Curriculum integrat pentru activitatile FCL& abilitatile

secolului21 si FCL

Thursday, 27th July, 11.30-13.00

Integrarea curriculara

Pre-conditii pentru integrarea curriculara, din perspectiva profesorilor

1. Autonomia profesorului

2. Responsabilizarea profesorului nu raspundere (Antero Valtassari)

3. Cultura organizatiei bazate pe incredere

4. Mai putin e mai mult( dezvoltarea profesiei, gandire critica, noi pedagogii- ie M Fullan diffusion of innovation, connectivity theory)

Preconditii-perspectiva elevilor • co-Responsabilizarea fata de procesul de invatare

• O stare de spirit flexibila (flexible mindset): invatarea prin greseli, lipsa unui proces de invatare care penalizeaza greseala, testarea spiritului de flexibilitate si imbunatatirea

Integrarea curriculara-elemente

obiective

continut

metoda

evaluare

Obiective-invatare pentru secolul 21 (exemplu: Finlanda, reforma curriculei integrate

2014… 2015….

Dezvoltarea ca om si cetatean: • • gandire critica• inovator planificare • lucru in echipa • rezolvarea problemelor• digital

In moldova

• Lucru in echipa • Leaadership • Antreprenoriat • Competente digitale • Comunicare • Multilingvism- limbi straine • Gandire critica • Grija fata de sine/incredere • De a infrunta/rezolva probleme • A Stii sa faca/a stii sa fie

Moldova-elevi

• Public speaking oratorie

• Selfconfidence/incredere

• Leadership

• Abilitatile practice

• empatie, altruism

Scurta aplicatie practica

• Alegeti din perspectiva curriculei dvs abilitatile/atitudinile/comportamentul elevului pentru secolul 21 ce le poate dezvolta cu ajutorul FCL

• Din perspectiva elevului alegeti …

Practica pentru

obiective

Integrare cultura- autonomie in scoala, in clasa

• Metoda coordonarii deschise(OMC)

• Educatia inclusiva=educatie performanta (support system)

Interventia la nivel de

individ

Clasa suport/profesor suport

Peer to peer (grupe/nivel de invatare)

Ce am vazut in Moldova

• The best the brightest “blue eyes & blond”

• Clase inclusive sa fie in mijlocul scolii

• Arta traditionala alaturi de senzori si roboti

• Scoala ca o casa traditionala

• Conditii intai pentru elevi apoi pentru profesori???!!!

• Atragerea de fonduri/donatii, o cultura pro activa

• Scoala bazata pe comunitate (community based schools)

• Democratie scolara (elevii reprezentati si sustinuti in procesul decizional)

Integrarea curriculei -Continut • Carleton Washbourne- predarea in echipa

Integrarea predarii cu educatia

Integrarea subiectelor

Integrarea invatarii cu

actiunea

Integrarea scolii in

activitatea comunitatii

evaluarea

• Formativa si insumata(formative&summative assesment)

• Cu PBL, invatarea prin experimentare alaturi de tehnologii tranformative

• Vizionare film:

• https://www.youtube.com/watch?v=r7isr9wzmWw

Evaluarea formativa

•ajuta elevii in identificarea P.F/P.S si zone de imbunatatire

• ajuta profesorii in identificarea lacunelor si adresarea porblemei imediat

Acest tip de evaluare are o valoare mica pentru evaluarea sumativa(note/calificative)

Exemple:

• sa realizeze un storyboard despre proiectul comun

• peretele faimei- sa expuna ce au pregatit, sa ofere critica constructiva colegilor, sugestii de imbunatatire

Formale&justificative studiu de caz- Spania

• Evaluarea cunostintelor adaptata inovatiei educationale

• Evaluarea prin note e limitativa, nu surprinde progresul fata de abilitatile secolului 21

• Finlanda o buna practica in acest sens- sistemul deschis, un elev in principiu primeste cand este “pregatit”- unii din clasa 6,7 cei mai multi din clasa 8

Evaluarea sumativa(nota/calificare)

• Nivelul de cunostinte dupa invatare prin compararea cu un benchmark

• Poate fi stabilita in comun cu elevii

• Exemple: narativa –prezentare in echipa; examen scris cu raspunsuri inchise plus narativ etc

• Ocazia de a discuta impreuna despre procesul de invatare

Limitarile evaluare formale in contextul actual

…continuarea exercitiului de azi dim

• Va rog propuneti un plan de evaluare pentru scenariu dezvoltat dim.

