disertatie popa iulian 2014

Upload: iulius-caius

Post on 03-Jun-2018

241 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    1/65

    Universitatea de arhitectur i urbanism Ion Mincu

    Iulian Popa

    Arhitectura multisenzorial

    Nevztorii iarhitectura care simte

    Disertaie

    ndrumtor: Cristina Constantin

    Bucureti 2014

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    2/65

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    3/65

    Arhitectura multisenzorial

    Nevztoriiiarhitectura care simte

    Cuprins

    I. Introducere [1]

    I.1 Argument [1]

    I.2 Legtura ntre arhitectura multisenzorial i proiectul de diplom [3]

    II. Situaia actual [5]

    II.1 Necesitatea abordrii problematicii nevztorilor [5]

    II.2 Statisticile referitoare la nevztori n Romnia [6]

    II.3 Prima ntlnire [6]

    III. Simurile i navigarea [9]

    III.1 Stimularea senzorial [9]

    III.2 Experiena tactil. [9]

    III.3 Experiena auditiv. [10]

    III.4 Experiena olfactiv. [11]

    III.5 Memoria i rolul ei n orientare. Formarea Hrilor Mentale [13]

    III.6 A doua ntlnire [15]IV. coala i integrarea nevztorilor n societate [18]

    IV.1 Alfabetul Braille, Moon i Fishburn [18]

    IV.2 Metode de predare, discipline ispaii [21]

    IV.3 Laboratorul pentru adaptare senzorial [22]

    IV.4 A treia ntlnire [23]

    IV.5 Studii de caz [26]

    V. Arhitectura multisenzorial [37]

    V.1 Arhitectura imaginii [37]

    V.2 Corpul n centrul arhitecturii [42]

    V.3 Experiment. Navigarea n orb. [50]

    VI. Concluzii [53]

    Lista Imaginilor [56]

    Bibliografie [58]

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    4/65

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    5/65

    I.1 Argument

    n Romnia ct i nrestul lumiitema accesibilitiin arhitectur este de multe ori

    ocolit, sau daca nu este ocolit, n proiectare, este desconsiderat n practic. Din propria

    mea experien vd rampe realizate de form, marcaje pentru nevztori montate de

    form, pe alocuri distruse dupctevazile, zone neaccesibile pentru anumite categorii de

    persoane. Trimntr-o ara n care i dac nu ai handicap este greu snavighezi.

    Problemele cele mai apropiate experienei mele se afl n Bucureti, de astfel de

    disfuncii m lovesc n fiecare zi. Consider c o metodeficientde a realiza un oramai

    prietenos pentru noi toi este s ncercm s facem un orabun pentru persoanele cele

    mai vulnerabile. Pentru c ce este bun pentru o persoancu un anumit handicap este foartebun i pentru o persoan perfect sntoas.

    Dup desconsiderarea persoanelor cu handicap observam o desconsiderare

    generala a orauluifade locuitorii lui, arhitectura a devenit pur isimplu o unealta de

    publicitate, o coaja frumoas, goalpe dinuntru. Arhitectura se axeazobsesiv pe vizual,

    pe crearea unei imagini distante, imposibil de simitcu celelalte simuri, pniauzul a fost

    uitat naceasta lume haotic. Aceasta abordare se limiteazde multe ori la o experien

    cinematografic a spaiului, mono-senzorial, mi s-a prut de ceva vreme depit. Adori

    ca naceasta lucrares reuescs nglobez ct mai bine experienele senzoriale diverse ct

    i accesibilitatea. Avnd n vedere aceste idei am ales ca tema coala pentru nevztori

    unde am ocazia s mbin cele discutate mai sus.

    Amncercatsa mapropii de aceasta problema nmai multe moduri. Prima metod

    a fost cercetarea online, text i video urmrind orice informaie ce mi putea expanda

    nelegerea legat de nevztori, orice informaie ce se putea aeza n puzzle-ul

    necompletat. Aceasta tip de cercetare mi-a fost de mare ajutor pentru faza a doua ncare

    am discutat fanfacu oameni nevztoride la asociaiade nevztoridin Romania i

    de la liceul de nevztoriVatra Luminoas. Cu contacte gsiteonline am ajuns la domnul

    Mihai Dima unde printr-un interviu de o ora ijumtateam reuits intru mai adncn

    lumea aceasta necunoscuta a nevztorilor. De laDima am primit un nou contact, domnul

