PowerPoint)

> Ce sunt obiectivele de dezvoltare ale mileniului?> Putei enumera cele opt obiective de dezvoltare ale mileniului?

Diapozitivul5 al fiierului

PowerPoint:ntrebrirecapitulative

15 minuteFia de lucru 3:Cartonae Motive dea migra

Fia de lucru

8: Obiectivele dedezvoltare alemileniului

Diapozitivul6 al fiieruluiPowerPoint:Care este legturadintre migraie idezvoltare?

Activitate suplimentar, opional: Care este legtura dintre migraie idezvoltare?

Rugai elevii s lucreze pe grupe i s compare motivele migraiei(fia de lucru3)cu obiectivele de dezvoltare ale mileniului (fia de lucru 8).

Elevii pot discuta pe marginea urmtoarelor ntrebri (diapozitivul 6 alfiierului PowerPoint):> Care este legtura dintre migraie i ODM-uri?> Care dintre ODM-uri vizeaz problemele cu care se confrunt migranii?> Cum poate contribui migraia la atingerea ODM-urilor de ctre rilerespective?Asigurai feedback ntregului grup.

Printre modalitile n care migraia poate contribui la atingere ODM-urilor senumr i situaia n care oamenii migreaz pentru a combate srcia i a-imbunti viaa.

Luai msuri vizavi de srcie i ODM-uri!

Grupai elevii n echipe i distribuii fia de lucru 10. ncurajai-i pe elevi slucreze pe grupe i s-i aprofundeze cunotinele lund msuri!

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

16/71

> napoi la cuprins

??

16Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 1: Exerciiu referitor la filmul 1

n timp ce urmrii filmul, folosii aceast fi de lucru pentru a:>Nota motivul menionat de fiecare persoan pentru a migra

>Nota termenii noi

Nume

Sajwaa

Shakeeb

Alain

Ines

Priyanga

Cuvinte noiMotiv de a migra

Activitatea 1: De ce migreaz oamenii?

Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

17/71

> napoi la cuprins

17Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 2: transcrierea filmului 1

Activitatea 1: De ce migreaz oamenii?

Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

De ce migreaz oamenii?

Ai migra ca s v salvaiviaa?

Ai migra dac alt ar aroferi o via mai bun familieivoastre?

Ai migra dac ai fipersecutai?

V-ai muta n alt ar dacnu v-ai gsi de munc?

Ai lsa totul n urm,prietenii, familia, bunurile,lucrurile cu care v-ai jucat,ntreg universul n care ai

crescut?

[Sajwaa]Am prsit Irakul n 2006, cucei trei copii ai mei, din cauza escaladriisituaiei de acolo. n Irak era rzboi civil, iareu i soul meu eram supui persecuiilor iameninrilor din diverse direcii din cauzamediului din care proveneam.

[Shakeeb]Am plecat din India pentru cvoiam s capt experien i o vizibilitatesporit n meseria mea. Voiam s descoprmai multe stiluri culinare i auzisem c nEuropa e mai mult de munc, locurile demunc sunt mai bune, securitatea locului demunc e mai bun, iar oamenii accept cu

mai mult uurin persoane din alte priale lumii.

[Alain]Am plecat din Congo din cauzaproblemelor politice. Lucrurile nu merg binen ara noastr, oamenii mor de foame, eleviinu merg la coal, nu exist libertate, nu aidreptul la exprimare. M-am gndit c, dacm-a ntoarce, a muri sau a fi persecutat.

[Ines]M numesc Ines, sunt din Portugaliai am venit n Regatul Unit s muncesc. Peatunci, nu era aa de ru ca acum, i totuinu am gsit nimic de lucru timp de doi ani.O vreme, am avut slujbe temporare, dar iacestea au nceput s se mpuineze, pncnd nu am mai avut niciuna.

[Priyanga]Am venit aici pentru o via maibun. Eu i prinii am plecat din Sri Lankacnd aveam 12 ani. Am fost nevoii s neprsim ara pentru c izbucnise rzboiulcivil, iar viaa prinilor mei era n pericol. Amvenit n Regatul Unit n 2000. Multe dintre

cererile de azil ne-au fost iniial respinse, aac trebuia s depunem mereu altele.

Ce v-ar putea determina s v prsii ara,ce v-ar putea determina s lsai totul nurm, prietenii, familia, bunurile i s plecaintr-o alt ar?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

18/71

> napoi la cuprins

18

>Menionai alte motive de a migra pe cartonaele goale. >Notai ce ar putea reprezenta imaginile lips.

Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 3: Cartonae Motive de a migra

1. Cutarea securitii 2. 3. Lipsa accesului la alimente 4. Climatul politic

Ange

line

Sumen

dap

/Cana

dian

Re

dC

ross

An

thony

Teun

Voe

ten

(ICRC)

Jose

Cen

don

(IFRC)

Pave

lCug

ini(ICRC)

5. 6. Cutarea unei viei mai bune 7. Inundaii 8. Uragane

Cruz

Ro

jaChilena

IFRC

Ricc

iShryoc

k/In

terna

tiona

lFe

dera

tiono

f

Re

dCrossan

dRe

dCrescen

tSoc

ieties

IFRC

9. Srcie 10. Cutarea unei slujbemai bune Adugai un motiv Adugai un motiv

IFRC

Gemunu

Amaras

inghe

(BRCS)

Activitatea 1: De ce migreaz oamenii?

Activitatea 4. Care sunt Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

19/71

> napoi la cuprins

19Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 4: Cartonae pentrujocul de rol Tu ai pleca de acas?

Brbat sau femeie n vrst

Te deplasezi cu greu, aa c vecinii te

ajut i te sprijin foarte mult n activitilede zi cu zi.

Medic

Eti singurul medic din comunitatea ta i

ai un program foarte ncrcat. Ai un fratentr-o ar vecin, care, de ceva vreme, techeam s locuieti cu el.

Tnr sau tnr

Eti elev. Consideri c o educaie solideste cheia unui viitor mai bun i ai auzitc sunt multe universiti bune pestehotare. Pe de alt parte, prinii i suntbolnavi i ezii s-i lai singuri.

Fermier

Ai o mic ferm i-i ctigi existena

vnznd recolta n cadrul comunitii.Nu ctigi foarte mult i faci eforturi ssupravieuieti.

Profesor

Eti nvtor n coala primar din

localitate i locuieti n zon de civaani. i cunoti foarte bine pe prinii ielevii colii i eti un membru respectat al

comunitii.

Mam sau tat cu doi copii mici

Eti singurul printe a doi copii degrdini. Nu ai rude n zon i facieforturi s supravieuieti fiindc nupoi lucra.

Activitatea 2: Tu ai pleca de acas?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

20/71

> napoi la cuprins

20Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 5: Buletinul de tiri

Eti ziarist. Rolul tu este de a citi unul dintre buletinele de tiri de mai jos restuluigrupului. Ceilali elevi vor juca diferite personaje din comunitate. Ei va trebui s ia deciziicu privire la a plecasau nu de acas n funcie de tiri.

> Alege unul dintre cele dou buletine de tiri de mai jos.> nainte de nceperea activitii, citete cu atenie tirile i asigur-te c le-ai neles.> n timpul activitii, f pauz dup fiecare parte a buletinului de tiri. nainte de a

trece la partea urmtoare, acord-le colegilor timpul necesar pentru a decide dacvor pleca de acas, n funcie de cele auzite.

Buletin de tiri 1: Conflict

Partea 1Dou grupuri din comunitate se afl n stare deconflict permanent. Dei conflictul are un caracterlocal, n ultimele sptmni s-au nregistrat tot maimulte izbucniri violente. Populaia se teme i evit pect posibil s ias din case. O parte din oameni s-au

mutat temporar n alte pri ale rii, la rude sau laprieteni.

Partea 2Conflictul se rspndete cu repeziciune. Armataa fost trimis pe strzi pentru a menine ordinea.Autoritile au recomandat populaiei civile s nuse deplaseze n anumite zone ale rii. Din lips depersonal, unele spitale i coli s-au nchis. Medicii i

cadrele didactice se mut n zone mai sigure ale rii.

Partea 3n ultimele sptmni, situaia pare s fi revenit subcontrol i tot mai muli oameni ies din case. Demulte luni nu a mai fost piaa att de aglomerat caweekendul trecut. O parte dintre persoanele care s-aumutat n alte zone revin acas. Cu toate acestea, alii

sunt de prere c situaia rmne precar. Noapteatrecut, n capital a avut loc o explozie de proporii,ale crei cauze nc nu se cunosc.

