delicventa juvenila hotescu horatiu

8/14/2019 Delicventa Juvenila Hotescu Horatiu

1/51

JUSTIIA JUVENILManual de educaie extracurricular realizat cu sprijinul entrului de !esurse Juridice

apit"lul I

Program de prevenirea devianei /delincvenei juvenile

FIE DE INTERVENIE

23


2/51


#$id de utilizare

Acest capitol red modelul unuipr"%ra& de pre'enire a de'ianei (delinc'enei ju'enilecu o durat de 14 ore. Materialul informativ este structurat n apte )i*e de inter'enie, fiecare

propunnd o tem subsidiar justiiei juvenile. !emele au fost alese pe ba"a unei evaluri iniialea nevoilor informaionale i a domeniilor de interes ale elevilor de liceu din ase licee ardene.#pernd c temele alese ei, pe ba"a evalurii iniiale reali"ate n Arad, reflect i rspundnevoilor de cunoatere ale elevilor de liceu din orice parte a rii, autorii acestui manual propunurmtoarele fie de intervenie$

F1 : Cunoaterea interpersonal. Cadrul normativ. Reguli i autoriti.Comportament pro-social / anti-social

F2: Grupul de prieteni. Inluene po!itive / Inluene negative ale grupului

asupra individului. Re!istena la presiunea grupuluiF" : #coala si rolul ei. Relaia proesor-elev. Fapte ilicite sv$rite %ncoliF& : Familia i rolul ei. Relaia printe-copil. 'o!iia %n amilie. (ituaiipro)lem %n amilie. Cine poate interveniF* :Consumul de alcool i droguri. C$tiguri i pierderi. Consecinei!iologice+ psi,o-sociale i penale. 'revenirea consumului i traicului dedroguri

F : iolena. 'ierderea / pstrarea controlului. Inraciuni sv$rite cuviolen. Consecinele violenei

F : 0ustiia 0uvenil. Instituii punitive i instituii protective. Ce

%nseamn s-i petreci adolescena %n penitenciar%iecare fi de intervenie se aplic n cadrul unei sesiuni de lucru cu durata de 2 ore.

&ele apte sesiuni sunt centrate pe obiective specifice i propun metode i te'nici interactive(e)erciii, studii de ca", brainstormin*, joc de rol, e)puneri, de"bateri, vi"ionri video, etc.+menite s transforme procesul de nvare ntro activitate eficient care i conserv coninutuldidactic, c'iar dac ofertarea informaiilor se face ntro manier ludic.

-entru a stimula creativitatea, spiritul de ec'ip i pentru a asi*ura dinamismulinterveniilor care captea" atenia i ntrein motivaia de participare la un astfel de pro*ram,su*erm celor care vor utili"a manualul n calitate de traineri s se constituie ei nii n ec'ipede intervenie. Astfel, mbinarea mai multor competene i e)periene profesionale ( psi'olo*,

jurist, consilier de probaiune, ofier de penitenciar, ofier de poliie, medic, etc.+ nu poate dects creasc ansele de a menine trea" atenia i disponibilitatea de participare a elevilor de liceu

pe toat durata pro*ramului.+i*ele de lucruce nsoesc cele apte fie de intervenie repre"int suportul material pe

care autorii acestui manual lau considerat util dar nu e)'austiv n cadrul sesiunilor propuse.Astfel, aceste fie pot fi utili"ate aa cum sunt ele pre"entate n manual, pot fi adaptate la *rupulint i conte)tul de aplicare, dup cum pot servi i ca prete)t de e)ersare a creativitiitrainerilor i participanilor, n dorina lor de elaborare de noi fie de lucru.

+i*ele de inter'enie vor fi utili"ate de ctre traineri, iar +i*ele de lucru, de ctreparticipani. -entru o mai bun nele*ere a acestora i a modului lor de utili"are, capitolul / alacestui manual 0 Jurnalul unei ,c"li de 'ar 0 pre"int descrieri i ima*ini din cadrul

-ro*ramului de aplicare e)perimental la Arad a pre"entului manual de educaiee)tracurricular.

Succes-2


3/51


FIA DE INTERVENIE NR.

TE!A " #$N%ATEREA INTERPER&%NA'( #ADR$' N%R!ATIV. RE)$'I I A$T%RIT(I #%!P%RTA!ENT PR%&%#IA' / ANTI&%#IA'

%*IE#TIVE "

1.'re!entarea ec,ipei de intervenie2.'re!entarea scopului i o)iectivelor interveniei".Construirea %ncrederii participanilor pentru intervenie&.Facilitarea raporturilor de comunicare interpersonal*.eprinderea unor te,nici de comunicare interpersonal.(ta)ilirea regulilor grupului.Contienti!area de ctre elevi a importanei cadrului normativ reguli i autoriti3 i a comportamentelor ce decurg din respectarea sau nerespectarea acestuia

&$)E&TIIPENTR$#%!P%NENAE#+IPEI"

'si,olog 0urist 'edagog oier de poliie

!ET%DE I TE+NI#I"

)erciiul -5/#!A 67M87

)erciiul 7 #76! &898A8!

:e*ulile !5- %/

)erciiul 6#78A 6A7%:A;A:9 ? A?78


4/51


cerei cursanilor si spun pe rnd -ovestea 6umelui, cu referire la$

- ori*inea numelui su (de unde provine numele su+- cine ia dat numele respectiv- ce nseamn pentru el numele su- influena pe care numele su o are asupra anturajului ori asupra

comportamentului su- n ce msur i place numele su i n ce mprejurri ia dorit alt

nume- n ce msur l caracteri"ea" numele su

'entru o )un comunicare de grup i pentru a-i %ncura4a pe participani+trainerul poate s %nceap cu 'ovestea propriului su nume.

- cusoane

improvi"ate

- MarCere

E,erciiul -Eu un cel0lal1 mprii *rupul n perec'i, n care unul va fi D, cellalt va fi E ru*ail pe D si pun ntrebri lui E, cu precdere despre$

- ceea ce i place- ceea ce l definete- ceva ce *rupul nu tie despre el

dup 3 minute, ru*ail pe E s afle aceleai lucruri despre D cerei fiecrui participant s se pre"inte *rupului ca i cum ar fi cellalt (fiecare D devine E

i fiecare E devine D+

Regulile T%P FIVE !aerialeneceare cerei fiecrui participant s alea* re*uli din cele date n %1 sau Fi s

adau*e propriile sale re*uli centrali"ai re*ulile *rupului notai pe flipc'art cele re*uli care predomin cerei participanilor s semne"e n jurul re*ulilor din !5- %/G

inclusiv trainerul trebuie s semne"e

%ia de lucru!5- %/

- %lipc'art

MarCere

E,erciiul -Inula Nau2ragiailor1 !aeriale

neceare 3mp0rii grupul 3n 4 ec5ipe6 ace e,erciiu 2iind deina unei

jum00i a grupului dai ec5ipei urm0orul cenariu . /Ai nau)ra%iat pe " insul pustie0necun"scut nici &car de %e"%ra)i1 Nu a'ei nici " speran c 'ei putea

prsi insula cur2nd1 3in )ericire0 insula dispune de su)iciente resurse de$ran0 4ns iarna se apr"pie *i tre5uie s ' pre%tii1 6entru a puteac"n'ieui tre5uie s sta5ilii " serie de re%uli1 La ce re%uli de c"n'ieuire

- Fi7a delucru DE#E 'E)I

- inrumenede cri

48

E,erciiul -Poveea numelui1 !aerialeneceare


5/51


'7ai %2ndi *i care ar )i pri"ritare89 Diri9uii ec5ipei o coal0 de 2lipc5ar 7i cerei:le 0 e g;ndeac0 la"

- cele mai imporane < reguli penru a upravieui- cine/ce va garana repecarea aceor reguli/legi 7i cum

- ce m0uri va lua grupul 3n ca=ul 3nc0lc0rii 2iec0rei legi>- cum l:ar puea ajua grupul pe cel care a 3nc0lca legea 0 nu

o 2ac0 din nou

E,erciiul -?on0 'i9er0 de Aduli1 !aerialeneceare

ace e,erciiu ee deina celeilale jum00i a grupului dai ec5ipei urm0orul cenariu. /I&a%inai7' c 4ntr7" di&inea '

trezii *i desc"perii c au disprut t"i adulii de pe planet1 :n "ra*ul

'"stru au &ai r&as d"ar c"pii *i tineri1 La radi" auzii c acela*ilucru s7a 4nt2&plat peste t"t 4n lu&e1 Tre5uie s creai le%i sau re%ulicare s ' ajute s ' descurcai *i s trii 4&preun9

Diri9uii ec5ipei o coal0 de 2lipc5ar 7i cerei:i 0 e g;ndeac0 la"- cele mai imporane < reguli penru a upravieui 3n a9ena

adulilor- cine/ce va garana repecarea aceor reguli/legi 7i cum- cum reimii di2erenele 3nre o lume din care 2ac pare

adulii 7i o lume din care au dip0ru adulii

%ia de lucru? & A?78


6/51


care este rolul autoritilor (repre"entate prin aduli+G ce sar ntmpla dac nar e)ista conceptele de HprotecieI, Hsi*uranI, HordineI ce este comportamentul prosocial F antisocial

ce este un cadru normativ scris sau nescris (e)emplificri$ &odul -enal, &odul de -rocedur

-enal, &odul bunelor maniere, &odul familiei, etc.+ 31

Fi7a de lucru T%P FIVE

5ste oarte important ca grupul din care aci parte s a4ung la un acord %n privina unor regulipe care s le respecte de-a lungul acestei intervenii.