    Iulian Lesneanu un profesor nevztorde la liceul Vatra Luminoasa cu dansul am avut o

    ntlnirede doua ore jumtate, aceasta ntlnirea constat ninterviu, nsnu unul static ci

    1

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    6/65

    a putea spune un interviu aplicat. Plimbndu-ne prin liceul i curtea acestuia am

    descoperit concret care sunt elementele pozitive i negative ale spaiului, dar i multe

    altele. O alta metoda de cercetare a fost participarea la activiti mpreuna cu copii

    nevztori, unde am observat interaciuneadintre profesorii icopii, o clipa din viaalor.Ajungndla momentul cndinformaiileau nceputscapete sens iimaginea de ansamblu

    s-a conturat am decis ca este timpul pentru un experiment pe viu, cum este snu vezi. Am

    desfuratun experiment ncare legat la ochi pentru 24 de ore a trebuie s mdescurc

    prin propria casicurte. Am realizat aciunicomune cum ar fi mersul, gsitulobiectelor,

    ascultatul muzicii, nclzireamncriietc. Abordndproblema din mai multe unghiuri am

    reuit ntr-un final, zic eu, sfiu nstare spropun un proiect destinat nevztorilor.

    n primul capitol vorbesc pe scurt despre legturadintre proiectul meu de diplom

    iarhitectura multisenzorial, zona ncare urmeazsrealizez proiectul pentru o mai bun

    nelegerea capitolelor viitoaren legturcu inteniamea. De asemenea prezint prima

    parte a experieneimele cu oamenii nevztorincercetarea din ultimul an.

    n al doilea capitol prezint pe scurt cteva date statistice legate de situaia

    nevztorilornRomania ct inecesitatea abordriiunei arhitecturi pentru persoane cu

    dizabiliti, mai ales cazul nevztorilor. Pe scurt situaiaactuali de ce aceasta trebuie

    schimbat.

    n al treilea capitol aprofundez problema nevztorilor, abordndperspectiva lor.

    ncercsnelegmodul lor de percepere a lumii prin simuricat idiferenelefundamentale

    ntre modul de deplasare al nevztorilorfade vztori. Continuu experienapersonal

    cu o noua parte a cercetrii.

    n al patrulea capitol abordez tema arhitecturii multisenzoriale, ncepndcu o critic

    a arhitecturii oculocentriste bazatpe ideile lui Juhani Pallasmaa insubcapitolul Corpul

    ncentrul arhitecturii prezint ideile actuale ale arhitecturii multisenzoriale. ncheiiacest

    capitol cu cea de-a treia ntlnirecu persoane nevztoare.

    Al cincilea capitol este dedicat abordriiconcrete a lumii nevztorilor, metodele

    lor de cunoatere, adaptrile lumii nconjurtoare, studii de caz pentru 3 tipuri de scoli.

    ncheilucrarea cu un experiment propriu, ncare legat la ochi am ncercatsa experimentez

    o zi nviaaunui nevztor,nacest caz chiar eu.

    2

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    7/65

    I.2 Legturantre arhitectura multisenzoriali proiectul de diplom

    Tema aleas pentru diploma este coala, coala pentru nevztori mai precis.

    Aceast temmipermite dezvoltarea unui proiect ce leagarhitectura multisenzorial,

    accesibilitatea ct i atacarea unei probleme foarte serioase cea a nevztorilor din

    Romnia, ce nultimii 24 de ani au fost complet uitaide societate.

    Locul unde vreau s propun proiectul de diplom este situat n Vatra Luminoas la

    interseciastrzilorTony Bulandra i Vatra Luminoas(zona majora de reper, PiaaIancului-

    Stadionul Naional). Acest loc aparine asociaie nevztorilor din Romnia. Locul are o

    istorie ntreag legat de problematica nevztorilor, o parcela mai mare, ce include situl

    propus, a fost donata de Regina Elisabeta n 1906 ctre aceast asociaie. Aici se afla fostelefabrici de pensule unde munceau muncitori nevztori, liceul i post-liceala pentru

    nevztori, un centru social ncn construcie i un cmin pentru cei nscrii la liceu. Avnd

    n vedere aceste funciuni consider oportun realizarea unei coli generale ce sa

    complementeze ntregul ansamblu. Se pot propune pe parcurs iale funciuni secundare

    pe msurace ele devin necesare.

