COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
COJAN MARIUS-ADRIAN
Unitate de invatare
Proiect de lectie
Fisa de lucru propusa
Fisa de lucru rezolvata
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Unitate școlară: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 HERECLEA Avizat
Disciplina: Informatică și TIC
Număr de ore/săptămână: 1
Profesor: COJAN MARIUS
Clasa: a V-a
An școlar: 2017-2018
Proiectul unității de învățare Semestrul I Unitatea de învățare: Structura unui sistem de calcul
Număr ore alocate: 8
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
Normele de securitate și protecție a muncii în laboratorul de informatică. Elemente de ergonomie
1.1, 1.2 exersarea utilizării corecte a unui calculator sau a unor dispozitive mobile (tabletă, telefon, consolă, laptop), cu evidențierea efectelor asupra stării de sănătate și a pericolelor ce pot apărea în cazul unei utilizări incorecte, inclusiv identificarea riscurilor asociate cu implicarea excesivă a divertismentului digital sau utilizarea excesivă a platformelor și resurselor de divertisment digital
Manual, auxiliare, filme didactice, tutoriale
Aplicații practice Observare sistematică și notare
Structura generală a unui sistem de calcul. Istoric. Hardware, software. Placa bază, CPU, RAM, ROM.
descrierea momentelor principale în evoluția sistemelor de calcul și de comunicații (prin imagini/desene/grafice/filme didactice etc.) cu identificarea caracteristicilor dispozitivelor actuale
Manual, auxiliare, filme didactice, tutoriale
Memorie externă: HDD, SSD, DVD, BR, stick, Identificarea componentelor hardware, cu Manual, auxiliare,
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
capacitate, viteză Dispozitive de intrare: exemple, rol, utilizare
evidențierea rolului componentelor hardware și a interacțiunilor dintre acestea.
filme didactice, componente ale unor calculatoare dezasamblate, planșe etc.
Dispozitive de ieșire: exemple, rol, utilizare
Dispozitive de intrare-ieșire: exemple, rol, utilizare
Software: aplicații de bază Sistem de operare: rol, exemple Elemente de interfață
Exersarea utilizării elementelor de interfață, într-o aplicație specifică sistemului de operare folosit (de exemplu, un editor de texte simplu sau un editor grafic), cu evidențierea rolului unui sistem de operare.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme didactice, computer
Organizarea informației, noțiunea de folder, fișier, operații cu fișiere și directoare
Descrierea modului de organizare a informațiilor pe suport extern și exersarea modalităților de lucru cu fișiere și directoare. Realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitar specializat a principalelor operații cu fișiere și directoare (creare, ștergere, redenumire, copiere, mutare, căutare) în vederea organizării resurselor digitale personale.
Manual, computer, aplicații pentru gestionarea fișierelor
Unitatea de învățare: Internet
Număr ore alocate: 4
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
Ce este Internetul, Structură, Servicii 1.2, 1.3 Identificarea unor servicii ale rețelei Internet și descrierea rolului acestora în satisfacerea unor nevoi din viața de zi cu zi.
Manual, auxiliare, filme didactice.
Aplicații practice Observare sistematică și notare
Elemente de securitate pe internet, drepturi de autor
Căutarea unor informații pe Internet, salvarea informațiilor căutate (text/imagini) cu evidențierea normelor referitoare la
Manual, auxiliare, filme didactice, computer, Navigarea pe internet, Căutare de informații,
salvarea acestora
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
drepturile de autor, licențe software și drepturi de utilizare aferente conținuturilor digitale. Analizarea unor situații în care Internetul poate genera pericole și identificarea unor soluții posibile, a unor metode de a evita astfel de situații. Stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură și eficientă pe Internet și discutarea credibilității resurselor Web în scopul identificării unor resurse relevante pentru teme disciplinare/interdisciplinare.
browsere.
