cuprins - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. limba – un organism viu 2. alfabetul...

9
Recapitulare inițială ................................................................................................................................................. 7 Unitatea I. Elemente de limbă lană....................................................................................................................... 9 1. Geneza limbilor – Limbă-mamă/Limbă-fiică, relația dintre factorul istoric și cel lingvisc................................. 10 1.1. Familii de limbi/limbile indo-europene/limba lană și limbile romanice ......................................... 10 1.2. Limba – un organism viu .................................................................................................................. 12 2. Alfabetul lan: egipteni > fenicieni > greci > romani > alfabetul pe care îl folosim astăzi ................................. 14 2.1. Cifre romane – cifre arabe ............................................................................................................... 16 2.2. Semne lingvisce folosite ca simboluri în domeniul șințelor ......................................................... 19 3. Lexic: istoria cuvintelor, de la lană la limbile moderne .................................................................................... 21 3.1. Diferența dintre moștenire și împrumut .......................................................................................... 21 3.2. Fondul lan al limbii române ........................................................................................................... 24 3.3. Lexic lan în alte limbi romanice ...................................................................................................... 26 3.4. Cuvinte de origine lană în limbi neromanice (cu insistență pe limba engleză) .............................. 28 3.5. Vocabular internațional de origine greco-romană în diverse domenii ale cunoașterii (șințe exacte și discipline socio-umane) ......................................................................................... 31 4. Elemente de flexiune în limba latină şi în limba română (/limbi romanice) – analogii ......................... 37 4.1. Structura cuvântului. Evoluția în limbile moderne. Trăsături definitorii ale flexiunii nominale și verbale. Elemente de sintaxă ...................................... 40 4.2. Rolul cuvântului în enunț și context ................................................................................................. 43 Recapitulare ........................................................................................................................................................... 46 Evaluare ................................................................................................................................................................. 48 Recapitulare semestrială ...................................................................................................................................... 49 Evaluare semestrială ............................................................................................................................................. 52 Unitatea II. Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică .......................................................... 53 1. Roma – de la cetatea lui Romulus la centrul lumii lanofone ........................................................................... 54 1.1. Puterea romană. Evoluția în mp și spațiu ...................................................................................... 54 1.2. Procesul de romanizare .................................................................................................................... 59 1.3. Formarea culturii europene. Elemente de cultură și civilizație romanică ........................................ 63 2. Panteonul greco-roman – imagine a universului și a societății umane. Zei și eroi: funcții și mituri fundamentale .......................................................................................................... 67 3. Viața publică – viața privată. Mentalități ........................................................................................................... 72 3.1. Tipare socio-police romane reflectate în actualitate (forme de organizare comunitară, relația public-privat, cetățean-stat, urban-rural etc.) ....................................................................... 72 3.2. Personalități romane ........................................................................................................................ 76 4. Arta greco-romană și moștenirea ei europeană ................................................................................................ 82 Recapitulare ........................................................................................................................................................... 89 Evaluare ................................................................................................................................................................. 90 Unitatea III. Valori greco-romane perene ............................................................................................................ 91 1. Modele de gândire și de raportare la lume, fundamentate ec, civic și șințific ............................................. 92 1.1. Modele de gândire și de raportare la lume, fundamentate ec (adevărul, binele personal/public, moderația, gloria etc.) și civic (puterea cuvântului, dialogul, respectul pentru celălalt, responsabilitate, cultura legii) .......................................................................................................... 92 1.2. Modele de gândire și de raportare la lume, fundamentate șințific ............................................. 102 2. Modele estece în artă .................................................................................................................................... 104 Recapitulare ......................................................................................................................................................... 110 Evaluare ............................................................................................................................................................... 111 Recapitulare finală .............................................................................................................................................. 113 Evaluare finală ..................................................................................................................................................... 115 Dicționar .............................................................................................................................................................. 117

Upload: others

Post on 23-Jul-2020

21 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

CUPRINSRecapitulareinițială ................................................................................................................................................. 7Unitatea I. Elemente de limbă latină ....................................................................................................................... 91.Genezalimbilor–Limbă-mamă/Limbă-fiică,relațiadintrefactorulistoricșicellingvistic.................................10

1.1.Familiidelimbi/limbileindo-europene/limbalatinășilimbileromanice .........................................101.2.Limba–unorganismviu .................................................................................................................. 12