    Dupcum am amintit anterior consider oportun srealizez o coalagenerala pentru

    nevztorignditapentru o navigare frcusur dar ica instrument de nvaren sine

    pentru acetia. Nevztorii se bazeaz foarte mult pe auzul lor, urmat de pipit pentru

    aprofundare, memorie pentru cartografierea spaiului din jurul lor i nu n ultimul rnd

    mirosul ce complementeazcelelalte simuri. Aceast coaltrebuie s permit elevilor s

    experimenteze toate aceste metode de navigare, separat ct icombinat, ntr-un mediu

    controlat i sigur.

    Trebuie gsito soluie potrivit n modul n care aceticopii sunt nvaipentru a

    se evita tipul de clasa standard cu copii aezain bnci ascultnd, ar trebui s ne ndreptm

    spre o metod mai nou a experimentrii, a nvriiprin experimentare. Trebuie ca aceti

    copii s nvee s descopere lumea s exploreze, acest lucru nu se va ntmpladaca vor

    rmnen nitebnciprivai de posibilitatea atingerii. [Acest lucru se poate aplica incazul

    celor ce vad, cred ciasta este o cauz cam devenit spectatori vizuali ai oraeloripana

    la urma proprie viei, aceasta privare de aciunepersonal.]

    3

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    8/65

    Din nou o s ncerc evitarea separrii brutale a scolii ialtor spaii adiacente de ora

    icomunitate.n ziua de azi ca s intrintr-o coala ii trebuie aprobare de la ministerul

    educaiei. Cred ca este timpul s asiguram proteciacopiilor n scoli frs ii tratam ca pe

    nitepucriai.

    Propunere unui mod diferit de nvmnt unde se pune accent pe socializare i

    nvare de la ceilali cu profesorul privit ca un coordonator de activitate i nu ca un

    examinator. Astfel spaiileinterioare trebuiegndite n consecin pentru a asimila aceste

    activiti.

    4

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    9/65

    II. Situaia actual

    II.1 Necesitatea abordrii problematicii nevztorilor

    Chris Downey este un arhitect ce i-a pierdut vederea dup ce a fost operat pe

    creier, urmtorulcitat arata starea lui dupoperaie:

    Imediatam fost lovit de o frica imens, de confuzie, de vulnerabilitate, aa cum

    probabil oricare ar simi. Dar ulterior cnd am avut timp s m opresc i s m

    gndesc, am realizat ca am multe pentru care sfiu mulumit. n particular, m-am

    gnditla tatlmeu care a murit de la o complicaiesuferitnurma unei operaiipe

    creier. Avea 36 de ani. Eu aveam 7 ani. Aac am avut toate motivele smifie frica

    de ce va urma inu aveam nici o idee despre viitor, eram nviat. Fiulmeuncavea

    un tata. ipe lngasta nu sunt singura persoancare a orbit. tiamc trebuies

    existe tot felul de sisteme itehnici ce mivor permite sduc o viatactiva frs

    vad.1

    Cu siguranasunt mulioameni ca Downey, sunt mulioameni care sunt nevztori

    din natere, acetiasunt momentan marginalizaiilimitaidatorita arhitecturii, datorita

    reticentei noastre de a lua nserios partea de accesibilitate a arhitecturii. Un oracare s

    ina cont de nevztori ine cont de fiecare cetean. Oraul va avea trotuare mai

    generoase, uor de navigat, tot ce este de importanta se va afla la nivelul parterului,

    mainilear fi mult mai puinepentru cnevztoriinu conduc, ei folosesc transportul n

    comun iasta ar duce la o reeabine dezvoltatde transport. Acest oraar fi un oramai

    bun pentru toata lumea.

    Atunci cndncercm s facem o arhitectura bun pentru nevztori ajungeminevitabil la arhitectura multisenzorial, observam ca nu mai putem pstradoar imaginea,

    iar arhitectura se transforma nceva mai mult, ntr-un spaiual imaginaiei, al intimitiicu

    afinitipentru toate simurilenu numai pentru vz. Este un spaiuncare orice persoana

    frhandicap ar fi la fel de captivatca io persoana nevztoaresau cu orice alt handicap.

