curriculum - startseite | bq-portal · pdf filepracticã de proiect ... instalatii...

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

UNITATEA DE COORDONARE A PROGRAMULUI

DE REFORMÃ ÎN ÎNVÃTÃMÂNTUL PROFESIONAL SI TEHNIC

PHARE VET RO 9405

CURRICULUM

PENTRU

SCOALA PROFESIONALÃ

PREGÃTIRE DE SPECIALIZARE

ANUL III

MESERIA: ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE ELECTRICE INDUSTRIALE

1998

AUTORI

1. Marina BREZOVAN prof. gr. II Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

2. Stela CIOROIU prof. gr. II Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

3. Mihai CHIRITÃ prof. gr. I Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

4. Aurica DOANÃ prof. def. Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

5. Sorin DUMITRESCU ing. S.C. ELECTROPUTERE S.A , sef atelier , Craiova

6. Florea GOAGÁ prof. gr. I Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

7. Sabina HILOHI prof. gr. I Grupul Scolar ,,Sf. Pantelimon’’ Bucuresti

8. Mirela ION prof. gr. I Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova - coordonator

9. Carmen MOCANU prof. def. Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

10. Mirela NITIPIR prof. gr. I Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

11. Cristina PANTELIMON prof. def. Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

12. Ancuta Larisa PREDOI prof. def. Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova 13. Gheorghe RUXANDA prof. gr. I Grupul Scolar Industrial "Electroputere"Craiova

ASISTENTA PMU:

prof. Adela ROGOJINARU- Consultant politici educationale

dr. ing. Victor ILIESCU

REFERENTI STINTIFICI:

prof. dr. ing .Aurel CÂMPEANU

conf. dr .ing. Marin LUNGU

INTRODUCERE

Conform criteriilor de elaborare, autorii au realizat curriculumul scolar care constituie finalizarea pregãtirii de specializare în meseria“ Electrician

întretinere si reparatii echipamente si instalatii electrice” denumind în modul cel mai sugestiv modulele ce se vor parcurge, facilitând prin aceasta delimitarea

domeniului de pregãtire profesionalã în vederea practicãrii meseriei în care elevul este calificat pregãtirea profesionalã sã continue în anul III de studiu cu

completarea temelor cuprinse în standardul de pregãtire profesionalã, iar în anul IV sã se realizeze specializarea în meseria

“ Electrician instalatii si echipamente de automatizare” .

Învãtãmântul are ca finalitate formarea personalitãtii umane prin:

formarea capacitãtilor intelectuale, a disponibilitãtilor afective si abilitãtilor practice prin asimilarea de cunostintelor umaniste, stiintifice , tehnice

si estetice,

asimilarea tehnicilor de muncã intelectualã, necesare instruirii si autoinstruirii

cultivarea sensibilitãtii fatã de problematica umanã, fatã de valorile moral-civice, a respectului pentru naturã si mediul înconjurãtor.

Pentru a se realiza o legãturã intermodularã cât mai bunã între activitatea de laborator/ instruire practicã si de parcurgere a modulelor s-a considerat ca

variantã optimã în acest sens, ca orele de laborator si instruire practicã sã fie distribuite în functie de competentele aferente fiecãrui modul.

În activitatea de evaluare, cadrele didactice, se vor axa pe elaborarea probelor scrise si practice care sunt reprezentative pentru evaluarea

competentelor profesionale prevãzute în standardul de pregãtire profesionalã forma revizuitã.

Curriculumul cuprinde :

1. Introducerea

2. Planul de învãtãmânt pentru anul III

3. Organizarea modulelor care sunt numerotate în continuarea celor din 1/2anul II

4. Competente valabile pentru toate modulele de specializare

5. Modulele prevãzute în III care sunt în continuarea celor din 1/2anul II

6. Module optionale

7. Lista temelor crosscurriculare

8. Recomandãri pentru activitãtile de învãtare

Autorii

PLAN DE ÎNVÃTÃMÂNT

pentru scoala profesionalã anul III

meseria “ Electrician instalatii si echipamente electrice industriale”

CURRICULUM DE BAZÃ

I. Dezvoltare personalã si socialã

1. Educatie antreprenorialã 1 orã/sãpt. 31 sãpt.

2. Educatie fizicã 1 orã/sãpt. 31 sãpt

3. Orientare si consiliere vocationalã 1 orã/sãpt. 31 sãpt

II. Specializare în meserie Sãpt. Total

M5. Masina asincronã 10 130 ore

L= 20

P= 90

M6. Masina sincronã 6 78 ore

L = 12

P = 54

M7. Instalatii electrice 31 448 ore

L = 62

P = 324

M8. Sisteme de reglare automatã I 31 169 ore

L = 62

T = 45

M 9. Aparate electrice de medie 15 105 ore

si înaltã tensiune L = 30

P = 45

Practicã de proiect 3 P = 105 ore

III Curriculum optional

a1. Instalatii electrice de protectie 31 1 orã/ sãpt.

a2. Instalatii electrice de securitate 31 1 orã/ sãpt.

b1. Comerciant echipamente si instalatii 31 1 orã/ sãpt.

b2. Activitate în propriul atelier 31 1 orã/ sãpt.

PLAN DE ÎNVÃTÃMÂNT

pentru scoala profesionalã anul III

meseria “ Electrician instalatii si echipamente electrice industriale”

CURRICULUM DE BAZÃ

I. Dezvoltare personalã si socialã 3 ore / sapt. x 31 sapt.

1. Educatie antreprenorialã 1 orã/sãpt x 31 sãpt.

2. Educatie fizicã 1 orã/sãpt. x 31 sãpt.

3. Orientare si consiliere vocationalã 1 orã/sãpt. x 31 sãpt.

II. Specializare în meserie 29 ore/ sapt. x 31 sapt.

Modulul 5. Masina asincronã

total ore pe an 130

din care: - laborator tehnologic 20

- instruire practicã 90

Modulul 6. Masina sincronã

total ore pe an 78

din care: - laborator tehnologic 12 - instruire practicã

54

Modulul 7. Instalatii electrice

total ore pe an 448



Modulul 8. Sisteme de reglare automatã I

total ore pe an 169



Modulul 9. Aparate electrice de medie

si înaltã tensiune

total ore pe an 105

din care - laborator tehnologic 30


Practicã de proiect 3 sapt./ an x 35 ore / sapt.

CURRICULUM OPTIONAL

MODULE DE APROFUNDARE* 1 orã/ sapt. x 31sapt.

a1. Instalatii electrice de protectie

a2. Instalatii electrice de securitate

MODULE DE MOBILITATE OCUPATIONALÃ* 1 orã/ sapt. x 31sapt. b1. Comerciant echipamente si instalatii electrice

b2. Electrician de întretinere si reparatii în

atelierul propriu

Teme crosscuriculare **

- conform listei anexate din curriculum

Total ore pe an 34 ore/sapt. x 31 sapt = 1054 ore

Practica de proiect 35 ore/sapt. x 3sapt = 105 ore * La decizia scolii, în regim local

** Continutul acestor teme se regãseste înglobat în procent de max.30% în modulele de specializare

NOTA : 1. Laboratorul se realizeazã cu clasa împartitã în 2 grupe de minimum 10 elevi sub îndrumarea profesorului în laboratoarele de specialitate

sau unitãti de profil care dispun de baza materialã corespunzãtoare cerintelor specifice meseriei

1. 2. Instruirea practicã se realizeazã cu clasa împartitã în 2 grupe de minimum 10 elevi sub îndrumarea maistrului instructor în ateliere

scoalã de specialitate sau sectii ale unitãtilor de profil care dispun de baza materialã corespunzãtoare cerintelor specifice meseriei

Corelarea pe orizontalã si verticalã a modulelor si disciplinelor

Sãptãmâna CURRICULUM CURRICULUM

S1 M 5 M7 M8 OPTIONAL DE BAZÃ

S2 MASINA ASINCRONÃ INSTALATII ELECTRICE SISTEME DE REGLARE a1.INSTALATII EDUCATIE EDUCATIE ORIEN-

S3 Teorie = 20 ore; 2ore/sãpt. Teorie = 32 ore; 2ore/sãpt. AUTOMATÃ ELECTRICE ANTREPRE- FIZICÃ TARE

S4 Laborator = 20 ore; 2ore/sãpt. Laborator = 32 ore; 2ore/sãpt. DE NORIALÃ SI

S5 Practicã = 90 ore; 9ore/sãpt. Practicã = 144 ore ̧9ore/sãpt. Teorie = 32 ore; 2ore/sãpt. PROTECTIE CONSI-

S6 Total = 130 ore Laborator = 32 ore; 2ore/sãpt. LIERE

S7 1 orã / sãpt. 1 orã / sãpt. 1 orã / sãpt. VOCATI-

S8 TOTAL = 31 ore TOTAL = 31 ore TOTAL = 31 ore ONALÃ

S9 a 2INSTALATII

S10 ELECTRICE 1 orã / sãpt.

S11 M6 DE TOTAL = 31

S12 MASINA SINCRONÃ SECURITATE

S13 Teorie = 12 ore; 2ore/sãpt.

S14 Laborator = 12 ore; 2ore/sãpt. 1 orã / sãpt.

S15 Practicã = 54 ore; 9ore/sãpt. TOTAL = 31 ore

S16 Total = 78 ore

S17 M9 Teorie = 30 ore ; 2ore/sãpt. Teorie = 30 ore ; 2ore/sãpt. b1

S18 APARATE ELECTRICE Laborator = 30 ore; 2ore/sãpt. Laborator = 30 ore; 2ore/sãpt. COMERCIANT

S19 DE MEDIE SI Practicã = 180 ore ;12ore/sãpt. Practicã = 45 ore ;3ore/sãpt. ECHIPAMENTE

S20 ÎNALTÃ TENSIUNE SI

S21 INSTALATII

S22 Teorie = 30 ore ; 2ore/sãpt. ELECTRICE

S23 Laborator = 30 ore; 2ore/sãpt. TOTAL = 448 ore TOTAL = 169 ore 1 orã / sãpt.

S24 Practicã = 45 ore ;3ore/sãpt. TOTAL = 31 ore

S25

S26 TOTAL = 105 ore b2

S27 MICUL

S28 ÎNTREPRIN.

S29

S30 1 orã / sãpt.

S31 TOTAL = 31 ore

S32-34 PRACTICÃ DE PROIECT 3 sãpt X 8 ore/ zi = 105 ore




PHARE - VET , RO 9405

MODULUL 5: MASINA ASINCRONÃ

ANUL III

SCOALÃ PROFESIONALÃ

DOMENIUL ELECTRIC MESERIA- ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE ELECTRICE INDUSTRIALE

1998

INTRODUCERE

Masina asincronã este masina de curent alternativ cu constructia cea mai robustã, mai comodã si mai sigurã în exploatare. Acoperind o gamã de

puteri, începând de la câtiva wati si pânã la zeci de megawati, masina asincronã se utilizeazã frecvent în componenta instalatiilor electrice industriale .

Competentele actualizate sau dobândite atestã: structurarea unui sistem de cunostinte în legãturã cu masina asincronã ,formarea unei gândiri

logice, selective si practice, formarea capacitãtii de investigare experimentalã si de transpunere a cunostintelor teoretice în acte operationale într-o

anumitã succesiune si organizare.

Fundamentate pe legãtura dintre cunostinte, fenomene si aspecte ale utilizãrii acestora în practicã ,pe însusirea unor tehnici de lucru adecvate,

competentele dobândite în urma parcurgerii modulului MASINA ASINCRONÃ asigurã adaptarea absolventilor la exigentele noi ivite pe parcursul

practicãrii meseriei, sau reorientarea comodã cãtre o altã meserie înruditã.

Autorii au considerat necesar ca lucrãrile aferente temelor din cadrul submodulelor sã fie incluse în procesul de predare ,afectându-se un numãr

de ore corespunzãtor pe modul. Asfel, se realizeazã învãtarea activã, centratã pe elev.

Temele ( submodule) au fost structurate liniar ( de la simplu la complex), concentric (cunostintele fundamentale se reiau într-o formã superioarã

în anul de specializare), precum si din perspectivã vertical- orizontalã, pregãtind elevul pentru o altã etapã de instruire.

Mãtimi nominale

Constructie

- definitii si elemente constructive de bazã

- semne conventionale;

-domenii de utilizare.

Principiul de functionare

Randament si bilant de puteri

-cuplul electromagnetic;

-caracteristica mecanicã naturalã.

Actionarea motorului asincron

- caracterstici mecanice artificiale;

-pornirea, frânarea, reglarea vitezei motorului asincron

Exploatarea si întretinerea

- operatii pregãtitoare;

- verificãri, încercãri în gol si sarcinã;

- norme de protectia muncii.

Defecte si regimuri anormale de functionare; norme de protectia muncii

Lucrãrile de laborator sunt indicate în “Structura si organizarea continuturilor”.

MASINA ASINCRONÃ

STRUCTURA COMPETENTELOR ( DE CUNOASTERE, DE EXECUTIE,

SOCIALE) ACTUALIZATE CONFORM CORELATIILOR PREZENTATE ÎN SPP

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ

COMPETENTE DE CUNOASTERE

COMPETENTE DE EXECUTIE

COMPETENTE SOCIALE

U I

COMUNICARE

INTERACTIVÃ

LA LOCUL DE

MUNCÃ

1. Comunicã scris si oral în conformitate

cu normele limbii literare.

2. Identificã surse de informare.

3. Se exprimã fluent în limbaj specific

domeniului de activitate.

4. Explicã si rezumã, oral si scris,

activitãtie desfãsurate.