2.Alfabetullatin:egipteni>fenicieni>greci>romani>alfabetulpecareîlfolosimastăzi .................................142.1.Cifreromane–cifrearabe ............................................................................................................... 162.2.Semnelingvisticefolositecasimboluriîndomeniulștiințelor .........................................................19

3.Lexic:istoriacuvintelor,delalatinălalimbilemoderne ....................................................................................213.1.Diferențadintremoștenireșiîmprumut ..........................................................................................213.2.Fondullatinallimbiiromâne ........................................................................................................... 243.3.Lexiclatinînaltelimbiromanice ...................................................................................................... 263.4.Cuvintedeoriginelatinăînlimbineromanice(cuinsistențăpelimbaengleză) ..............................283.5.Vocabularinternaționaldeoriginegreco-romanăîndiversedomeniialecunoașterii

(științeexacteșidisciplinesocio-umane) .........................................................................................314.Elementedeflexiuneînlimbalatinăşiînlimbaromână(/limbiromanice)–analogii ......................... 37

4.1.Structuracuvântului.Evoluțiaînlimbilemoderne. Trăsăturidefinitoriialeflexiuniinominaleșiverbale.Elementedesintaxă ......................................40

4.2.Rolulcuvântuluiînenunțșicontext ................................................................................................. 43Recapitulare ........................................................................................................................................................... 46Evaluare ................................................................................................................................................................. 48Recapitulare semestrială ...................................................................................................................................... 49Evaluare semestrială ............................................................................................................................................. 52

Unitatea II. Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică .......................................................... 531.Roma–delacetatealuiRomuluslacentrullumiilatinofone ...........................................................................54

1.1.Puterearomană.Evoluțiaîntimpșispațiu ......................................................................................541.2.Procesulderomanizare .................................................................................................................... 591.3.Formareaculturiieuropene.Elementedeculturășicivilizațieromanică ........................................63

2.Panteonulgreco-roman–imagineauniversuluișiasocietățiiumane. Zeișieroi:funcțiișimiturifundamentale .......................................................................................................... 67

3.Viațapublică–viațaprivată.Mentalități ........................................................................................................... 723.1.Tiparesocio-politiceromanereflectateînactualitate(formedeorganizarecomunitară,

relațiapublic-privat,cetățean-stat,urban-ruraletc.) .......................................................................723.2.Personalitățiromane ........................................................................................................................ 76

4.Artagreco-romanășimoștenireaeieuropeană ................................................................................................ 82Recapitulare ........................................................................................................................................................... 89Evaluare ................................................................................................................................................................. 90

Unitatea III. Valori greco-romane perene ............................................................................................................ 911.Modeledegândireșideraportarelalume,fundamentateetic,civicșiștiințific .............................................92

1.1.Modeledegândireșideraportarelalume,fundamentateetic(adevărul,binelepersonal/public,moderația,gloriaetc.)șicivic(putereacuvântului,dialogul,respectulpentrucelălalt, responsabilitate,culturalegii) .......................................................................................................... 92

1.2.Modeledegândireșideraportarelalume,fundamentateștiințific .............................................1022.Modeleesteticeînartă .................................................................................................................................... 104Recapitulare ......................................................................................................................................................... 110Evaluare ............................................................................................................................................................... 111Recapitulare finală .............................................................................................................................................. 113Evaluare finală ..................................................................................................................................................... 115Dicționar .............................................................................................................................................................. 117