    Aceasta arhitectureste uor de parcurs dar nu te las indiferent, succesul ei nu sta n

    1Downey, Chris, Design with the blind n mind, conferinta TED, 2013

    http://www.ted.com/talks/chris_downey_design_with_the_blind_n_mind/transcript

    5

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    10/65

    imaginea ocant ci n amintirea senzoriala plenar. Cu sigurana abordarea acestei

    tematici miva permite sexplorez nu numai programul de coala, nu numai accesibilitatea

    imai ales un alt tip de arhitectur, arhitectura tuturor simurilor.

    II.2 Statisticile referitoare la nevztori n Romnia

    Apropiindu-m mai mult de problematica nevztorilordin Romnia am observat

    c statisticile noastre sunt foarte srccioaseiar multe informaiisunt vagi, frsurse de

    ncredere. Un lucru este sigur sunt peste 100 000 nevztori n Romnia dintre acetia80

    000 sunt nscriila asociaia nevztorilor din Romnia.n ara noastrexista un numr de

    7 scoli pentru nevztori. Multe dintre ele, daca nu toate, sunt spaii adaptate insuficient

    nevoilor acestora. n Bucureti unde datorit numruluimare de persoane inumruldenevztori este mai mare dectn restul Romniei, exist o singur scoal general, un liceu

    i o post liceal. Muli prinidecid s itrimit copiii nevztori sau parial nevztori la

    coli normale unde acetianu beneficiaz de nici o adaptare pentru dificultilelor.

    n momentul de farata de omaja persoanelor nevztoare nRomnia este n

    jurul valorii de 70%. Doar i acest lucru ar trebui s ridice nitesemne de ntrebare. Ce

    putem face pentru acetioameni pentru a-i ajuta s se integreze mai uornsocietate.

    Poate ar trebui s nceap cu sistemul de nvmnt, trebuie s propunem un sistem

    coerent prin care acetioameni s capete un pachet de calitice ii v-a ajuta ulterior s

    reueasc.

    II.3 Primantlnire

    Cum este oare o persoana nevztoare, prin ce se difereniaz ea cu adevratde o

    persoan vztoare?

    Asta e ntrebarea pe care mi-am pus-o cnd am nceput procesul de documentare

    pentru diplom. Am cutat un contact, o persoan dispus s mi dea un interviu, dupo

    cutarepe site-urile dedicate persoanelor cu dizabilitiam gsitun nume Mihai Dima.

    Bun, l sun stabilesc o ntlnire a doua zi imi vd mai departe de lucru.

    A doua zi mmbrac frumos pentru ntlnire, stai asta,nu e chiar necesar miaduc

    aminte ca domnul Dima nu mpoate vedea, se pare c deja intru ntr-o situaie nou. Dou

    ore mai trziu m prezint la asociaia nevztorilordin Bucureti, cel puinasta voiams

    6

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    11/65

    fac pentru c nu o gseam, muit pe hart, sunt acolo, dar e un gard nu o intrare. ntreb

    pe strada o femeie, nu tie, o alt persoan zrete un cuplu n vrst, miface semn, poate

    tiudnii. M uit i mi dau seama cei doi sunt nevztori. M prezint ii ntreb dac m

    pot ghida ctre acest centru al nevztorilor ce mi scap privirii de mai bine decincisprezece minute, accept cu plcere. Merg pe strad mpreun cu aceti doi oameni

    care nu vd, atunci un gndapare n mintea mea, cine este orb, cine nu vede? Eu un om

    care are toate simurile intacte are nevoie pentru a se orienta de o persoan care nu vede,

    ciudat s m simt aa, n situaia asta eu eram orb iei vedeau, pentru prima data mi-am

    dat seama c aceti oameni nu au un handicap. Ajungem n interiorul asociaiei, cei doi

    btrni mi dau ultimele indicaii despre locaia domnului Dima ii continua drumul n

    pari diferite.

