EVALURI NAIONALE N EDUCAIE

Copyright Fundaia de Evaluare n Educaie, 2008. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139

Clasa a V-a Pag 1 / 3

EVALUARE N EDUCAIE

Limba i literatura romn

Etapa a III-a 25.05.2013

Clasa a V-a

Toate subiectele sunt obligatorii. Nu se acord puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute.

Citete cu atenie textele urmtoare, pentru a rezolva apoi cerinele de mai jos.

1. La marginea pdurii era o poian rotund, care se rezema cu spatele de ntunericul stejarilor btrni, cu ramuri groase, strmbe i nclcite, iar cu latura dinspre lunci cu un bru de stejri mai tnr, ca un

semicerc de verdea luminoas. n mijlocul poienii strjuia singuratic un stejar scorburos, cu trunchiul

gros, cu scoara aspr i crpat ca nite solzi de pete strvechi, cu multe ramuri uscate, negre, dar cu

coroana nc verde, larg i puternic.

n poian nu creteau buruieni i iarb aspr de pdure, ci iarba

fraged a luncilor din apropiere, semn c semicercul de stejri tnr ce

strngea poiana ca-ntr-un bra, nu se prise de mult i c lunca se

nfunda mai nainte adnc n pdure.

Nici ntr-un alt loc din pdure nu mai creteau, pe o ntindere aa

mare, un singur fel de arbori, ci amestecai: fagi, stejari, arari, mai rar

chiar i tei i mesteceni.

Aa c, la partea asta de pdure, i zicea ntre stejari i chiar

poiana purta acest nume.

Aici era mpria graurilor. Stejarii cei btrni erau plini de scorburi, de guri scobite de ciocnitori,

i aici i fceau graurii cuibul. An de an ouau, cloceau i scoteau pui sute i poate mii de grauri.

Cnd ieeau puii golai i i nirau ciocurile tivite cu galben pe marginea cuiburilor, n poian, ntre stejari ncepea o forfoteal mare. Se eseau mereu prin aer prinii grijulii i harnici i le aduceau n

cioc hrana ateptat.

(Ion Agrbiceanu ntre stejari)

2. Familia graurilor (Sturnidelor) Graurii vin de timpuriu, pe la sfritul lui februarie, trgndu-se spre pdurile din regiunile mai

joase, cu umezeal mai mult. La hain, graurul e cam ca o mierl, cu care se aseamn i ca mrime. E

negru peste tot. Penele de pe spate sunt ncondeiate pe margine cu cenuiu deschis, cele de pe piept cu alb

la vrf. De aceea pare c e stropit cu var. i schimb cam des haina, dup

anotimp i vrst.

E o pasre iubit, cci e vesel, vioaie. N-are un glas cine tie ct de

frumos; i-e drag s-l asculi nu numai c-i cnt cntecul din toat inima, dar

pentru c te nveselete i cnd vremea e mai mohort, iar celelalte cntree

stau zburlite, posomorte i tcute.

i clocete oule n cuiburi simple; graurul nu e meter n arta de a le cldi; nici mcar nu le face

mai molue, pentru pui. De multe ori se folosete de cuibul altor psri sau de o scorbur de copac.

Nu-i place singurtatea. Triete n stoluri, grmad, n dumbrvi sau n stuf. Cnd pleac din ar,

prin octombrie prea puini rmn peste iarn se adun n stoluri de mii i mii de psri. Au un zbor

zbuciumat, cu bti repezi de aripi, pare c e un val de vnt mai tare.

(Ion Simionescu Fauna Romniei)

EVALURI NAIONALE N EDUCAIE

Copyright Fundaia de Evaluare n Educaie, 2008. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139

Clasa a V-a Pag 2 / 3

6p

Partea I Fa n fa cu textul (70 de puncte)

A. Receptarea mesajului unui text literar/ nonliterar (30 de puncte) 1. Explic scrierea cu doi i a substantivului din structura stejarii cei btrni.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6p 2. Subliniaz varianta corect de rspuns, pentru fiecare dintre enunurile urmtoare:

Primul text este literar/ nonliterar;

Graurii sunt psri domestice/ slbatice.

6p 3. Transcrie, din primul text, o structur coninnd un epitet triplu, exprimat numai prin adjective

propriu-zise.

____________________________________________________________________

6p 4. ncercuiete varianta de rspuns pe care o consideri corect:

Din textul 2 fac parte fragmentele: a. graurul nu e meter n arta de a le cldi; se adun n stoluri mii i mii de psri; ntre stejari

ncepea o forfoteal mare;

b. E o pasre iubit; Nu-i place singurtatea; i schimb cam des haina;

c. pare c e un val de vnt mai tare; Aici era mpria graurilor; E o pasre iubit;

d. Stejarii cei btrni erau plini de scorburi; Nu-i place singurtatea; graurul nu e meter n arta

de a le cldi.

n citatele: strjuia singuratic un stejar; fagi, stejari, arari; cu scoara aspr i crpat ca nite solzi de pete strvechi; an de an se regsesc, n ordine, urmtoarele figuri de stil:

a. personificare; enumeraie; repetiie; comparaie;

b. personificare; comparaie; enumeraie; repetiie;

c. personificare; repetiie; comparaie; enumeraie;

d. personificare; enumeraie; comparaie; repetiie.

6p 5. Precizeaz un element/ un aspect prin care se aseamn cele dou fragmente date.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8p

B. Practica raional i funcional a limbii (40 de puncte) 6. Precizeaz cazul i funcia sintactic a pronumelor subliniate n al doilea text: le; -i.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8p 7. Transcrie, din fiecare text, cte dou exemple de structuri de tipul substantiv+adjectiv.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8p 8. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul pui s fie pri de vorbire diferite. Precizeaz aceste

valori morfologice.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

EVALURI NAIONALE N EDUCAIE

Copyright Fundaia de Evaluare n Educaie, 2008. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139

Clasa a V-a Pag 3 / 3

8p 9. Justific folosirea cratimei n structura n-are un glas.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8p

10. Scrie dou exemple de expresii sau proverbe, coninnd nume de animale (de exemplu, Lupul

i schimb prul, dar nravul ba).

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4p

Partea a II-a tiu mai mult! (6 puncte) 11. Descrie, sumar, un mamifer ndrgit de tine.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2p 12. ncercuiete varianta corect de rspuns:

Fructele stejarilor, ale castanilor i ale fagilor se numesc, n ordine:

a. castan; jir; ghind; c. jir; castan; ghind;

b. jir; ghind, castan; d. ghind; castan; jir.

Partea a III-a i eu sunt scriitor! scriere imaginativ (24 de puncte)

Valorificnd informaiile din cele dou texte citate, redacteaz o compunere de 150-180 de cuvinte

(15-20 de rnduri), cu titlul Povestea unui pui de graur. Vei avea n vedere:

- relaia dintre titlu i coninut; - valorificarea informaiilor din ambele texte; - mpletirea naraiunii cu dialogul i descrierea; - valorificarea expresivitii limbii romne, prin folosirea a cel puin patru figuri de stil diferite; - nlnuirea logic a ideilor; - respectarea regulilor de scriere, de punctuaie, de aezare n pagin, de lizibilitate; - respectarea limitei de spaiu indicate.

Total 100 de puncte.