Page 2: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

4LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A

COMPETENŢE GENERALE ȘI COMPETENŢE SPECIFICEUn

itate

ade

învă

țare

Com

pete

nțe

gene

rale

și

com

pete

nțe

spec

ifice

Conț

inut

uri

Titlu

l lec

ției

I. El

emen

te d

e lim

latin

ă1.Recep

tareaad

ecvatăaelemen

telorlingvisti

ce

esen

țialealelim

biila

tineprinra

porta

relalim

-ba

român

ășilaalte

limbiro

man

ice/m

oderne

1.1.Id

entifi

careaun

orelemen

teesențialeale

limbiila

tineîndive

rsecontexte

1.2.Utiliza

reaelem

entelorlexica

leșigr

a-mati

caleîntr-ovarie

tatedecontexte,în

limba

latin

ășiînlim

baro

mân

ă/alte

limbi

roman

ice/m

oderne

2.Valorificareaelem

entelord

elim

bă,cultură

șiciv

ilizațiegr

eco-roman

ăîndezvolta

rea

person

alită

țiișiîn

asumarea

iden

tității

socio

-culturale

2.1.Id

entifi

careaun

orlo

curi,persona

je,fap

te,

proceseșiconcep

tedefi

nitoriipen

tru

civiliz

ațiaro

man

ă2.2.Id

entifi

careau

norm

odelecultu

raleclasice

relevantepe

ntrure

prezen

tarealumii

Gene

zalim

bilor–

limbă

-mam

ă/lim

bă-fiică

,relaț

iadintre

factorulistoric

șice

lling

vistic

Familiidelim

bi/Lim

bilein

do-europ

ene/

Limba

latin

ășilim

bilero

man

iceLim

ba–unorganism

viu

Alfabe

tulla

tin:e

gipteni>fe

nicie

ni>gr

eci>

roman

i>alfa

betulp

ecareîlfolosim

astăzi

Cifre

roman

e–cifrearabe

Semne

lingvisti

cefo

lositecasimbo

luriîn

domen

iulștiințelor

Lexic

:istoriacu

vintelor,de

lalatin

ălalim

bile

mod

erne

Diferențadintrem

oștenireșiîm

prum

utFond

ullatin

allimbiirom

âne

Lexic

latin

înalte

limbiro

man

iceCu

vintedeorigine

latin

ăînlim

binerom

anice

(cuinsis

tențăpe

limba

eng

leză)

Vocabu

larinterna

ționa

ldeorigine

greco-roman

ăîndive

rsedo

men

iiale

cuno

așterii(științeexacteșidisc

iplin

e

socio

-uman

e)Elem

entedefle

xiune

înlim

balatin

ășiînlim

ba

român

ă(/lim

biro

man

ice)–

ana

logii

Structuracuvântului.Evoluția

înlim

bile

mod

erne

.Trăsăturide

finito

riialeflexiunii

nominaleșiverbale.Elemen

tedesin

taxă

Rolulcuvân

tuluiîn

enu

nțșico

ntext

1. G

enez

a lim

bilo

r – li

mbă

-mam

ă /

limbă

-fiică

, rel

ația

din

tre fa

ctor

ul

istor

ic și

cel l

ingv

istic

1.1.Fa

miliidelim

bi/Lim

bile

indo

-europ

ene/L

imba

latin

ășilim

bilero

man

ice1.2.Limba

–unorganism

viu

2. A

lfabe

tul l

atin:

egi

pten

i >

feni

cieni

> gr

eci >

rom

ani >

al

fabe

tul p

e ca

re îl

folo

sim a

stăz

i2.1.Cifreroman

e–cifrearabe

2.2.Se

mne

lingvisti

cefo

losite

casimbo

luriîndom

eniul

știin

țelor

3. Le

xic:

istor

ia cu

vint

elor

, de

la

latin

ă la

lim

bile

mod

erne

3.1.Dife

rențadintrem

oștenireși

împrum

ut3.2.Fo

ndullatin

allimbiirom

âne

3.3.Le

xiclatin

înalte

limbiro

ma-

nice

3.4.Cuv

intedeorigine

latin

ăînlim

binerom

anice

(cu

insis

tențăpe

limba

eng

leză)

3.5.Vocab

ularinternaționa

lde

origine

greco-roman

ăîndi-

versedo

men

iialecu

noașterii

(științeexacteșidisciplin

esocio

-uman

e)4.

