ctptc-airinei.roctptc-airinei.ro/invatamant liceal_filiera tehnologica... · web viewconform...

Antet unitate scolara____________ Profesor: ____________ Casa a X-a Nr.ore/sapt.:2,pe an:72 Manual/Material auxiliar: ____________

PL ANIFICARE ANUALA LA LIMBA ENGLEZA, PROFIL TEHNOLOGIC, L2An scolar ____________/____________

Nr. U.Î.

-CONTINUTURI- TEME- ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII- FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII

COMPETENTE SPECIFICE VIZATE**

NR.ORE ALOCATE

SEMESTRUL I./II. -

SAPTAMANAOBSERVATII

1. Recapitulare1.1. Reactualizarea unor elemente de vocabular specific si elemente de constructie a comunicarii studiate în anul anterior.1.2. Exersarea unor structuri gramaticale cunoscute în contexte noi.1.3. Solicitare/oferire de informatii; cerere/oferire de detalii.

1.1.recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.2. comunicarea in vederea realizarii unei sarcini care necesita un schimb de informatii simplu si direct;

Manifestarea flexibilitatii in cadrul

2

I.S. 1I.S. 1

1

schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare;

2.Timpul liber2.1.Activitati de divertisment ( pasiuni si activitati din timpul liber); activitati de voluntariat;- gerundul;2.2. Prezent Simplu;2.3. Dependente (cumparaturile,tutunul, alcool, jocuri de noroc, Internet); 2.4.Verbele modale – forme prezente si perfecte; 2.5. Propozitia circumstantiala conditionala tipul 1 si 2.- Exprimarea motivelor;a oferi si a solicita informatii; a exprima planul unei actiuni;

1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.4. deducerea din context a intelesului unor elemente lexicale cunoscute dintr-un mesaj audiat;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;

Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare;

6

I.S. 2I.S. 2I.S. 3I.S. 3I.S. 4I.S. 4

3. Viata personala3.1.Etape ale vietii-amintiri si evenimente importante din cursul vietii; 3.2. Trecutul Simplu;3.3. Obiceiuri alimentare (tipuri de mancare, vegetarianism); 3.4. Pluralul substantivelor; substantive numarabile si nenumarabile;cuantificatori: some, any, few, little;3.5. Tipuri de educatie; 3.6.Verbe modale-USED TO/WOULD;3.7. Articolul;-A oferi si a solicita informatii privind locul de unde vin diverse persoane; a oferi informatii despre un anumit program; a

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.4. deducerea din context a intelesului unor elemente lexicale cunoscute dintr-un mesaj audiat;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii

7

I.S. 5I.S. 5I.S. 6I.S. 6I.S. 7I.S. 7I.S. 8

2

oferi si a solicita informatii despre preturi,alimente,servicii;

pe teme de interes;3.3. redactarea unor mesaje de raspuns in care sunt exprimate multumiri sau scuze cu explicatii simple;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;

Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei prin abordarea critica a diferentelor si a stereotipurilor culturale;

4. Universul adolescentei4.1. Prietenia; descrierea ( fizica si morala) a celui mai bun prieten;4.2. Practicarea sportului in lumea contemporana-sportivul preferat; jocurile olimpice de ieri si de azi; 4.3.Adjectivul-gradele de comparatie, ordinea adjectivelor;4.4. Afimatia,interogatia si negatia; 4.5. Intonatia; intrebari disjunctive; - Oferirea de solutii; solicitarea/exprimarea opiniei; oferirea de sugestii; exprimarea de motive; solicitare/oferirea informatiilor despre diverse evenimente; descrierea locurilor,intimplarilor,evenimentelor; exprimarea propunerilor; exprimarea planului unei actiuni.

1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;3.2. comunicarea in vederea realizarii unei sarcini care necesita un schimb de informatii simplu si direct;3.4. notarea informatiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostita clar si cu viteza normala, pe care o poate intrerupe pentru a cere formulari sau repetari;4.2. reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici in cadrul unui schimb de informatii/idei;


6

I.S. 8I.S. 9I.S. 9I.S. 10I.S. 10I.S. 11

5. Lumea contemporana 1.1. recunoasterea unor informatii

3

5.1.Evenimente majore ale secolului XX; criza mondiala;5.2. Persoane defavorizate; 5.3. Inventii si inventatori-inventiile ca rezultate ale necesitatii;5.4.Diateza pasiva; 5.5.Fraza conditionala tipulIII;5.6. Modalitati de exprimare ale trecutului si viitorului;-solicitarea si oferirea informatiilor despre diverse evenimente; descrierea locurilor,intamplarilor,evenimentelor; exprimarea si solicitarea unei opinii; filtrarea informatiilor; exprimarea intentiei;

specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;4.3. inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat;

Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice, prin receptarea unei varietati de texte in limba engleza si prin raportarea la civilizatia spatiului anglo-saxon;

7

I.S. 11I.S. 12I.S. 12I.S. 13I.S. 13I.S. 14I.S. 14

7. RecapitulareEvaluarea/Consolidarea celor mai importante aspecte achizitionate in unitatea de invatare parcursa

1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;

2 I.S. 15I.S. 15

4

Vacanta de iarna

7. Drepturile omului7.1. Drepturile copilului7.2..Educatie civica (drepturi si responsabilitati); 7.3.Responsabilitatea alegerii; mari formatori de opinie;7.4. . Acordul predicatului cu subiectul; 7.5.Prezentul Perfect Simplu;7.6. Prezent Perfect Continuu;- Solicitarea/oferirea de sfaturi, explicatii; exprimarea propunerii; exprimarea planului unei actiuni.