    Ajung la biroul cu pricina, intru, m prezint, un domn nalt cu ochelari fumurii m

    salut din spatele biroului, bun ziua. ncepem s vorbim, mi zice despre istoria Asociaiei

    de Nevztori, despre nfiinarea ei de ctre regina Elisabeta. Continu prin a-mi spune

    multe alte date legate de istorie. l opresc ncerc s lcanalizez pe ntrebrile mele eseniale

    legate de proiect: cum navigai?, cum este organizata o coal pentru nevztori?, cum v

    orientai n spaii noi?, de ce n slile de clase avei tabl de scris?, cum v petrecei timpul

    liber?. La fiecare ntrebare rspundescurt, previzibil ise ntoarce la o expunere istoric a

    situaiei. ncerc din nou s deviez spre subiectele eseniale nscu o atitudine de profesor

    domnul Mihai Dima continu expunerea istoric. Trec 40 de minute idecid s l ntreb dac

    are nite materiale specifice nevztorilor ca s mi fac ieu o prere despre viaa lor. Aici

    am avut noroc Mihai Dima este redactor la revista pentru nevztori din Romnia, revista

    ce spune Dima este cea mai longeviv din Romnia. mi arat revistele mi face cadou

    cteva, iar dup oora mi zice c trebuie s se ntoarc la lucru. Eu cnd vd c am ajuns sam mai multe ntrebri dect rspunsuri i cer s mi dea nitecontacte, poate de oameni

    ce sunt profesori n liceul din imediata vecintate, liceul de nevztori Vatra Luminoas.

    Mihai se gndete scurt scoate telefonul cu comand vocal din buzunar i sun. Dupce

    termina de vorbit mida un numrde telefon iun nume Iulian Lesneanu. Bucuros ca

    acum am o noua pista, ii strngmana domnului Dima iplec.

    Ajuns acas nelmurit nc despre problematica nevztorilor dar cu informaii

    istorice bine documentate, mi pregtesc planul de atac pentru noul contact. Stau i m

    7

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    12/65

    gndesc, analizez modul n care am interacionat cu Mihai Dima, ce a fost diferit, ce m -a

    surprins? Nu am simit c vorbesc cu o persoan ce nu poate vedea, se comporta perfect

    normal, n timp ce vorbeam i-a luat cafeaua din cealaltparte a camerei, a vorbit la

    telefon, a folosit calculatorul ia salutat oameni ce ocazional lvizitau, nu am simit n glasullui nimic ciudat, poate doar o uoara nemulumire atunci cnda venit vorba despre care

    este diferena ntre modul de educare al copiilor, a zis ca nici una, sunt pregtiila fel ca i

    vztorii imai mult e partea de adaptare senzorial. Asta a fost aape un ton uor rstit

    ca icnd ar fi vrut s zic, nu mai ne considerai oameni cu dizabiliti, nu ne mai privii de

    sus. Cred c i din cauza asta era destul de reticent n a-mi povesti cum decurge viaa unui

    nevztor cred c avea impresia c l desconsider.

    ncep n urma informailor interesante c n Vatra Luminoas Asociaia

    Nevztorilor are un teren generos ic n preajma sediului asociaiei se afl o multitudine

    de alte servicii pentru nevztori, idea unui sit n Vatra Luminoas se contureaz. M uit pe

    hart, vd o parcel generoas de aproape 8000 de mp total neconstruit, locul perfect

    unde pot s amplasez o funciune destinat nevztorilor ce s complementeze ntregul

    ansamblu. Am aflat c zona deinut de asociaie are ca funciuniexistente, liceu, post-

    liceal, asociaie, cmine, centru de adaptare senzorial pentru aduli icteva hale unde

    au fost pn nu demult o fabric de pensule unde lucrtorii erau nevztori. Atunci

    funciunea mea de scoal primar era singura din lanul educaional i social care mai

    lipsea, mpreuna cu un spaiu public sau semipublic i o cantin pentru toi cei din zon.

    [Va continuan capitolul III.6 A doua ntlnire]

    8

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    13/65

    III. Simurilei navigarea

    III.1 Stimularea senzorial.

    Cercetrile realizate cu aparate RMN de imagistic cerebral indica faptul c

    persoanele nevztoare au aceast diferenan procesarea informaiei la nivelul

    circuitelorneuronala. Cndoamenii nevztoricitesc Braille folosind pipitul, datele

    senzoriale sunt trimise i procesate n lobul occipital (centrul vederii), folosind

    simul tactil ei capt un sim al spaialitii i poziiile relative ale punctelor ce

    formeazliterele alfabetului Braille, nu este vizual, este doar spaial.2

    Aceste ultime cercetriarata neuroplasticitatea creierului uman imodul ncare el

    este capabil sse adapteze nurma pierderii fluxului de informaiede la un organ de sim,

    nacest caz ochii. Encefalul unei persoane nevztoareva suferi modificrinurmtorulfel,

    lobul occipital responsabil de procesarea vizuala nemaifiind stimulat de informaiaprimit

    prin organul de simischimbntimp funcia. Noua funcieeste preluatdin imediata

    vecintate i anume de la lobul parietal(procesare tactila) i lobul temporal(procesare

    auditiva). Aceste doua noi funciincepsfie procesate nfostul cortex vizual icaptla

    nivelul individului o acuitate sporit.