Citete lista de mai 4os i )iea! * reguli pe care le consideri importante. 6n spaiile li)ere poi

s adaugi i alte reguli pe care tu le consideri importante.

. Fiecare mem9ru al grupului va mani2ea repec 2a0 de oi ceilali mem9ri.

4. Nici un mem9ru al grupului nu va r0ni enimenele alora.

@. Fiecare mem9ru al grupului re9uie 0 ia pare la dicuii.

. Fiecare mem9ru al grupului 3l va acula pe cel0lal aunci c;nd vor9e7e.


7/51


4.

33

Fi7a de lucru DE #E 'E)I>


8/51


'E)I'E DIN IN&$'A NA$FRA)IAI'%R

8e*ea

1.

8e*ea2.

8e*ea3.

8e*ea4.

8e*ea.

&AN#I$NI PENTR$ N#('#AREA RE)$'I'%R

8e*ea 1#anciune

8e*ea 2#anciune

8e*ea 3#anciune

8e*ea 4#anciune

8e*ea

#anciune


9/51


#$! AR P$TEA FI AG$TAI #EI #ARE A$ N#('#AT 'E)EA&( N$ % FA#( DIN N%$>

3

Fi7a de lucru DE #E AD$'I>

'E)I'E DIN ?%NA 'I*ER( DE AD$'I

8e*ea1.

8e*ea2.

8e*ea3.

8e*ea4.

8e*ea.

#E E R($ NTR:% '$!E #$ AD$'I #E AR FI R($ NTR:% '$!E F(R(

AD$'I


10/51


3B

FIA DE INTERVENIE NR. 4

TE!A " )R$P$' DE PRIETENI INF'$ENA )R$P$'$I A&$PRA INDIVID$'$I RE?I&TENA 'A PRE&I$NEA )R$P$'$I

%*IE#TIVE "

1.Contienti!area de ctre participani a inluenelorpo!itive i negative pe care grupul le poate avea asupraindividului imagine de sine+ comportament+ mecanismdeci!ional+ centre de inluen+ atracii i respingeriinterpersonale32.7peraionali!area conceptelor 8grup de apartenen9 /8grup de reerin9".)ilitarea participanilor s ia deci!ii i s le

argumente!e&.c,i!iia i e;ersarea unor metode de re!isten lapresiunea grupului*.Contienti!area de ctre participani a riscului

sv$ririi de apte ilicite %n grup

&$)E&TII PENTR$

#%!P%NENAE#+IPEI"

'si,olog (ociolog 'edagog oier de poliie ...

!ET%DE I TE+NI#I"

)erciiul ?8M M5:A8

)erciiul :=#!6


11/51


12/51


8. E gre7i 0 cumperi ceva depre care 7ii c0 a 2o 2ura.

. Dac0 un v;n=0or i:a da re mai muli 9ani dec; re9uie6 e vei 3noarce

0:i 3napoie=i.

. %amenii nu e nac r0i6 ei devin r0i daori0 2elului 3n care au 2o educaic;nd erau copii.

4. Dac0 g0e7i un poro2el cu 9ani6 e mai 9ine 0:i p0re=i u dec; 0:l pui la dipo=iiapoliiei au a 7colii6 penru c0 oricum cineva 7i:l va 3nu7i pe nedrep.

41

E,erciiul -Dileme morale1 !aerialeneceare

Ae"ai participanii ntrun cerc lar* Ae"ai dou scaune n mijlocul cerculuiG pe un scaun punei un carton

pe care scrie ?A, iar pe cellalt scaun un carton pe care scrie 67 &itii pe rnd cele 12 afirmaii din %ia de lucru ?8M M5:A8 &erei participanilor si e)prime acordul sau de"acordul, ae"nduse

n ir indian n dreptul scaului cu ?A sau 67, dup fiecare afirmaieG

participanii nesi*uri de rspunsul lor pot rmne pe loc &entrali"ai pe flipc'art acordurile, de"acordurile i dificultile

deci"ionale pentru fiecare afirmaie ntrebai din cnd n cnd cte un participant$

de ce a luat o anumit deci"ie- ci dintre prietenii lui ar face la fel- ct de 'otrt este si pstre"e deci"ia luat- ct de *reu este s deci"i ntro privin sau alta

ntrebai din cnd n cnd cine dorete si sc'imbe deci"ia dup ce aau"it deci"iile i ar*umentele celorlali

- ?ou scaune

- ?ou cartoanecu inscripia?A F 67

- %lipc'art

- MarCere

- %ia de lucru?8MM5:A8 (olist cu 12afirmaiidespre fapteilicite+

E,erciiul -Re=iena la preiunea grupului1 !aerialeneceare

mp0rii grupul 3n ec5ipe de c;e paru paricipani #erei 2iec0rui grup 0 e,rag0 c;e un carona7 din

&(#$'E$' #$ ENARII 'aai:i pe cei paru 0:7i inre 3n rol

- Trei dinre ei un rugai 0 joace rolul grupului dein2luen0 HJ care va re9ui 0 e,ercie o preiune aupralui K

- $nul dinre ei HKJ va re9ui 0 r0pund0 DA au N$

- Fi7a de lucru&(#$'E$'#$ ENARII

H carona7e cu di2erie iuaii

de preiune agrupuluiJ


13/51


preiunii e,erciae de grupul 7i 0:7i argumene=edeci=ia

alegei c;eva ec5ipe 7i rugai:le 0 inerpree=e cenariulrepeciv6 0 pun0 ce au deci 7i de ce

dec5idei o cur0 dicuie depre"- c; de mare ee in2luena prieenilor aupra propriilor

deci=ii- c; de greu ee 0 pui N$ aunci c;nd un prieen 3i cere

0 2aci ceva r0u au ilegal6 dar enan- ce poi9ili0i e,i0 penru a evia preiunea grupului au

penru a re=ia la preiunea grupului- ce conecine arage un DA au un N$ la preiunea

grupului cenrali=ai pe 2lipc5ar modali0ile de re=ien0 la preiunea

grupului care e deprind din dicuia cu paricipanii

- coala de2lipc5ar cuilul"!%DA'IT(I

DERE?I&TEN('APRE&I$NEA)R$P$'$I

: marLere

@

Fi7a de lucru &(#$'E$' #$ ENARII

3ecupai scenariile de &ai j"s *i a*ezai cart"na*ele 4ntr7un scule din care )iecare ec$ip s4*i alea% unul1

SENA!IUL ;6rietenii lui < au )"st ter"rizai ieri de ele'ii din clasa a =II7a *i )"rai s le dea acest"ra t"i5anii pe care7i a'eau la ei1

= 4i cere lui

'e drumul de la coal spre cas+ < %i %nt$lnete prietenii scriindu-i numele pe un auto)u!.= %i %ntinde mar>erul luorescent lui < i-i cere s-i adauge numele ca s ie 8gaca %ntreag9.

SENA!IUL ?5ste o sear de var %ngro!itor de cald c$nd < %i %nt$lnete prietenii %n parc+ conduc$nd per$nd o motocicleta urat i distr$ndu-se de minune.

= %i d lui < c,eile i %l %ntrea) dac are i el cura4ul s ie )r)at.

SENA!IUL @:ntr7" zi < a)l de la prietenii lui apr"piai c cine'a 4&pr*tie prin liceu /a&nunte picante9despre relaia lui cu " )at1

= 4l s)tuie*te pe < sa7i dea " lecie acelui cine'a dup "re0 adu%2nd c t"i prietenii '"r )iac"l" s7l susin *i c "n"area nu p"ate )i recptat alt)el dec2t prin lupt dreapt1

DA>


14/51


SENA!IUL < le povestete prietenilor si c tie pe cineva care vinde mari4uana %n liceu.