Buletin de tiri 2: Srcie

Partea 1Membrii micii noastre comuniti agricole se confrunttot mai des cu srcia. Instabilitatea economic,precum i recoltele repetate slabe au lovit durcomunitatea. Nu prea sunt multe alte locuri de munc

n afar de cele din agricultur. Numeroi tineri pleacs-i caute de lucru n alte zone. O parte dintre ceicare i-au gsit de lucru peste hotare scriu c sectig mult mai mult dect acas.

Partea 2Economia rii a intrat pe o pant descendentprelungit i muli se tem c situaia nu se vambunti pe termen scurt. Articolele de strictnecesitate devin tot mai scumpe. Viitorul pare sumbru.

Tot mai muli tineri i profesioniti cu experien icaut de lucru n alte zone, lsndu-i adesea nurm pe copii i btrni. O parte dintre stenii carei-au gsit de lucru n strintate trimit bani acas,asigurnd un sprijin vital familiilor acestora.

Partea 3Dup luni de dificulti, la orizont se arat primelesemne de relansare economic. Noi magazine ideschid porile n locul celor care s-au nchis cu ctevaluni n urm, n piaa mare. O parte dintre cei care au

ctigat bani n strintate s-au ntors acas. Acetiaau investit ntr-un nou liceu, n sperana c absolveniiacestuia vor da un suflu nou satului.

Activitatea 2: Tu ai pleca de acas?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

21/71

> napoi la cuprins

21Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 6: Factori de dezvoltare

Rezolvai urmtoarele sarcini pe grupe>Discutai situaia din ara voastr relativ la cei opt factori.

>Alocai un factor de dezvoltare fiecrei persoane din grup Fiecarepersoan va juca rolul unui lider al rii respective i va reprezenta

interesele acesteia la discuiile despre dezvoltarea global.

Sntatea mamei i a copilului Educaie Alimente i ap HIV i SIDA

Relaii internaionale Economie Mediu nconjurtor Chestiuni de gen

Factori de dezvoltare

Activitatea 4. Care sunt Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului?

Dan

ielCima

,American

Re

dCross

Ma

jda

Sha

bbir/IFCR

Arne

Ho

dal

ic,

Sloven

ian

Re

dCross

Ama

liaSoeman

tri/IFRC

Me

lTo

lnay

/Aus

tra

lian

Re

dCross

IFRC

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

22/71

> napoi la cuprins

22Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 7: Profiluri de ar

Precizare: Profilurile de ar sunt fictive i n u reprezint nicio ar anume.

ara 1

EducaieToi copiii au acces la nvmntul primar.

Sntatea mamei i a copiluluiUn numr foarte mic de copii, patru la mia de copiinscui, mor nainte de vrsta de cinci ani. aptefemei mor la fiecare 100.000 de nateri.

EconomieFoarte puine persoane triesc cu mai puin de 1,25de dolari pe zi.

Mediu nconjurtorara se bucur de biodiversitate ridicat i poluare

sczut.

Chestiuni de genFetele au acces egal cu bieii la nvmntulprimar. Femeile au acces egal cu brbaii la locurilede munc.

Relaii internaionaleara doneaz circa patru miliarde de dolari anualpentru a sprijini dezvoltarea altor ri.

Alimente i ap

Majoritatea populaiei are acces la surse sigure deap potabil. Foarte puini copii sub cinci ani suntsubponderali.

HIV i SIDA4.000 de persoane au HIV.

ara 2

EducaieAproximativ 90% dintre copii au acces la

nvmntul primar.

Sntatea mamei i a copiluluiAproximativ 20 din o mie de copii nscui mornainte de vrsta de cinci ani. Circa 100 de femeimor la fiecare 100.000 de nateri.

EconomieAproximativ 7% din populaie triete cu mai puinde 1,25 de dolari pe zi.

Mediu nconjurtorara se bucur de o biodiversitate ridicat. Poluareaatinge cote mari, iar despduririle au un ritm rapid.

Chestiuni de genFetele au anse mai puine dect bieii sbeneficieze de nvmntul primar. De asemenea,femeile au acces redus fa de brbai la locurile demunc.

Relaii internaionaleara primete circa 400 de milioane de dolari de laalte ri, n sprijinul dezvoltrii.

Alimente i apCirca 80% din populaie are acces la surse sigurede ap potabil. Foarte puini copii sub cinci anisunt subponderali.

HIV i SIDA600.000 de persoane au HIV.

ara 3

EducaieAproximativ 80% dintre copii au acces la

nvmntul primar.

Sntatea mamei i a copilului200 din o mie de copii nscui mor nainte de vrstade cinci ani. Circa 900 de femei mor la fiecare100.000 de nateri.

EconomieAproximativ 40% din populaie triete cu mai puinde 1,25 de dolari pe zi.

Mediu nconjurtorara prezint biodiversitate sczut i poluareridicat.

Chestiuni de genFetele au anse mult mai puine dect bieii sbeneficieze de nvmntul primar. Femeile auacces mult mai sczut fa de brbai la locurile demunc.

Relaii internaionaleara primete circa 900 de milioane de dolari de laalte ri, n sprijinul dezvoltrii.

Alimente i apAproximativ jumtate din populaia rii are acces lasurse sigure de ap potabil. Unul din trei copii subcinci ani este subponderal.

HIV i SIDA80.000 de persoane au HIV.

Activitatea 4. Care sunt Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

23/71

> napoi la cuprins

23Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 7: Profiluri de ar

Precizare: Profilurile de ar sunt fictive i n u reprezint nicio ar anume.

ara 4

EducaieToi copiii au acces la nvmntul primar.

Sntatea mamei i a copiluluiUn numr foarte mic de copii, cinci la mia de copiinscui, mor nainte de vrsta de cinci ani. Doufemei mor la fiecare 100.000 de nateri.

EconomieFoarte puine persoane triesc cu mai puin de 1,25de dolari pe zi.

Mediu nconjurtorara se bucur de o biodiversitate ridicat.Ritmul rapid al dezvoltrii duneaz ns mediului

nconjurtor.

Chestiuni de genFetele au anse puin mai reduse dect bieii sbeneficieze de nvmntul primar. De asemenea,femeile au acces puin mai redus fa de brbai lalocurile de munc.

Relaii internaionaleara doneaz circa 500.000 de dolari pentru asprijini dezvoltarea altor ri.

Alimente i apMajoritatea populaiei are acces la surse sigure deap potabil. Foarte puini copii sub cinci ani suntsubponderali.

HIV i SIDA8.000 de persoane au HIV.

ara 5

EducaieMajoritatea copiilor au acces la nvmntul primar.

Sntatea mamei i a copilului20 din o mie de copii nscui mor nainte de vrsta decinci ani. Patruzeci de femei mor la fiecare 100.000 denateri.

EconomieUna din zece persoane triete cu mai puin de 1,25de dolari pe zi.

Mediu nconjurtorara se bucur de o biodiversitate ridicat. Ritmulrapid al dezvoltrii duneaz ns mediului nconjurtor.

Poluarea atinge un nivel extrem de ridicat.

Chestiuni de genFetele au anse mai puine dect bieii s beneficiezede nvmntul primar. De asemenea, femeile auacces mai redus fa de brbai la locurile de munc.

Relaii internaionaleara primete circa un miliard de dolari de la alte ri, nsprijinul dezvoltrii. De asemenea, ara doneaz circa25 de miliarde n sprijinul dezvoltrii altor ri.

Alimente i apCirca 80% din populaie are acces la surse sigure deap potabil. Circa unul din zece copii sub cinci anieste subponderal.

HIV i SIDA740.000 de persoane au HIV.

ara 6

EducaieToi copiii au acces la nvmntul primar.

Sntatea mamei i a copilului15 din o mie de copii nscui mor nainte de vrstade cinci ani. Patruzeci de femei mor la fiecare100.000 de nateri.

EconomieUna din zece persoane triete cu mai puin de 1,25de dolari pe zi.

Mediu nconjurtorara se bucur de biodiversitate ridicat i poluare

sczut. Despduririle ating un nivel ridicat.

Chestiuni de genFetele au un acces mai restrns la educaie dectbieii. De asemenea, femeile au acces redus fade brbai la locurile de munc.

Relaii internaionaleara primete circa 700 de milioane de dolari de laalte ri, n sprijinul dezvoltrii.

Alimente i ap

70% din populaie are acces la surse sigure deap potabil. Unul din cinci copii sub cinci ani estesubponderal.

HIV i SIDA2.000 de persoane au HIV.

Activitatea 4. Care sunt Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

24/71

> napoi la cuprins

24Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 8: Obiectivele dedezvoltare ale mileniului

Declaraia Mileniului a fost adoptat de Naiunile Unite n septembrie 2000. A fost cea mai mare reuniune de efi de state din istorie.Acetia au adoptat Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului. Acestea reprezint un set de obiective de a reduce srcia extrem

pn n 2015.