5. Citeste documentatie tehnicã în limba

de circulatie europeanã.

1. Întocmeste referate, rapoarte de

activitate, cereri sau alte documente.

2. Întretine dialog pe o sarcinã datã.

3. Alege tehnica adecvatã de comunicare.

4. În situatii de comunicare legate de

sarcinile locului de muncã foloseste

terminologia specificã domeniului

electric.

5. Contribuie constructiv (solutii,

propuneri, rezolvãri) la discutiile despre

procesele de productie în termenii

specifici acestuia.

1. Se comportã civilizat si decent în

situatii critice de lucru.

2. Respectã ierarhia sociala si valorile

umane.

4. Discutã despre rezultatele obtinute de

echipa sau grupul din care face parte.

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U II

LUCRÃRI

PREGÃTITOARE

DE LÃCÃTUSERIE

GENERALÃ

4. Explicã principiul de functionare al

instrumentelor, dispozitivelor si aparatelor

de mãsurã si traductoare aferente.

7. Efectueazã calcule aritmetice,

algebrice, geometrice si trigonometrice

simple.

8. Utilizeazã, în situatii de lucru,

terminologia specificã domeniului.

9. Apreciazã rezultatele unei probleme

tehnice si alege solutia optimã.

11. Explicã rolul reglajului mecanic.

12. Evidentiazã efectul solicitãrilor

mecanice.

1. Utilizeazã utilajele, dispozitivele si

instrumentele de mãsurã si control

specifice operatiei executate pentru

asigurarea calitãtii lucrãrii.

4. Recuperezã materiale.

5. Elaboreazã fise tehnologice.

6. Executã repere dupã desen.

7. Utilizeazã calculatorul pentru selectarea

documentatiei necesare (desen de executie,

fisa tehnologicã).

8. Aplicã metode de protectie a metalelor

împotriva coroziunii.

1. Organizeazã timpul individual de lucru.

3. Solicitã responsabilitãti ca ierarhie si în

echipã.

4. Manifestã atitudine pozitivã fatã de

selectia materialelor în vederea reciclãrii.

5. Protejeazã mediul prin mãsuri specifice.

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U III

LUCRÃRI

PREGÃTITOARE

PENTRU

MATERIALELE SI

COMPONENTELE

ECHIPAMENTE-LOR

SI INSTALATIILOR

ELECTRICE

1. Citeste si interpreteazã scheme electrice.

4. Opereazã cu legile electrotehnicii si

aplicatiile lor (Ohm, Kirchhoff, circuite

magnetice,etc).

5. Interpreteazã fenomene si analizeazã

consecintele fizice, electrice, magnetice,

mecanice asupra materialelor si

componentelor .

6. Explicã tehnologia si rolul functional al

elementelor de circuit electric si a pãrtilor

componente ale echipamentelor electrice.

7. Identificã parametrii nominali de

functionare ai componentelor.

8. Aplicã formule si relatii matematice de

calcul în alegerea materialelor si

dimensionarea componentelor.

9. Analizeazã comportarea circuitelor

electrice simple.

10. Explicã modul de montare si functionare

pentru echipamente si instalatii (aparate

electrice, masini electrice,

transformatoare, aparate de mãsurã,

elemente de automatizare, etc.).

11. Explicã rolul reglajului electric.

12. Citeste documentatie tehnicã într-o

limbã de circulatie europeanã.

13.

1. Pregãteste materiale, aparate si

componente ale sistemului electric si

mecanic.

2. Executã operatii pregãtitoare pentru

componentele sistemelor electrice si

mecanice.

3. Executã controlul mecanic si electric

al componentelor.

4. Ordoneazã componentele în

succesiunea logicã a montãrii.

6. Efectueazã calcule pentru elementele

de circuit electric în vederea obtinerii

valorilor echivalente.

7. Identificã elemente de circuit electric

si pãrti componente ale echipamentelor

electrice.

8. Executã lucrãri de pregãtire pentru

elementele de alimentare si conectare

ale circuitelor electrice si sistemelor

mecanice.

1. Utilizeazã si transmite informatii

asupra stadiului lucrãrilor executate.

2. Analizeazã consecintele activitãtii

desfãsurate.

3. Coopereazã în echipã în baza unor

sarcini individuale.

4. Identificã si respectã normele de

protectia muncii si mediului

specifice lucrãrilor efectuate

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U IV

LUCRÃRI DE

MONTARE/DE-

MONTARE A

SUBANSAMBLE-LOR

ECHIPAMENTE-LOR

SI

INSTALATIILOR

ELECTRICE

1. Identificã piese si repere din desene de

subansamblu si ansamblu.

2. Recunoaste componentele

echipamentelor electrice.

3. Decodificã simbolurile înscrise pe

echipamente si documentatia tehnologicã.

4. Explicã rolul fuctional al componentelor

echipamentelor si ale echipamentelor

instalatiilor electrice.

6. Explicã notiunile fundamentale de

electricitate, rolul elementelor de circuit

pasive si active.

2. Utilizeazã standarde, tabele,

diagrame.

3. Elaboreazã schite de asamblare si

sheme electrice de montaj.

4. Utilizeazã SDV-uri si aparate

electrice de mãsurã.

6. Identificã accesibilitatea la

echipamente.

7. Sorteazã materialele refolosibile pe

grupe.

5. Foloseste eficient timpul de muncã.

3. Interpreteazã limbajul gestual pentru

transmitere si validare reciprocã de

operatii.

4. Recunoaste utilitatea muncii prestate.

5. Pozitionarea în ierarhia echipei

conform cu sarcinile individuale de

lucru.

6. Organizeazã ergonomic locul de

muncã.

7. Manifestã atitudine criticã fatã de

nerecuperarea materialelor si

subansambelor echipamentelor.

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U V

LUCRÃRI DE

TRASARE,

POZARE SI

CABLARE

PENTRU

ECHIPAMENTELE

SI INSTALATIILE

ELECTRICE

3. Îdentificã tipurile de consumatori si

pãrtile lor componente.

4. Explicã terminologia tehnicã.

5. Constientizeazã importanta respectãrii

schemelor de montaj si conexiuni.

6. Solutioneazã tehnic probleme de

montaj si conexiuni.

7. Îmbinã designului cu normele tehnice.

8. Pozitioneazã aparate si echipamente,

argumentând decizia modului de cablare.

9. Explicã influenta solicitãrilor mecanice,

electrice, magnetice si de mediu.

1. Utilizeazã documentatia tehnicã si

selecteazã metodele de solutionare a

unei sarcini.

2. Selectioneazã si utilizeazã SDV - uri si

AMC -uri specifice.

3. Executã autocontrolul lucrãrilor

efectuate.

4. Identificã mãrimile nominale ale

consumatorilor.

5. Executã lucrãrile pregãtitoare aferente

pozãrii ,trasãrii si cablãrii.

6. Executã trasarea si cablarea ,dupã

schema electricã a echipamentelor si

instalatiilor electrice.

7. Justificã interpretarea rezultatelor

demonstrate prin calcul sau utilizând

diagrame reprezentative.

8. Aplicã procedurile tehnice de executie

si control al calitãtii.

9. Identificã si aplicã normele de protectia

muncii si mediului utilizând echipament

adecvat.

1. Organizeazã propria activitate pentru

îndeplinirea eficientã a

responsabilitatilor.

2. Colaboreazã în echipã si ierarhic

pentru îndeplinirea responsabilitãtilor

individuale si colective.

3. Se încadreazã în timpul de lucru si

normele de calitate prescrise.

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U VI

REGLAREA,

VERIFICAREA SI

INSTALAREA

ECHIPAMENTE-

LOR SI

INSTALATIILOR

ELECTRICE

1. Analizeazã schemele de conexiuni

pentru aparate electrice, masini electrice,

transformatoare si echipamente mecanice

2. Selectioneazã metode de verificare,

reglare si aparate de mãsurã si control.

5. Explicã modul de reglare mecanic si

electric la aparate si echipamente.

6. Identificã normele de punere sub

tensiune la retea, de conectare la

tablouri, etc.

7. Explicã modul de utilizare al surselor

de energie (c.c. si c.a ) pentru actionarea

echipamentelor si instalatiilor electrice.

8. Identificã metodele de verificare ale

echipamentelor si instalatiilor electrice.

9. Selectioneazã sistemele de protectie

pentru echipamente si instalatii

electrice.

10. Defineste notiuni elementare de

automatizare.

2. Concepe si realizeazã scheme de

verificare.

3. Selecteazã si utilizeazã aparate de

mãsura si control în conformitate cu

scheme de verificare.

4. Optimizeazã schemele electrice.

5. Calculeazã mãrimi fizice si de gabarit.

6. Verificã conexiunile si conectãrile la

sursa de energie si calitatea lucrãrilor

executate, conform normelor de

protectia muncii si a mediului.

7. Identificã, localizeazã si remediazã

defecte.

8. Executã verificãri intermediare la

echipamente si instalatii.

9. Regleazã si remediazã componentele

aparatelor electrice.

1. Angajeazã dialog pe sarcina de rezolvat.

2. Argumenteazã decizia luatã pentru

optimizare.

3. Dovedeste stãpânire de sine si

flexibilitate în gândire în situatii inedite

apãrute la instalare/verificare/reglare.

4. Îsi asumã responsabilitãti liber

consimtite pe baza competentelor

personale si a sarcinilor

individuale/colective prescrise.

5. Adaptabilitate / receptivitate la

noutãtile tehnice specifice domeniului.

6. Selecteazã informatii accesând tehnica

informaticã (baze de date, INTERNET,

etc.).

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U VII

ÎNCERCÃRILE

ECHIPAMENTE-

LOR SI

INSTALATIILOR

ELECTRICE

INDUSTRIALE

2. Analizeazã tipurile de încercãri pentru

aparate electrice, echipamente si

instalatii electrice.

3. Argumenteazã rolul aparatelor de

mãsurã , surselor si echipamentelor în

cadrul schemelor de încercãri

(inclusiv cele de automatizare).

4. Interpreteazã prescriptiile specifice si

generale impuse de STAS.

5. Argumenteazã alegerea conductoarelor.

6. Explicã modul de lucru la standurile de

încercãri si scopul.

7. Achizitioneazã, stocheazã si

interpreteazã datele mãsurate sau

calculate.

1. Organizeazã si executã lucrãri

pregãtitoare mecanice si electrice de

montaj, conexiuni si la surse de

alimentare.

2. Mãsoarã mãrimi electrice si mecanice.

3. Respectã succesiunea comenzilor.

4. Citeste si completeazã buletine de

încercãri.

5. Înregistreazã mãrimile mãsurate în

vederea prelucrãrii.

6. Interpreteazã rezultatele încercãrilor.

7. Utilizeazã diagrame, tabele.

8. Traseazã grafice si le interpreteazã

comparându-le cu mãrimile nominale.

9. Concluzioneazã si argumenteazã

Înlãturarea defectiunilor apãrute în

timpul probelor.

10.Executã încercãri.

11.Aplicã regulile de protectia muncii

necesare desfãsurãrii probelor în

conditii de securitate.

1. Colecteazã si prezintã concis

informatii /date .

2. Se încadreazã în timpul de lucru si

normele de calitate.

3. Furnizeazã informatii necesare altora

privind stadiul propriei activitãti.

4. Informeazã prompt colegii privind

schimbãrile apãrute (modificãri de

legislatie, calitate, economice, etc.).

5. Selecteazã informatii utile privind

stadiul si desfãsurarea probelor.

6. Prezintã si valorificã un produs pe piata

precizând nivelul tehnic al acestuia.

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U VIII

LUCRÃRI DE

ÎNTRETINERE SI

REPARARE LA

ECHIPAMENTE

SI INSTALATII

ELECTRICE

INDUSTRIALE

1. Identificã defectiunile aparatelor,

masinilor electrice de c.c si c.a.,

transformatoarelor (alte echipamente

sau componente ale echipamentelor).

2. Interpreteazã fenomene electrice,

magnetice, mecanice.

3. Explicã tehnologia de executie a

pãrtilor active pentru aparate, masini si

transformatoare si întelege principiile

de functionare.

4. Diferentiazã tipurile de pãrti active ale

echipamentelor.

5. Demonstreazã influenta defectelor

electrice si mecanice asupra

caracteristicilor de functionare.

6. Identificã cauzele care pot provoca

defecte.

7. Selectioneazã încercãrile reprezentative

dupã reparare.

8. Citeste specificatii tehnice în limba

strãinã de circulatie europeanã.

1. Organizeazã si executã lucrãri

pregãtitoare mecanice si electrice,

montaj, conexiuni, surse de alimentare

pentru desfãsurarea activitãtii de

reparare.

2. Mãsoarã mãrimi electrice si mecanice.

3. Respectã succesiunea demontãrii si

extragerii componentei sau

echipamentului electric defect.

4. Depisteazã si localizeazã defectul.

5. Remediazã defecte de naturã electricã.

6. Analizeazã importanta defectului si

influentele acestuia.

7. Analizeazã/decide înlocuirea sau

repararea echipamentului sau pãrtilor

componente ale acestuia la aparitia unui

defect.

8. Executã verificãri si probe ale

echipamentelor si instalatiilor la

instalare, punere în functiune si dupã

reparare.

9. Recupereazã si sorteazã materiale

refolosibile.

10. Traseazã diagrame, grafice,

caracteristici.

1. Respectã indicatiile primite de la

superiori.

2. Îsi asumã responsabilitãti pentru

realizarea sarcinilor privind întretinerea

si repararea echipamentelor si

instalatiilor.