Lucru in echipa-evaluare

• Identificati o problema pentru evaluarea formativa si sumativa a unei activitati in FCL (vedeti scenariile dezvoltate miercuri)

• Identificat 3 solutii pentru rezolvarea ei

• Idenfiticati persoanele/partile co interesate care pot ajuta in rezolvare

Pentru echipa care a

ales evaluarea

Proiectarea spatiului inovator de invatare pentru FCL

JOI 14.00

Buna practica- sugata Mitra de la gaura in zid la prima scoala in “cload”

http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves?language=en

Urmatorul nivel-

• O scoala in India doar din….GEAM, toti copii au ……propriul dispozitiv…conectati la…scoli din toata lumea

• Lucram noi acum:

SOLE-Self Organized Learning Environment (SOLE) labs

• Organizat in jurul….intrebarilor si a ….curiozitatii intelectuale

• PBL- problem based learning

• Phenomenon based learning

De la ce plecam ca viziunea despre FCL in acest proiect…

• FCL este definita ca un spatiu de invatare deschis unde profesorii si elevii experimenteaza diferite scenarii de invatare inovatoare utilizand tehnologia transformationala: coding, robotics, Internet of Things, digital media and fabrication tools.

Elemente cheie pentru construirea unui “nou” spatiu

• mobila

• Instrumente de prezentare

• Spatiu colaborativ

• - BYOD and digital learning resources

• Alte aspecte: stocare; incarcare; siguranta; mobilitate; sunet&lumina; energie; dezvoltare sustenabila

Cele mai “mari” provocari

• Spatii tip vagon, mici,

• Holuri lungi, inguste

• bancile./mobilier rigid, fix, nu poate fi ridicat, nu permite lucrul in echipe

• Lipsa unor spatii disponibile permanent

Ce este?

Lucru pe echipe

• Lucram pe echipe scolare

• Urmariti pozele si ulterior: 1. alaturati pozei unul din cele 3 elemente cheie din definitia FCL; 2. identificati ce component al spatiului inovator FCL reprezinta.

• A da …aveti doua (2) min pentru fiecare poza

Nr 1….

Nr 2….

Nr 3….

Nr 4

Nr 5….

Nr 6…

Nr 7…

Nr 8..

Nr 9..

Nr 10

Nr 11

Nr 12

Buget-impact

• Obiectivele specifie-ceea ce ne propunem sa atingem la finalul proiectului

• Viziunea sub forma obiectivului general-spre ceea ce ne dorim sa ne indreptam cu un astfel de proiect FCL

• Activitatile: Regula celor 4C • Ce anume aveţi de făcut pentru atingerea obiectivului? • Ce sarcini trebuie îndeplinite în cadrul fiecărei acţiuni? • Ce resurse sunt necesare pentru îndeplinirea fiecărei

sarcini? • Cum se vor selecta participanţii/cum o veti utiliza….?

• Se întocmeşte o listă a tuturor activităţilor principale necesare, sarcini si responsabili

• Se estimează durata şi resursele necesare

• Se clarifică dependenţa şi succesiunea

• Se identifică repere

• Se defineşte expertiza în cadrul echipei şi se alocă sarcini

Graficul sau diagrama Gantt

49

Timp Activitatea 1.

1 2 3 4 5 6

Reper

A1.1….

A 2

A 2.1……

Reper

Activitati majore

• 1. Finalizarea schitarii spatiului FCL • 2. Aranjarea si asigurarea spatiului FCL • 2. Reteaua ( WIFI+ retea fibra optica) • 3. Primirea echipamentelor • 4. Punerea in functiune a echipamentelor • 5. Pilotarea activitatii (scenariului) de invatare • 6. Diseminare FCL( instruire profesori....) • 7. Comunicare FCL

Rezultate si impact

• Output: rezultate de actiuni….2 seturi senzori experimente; 35 de elevi utilizatori….

• Outcome: rezultate de obiective…x% crestere rezultate chimie; x% utilizare curriculum integrat……; participarea la concursuri internationale de inventica…

Care este valoarea unui robot? Care este impactul unui robot?

• Impactul triplu: economic,financiar, social

• Luam cazul de studiu: cutia de stocare/transportare/asigurare/incarcare din FCL Estonia- care este impactul triplu?

• Studiu de caz proiecte

• Studenti estonia