Activitatea 4. Care sunt Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului?

Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului

1.Eradicareasrciei ifoameteiextreme.

2.Asigurareaeducaieiprimare lanivel global.

3.Promovareaegalitii

ntre sexe iemancipriifemeilor.

4.Reducereamortalitiiinfantile.

5.mbuntireasntiimamelor.

6.CombatereaHIV/SIDA,malariei i aaltor boli.

7.Asigurareaunei dezvoltridurabile amediului

nconjurtor.

8.Crearea unuiparteneriatglobal pentrudezvoltare.

IFRC

ArneHodalic,

SlovenianRedCross

IFRC

OlavSaltbones,

NorwegianRedCross

DanielCima,

AmercianRedCross

IFRC

YoshiShimizu,

IFRC

IFRC

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

25/71

> napoi la cuprins

25Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 9: Luai msuri n privina migraiei!

Luai msuri!

> Documentai-v cu privire la istoriculmigraiei n familia, comunitatea sauara voastr. Creai un panou prin cares atragei atenia asupra modului ncare migraia a conturat istoria voastr.

> Gndii-v ce anume v-ar lipsi dacai fi nevoii s s plecai de acas ice aspecte pozitive credei c ai gsi

n noua cas. Ar putea fi lucruri,oameni, locuri sau amintiri. Concepeiun material grafic care s atrag ateniaasupra problematicii migraiei.

> Urmrii filmul 1 Imagini pozitive:De ce migreaz oamenii? sau cutaialte cazuri de oameni care au migrat.

Concepei un jurnal, o poveste, uncntec sau o pies de teatruimaginar, care s atragatenia asupra experienelor lor.

Surse de inspiraie

Obiecte gsite

Cum au procedat?

> Am folosit un automat foto de pe o stradaglomerat. Un grup de tineri, dintre care uniidin familii de migrani, s-au fotografiat inndn mini cartonae cu cuvinte ce reprezentauobiecte, persoane sau locuri care le-ar lipsi dacar fi nevoii s plece de acas.

> Apoi au fcut fotografii ale aspectelor pozitive

pe care le-au gsit n noile lor ri. I-au ncurajat petrectori s li se alture.

Fotografiile au fost expuse la un festival local, pentrua atrage atenia asupra problematicii migraiei

Surse de inspiraie

Piesa de teatru Cas, dulce cas

Cum au procedat?

> Am invitat o refugiat, pe Nicky, s vorbeascdespre experienele i sentimentele provocatede prsirea locului natal i nceperea unei noiviei ntr-un loc nou.

> Am folosit ceea au aflat elevii pentru a concepeo pies de teatru profund, cu cntece iimagini ce tratau sentimentele pe care le

ncearc un refugiat ntr-o alt ar.

> Am pus n scen piesa de teatru la un festivallocal, n faa a 500 de persoane.

Ce prere au avut?

Grupul a creat o poveste despre speran, for icuraj. A fost genial! Nicky

J u lia nHa mil to n

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

26/71

> napoi la cuprins

26Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 1: De ce migreaz oamenii?

Fia de lucru 10: Luai msuri vizavi de srcie i ODM-uri!

Luai msuri!

>Documentai-v asupra modului n care ara voastr sau Uniunea European contribuie la atingerea ODM-urilor. Alegei unul dintre ODM-uri i aflai ce progrese s-au fcut ntr-una sau dou ri. Folosii informaiile aflate pentru a sensibiliza i ali tineri n legtur cu ODM-urile i ncurajai-i s contribuie la atingerea acestora.

Legturi utile:www.un.org/millenniumgoals/http://ec.europa.eu/europeaid/what/millenium-development-goals/index_en.htm

>Documentai-v pe marginea srciei i dezvoltrii din ara voastr sau din Uniunea European. Cum sunt definite i msurate srcia i dezvoltarea? Care sunt diferenele dintre ara voastr i alte ri? Alegei un aspect al dezvoltrii i aflai ce msuri iau diferite organizaii n sprijinul dezvoltrii. Folosii informaiile aflate pentru a sensibiliza i ali tineri i

ncurajai-i s sprijine dezvoltarea.

Legturi utile:http://hdr.undp.org/en/countries/http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=751&langId=enwww.ifrc.org/en/what-we-do/health/water-and-sanitation/un-millennium-development-goals/

Surse de inspiraie

Banner creativ despre dezvoltare

Cum au procedat?

Un grup de tineri de la organizaia Student Action forRefugees (STAR) a Universitii Glasgow a implicat tinericare provin din familii de refugiai n activiti creative,cu scopul de a organiza o expoziie pe tema dezvoltrii.Tinerii au organizat un atelier de creaie pentruconfecionarea de bannere din material textil, la care auparticipat 14 tineri provenind din familii de refugiai.

http://www.un.org/millenniumgoalshttp://ec.europa.eu/europeaid/what/millenium-development-goals/index_en.htmhttp://ec.europa.eu/europeaid/what/millenium-development-goals/index_en.htmhttp://hdr.undp.org/en/countrieshttp://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=751&langId=enhttp://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=751&langId=enhttp://www.ifrc.org/en/what-we-do/health/water-and-sanitation/un-millennium-development-goals/http://www.ifrc.org/en/what-we-do/health/water-and-sanitation/un-millennium-development-goals/http://www.ifrc.org/en/what-we-do/health/water-and-sanitation/un-millennium-development-goals/http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=751&langId=enhttp://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=751&langId=enhttp://hdr.undp.org/en/countrieshttp://ec.europa.eu/europeaid/what/millenium-development-goals/index_en.htmhttp://ec.europa.eu/europeaid/what/millenium-development-goals/index_en.htmhttp://www.un.org/millenniumgoals

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

27/71

> napoi la cuprins

27Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Tema 2: Cine suntmigranii?ACTIVITI

5. Cine sunt migranii?

Tema 2: Fie de lucru

Strmutat

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

28/71

Activitatea 5: Cine sunt migranii?

Obiective (diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint):> S neleag sensul termenilor refugiat, solicitant de azil i lucrtor migrant.> S afle mai multe despre cine sunt migranii.

Timp alocat:O or i zece minute sau o or i 30 de minute, n cazul desfurrii activitii suplimentare

nelegerea terminologiei aferente migranilor

Recomandare:Dac elevii nu sunt familiarizai cu termenii migraie i migrani, putei ncepecu activitatea introductiv din cadrul activitii 1.

mprii fiecrui elev cte un exemplar al fiei de lucru 11.

Rugai elevii s uneasc termenii cu definiiile.

Punctai definiiile corecte ale fiecrui termen cu ntregul colectiv. Rspunsurilecorecte sunt: 1b, 2c i 3a (diapozitivul 2 al fiierului PowerPoint).

Discutai cu ntregul colectiv pe marginea urmtoarelor ntrebri (diapozitivul 3al fiierului PowerPoint):> Ai mai auzit aceti termeni?> Ce tii despre ei?> Unde i-ai vzut folosii?

Explicai-le c, uneori, oamenii care migreaz sunt mai puin protejai n afara

granielor rii de origine, motiv pentru care exist legi internaionale specialepentru protecia migranilor. Refugiat i lucrtor migrant sunt termeni caredescriu statutul juridic al unei persoane aflate n afara granielor rii de origine.

Fia de lucru11: Definiiilemigranilor (unexemplar de elev)

Diapozitivul2 al fiieruluiPowerPoint:nelegereaterminologieiaferentemigranilor

Diapozitivul3 al fiieruluiPowerPoint:ntrebri

10 minute

Durat Activitate Materiale

Filmul 1: De ce migreaz oamenii?

Informai elevii c vor urmri un scurt film n care cteva persoane explicmotivele pentru care au migrat.mprii fiecrui elev cte un exemplar al fiei de lucru 12. Rugai-i pe elevica, n timp ce urmresc filmul, s completeze seciunile motive de a migra i

Fia de lucru 12:Exerciiu bazat pefilm, un exemplar

10 minute

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

29/71

Activitatea 5: Cine sunt migranii?

Durat Activitate Materiale

10 minute

Filmul 2: Cine sunt migranii

Informai elevii c vor urmri un al doilea film. Persoanele din acest film idescriu statutul juridic.

Rugai-i pe elevi s verifice, n timp ce urmresc filmul, dac situaia juridicaleas la activitatea anterioar a fost corect.Urmrii filmul 2. Alternativ, putei ruga un elev s citeasc povetile din filmul2, fia de lucru 13.

Verificai rspunsurile n grup.

Rspunsurile corecte sunt: Sawjaa este refugiat, Shakeeb este lucrtormigrant, Ines este lucrtor migrant, Priyanga este refugiat, Glenda este lucrtor

migrant, iar Ebrahim este solicitant de azil.