Ele

men

te d

e fle

xiun

e în

lim

ba

latin

ă și

în li

mba

rom

ână

(/lim

bi

rom

anice

) – a

nalo

gii

4.1.St

ructuracuvântului.Evoluția

înlim

bilem

oderne

.Trăsături

defin

itoriialeflexiuniin

omina-

leșive

rbale.Elemen

te

desintaxă

4.2.Rolulcu

vântuluiîn

enu

nțși

cont

ext

Reca

pitu

lare

Eval

uare

Reca

pitu

lare

sem

estri

ală

Eval

uare

sem

estri

ală

Page 3: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A 5

COMPETENŢE GENERALE ȘI COMPETENŢE SPECIFICEUn

itate

ade

învă

țare

Com

pete

nțe

gene

rale

și

com

pete

nțe

spec

ifice

Conț

inut

uri

Titlu

l lec

ției

II. E

lem

ente

de

civili

zație

gr

eco-

rom

ană

și de

cu

ltură

rom

anică

1.Recep

tareaad

ecvatăaelemen

telorlingvisti

ce

esen

țialealelim

biila

tineprinra

porta

relalim

-ba

român

ășilaalte

limbiro

man

ice/m

oderne

1.1.Id

entifi

careaun

orelemen

teesențialeale

limbiila

tineîndive

rsecontexte

1.2.Utiliza

reaelem

entelorlexica

leșigr

a-mati

caleîntr-ovarie

tatedecontexte,în

limba

latin

ășiînlim

baro

mân

ă/alte

limbi

roman

ice/m

oderne

2.Valorificareaelem

entelord

elim

bă,cultură

șiciv

ilizațiegr

eco-roman

ăîndezvolta

rea

person

alită

țiișiîn

asumarea

iden

tității

socio

-culturale

2.1.Id

entifi

careaun

orlo

curi,persona

je,fap

te,

proceseșiconcep

tedefi

nitoriipen

tru

civiliz

ațiaro

man

ă2.2.Id

entifi

careaun

orm

odelecultu

raleclasice

relevantepe

ntrure

prezen

tarealumii

2.3.In

tegrarea

faptelordecultu

rășiciviliza

ție

roman

ăînactua

litate

Roma–de

lace

tatealuiR

omuluslace

ntrul

lumiilati

nofone

Puterearoman

ă.Ev

oluțieîn

timpșispațiu

Procesulderoman

izare

Form

area

cultu

riieurop

ene.Elemen

tede

cultu

rășiciviliza

țiero

man

icăPanteo

nulgreco-ro

man

–im

agineaun

iversu-

luișiaso

cietățiiuman

e.Ze

ișieroi:funcțiiși

mitu

rifund

amen

tale

Viațăpu

blică

–viațăpriva

tă.M

entalități

Tipa

reso

cio-politicero

man

erefle

ctateîn

actualita

te(formede

organ

izareco

mun

itară,

relaț

iapub

lic–priv

at,cetățea

n–stat,u

rban

–ruraletc.)

Person

alită

țiroman

eArtagr

eco-roman

ășimoștenireaeieurop

eană

1. R

oma –

de

la ce

tate

a lui

Rom

ulus

la

cent

rul l

umii

latin

ofon

e1.1.Puterea

roman

ă.Ev

oluțieîn

tim

pșispațiu

1.2.Procesuld

eroman

izare

1.3.Fo

rmarea

cultu

riieurop

ene.

2. P

ante

onul

grec

o-ro

man

– im

a-gi

ne a

uni

vers

ului

și a

socie

tății

um

ane.

Zei ș

i ero

i: fu

ncții

și

mitu

ri fu

ndam

enta

le3.

Via

ță p

ublic

ă –

viaț

ă pr

ivat

ă.

Men

talit

ăți

3.1.Tiparesocio

-politicero

man

erefle

ctateînactua

litate

(form

ede

organ

izareco

mu-

nitară,relațiapub

lic–priv

at,

cetățean

–stat,u

rban

–ru

ral

etc.)