Unitatea de învățare: Editoare grafice
Număr ore alocate: 6
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
Rolul unui editor, exemple de editoare, elemente de interfață
1.2, 1.3, 3.1 Analiza unor editoare grafice accesibile gratuit (Paint, LibreOffice Draw, Tinkercad, Toontastic 3D), determinarea avantajelor și dezavantajelor, a capabilităților, analiza interfeței grafice.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme didactice, computer, programe de editare grafică/ creare materiale grafice (Paint, Draw, Toontastic 3D, Tinkercad)
Aplicații practice Observare sistematică și notare. Portofoliu, proiecte.
Creare, deschidere, salvare fișiere Comenzi pentru selectare, copiere, ștergere, mutare
Realizarea unor imagini ce să ilustreze noțiuni învățate la alte materii, a unor postere, afișe publicitare, logo etc.
Redimensionare imagini, trunchiere, rotație, panoramare
Instrumente de desenare, culori, hașuri Inserare și formatare text
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Semestrul II
Unitatea de învățare: Algoritmi
Număr ore alocate: 7
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
Noțiunea de algoritm. Proprietăți. 1.3, 2.1, 2.2, 2.3
Prezentarea unor algoritmi întâlniți în viața cotidiană bazați pe o secvență de operații. Analizarea unor formulări în scopul identificării proprietăților algoritmilor și respectării acestora.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme didactice.
Aplicații practice Observare sistematică și notare
Clasificarea datelor cu care lucrează algoritmii. Constante. Variabile.
Analizarea unor situații cunoscute în scopul identificării datelor de intrare și a datelor de ieșire, cu diferențierea variabilelor de constante.
Descompunerea unui algoritm in pași. Expresii.
Analizarea unei probleme simple în scopul identificării unei secvențe de pași și a deciziilor necesare pentru rezolvarea acesteia (planificarea unei excursii, realizarea temelor, deplasarea unui personaj grafic într-un labirint, traversarea străzii etc.) Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși pentru diferite seturi de date de intrare, selectate astfel încât fiecare caz posibil să fie executat (secvențe de operații).
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Unitatea de învățare: Structura secvențială și alternativă
Număr ore alocate: 8
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
Prezentarea mediului grafic interactiv. 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3
utilizarea unui mediu interactiv care permite implementarea structurii secvențiale și alternative, folosind elemente grafice (de exemplu, Scratch, Blockly, aplicații existente pe platforma educațională de tip code.org etc.)
Manual, auxiliare, tutoriale, filme didactice, computer, browser
Aplicații practice Observare sistematică și notare. Portofoliu, proiecte.
Structura liniară. Reprezentarea structurii liniare într-un mediu grafic interactiv.
Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu grafic, analizarea exemplelor existente pe Internet specifice mediului grafic selectat și modificarea acestora pentru a îndeplini alte funcțiuni.
Noțiunea de structură alternativă. Identificarea necesității utilizării unei structuri de decizie (alternative) și introducerea în aplicația creată a unor astfel de structuri.
Reprezentarea structurii alternative într-un mediu grafic.
Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu grafic, analizarea exemplelor existente pe Internet specifice mediului grafic selectat și modificarea acestora pentru a îndeplini alte funcțiuni.
Recapitulare.
Evaluare. Realizarea unor aplicații în mediul grafic interactiv.
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Unitatea de învățare: Recapitulare finală și evaluare finală
Număr ore alocate: 2
Conținuturi Competențe specifice
Activități Resurse Evaluare
Recapitulare. Evaluare Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu grafic. Aplicațiile pot verifica cunoștințele anterior dobândite, grafica pentru acestea putând fi realizată cu ajutorul editorului grafic preferat.
Manual, auxiliare, tutoriale, computer, aplicații specifice.
Aplicații practice Observare sistematică și notare. Proiect sau portofoliu.