= %i cere lui < s-i ac rost de o do! pentru un ?ee>end %ntre prieteni.

SENA!IUL B< i prietenii lui sunt invitai %ntr-o sear la o petrecere.= %i cere lui < s intre %ntr-un )ar i s cumpere )utur+ pentru c arat mai %n v$rst dec$t toiceilali+ dei < nu are %nca 1@ ani.

SENA!IUL C6ntr-o !i canicular < i prietenii lui sunt oarte plictisii.= %i sugerea! lui < s se distre!e aprin!$nd coninutul courilor de gunoi din parc.

SENA!IUL D< se al %n ora cu prietenii lui. rea s se %ntoarc acas+ dar reali!ea! c nu mai are )ani

pentru )iletul de tramvai.= %i arat cum ac 8)ieii detepi9 ca un )ilet olosit s par nou i reutili!a)il. = %i spune lui< c nu merit s ie mai raier dec$t alii+ pentru c oricum e ora 2":AA i ansele s aparvreun controlor de )ilete sunt minime.4

E,erciiul -Fereara lui Go +ari1 !aerialeneceare

mprii *rupul n ec'ipe de cte patru participani (D,E,=,!+ ?istribuii fiecrui participant o coal de 'rtie cu 4 coloane i

e)plicaile c acesta este un e)erciiu de comparare a ima*inii de sine

cu ima*inea pe care ceilali o au despre cineva- n prima coloan fiecare participant va scrie atributele despre

care acesta crede cl definesc (e)$ #unt D i sunt biat, frumos,inteli*ent, mprtiat, etc.+G dup ce va ndoi 'rtia astfel nctceilali s nu vad ce a scris, 'rtia va fi nmnat celui dindreapta

- prin patru rotaii succesive la dreapta, fiecare participant vatrebui s complete"e cte o coloan din 'rtia primit de la celdin stn*a sa (e)$ E va completa coloana a doua cu prerile luidespre D, D despre !, ! despre =, = despre E .a.m.d.+

dup completarea tuturor coloanelor, fiecare participant va trebui ssublinie"e, folosind culori diferite$

Atributele personale (#68 &765#&7!+- &te dintre prerile lui despre sine coincid cu prerile celorlali

despre el (#68 ?=/987!+- &te dintre atributele sale sunt cunoscute de sine, dar nu sunt

cunoscute nc de ctre *rup (#68 A#&76#+- &te dintre prerile celorlali despre sine l mir pentru c nu

lea cunoscut nainte (#68 5:>+ ntrebai selectiv civa participani $

- ct de important e prerea proprie i prerea celorlali despre

sine care e prerea care ia plcut cel mai mult- care e prerea care la intri*at sau c'iar la ocat

- coli A4 pe caresunt trasate 4coloane

- instrumente descris

- seturi de 4culori pentrufiecare ec'ip

- dou coli deflipc'art cutitlurile6%876


15/51


- cum este influenat ima*inea sa despre sine de ima*ineacelorlali despre sine

- e)ist o le*tur ntre ima*inea ta despre tine icomportamentul tu ?ar ntre ima*inea celorlali despre tine i

comportamentul tu centrali"ai pe flipc'art ideile participanilor despre influena po"itiv i

influena ne*ativ pe care *rupul o poate avea asupra cuiva e)plicai participanilor termenii$

H;rup de apartenenIH;rup de referinI

E,punere-In2luena negaiv0 a grupului1

#ubculturile delincvente >andele or*ani"ate Anonimatul i curajul pe care i le confer *rupul n svrirea de fapte ilicite

n acea0 e,punere po 2i 2oloie aiici 7i imagini o2erie de poliie au poae 2i inviaun polii.

4B

FIA DE INTERVENIE NR. @

TE!A " #%A'A I R%'$' EI RE'AIA PR%FE&%R:E'EV FAPTE I'I#ITE &(VMRITE N #%'I

%*IE#TIVE "

1.6ncura4area elevilor s se e;prime+ s vor)easc despre

relaia 8proesor-elev9 i 8elev-elev92.7ptimi!area acestor relaii pe )a!a sugestiilor elevilor".Contienti!area de ctre elevi a situaiilor-pro)lem din

coal a)senteismul+ alsiicarea de adeverine+ insulta+calomnia+ agresiunile i!ice i ver)ale+ etc.3&. Creterea nivelului de inormare a elevilor cu privire la

situaiile-pro)lem care constituie apte ilicite i a msurilorprin care acestea sunt sancionate

&$)E&TIIPENTR$#%!P%NENA

E#+IPEI"

pedagog psi,olog 4urist oier de poliie gardian .... .... ....


16/51


!ET%DE I TE+NI#I"

)erciiul -:5%87: -rofesor perfect F -rofesor problem lev perfect F lev problem

)erciiul :8A


17/51


- -rofesor perfect- -rofesor problem- lev perfect- lev problem

:u*aii pe repre"entani s se adrese"e unul altuia dup urmtoareasc'em$

A ctre *

- 'roesorul perect ctre 5levul perect- 'roesorul perect ctre 5levul pro)lem- 'roesorul pro)lem ctre 5levul perect- 'roesorul pro)lem ctre 5levul pro)lem- 5levul perect ctre 'roesorul perect- 5levul perect ctre 'roesorul pro)lem

- 5levul pro)lem ctre 'roesorul perect- 5levul pro)lem ctre 'roesorul pro)lem- 5levul perect ctre 5levul pro)lem- 5levul pro)lem ctre 5levul perect

ntrebaii pe cei care au jucat rolul A ce ateptri au avut de la > ntrebaii pe cei care au jucat rolul > cum sau simit

- instrumente de

scris

1

E,erciiul -?ece moive - !aerialeneceare mprii *rupul n dou ec'ipe ?istribuii fiecrei ec'ipe o coal de flipc'art i ru*aii s note"e $

- c'ipa 1$ =ece motive pentru care profesorii trebuie s e)iste- c'ipa 2$ =ece motive pentru care profesorii nu trebuie s

e)iste :u*ai fiecare ec'ip si desemne"e un repre"entant care s joace

rolul de /5&A &K- #olicitai celor dou ec'ipe, prin /5&A , s enune pe rnd cte un

motiv pentru care profesorii trebuie F nu trebuie s e)iste, pn laepui"area celor dou liste

#upunei la vot propunerea ca cele dou liste s fie semnate de ctre ceicare leau elaborat i afiate timp de o sptmn pe 'olul colii, astfelnct s poat fi v"ut de toi elevii i profesorii

:u*ai cte un participant dintre cei care au rspuns ?AF67 sie)pun motivele i tra*ei conclu"iile votului cu ajutorul participanilor

- coli de flipc'art

- instrumente descris

-! #%A:#!$

E,erciiul -#uia cu anonime1

Pro9leme 7i ugeii ale elevilor!aeriale

neceare

Ace e,erciiu e de207oar0 individual


18/51


Diri9uii 2iec0rui paricipan un carona7 gal9en 7i unul ro7u Rugai paricipanii 0 noe=e"

pe carona7ul gal9en " " pr"5le&0 un neajuns0 un se&nal dealar& le%at de *c"ala l"r

pe caronaul ro7u " " pr"punere0 " s"luie0 " su%estie0 "&"dalitate practic de 4&5untire a relaiei /pr")es"r7ele'90/ele'7ele'9 sau a cli&atului %eneral din *c"ala l"r

%2erii:le #uia cu Anonime 3n care 0:7i a7e=e carona7ele6aigurai:i c0 vei de=9ae coninuul carona7elor 3mpreun0 cupro2eorii lor 7i 3nre9ai:i ce modaliae de a primi un 2eed9acL lapro9lemele 7i ugeiile lor dorec 0 primeac0

--- !ezer'ai7' un ti&p 4n care s dez5atei c"ninutul cart"na*el"r4&preun cu pr")es"rii *i respectai d"rina participanil"r 4n pri'ina

)eed5ac7ului

- &artonae*albene i roii

- nstrumente de

scris

- &utia cuAnonime

(o cutie decarton nc'is,cu o fant

prin care seintroduccartonaele+

E,punere-Fape ilicie 0v;r7ie 3n 7coli1

)plicai *rupului c unele dintre comportamentele pe care ei le au n mod curent n coalpot deveni fapte ilicite (falsificarea de adeverine, ncierarea, admonestarea, etc.+