6. Argumenteazã rezultatele si deciziile

asupra stadiului si calitãtii lucrãrilor.

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ



COMPETENTE SOCIALE

U IX

LUCRÃRI DE

INSTALARE,

ÎNTRETINERE SI

REPARARE A

ELEMENTELOR

DE

AUTOMATIZARE

1. Identificã componentele instalatiilor de

automatizare si semnele conventionale

aferente dupã limbajul grafic

conventional.

2. Descrie rolul si functionarea

elementelor de executie.

4. Argumenteazã importanta elementelor

de legãtura si a protectiilor.

5. Explicã principiile si metodele de tele-

transmisie a informatiei de comandã ,

protectie si semnalizare.

1. Localizeazã componentele instalatiilor

de automatizare si le identificã dupã

semnele conventionale aferente limbajului

grafic conventional.

2. Comparã parametrii de functionare ai

elementelor de executie cu valorile

prescrise în documentatie.

3. Executã reparatii simple si lucrãri de

Întretinere curente la instalatii

automatizate.

4. Organizeazã pregãtirea instalatiei în

vederea punerii în functiune.

5. Mãsoara parametrii utilizând aparatele

corespunzãtoare.

6. Supravegheazã sistemul de actionare si

ia deciziile ce se impun în functie de

mãrimile afisate.

7. Identificã factorii perturbatori în

instalatie.

8. Localizeazã si remediazã defecte.

9. Executã verificãri si încercãri

preliminare.

10. Aplicã normele de protectia muncii

specifice lucrãrilor de întretinere si

reparatii.

1. Manifestã responsabilate la executarea

lucrãrilor efectuate si atitudine criticã

fatã de greselile colegilor inclusiv

asumarea celor personale.

2. Coopereazã în echipã dupã capacitãtile

individuale.

3. Argumenteazã decizii în dialog cu

colegii si superiorii.

4. Identificã surse de informare în

rezolvarea sarcinilor proprii si

colective.


tehnologiei prescrise.

6. Apreciazã necesitatea învatãrii continue

pentru racordarea la dinamica

performantelor realizate si a gradului

de tehnicitate.

STRUCTURA CONTINUTURILOR

PENTRU

MODULUL 5: MASINA ASINCRONÃ

Structura si organizarea continuturilor

Nr.

crt.

Continutul tematic Metodologie

Forma de activitate/Metode

Criterii de performantã

1 2 3 4

1

Elemente constructive de bazã .

Tipizarea masinilor asincrone.

Demontarea si montarea motorului asincron

trifazat cu rotorul în scurt circuit:pana de la capãtul

arborelui,scuturi,lagãre,ventilator,ansamblul rotor-

stator.

Lucrãri specifice de demontare si montare a

componentelor motorului asincron trifazat cu rotorul

bobinat,referitor la:cutia terminalã,inele

colectoare,blocul-portperii,legãturile bobinajului.

Activitate frontalã,si pe grupe în

cabinet./Observare independentã

demonstratie, observare dirijatã.

Activitate practicã pe grupe,în

atelier

Elevul sã demonteze minimum 2/3 din totalitatea

elementelor componente având la dispozitie un motor

asincron trifazat de putere medie si desenul în

sectiune al acestuia

Dîndu-se elementele componente componente

ale unui motor asincron trifazat cu puterea de 1

kw,elevul sã realizeze asamblarea în ordinea necesarã

cu o precizie de 8%.

Elevul sã explice semnificatia a cel putin 2/3 din

totalitatea simbolurilor de pe plãcuta indicatoare a

masinii.

Elevul sã precizeze în 2 minute denumirea si

rolul armãturilor masinii asincrone d.p.d.v. al

fenomenului de inductie electromagneticã.

Din trei motoare identice cu protectie IP54,IP32

,IP12, elevul sã aleagã motorul protejat partial contra

pãtrunderii prafului si contra stropirii cu apã.

2

Mãrimi caracteristice ale masinilor asincrone.

Simbolurile masinilor asincrone,a unor elemente

componente.

Simbolozarea caracteristicilor referitoare la

protectie,gradul de protectie,forma constructivã,modul

de montaj.

Identificarea caracteristicilor unei masini asincrone

pe baza simbolurilor de pe plãcuta indicatoare si prin

folosirea cataloagelor.

Activitate frontalã,si pe grupe /

Conversatie, observare dirijatã ,

exercitii.

Activitate practicã în

laborator,individualãsi pe grupe mici.

3

Infãsurãrile masinii asincrone

Infãsurarea statoricã.Infãsurarea

rotoricã.Caracteristici ale înfãsurãrilor repartizate de

curent alternativ:numãr de faze,zone de fazã,numãr de

crestãturi pe pol si fazã,numãr de straturi,pasul

bobinei,etc.

Identificarea caracteristicilor infãsurãrilor unui

motor asincron cu rotorul bobinat:numãrul total de

crestãturi, numãrul de crestãturi pe pol si fazã,

numãrul grupelor de bobine pe fazã,pasul

înfãsurãrii,numãrul de straturi,dimensiunile bobinelor

si a pãrtilor frontale,izolatia crestãturilor si a capetelor

frontale,numãrul de spire al unei bobine,sectiunea

conductorului,numãrul spirelor de bandaj,izolatia sub

bandaj,diametrul sârmei de bandaj,izolatia sub

bandaj,numãrul clemelor bandajului,schema de

bobinare,legãturile bobinelor,capetele înfãsurãrii.

Identificarea caracteristicilor particulare ale

înfãsurãrilor în colivie:forma crestãturilor,numãrul de

bare,materialul si dimensiunile barelor,dimensiunile

inelelor de scurtcircuitare,izolatia în crestãturã.


Demonstratie,observare independentã

si dirijatã,studiu d e caz.în atelier.

Activitate practicã pe grupe, în

atelier.

Elevul sã execute scheme de înfãsurãri a unei

înfãsurãri într-un strat pentru statorul unui motor

asincron cunoscând:m=3,2p=4,q=2

Elevul sã calculeze cu precizie de 1% alunecarea

unui motor asincron trifazat cunoscând cã motorul

are 4 poli si turatia de 1450 rot/min.

Pe o înfãsurare sectionatã elevul sã identifice

corect cel putin:schema de bobinare,legãturile între

bobine,materialele conductoare utilizate schemele de

izolatie.







Elevul sã imagineze o schemã de reglare a turatiei

unui motor cu rotorul bobinat precizând:

-rolul elementelor din schemã;

-modul de functionare;

-ordinea de manevrã

4 Principiul de functionare al masinii asincrone.

Cîmpul magnetic inductor.T.e.m. indusã în

înfãsurarea rotoricã.Cîmpul de reactie.Turatia de

sincronism.Alunecarea.

Determinarea turatiei de sincronism,a turatiei

rotorului si a alunecãrii.

Activitate frontalã /Conversatie

euristicã,demonstratie.

Activitate practicã pe grupe în

laborator.

3

Infãsurãrile masinii asincrone

Infãsurarea statoricã.Infãsurarea

rotoricã.Caracteristici ale înfãsurãrilor repartizate de

curent alternativ:numãr de faze,zone de fazã,numãr de

crestãturi pe pol si fazã,numãr de straturi,pasul

bobinei,etc.

Identificarea caracteristicilor infãsurãrilor unui

motor asincron cu rotorul bobinat:numãrul total de

crestãturi, numãrul de crestãturi pe pol si fazã,

numãrul grupelor de bobine pe fazã,pasul

înfãsurãrii,numãrul de straturi,dimensiunile bobinelor

si a pãrtilor frontale,izolatia crestãturilor si a capetelor

frontale,numãrul de spire al unei bobine,sectiunea

conductorului,numãrul spirelor de bandaj,izolatia sub

bandaj,diametrul sârmei de bandaj,izolatia sub

bandaj,numãrul clemelor bandajului,schema de

bobinare,legãturile bobinelor,capetele înfãsurãrii.

Identificarea caracteristicilor particulare ale

înfãsurãrilor în colivie:forma crestãturilor,numãrul de

bare,materialul si dimensiunile barelor,dimensiunile

inelelor de scurtcircuitare,izolatia în crestãturã.


Demonstratie,observare independentã

si dirijatã,studiu d e caz.în atelier.


atelier.

Elevul sã execute scheme de înfãsurãri a unei

înfãsurãri într-un strat pentru statorul unui motor

asincron cunoscând:m=3,2p=4,q=2

Elevul sã calculeze cu precizie de 1% alunecarea

unui motor asincron trifazat cunoscând cã motorul

are 4 poli si turatia de 1450 rot/min.

Pe o înfãsurare sectionatã elevul sã identifice

corect cel putin:schema de bobinare,legãturile între

bobine,materialele conductoare utilizate schemele de

izolatie.







Elevul sã imagineze o schemã de reglare a turatiei

unui motor cu rotorul bobinat precizând:

-rolul elementelor din schemã;

-modul de functionare;

-ordinea de manevrã

4 Principiul de functionare al masinii asincrone.

Cîmpul magnetic inductor.T.e.m. indusã în

înfãsurarea rotoricã.Cîmpul de reactie.Turatia de

sincronism.Alunecarea.

Determinarea turatiei de sincronism,a turatiei

rotorului si a alunecãrii.


euristicã,demonstratie.


laborator.

5 Regimul de functionare al masinii asincrone.

Definirea regimurilor în functie de valori pentru

alunecare.


euristicã,demonstratie,exercitii.

Elevul sã conceapã si sã execute corect schema

de actionare pentru pornirea directã a unui motor

asincron cu rotorul în scurtcircuit.

Elevul sã dimensioneze cu o precizie de 5% si sã

aleagã din cataloage:

- conductoarele circuitului de alimentare;

- releele termice;

- sigurantele;

aferente schemei de pornire stea-triunghi pentru un

motor asincron trifazat de 7,5kw.

Elevul sã punã în functiune un motor de putere

medie executînd corect cel putin:

- verificarea ungerii;

- verificarea fixãrii pe postament;

- legarea la retea,reglajul releelor de

protectie,conectarea de probã.

Avînd la dispozitie schema si aparatura

aferentã,elevul sã ridice caracteristica cuplului

functie de alunecare cunoscînd cã motorul asincron

este alimentat cu 3x380 v,are P=1,25 kw si n=1500

rot/min.Sã precizeze cuplul de pornire,sã deducã si sã

traseze caracteristica mecanicã.

6 Functionarea în regim de motor.

Cuplul electromagnetic.Mãrimi de care depinde cuplu

electromagnetic.Cuplu critic.Bilantul de

puteri,randamentul si factorul de putere.

Determinarea cuplului electromagnetic al unui motor

asincron trifazat.

Determinarea caracteristicii randamentului si a

caracteristicii factorului de putere,pentru un motor

asincron trifazat cu rotorul în scurt circuit.

Activitate frontalã si pe

grupe/Conversatie euristicã,

demonstratie,exercitii.


laborator.

7 Caracteristici ale motoarelor asincrone

Pornirea motoarelor.Curentul si cuplul de pornire.

Metode de pornire si reversare.Modificarea

vitezei.Caracteristica mecanicã.Caracteristica cuplului

în functie de alunecare.

Pornirea directã si inversarea sensului de rotatie a

unui motor asincron trifazat.

Pornirea stea-triunghi a unui motor asincron trifazat

cu rotorul în scurtcircuit.

Modificarea vitezei motorului asincron cu inele prin

introducerea de rezistente în circuitul rotoric.

Determinarea caracteristicii cuplului functie de

alunecare a motorului asincron trifazat cu rotorul în

scurtcircuit

Activitate frontalã , pe

grupe/Conversatie eurist icã, exercitii,

demonstratie, experiment,


laborator.

8 Instalarea si punerea în functiune a motoarelor

asincrone.

Lucrãri caracteristice pentru instalarea motoarelor de

putere micã,mijlocie si mare.

lucrãri pregãtitoare pentru punerea în

functiune.Manevre de punere în functiune.Reglajul

aparatelor de protectie.

Instalarea si punerea în functiune a unui motor

asincron trifazat de putere micã.


Observare independentã si

dirijatã.Experiment.Vizite în unitãti

de productive.


atelier

Elevul sã întocmeascã în 15 min.un raport de turã

pe formular tipizat mentionând parametrii si

cvontroalele efectuate la motoarele de actionare într-

un atelier de strunguri normale.

Jocul dintre inele si bile la rulmentii unuimotor

asincron trifazat este de 0,4.Elevul sã analizeze

consecintele în functionarea motorului,sã ia mãsuri

de remediere dacã este cazul.

Elevul sã enumere mãsurile de protectie în timpul

exploatãrii motoarelor asincrone referitoare cel putin

la:

- manevrarea aparatelor de pornire manualã în locuri

uscate sau umede;

- legarea la pãmînt;

- protectia elementelor în rotatie;

- mãsuri în instalatie pentru desfacerea legãturilor

electrice a motorului.

- mãsuri de avertizare a personalului de exploatare.

Elevul sã enumere 7 din 10 cauze posibile care

conduc la vitezã anormalã a motorului asincron.

Elevul sã identifice situatia de scurtcircuitare între

fazele statorice ale unui motor asincron trifazat cu

P=1,2kw. Sã remedieze defectul.

Elevul sã execute pentru un motor reparat cel putin

urmãtoarele verificãri:

9 Exploatarea si întretinerea masinilor asincrone.

Parametrii supraveghiati în exploatare.Controale si

lucrãri revizie:curent[,mijlocie si capitalã.

Periodicitatea reviziilor preventive.Fise de revizie.