    Acesta este motivul pentru care o persoana nevztoareare auzul isimultactil

    mult mai dezvoltate. Aceasta nu este nssingura modificare aacum se amintetencitatul

    din deschidere acetiacaptprin simultactil dar iauz un simt de spaialitate, ceva din

    structura lobului occipital se pare c ofer o noua dimensiune acestor doua simuri,

    dimensiune prin care nevztoriisimt ntr-un fel spaiul.

    III.2 Experiena tactil.

    Experienatactileste esenialnnavigarea nevztorilor, este modul primar prin

    care ei idefinesc limitele corpului i limitele mediului. Simultactil reprezintun fel de

    vedere de aproape. n imaginea 2 este reprezentat un model de parcurgere al spaiului,

    tactil. Modelul aratmodul ncare pe o traiectorie oarecare, la un moment dat apare un

    eveniment, ce deschide noi posibilitide explorare ce pot fi urmate sau nu.

    2http://www.livescience.com/23709-blind-people-picture-reality.html

    9

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    14/65

    Aceasta experien tactil lipsitde informaiavizuala permite o implicare mai mare

    a persoanei nobiectul de arhitectur, ii ofercapacitatea de a fi surprins avndnvedere

    ca fiecare suprafa trebuie experimentata prin atingere directa nu exista vederea ca

    mediator. Acest lucru poate fi de multe ori un stresor important nviatnevztoruluiaflatnspatii noi.

    Lumea ncare ne aflam exista pentru noi atunci cndo percepem prin unul sau mai

    multe simuri, iar cel mai important este simul tactil fr de care nu am putea s ne

    separam de obiectele ce ne nconjoar. De multe ori evitam s atingem obiectele din

    mediul nostru daca vedem, nu ne ducem i pipim pereii sau mobila, ne folosim vzul

    pentru a ne orienta ieste suficient. Pentru un nevztornsrelaiaspaiu-om este mult

    mai strnschiar inseparabilel neputndnaviga daca nu este napropiere sau ncontact

    cu materia. Muliam ncercatca ssimimmai bine un obiect atunci cndlatingem sa

    nchidemochii, astfel senzaiatactilse amplific devine mai pregnant. Acesta este modul

    prin care nevztoriidescoperlumea.

    III.3 Experiena Auditiv.

    Pentru nevztoriice sunt adepii ecolocaiei, informaiaauditiva este procesat

    parial in cortexul vizual. Creierul lor folosete ecoul pentru a genera hri

    spaiale, care cu suficienta practica pot deveni attde detaliate nctsa le permit

    sa joace baschet sau sa exploreze locuri noi frprobleme. 3

    Auzul este cel mai important simde distanta al nevztoriloreste modul prin care ei pot fi

    alertai frsa intre ncontact cu un anumit obiect. Pentru mulinevztoridin pcate

    auzul nu este folosit la potenial maxim, numai o mica parte a nevztorilornva s

    foloseasc ecolocaia. Experimentnd astfel spaiul un nevztori poate da seama de

    gabaritul spaiuluirespectiv ide prezenta limitelor sau a unor obstacole frsmai aib

    nevoie de baston. Auzul combinat cu pipitul reprezint combinaia esenial pentru

    crearea de hri mentale n cazul nevztorilor. Atunci cnd o persoana nevztoare

    reuete s stpneasc principiile ecolocaiei, i creste exponenial autonomia i

    independena.

    3http://www.livescience.com/23709-blind-people-picture-reality.html

    10

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    15/65

    n imaginea 3se poate observa un model de reprezentare a sunetului. Diversitatea

    sonora ntr-un spaiuduce la o orientare mai uoaranevztorului. De asemenea orice

    variaiea formei igabaritului unui spaiuinterior poate aduce un plus nmodul de navigare

    pentru acetioameni.

    Auzul este strns legat de vedere ambele proceseazunde de energie reflectate.