?esemnai "ece participani care s e)pun *rupului cte o fil din &A!A85;78 ?6%:A&


19/51


%*IE#TIVE "

1.6ncura4area participanilor s se e;prime+ s

vor)easc despre amilie+ despre persoanesemniicative+ despre po!iia pe care o au %n amilie idespre semniicaia acestei po!iii2.Contienti!area de ctre participani a drepturilor io)ligaiilor pe care le au %n cadrul amiliei".Contienti!area de ctre participani a situaiilor-

pro)lem ce pot surveni %n amilie a)andon+ a)u!+divor+ violene i!ice i ver)ale+ moartea unui printe+inluena unor persoane strine+ etc.3 i a eectelor pe

care aceste situaii le au asupra copilului&.7erirea de inormaii cu privire la instituiile sauorgani!aiile de asisten i intervenie

&$)E&TII PENTR$#%!P%NENAE#+IPEI"

psi,olog 4urist 4udector -

cau!e civile3 asistent social

utoritateaButelar3

sociolog irecia

pentru 'roteciarepturilorCopilului3

!ET%DE I TE+NI#I"

)erciiul #&A7678 ;58 (respectul F ncrederea+

)erciiul &:&78 M7(po"iia copilului n familie+

)erciiul &5?78 %AM8

)punere H#!7A8M9 6 %AM8

5:;A6#M &A: -5! 6!:/6I

FIE DE '$#R$"

#7:# HAI

#7:# H>I

&:&78 M7

E,erciiul -&caunul )ol1 !aerialeneceare

:u*ai participanii s forme"e un cerc Ae"ai un scaun n mijlocul cercului &erei membrilor *rupului si ima*ine"e fiecare c pe scaunul

respectiv se afl acea persoan din familia sa care contea" cel mai mult

pentru sine (pe care o respect i n care are ncredere+ &erei participanilor de la stn*a la dreapta s spun *rupului &6 se

afl pe scaunul respectiv (mama, tata, bunica, fratele mai mare, etc.+ &erei membrilor *rupului s se adrese"e pe rnd (respectnd aceeai

- scaun *ol

- coala deflipc'art

#7:#?:#-&!@


20/51


direcie a acelor de ceasornic+ persoanei respective, spunndui ? &conte" cel mai mult

7tili"ai coala de flipc'art cu titlul$ #7:# ? :#-&! @6&:?: i notai sub titlu motivele invocate de participani

%acei o evaluare *lobal cu privire la$ personajul care apare cel mai frecvent pe scaunul *ol

- motivele cele mai des invocate- motivele cele mai interesante

mprii *rupul n dou ec'ipe i ru*aile s$- c'ipa 1$ s selecte"e cele mai importante trei caliti pe care un

membru al familiei ar trebui s le aib pentru ai asi*ura respectuli ncrederea copilului, utili"nd %ia de lucru #7:# HAI

- c'ipa 2$ s stabileasc cele mai importante trei caliti pe care uncopil ar trebui s le aib pentru ai asi*ura respectul i ncrederea

familiei, utili"nd %ia de lucru #7:# H>I 7tili"ai coala de flipc'art cu titlul RE#IPR%#ITATEA (A >+ )plicai *rupului ct de important este reciprocitatea ntro relaie ba"at pe respect i ncredere

6&:?:

- marCere

- fia delucru#7:# HAI

- fia delucru#7:#H>I

- coala deflipc'art

HA:*J

E,erciiul -#ercul meu - !aerialeneceare

?istribuii fiecrui participant %ia de lucru &:&78 M7 i uninstrument de scris

:u*aii s se po"iione"e pe sine i apoi s popule"e cercul respectivcu personajele din propria familie, n funcie de percepia sa despre ele(popularea cercului se poate face folosind nsemne *rafice sau c'iar

obiecte mici cu care personajele respective pot fi identificate+ #electai cteva cercuri relevante i ru*aii pe cei care leau creat s

spun *rupului$1. ?e ce po"iia lui este central, mar*inal sau e)terioar cercului2. &e nseamn s te simi n centrul ateniei &e nseamna s te simi

e)clus3. &e semnificaie are distana foarte mic sau foarte mare fa de cineva

din familie4. n ce msur po"iia pe care el o ocup n propria lui familie i afectea"

tririle sau comportamentul

- %ia delucru

&:&78M7

- nstrumentde scris

- ?iferiteobiectemici(bric'et,insi*n,frun",moned+

B

E,erciiul -#odul Familiei1 !aerialeneceare

mprii *rupul n dou ec'ipe. :u*aii si ima*ine"e c aucrescut i au devenit ei nii prini

?istribuii fiecrei ec'ipe coala de flipc'art cu titlul =&:;78, pe ba"a creia s reflecte"e cum lear plcea F cum nu

lear plcea s fie copiii lor- Ec5ipa $ coala de flipc'art =& :;78 ?#-:

&7M !:>7 #9 % &5- 65@!:- Ec5ipa 4$ coala de flipc'art =& :;78 ?#-:

- coala deflipc'art =&:;78?#-: &7M!:>7 #9% &5-

65@!:


21/51


&7M 67 !:>7 #9 % &5- 65@!: Ae"ai ntre cele dou ec'ipe o piramid improvi"at din patru

buci de carton triun*'iulare unite n partea superioar :u*ai c'ipa 1 s desemne"e o MAM9 care s lipeasc pe una

dintre feele piramidei coala de flipc'art cu cele "ece re*uli ic'ipa > s desemne"e un !A!9 care s lipeasc pe cealalt faa piramidei coala ei de flipc'art cu cele "ece re*uli

#olicitaile celor doi HpriniI s construiasc un dialo* prinalternana re*ulilor despre cum trebuie F cum nu trebuie s fiecopii lor

6otai pe cele dou fee libere ale piramidei cu majuscule$&5?78 %AM8 i su*erai participanilor s compare ctedintre lucrurile pe care ei i lear dori de la copiii lor sunt n

pre"ent dorine sau interdicii ale prinilor lor le*ate de ei niii ct de motivate sunt acestea

- coala deflipc'art =&:;78?#-: &7M

67 !:>7#9 % &5-65@!:

- piramida decarton

- marCere

L

Fi7a de lucru &$R&E -A1'entru 5c,ipa 1

#electai din sursele de respect i ncredere enumerate pe flipc'art (la care putei adu*a i altele+cele mai importante 3 &A8!9


22/51


1.

2.

3.

P1

Fi7a de lucru &$R&E -*1'entru 5c,ipa 2

#tabilii cele mai importante 3 &A8!9


23/51


1.

2.

3.

P3

Fi7a de lucru #ER#$' !E$

&ercul de mai jos repre"int familia ta.

7nde simi c te situe"i n aceast familie7nde se afl fiecare dintre membri familiei tale fa de tine


24/51


OOO-oi folosi nsemne *rafice (diferite simboluri+ pentru fiecare personaj sauobiecte mici cu care sar putea identifica personajele din familia ta (de

e)emplu$ o moned pentru tatl tu care aduce bani n cas, o bric'etpentru mama ta care de*aj cldura de care ai nevoie, etc.+

P

FIA DE INTERVENIE NR.


25/51


TE!A " #%N&$!$' DE A'#%%' I DR%)$RI #MTI)$RI I PIERDERI #%N&E#INE FI?I%'%)I#E6 P&I+%:&%#IA'E6 PENA'E PREVENIREA #%N&$!$'$I I TRAFI#$'$I DE DR%)$RI

%*IE#TIVE "

1. (timularea elevilor s ia deci!ii pentru ei %nii+%ncura4area lor s-i e;prime acordul sau de!acordul %n

aa provocrilor2. Contienti!area de ctre elevi a eectelor neaste pe

care consumul de alcool i droguri le poate aveaasupra propriei persoane i asupra celorlali". Creterea nivelului de cunotinte al participanilor cu privire la riscul comiterii de apte ilicite legate de alcool i droguri&. )ilitarea participanilor s participe la procesul de prevenire a consumului i traicului de droguri

&$)E&TIIPENTR$#%!P%NENAE#+IPEI"

psi,olog oier de poliie repre!entant al

unei organi!aiineguvernamentale

medic oier din

penitenciar 4urnalist

!ET%DE I TE+NI#I"

)erciiul J5&78 ?&=85:

)erciiul &9@!;7: @ -:?:

)punere H&56#&6


26/51


E,erciiul -Gocul deci=iilor1 !aerialenec

eare

?istribuii participanilor c'estionarul 8;A @ ?:5;7:8 ispuneile c prin aceste ntrebri dorii s cunoatei prerile lor desprece e le*al i ce e ile*al n le*tur cu deinerea, consumul i traficul dedro*uri.