Controlul încãlzirii corpului lagãrelor,identificarea

cauzelor zgomotelor anormale si curãtirea suprafetei

colectoarelor si a inelelor colectoare,controlul

ungerii,a presiunii de apãsare a periilor si strîngere a

bornelor de conectare la retea.

Curãtirea motorului fãrã demontare,revizia

elementelor de fixare si a transmisiei,a lagãrelor,a

periilor si portperiilor,a contactelor si a aparatelor de

pornire si de protectie.Curãtiri de elemente demontate.

Verificãri dupã revizie.

Vizite în unitãti productive.

Observare dirijatã,studiu de caz.


atelier

10 Defecte electrice obisnuite ale motoarelor asincrone

Încãlzirea excesivã a bobinajului rotoric sau

statoric.Scînteiere la inelele colectoare.Încãlzirea

excesivã a miezurilor magnetice.

Motorul asincron nu porneste.Viteza de rotatie a

motorului nu este normalã.La colector apare arc de

foc.Strãpungerea izolatiei.

Identificarea cauzelor care conduc la încãlzirea

excesive ale bobinajelor si a miezurilor

magneticeRemedierea defectelor


Experiment,studiu de caz,

demonstratie.

Activitate practicã,în atelier pe

grupe.

11 Defecte mecanice obisnuite ale motoarelor

asincrone.

Încãlzirea excesivã a lagãrelor,vibratii si zgomote

anormale în timpul functionãrii,împrãstierea si

pãtrunderea uleiului în interiorul masini,uzura intensã

si neuniformã a inelelor colectoare.

Identificarea cauzelor care conduc la încãlziri

excesive ale lagãrelor si la uzura inelelor

colectoare.Remedierea defectelor.

Activitate frontalã, si pe grupe /

Experiment,studiu de caz,

demonstratie.

Activitate practicã,în atelier pe

grupe.

- verificarea montajului mecanic;

- verificarea rezistensei de izolatie;

verificarea presiunii periilor pe inele;;

- verificarea schemei de conectare la retea si a

legãturilor interioare;

- mersul în gol;





MODULUL 6: MASINA SINCRONÃ

ANUL III


DOMENIUL ELECTRIC MESERIA- ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE INDUSTRIALE

1998

INTRODUCERE

Deoarece masinile electrice fac parte din componenta instalatiilor electrice industriale, si reprezintã echipament electric pentru acestea, am

considerat necesar ca fiecare masinã sã reprezinte un modul de sine stãtãtor, studiindu-se în cadrul acestora toate aspectele aferente masinii, constructie,

functionare, instalare si punere în functiune, exploatare si întretinere.

Autorii au considerat necesar ca lucrãrile aferente temelor din cadrul submodulelor sã fie incluse în procesul de predare ,afectându-se un numãr

de ore corespunzãtor pe modul. Asfel, se realizeazã învãtarea activã, centratã pe elev.

Temele ( submodule) au fost structurate liniar ( de la simplu la complex), concentric (cunostintele fundamentale se reiau într-o formã superioarã

în anul de specializare), precum si din perspectivã vertical- orizontalã, pregãtind elevul pentru o altã etapã de instruire.

Este important modul de parcurgere al continutului tematic. în acest sens autorii sugereazã urmãtorul exemplu

Exemplu de parcurgere a programei analitice

Mãtimi nominale

Constructie



- domenii de utilizare.

Principiul de functionare.Regimuri de functionare

Randament si bilant de puteri


- încãrcarea cu putere activã si reactivã a masinii sincrone.

Actionarea motorului sincron

- sisteme de actionare cu motoare sincrone si convertoare;

- functionarea la tensiune si frecventã variabilã.

Exploatarea si întretinerea

- exploatarea generatoarelor sincrone si compensatoarelor sincrone;

- conectarea în paralel cu reteaua;

- reglarea sarcinii generatoarelor sincrone si compensatoarelor sincrone;

- întretinerea generatorelor sincrone si compensatoarelor sincrone;

- norme de protectia muncii.

Defecte si regimuri anormale de functionare; norme de protectia muncii

Lucrãrile de laborator sunt indicate în “Structura si organizarea continuturilor”.

MASINA SINCRONÃ

STRUCTURA COMPETENTELOR (DE CUNOASTERE, DE EXECUTIE, SOCIALE)

ACTUALIZATE CONFORM CORELATIILOR PREZENTATE ÎN SPP

UNITATEA

DE

COMPETENTE

COMPETENTÃ

DE CUNOASTERE

DE EXECUTIE

SOCIALE

I.

COMUNICARE

INTERACTIVÃ LA

LOCUL DE MUNCA

1. Identificã surse de informare


domeniului de activitate

3.Explicã si rezumã, oral si scris,

activitãtile desfãsurate

4. Citeste documentatie tehnicã în limba

de circulatie europeanã

1. Comunicã scris si oral în conformitate cu

normele limbii literar




4. Explicã si rezumã, oral si scris, activitãtile

desfãsurate

5. Citeste documentatie tehnicã în limba de

circulatie europeanã

1. Se comportã civilizat si decent

în situatii critice de lucru

2. Respectã ierarhia socialã si

valorile umane

3.Discutã despre rezultatele

obtinute de echipa sau grupul din

care face parte

UNITATEA

DE

COMPETENTE

COMPETENTÃ

DE CUNOASTERE

DE EXECUTIE

SOCIALE

II.

LUCRÃRI

PREGÃTITOARE DE

LÃCÃTUSERIE

GENERALÃ



de mãsurã si traductoare aferente.




tehnice si alege solutia optimã.


instrumentele de mãsurã si control specifice

operatiei executate pentru asigurarea calitãtii

lucrãrii

2. Recupereazã materiale

1. Organizeazã timpul individual

de lucru

2.Solicitã responsabilitãti ca

ierarhie si în echipã

3.Protejeazã mediul prin mãsuri

specifice

III.

LUCRÃRI

PREGÃTITOARE

PENTRU MATERIALE

SI COMPONENTE

AFERENTE

ECHIPAMENTELOR

SI INSTALATIILOR

ELECTRICE

1.Opereazã cu legile electrotehnicii si

aplicatiile lor ( Ohm, Kirchhoff, circuite

magnetice etc.)



dimensionarea componentelor

3. Explicã modul de montare si

functionare pentru echipamente si

instalatii ( aparate electrice, masini

electrice, transformatoare, aparate de

mãsurã, elemente de automatizare, etc)

4. Citeste documentatie tehnicã într-o

limba de circulatie europeanã

1.Pregãteste materiale, aparate si componente

ale sistemului electric si mecanic

2. Executã controlul mecanic si electric al

componentelor

3.Ordoneazã componentele în succesiunea

logicã a montãrii

4. Efectueazã calcule pentru elementele de

circuit electric în vederea obtinerii valorilor

echivalente

5.Identificã elemente de circuit electric si pãrti

componente ale echipamentelor electrice


elementele de alimentare si conectare ale

circuitelor electrice si sistemelor mecanice


asupra stadiului lucrãrilor executate

2.Analizeazã consecintele

activitãtii desfãsurate

3. Coopereazã în echipã în baza

unor sarcini individuale



specifice lucrãrilor efectuate

UNITATEA

DE

COMPETENTE

COMPETENTÃ

DE CUNOASTERE

DE EXECUTIE

SOCIALE IV.

LUCRÃRI DE

MONTARE/DEMON-

TARE A

SUBANSAMBLELOR

ECHIPAMENTELOR

SI INSTALATIILOR

ELECTRICE

1. Recunoaste componentele

echipamentelor electrice

1. Elaboreazã schite de asamblare si scheme

electrice de montaj

2. Utilizeazã SDV-uri si aparate electrice de

mãsurã

3. Identificã accesibilitatea la echipamente

4. Sorteazã materialele refolosibile pe grupe

1. Interpreteazã limbajul gestual

pentru transmitere si validare

reciprocã de operatii

2. Recunoaste utilitatea muncii

prestate

3. Pozitionarea în ierarhia echipei


lucru

4. Organizeazã ergonomic locul de

muncã

5. Manifestã atitudine criticã fatã

de nerecuperarea materialelor si

subansambelor echipamentelor

V.

LUCRÃRI DE

TRASARE, POZARE SI

CABLARE PENTRU

ECHIPAMENTE SI

INSTALATII

ELECTRICE

1. Explicã terminologia tehnicã


schemelor de montaj si conexiuni

3. Solutioneaza tehnic probleme de

montaj si conexiuni


selecteazã metodele de solutionare a unei

sarcini


demonstrate prin calcul sau utilizând diagrame

reprezentative

3. Aplicã procedurile tehnice de executie si

control al calitãtii


1. Organizeazã propria activitate

pentru îndeplinirea eficientã a

responsabilitãtilor

2. Colaboreazã în echipã si

ierarhic pentru îndeplinirea

responsabilitãtilor individuale si

colective

3. Se încadreazã în timpul de lucru

UNITATEA

DE

COMPETENTE

COMPETENTÃ

DE CUNOASTERE

DE EXECUTIE

SOCIALE


adecvat

si normele de calitate prescrise

VI.

REGLAREA ,

VERIFICAREA SI

INSTALAREA

ECHIPAMENTELOR

SI INSTALATIILOR

ELECTRICE

1. Analizeazã schemele de conexiuni

pentru aparate electrice,masini electrice,



electric la aparate si echipamente

1. Selecteazã si utilizeazã aparate de mãsurã si

control în conformitate cu scheme de

verificare

2. Identificã, localizeazã si remediazã defecte


echipamente si instalatii,


aparatelor electrice

1. Angajeazã dialog pe sarcina de

rezolvat

2. Îsi asumã responsabilitati liber


personale si a sarcinilor

individuale/colective prescrise


noutãtile tehnice specifice

domeniului

4. Selecteazã informatii accesând

tehnica informaticã ( baze de date,

INTERNET etc)

VII.

ÎNCERCÃRILE

ECHIPAMENTELOR

SI INSTALATIILOR

ELECTRICE

INDUSTRIALE


generale impuse de STAS


interpreteazã datele mãsurate sau calculate

1. Citeste si completeazã buletine de încercãri

2.Înregistreazã mãrimile mãsurate în vederea

prelucrãrii

3. Interpreteazã rezultatele încercãrilor

4. Utilizeazã diagrame, tabele

5. Traseazã grafice si le interpreteazã,

comparându-le cu mãrimile nominale

6. Concluzioneazã si argumenteazã înlãturarea

defectiunilor apãrute în timpul probelor

7. Executã încercãri

8.Aplicã regulile de protectia muncii necesare

1. Se încadreazã în timpul de lucru

si normele de calitate

2. Furnizeazã informatii necesare

altora privind stadiul propriei

activitãti

3. Selecteazã informatii utile

privind stadiul si desfãsurarea

probelor

4. Prezintã si valorificã un produs

pe piatã precizând nivelul tehnic al

UNITATEA

DE

COMPETENTE

COMPETENTÃ

DE CUNOASTERE

DE EXECUTIE

SOCIALE

VIII.

LUCRÃRI DE

ÎNTRETINERE SI

REPARARE LA

ECHIPAMENTE SI

INSTALATII

ELECTRICE

INDUSTRIALE

1.Identificã defectiunile aparatelor,

masinilor electrice de c.c si c.a.,

transformatoarelor ( alte echipamente

sau componente ale echipamentelor)


defecte


dupã reparare

4. Citeste specificatii tehnice în limba

strãinã de circulatie europeanã

1. Mãsoarã mãrimi electrice si mecanice

2. Depisteazã si localizeazã defectul

3. Remediazã defecte de natura electricã


influentele acestuia

5. Analizeazã/decide înlocuirea sau repararea

echipamentului sau pãrtilor componente ale

acestuia la aparatia unui defect


refolosibile

7. Traseazã diagrame, grafice, caracteristici

1. Argumenteazã rezultatele si

deciziile asupra stadiului si calitãtii

lucrãrilor

IX.

LUCRÃRI DE

INSTALARE,

EXPLOATARE,

ÎNTRETTNERE SI

REPARARE LA

INSTALATIILE DE

AUTOMATIZARE

1.Mãsoarã parametrii utilizând aparatele

corespunzatoare

2. Localizeazã si remediazã defecte

3. Aplicã normele de protectia muncii specifice

lucrãrilor de întretinere si reparãrii

1.Manifestã responsabilate la

executarea lucrãrilor efectuate si

atitudine criticã fatã de

greselile colegilor inclusiv

asumarea celor personale

2.Coopereazã în echipã dupã

capacitãtile individuale

3. Argumenteazã decizii în dialog

cu colegii si superiorii

4. Identificã surse de informare în

rezolvarea sarcinilor proprii si

colective

UNITATEA

DE

COMPETENTE

COMPETENTÃ

DE CUNOASTERE

DE EXECUTIE

SOCIALE

5.Constientizeazã importanta

respectãrii tehnologiei prescrise

6. Apreciazã necesitatea invãtãrii

continue pentru racordarea la

dinamica performantelor

realizate si a gradului de

tehnicitate


PENTRU

MODULUL 6: MASINA SINCRONÃ

Structura si organizarea continuturilor

NR.

CRT.