Filmul 2:Cine

sunt migranii saufia de lucru 13:povetile dinfilmul 2

30 minuteCt o coal marede hrtie per grup,pe care elevii sdeseneze profilulunei persoane

Creioane i pixuri

Diapozitivul4 al fiieruluiPowerPoint:Instruciunipentru activitateaConturarea unuiprofil

Fiele de lucru2 i 13, cte unaper grup

Conturarea unui profil

mprii elevii n grupe i spunei-le c vor crea profilul uneia dintre persoaneledin cele dou filme.

Rugai elevii s parcurg urmtorii pai(diapozitivul 4 al fiieruluiPowerPoint):> Desenai silueta persoanei alese pe o coal mare de hrtie.> Ilustrai profilul persoanei.> n interiorul profilului, scriei sau desenai ce ar putea simi sau credepersoana despre situaia sa.> n exterior, scriei sau desenai situaia cu care se confrunt persoana nrealitate, att n ara sa de origine, ct i n noua ar. Spre exemplu, gndii-v la motivele care au determinat-o s-i prseasc ara i la statutul juridicactual.

ncurajai elevii s ilustreze att aspecte pozitive, ct i negative.

Elevii pot consulta transcrierile filmelor (fiele de lucru 2 i 13). O alt sursde inspiraie la care pot apela sunt cuvintele de pe diapozitivul 5 al fiierului

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

30/71

Activitatea 5: Cine sunt migranii?

Durat Activitate Materiale

5 minutentrebri recapitulative (diapozitivul 6 al fiierului PowerPoint):

> Cum putem defini un refugiat, un solicitant de azil i un lucrtor migrant?> Ce nseamn aceti termeni? De ce sunt importani?> Ai aflat ceva nou despre cine sunt migranii? mprtii-v opiniile n

cadrul colectivului.

Diapozitivul

6 al fiieruluiPowerPoint:ntrebrirecapitulative

20 minuteFia de lucru 14:Poezie deWondimu

Mekonnen

Diapozitivul7 al fiieruluiPowerPoint:Poezie

Activitate suplimentar: Poezie

Citii poemul lui Wondimu Mekonnen n grup (fia de lucru 14).

Rugai elevii s discute pe marginea urmtoarelor ntrebri (diapozitivul 7 alfiierului PowerPoint):> Ce prere are autorul despre identitatea sa? Cum consider c este vzut

de ceilali?> Cum consider el c statutul su de solicitant de azil i afecteaz identitatea?> Ce gnduri i sentimente exprim autorul? V-ai simit i voi aa vreodat?

Cnd v-ai simit aa?> Cum contribuie aceast poezie la nelegerea statutului de migrant?

Activitatepentruacas

Fia de lucru 15:Legile migranilorActivitate pentru acas: Legile migranilorConsultai fia de lucru 15, care cuprinde o activitate de documentare pemarginea legilor internaionale de protecie a migranilor.

Luai msuri n privina migraiei!

mprii elevii pe grupe i distribuii fia de lucru 16. ncurajai-i pe elevi slucreze pe echipe i s-i aprofundeze cunotinele lund msuri!

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

31/71

> napoi la cuprins

31Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Fia de lucru 11: Definiiile migranilor

Precizare: Definiiile au fost simplificate pentru un public tnr i nu sunt menite s reflecte fidel termenii juridici exaci.

Termen

Refugiat

Solicitant de azil

Lucrtor migrant

Definiie

a. Persoan care are un loc de munc ntr-o ar n care nu are statut de cetean.

b. Persoan care i-a prsit ara de origine de fric s nu fie persecutat sau maltratatpe considerente de ras, religie, naionalitate, apartenen la un anumit grup social sauopinie politic. Ca urmare, nu poate cere protecia rii sale de origine.

c. Persoan care i-a prsit ara, a solicitat recunoaterea statutului de refugiat ntr-oalt ar i ateapt decizia n privina solicitrii.

Unii fiecare termen cu definiia corect

Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

32/71

> napoi la cuprins

32Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Fia de lucru 12: Exerciiu bazat pe film

n timp ce urmrii filmul, folosii aceast fi de lucru pentru a:>nota motivul menionat de fiecare persoan pentru a migra

>nota termenii noi

Motiv de a migra

Cuvinte noi

Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

Nume

Sajwaa

Shakeeb

Alain

Nume

Ines

Priyanga

Glenda

Ebrahim

S gseasc o slujb mai bun i s-i ntreinfamilia

A prsit ara din cauza persecuiei

Motiv de a migra

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

33/71

> napoi la cuprins

33Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Fia de lucru 13: transcrierea filmului 2 Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

Cine sunt migranii? [Glenda]Nu sunt solicitant de azil, cilucrtoare migrant. Am venit aici s lucrezlegal.

[Sajwaa]Nu sunt migrant din motiveeconomice, sunt refugiat. Autoritile au fostde acord s-mi permit s stau legal n arpentru c eram persecutat n ara mea.

[Ebrahim]Nu sunt refugiat, ci solicitantde azil, ceea ce nseamn c autoritile nus-au decis dac s m accepte ca refugiat

sau nu.

[Priyanga]Sunt refugiat.

[Shakeeb]Sunt lucrtor migrant.

Solicitant de azil e doar un statut, ns n

spatele fiecrui solicitant se afl o persoan.

[Glenda]Sunt asistent, provin dinFilipine, sunt harnic, sunt foarte amabil iprietenoas.

[Sajwaa]Sunt profesoar i mam a treicopii. Toi copiii mei nva, iar eu sunt vecinavoastr.

[Ines]Sunt femeie. Asemenea tuturorfemeilor din lume, sunt fiic, sor, mam,muncitoare. Sunt energic, entuziast izmbesc cnd sunt agitat!

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

34/71

> napoi la cuprins

34Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Fia de lucru 14: Poezie de Wondimu Mekonnen

Sunt un solicitant de azil,Vreau s scap de sclavie;

Scandalagiu nedorit,Colet indezirabil.Acas, revolt,Aici, o pacoste;M topesc n uitare,Mereu n ateptare.Sunt o entitate ilegal,De care nu-i pas nimnui;Vduvit de libertate,

Tabu dat mereu la o parte;Talent irosit, nelepciune pierdut,ngrdit de un perete invizibil,Libertate limitatSuflet dezumanizatntr-un ghetou al solicitanilor de azil,M confrunt cu realitatea,Supravieuiesc incognito;mi ascund identitatea.

Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

Vis

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

35/71

> napoi la cuprins

35Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

1951 Convenia de la Geneva privindstatutul refugiailorwww.unhcr.org

Convenia internaional privind proteciadrepturilor tuturor lucrtorilor migrani i amembrilor familiilor acestorawww.ohchr.org

Alegei una dintre cele dou legi de mai jos care urmresc s ofere protecie migranilor.Documentai-v pe marginea acestei legi rspunznd la ntrebrile de mai jos.

Prezentai concluziile n faa ntregului colectiv.

Activitatea 5: Cine sunt migran ii?

ntrebri

> Ce prevede aceast lege referitor la protecia migranilor?

> Cum este transpus aceast lege n practic?

> Care este efectul acestei legi asupra persoanelor care migreaz ia comunitilor acestora?

> Ce alte msuri ar mai putea fi luate pentru a proteja persoanele care migreaz?

Fia de lucru 15: Legile migranilor

http://www.unhcr.org/http://www.ohchr.org/http://www.ohchr.org/http://www.unhcr.org/

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

36/71

> napoi la cuprins

36Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Fia de lucru 16: Luai msuri n privina migraiei!

Luai msuri!

>Srbtorii Ziua Refugiailor i Ziua Internaional a Migranilor. Organizaia Naiunilor Unite au stabilit zile speciale care se srbtoresc anual pentru sensibilizarea opiniei publice cu privire la problemele globale. Ziua Mondial a Refugiailor are loc n fiecare an pe 20 iunie, iar Ziua Internaional a Migranilor se srbtorete pe 18 decembrie n fiecare an. Implicai-v n manifestrile comunitii pentru a srbtori i sensibiliza opinia public cu

privire la experienele unice i contribuiilerefugiailor i migranilor la comunitatea voastr.

Legturi utile:www.un.org/en/events/refugeeday/www.un.org/en/events/migrantsday/

>Invitai un migrant sau o organizaie caritabil care sprijin migranii pentru a ine un discurs n coala sau grupul vostru de tineret.

Contactai o organizaie local de caritate care sprijin migranii i solicitai-le s in un discurs i s v prezinte cazuri concrete, care s

atrag atenia asupra migraiei.

Surse de inspiraie

Conceperea unor ilustraiiCum au procedat?