3.2.Persona

litățirom

ane

4. A

rta gr

eco-

rom

ană

și m

oște

nire

a ei

eur

opea

năRe

capi

tula

reEv

alua

reIII

. Val

ori g

reco

-rom

ane

pere

ne1.Recep

tareaad

ecvatăaelemen

telorlingvisti

ce

esen

țialealelim

biila

tineprinra

porta

relalim

-ba

român

ășilaalte

limbiro

man

ice/m

oderne

1.1.Id

entifi

careaun

orelemen

teesențialeale

limbiila

tineîndive

rsecontexte

1.2.Utiliza

reaelem

entelorlexica

leșigr

a-mati

caleîntr-ovarie

tatedecontexte,în

limba

latin

ășiînlim

baro

mân

ă/alte

limbi

roman

ice/m

oderne

2.Valorificareaelem

entelord

elim

bă,cultură

șiciv

ilizațiegr

eco-roman

ăîndezvolta

rea

person

alită

țiișiîn

asumarea

iden

tității

socio

-culturale

2.1.Id

entifi

careaun

orlo

curi,persona

je,fap

te,

proceseșiconcep

tedefi

nitoriipen

tru

civiliz

ațiaro

man

ă2.2.Id

entifi

careaun

orm

odelecultu

raleclasice

relevantepe

ntrure

prezen

tarealumii

2.3.In

tegrarea

faptelordecultu

rășiciviliza

ție

roman

ăînactua

litate

Mod

elede

gând

ireșiderapo

rtarelalu

me,

fund

amen

tateetic

(ade

vărul,bine

lepersona

l/pu

blic,m

oderația,gloria

etc.),civic

(puterea

cuvântului,d

ialogu

l,respectulp

entru

celălalt,

respon

sabilitate,cu

lturalegii)șiștiințific

Mod

eleestetic

eînartă

1. M

odel

e de

gând

ire și

de

rapo

r-ta

re la

lum

e, fu

ndam

enta

te e

tic

(ade

văru

l, bi

nele

per

sona

l/pu-

blic,

mod

eraț

ia, g

loria

etc

.), ci

vic

(put

erea

cuvâ

ntul

ui, d

ialo

gul,

resp

ectu

l pen

tru ce

lăla

lt,

resp

onsa

bilit

ate,

cultu

ra le

gii)

și

știin

țific

2. M

odel

e es

tetic

e în

artă

Reca

pitu

lare

Eval

uare

Reca

pitu

lare

fina

lăEv

alua

re fi

nală

Page 4: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

10LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A

1. Grupeazăcuvinteledinceledouăcoloaneînfuncțiedeasemănăriledintreele.mater mal(fr.)pater cento(it.)frater dez(port.)soror buen(sp.)amicus father(engl.)decem feliz(sp.)centum ami(fr.)bonus brother(engl.)malus Mutter(germ.)felix soră(rom.)

2. Traducuvinteledemaisuscuajutorulunordicționare.3.Cumexpliciasemănăriledintreele?

OBSERVȘIDESCOPĂR

DESCOPĂRȘIÎNVĂȚLimba latină este, la origine, limba vorbită în regiunea Latium, aflată în centrul Peninsulei

Italice,zonăîncarevafiîntemeiatăRoma.EaseînrudeașieraasemănătoareculimbilevorbiteînimediatavecinătateaRomei,darșicualtelerăspânditeînEuropașiAsia.Cercetătoriiauajuns laconcluziacătoateaceste limbis-aunăscutdintr-osingură limbămai veche, din carenune-aparvenit niciodovadă scrisă șipe care au numit-o indo-europeană, deci limba-mamă. Limbile-fiice aleindo-europeneisuntlimbalatină,limbagreacă,limbilegermanice(engleza,germanaetc.),limbileslave(rusa,bulgara,sârba,ceha,polonezaetc.),limbadacilor,avechilorgali,albaneza,numeroaselimbidinIndiașiIranetc.

Începând cu secolul al V-lea î.Hr., odată cu expansiunea teritorială astatului roman, limba latină devine limba vorbită de populațiile cucerite.CeledinurmăcuceririauavutlocînsecolulalII-lead.Hr.Adoptarealimbiișiaculturiilatinedecătrepopulațiilecuceritepoartănumelederomanizare.OdatăcudestrămareaImperiuluiRoman,seproduceșiodestrămarealimbiilatine.Peparcursulcâtorvasecole,limbalatinăunitarăsetransformăînmaimulte limbi, diferite între ele și diferite de latină, numite limbi romanicesauneolatine:româna,franceza,italiana,spaniola,portugheza,provensala(vorbită în sud-estulFranței), sarda (vorbită înSardinia), catalana (vorbităînestulSpaniei),reto-romana(vorbităînestulElveției).Unrolimportantîn diferențiereaacestorlimbil-ajucatlimbavorbitădefiecarepopulațieînainte

Fig. 2. Tropaeum Traiani, monument ridicat în Dobrogea pentru a marca victoria romanilor în războiul

cu dacii (101-102 d.Hr.)

Fig. 1. Denar cu imaginea împăratului Traian, realizat la Roma în 101-102 d.Hr.