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
PROIECT DE LECŢIE
Unitate școlară: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 HERECLEAN
Disciplina: Informatică și TIC
Clasa: aV-a
Conţinutul activităţii: Lecţie de fixare şi consolidare a cunoştinţelor
Unitatea de învăţare: Structura unui sistem de calcul
Conţinut: Interfaţa sistemului de operare
Competenţa generală:
Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei
Competenţe specifice:
❖ Cognitive:
- să precizeze tipul de interfata a Windows-ului
- sa identifice si sa precizeze rolul elementelor de pe Desktop
- sa identifice principalele pictograme de pe Desktop
- sa cunoasca rolul butonului de Start si al Taskbar-ului
- sa modifice data, ora, nivel volum, culoare fundal Desktop
-
-
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
❖ Afectiv – atitudinale:
- Să aprecieze corect răspunsurile oferite de ceilalţi elevi ai clasei;
- Să se autoevaluezeîn raport cu obiectivele şi cu clasa;
- Să fie atenţi şi să participe activ la lecţie;
- Să aprecieze rezultatele activităţii desfăşurate;
- Să-şi dezvolte interesul pentru studiul informaticii prin aplicarea cunoştinţelor în probleme variate.
❖ Psihomotorii:
- Să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de generalizare şi problematizare;
- Să dovedească trăinicia noţiunilor dobândite la informatică;
- Să dovedeasca abilitate în rezolvarea problemelor cu ajutorul calculatorului.
Strategia didactică:
❖ Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire.
❖ Resurse materiale: calculatoare, table, fisa de lucru.
❖ Forme de organizare: activitate frontala şi activitate individuală.
Forme de evaluare:
- Evaluare iniţială: verificarea cantitativă şi calitativă a lectiei anterioare;
- Evaluare formativă: întrebări, analiza răspunsurilor, observarea sistematică a atenţiei.
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
NR.
CRT
ETAPELE
LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE
FORMAŢII DE
LUCRU ŞI
INDICAŢII
METODOLOGIC
E
OBSERVAŢII
1
Organizarea
clasei pentru
lecţie
Notarea absenţelor.
Pregătirea elevilor cu cele necesare lecţiei.
1min Toată clasa
2
Verificarea
cunostintelor/
temelor
anterioare
Se efectueaza o evaluare sumativa prinintrebari directe:
1.Ce este un sistem de operare?
Raspuns asteptat. Sistemul de operare este un program special cu rol de dirijare şi control
asupra resurselor hardware şi software ale calculatorului şi care asigură interfaţa între
utilizator şi calculator.
2. Dati exemple de sisteme de operare
Raspuns asteptat . MS DOS (Microsoft Disk Operating System), Linux, Unix, Windows
3. Care sunt componentele unui sistem de operare?
Raspuns asteptat.Componenteleunui sistem de operare sunt:
5min Individual
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
NR.
CRT
ETAPELE
LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE
FORMAŢII DE
LUCRU ŞI
INDICAŢII
METODOLOGIC
E
OBSERVAŢII
- Nucleul (Kernel) – conţine programele necesare pentru gestionarea resurselor calculatorului
şi pentru controlarea activităţii echipamentelor şi programelor;
- Interfaţa (Shell) – defineşte modul în care utilizatorul interacţionează cu S.O.
3 Enunţul lecţiei Se scrie pe tablă titlul lecţiei şi obiectivele operaţionale vizate. 1 min
Captarea atenţiei
şi trezirea
interesului
fiecărui elev.
Elevii scriu în
caiet titlul
4
Fixarea şi
consolidarea
cunoştinţelor
I. Noţiuni teoretice.
Sistemul de operare Windows, în toate variantele sale oferă o interfaţă grafică GUI (Grafical
User Interface).
Windows se deschide cu un ecran specific numit desktop. Desktopul este o masă de lucru
35 minute
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
NR.
CRT
ETAPELE
LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE
FORMAŢII DE
LUCRU ŞI
INDICAŢII
METODOLOGIC
E
OBSERVAŢII
virtuală care prezintă organizat activităţile efectuate de calculator.