> Un grup de tineret a invitat o tnr solicitantde azil s le prezinte povestea ei i adevrul despregreutile cu care s-a confruntat.

> Cu ajutorul unui artist local, tinerii au apelat latehnici de tiprire pentru ilustra ce au nvat din

acea povestire. Tinerii i-au bazat imaginile pe cte un cuvnt care rezuma noua lor perspectiv asupra fenomenului de solicitare de azil.> Imaginile au fost expuse n bibliotecile din vecintate, n cadrul unei expoziii itinerante.

Ce prere a avut artistul?

Proiectul a oferit tinerilor ocazia extraordinar de a-iaprofunda cunotinele vizavi de statutul de solicitantde azil i de motivele pentru care oamenii se refugiaz.Activitatea le-a permis tinerilor s formuleze i s-iexprime opiniile asupra unui subiect complex, pe bazaunor informaii exacte. (Tim Smith, artist)

http://www.un.org/en/events/refugeedayhttp://www.un.org/en/events/migrantsdayhttp://www.un.org/en/events/migrantsdayhttp://www.un.org/en/events/refugeeday

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

37/71

> napoi la cuprins

37Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 2: Cine sunt migranii?

Fia de lucru 16: Luai msuri n privina migraiei!

Surse de inspiraie

Parada modei

Cum au procedat?

> Un grup de tineri a creat vestimentaie cu tematicaanilor 1950, reflectnd data la care a fost adoptatConvenia refugiailor din 1951.

> Hainele au fost confecionate din materiale dindiferite ri i au reflectat mesaje cheie dinConvenia refugiailor.

> Cu ocazia Zilei Mondiale a Refugiailor, au organizat

o parad a modei n centrul Londrei.

Surse de inspiraie

Aciuni locale, probleme globale

Cum au procedat?

> Un grup de tineri au colaborat la crearea unui scurt mesaj i a unei imagini care s promoveze acceptarea i nelegerea migranilor.

> Au ncrcat mesajul i imaginea pe profilul lor deFacebook i l-au trimis prietenilor cu ocazia Zilei

Internaionale a Migranilor, pe 18 decembrie. Mesajul a ajuns la 10.000 de persoane!

Ce prere au avut?

Am distribuit pe Facebook un mesaj de toleran fade migrani pentru ca tinerii s afle despre campanianoastr (tnr voluntar).

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

38/71

> napoi la cuprins

38Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Tema 3:Tipare de migraie icltoriile migranilor

ACTIVITI

6. De unde vin i ncotro seduc migranii?

7. Cu ce se confrunt oameniin timpul cltoriilor?

8. Cum e s fii ntr-o arnou?

Tema 3: Fie de lucru

Abandonat

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

39/71

Activitatea 6: De unde vin i ncotro se duc migranii?

Obiectiv (diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint)>S analizeze cteva date despre tiparele de migraie.

Timp alocat:30 de minute

mprii colectivul de elevi n echipe i distribuii cte un chestionar per echip(fia de lucru 17).

Citii ntrebrile(diapozitivul 2 al fiierului PowerPoint)i acordai-le timpechipelor pentru a discuta pe marginea rspunsurilor.

Folosii fia cu rspunsuri, destinat profesorilor (fia de lucru 18)idiapozitivul 3 al fiierului PowerPointpentru a obine rspunsuri de la elevi.Rugai grupele s i noteze chestionarele.

Alegei echipa ctigtoare i oferii-le premiul.

La final, ntrebai-i pe elevi dac au fost surprini de ceva anume dinrspunsurile la chestionar i care a fost acel aspect?

Fia de lucru 17:Chestionar pentruelevi

Diapozitivul2 al fiieruluiPowerPoint:Chestionar

Diapozitivul3 al fiieruluiPowerPoint:Rspunsuri lachestionar

30 minute

Durat Activitate Materiale

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

40/71

Prezentai filmul 3: Cltoriile migranilor sau fia de lucru 19.

Reamintii-le elevilor c 214 milioane de oameni sunt n micare la nivel mondial.Informai elevii c vor urmri cinci migrani care povestesc cum au cltorit i cuce situaie s-au confruntat cnd au ajuns ntr-o ar nou.

Rugai elevii s aib n vedere urmtoarele ntrebri nainte s urmreasc filmul(diapozitivul 2 al fiierului PowerPoint):

> De unde sunt persoanele din film?> Cu ce situaie s-au confruntat n cltoriile lor?> Cu ce situaie se confrunt n noua lor ar?> Care persoane din film s-au confruntat cu cltorii dificile? Care considerai

c este motivul acestei situaii?> Ce aspecte pozitive menioneaz persoanele n legtur cu cltoria sau cu

sosirea la destinaie?

Dup film, asigurai feedback ntregului grup.

Explorai dificultile cu care s-au confruntat Sajwaa i Ebrahim n cltoriile lor.V putei referi la ct de periculoas era situaia de care au fugit i ce riscurierau pregtii s-i asume pentru a scpa. De asemenea, putei consultamotivele de a migra (activitatea 1)sau s urmrii filmul 1: De ce migreazoamenii?

Rugai-i pe elevi s reflecteze la ultima remarc a lui Ines, i anume cexperienele prin care a trecut i-au schimbat perspectiva asupra migraiei.ntrebai elevii dac informaiile aflate le-au modificat n vreun fel perspectivaasupra migraiei.

Filmul 3: Cltoriilemigranilor saufia de lucru 19:transcrierile filmului3.

Diapozitivul

2 al fiieruluiPowerPoint:ntrebri desprefilmul 3

Fia de lucru 23:Luai msuri nprivina cltoriilormigranilor!

20 minute

Durat Activitate Materiale

Activitatea 7: Cu ce se confruntoamenii n timpul cltoriilor?Obiective (diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint):> S se familiarizeze cu situaia cu care se confrunt oamenii n cltoriile lor.> S descopere pericolele cu care se confrunt oamenii care cltoresc pe mare.> S afle detalii despre experiena sosirii ntr-un loc nou.Timp alocat: 20 de minute sau o or, n cazul desfurrii activitii suplimentare

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

41/71

Activitate suplimentar, opional: Activitate foto Cltorii pe mare

mprii elevii pe grupe i distribuii cte un exemplar al fiei de lucru 20

fiecrei grupe.Rugai elevii s analizeze imaginile i s redacteze o list de ntrebri care arputea s-i ajute s neleag situaiile respective. Apoi, elevii vor ncerca srspund la propriile ntrebri.Alternativ, rugai elevii s discute pe marginea urmtoarelor ntrebri(diapozitivul 3 al fiierului PowerPoint):> Cine sunt persoanele din fotografii?> De unde ar fi putut veni?> Cum au ajuns acolo?> Ce s-o fi ntmplat?> Ce indicii ne ofer imaginile cu privire la condiiile pe care le-au ndurat nainte

de a ajunge la mal?> Cum credei c artau vieilor lor nainte?

Grupele vor face schimb de rspunsuri pn ce toate vor fi la curent cuinformaiile i s-a dat un rspuns la toate ntrebrile.

Fia de lucru 20:

Activitate foto (unexemplar per grup)Diapozitivul3 al fiieruluiPowerPoint:ntrebri despreactivitatea foto

25 minute

Durat Activitate Materiale

Activitatea 7: Cu ce se confruntoamenii n timpul cltoriilor?

Povestea lui Fode Camara

Citii povestea lui Fode Camara n faa ntregului colectiv(fia de lucru 21).Discutai cu elevii urmtoarele aspecte:> V ajut povestea lui Fode s rspundei la ntrebrile de care nu erai siguri

la ultima activitate?

> V-a surprins ceva la modul n care persoanele respective au cltorit n altar i la riscurile asumate?

Prezentai ideea de a cltori pe mare. Informai elevii c se presupune c peste3.000 de persoane s-ar fi necat n strmtoarea Gibraltar ntre 1997 i 2005, nncercarea de a intra n Europa cu ambarcaiuni improvizate.

Fia de lucru 21:Povestea lui FodeCamara

10 minute

ntrebri recapitulative (diapozitivul 4 al fiierului PowerPoint)

> Cu ce situaii se confrunt oamenii n cltoriile lor?> Nu toi oamenii au parte de cltorii dificile. De ce i asum unele persoane

5 minute

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

42/71

IntroducereRugai-i pe elevi s se gndeasc la un moment cnd au sosit undeva pentruprima dat. Ce temeri au avut? Ce ateptri au avut? Ce i-a ajutat s-idepeasc nelinitile?

Explicai-le c persoanele care ajung pentru prima dat ntr-o ar nou seconfrunt cu o situaie nou.

Urmtoarea activitatea urmrete s demonstreze cum s-ar simi cineva careajunge ntr-o ar nou.