CONTINUT TEMATIC

METODOLOGIE

FORME DE ACTIVITATE/

METODE

CRITERII DE PERFORMANTÃ

1. Mãtimi nominale dobândire de cunostinte

2. Constructie



- domenii de utilizare.

lectie tip vizitã

identificã masini sincrone si aparatele de comandã,

protectie si semnalizare într-o instalatie electricã

existentã, cu minimum patru tipuri de echipamente;

3. Principiul de functionare.Regimuri de

functionare activitate de laborator

experiment;

fise de lucru;

echipament de laborator;

modelare.

alege masini sincrone si aparate electrice necesare

pentru realizarea unei instalatii electrice tinând cont

de mãrimile nominale, particularitãtile constructive,

caracteristicile de functionare si avantajele tehnico-

economice;

4. Randament si bilant de puteri


- încãrcarea cu putere activã si reactivã a

masinii sincrone.

activitate de laborator

experiment;

fise de lucru;


modelare.

realizeazã instalatii electrice de complexitate medie

în conformitate cu o schemã datã, cu normativele de

timp si cu normele de protectie a muncii;

5. Actionarea motorului sincron

- sisteme de actionare cu motoare sincrone si

convertoare;

- functionarea la tensiune si frecventã

variabilã.


experiment;

fise de lucru;


modelare.

executã tablouri de actionare pentru masini

sincrone si verificã actionarea, având minimum

sapte aparate electrice, respectând normele de

protectie a muncii;

NR.

CRT.

CONTINUT TEMATIC

METODOLOGIE

FORME DE ACTIVITATE/

METODE

CRITERII DE PERFORMANTÃ

6. Exploatarea si întretinerea

- exploatarea generatoarelor sincrone si

compensatoarelor sincrone;

- conectarea în paralel cu reteaua;

- reglarea sarcinii generatoarelor sincrone si


- întretinerea generatorelor sincrone si


- norme de tehnica securitãtii muncii.

instruire practicã

rezolvare de probleme

verificã functionalitatea masinilor sincrone într-o

instalatie electricã existentã de complexitate medie;

7. Defecte si regimuri anormale de

functionare;norme de tehnica securitãtii

muncii.

instruire practicã

studiu de caz

localizeazã într-o instalatie electricã existentã 3

defectiuni, pe baza simptomelor, precizând cauzele

posibile într-un raport verbal/scris si respectând

normele de protectie a muncii;

analizeazã modalitãti de optimizare a remedierii

defectelor localizate într-o instalatie electricã

existentã prin coordonarea reparatiilor si ridicarea

performantelor tehnice;





MODULUL 7 : INSTALATII ELECTRICE

ANUL III



1998

STRUCTURA COMPETENTELOR (DE CUNOASTERE, DE EXECUTIE, SOCIALE)

ACTUALIZATE CONFORM CORELATIILOR PREZENTATE ÎN SPP

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ

COMPETENTE DE CUNOASTERE COMPETENTE DE EXECUTIE COMPETENTE SOCIALE

U1.Comunicare

interactivã la

locul de muncã




1. Întocmeste referate, rapoarte de activitate,

cereri sau alte documente

2. Întretine dialog pe o sarcinã datã

3. Alege tehnica adecvatã de comunicare

4. În situatii de comunicare legate de sarcinile

locului de muncã foloseste terminologia

specifiã domeniului electric

1. Se comportã civilizat si

decent în situatii critice de

lucru


valorile umane

3. Discutã despre rezultatele

obtinute de echipa sau grupul

din care face parte

UII.Lucrãri

pregãtitoare de

lãcãtuserie



de mãsurã si traductoare aferente




tehnice si alege solutia optimã




asigurarea calitãtii lucrãrii

2. Recuperezã materiale


de lucru

2. Solicitã responsabilitãti ca


3. Protejeazã mediul prin mãsuri

specifice

UIII. Lucrãri

pregãtitoare

pentru materiale

si componente

aferente

echipamentelor

si instalatiilor

electrice



magnetice etc.)





pentru echipamente si instalatii ( aparate

electrice, masini electrice, transformatoare,

aparate de mãsurã, elemente de

automatizare, etc)

4. Explicã rolul reglajului electric

5. Citeste documentatie tehnicã într-o limbã




mecanic


componentelor

3. Ordoneazã componentele în succesiunea

logicã a montãrii


circuit electric în vederea obtinerii valorilor

echivalente

5. Identificã elemente de circuit electric si

pãrti componente ale echipamentelor

electrice




1. Utilizeazã si transmite

informatii asupra stadiului

lucrãrilor executate

2. Analizeazã consecintele

activitãtii desfasurate

3. Coopereazã în echipã în baza


4. Identifica si respectã normele

de protectia muncii si

mediului specifice lucrãrilor

efectuate

UIV. Lucrãri de

montare/

demontare a

subansamblelor

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

1. Recunoaste componentele echipamentelor

electrice

2. Explicã rolul functional al componentelor

echipamentelor si ale echipamentelor

instalatiilor electrice

1. Elaboreazã schite de asamblare si scheme

electrice de montaj


mãsurã



1. Interpreteazã limbajul gestual


reciprocã de operatii


prestate

3. Pozitionarea în ierarhia

echipei conform cu sarcinile

individuale de lucru

4. Organizeazã ergonomic locul

de muncã

5. 5.Manifestã atitudine criticã

fatã de nerecuperarea

materialelor si subansambelor

echipamentelor

UV. Lucrãri de

trasare, pozare

si cablare pentru

echipamente si

instalatii

electrice

1. Explicã terminologia tehnicã



3. Solutioneazã tehnic probleme de montaj si

conexiuni

4. Îmbinã designului cu normele tehnice

5. Pozitioneazã aparate si echipamente,

argumentând decizia modului de cablare

1. Utilizeazã documentatia tehnicã si a


sarcini

2. Executã trasarea si cablarea ,dupa schema

electricã a echipamentelor si instalatiilor

electrice



diagrame reprezentate





adecvat



responsabilitatilor



responsabilitatilor individuale

si colective

3. Se încadreazã în timpul de

lucru si normele de calitate

prescrise

UVI. Reglarea,

verificarea si

instalarea

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

1. Analizeazã schemele de conexiuni pentru

aparate electrice,masini electrice,



reglare si aparate de mãsurã si control



4. Identificã metodele de verificare ale

echipamentelor si instalatiilor electrice

5. Selectioneazã sistemele de protectie pentru

echipamente si instalatii electrice

1. Selecteazã si utilizeazã aparate de mãsurã

si control în conformitate cu scheme de

verificare

2. Calculeazã mãrimi fizice si de gabarit

3. Verificã conexiunile si conectãrile la sursa

de energie si calitatea lucrãrilor executate,

conform normelor de protectia muncii si a

mediului

4. Identificã, localizeazã si remediazã defecte


echipamente si instalatii


rezolvat


consimtite pe baza

competentelor personale si a

sarcinilor individuale/colective

prescrise

3. Adaptabilitate / receptivitate

la noutãtile tehnice specifice

domeniului

4. 4.Selecteazã informatii

accesând tehnica informaticã (

baze de date, INTERNET etc)

UVIIÎncercãrile

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

industriale

1. Analizeazã tipurile de încercãri pentru

aparate electrice, echipamente si instalatii

electrice

2. Argumenteazã rolul aparatelor de mãsurã ,

surselor si echipamentelor în cadrul

schemelor de încercãri (inclusiv cele de

automatizare)

3. Interpreteazã pr escriptiile specifice si



încercãri si scopul

5. Achizitioneazã, stocheazã si interpreteazã

datele mãsurate sau calculate

1. Respectã succesiunea comenzilor


încercãri

3. Înregistreazã mãrimile mãsurate în vederea

prelucrãrii






înlãturarea defectiunilor apãrute în timpul

probelor

8. .Executã încercãri

9. Aplicã regulile de protectia muncii

necesare desfãsurãrii probelor în conditii

de securitate



2. Furnizeazã informatii necesare


activitãti


privind stadiul si desfasurarea

probelor

2. Prezintã si valorificã un

produs pe piatã precizând

nivelul tehnic al acestuia

UVIII. Lucrãri

de întretinere si

reparare la

echipamente si

instalatii

electrice

industriale

1. Identificã defectiunile aparatelor, masinilor

electrice de c.c si c.a., transformatoarelor

( alte echipamente sau componente ale

echipamentelor)

2. Identificã cauzele care pot provoca defecte


dupã reparare

4. Citeste specificatii tehnice în limba strãinã




3. Remediazã defecte de naturã electricã


influentele acestuia



componente ale acestuia la aparatia unui

defect

6. Executã verificãri si probe ale

echipamentelor si instalatiilor la instalare,

punere in functiune si dupã reparare


refolosibile



deciziile asupra stadiului si

calitãtii lucrãrilor

UIX. Lucrãri de

instalare,

exploatare,

întretinere si

reparare la

instalatiilor de

automatizare

1. Mãsoarã parametrii utilizând aparatele

corespunzatoare



specifice lucrãrilor de intretinere si

reparatii

1. Manifestã responsabilate la

executarea lucrãrilor efectuate

si atitudine riticã fata de



2. Coopereazã în echipã dupã

capacitãtile individuale

3. Argumenteazã decizii în

dialog cu colegii si superiorii


în rezolvarea sarcinilor proprii

si colective

5. Constientizeazã importanta

respectãrii tehnologiei

prescrise

6. Apreciazã necesitatea învãtãrii




tehnicitate


PENTRU

MODULUL 7 : INSTALATII ELECTRICE

AUTORI

STRUCTURA SI ORGANIZAREA CONTINUTURILOR Nr.

crt

Continut tematic Metodologie

Forme de activitate/ metode


1

2

3

4

5

Notiuni introductive

Instalatii pentru semnalizãri acustice si

optice

*componentã

*elemente de semnalizare

*semnalizãri în interiorul cladirilor ( hotel,

spital, apartamente, scoli, institutii publice)

*integrare europeanã

Instalatii de iluminat special

*firme luminoase

*luminat special

Instalatii de telefonie si video interfon

*constructie

*utilizãri pentru constructii civile si publice

* sisteme de transmitere europene

Instalatii pentru ameliorarea factorului

de putere

*influenta factorului de putere

scãzut asupra instalatiilor

*metode de ameliorare

dobândire cunostinte, conversatie

Activitate de laborator

Descoperire

Activitate practicã


Descoperire



Descoperire



Descoperire


exemplificã minimum 3 tipuri de instalatii

industriale si casnice, recunoscându-le dupã

schema electricã

identificã pe un stand de laborator elementele

componente, utilizând documentatia tehnicã de

laborator sau citind instructiunile în limba tehnicã

aleasã

6

7

*conectarea bateriei de condensatoare

Instalatii electrice în medii speciale

* delimitarea mediilor speciale

* tipuri de protectii

* conditii de instalare

* mãsuri de protectia muncii si a mediului

* mãsuri speciale de igienã

* discriminarea între sexe

Instalatii industriale de electrosecuritate

* prezentarea pericolului actiunii

curentului electric asupra organismului

uman

* posibilitãti de contact electric accidental

în instalatii electrice

* metode protectia împotriva

electrocutãrii



Descoperire




Descoperire


realizeazã din fiecare tip o instalatie de

complexitate medie în conformitate cu schema de

conexiuni datã, încadrându-se în normele de

calitate si protectia muncii si timpul dat

localizeazã si remediazã minim o defectiune ,

analizând cauzele comunicându-le în raport scris





MODULUL 8: SISTEME DE REGLARE AUTOMATÃ

ANUL III



1998

INTRODUCERE

Automatica este o ramurã a stiintei si tehnicii care cuprinde totalitatea metodelor si a mijloacelor tehnice prin care se stabilesc legãturi

corespunzãtoare între instalatiiile tehnologice (cele care realizeazã procesul de productie) si dispozitive anume introduse (cele care automatizeazã

instalatia sau procesul respectiv), astfel încât conducerea proceselor de productie sã se desfãsoare fãrã interventia directã a omului.

Reglarea automatã este definitã de un ansamblu de operatii care se efectueazã în circuit închis alcãtuind o buclã echipatã cu dispozitive anume

prevãzute, cu ajutorul cãrora se efectueazã o comparatie prin diferentã a valorii mãsurate a unei mãrimi din procesul reglat, cu o valoare prestabilitã si

se actioneazã asupra procesului sau instalatiei tehnologice astfel încät sã se tindã spre anularea acestei diferente.

Parcurgerea modulului aferent acestei discipline va permite elevilor urmãtoarele:

-dobândirea unui sistem structurat de cunostinte, specific disciplinei, cuprinzând concepte, principii, legi, teorii în scopul realizãrii culturii

tehnice de specialitate

-formarea si dezvoltarea capacitãtii de valorificare independentã a informatiei

-formarea si dezvoltarea deprinderilor si abilitãtilor necesare pentru efectuarea reglajului automat a unei mãrimi cu ajutorul unei bucle de

reglare

-formarea gândirii logice, a capacitãtii de analizã si sintezã

Temele modulului de “Sisteme de reglare automatã” -partea I , familiarizeazã elevii cu termenii de bazã aferenti automaticii, îi constientizeazã

de importanta deosebitã pe care o are automatizarea proceselor de productie. În anul III se vor studia elementele componente ale sistemelor automate-

traductoare si amplificatoare putându-se efectua lucrãri de laborator , în felul acesta elevii putând aplica cunostintele teoretice în practicã .

Modulul se poate continua în anul IV, fiind o aprofundare a elementelor sistemelor automate si cu sisteme de automatizare, pentru o

specializare în meseria electrician instalatii si echipamente de automatizare.