:u*aii s rspund la itemii c'estionarului, dup care oferiilerspunsurile corecte.

?iscutai rspunsurile *reite i motivaia acestora, mai ales la itemii lacare un numr mare de participani au dat rspunsuri *reite.

)plicai participanilor dictonul latin 8ecunoaterea legii nu%mpiedic s ii pedepsit pentru nerespectarea ei9i reamintiile cacest trainin* are rolul de a le mbo*i nivelul de cunotinte iabilitatea de a face fa unor probleme.

- %ia de lucru8;A @?:5;7:8

-

instrumentede scris

E,erciiul -#;7iguri 7i pierderi1 !aeriale

mp0rii grupul 3n paru ec5ipe

Diri9uii 2iec0rei ec5ipe o coal0 de 2lipc5ar 7i rugai:le 0 lie=e- Ec5ipa " ?ece avanaje Hc;7iguriJ ale conumului de

droguri- Ec5ipa 4" ?ece avanaje Hc;7iguriJ ale conumului de alcool- Ec5ipa @" ?ece de=avanaje HpierderiJ ale conumului de

droguri- Ec5ipa " ?ece de=avanaje HpierderiJ ale conumului de

alcool Rugai 2iecare ec5ip0 0:7i deemne=e un repre=enan care 0 joace

rolul"

- unui adolecen care conum0 droguri Hdin Ec5ipa J- unui adolecen care conum0 alcool Hdin Ec5ipa 4J- unui prieen care 3ncearc0 0:l ajue pe cel care conum0

alcool Hdin Ec5ipa @J- unui prieen care 3ncearc0 0:l ajue pe cel care conum0

droguri Hdin Ec5ipa J Formai perec5ile -:@1 7i -4:1 7i rugai:i ca6 pe 9a=a moivelor liae

de 2iecare ec5ip06 0 improvi=e=e un cenariu pe care 0:l joace 3n 2aagrupului

Rugai grupul 0 o9erve" cine a 2o mai conving0or Hcel care

conum0 au cel care 3ncearc0 0:l ajue>J ce prevalea=0 Hc;7igurileau pierderile conumului de alcool au droguri>J

- coli de2lipc5ar

- marLere


27/51


E,punere-#onecine 2i=iologice6 pi5ologice 7i ociale

ale conumului de alcool 7i droguri1

-entru reali"area acestei e)puneri, utili"ai #etul de plane pentru retroproiector %&! Aceast e)punere poate fi reali"at de un cadru medical pe care sl invitai s fac parte din

ec'ipa ncurajai participanii s pun ntrebri membrilor ec'ipei de intervenie despre efectele

consumului de alcool i dro*uri

PL

E,erciiul -#onecine penale1 !aerialeneceare

?istribuii participanilor %ia de lucru &56#&6769#!:A!; care const n a utili"a lunar suma de 1.QQQ.QQQ lei timpde P luni, pentru a preveni consumul i traficul de dro*uri n liceul lor

- &um ar folosi aceti bani

- &um iar ajuta pe cei afectai- &um pot fi prentmpinate astfel de fapte- &e instituii, or*ani"aii, a*enii, persoane sar implica n

- coli deflipc'art cutitlul#!:A!;?

-:/6


28/51


aceast aciune i de ce- &e re"ultate sper s obin- &um vor transferate re"ultatele po"itive spre alte coli etc.

nvitai un repre"entant al unei or*ani"aii ne*uvernamentale care are

ca obiect prevenirea i combaterea consumului de dro*uri i ru*ail spremie"e cea mai bun strate*ie, si invite pe participanii motivai sse implice ca voluntari ntro strate*ie real de prevenire i combatere

?istribuii participanilor pliante publicitare care vi"ea" prevenireaconsumului de dro*uri, obinute de la a*eniile locale care desfoarastfel de campanii de prevenire

- diplompentru cea maibun strate*ie

- pliantepublicitareprivindprevenireaconsumului itraficului dedro*uri

B1

Fi7a de lucru -'egea 7i drogurile1

n care dintre urmtoarele ca"uri a fost nclcat le*ea >ifai ?A n csua corespun"toarepentru situaiile n care a fost nclcat le*ea i 67 pentru situaiile n care suntei de prere cle*ea nu a fost nclcat.

;1 Maria cu&pr " i%aret cu cana5is0 )u&eaz ju&tate0 dup care i7" ")er prietenei saleAlina1 6"ate )i Maria c"nda&nat pentru tra)ic de stupe)iante8

DA N$

>1 Alex *tie c Andrei0 prietenul su0 are ni*te ta5lete de 'alliu& r&ase de la dentist1 Alex 4icere " ta5let ca s7*i cal&eze e&"iile 4nainte de testul aut"1 Andrei i7" ")er1 A 4nclcat'reunul dintre ei le%ea8 ine8

3A NU INE 8

?1 Vali "r%anizeaz " petrecere de S)2ntul Valentin cu prietenii si c2nd prinii si suntplecai de acas1 6aul aduce un plic de c"cain1 Vali0 6aul *i Andreea0 prietena lui Vali0 seretra% 4ntr7" ca&er *i prizeaz c2te un pic )iecare1 A 4nclcat 'reunul dintre ei le%ea8

are anu&e83A NU INE 8

@1 rina desc"per ni*te ciuperci &a%ice 4n excursia pe care pr")es"rul de 5i"l"%ie a"r%anizat7" 4n pdurea de la &ar%inea "ra*ului1 Acesta le7a descris caracteristicileciupercil"r respecti'e la curs *i le7a spus c apa 4n care acestea sunt )ierte are e)ectease&nt"are "piu&ului1 rina adun c2te'a0 )r s spun ni&nui c le7a desc"perit0le duce acas *i pre%ate*te un ceai din ele1 A c"&is " )apt ilicit prin aceasta8

DA N$

1 Ma&a lui Ser%iu este asistent &edical1 Ser%iu se laud 4n )aa c"le%il"r de clas c elp"ate s le aduc ace *i serin%i cel"r care d"resc s7*i injecteze dr"%uri1 3ac " 'a )ace0 'a4nclca le%ea8

3A NU


29/51


B1 Anca are ; ani *i este %sit 4n t"aleta *c"lii )u&2nd &arijuana1 3iri%inta " a&enin c'a suna i&ediat la p"liie *i 4i spune c le%ea pre'ede ex&atricularea ele'il"r carec"nsu& dr"%uri1 redei c este ade'arat8

3A NU

C1 Adrian *i Eliza se distreaz 4n parc in$al2nd un a&estec preparat de ei din &ai &ulte)eluri de lipici1 Un p"liist 4i desc"per 4n stare de eu)"rie *i 4i aduce la secie1 V"r )iarestai pentru c"nsu& de su5stane '"latile8

?A 67B3

Fi7a de lucru -#onecine penale1

Su5stanele enu&erate &ai j"s sunt c"nsiderate /su5stane a)late su5 c"ntr"l nai"nal90iar tra)icul sau c"nsu&ul l"r ilicit se pedepse*te prin Le%ea nr1 ;@? ( >FFF1

Le%ea 4&parte dr"%urile *i precurs"rii l"r 4n trei &ari cate%"rii. 3r"%uri de &are risc03r"%uri de risc *i 6recurs"ri Gsu5stane )rec'ent utilizate 4n )a5ricarea dr"%uril"rH1

#tii care din drogurile enumerate mai 4os aparin iecrei claseD Completea!csuele respective.

oi %i vom spune ceea ce sigur nu tii: Cum se pedepsete traicul i consumuldrogurilor din iecare clas.

