Ateptrile profesorului: - factor de motivare

cu ct profesorul are ateptri mai nalte n raport cu elevii, cu att acetia au tendina de a se ridica la nlimea ateptrilor respective

baza psihologic a acestui fenomen se numete tendina profeiei de a se autorealiza

punctul slab al acestei strategii este acela c ofer un plus de motivare tot elevilor buni, ignorndu-i n continuare pe cei slabi i mediocri

cercetrile demonstreaz:

elevii slabi sunt aezai spaial mai departe de profesori

elevilor slabi li se acord mai puin atenie n situaii de interaciune academic (mai puine contacte din priviri, mai puine aprobri gestice, mai puine zmbete etc)

elevii slabi sunt solicitai mai rar s rspund i li se acord mai puin timp ptr rspuns

elevii slabi sunt certai mai des ptr rspunsuri incorecte i sunt premiai mai rar ptr cele corecte

elevii slabi sunt mai frecvent premiai ptr rspunsuri marginale i inadecvate

elevilor slabi li se cere mai puin munc i mai puin efort

elevii slabi sunt mai frecvent ntrerupi n timp ce rspund sau rezolv o problem

Feed back-ul ca factor de motivare

cuprinde:

1. laudele2. notarea Laudele:

sunt eficiente mai ales n cazul copiilor mai mici i cu rezultate mediocre

sunt eficiente dac recompenseaz realizri punctuale i semnificative

trebuie s fie consecvente

nu trebuie transformate n obicei (se demonetizeaz) Notarea:

pentru a fi eficient, nota trebuie s urmeze imediat rspunsului (ca s se realizeze conexiunea ntre efortul depus i evaluare)

n cazul lucrrilor scrise, acestea trebuie aduse ct mai repede, iar notele trebuie argumentate prin corectur

de asemenea, trebuie afiat precizat baremul de notare

elevul are dreptul s cear justificarea notei, iar profesorul are datoria s justifice nota

ntre o educaie care ignor sau fuzioneaz disciplinele i o educaie care accentueaz cunoaterea disciplinar

astzi, este la mod criticarea unui nvmnt centrat/axat pe discipline

acestea sunt vzute ca demodate, autoritare, incapabile s asigureun nvmnt centrat pe teme sau probleme

punctul de vedere opus relev faptul c disciplinele reprezint realizri intelectuale semnificative ale umanitii

mentalitile, structurile mentale, valorile (adevr, bine, frumos) rolurile de adult sunt structurate prin intermediul unui nvmnt axat pe discipline