SISTEME DE REGLARE AUTOMATÃ

Structura competentelor(de cunoastere, de executie, sociale) actualizate conform corelatiilor prezentate în SPP:

UNITATEA

DE

COMPETENTÃ

COMPETENTE DE CUNOASTERE COMPETENTE DE EXECUTIE COMPETENTE SOCIALE

U1.Comunicare

interactivã la

locul de muncã


2. Se exprimã fluent in limbaj specific


3. Explicã si rezumã, oral si scris, activitãtile

desfasurate



1. Intocmeste referate, rapoarte de

activitate, cereri sau alte documente

2. Intretine dialog pe o sarcinã datã

3. Alege tehnica adecvata de comunicare

4. In situatii de comunicare legate de



electric

5. Contribuie constructiv ( solutii,

propuneri, rezolvãri ) la discutiile despre

procesele de

productie in termenii specifici acestuia

1. Se comportã civilizat si decent

în situatii critice de lucru


valorile umane


obtinute de echipã sau grupul

din care face parte

UII.Lucrãri

pregãtitoare de

lãcãtuserie



de mãsurã si traductoare aferente

2. Utilizeazã, in situatii de lucru,



tehnice si alege solutia optimã


instrumentele de mãsura si control


asigurarea calitatii lucrarii

2. Organizeazã ergonomic locul de muncã

3. Efectueazã succesiunea operatiilor

tehnologice, descrisã de fisa tehnologicã



de lucru

2. Solicitã responsabilitãti ca



specifice

UIII. Lucrãri

pregãtitoare

pentru materiale

si componente

aferente

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

1. Operează cu legile electrotehnicii si


magnetice etc.)


calcul in alegerea materialelor si



pentru echipamente si instalatii ( aparate

electrice, masini electrice, transformatoare,

aparate de mãsurã, elemente de

automatizare, etc)

Citeste documentatie tehnicã intr-o limbã de




mecanic


componentelor

3. Ordoneazã componentele in succesiunea

logicã a montãrii


circuit electric in vederea obtinerii

valorilor echivalente

Executã lucrãri de pregãtire pentru



1. Utilizeaza si transmite informatii

asupra stadiului lucrarilor executate

2. Analizeaza consecintele

activitatii desfasurate

3. Coopereaza in echipa in baza


4. Identifica si respecta normele de


specifice lucrarilor efectuate

UIV. Lucrãri de

montare/

demontare a

subansamblelor

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

1. Recunoaste componentele echipamentelor

electrice

1. Elaboreazã schite de asamblare si sheme

electrice de montaj


mãsurã



1. Interpreteaza limbajul gestual


reciproca de operatii


prestate

3. Pozitionarea in ierarhia echipei


lucru

4. Organizeaza ergonomic locul de

munca

5.Manifesta atitudine

UV. Lucrãri de

trasare, pozare

si cablare pentru

echipamente si

instalatii

electrice



2. Solutioneazã tehnic probleme de montaj

si conexiuni

3. Imbinã designul cu normele tehnice


selecteazã metodele de solutionare a

unei sarcini


demonstrate prin calcul sau utilizand

diagrame reprezentative


control al calitatii



adecvat






responsabilitãtilor individuale

si colective



prescrise

UVI. Reglarea,

verificarea si

instalarea

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

1. Analizeazã schemele de conexiuni pentru

aparate electrice,masini electrice,



reglare si aparate de masurã si control



4. Defineste notiuni elementare de

automatizare

1. Selecteaza si utilizeaza aparate de

masura si control in conformitate cu

scheme de verificare

2. Calculeaza marimi fizice si de gabarit

3. Identifica, localizeaza si remediaza

defecte

4. Executa verificari intermediare la

echipamente si instalatii

1. Angajeaza dialog pe sarcina de

rezolvat

2. Isi asuma responsabilitati liber

consimtite pe baza

competentelor personale si a

sarcinilor individuale/colective

prescrise


noutatile tehnice specifice

domeniului

4. Selecteaza informatii accesand

tehnica informatica ( baze de

date, INTERNET etc)

UVIIÎncercãrile

echipamentelor

si instalatiilor

electrice

industriale

1. Argumenteazã rolul aparatelor de mãsurã ,

surselor si echipamentelor in cadrul

schemelor de incercãri (inclusiv cele de

automatizare)



3. Argumenteazã alegerea conductoarelor


încercãri si scopul

5. Achizitioneazã, stocheazã si interpreteazã

datele mãsurate sau calculate

1. Respectã succesiunea comenzilor


încercãri

3. Înregistreazã mãrimile mãsurate in

vederea prelucrãrii

4. Interpreteazã rezultatele incercãrilor

5. Utilizeaza diagrame, tabele




înlãturarea defectiunilor apãrute în timpul

probelor


Aplicã regulile de protectia muncii necesare

desfãsurãrii probelor în conditii de securitate

1. Se incadreaza in timpul de lucru

si normele de calitate

2. Furnizeaza informatii necesare


activitati

3. Selecteaza informatii utile

privind stadiul si desfasurarea

probelor

4. Prezinta si valorifica un produs

pe piata precizand nivelul tehnic

al acestuia

UVIII. Lucrãri

de întretinere si

reparare la

echipamente si

instalatii

electrice

industriale

1. Identificã cauzele care pot provoca defecte

2. Citeste specificatii tehnice în limba strãinã






componente ale acestuia la aparatia unui

defect

4. Recupereaza si sorteazã materiale

refolosibile





UIX. Lucrãri de

instalare,

exploatare,

întretinere si

reparare la

instalatiilor de

automatizare

1. Identificã componentele instalatiilor de

automatizare si semnele conventionale

aferente dupã limbajul grafic conventional

2. Descrie rolul si functionarea elementelor

de executie

3. Explicã principiile si metodele de

teletransmisie a informatiei de comandã ,

protectie si semnalizare

1. Localizeazã componentele instalatiilor

de automatizare si le identificã dupa

semnele conventionale aferente

limbajului grafic conventional

2. Comparã parametrii de functionare ai

elementelor de executie cu valorile

prescrise în documentatie

3. Executã reparatii simple si lucrãri de

întretinere curente la instalatii

automatizate

4. Organizeazã pregãtirea instalatiei în

vederea punerii în functiune

5. Mãsoarã parametrii utilizând aparatele

corespunzãtoare

6. Supravegheazã sistemul de actionare si

ia deciziile ce se impun în functie de

mãrimile afisate

7. Identificã factorii perturbatori în

instalatie



preliminare


specifice lucrãrilor de întretinere si

reparatii

1. Manifestã responsabilitate la

executarea lucrãrilor efectuate

si atitudine criticã fatã de



2. Coopereazã în echipã dupa

capacitatile individuale

3. Argumenteazã decizii în dialog

cu colegii si superiorii


în rezolvarea sarcinilor proprii

si colective

5. Constientizeazã importanta

respectãrii tehnologiei prescrise

6. Apreciazã necesitatea învãtãrii




tehnicitate


PENTRU

MODULUL 8: SISTEME DE REGLARE AUTOMATÃ

Structura si organizarea continutului pentru modulul SISTEME DE REGLARE AUTOMATÃ

Nr.

Crt.


Forme de activitate/

Metode


0 1 2 3

1.

2.

3.

Necesitatea automatizãrii productiei;

Avantajele automatizãrii productiei.

termeni aferenti “automatizãrii”

realizãri în domeniul automatizãrii

productiei; exemple

Elementele componente ale sistemelor

automate

clasificarea elementelor de automatizare;

Traductoare

structurã generalã(schemã bloc)

caracteristicile generale ale

traductoarelor

lectie tip vizitã

problematizare

instruire programatã

activitate practicã

partener social

activitate de

laborator

realizatã cu douã grupe

de lucru

echipament de

laborator

experiment

modelare

algoritmizare

utilizeazã terminologia specificã domeniului exemplificând

minimum douã tipuri de instalatii de automatizare, recunoscându-le

dupã schema bloc.

identificã pe o instalatie realã elementele din schema bloc

exemplificând încadrãri ale elementelor de automatizare în criterii

de clasificare.

realizeazã un montaj de complexitate medie cu traductor, în

conformitate cu o schemã datã si cu normativele de timp, prezintã

datele înregistrate si rezultatele obtinute formulând conluzii

personale.

fise de lucru

0 1 2 3

4.

Amplificatoare

definire; schemã functionalã (schemã

bloc)

clasificare; exemple întâlnite în practicã;

caracteristicile generale ale

amplificatoarelor

( reprezentare graficã)

functionalã; clasificare- exemple

lectie de dobândire de

cunostinte


realizatã cu douã grupe

de lucru

fisã de lucru

folii retroproiector

retroproiector

experiment

modelare

algoritmizare

fise de lucru

recunoaste un amplificator de un tip specificat într-o instalatie de

automatizare, indicã pe caracteristica staticã zona de functionare

incorectã a acestuia, interpreteazã fenomenul, alege tipul de

amplificator de la iesirea unui traductor, într-o instalati tehnologicã,

în functie de specificul instalatiei, calculeazã doi parametri ai unui

amplificator electric apreciind calitatea acestuia , optimizezã

instalatia tehnologicã propunând un amplificator cu vitezã de

rãspuns bun.





MODULUL 9 : APARATE DE MEDIE SI ÎNALTÃ TENSIUNE

ANUL III



1998

NOTÃ EXPLICATIVÃ

În cadrul continutului tematic al modulului “Aparate de medie si înaltã tensiune” s-au avut în vedere obiectivele generale ale acestuia

:

însusirea corectã si folosirea cu exactitate a notiunilor fundamentale, termenilor, conceptelor, fenomenelor ce fac obiectul acestui modul

însusirea cunostintelor referitoare la principiul de functionare, modul de identificare si utilizare individual, ca aparat , sau în scheme de actionare a

masinilor electrice, tablouri de comandã, pupitre de comandã si supraveghere etc.

formarea / dezvoltarea capacitãtii de a aplica cunostintele acumulate în activitatea de exploatare, întretinere, reparare a echipamentelor si instalatiilor

electrice

formarea convingerii cã notiunile însusite în cadrul acestui modul sunt indinspensabile în desfãsurarea activitãtii productive.

organizarea propriei activitãti pentru indeplinirea eficientã a responsabilitatilor.

colaborarea în echipã si ierarhic pentru îndeplinirea responsabilitãtilor individuale si colective.

Autorii au considerat necesar ca unele teme din cadrul modulului sã fie tratate în lectii tip vizitã, realizeazãndu-se astfel învãtarea activã, centratã pe

elev.

Temele au fost structurate liniar ( de la simplu la complex), concentric, precum si din perspectivã vertical- orizontalã.

. Obiectivele operationale elaborate de fiecare cadru didactic, în functie de particularitãtile colectivului de elevi ,desemneazã performante ce se doresc

a fi atinse , astfel încât fiecare obiectiv stabilit de profesor va trebui sã desemneze un rezultat asteptat al instruirii în termen de operatii, actiuni sau alte

manifestãri observabile si mãsurabile pe care le doreste din partea elevilor

Structura competentelor ( de cunoastere, de executie, sociale) actualizate, conform corelatiilor prezentate în

S.P.P. Unitatea Competente de cunoastere Competente de executie Competente sociale

U1

1. Comunicã scris si oral in con-

formitate cu normele limbii literare


3. Explicã si rezumã, oral si scris,

activitãtile desfãsurate

4. Citeste documentatie tehnicã în

limba de circulatie europeanã

1. Intocmeste referate, rapoarte de

activitate, cereri sau alte documente

2. Întretine dialog pe o sarcina data

3. Alege tehnica adecvata de comunicare

4. În situatii de comunicare legate de



electric

5. Contribuie constructiv ( solutii,

propuneri, rezolvãri ) la discutiile

despre procesele de productie in

termenii specifici acestuia

1. Se comportã civilizat si decent in

situatii critice de lucru

2. Respectã ierarhia socialã si valorile

umane


obtinute de echipã sau grupul din

care face parte

U2

1. Explicã principiul de functionare

al aparatelor electrice



3. Apreciazã rezultatele unei

probleme tehnice si alege solutia

optimã

4. Observã si interpreteazã fenomene

mecanice si chimice la aparate

electrice

5. Explicã rolul reglajului mecanic

6. Evidentiazã efectul solicitãrilor

mecanice




asigurarea caitãtii lucrãrii


1. Organizeazã timpul individual de

lucru

2. Solicitã responsabilitãti ca ierarhie

în echipã


specifice

U3


aplicatiile lor ( Ohm, Kirchhoff,

circuite magnetice etc.)