E2edrina '&D #Qclo9ar9ial Dia=epam ErgomerineAceone !or2ine Am2eamine #ana9i %pium

Ergoamine !epro9amae #oncenra din ulpini de mac T5e9aineNira=epam P5eno9ar9ial Peudoe2edrine E5Qleer

Toluene #odeine VQnil9ial #ocaine Piperidine Peno9ar9ial

#'A&A A

Droguri

de mare ric

#'A&A *

Droguri de ric

PRE#$R&%RI

TRAFI# I#%N&$! :4 ANI

I!P%RT /EP%RT


30/51


B

FIA DE INTERVENIE NR. B

TE!A " PIERDEREA / P(&TRAREA #%NTR%'$'$I INFRA#I$NI &(VMRITE #$ VI%'EN( #%N&E#INE'E VI%'ENEI

%*IE#TIVE "

1. Recunoaterea de ctre elevi a situaiilorgeneratoare de urie+ violen

2. similarea de inormaii despre diversitateamaniestrilor violente ver)ale + nonver)ale3

". c,i!iionarea de ctre participani a deprinderilorde a ace a violenei

&. 6nelegerea de ctre participani a consecinelorviolenei asupra altoraE recunoaterea situaiilor de

victim

&$)E&TII PENTR$#%!P%NENAE#+IPEI"

psi,olog pedagog 4urist 4udector -

cau!e penale3 gardian oier de poliie

!ET%DE I TE+NI#I"

)erciiul !:M5M!:78 #6!M6!85:

)erciiul ;N6?7: :5@ @ /:=

#ituaii n faa crora mi pstre" controlul#ituaii n faa crora mi pierd controlul

FIE DE '$#R$ "

!:M5M!:78#6!M6!85:

;N6?7: :5@ F/:=

&ultivarea, producerea, fabricarea, e)perimentarea, e)tra*erea, prepararea, transformarea, oferirea, punerea n

vn"are, vn"area, distribuirea, livrarea cu orice titlu, trimiterea, transportul, procurarea, cumprarea, deinereaori alte operaiuni privind circulaia dro*urilor fr drept se pedepsete cu nc'isoare de la 1Q2Q ani (&lasa A+,de la 31 ani (&lasa >+ i de la 31Q ani (&lasa &+ i inter"icerea unor drepturi.

mportul F e)portul acestor produse se pedepsete cu nc'isoare ntre 12 ani (&lasa A+ i ntre 1Q2Q ani(&lasa >+ i inter"icerea unor drepturi.

-unerea la dispo"iie cu tiin, cu orice titlu, a unui local, a unei locuine sau a oricrui loc amenajat n care areacces publicul, pentru consumul ilicit de dro*uri ori tolerarea consumului ilicit n asemenea locuri se pedepsetecu nc'isoare de la 3 ani i inter"icerea unor drepturi


31/51


#tudiu de ca" M-78# ? M5M6!

)erciiul &56#&6


32/51


(;nduri /er"i+ &entrali"ai ;ndurile :oii i ;ndurile /er"i pe flipc'art ?efinii ;ndurile :oii (care te fac si pier"i controlul+ i

;ndurile /er"i (care te fac si pstre"i sau si recapei

controlul+ ?istribuii fiecrei ec'ipe cte o fi de lucru ;: F ;/ i cerei

le s identifice ;ndurile :oii i ;ndurile /er"i posibile

BL

E,erciiul -#onecinele Violenei - !aerialeneceare mprii *rupul n trei ec'ipe ?istribuii participanilor fia de lucru M-78# ? M5M6!

i ru*aii s o parcur* &erei fiecrei ec'ipe s *ndeasc cine i cum a fost afectat de

infraciunea comis cu violen, oferindule ca reper fia delucru &6 F &7M

&erei fiecrei ec'ipe s elabore"e un poster care s repre"intepersoanele afectate i efectele violenei asupra lor dup modelul

fiei de lucru &56#&6


33/51


E,erciiul -&op VioleneiOOO1 !aerialeneceare 3mp0rii grupul 3n rei ec5ipe o2erii 2iec0rei ec5ipe decupaje din =iare cu aricole 3n care e

vor9e7e depre"- violena domeic0 Hec5ipa IJ- violena radal0 Hec5ipa IIJ- violena 3n licee Hec5ipa IIIJ

diri9uii c;e o coal0 de 2lipc5ar 2iec0rei ec5ipe 7i cerei:i"- 0 adauge propriile lor e,emple Hdin ceea ce li :a 3n;mpla

au din ceea ce au au=iJ re2erior la genul repeciv deviolen0

- 0 ideni2ice 7i 0:7i imagine=e c; mai mule oluii penru a opa genul repeciv de violen0

- 0 aleag0 cea mai inerean0 oluie 7i 0 ela9ore=e pe 9a=aei un po pu9liciar H3ncurajai:i 0:7i amenaje=e decorul 7i0 joace cenariul repeciv 3n 2aa grupuluiJ

3nregirai video 2iecare po pu9liciar produ de paricipani 7iurm0rii:l 3mpreun0.

- decupaje =iar

- camera video

- caee video

- coli 2lipc5ar

- marLere

- elemene de

decor

Fi7a de lucru TER!%!ETR$' &ENTI!ENTE'%R

P$N#T DE FIER*ERE

P$N#T DE N)+EARE


34/51


R3

Fi7a de lucru )MND$RI R%II I VER?I'entru 5c,ipa 1

!oate comportamentele noastre sunt re"ultatul felului n care *ndim F simim ntrosituaie anume. #unt situaii n faa crora reuim s ne pstrm controlul i situaii n faa crorane pierdem controlul.

/om numi ;N6?7: :5@ acele *nduri care a*ravea" problema i te pot duce ctrepierderea controlului i ;N6?7: /:= acele *nduri care te pot ajuta si pstre"i sau si

redobndeti controlul i care te conduc spre *sirea unei soluii la problema respectiv.

)aminea" situaia de mai jos i completea" lista ;N6?7:85: /:= i a;N6?7:85: :5@ care vor sta la ba"a reaciilor tale n aceast situaie.

&IT$AIEE7i amenina de un elev mai mare c0 va pune depre ine lucruri care nuun adev0rae.

)MND$RI VER?I" -Voi vor9i cu el. Voi 3ncerca 0 a2lu de ce vrea :o 2ac0.1 -Voi vor9i cu diriginele au cu conilierul 7colar.1


35/51


36/51


)MND$RI R%II" -Fug 0:mi c5em rupa din dicoec0 0 le ar00m noi cepuem.1

-Nu m0 9ag. Nu:i rea9a mea. &0 e omoare dac0 auc5e2O1

.....

RB

Fi7a de lucru )MND$RI R%II I VER?I'entru 5c,ipa "

!oate comportamentele noastre sunt re"ultatul felului n care *ndim F simim ntrosituaie anume. #unt situaii n faa crora reuim s ne pstrm controlul i situaii n faa crorane pierdem controlul.

/om numi ;N6?7: :5@ acele *nduri care a*ravea" problema i te pot duce ctre

pierderea controlului i ;N6?7: /:= acele *nduri care te pot ajuta si pstre"i sau siredobndeti controlul i te conduc spre *sirea unei soluii la problema respectiv.

)aminea" situaia de mai jos i completea" lista ;N6?7:85: /:= i a;N6?7:85: :5@ care vor sta la ba"a reaciilor tale n aceast situaie.

&IT$AIETocmai ai au=i c0 un grup de elevi mai mari pl0nuie7e 0:l 9a0 pe unprieen de:al 0u diear0.

)MND$RI VER?I" -Tre9uie 0 anun o 2or0 o2icial0 Hpoliiul6 gardianul6 dirigineleJ1


37/51


-Voi 3ncerca 0:i conving 0 renune1 -Voi incerca 0 le pun c0 ceea ce vor ei 0 2ac0 poae

deveni o 2ap0 penal0.1

)MND$RI R%II" -#onider c0 au ei moivele lor 7i aa n:are de:a 2ace cumine.1

-mi voi anuna prieenul 0:7i preg0eac0 7i el ga7ca 7ivoi paricipa la acea0 3nc0ierare. Al2el m:a7 dovedi la7.1

RL

7 emeie %n v$rst de &A-*A ani este t$l,rit %ntr-o sear de ctre & tineri care se%ntorceau de la discotec. nc,eta poliiei relev c emeia era %nsrcinat+ mai avea "copii minori %n %ntreinere+ dou datorii )ancare pe care ar i tre)uit s le ac,ite din

salariul care-i usese urat i c loviturile cau!ate de tineri necesitau o spitali!are de 12!ile. in declaraiile tinerilor re!ult c erau elevi clasa a =I-a+ c nu cunoteau

#tudiu de ca"

I!P$'&$' DE

!%!ENT


38/51


pro)lemele victimei i c regret apta comis. Bot ce-i amintesc din noaptea aceea estec erau puin ameii i c aveau nevoie de nite )ani ca s-i continue distracia pe

trand. u se ateptaser ca emeia s se %mpotriveasc aa de tare i s ie nevoii s oloveasc. ar s-a %nt$mplat i acum regret. nul dintre ei a ost prins peste o

sptm$n+ tocmai c$nd punea %n cutia potal a emeii actele descoperite %n poetaurat+ convins iind c mcar at$t poate s repare.

rainst"r&in%

)rupul va 2i 3mp0ri 3n 4: ec5ipe 7i 2iecare dinre ele va re9ui 0 g;ndeac0 7i 0 lie=e"

conecinele aceei in2raciuni 0v;r7ie cu violen0 aupra" Vicimei / Agreorilor

e2ecele / urm0rile pe care ace comporamen le va avea" n 7coala din care provin inerii / n 2amiliile inerilor repecivi