I1. GENEZA LIMBILOR – LIMBĂ-MAMĂ/LIMBĂ-FIICĂ, RELAŢIA DINTRE FACTORUL ISTORIC ȘI CEL LINGVISTIC1.1. FAMILII DE LIMBI/LIMBILE INDO-EUROPENE/ LIMBA LATINĂ ȘI LIMBILE ROMANICEREȚINE!

NULLA DIES SINE LINEA.

NICIO ZI FĂRĂ O REALIZARE!

U N I TAT E A

asemănările dintre ele?

origine, limba

Page 5: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A 11

AMÎNVĂȚATȘIAPLIC1. Reprezintă, printr-un desen, grafic sau o prezentare PowerPoint, relațiile din „familia

indo-europeană“subformacelorderudeniedintreoameni.2.Descrie,prinacelașiprocedeu,relațiiledin„familialimbilorromanice“.3. Identifică pe harta dintr-un atlas istoric sau geografic spațiul de difuzare a limbii latine/

limbilorromanice.4.DevizaUniuniiEuropeneeste„Unitateîndiversitate“.Aflătraducereaacesteiapentrufiecare

dintrelimbileromanice.Ceobservi?Cumexplici?5.Sedăcuvântullatinmoștenit(etimon)facěre(=aface).Aflăevoluțiaromanicăaacestuia

într-olimbăaccesibilăție.

Fig. 3. Piciorul podului de la Drobeta construit

în vremea lui Traian

decucerirearomană,încazullimbiiromânelimbavorbitădedaci,delacareammoștenitcuvinteșisufixe.Însăsunetele,vocabularulfundamentalșistructuralimbiiromânesuntdeoriginelatinășiformeazăfondulmoștenit.Părțiledevorbireșiconjugărilelimbiiromânesuntaceleașicaînlimbalatină.Primeletreideclinăridinlimbalatinăs-aupăstratînlimbaromână.

Etimologia este o disciplină lingvistică și studiază originea cuvintelor unei limbi, explicândevoluțiaformalășisemanticăporninddelaunetimon(formaatestatăsaureconstituitădincareprovinecuvântul)pânăîncontemporaneitate.

Fig. 5. Familie romană

…cercetătorulgermanAugustSchleicherapusbazelelingvisticiiistorice,careseinspirădinmetodologiaştiinţificăaluiCharlesDarwin,întemeietorulconceputuluideevoluţionism?

...August Schleicher a introdus ideea unei limbi-mame indo-europene şi a făcut unarboregenealogicallimbilor?

...dacăveicompara limbilepecare le înveți, leveiputea înţelegemaibine,veiputeadescifralimbicarenus-aumaivorbitdemiideanișiveireuși,deasemenea,săfoloseștimaibinelimbaromână?

ȘTIAICĂ...

Fig. 4. August Schleicher

Page 6: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

12LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A

1.2. LIMBA – UN ORGANISM VIU

REȚINE!CARPE DIEM.

BUCURĂ-TE DE ZIUA DE AZI!

OBSERVȘIDESCOPĂR

1. Analizeazădeosebirileînfelultăudeavorbiîndiversesituații:acasă,înfamilie,încercultăudeprieteni,darși lașcoală.Cedescoperi?Transcrieobservațiile într-untextdeminimum 50decuvinte.

2. Citeștefragmentuldemaijoscareprovinedinprimultextînlimbaromână,Scrisoarea lui Neacşu din Câmpulung (1521).

„Euspuidomnietale,iarăDomniiataeștiînțeleptșiacestecuvintesățiiDomniiatalatine,sănuștieoaminimulțișiDomnielevoastresăvăpăzițicumștițimaibine.“

Transcriefragmentulînlimbaromânădeastăzi.

Fig. 1. Scrisoarea lui Neacșu din Câmpulung

DESCOPĂRȘIÎNVĂȚOrice limbă este asemeneaunui organism viu, care se află într-o continuă schimbare.Dacă

vom compara limba română contemporană cu cea vorbită în secolul al XIX-lea, vom observaimediat diferențele. Același lucru s-a întâmplat și în cazul limbii latine: odată cu destrămareaunitățiipoliticeșiadministrativea ImperiuluiRoman,s-adestrămatșiunitatea limbii latine, iardiferențeledelimbaj,generatedeinfluențalimbilorvorbitedepopulațiileautohtone,deniveluldeculturăavorbitorilor,decircumstanțelecomunicării,audevenitșimaievidente.Inițialvariantefoarteasemănătoarealelimbiilatinepopulare,limbileromanicesauneolatineși-aucontinuatîntimppropriaevoluție. Toateaceste limbiprovindin latinavorbită (populară), limba folositădemajoritateapopulațieiînviațadezicuzi,deosebitădelatinascrisă(cultă),limbaoperelorliterare,caracterizatăprintr-ocorectitudinedesăvârșităagramaticiișiprintr-unvocabularales.