Pe desktop se pot observa următoarele:
- cursorul (pointer-ul) care indică poziţia curentă a mouse-ului – este o săgeată albă cu
contur negru;
- icon-urile sau pictogramele – sunt simboluri grafice care pot fi asociate unor aplicaţii sau
grupuri de aplicaţii şi care permit lansarea în execuţie sau deschiderea acestora direct de pe
desktop (My Computer, My Documents, Recycle Bin, My Network Places etc.);
- butonul Start – prin acţionarea căruia se deschide un meniu ce conţine comenzi şi scurtături
pentru lansarea de programe sau deschiderea de directoare prin care se poate realiza
aproape orice acţiune pe calculator;
- Taskbar-ul (Bara de sarcini sau aplicaţii) – zona în care sunt vizualizate aplicaţiile pornite
automat odată cu pornirea calculatorului (Volume, Clock etc.) şi cele lansate de utilizator.
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
NR.
CRT
ETAPELE
LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE
FORMAŢII DE
LUCRU ŞI
INDICAŢII
METODOLOGIC
E
OBSERVAŢII
II. Aplicaţie.
Realizarea aplicatiilor practice de mai jos:
Setarea datei si orei sistemului de operare
1. Identificatipebara de activitati (Taskbar) zonapentrusetareadateisi a orei.
2. Setati data sistemuluicafiind 1.11.2015 sioracafiind 17.00.
3. Salvatisetarilefacute.
4. REveniti la setarileinitiale.
Reglare volum
1. Identificatipebara de activitati (Taskbar) zonapentrusetareavolumului.
2. Setativolumulcalculatorului la 65%.
Fundal Desktop
1. Stabiliti o nouaculoare de fundal pentruDesktopuldvs.
5 Concluzii şi
realizarea feed-
Întrebări recapitulative pentru fixare şi realizarea feed-back-ului: 5 minute Evaluarea
cunoştinţelor se
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
NR.
CRT
ETAPELE
LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE
FORMAŢII DE
LUCRU ŞI
INDICAŢII
METODOLOGIC
E
OBSERVAŢII
back-ului 1.Ce se gaseste pe Desktop?
2.Ce rol au pictogramele?
3.Ce se vizualizeaza pe Taskbar?
face pentru
fiecare elev
chestionat,
motivându-se
nota obţinută.
6 Notarea Pe baza activităţii elevilor se dau note 2 minute Notele se trec în
catalog
7 Tema pentru
acasă Personalizati calculatorul propriu (data si ora, fundal, etc). 1 minut
Fişă de lucru - propusa
Scrieţi în careul de mai jos cuvintele corespunzătoare astfel încât să
obţineţi denumirile corecte ale ale elementelor din imagini. Pe coloana A-B veţi
descoperi o noţiune important învăţată astăzi.
A
B
1
2
3
4
5
7
8
9
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
1. Butonul ……………….
2. Bara de …………………..
3. Caseta cu ……………..
4. Butonul de ……………
5. Butonul de ……………
6. Bara de ………………
7. Bara de ……………….
8. Spaţiul de ………….
9. Fereastră de ………
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
Fişă de lucru - rezolvata
Scrieţi în careul de mai jos cuvintele corespunzătoare astfel încât să
obţineţi denumirile corecte ale ale elementelor din imagini. Pe coloana A-B veţi
descoperi o noţiune important învăţată astăzi.
A
o f f i c e
d e r u l a r e
i n s t r u m e n t e
i n c h i d e r e
m i n i m i z a r e
6 s t a r e
t i t l u
l u c r u
d i a l o g
B
1
2
3
4
5
7
8
9
COJAN Marius_Portofoliu
SJ_S1_G1
1. Butonul ……………….
2. Bara de …………………..
3. Caseta cu ……………..
4. Butonul de ……………
5. Butonul de ……………
6. Bara de ………………
7. Bara de ……………….
8. Spaţiul de ………….
9. Fereastră de ………