L1

Fi7a de lucru #INE> /#$!>CI5 FI F5CBBD3C FI F5CBBD3

#ine" VI#TI!A

#um>

incapa9il0 0 uie peria0 loviurile necei0 piali=are depreie6 are de 7oc di2icul0i 3n a 2ace lucrurile pe care le

20cea 3n mod o9i7nui Ha merge laerviciu6 a 3ngriji copiiiJ

co7maruri6 inomnii incapa9il0 0 recupere=e ceea ce a

pierdu incapa9il0 0:7i ac5ie daoriile

#ine" A)RE&%RII

#um>

po 2i rimi7i 3n inan0 li e va 2ace ca=ier po primi o amend0 po 2i rimi7i 3nr:un cenru

de reeducare po ajunge 3n 3nc5ioare po 2i eic5eai6 igmai=ai enimenul vinov0iei6 ru7inii pierderea prieenilor vor 2i nevoii 0 min0 penru


39/51


a 37i acunde recuul vor avea pro9leme la 7coal0

#ine" FA!I'IA

#um>

repro7uri din parea p0rinilor ceruri6 2iecare va da vina pe alcineva agravarea unor pro9leme deja

e,iene din 2amilie 2amilia e va imi 20cu0 de ru7ine ignorare6 dipre din parea vecinilor 3mp0rirea 2amiliei 3n a9ere ignorarea copilului de c0re p0rini inerdicii6 rericii evere

#ine" #%A'A Hagreorul 3n 7coal0J

#um> ceilali elevi vor avea aiudini

de repingere repuaie proa0 3nreruperea 7colii pe duraa

proceului 3nreruperea 7colii pe duraa

e,ecu0rii pedepei no0 c0=u0 la purare e,mariculare eic5eare" -in2racor1 de 2iecare da0 c;nd e va

0v;r7i o in2raciune 3n 7coal06ei vor 2i primii 90nuii

8@

Fi7a de lucru #%N&E#INE'E VI%'ENEI

7tili"nd informaiile din %ia de lucru &6 F &7M, elaborai un poster n care s fierepre"entate toate persoanele afectate de infraciunea pre"entat n #tudiul de ca" M-78# ?M5M6! i completai spaiile libere cu efectele pe care credei c infraciunea lea avut asupra

persoanelor respective.


40/51


?esemnai un repre"entant care s pre"inte posterul reali"at de ec'ipa voastr n faa*rupului.

L

FIA DE INTERVENIE NR. C

TE!A " G$&TIIA G$VENI'(

IN&TIT$II P$NITIVE I IN&TIT$II PR%TE#TIVE #E N&EA!N( &(:I PETRE#I AD%'E#ENAN PENITEN#IAR

-ersoana$fectele$

-ersoana$fectele$

-ersoana$fectele$

-ersoana$fectele$

-ersoana$fectele$

-ersoana$fectele$

-ersoana$fectele$


41/51


E,erciiul -#e 3neamn0 0:i pereci adolecena3n penienciar>1

!aerialeneceare

?istribuii participanilor %ia de lucru -6!6&A:78 iru*aii s i manifeste opinia cu privire la realitile penitenciaredescrise n aceast fi, apoi citiile rspunsurile de pe %ia derspunsuri -6!6&A:78

?iscutai acele rspunsuri fa de care participanii manifestnedumerire, suspiciune, de"aprobare sau solicit e)plicaiisuplimentare

?istribuii participanilor %ia de studiu A?58#&6


42/51


c+. 21 ani". Care este v$rsta la care un minor rspunde penal pentru aptele comiseD

a+. 14 anib+. 1P ani

c+. 1R ani&. Care este v$rsta p$n p$n la care minorii au dreptul la pre!ena unui printe / tutore %ntimpul cercetrii i urmririi penaleD

a+. pn la 14 anib+. pn la 1P anic+. pn la 1R ani

*. Care este limita ma;im p$n la care un copil poate )eneicia de pensie de %ntreinereDa+. pn la 14 ani

b+. pn la 1P anic+. pn la terminarea cursurilor licealed+. pn la terminarea cursurilor universitare

e+. pn la 1R ani, iar n ca" de continuare a studiilor, pn la finali"area studiiloruniversitare, dar nu mai tr"iu de 2 de ani. Hiea! msurile i sanciunile despre care cre!i c se pot aplica minorilor 1&-1@ ani3

a+. amenda penalb+. mustrareac+. internarea ntrun institut medicaleducativd+. internarea ntrun centru de reeducare pentru minorie+. libertatea suprave*'eatf+. pedeapsa cu nc'isoarea*+. pedeapsa nc'isorii cu suspendarea e)ecutrii pedepsei sub suprave*'ere

. C$i minori 1&-1@ ani3 au ost condamnai %n medie %n perioada 1*-2AAAD

a+. .QQQb+. 1Q.QQQc+. 2Q.QQQ

1Q1

@. C$i minori 1&-1@ ani3 au trecut %n medie prin %nc,isorile Rom$niei %n perioada 1*-2AAAD

a+. 2.QQb+. 4.QQc+. 1Q.QQ

. C$t c,eltuiete statul rom$n pe lun pentru a ine pe cineva %n %nc,isoareDa+. QQ.QQQ lei

b+. 1.QQ.QQQ leic+. 3.QQQ.QQQ lei

1A. e la ce v$rst %i pot e;ercita tinerii dreptul de a conduce autove,icule pe drumurilepu)liceD

a+. 1P anib+. 1R anic+. 21 ani

11. e la ce v$rst devine legal consumul de droguriDa+. 1P ani

b+. 1R anic+. consumul de dro*uri este ile*al indiferent de vrst

12. e la ce v$rst devine legal traicul de droguriD


43/51


a+. 1R anib+. 21 anic+. traficul de dro*uri este ile*al indiferent de vrst

13. e la ce v$rst %i pot e;ercita tinerii dreptul la votD

a+. 1R anib+. 2Q anic+. 21 ani

1&. e la ce v$rst %i poate e;ercita un t$nr dreptul de a candida pentru uncia de primar+consilier local sau 4udeeanD

a+. 1R anib+. 23 anic+. 3 ani

1*. C$t de util consideri inormarea tinerilor cu privire la propriile lor drepturi iresponsa)ilitiD

a+. foarte util

b+. utilc+. inutil1. Cum cre!i c ar tre)ui s se reali!e!e aceast inormareD

a+. 8a orele de cursb+. n afara orelor de cursc+. -rin mass mediad+. -rin publicaii de specialitate

1. Cre!i c aciunile de inormare ar putea contri)ui la prevenirea delincvenei 4uvenileDa+. %oarte mult

b+. ntro oarecare masurc+. ?eloc

---N"teaz7i rspunsurile c"recte pe 5aza in)"r&aiil"r supli&entare pri&ite de la

trainer *i 4ncearc s ii c"nt de ele1Nu uita c ni&eni nu este a5s"l'it de pedeaps pentru c nu a cun"scut le%ea1

1Q3

Fi7a de r0punuri G$&TIIA G$VENI'(

Fia de lucru CE AM MAI DORI S TIM

. 9J. ani

4. aJ. ani@. aJ. ani

. cJ. p;n0 la ani


44/51


1Q

Fi7a de lucru #E A! !AI D%RI &( TI!


45/51


1QB


46/51


Fi7a de lucru E *INE DE TI$T

ste o instituie protectiv care apr iocrotete drepturile minorilor.

!e poate ajuta n situaia n care ai fosta*resat fi"ic sau verbal de ctre prini sau dectre unul dintre prini

ste o instituie a justiiei care are ca scopreinte*rarea social a persoanelor care au

comis o infraciune, reducerea risculuirecidivei acestora i protecia publicului.valurile pe care acest serviciu le face

ajut instana de judecat si aplice cea maipotrivit sanciune

5 ec'ip multidisciplinar (format

de e). din psi'olo*, jurist, peda*o*, medic+care contribuie la prevenireadevianei F delincvenei juvenile

DA6dac nu sesi"e"i ulterior autoritile

judiciare despre comiterea acelei infraciuni

at doar cteva e)emple$ %urtul (c'iar alunui stilou+, falsificarea (c'iar a uneiadeverine medicale+, consumul de dro*uri,insulta, calomnia, nsuirea bunului *sit.