Limbaromânăreprezintăetapaactualădeevoluțiealimbiilatinevorbitedecoloniștiiromaniînzonaprovinciilordunărenesituateînnord-estullumiiromane,influențată,întimp,depătrundereaunorelementelexicaledealtăproveniență–slavă,maghiară,turcă,neogreacă,bulgară,germană,franceză,rusăși italiană. Înultimaperioadă,se înregistreazăocreștereanumăruluidecuvinteîmprumutatedinlimbaengleză,maialesacelordinvocabularultehnico-științificșipolitic.

Izolatădecelelaltelimbiromanice,înconjuratădepopoarenelatine,limbaromânăcontinuăsă-șiconturezeindividualitateaînfuncțiedeinfluențeleistorico-sociale.

UN I TAT E A I

Page 7: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

50LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A

6. a)Identificăetimonullatinalurmătoarelorcuvintedinlimbaengleză:abdomen, accident, accuse, coincidence, color, direct, exercise, exit, future, grade.

b)Identificăînlimbaenglezăaltezececuvintecuetimonlatin.

Noteazăîncaietetimonullatin,cuvântuldinlimbaenglezășicorespondentulsăuînlimbaromână.Foloseștedicționaredediversetipuri(latin–român/olimbămodernă,englez–român,român–englez,etimologicetc.),înformatclasicsaudigital.

RECA

PITU

LARE

SEM

ESTR

IALĂ

5. Identifică(peverticalǎ,orizontalǎsauîndiagonalǎ)formadepluralneregulatpentrucuvinteledinlimbaenglezădinlistademaijos.

Alga(ALGAE),Cactus(CACTI),Criterion(CRITERIA),Formula(FORMULAE),Larva(LARVAE), Nucleus(NUCLEI),Supernova(SUPERNOVAE),Syllabus(SYLLABI).

F P B Q Q H Q Z Q S Q E T R SZ O F A U E W N U I A G J P SC N R R W R A P O G A P F Z XN R Z M H I E V L J O A B Q A G B I C U R T A R U R T J C O V T D T N L C C P A U H X N G L G K O E D A L A G L J H C MO S V T D R M E O C W N C O LD A Y N O X I P X R F D B X OE G P L D Q Y A A I W X J Y GG Y Q E L B J F J N U C L E IX R W Q Q A D Q E P S B T R GD P F T O X B Q S F M N E S SB L N L M P D I R Z W K Z T JK P K H H I K Z M D Y O F S D

•Toateformeledepluralidentificatepăstreazădesinențeledinlimbalatină!

7. Asociazămaximadincoloanastângăcutraducereaînlimbaromânădincoloanadreaptă.AtențielarubricaReține! dinmanual.

Duobus litigantibus tertius gaudet. „Gândesc,deciexist.“Homo doctus in se semper divitias habet. „Bucură-tedeziuadeazi!“Verba docent, exempla trahunt. „Soarelestrăluceștepentrutoți.“Cogito, ergo sum. „Cuvinteleînvață,exempleleconving.“Verba volant, scripta manent. „Cânddoiseceartă,altreileacâștigă.“Sol omnibus lucet. „Niciozifărăorealizare!“Nulla dies sine linea. „Cunoaște-tepetineînsuți!“Nosce te ipsum. „Omulînvățatareîntotdeaunabogățiilecusine.“Philosophum non facit barba. „Vorbelezboară,scrisulrămâne.“Carpe diem! „Pefilosofnu-lfacebarba.“

Page 8: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A 51

8. Povestea celor 12 luniInițial,anulcalendaristicromaneraîmpărţitînzecelunișiîncepeaînluna

martie,darregeleNumaPompiliusaadăugatdouăluni,ianuarieșifebruarie,care,dinaunsprezeceașiadouăsprezecea,vordeveniprimașiadoualunădinan,iarmartie,dinprimalună,vaajungeatreia.