    Vederea proceseaz undele luminoase atunci cnd acestea se reflecta de pe diverse

    suprafeepe cndauzul proceseazundele sonore ce parcurg spaiulde la sursa isunt

    reflectate de suprafeelede contact. Ecoul ialte sunete pot transmite informaiispaiale

    de multe ori comparabile cu cele transmise de lumina. Ecoul oferinformaiidespre natura

    iaranjamentul obiectelor, poziiapereilor, golurilor, stlpilor, scri, oameni, iorice alt

    obiect de o dimensiune suficient de mare. Ecoul poate da informaiiprecise despre locaie,

    (unde sunt obiectele), dimensiune, (cat de mari iforma lor generala) idensitatea, (cat de

    solide sunt).4

    Simulimaginii este foarte bogat pentru un expert necolocaiei. Poidistinge din

    ecou isunet, frumuseeasau rigiditatea spune Daniel Kish.

    III.4 Experiena Olfactiv.

    Un sim aparent neimportant i de multe ori trecut cu vederea este parte

    indispensabil a modului n care un nevztor percepe lumea. Este poate simul ce

    genereazansamblul, ce zonificun spaiu. Daca simultactileste de proximitate, simul

    auditiv pentru imaginea de ansamblu, atunci simulolfactiv complementeazileagcele

    doua simuri amintite nainte. Este simul care trezete amintiri, ntotdeauna un miros

    specific unui spaiu,ntlnitnalt loc iva trezi amintiri pe care probabil le iuitasei. Este

    simulcare te ghideazspre o anumita zonchiar daca nu cunotidrumul, te conduce ctre

    sursa mirosului respectiv, poate fi folosit cu succes nplanificarea spaiului.

    4 http://en.wikipedia.org/wiki/Human_echolocation

    11

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    16/65

    12

  • 8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014

    17/65

    III.5 Memoria i rolul einorientare. Formarea hrilormentale.

    Pentru oameni, cercetarea asupra navigaiei n orb arata ca numai indiciile

    vestibulare5 nu pot sa susin un proces de estima6, dar semnalele generate n

    procesul de micareal corpului susineficient estima pe distane scurte. Acest lucru

    permite reinerea reprezentrii motor-chinestezica a unei simple rute, codnd

    lungimea segmentului parcurs imagnitudinea idireciaunghiurilor de ntoarcere

    iactualizarea poziieicorpului relativ cu punctul de plecare al rutei. Procesul prin

    care se reine o traiectorie fr referine la elemente din mediu se definete ca

    estima egocentric. Experimentul cu subieci umani arat c estima egocentric

    este mult mai eficientdaca ruta prezinta unghiuri drepte iipierde din eficient

    cndapar ntoarcerioblice.[...] Astfel spre deosebire de animale care folosesc un

    model de estima egocentricpentru a naviga, oamenii se pare ca folosesc un model

    de estima geocentric, proces de monitorizare a navigaieinrelaiecu configurarea

    peisajului ntr-oreprezentare motor-chinestezica rutei ce genereazmemorarea

    rutei.[...]Oamenii se pare cfolosesc estimride distante intre obiecte inamovibile

    din mediu.7

    Conform autorului Portugali Juval oamenii parcurg spaiulraportndu-se la repere,

    nu este posibil pentru mult timp o navigare norb, nlipsa punctelor fixe. Conform datelor

    la distane de 2 metrii de mers norb subieciiau estimat distana parcurs cu o eroare

    cuprins ntre 4 i10 metrii. Este astfel imposibil pentru un nevztorsnavigheze ntr-un

    spaiugol. Este deci de neleschrilementale se creeazmai uoratunci cndun mediu

    este bogat n stimuli i repere inamovibile, daca se creeaz aceste straturi succesive,

    redundante. Reprezentarea moto-chinestezic a unei rute este de asemenea elementul

    primar de la care ncepeformarea hriimentale, memoria corpului ce apare chiar dup

    prima parcurgere a unui spaiu. Imediat ce persoana respectiva revine la punctul de plecare

    cunoscut al rutei memoria corpului i permite ssimtdireciancare trebuie sse mite

    ncdinaintea formarii hriimentale.

    5VESTIBL (1) vestibuluri,(2) vestibule,s. n. 1 Antreu. 2 Prima cavitate a urechii interne. [Acc. i: vestbul] Din fr. vestibule lat.vestibulum , DEX, 19986

    STM

    s.f.determinare aproximativ a poziiei unei nave, innd seama de drumul i distana parcurs. (