5 minute

Durat Activitate Materiale

Activitatea 8: Cum e s fii ntr-o ar nou?

Obiective (diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint):> S analizeze situaiile cu care se confrunt persoanele care ajung ntr-o ar nou.> S analizeze cum pot fi depite dificultile ntmpinate de nou venii.

Timp alocat:50 de minuteSursa: Aceast activitate a fost adaptat dup un material al organizaiei Refugee Action.

Pregtirea activitii

Distribuii fiecrui elev cte un exemplar dinfia de lucru 22.

Rugai elevii s citeasc descrierile tuturor celor ase personaje. Apoi rugaielevii s aleag personajul al crui rol n vor juca i s ia o etichet adeziv cu

personajul lor.

Citii instruciunile activitii(diapozitivul 2 a fiierului PowerPoint):

Formai un ir la un capt al clasei.

Vei auzi cteva afirmaii. Va trebui s facei un pas nainte sau s rmnei peloc n funcie de ct de sigur pe sine credei c s-ar simi personajul vostru fade afirmaia respectiv.

Personajul vostru va trebui s reacioneze dup cum urmeaz:> Sigur pe sine: facei doi pai nainte.> Puin sigur sau nesigur: facei un pas nainte.

Fia de lucru22: Descriereapersonajelor, cteo fi per elev

Cte o etichet

adeziv per elev.Fiecare etichetcu numele unuiadin personajele depe fia 22. Fiecareelev trebuie saib un personaj.Unii elevi pot fiacelai personaj.

Diapozitivul2 al fiieruluiPowerPoint:

10 minute

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

43/71

Durat Activitate Materiale

Activitate

Citii afirmaiile de mai jos n faa grupului i rugai elevi s reacioneze la fiecare

dintre ele.

Ct de siguri pe voi ai fi:> S cerei indicaii cuiva deoarece nu v descurcai?> S rspundei la ntrebarea De unde eti?> S purtai haine diferite de ale celorlali?> S spunei cuiva c suntei hruit?> S v exprimai punctul de vedere n clas?> S nvai o nou limb?> S fii n preajma unor oameni din culturi diferite.

Dup ce ai citit afirmaiile, ntrebai elevii (diapozitivul 3 al fiierului

PowerPoint):>n care situaii ai fost mai siguri pe voi?> n care situaii ai fost mai puin siguri pe voi?> Ce prere avei despre locul n care v aflai?> Cum v-ai putea ajuta reciproc s devenii mai siguri pe voi?

Activitateanecesit o

ncperespaioas, ncare elevii se potmica liber.

Diapozitivul3 al fiieruluiPowerPoint:ntrebri despreactivitatea

10 minute

Activitatea 8: Cum e s fii ntr-o ar nou?

ntrebri recapitulative (diapozitivul 4 al fiierului PowerPoint):

> Cu ce situaii se pot confrunta oamenii care ajung ntr-o ar nou?> Cum pot fi depite dificultile? Gndii-v ce ar putea face persoana

respectiv i cum ar putea-o ajuta ceilali.

Luai msuri n privina cltoriilor migranilor!

ncurajai elevii s aprofundeze informaiile acumulate cu ajutorul activitilor deaciune (fia de lucru 23).

Diapozitivul4 al fiieruluiPowerPoint:ntrebri

recapitulative

5 minute

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

44/71

> napoi la cuprins

44Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 17: Chestionar pentru elevi

1. Ce procent din populaia lumii sunt migrani?

55% 10% 3%

2. Ce procent din populaia Europei sunt migrani?

52.3% 8.7% 24.1%

3. Ci refugiai sunt n lume?

11 Milioane 100 Milioane 1 Milard

4. De unde vin cei mai muli refugiai din lume?

Somalia Afganistan China

5. Unde triesc cei mai muli refugiai din lume?

n Statele Unite ale Americii n Europa n rile vecine

6. Care dintre aceste ri gzduiete numrul cel maimare de refugiai din lume?

Australia Pakistan Germania

7. Rspundei cu adevrat sau fals la urmtoareleafirmaii

a. rile mai bogate i gzduiesc pe cei mai muli dintrerefugiaii lumii.

b. n ultimii zece ani, numrul de cereri de azil din Europa a crescut.

c. Unul dintre trei migrani din Europa sunt din alte ri europene.

d. Suma de bani trimis acas de migranii din toat lumea estemai mare dect suma pe care o doneaz rile pentru dezvoltare.

Scor (maxim 10)

Activitatea 6: De unde vin i ncotro se duc migran ii?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

45/71

> napoi la cuprins

45Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 18: Fia cu rspunsuri pentru profesori

1. 3% din populaia lumii sunt migrani, adic 214 milioane de oameni din populaiatotal de 6,8 miliarde a planetei (Raport asupra migraiei mondiale, IOM 2010 http://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdf)

2.8,7% din populaia Europei sunt migrani (Raport asupra migraiei mondiale, IOM2010 http://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdf)

3.n 2010, erau 11 milioane de refugiai n toat lumea (Direcii globale 2010, UNHCRwww.unhcr.org/4dfa11499.html)

4.Majoritatea refugiailor provin din Afganistan (3 milioane). Irakienii sunt cel de-aldoilea cel mai numeros grup de refugiai, cu 1,7 milioane de persoane. Refugiaiiafgani i irakieni reprezint circa jumtate din refugiaii lumii (Direcii globale 2010,UNHCR www.unhcr.org/4dfa11499.html )

5.n rile vecine. Trei sferturi sau 75% din refugiaii lumii triesc n ri vecine(Direcii globale 2010, UNHCR www.unhcr.org/4dfa11499.html )

6. n 2010, Pakistanula gzduit cel mai mare numr de refugiai din lume (1,9milioane), urmat de Republica Islamic Iran (1,1 milioane) i Republica Arab Sirian(1 milion). (Direcii globale 2010, UNHCR www.unhcr.org/4dfa11499.html)

7.a. Fals. 80% din refugiaii lumii se afl n ri n curs de dezvoltare (Direcii globale2010, UNHCR www.unhcr.org/4dfa11499.html)

b. Fals. Numrul a sczut n ultimii zece ani (UNHCR 2010, www.unhcr.org/4d8c622c9.html)

c.Adevrat(UNHCR 2010, www.unhcr.org/4d8c622c9.html )

d.Adevrat. Banii trimii de migrani acas (denumii remiteri), n rile n curs dedezvoltare, sunt de trei ori mai muli (325 miliarde de dolari) dect banii donai rilorn curs de dezvoltare sub form de ajutor internaional. Acest lucru demonstreazimportana migraiei pentru dezvoltare (Raport asupra migraiei mondiale, IOM 2010http://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdf)

Activitatea 6: De unde vin i ncotro se duc migranii?

http://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4d8c622c9.htmlhttp://www.unhcr.org/4d8c622c9.htmlhttp://www.unhcr.org/4d8c622c9.htmlhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://www.unhcr.org/4d8c622c9.htmlhttp://www.unhcr.org/4d8c622c9.htmlhttp://www.unhcr.org/4d8c622c9.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://www.unhcr.org/4dfa11499.htmlhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdfhttp://publications.iom.int/bookstore/free/WMR_2010_ENGLISH.pdf

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

46/71

> napoi la cuprins

46Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 19: transcrierea filmului 3 Activitatea 7: Cu ce se confrunt oamenii n timpul cltoriilor?

Cltoriilemigranilor

Dac ar putea, nu credc exist cineva care i-ar dori s-i prseascara.

A fost cumplit s-miprsesc familia.

E important s fii ntr-oar sigur, unde oameniipot spune ce doresc.

[Sajwaa]A trebuit s prsim Irakul nsecret. n timpul cltoriei, pe drumul ctregrania siriano-irakian, ne-am trezit cu un

tanc american n faa mainii. La nceput,soldatul de pe tanc a fluturat un steag rou,aa c ne-am oprit. Apoi, la scurt timp,acelai soldat a ridicat un steag portocaliu.n mod normal, steagul portocaliu aresemnificaia pregtii-v, ca la semafor,ns oferul mainii noastre a demarat. A fosto micare foarte riscant pentru c, n acelmoment, tancul din faa mainii a nceput strag n noi.

[Ebrahim]Sunt kurd din Iran. Aveam

probleme de natur politic n ar, aa c atrebuit s prsesc ara urgent ntr-o zi. Amvorbit cu oferul, apoi am urcat n spatelecamionului. Era un spaiu gol n mijloc, aac ne-am ascuns acolo, ca i cum am fidisprut. Oricine ar fi deschid ua nu ne-arfi vzut. Uneori, camionul se oprea i oferulne spunea Vreau s m odihnesc. Dormeacte zece ore, apoi plecam din nou la drum.Nu tiam unde sunt cnd am cobort dincamion. L-am ntrebat pe ofer, iar el mi-a zis

n Regatul Unit. Voiam s ajung ntr-un locsigur. Nu tiam engleza, mi-era foarte foame,nu dormisem de vreo patru, cinci zile.