2. Aplicã formule si relatii matema-tice

de calcul în alegerea materialelor si



3 Explicã modul de montare si

functionare pentru aparatele

electrice

4. Explicã rolul reglajului electric la

aparatele electrice

5. Citeste documentatia tehnicã într-

o limbã de circulatie europeanã



mecanic

2. Executã controlul mecanic si electric

al aparatelor electrice

3. Ordoneazã componentele în suc-

cesiunea logica a montãrii în circuit

4. Identificã elemente de circuit electric

si pãrti componente ale aparatelorr

electrice

5. Executã lucrãri de pregatire pentru

elementele de alimentare si conectare

ale circuitelor electrice si sistemelor

mecanice


asupra stadiului lucrãrilor executate

2. Analizeazã consecintele activitãtii

desfãsurate

3. Coopereazã în echipã în baza unor

sarcini individuale


protectia muncii si mediului spe-

cifice lucrãrilor efectuate

U4

1. Recunoaste componentele echi-

pamentelor electrice

2. Explicã rolul fuctional al com-

ponentelor echipamentelor si ale

echipamentelor instalatiilor electrice

1. Elaboreazã schite de asamblare si

sheme electrice de montaj

2. Utilizeazã SDV-uri si aparate

electrice de masurã

3. Identificã accesibilitatea la echi-

pamente

4. Sorteazã materialele refolosibile

5. pe grupe

1. Interpreteazã limbajul gestual pentru

transmitere si validare reciprocã de

operatii

2. Recunoaste utilitatea muncii prestate

3. Pozitionarea in ierarhia echipei


lucru

4. Organizeaza ergonomic locul de

munca

5 .Manifesta atitudine critica fata de

nerecuperarea materialelor si

subansambelor echipamentelor

U5

1. Explicã terminologia tehnica

2. Constientizeazã importanta res-

pectãrii schemelor de montaj si

conexiuni

3. Soluttoneazã tehnic probleme de

montaj si conexiuni

4. Îmbinã designului cu normele

tehnice

5. Pozitioneazã aparate si echi-

pamente, argumentând decizia

modului de cablare

1. Utilizeazã documentatia tehnicã si a


sarcini



diagrame reprezentative





adecvat




2. Colaboreazã în echipã si ierarhic

pentru indeplinirea

responsabilitãtilor individuale si

colective

3. Se incadreazã in timpul de lucru

si normele de calitate prescrise

U6

6. Analizeazã schemele de

conexiuni pentru aparate

electrice

7. Explicã modul de reglare me-

canic si electric la aparate si

echipamente

1. Selecteazã si utilizeazã aparate de mãsurã

si control în conformitate cu scheme de

verificare

2. Optimizeazã schemele electrice

3. Calculeazã mãrimi fizice si de gabarit

4. Verificã conexiunile si conectãrile la sursa

de energie si calitatea lucrãrilor executate,

conform normelor de protectia muncii si a

mediului

5. Identificã, localizeazã si remediaza defecte

la aparatele electrice


echipamente si instalatii,




rezolvat



personale si a sarcinilor indi-

viduale/colective prescrise


noutãtile tehnice specifice

domeniului

4. Selecteazã informatii accesând

tehnica informatica ( baze de date,

INTERNET etc)

U7

1. Interpreteazã prescriptiile specifi-

ce si generale impuse de STAS


interpreteazã datele mãsurate sau

calculate

1. Citeste si completeazã buletine de încercãri

2. Înregistreazã mãrimile mãsurate în vederea

prelucrarii



5. Traseazã grafice si le interpreteazã, comparându-le

cu mãrimile nominale

6. Concluzioneazã si argumenteazã înlãturarea

defectiunilor apãrute în timpul probelor


8. Aplicã regulile de protectia muncii necesare

desfãsurãrii probelor în conditii de securitate

1. Se incadreazã în timpul de


2. Furnizeazã informatii

necesare altora privind

stadiul propriei activitãti


privind stadiul si

desfãsurarea probelor

4. Prezintã si valorificã un

produs pe piatã precizând

nivelul tehnic al acestuia

U8

1. Identificã defectiunile aparatelor,


defecte

3. Selectioneazã încercãrile re-

prezentative dupã reparare

4. Citeste specificatii tehnice în

limba strãinã de circulatie euro-

peanã



3. Remediazã defecte de naturã electricã

4. Analizeazã importanta defectului si influentele

acestuia.

5. Analizeazã/decide înlocuirea sau repararea

echipamentului sau pãrtilor componente ale

acestuia la aparatia unui defect

6. Recupereazã si sorteazã materiale refolosibile





U9

1. Mãsoarã parametrii utilizând

aparatele corespunzatoare



preliminare

4. Aplicã normele de protectia

muncii specifice lucrãrilor de

întretinere si reparatii

1. Manifestã responsabilitate la executarea

lucrãrilor efectuate si atitudine criticã fatã

de greselile colegilor inclusiv asumarea

celor personale

2. Coopereazã în echipã dupã capacitãtile

individuale

3. Argumenteazã decizii în dialog cu colegii

si superiorii

4. Identificã surse de informare în rezolvarea

sarcinilor proprii si colective


tehnologiei prescrise

6. Apreciazã necesitatea învãtãrii continue

pentru racordarea la dinamica

performantelor realizate si a gradului de

tehnicitate

STRUCTURA CONTINUTURILOR PENTRU MODULUL 9:

APARATE ELECTRICE DE MEDIE SI ÎNALTÃ TENSIUNE

STRUCTURA SI ORGANIZAREA CONTINUTURILOR Nr. crt Continut tematic Metodologie

Forme de activitate/ metode


Aparate de medie si înaltã

tensiune

Separatoare ( constructie, functionare,

rol)

Separatoare de sarcinã ( constructie,

functionare, rol)

Întreruptoare automate ( constructie,

functionare, rol)

Contactoare de înaltã tensiune

( constructie, functionare, rol)

Sigurante fuzibile de înaltã tensiune

( constructie, functionare, rol)

Eclatoare ( constructie, functionare,

rol)

Descãrcãtoare ( constructie, functi-

Modelare

Problematizare

Lectie tip vizitã

Aplicatii de laborator realizate cu

clasa împãrtitã în douã grupe de

lucru în laboratoare de încercãri

omologate

Retroproiector

Video

Catalog de produse

Planse, prospecte

Fise de lucru

identificã aparatele pornind de la o

schemã existentã, pe baza limbajului

tehnic conventional.

alege aparatele necesare pentru

realizarea unei scheme electrice date,

tinând cont de mãrimile caracteristice,

particularitãtile constructive si de

avantajele tehnico-economice.

localizeazã pe o schemã existentã

unele defectiuni pe baza simptomelor

prezentate în prealabil, precizând într-

un raport scris ( tipizat), cauzele

posibile, modalitãtile de remediere,

verificare si controlul lucrãrilor ce

trebuiesc executate.

indicã modalitãtile de optimizare a

schemei existente.

onare, rol)

Bobine de reactantã ( constructie,

functionare, rol)

Exploatare, întretinere si reparatii

Protectia mediului

Instruire practicã realizatã cu clasa

impãrtitã în douã grupe de lucru,

intr-o întreprindere de profil

Catalog de produse

Prospecte, documentatie tehnicã



DE REFORMÁ ÍN ÍNVÁTÁMÄNTUL PROFESIONAL SI TEHNIC

PHARE-VET , RO 9405

STRUCTURA CONTINUTURILOR PENTRU

MODULUL OPTIONAL - COMERCIANT PRODUSE ELCTROTEHNICE

Anul III-Scoalã Profesionalã

DOMENIUL ELECTRIC

MESERIA- ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE ELECTRICE INDUSTRIALE

1998

NOTÃ EXPLICATIVÃ

.

În ultimul timp majoritatea firmelor îsi îndreaptã sperantele cãtre managementul resurselor umane ca potential însemnat si relativ ieftin de sprijin a eficientei.

Acest lucru reiese din modificarea structurilor de organizare a firmei in care departamentul de marketing devine din ce în ce mai important.

Programa a fost elaborata pornind de la premiza ca cei care sunt în situatia de a vinde ceva: un produs, un serviciu, o idee, etc. trebuie sã cunoascã principii

generale care sunt aceleasi in toate aceste cazuri.

În sens general, activitatea de “vãnzare” este aceea de a convinge, a determina, din aproape în aproape pe cineva sã reactioneze asa cum doreste vânzatorul, care

poate fi agentul comercial, directorul care negociaza contractele mai importante. Pentru ca activitatea sã fie eficientã trebuie sã se cunoascã metode si tehnici de

obtinere a unei întâlniri, modul cum se pun întrebarile, cum sã se rãspundã la ele sau sau cum sã se prezinte un produs, când sã se vorbeascã sau cum sã se asculte

activitatea.

A descifra comportamentul interlocutorului si a-l determina sã reactioneze, fãrã a-si da seama, asa cum doreste un agent comercial este o abilitate de care trebuie

sã dea dovadã agentul comercial

Finalitatea continuturilor constã în fornarea personalitãtii umane , professionalizarea tinerei generatii pentru desfãsurarea unor activitãti utile .

Obiective generale:

- sã fie capabil sã opereze cu notiunile de bazã folosite în negociere, strategii, tactici, tehnici.

- sã identifice si sã utilizeze sursele de informare pentru documentare si transmitere a deciziilor.

- sã utilizeze corect limbajulverbal, nonverbal si scris.

- sã-si organizeze propria activitate pentru îndeplinirea eficientã a responsabilitatilor.

- sã fie capabil sã dezvolte relatii interpersonale prin cooperare

- sã ofere justificãri clare cu privire la interpretarea rezultatelor prin calcul sau cu ajutorul diagramelor.

- sã fie capabil sã prezinte si sã valorifice un produs pe piatã.

Nr.

crt.


Forme de activitate / Metode

Criterii de

perfomantã

1. Profesia de comerciant-

caracteristici generale

-cunostinte necesare

-profilul pshihologic al

comerciantului

-cerinte si contraindicatii ale

profesiei

-categorii de comercianti

Învãtarea prin descoperire

Prezentarea unei liste cu notiuni care

exprimã cunostinse si trãsãturi pshice

Elevii le vor ordona si compara în raport cu

cerintele si indicatiile profesiei

Studiu de caz

Prezentarea a douã sau mai multe situatii în

care comerciantul prezintã concis ,coerent ,

produsul ,are o tinutã vestimentarã

impecabilã ,si ale situatii opuse.

Analiza si compararea comportamentelor si

stabilirea comportamentului si profilul

ideal al comerciantului

Caracterizeazã profesia de comerciant, identificã

trãsãturile si caracteristicile de personalitate specifice

profesiei de comerciant din perspectiva fiecãrului elev ,

de exemplu:

-indentificã caracteristicile

-evalueazã importanta acestor caracteristici

-argumenteazã erarhizãrea prin explicatii originale

2. Comportament , eticã si

deontologie în afaceri

-reguli de comportament

-trãsãturi psihice

-valente morale

Studiu de caz

Simularea unei situatii în care agentul

comercial prezintã produsul utilizând date

false cu privire la cantitate , pret , termen

de livrare , etc si o altã situatie când

prezentarea se face utilizinde-se informatii

precise , veridice cu privire la acelasi

element

Analizarea si observarea greselilor fãcute si

decizii pentru eliminarea lor

Analizeazã si respectã deontologia în afaceri ca element

primordial în pãstrarea clientilor

Stabileste succesiunile logice a etapelor vinzãrii,

precizând minim trei reguli de comportament pentru

fiecare etapã

Nr.

crt.


Forme de activitate / Metode

Criterii de

perfomantã

3. Logistica comercialã

-principii fundamentale ale

vânzãrii

-activitate logisticã

Metoda inductiei

prezentarea unor activitãti de transport ,

depozitare , etc si se vor identifica pentru un

produs- gamã de produse specifice activitãtii

alese de elevi ,ca în finalacestia sã clasifice

activitãtile în activitate de livrare , manipulare

,depozitare ,stocare

Stabileste domeniul care pune în evidentã planificarea si

controlul fluxurilor de bunuri de la producãtor la

consumator raportat la cost si client

Precizeazã mai multe tipuri de circuite , elevii

selecteazã circuitul optim si-l coreleazã cu cheltuielile

fãcute pânã la client

-recunoaste circuitele

-stabileste fluxurilor optime

-alege varianta optimâ

-argumentaazã varianta optimã prin timp si cost

4. Prezentarea comercialã

-strategii , tactici si tehnici

de prezenta si vânzare

-rolul metodelor publicitare

reclamã , târguri , expozitii , etc

-comunicare

-negociere

Conversatia euristicã

Prezentarea unor tehnici si tactici , precizarea

avantaje / dezavantaje ; selectarea de cãtre elevi

a acelor care sunt specifice produselor lor

Studiu de caz

Prezentarea diferitelor metode de publicitate ,

,argumentarea avantajelor metodei celei mai

eficiente (creste vânzarea produselor ; are cost

mic etc) pentru o anume categorie de produse

simulatã


Prezentarea oralã a unui produs în care vor fi

incluse unele blocaje fiziologice , psihologice

Observarea blocajelor , analizarea lor si

evitarea acestora prin initiative proprii

Evidentiazã domeniului de contact al comerciantului

(firmã-ofertant) cu beneficiarul (firmã-client) si

demonstreazã succesul sau a esecului în relatiile

comerciale

Simuleazã o tacticã de prezentare verbalã- mesaj

publicitar, precizeazã celei mai eficiente tactici pentru

situatia simulatã si argumentând deciziile luate raportate

la costul publicitar , la cresterea volumului desfacerii ca

efect al impactului mesajului asupra clientilor



DE REFORMÁ ÍN ÍNVÁTÁMÄNTUL PROFESIONAL SI TEHNIC

PHARE-VET , RO 9405

STRUCTURA CONTINUTURILOR PENTRU

MODULUL OPTIONAL - ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE ELECTRICE IN

ATELIERUL PROPRIU

Anul III-Scoalã Profesionalã

DOMENIUL ELECTRIC

MESERIA- ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE ELECTRICE INDUSTRIALE

1998

NOTÃ EXPLICATIVÃ

Omul este o fiintã socialã care se specializeazã în muncã, producãnd bunuri si servicii prin care contribuie la dezvoltatrea societãtii.

Orice activitate este o sursã extraordinarã nu numai de know –how ci si de potentiale oportunitãti de afaceri.

Astfel, dacã în activitatea pe care o desfãsoarã elevii în atelierul propriu descoperãnecesitati nesatisfãcutede aprovizionare cu materii prime si materiale,

piese de schimb, dacã existã posibilitatea sã fabrice un produs cu un pret mai redus sau de o calitate mai înaltã, dacã lipseste un produs sau un serviciu de pe

piata de aprovizionare a atelierului unde îsi desfãsoarã activitatea – toate acestea pot fi argumentate pentru o idee de afaceri pe care o puteti materializa.

