despre erasmus+

• Erasmus + este noul program pentru educație , formare, tineret și sport.

Toate programele anterioare, cum ar fi Tineret în acțiune, Erasmus și LLP sunt incluse în noul program Erasmus Plus.

• Obiectivul principal al programului Erasmus Plus este acela de a îmbunătăți sansele de angajare ale tinerilor prin dobândirea de competențe suplimentare apreciate de angajatori, precum și îmbunătățirea competențelor lingvistice.

Partea de tineret a programului va fi impartita in trei Actiuni Cheie. Cele trei actiuni cheie sunt:

• Actiunea cheie 1:Mobilitati de Invatare pentru Indivizi;Aici intra mobilitatile si se adreseaza tinerilor, lucratorilor de tineret si personalului angajat.

• Actiunea cheie 2: Cooperare pentru Inovare si Schimb de Bune Practici;Se adreseaza universitatilor, institutiilor publice, ONGurilor, firmelor care au departament de CSR si organizatiilor culturale (teatre, librarii).

• Actiunea cheie 3: Sprijin pentru reforma politicilor;Aici vor fi incluse retelele Salto si Eurodesk, proiectele de advocacy si vechile intalniri pe actiunea 5.

Despre Erasmus+

Building emotional relationship to prevent early school leaving

Roma

3 – 7 noiembrie 2014

Construirea relatiilor emotionalein scopul prevenirii abandonul scolar

TITLUL CURSULUI

Mobilităţi de predare şi formare ale personalului didacticîn cadrul programului Erasmus+

Acţiunea Cheie 1 – Educaţie şcolarăNumăr referinţă proiect: 2014-1-RO01-KA101 - 000493

BENEFICIARIProf. Mirela SbarceaProf. Alexandra Moldovan

PARTICIPANTI

Mobilităţi de predare şi formare ale personalului didacticîn cadrul programului Erasmus+

Acţiunea Cheie 1 – Educaţie şcolarăNumăr referinţă proiect: 2014-1-RO01-KA101 - 000493

ROMANIA - 3 persoane

TURCIA – 3 persoane

CROATIA – 1 persoana

SLOVENIA– 1 persoana

PORTUGALIA – 1 persoana

CURSUL A FOST OFERIT DEERIFO – ENTE PER LA RICERCA E FORMAZIONE

Esecul scolar si abandanul scolar pot avea cauze diverse, denatura economica, familiala, organizationala, emotionala.

Cursul s-a concentrat asupra cauzelor emotionale.

“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”

Ideea care a stat la baza acestui curs esteaceea ca esecul scolar, respectiv abandonulscolar sunt cauzate de un discomfortemotional care poate incetini dezvoltarea simaturizarea psihologica a elevului/adolescentului.

• nevoile elevului nu sunt satisfacute• elevul este de-motivat

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=KihsM20cIYYLgM&tbnid=TORA9fJtjL1zwM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.nuova-mente.it/come-affrontare-la-bocciatura/&ei=4XIwUvjlEsXFswalo4DoCQ&bvm=bv.51773540,d.Yms&psig=AFQjCNFSp_B5eWEiArMWZoMnHQTrJGUEDQ&ust=1378993247188770

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=KihsM20cIYYLgM&tbnid=TORA9fJtjL1zwM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.nuova-mente.it/come-affrontare-la-bocciatura/&ei=4XIwUvjlEsXFswalo4DoCQ&bvm=bv.51773540,d.Yms&psig=AFQjCNFSp_B5eWEiArMWZoMnHQTrJGUEDQ&ust=1378993247188770

OBIECTIVELE CURSULUI

Cursul a urmarit imbunatatirea cunostintelor participantilor sidezvoltarea abilitatilor lor practice de a lucra cu elevi aflati in risc deabandon scolar si de a utiliza metodologii inovatoare care sa stimulezemotivatia si implicarea scolara.

1. Dobandirea de cunostinte privind abordarea abandonului scolar in diferitetari europene.

2. Dobandirea de cunostinte si abilitati practice de a utiliza metode inovativecare urmaresc o mai buna cunoastere si o abordare adecvata adiscomfortului emotional al elevilor.

3. Dobandirea de cunostinte si abilitati practice de a utiliza metode si practicide a motiva elevii aflati in risc de abandon scolar.