Completează numele ultimelor patru luni ale anului, asociază-le cifraromanăcorespunzătoareșijustificănumelelor.

RECA

PITU

LARE

SEM

ESTR

IALĂ

IANUARIEI

Ianuarius, Ianuarii=lunadedicatăluiIanus

LunaaXI-a,undecimus mensis

Martius, Martii=lunadedicatăluiMarte

LunaI,primus mensis

Februarius, Februarii=lunaîncareaveaulocsărbătoridepurificare(februa, februorum)

LunaaXII-a,duodeci-mus mensis

FEBRUARIEII

MARTIEIII

Aprilis, Aprilis=lunaîncarenaturase

deschide,înflorește(aperio, aperire)

LunaaII-a,secundus mensis

APRILIEIV

IULIEVII

Quintilis, Quintilis =luna a cincea

LunaaV-a,quintus mensis

CaiusIuliusCaesar ovaschimbaînIulius

(44î.Hr.).

Maius, Maii =lunadedicatăzeițeiMaia

LunaaIII-a,tertius mensis

Iunius, Iunii = luna dedicatăzeițeiIuno

LunaaIV-a,quartus mensis

Sextilis, Sextilis = lunaașasea

LunaaVI-a,sextus mensis

În onoarea lui Octavianus Augustus,sevanumi

Augustus (8î.Hr.).

Sextilis, Sextilis

AUGUSTVIII

Maius, Maii luna

MAIV

Iunius, Iunii = luna

IUNIEVI

September, Septembris=lunaa

______________

Lunaa____-a, septimus mensis

November, Novembris=luna a ______________

Lunaa____-a,nonus mensis

December, Decembris=luna a ______________

Lunaa____-a,decimus mensis

September,

S_____________________

October, Octobris=luna a ______________

Lunaa____-a,octavus mensis

October, Octobris

O ____________________

November, Novembris

N____________________

D____________________

Fig. 2. Cadran solar antic

Page 9: CUPRINS - e-librariescolara.ro...și limbile romanice 1.2. Limba – un organism viu 2. Alfabetul latin: egipteni > în limbi neromanice (cu fenicieni > greci > romani > alfabetul

52LIMBALATINĂ MANUALPENTRUCLASAAVII-A

EVA

LUA

RE S

EMES

TRIA

I. Comenteazăafirmația:„Limbaromânăesteolimbăromanică“.Argumentează,folosinddiferitetipurideexemple.

II. Alegevariantelecorectederăspuns.1.Primascriereaomeniriiafost:

a)ceapictograficăsumeriană; c)greacă;b)hieroglifică; d)latină.

2.Egoînseamnă:a)măopun; c)eu;b)îngeneral; d)cvorum.

3.Termenulvirusesteutilizatînurmătoruldomeniu:a)matematică; c)chimie;b)fizică; d)informatică.

4.Temaunuicuvânteste:a)oterminație; c)odesinență;b)orădăcinăextinsăcuajutorul d)ovocalătematică.

uneivocaletematice;

III.Descoperăintrușiidinurmătoareleseriișiprecizeazăcriteriulpecarel-aifolositînidentificarealor:a)des,oară,subțire,direct; d)patern,bătrân,disciplină,popor;b)frate,soră,egal,munte; e)greu,număr,fruct,bun.c)domn,voce,cicatrice,avocat;

IV.Citeșteurmătoruldictonșioferăovariantădetraducerefolosindindicațiiledinparanteze.Vulpes (vulpes, vulpis =vulpe;f.,sg.,N.)pilum (pilus,-i=păr;m.,sg.,Ac.)mutat (muto, mutare =aschimba;ind.

prez.,III,sg.),non(=nu;adv.)mores (mos, moris=obicei;m.,pl.,Ac.).

ITEM I II III IV

PUNCTAJMAXIM 10puncte

2puncte 2puncte(5x0,4) 2,5puncte(5x0,5) 2,5puncte(5x0,5)

Seacordăunpunctdinoficiu.

Fig. 1. Catedrala Sfântul Ștefan, Budapesta (detaliu)

Fig. 3. Misterul cărții

Fig. 2. Rijksmuseum Research Library, Amsterdam

Fig. 4. Arborele limbilor, Dicționarul Webster (1945)