[Glenda]Am plecat din Filipine n ianuarie2002. Eram un grup de vreo 14 persoane.Cnd am ajuns n Paris, am rugat-o pe prietena

mea s m pite. Nu-mi venea s cred undem aflu!

[Rex]Eram foarte agitat pentru nu vorbeamfoarte bine engleza pe atunci, aa c avemdificulti de comunicare cnd am ajuns aici.Cnd a venit soia, eram englez get-beget!

[Priyanga]La nceput, a fost foarte greu s-mifac prieteni. Nu vorbeau cu tine pentru c eraidiferit. Dac erau vzui vorbind cu tine, erau iei considerai diferii, aa c erau foarte ateni la

acest aspect.

[Ines]Nu tiu dac tii, dar i n Portugaliasunt muli migrani. Cnd eti n ara ta, i facio anumit idee despre migrani, ns v daiseama c perspectiva mea s-a schimbat multcnd am venit aici. tiu i neleg motivelepentru care oamenii migreaz, i vd ct defragili sunt, doar pentru c sunt ntr-un loccare funcioneaz diferit. i vd foarte rarcunoscuii. Dac nainte aveam prejudeci fa

de migrani, acum, cnd merg n Portugalia, iprivesc cu simpatie i le urez succes.

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

47/71

> napoi la cuprins

47Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 20: Activitate foto

Discutai pe grupe:

>Cine sunt persoanele din fotografii?>De unde ar fi putut veni?>Cum au ajuns acolo?>Ce s-o fi ntmplat?>Ce indicii ne ofer imaginile cu

privire la condiiile pe care le-aundurat nainte de a ajunge la mal?

>Cum credei c artau vieilor

lor nainte?

Crucea Roie Britanic dorete s mulumeasc lui Arturo Rodriguez pentru amabilitatea de a ne permite s-i folosim fotografiile nacest material didactic. Fotografiile pot fi folosite doar mpreun cu acest material.

Activitatea 7: Cu ce se confrunt oamenii n timpul cltoriilor?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

48/71

> napoi la cuprins

48Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 21: Povestea lui Fode Camara

Fode Camara, n vrst de 41 de ani, din Guineea-Bissau, Africa, este tatl a trei copii.El a cltorit 100 de kilometri pe mare, din Africa pn n Insulele Canare, Spania, pe o

Patera, o barc de pescuit mic i neacoperit, pentru a fugi de srcie i rzboi.

Am pornit la cinci dimineaa i la ora apte seara eram n Spania, i amintete el.

Se estimeaz c 1.200 de migrani au murit pe mare, ntre noiembrie 2005 i aprilie 2006,n ncercarea de a ajunge din Africa n Spania.

Pe uscat, voluntarii Crucii Roii au oferit ap i mncare cald, ngrijiri medicale, pturi,truse de igien, mbrcminte i apeluri telefonice gratuite.

Aceti oameni nu sunt infractori, spune Jaime Bar Vias de la Crucea Roie Spaniol.Muli dintre ei sunt doar tineri n cutarea unui viitor mai bun.

Fode Camara a nvat spaniol de cnd a ajuns n Insulele Canare i ar dori smunceasc ca s ofere familiei sale, pe care nu a vzut-o de apte ani, o via maibun. Cu toate acestea, nu are dreptul s munceasc deoarece nu are statutul juridic decetean n Spania i nici nu-i permite s se ntoarc n ara sa de origine. Autoritile nu-lpot repatria pe Fode n Guineea-Bissau ntruct Spania nu are acord privind repatriereamigranilor cu ara sa. Este prizonierul unei situaii foarte dificile.

Varianta simplificat a articolului Cltorie mortal, publicat de Alex Wynter n 2006, n Revista Crucii Roii i Semilunii Roii Internaionalehttp://www.redcross.int/EN/mag/magazine2006_2/12-14.html

Activitatea 7: Cu ce se confrunt oamenii n timpul cltoriilor?

JuanMedina

http://www.redcross.int/EN/mag/magazine2006_2/12-14.htmlhttp://www.redcross.int/EN/mag/magazine2006_2/12-14.html

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

49/71

> napoi la cuprins

49

Fia de lucru 22: Descrierea personajelor

Julio

Ai 15 ani, ai crescut ntr-unstuc din aceast ar i

ai multe rude i prieteni napropiere. Familia ta a locuitn aceast zon aproapetoat viaa. Prinii au slujbebine pltite, iar anul trecutfamilia ta i-a permis s semute ntr-o cas mai mare.

Ai rezultate bune la coal ite nelegi bine cu profesorii.

i place s faci sport ifaci parte din echipa localde fotbal. Nu ai cltoritniciodat n alt ar. Unuldintre prietenii ti s-a mutat

recent, cu familia, n Canadai te-a invitat s-l vizitezi.

Melissa

Ai 17 ani. Prinii ti suntdin India i s-au mutat n

aceast ar cnd aveaidoi ani. Nu ai multe amintirilegate de India. Ai vizitatIndia de cteva ori cu priniii i-a plcut. Totui, nu tesimi la fel de ataat deIndia ca prinii ti, dat fiindc i-ai petrecut cea maimare parte a vieii n aceastar.Locuieti ntr-o zon aoraului unde sunt multefamilii din diferite ri iculturi. Magazinele vndalimente i haine din

multe coluri ale lumii. Airezultate bune la coal imuli prieteni. Majoritateaprietenilor i copiilor de lacoala ta provin din diferiteculturi.

Sarah

Ai 16 ani i eti din araaceasta, dei ai locuit aici

doar o parte din via.Tatl tu lucreaz pentru ocompanie internaional,aa c tu i familia ta ailocuit n mai multe ri de-alungul anilor. Vorbeti maimult limbi strine. Ai muliprieteni din diferite ri. iplace s-i faci prieteni ndiferite locuri din lume. Deciva ani, mergi la o coaldin cartier, coal pe careo frecventeaz i fratele isora ta. Ai rezultate bune lacoal, dei i se pare puin

cam plictisitoare.

Max

Ai 14 ani i ai venit aici dinPolonia mpreun cu familia

ta cu cteva luni n urm.Viaa n Polonia era greadeoarece tat tu nu i-agsit de lucru muli ani i cugreu v permiteai strictulnecesar.

Tatl tu a venit primul,iar dup ce a gsit un locde munc i s-a alturati restul familiei. Priniiti muncesc mult. Te-ai

nscris la o coal n timpulanului colar i i se paregreu pentru c e diferit de

coala ta din Polonia. Faciore suplimentare ca s nveilimba. i-ai fcut prieteninoi, ns simi c o partedintre ceilali copii din coal

i sunt ostili, dei nu prea tiide ce.

Eliza

Ai 11 ani i ai ajuns aicicu mama ta n urm cu 6

luni. n Sudan, ara ta deorigine, i ajutai familia cuagricultura. Mama te-aadus aici deoarece n arata avea loc un rzboi civil.Nu tii ce s-a ntmplat cuceilali membri ai familieitale. Mama ta i face grijidac vei putea rmne naceast ar. Tu speri sputei.

Cnd ai sosit n noua ar,nu cunoteai limba, ns ai

ncercat din rsputeri s o

nvei. i place s mergi lacoal, dei nc i se paredificil s comunici n altlimb. Te-ai mprietenit cucteva fete sudaneze dincartierul tu.

Abdul

Ai 16 ani i ai ajuns aici cufratele tu mai mare n urm

cu doi ani. i-a luat un an cas ajungi aici din Afganistani a fost o cltorie foartedificil. Tatl tu este medici a pltit oameni pentru ate duce ntr-un loc unde sfii n siguran. Nu tii ce s-a

ntmplat cu el.

Ai cltorit prin mai multeri ca s ajungi aici i nveicu uurin limbile strine.De asemenea, te nelegibine cu oameni din ridiferite i te integrezi rapid.

i place s mergi la un clubde tineret din zon, unde tentlneti cu tineri de vrstata din diferite culturi i faceidiferite activiti mpreun,precum ar fi gtitul i dansultradiional. Ai pierdut un ande coal, aa c ntmpinioarece dificulti la coal.

Visezi s devii medic ntr-ozi, asemenea tatlui tu, is lucrezi n ri afectate derzboi.

Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Activitatea 8: Cum e s fii ntr-o ar nou?

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

50/71

> napoi la cuprins

50Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 23: Luai msuri n privina cltoriilor migranilor!

