Subiectul leciei: Mediile temperateTipul leciei: lecie de formare a capacitilor i de nelegere a cunotinelor.Subcompetene i obiective operaionale:

Sc.1.Comunicarea corect n limba matern, cu utilizarea adecvat a termenilor geografici.

O1 S utilizeze termeni geografici specifici n comunicrile geografice orale.

Sc.5Utilizarea algorimului n caracterizarea diferitor tipuri de medii.Explicarea proceselor geografice.

O2 S recunoasc poziia tipurilor de medii temperate , analiznd harta.

O3 S analizezefactorii ce au contribuit la formarea mediilor temperate, studiind fragmentul de text p.34O4 S caracterizeze tipul de mediu conform algoritmului.

Strategii didactice:

-metode/procedee/tehnici: conversaia, algoritmizarea,problematizarea,tehnicaIntelegenele multiple;

-mijloace de instruire:manualul,computerul.

-materiale necesare:harta zonelor naturale,harta climatic,harta fizic a lumii.

Forme de activitate:frontal,individual,n perechi.

Tipuri/metode/tehnici de evaluare:evaluare curent;conversaie euristic;Intelegene multiple,descrierea.Etapele lecieiOb.op.Durata/min Activitatea de predare-nvare-evaluare/

Forme de activitate/Materiale

Cptarea ateniei31.Prezentare la computator: Mediile temperate

Elevii vor formula cte un argument n favoarea ideii: Eu consider c studierea asetei teme este important pentru mine, deoarece...

2.Anunarea obiectivelor leciei.

Studierea temei noi i conexiunea inversO1

O2O323

Poziia mediilor temperate-studierea fragmentului de text(activitate individual)-identificai localizarea mediilor temperate , analiznd harta zonelor naturale,harta climateric.

Caracteristicile factorilor de mediu activitate individual,studierea fragmentului de text/elaborarea schemei Factorii de formare a mediilor temperate.(Anexa1)-analizai factorii ce au contribuit la formarea mediilor temperate, studiind fragmentul de text( al.2 p.34).

O435Caracterizarea tipurilor de medii temperate-tehnica intelegenelor multiple, algoritmizarea, studierea textului, analiza imaginilor, i a hrilor.1.Mediul temperat oceanic.

2.Mediul temperat continental:

a)mediul semiarid de step i silvostep;

b)mediul temperat arid al deerturilor;

c)mediul temperat al pdurilor.

a)Prima etap. Crearea grupurilor de elevi i repartiia sarcinilor.

b)A doua etap: Realizarea sarcinilor n grup,precum urmeaz:

Grupul 1 - Scriitori/Poei:

-Compunei o descriere scurt/un Cinquan despre mediile temperate.

Grupul 2 Arhiteci/Cartografi

-Identificai poziia/rspindirea mediilor temperate,utiliznd harta fizic a lumii.

Grupul 3 - Matematicieni/Programatori:-Reprezentai pe un poster, condiiile climatice i de sol benefice pentru formarea acestui tip de mediu, studiind harta climatic i harta solurilor.

Grupul 4 Naturaliti/Ecologi:

-Reprezentai, pe un poster, specificul lumii organice a mediilor temperate, studiind fragmentul de text(p.35-38)

Grupul 5 Interprei/Compozitori:

-Povestii despre(sau imprimai) sunetele naturii ntr-o pdure; murmurul apelor curgtoare; sunetele nisipurilor de deert.

Grupul 6 Administratori/Lideri:

-Reprezentai ,pe un poster , activitatea omului n mediile temperate,studiind fragmentul de text(p.35-38)

c)Etapa a treia: prezentarea rezultatelor.d)Concluzii.

Bilanul leciei1Aprecierea activitii elevilor.

Tema pentru acas1Exerciiile 5 i 6 de la Evaluare (p.39)

Anexa 1

Factorii de formare a mediilor temperate

Circulaia vestic a maselor de aer

Prezena uscatului i a oceanelor

ntinderile mari continentale

Masivele muntoase

Condiiile climatice difereniate