Aceste argumente au stat la baza întocmirii continuturilor prin care elevii pot sã initieze legaturi cu privire la persoanele care pot demara afacerea, cum

aratã punctulde lucru, care este capitalul initial necesar si cine vor fi clientii.

Ca finalitate se asigurã formarea personalitãtii umane prin formarea capacitãtilor intelectuale , a abilitãtilor practice necesare unei personalitãtii

autonome si creative.

Obiective generale:

- sã aplice informatiile respective în rezolvarea unor sarcini concrete de lucru.

- sa analizeze competentele actionale.

- sã cunoascã si sã distingã conditiile favorabile de cele nefavorabile în derularea unei afaceri.

- sã justifice deciziile luate pornind de la un exemplu concret.

- sã identifice si sã argumenteze comportamentul ecologic preventiv al micului întreprinzãtor.


PENTRU

MODULUL OPTIONAL - ELECTRICIAN INSTALATII SI ECHIPAMENTE

ELECTRICE IN ATELIERUL PROPRIU

Nr.

crt.


Forme de activitate/metode

Criterii de

performantã

1. Climatul motivational al

antrenãrii în afacerii

autocunoasterea

domenii de activitate

Autoobservatia , autoanaliza raportatã

la comportamentul individual

Fisã de lucru individualã –grupe din

care sã se aleagã 3 insusiri cele mai

caracteristice dintr-un numãr dat si

compararea lor cu cele indicate de

colegii din clasã

Precizeazã aptitudini , deprinderi specifice si le

coreleazã cu cerintele profesiuni alese

Identificã corelatia dintre dorintele elevilor si cerintele

meseriei în functie de aptitudinile sale

-identificã cerintele – contraindicatiile profesiunii

-analizeazã aptitudinilor –necesare profesiunii în corelatie

cu cele pe care le are elevul

-ia decizii si aplicã ferm decizia intr-o situatie simulatã

2. Tipuri de întreprinzãtori-

tipurii de decizii

tipuri de întreprinzãtori

tipuride decizii


-simularea unei situatii cu fapte

ambigue , divergente din activitatea

economicã si se cere adoptarea unei

decizii corecte

-jocul de roluri

* manager ,executantii , clientii

si partenerii de afaceri

Stabileste responsabilitati si preia rolul de lider

Simulaazã o situatie de faliment a firmei sale

-identificã cauzele care au adus la situatia de

faliment

-analizeazã critic cauzele

-autoevalueazã capacitãtii de decizie , initiativã ,

flexibilitate si îsi asumã riscul prin atragerea unor surse

de finantare externã si continuarea activitãtii dar

schimbând obiectul de activitate

3. Arta negocierii

metode tehnici de

comunicare si negociere


Simularea unei situatii concrete si

stabilirea greselilor în comunicare cu

privire la metoda sau tehnica de

comunicare si negociere folositã

-studiul de caz

Prezentarea mai multor tehnici si

alegerea celei optime având ca premisã

o situatie concretã

Aplicã regulile referitoare la folosirea limbajului (oral

, scris , nonverbal) în negociere si ascultarea activã

intr-o situatie concretã

Simuleazã oral o negociere pe grupe de elevi creâd

empatie

Fiecare grupã va puncta greselile fãcute de grupa cu

care negociazã astfel

-exprimã incorect

-foloseste gesturi necontrolate

-lipsa atentiei active

-întelege gresit-incorectã mesajul transmis

Nr.

crt.



Criterii de

performantã

4. Initierea unei afaceri

-cunostinte minime din

domeniul economic ,

legislativ , financiar , contabil

-demersul constituirii si

înfiintãrii firmei

-patrimoniul firmei

-conducerea si selctia

personalului

-planul de afaceri

-planul de marketing

Conversatia euristicã

Experimentul

Prezentarea etapelor si a organelor

abilitate sã autorizeze firma

Fisa tematicã-alegerea din mai multe

domenii de activitate prezentate de cel

ce corespunde cu interesul si

aptitudinile proprii ale elevului

Studiul dupã caz

Prezentarea mai multor surse de

constituire a patrimoniului si

identificarea solutiei , variantei optime


Simularea unei situatii în care se

impune cresterea numarului de

salariati si justificarea deciziei luate

Initieazã , conducerea unei mici afaceri

Identificã principale avantaje pe care le oferã propria

afacere si le analizeazã din perspectiva fiecãrui elev

-identificã avantajele

-analizeazã si le argumenteazã

Profesorul stabileste notiunile pe nivel minim ,

mediu , maxim prin care se verificã demersul

infiintãrii unei firme , cunostinte din domeniul

economic ,legislativ ,patrimoniul firmei

Simuleazã o situatie care impune cresterea-reducerea

de personal

Evalueazã situatia corectã a vânzãrilor

Ia decizii corecte pentru crestere(reducerea)

personalului pe profesiuni si locuri de muncã

Elaboreazã solutii alternative si o identificã pe cea

optimã cu privire la selectia personalului

Întocmeste unui plan de afaceri si îl coreleazã cu

planul de marketing pentru o situatie concretã

-respctã metodologia si intocmeste planul de afaceri

-respectã metodologia si intocmeste planul de

marketing

-anticipã modificãrile posibile în evolutia activitãtii

firmei si le coreleazã


PENTRU

MODULUL OPTIONAL - INSTALATII ELECTRICE DE SECURITATE

STRUCTURA SI ORGANIZAREA CONTINUTURILOR

Nr.

crt.



Criterii de

performantã

1. UNDE ELECTROMAGNETICE

producere si propagare

domeniul undelor electromagnetice

lumina - undã electromagneticã

utilizãri în tehnicã

Aprofundare cunostinte

problematizare

experiment

explicã fenomenul de undã

exemplificã cel putin 5 utilizãri în tehnicã,

fãcând conexiuni cu cotidianul si pe baza

experientei personale

2. NOTIUNI DE FOTOMETRIE

senzatia luminoasã

mãrimi si unitãti fotometrice

fotometria

standarde europene de fotometrie

Experiment

studiu de caz

mãsoarã intensitatea luminoasã, utilizând

aparatul de mãsurã corespunzãtor

alege sursa de luminã în functie de standardele

europene pentru specificul locului de amplasare

3. SURSE DE LUMINÃ

cu spectru continuu

cu spectru în benzi

laseri - holografie

surse de electroni cu plasmã

plasma utilizatã în sisteme de afisare

a datelor

Lectie vizitã

observare dirijatã

întocmeste un referat, diferentiidu-se utilizãrile

pe baza observatiilor personale

4. RECEPTORI DE LUMINÃ

termici

fotoelectrici

fotochimici

Aplicatii de laborator

studiu de caz

analizeazã modul de receptare a luminii,

întocmind un referat

5. DETECTORI UTILIZATI ÎN

TEHNICÃ

1. Electrooptici ( celula fotoemisivã,

fotomultiplicatorul, detector

intrinsec, detector extrinsec,

fotorezistorul, fotodioda,

fotoelementul, fototranzistorul,

fototiristorul, LED, dioda laser,

cuplori optici, traductoare, cristale

lichide)

2. Termici ( termocupluri, bolometre,

pneumatici)

3. Fotografici ( cu halogenuri de argint,

filmul fotografic, fotografia)

4. Camera video si dispozitive optice

de memorare

5. Retehnologizare si reconversie

profesionalã


descoperirea pe baza

documentatiei tehnice

identificã pe instalatii de securitate fiecare tip de

detector

explicã particularitãtile detectiei

6. MATERIALE OPTICE

sticla opticã

cristale optice

materiale plastice optice

sticla de cuart

Dobândire de cunostinte

comentariu pe baza documentãrii

în echipã conform bibliografiei

indicate

întocmeste o sintezã a bibliografiei pentru un tip

de material pe care o prezintã colegilor într-un

referat

7. FIBRA OPTICÃ

considerente de opticã geometricã

considerente electromagnetice

cabluri de fibre optice coerente si

necoerente

comunicare mondialã

specializare în tehnica comunicãrii

mobilitate pe piata fortei de muncã

Lectie vizitã

studiu de caz

comenteazã într-un raport observatiile personale

si exemplificã 3 domenii de utilizare

8. RADIATII NUCLEARE

producere

tipuri de radiatii

detectori

reactorul nuclear

metode de protectia muncii în

conditii speciale

protectia mediului împotriva

radiatiilor nucleare

discriminare de sexe

Lectie vizitã

observarea realitãtii

realizeazã un eseu de 2 pagini cu tema : Trãim

cu radiatii


PENTRU

MODULUL OPTIONAL - INSTALATII ELECTRICE DE PROTECTIE

STRUCTURA SI ORGANIZAREA CONTINUTURILOR

Nr.

crt.



Criterii de

performantã

1. PROTECTIA APARATELOR ELECTRICE

domeniul de utilizare

reglarea

montarea

Aprofundare de cunostinte

exercitiu de grup

realizeazã reglarea mecanicã aparatelor de

protectieîn conformitate cu sarcina de grup

specificatã în documentatie

2 PROTECTIA APARATELOR DE MÃSURÃ

domeniul de utilizare

reglarea

modul de utilizare


studiu de caz

argumenteazã necesitatea operatiilor

executate si influenta lor în utilizarea

aparatelor de mãsurã pentru 3 mãrimi fizice

în c.c. si c.a.

3. PROTECTIA CIRCUITELOR ELECTRICE

transformatoare de izolare

legarea la pãmânt

legarea la nulul de protectie

folosirea tensiunii reduse

protectia automatã

retehnologizare

specializare profesionalã

mobilitate europeanã


modelare si simulare

executã conectarea protectiilor dupã

documentatia tehnicã

4. PROTECTIA ÎMPOTRIVA

SUPRATENSIUNILOR ATMOSFERICE

fenomene atmosferice

paratrãznet

legare la pãmânt

mobilitate europeanã

Lectie vizitã

observarea

studiu de caz

întocmeste un referat cu tema ,, Avem nevoie

de protectii?,,

LISTA TEMELOR CROSSCURRICULARE

OBSERVATIE !

Temele crosscurriculare sunt integrate în continuturi si pot reprezenta 30% din numãrul de ore afectat modulului

1. Integrarea europeanã

2. Mobilitatea pe piata fortei de muncã europeanã

3. Restructararea economiei în plan zonal

4. Discriminarea de sex

5. Protectia mediului

6. Protejarea sãnãtãtii

7. Perfectionare profesionalã

8. Reconversie profesionalã

9. Asigurarea calitãtii prin respectarea ISO 9001

RECOMANDÃRI PENTRU ACTIVITÃTILE DE ÎNVÃTARE

Denumirea modulului Organizarea spatiului Organizarear resurselor umane Organizarea resurselor materiale

M5. Masina asincronã Activitatea de dobândire de

cunostinte se desfãsoarã în

clasã

Activitatea de experiment se

desfãsoarã în laborator dotat

cu aparatele si echipamentele

necesare

Activitatea practicã se

desfãsoarã în atelier sau

întreprinderi de profil

Activitatea de dobândire de

cunostinte se desfãsoarã cu întreg

colectivul de elevi ai clasei

simultan.


desfãsoarã în laborator cu clasa

împãrtitã în 2 grupe cu 2 profesori

si laborant

Aplicã strategia didacticã

Activitatea practicã se desfãsoarã

în atelier cu clasa împãrtitã în 2

grupe cu 2 instructori

Profesorul pregãteste documentatia

necesarã desfãsurãrii orelor, fisele de

lucru individual sau în echipe,

elaboreazã fisele de evaluare pentru

modul, stabileste baremul de notare

conform competentelor de cunoastere

din standardul de pregãtire

profesionalã

Laborantul pregãteste laboratorul,

mijloacele didactice si

echipamentele , profesorul indicã

elevilor postul de lucru, sarcina de

lucru pe baza documentatiei (

platforme de laborator),aparatele de

mãsurã si control utilizate

Spatiul de desfãsurare a activitãtii

practice trebuie sã aibã dotarea

corespunzãtoare scopului propus

pentru realizarea competentelor

profesionale,instructorul pune la

dispozitia elevilor documentatia

tehnicã, utilajele S.D.V. - urile,

materialele, aparatele de mãsurã si

control, aparate electrice.

M6 Masina sincronã Activitatea de dobândire de


clasã




necesare







simultan.




si laborant












profesionalã
















control, aparate electrice si masini

electrice de curent continuu, scheme

electrice, scheme de asamblare

M7 Instalatii electrice



clasã




necesare







simultan.




si laborant












profesionalã
















control, aparate electrice de comandã

si protectie, transformatoare mono si

trifazate, autotransformatoare

M8 Sisteme de reglare

automatã Activitatea de dobândire de


clasã


desfãsoarã desfãsoarã în

întreprinderi sau laboratoare

specializate dotate cu

aparaturã corespunzãtoare


desfãsoarã în atelier sau sectii

care au utilaje de prelucrare si

instalatii industriale





simultan.


desfãsoarã în întreprinderi sau

laboratoare specializate cu clasa


si laborant












profesionalã














tehnicã pe baza parteneriatului

M 9 Aparate electrice de

medie si înaltã tensiune Activitatea de dobândire de


clasã


desfãsoarã în întreprinderi

sau laboratoare specializate

dotate cu aparaturã

corespunzãtoare


desfãsoarã în atelier sau sectii

care au utilaje de prelucrare si

instalatii industriale





simultan.


desfãsoarã în întreprinderi sau

laboratoare specializate cu clasa


si laborant












profesionalã














tehnicã pe baza parteneriatului

curriculum - startseite | bq-portal · pdf filepracticã de proiect ... instalatii...

Documents