Luai msuri!

>Documentai-v pe marginea cltoriilor

migranilor care sosesc n ara sau zonavoastr. Putei folosi date statistice, precum i poveti autentice de migraie. Creai o expoziie interactiv, prin intermediul creia elevii s afle cum percep persoanele care migreaz cltoria i sosirea ntr-o ar nou.

> Documentai-v pe marginea unor poveti ale unor persoane care au migrat n ara sau zona voastr i creai o lucrare de

art care s reflecte reacia voastr la povetile lor. De exemplu, folosii o poveste din filmul 3: cltoriile migranilor. Alegei un cuvnt care s descrie gndurile sau sentimentele pe care vi le-a trezit povestea. Concepei o lucrare de art bazat pe acest cuvnt i expunei-o n coala voastr pentru a atrage atenia tinerilor asupra cltoriilor migranilor.

>ntlnii-v cu elevi din coala sau clubul vostru de tineret care vorbesc alte limbi sau sunt de alte naionaliti. Colaborai la realizarea unui material grafic care s celebreze diversitatea cultural.

Surse de inspiraie

Viaa ntr-o alt ar

Cum au procedat?

> Un grup de tineri din clubul de tinere YoungSaheliya au adunat poveti care reflectau migraian Scoia i au colaborat cu un artist grafic pentru a

concepe un rspuns artistic.> Lucrarea a fost expus n cadrul unei manifestri multiculturale la centrul North Edinburgh Arts.

Ce prere au avut?

Acum tiu mai multe despre motivele pentru caremigreaz oamenii i prin ce trec n rile lor de origine,(tnr).

Mi s-a prut fascinant s descopr fenomenulmigraiei, despre care nu tiam nimic! Am lucratcu plcere la transpunerea artistic. Mi-a plcut sprezint publicului ce am aflat i s scriu povetile lorpe perete, (tnr).

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

51/71

> napoi la cuprins

51Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 3: Tipare de migraie i cltoriile migranilor

Fia de lucru 23: Luai msuri n privina cltoriilor migranilor!

Surse de inspiraie

Cltorie printr-o zon de conflict

Cum au procedat?

> Dup ce s-au informat cu privire la cltoriilemigranilor, un grup de tineri au creat o expoziieinteractiv n coala lor. Expoziia a permis altorelevi s neleag ce nseamn s fii nevoit s fugidin ara ta n timpul unui conflict.

> Expoziia a cuprins lucrri grafice, filme i jocuricreate de tineri.

> Vizitatorii expoziiei trebuia s treac printr-o celulde nchisoare, s-i fac bagajele ntr-un minut,s completeze documente ntr-o limb strin i streac prin controlul vamal.

Ce prere au avut?

Elevii au fost foarte entuziasmais transmit restului colii ceea ceau aflat (profesor).

Surse de inspiraie

Peretele de ntmpinare

Cum au procedat?

> Un grup de tineri s-au ntlnit cu ali elevi dincoala lor, elevi care vorbeau alte limbii nvau limbalocal. Au discutat desprenaionalitile i limbile acestora.

> Elevii au colaborat apoi la conceperea unor panouricu expresia Bun venit n toate limbile reprezentaten coal.

> Panourile au fost expuse n sala de festivitia colii.

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

52/71

> napoi la cuprins

52Pachetul Imagini pozitive. Ghidul profesorului Tema 4: Imagini pozitive

Tema 4:Imagini pozitive

ACTIVITI

9. Cum sunt reprezentaimigranii n mass-media?

10. Imagini pozitive

Tema 4: Fie de lucru

Speran

Activitatea 9: Cum sunt reprezentai

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

53/71

Activitatea 9: Cum sunt reprezentaimigranii n mass-media?Obiective (diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint):> S analizeze modul n care sunt reprezentai migranii n mass-media> S nvee s recunoasc diferite puncte de vedere reflectate n mass-media

Timp alocat:O orMulumiri: O parte a acestei activiti se bazeaz pe o activitate din materialul Not Just Numbers (UNHCR i IOM www.unhcr.org/pages/4b7409436.html)

Durat Activitate Materiale

Introducere

Prezentai propoziia de mai jos(diapozitivul 2 al fiierului PowerPoint):

Migraia ilegal din Africa de Nord n Italia atinge un nivel critic.

ntrebai elevii:> De unde ar putea proveni aceast informaie?> Ce impresie v las despre migraie?> Credei c informaia este adevrat? De ce sau de ce nu?

Explicai-le elevilor c aceast activitate i va ajuta s recunoasc diferite punctede vedere reflectate n mass-media.

Diapozitivul2 al fiieruluiPowerPoint:Introducere

5 minute

Activitate Foto mass-media

mprii colectivul de elevi n grupe mici.

Distribuiifia de lucru 24, care poate fi prezentat i pe diapozitivul 3 al

fiierului PowerPoint. De asemenea, distribuii i cte o afirmaie de pe fiade lucru 25per grup.

Citii instruciunile activitii (diapozitivul 4 al fiierului PowerPoint):Fotografia nfieaz migrani sosind n Lampedusa, o insul din Italia.n cadrul grupului tu, imagineaz-i c eti un jurnalist care scrie pentru un ziar.

> Redacteaz un titlu i o scurt descriere pentru fotografie.> Redacteaz titlul i descrierea pe baza perspectivei jurnalistului tu.> Nu divulga perspectiva jurnalistului tu celorlalte grupe.

Fia delucru 24:ActivitateFoto mass-mediaidiapozitivul3 al fiieruluiPowerPoint

Fia de lucru25: Perspectivele

jurnalitilor, una pergrup. Unele grupepot avea aceleaiinformaii.

Diapozitivul4 al fiieruluiPowerPoint:

15 minute

Activitatea 9: Cum sunt reprezentai

http://www.unhcr.org/pages/4b7409436.htmlhttp://www.unhcr.org/pages/4b7409436.html

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

54/71

Durat Activitate Materiale

Activitatea 9: Cum sunt reprezentaimigranii n mass-media?

Activitate Titlu tire

mprii din nou colectivul de elevi n grupe.

mprii fiecrui grup cte un exemplar dinfia de lucru 26. Explicai-le cfiele conin titluri reale de tiri despre migranii care au sosit n Lampedusa.

Rugai elevii s citeasc titlurile i s ghiceasc ce perspectiv a avut jurnalistulcare a scris fiecare titlu (diapozitivul 5 al fiierului PowerPoint). Elevii vatrebui s-i argumenteze alegerea.

Asigurai feedback asupra rspunsurilor cu ntregul colectiv.

Fia de lucru 26:Titluri de tiri

Diapozitivul5 al fiieruluiPowerPoint:Perspectivelejurnalitilor

15 minute

ntrebri recapitulative (diapozitivul 6 al fiierului PowerPoint)

> De unde provin unele dintre opiniile noastre sau ale persoanelor din jurdespre migraie?> Sunt ntotdeauna adevrate articolele pe care le citim n mass-media? De cesau de ce nu?> Cum putem proceda pentru a avea acces la informaii mai precise?

Luai msuri n privina imaginilor pozitive!

ncurajai elevii s aprofundeze informaiile acumulate cu ajutorul activitilor de

aciune (fia de lucru 29).

Diapozitivul6 al fiieruluiPowerPoint:ntrebrirecapitulative

5 minute

7/23/2019 Complete Romanian Toolkit

55/71

Activitatea 10: Imagini pozitive

Obiective (diapozitivul 1 al fiierului PowerPoint):> S se gndeasc la contribuiile pozitive ale persoanelor care migreaz la noile lor comuniti.> S-i analizeze speranele de viitor i s creeze o list de aciuni care s mbunteasc situaia tuturor n viitor.

Timp alocat: O or

Durat Activitate Materiale

Introducere

Rugai elevii s se gndeasc la modul n care alte culturi le-au influenat ara.

Exemplele pot face referire la mncruri, srbtori, sport, dans i muzic.Explicai-le c oamenii din alte ri aduc adesea idei i stiluri de via noi i c, ntimp, acestea sunt adoptate n viaa de zi cu zi.

Explicai-le c aceast activitate se va axa pe contribuiile la noua lor comunitatede ctre persoanele care au migrat.

5 minute

Prezentarea filmului 4 i a punctelor de discuie

Prezentai filmul 4.Explicai-le c filmul are dou pri. Prima parte prezintoameni care exprim opinii negative despre migrani. A doua parte prezintoameni care au migrat reacionnd la aceste opinii i artnd modul n care auadus contribuii pozitive la noua lor comunitate.

Recomandare: Filmul conine exemple de limbaj dur la nceput. nainte de

a urmri filmul, ar fi indicat s le oferii elevilor puin context pentru a-i ajuta