&'iar de la 14 ani

DA6dac fapta constituie infraciune(este prev"ut de le*ea penal,a fost svrit cu vinoviei pre"int pericol social+

De la ce v;r0r0pund penal

penru 2apelemele>

Dac0 am 2oprin de poliie

3nc0lc;nd legeapenru prima da0po 2i rimi 3ninan0>

#e ee AuoriaeaTuelar0 7i 3n ceiuaii m0 poaeajua>

#e ee #enrul dePro9aiune 7i 3n ceiuaii m0 poae ajua>

#e ee o Ec5ip0de Inervenie 3nGuiia Guvenil0>

Dac0 am aia la0v;r7irea uneiin2raciuni6 20r0 0paricip au 20r00 inervin6 un 7ieu vinova>

#are dinrecomporamenelenoare de liceenipo 2i conideraein2raciuni>


47/51


1QL

Fi7a de lucru PENITEN#IAR$'

!spunde la ur&t"arele 4ntre5ri pentru a e'alua c2t de &ult *tii despre penitenciar *i 'iaadin spatele ziduril"r8

1. Care e cea mai recvent inraciune pentru care tinerii sunt %nc,ii %n penitenciarDa3. 7mor)3. Furtc3. B$l,ried3. Braic de stupeiante

2. e c$te ori li se permite deinuilor s ac duD

a3. 7 dat pe !i)3. 7 dat pe sptm$nc3. 7 dat pe lun

". C$te ore pe !i li se permite deinuilor s priveasc la BDa3. 1-& ore)3. *- orec3. tot timpul

&. C$t de des li se permite deinuilor s-i sc,im)e ,aineleDa3. 6n iecare !i

)3. 7 dat pe sptm$nc3. 7 dat pe lund3. e dou ori pe an

*. Ja ce or tre)uie s se tre!easc deinuii dimineaaDa3. ora *+"A)3. ora +"Ac3. c$nd doresc ei

. Ja ce or li se d deinuilor stingereaDa3. ora 2A+"A)3. ora 22+"Ac3. c$nd doresc ei


48/51


. Ce el de munci pot presta deinuii %n penitenciarDa3. Conecionare de ,aine)3. Gtitc3. (pltorie

d3. unca %n cariere de piatre3. einuii nu tre)uie s munceasc111

@. C$t din valoarea muncii prestate %i revine deinutuluiDa3. @A K revine deinutului i 2A K penitenciarului)3. *A K revine deinutului i *A K penitenciaruluic3. 1A K revine deinutului i A K penitenciarului

. C$t de des le este permis deinuilor s ie vi!itaiD

a3. 6n iecare !i)3. 7 dat pe sptm$nc3. 7 dat pe lund3. 7 dat la dou luni

1A. Care este durata unei vi!iteDa3. L or)3. o orc3. " ore

11. Je este permis inractorilor minori cu v$rsta cuprins %ntre 1&-1 ani s stea %n penitenciar

%mpreun cu unul dintre priniDa3. iciodat)3. a+ %n situaii specialec3. 6ntotdeauna+ pentru c ei sunt o categorie vulnera)il

12. C$t durea! procesul de colari!are %n penitenciarDa3. 2A-2@ ore pe sptm$n)3. @-1A ore pe sptm$nc3. 'rocesul de colari!are nu poate continua %n penitenciar

1". C$te ore pe !i li se permite deinuilor s ias la plim)torD un spaiu %mpre4muit de

garduri i p!it de gardieni3a3. o or)3. &-* orec3. c$t doresc ei


49/51


113

Fi7a de r0punuri PENITEN#IAR$'

;1 5H1 +urt

>1 5H1 " dat pe spt&2n

?1 5H1 7 "re

@1 dH1 de d"u "ri pe an1 aH1 "ra 0?F

B1 5H1 "ra >>0?F

C1 aH1 "n)eci"nare de $aine 5H1 #tit

cH1 Splt"rie dH1 Munca 4n cariere de piatr

D1 cH1 ;F K re'ine deinutului *i F K penitenciarului

1 5H1 " dat pe spt&2n

;F1 aH1 "r

;;1 aH1 Nici"dat

;>1 aH1 >F7>D "re pe spt&2n

;?1 aH1 " "r


50/51


11

Fi7a de udiuAD%'EENI PE #ARE !AG%RAT$'

I:A )(&IT N PENITEN#IAR

8(unt aici de 1 an i 4umtate. simt ca un luture %ntr-un insectarM(tau %n celuli privesc !idurile care m separ de lumea de aarMnii colegi de camer se dau mari i ac mito detineM'arc eti un nimeni %n aa lorM ici nu e;itiM'arc nu mai am nici o speran s m li)ere!M

i-au rmas oarte puine lucruri patul meu+ aruriile mele3. g$ndesc cel mai des la )unica meacare e )olnav i care m-a crescut+ care este acum oarte )tr$n i nea4utorat i care s-a %m)olnvitdin cau!a mea. (ora mea m-a stuit s nu-i scriu )unicii pentru c o nec4esc i mai tare. 5 distrus cutotul din cau!a mea. ici nu-i poi ace prieteniM !i cineva e prieten cu tine+ m$ine e prieten cu altulM

'rieteni ai doar c$nd primeti pac,ete i atunci toi proit de tine.9

8(unt de aproape luni %n penitenciar i sunt condamnat pentru urtul unei )icicletela 2 ani detenie. u am trit ceva mai groa!nic. (ur pentru c sunt desprit de prinii mei i timpultrece oarte greu. u %neleg+ nu pot s-mi e;plic de ce am cut aceast apt. 6mi este oarte greu s

stau tot timpul %n camer+ %n mi!erie i r aer. a4oritatea timpului stau la ereastr i m g$ndescacas+ la mama+ la prietenii mei. Consider c sunt oarte norocos pentru aptul c mama mea m caut

%n iecare sptm$n i %mi aduce pac,et. u tiu cum a putea s triesc cu m$ncarea care se d aici.5ste oarte rea. 6mi pare oarte ru pentru ceea ce am cut i c$teva nopi nu am putut s dorm i amost nelinitit. in acest motiv am ,otr$t s m autodenun. Consider c merit aceast pedeaps. aiam c$teva luni p$n la li)erare+ apoi m voi %ntoarce acas cu socotelile %nc,eiate. m pltit pentru ceam cut i voi avea gri4 s nu mai ac niciodat apte pentru care a putea s m %ntorc aici.9

8Faptul c sunt %nc,is %n penitenciar %nseamn cel mai dureros i cel mai 4osnic lucru pe care am ost nevoit s-l %ndur %n viaa mea. ici am %nvat ce %nseamn cu adevrat cuv$ntul JIH5RBB5 i cum va tre)ui s %l preuiesc de acum %nainte. icimi-am dat seama ce mult %nseamn s nu asculi cuv%ntul prinilor ti atunci c$nd se

strduiesc s te ac s %nelegi. 'entru mine penitenciarul %nseamn iadul %n care ama4uns %nainte de timp i %n care sunt o)ligat s %ndur toate insultelede pe lume+ r s pot ace nimic ca s sc,im) ceva.9

86n penitenciar sunt oarte muli )iei care s-au desprit de amiliile lor i aici esteoarte greu. 5u sunt aici de 2 ani i luni i am v!ut oarte mult perversitate i invidie i rutate im-am sturat de tot. m %nvat i lucruri )une+ de e;emplu: cum s vor)esc cu cineva mai %n v$rst+ cum

s m comport cu o domnioar+ am %nvat ce e )ine i ce e ru %n via i s scriu i s citescMar ai preerat s %nv toate aceste lucruri aar. (tau toat !iua %n camer+ atept s ies la plim)tor+c$teodat mai scriu+ ies la programele de grup i de consiliere individual pe care le ace Centrul de

'ro)aiune+ c$teodat mai 4oc ot)al+ m mai uit la televi!orM #i astel trece !i dup !i.9

8 alu %n penitenciar de aproape 2 ani i toat aceast perioad a ost oartegrea. 5 greu s supori !i de !i stressul din celul+ )ieii care %ncearc s teprosteasc+ ideile i laudele celorlali+ precum i %n4urturile+ accentul pe

F'%RIN

ARN%'D

#RI&TIAN

&E*A&TIAN

I$'IAN


51/51


cuvinte. Faptul c ai a4uns %n penitenciar le d dreptul cadrelor s-i vor)easccum vor ei. nii se comport rumos dar alii te privesc cu mult dispre. i-am

cut c$iva prieteni %n camer Mar m g$ndesc la prietenii mei din8li)ertate9 care acum se distrea!MBotui nu-i invidie! pentru c ei nu au cutceea ce am cut eu.9

11B

delicventa juvenila hotescu horatiu

Documents