4. Impartasirea de experiente si de puncte de vedere prin intermediulschimbului intercultural.

SCOPUL CURSULUI


http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=0AMVlQQBNZb1AM&tbnid=iyXNruZ6GJK5YM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.scienzemotorie.com/le-competenze-di-un-buon-allenatore/&ei=wygvUrnrD9Dy0gWB34DADg&bvm=bv.51773540,d.ZGU&psig=AFQjCNF95tJqGJUAWdmn0l2VpMhr_VJzTw&ust=1378908732243757

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=0AMVlQQBNZb1AM&tbnid=iyXNruZ6GJK5YM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.scienzemotorie.com/le-competenze-di-un-buon-allenatore/&ei=wygvUrnrD9Dy0gWB34DADg&bvm=bv.51773540,d.ZGU&psig=AFQjCNF95tJqGJUAWdmn0l2VpMhr_VJzTw&ust=1378908732243757

FLIPPED METHODOLOGYMETODA INVERSA

“Metoda de predare INVERSA” schimba modul de desfasurare a unei lectii, rolul de element activ al invatarii mutandu-se de la profesor la elev.


http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=xthys26FU3qIlM&tbnid=IicAljmMgl6YYM:&ved=0CAUQjRw&url=http://it.123rf.com/photo_1423511_aula-con-lavagna-vuota--illustrazione.html&ei=NhgvUqaQLovcsgbgwYG4Aw&bvm=bv.51773540,d.Yms&psig=AFQjCNFvCx5FHszT85s90O80zLRsi6tmDQ&ust=1378904496169761

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=xthys26FU3qIlM&tbnid=IicAljmMgl6YYM:&ved=0CAUQjRw&url=http://it.123rf.com/photo_1423511_aula-con-lavagna-vuota--illustrazione.html&ei=NhgvUqaQLovcsgbgwYG4Aw&bvm=bv.51773540,d.Yms&psig=AFQjCNFvCx5FHszT85s90O80zLRsi6tmDQ&ust=1378904496169761



Cele doua “momente” din metoda clasica de predare/ invataresunt inversate:

• ceea ce in mod obisnuit se preda in clasa, se invata acasa de catreelevi, folosind materialele oferite de profesor,

• ceea ce era dat de obicei ca tema (exercitii si probleme aplicative)se realizeaza in clasa.


Pasul 1. Planificarea modulului de invatare,care cuprinde conceperea materialelorteoretice si a activitatilor de invatare

Pasul 2. Ajustarea materialelor la mediulselectat la o anumita clasa de elevi (cu unanumit nivel de cunostinte si deprinderi,caracteristici psiho-individuale) si oferirealor spre invatare.

Pasul 3. Managementul clasei in timpulimplementarii exercitiilor si jocuriloreducationale

Pasul 4. Feed-back


Incarcaturi diferite, acelasi tren

1. Cine? Metoda autobiografica: cunoasterea si autocunoasterea elevilor.

2. Cum? Leadership si Mentorat: insotirea elevilor pe drumul cunoasterii.

3. Ce? Jocuri educationale: motivarea si implicarea elevilor in activitate


Cine: cunoasterea elevilor cu risc de abandon

- Metoda autobiografica are drept scop o mai buna autocunoastere- Elevii devin mai constienti de ei-insisi- Profesorii constientizeaza care sunt nevoile, emotiile, fricile si dorintele elevilor


METODA AUTOBIOGRAFICA

Cine: cunoasterea elevilor cu risc de abandon


METODA AUTOBIOGRAFICA

- Stiluri diferite de conducere (leadership) pentru situatii specifice;- Profesorul trebuie sa devina un ghid (mentor) pentru elevi, care sa il insoteasca pe drumul cunoasterii si al vietii;


Cum: a face fata emotiilor

STILURI DE CONDUCERE (LEADERSHIP)

Managerial/ Autoritar/ Cooperant/Educational/ Flexibil


Cum: a face fata emotiilor

STILURI DE CONDUCERE (LEADERSHIP)

- Alegerea metodei potrivite-“ Learning by doing” (invatarea prinactiune)- Motivarea elevilor prin oferireaunui punct de vedere practic- Jocul trebuie sa aiba un scop clar si fie bine structurat


Ce : implicarea elevilor cu risc de abandon

JOCURILE EDUCATIONALE


Ce : implicarea elevilor cu risc de abandon

JOCURILE EDUCATIONALE


IN CONCLUZIE

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=7nTnq12JtOjhvM&tbnid=tFQUpfj36aSwoM:&ved=0CAUQjRw&url=http://riottoolbox.blogspot.com/&ei=HhMvUuTVFY_DtAaQpICoCw&bvm=bv.51773540,d.Yms&psig=AFQjCNERvqEmL3yehIuIE7gStb_qfnJkuA&ust=1378903174486591

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=7nTnq12JtOjhvM&tbnid=tFQUpfj36aSwoM:&ved=0CAUQjRw&url=http://riottoolbox.blogspot.com/&ei=HhMvUuTVFY_DtAaQpICoCw&bvm=bv.51773540,d.Yms&psig=AFQjCNERvqEmL3yehIuIE7gStb_qfnJkuA&ust=1378903174486591


ROMA

VA MULTUMIM!


despre erasmus+

Documents