1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;


6II.S. 16II.S. 16II.S. 17II.S. 17II.S. 18II.S. 18

8. Mass-media8.1.Impactul mass-media asupra adolescentilor; reviste educative versus tabloide; managementul informatiei;8.2Adverbul; 8.3.Cazul genitiv; 8.4.Vorbirea indirecta;8.5.Structuri impersonale.- Exprimarea dorintei/preferintei; exprimarea motivelor; edificarea rezultatelor si a concluziilor; exprimarea necesitatii; solicitarea de detalii.

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;

Constientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la

6

II.S. 19II.S. 19II.S. 20II.S. 20II.S. 21II.S. 21

5

patrimoniul culturii universale;9.

Ecologie9.1. Biodiversitatea in pericol; despaduririle; 9.2. Educatie ecologica.9.3. Prezentul Continuu;9.4. Genul substantivelor;9.5. Plurale straine;9.6. Culorile si semnificatia lor; expresii cu culori(colour idioms); - Descrirea locurilor, intamplarilor, evenimentelor; exprimarea intentiei; exprimarea propunerii; exprimarea planului unei actiuni.

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.2. reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici in cadrul unui schimb de informatii/idei;



10.Profesiuni10.1.Arii profesionale; meserii ale viitorului; 10.2.Orientare profesionala; 10.3.Concordanta timpurilor; 10.4.Pronumele-clasificare,intrebuintare.- Oferirea informatiilor; exprimarea si solicitarea opinilor; exprimarea motivelor; exprimarea obligatiei de a face ceva.

1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.2. reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici in cadrul unui schimb de informatii/idei;


6


Vacanta de primavara

11. Univers cultural anglo-saxon11.1. Marea Britanie-prezentare generala;11.2.Calatorii in trecutul anglo-saxon; 11.3.Festivaluri,targuri,sarbatori.11.4..Infinitivul de scop; 115. Mai mult ca perfect;- Exprimarea si solicitarea unei opinii; prezentarea unor traditii,obiceiuri; descrierea unor loc; exprimarea urarilor; solicitare si oferire de detalii/descrieri; descrierea de locuri, intamplari,evenimente.

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.2. comunicarea in vederea realizarii unei sarcini care necesita un schimb de informatii simplu si direct;

Constientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la patrimoniul culturii universale;

6


12. Repere culturale anglo-saxone12.1.Schimburi interculturale; expozitii,muzee (Madame Tussaud,The British Museum); stiluri arhitecturale-vestigii culturale;12.2.Scriitori celebri din spatiul anglo-saxon; 12.3.Figuri marcante ale filmului si muzicii britanice/americane; 12.4.Formarea adjectivului ( -adj terminate

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan

6


7

in –ed si –ing);-Oferirea si solicitarea de informatii privind persoane,locuri,evenimente; descrierea de evenimente; exprimarea opiniilor si a concluziilor.

de idei;3.3. redactarea unor mesaje de raspuns in care sunt exprimate multumiri sau scuze cu explicatii simple;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;

Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice, prin receptarea unei varietati de texte in limba engleza si prin raportarea la civilizatia spatiului anglo-saxon;

13. Evaluare13.1. Evaluarea cumulativa a unitatilor de învatare.13.2. Evaluarea sumativa.

- Stabilirea nivelului de achizitie a cunostintelor si competentelor vizate; identificarea lacunelor si a cauzelor lor spre ameliorare.. Constatarea si analizarea rezultatelor elevilor la sfarsitul de an.

2

II.S. 34II.S. 34

14. Recapitulare14.1. Fixarea informatiei în memoria de lungă durată.

Însusirea cunostintelor nou dobandite prin tehnici eficiente de studiu si exercitiu. - Dezvoltarea atentiei si concentrarii pe termen lung.

2

II.S.35II.S.35

15. Sfarsitul semestrului14.1. Încheierea situatiei si analiza rezultatelor.

- Motivarea pentru un efort mai intens. 2 II.S. 36II.S. 36

** Alegerea temelor si textelor pe baza carora se va lucra, se va face in stricta corelare cu domeniul de specializare al fiecarei clase;*** Corelarea competentelor cu continuturile tematice, lingvistice si functionale recomandate in programa scolara va fi realizata de catre profesor, in procesul de proiectare didactica, avand drept repere sugestiile din ghidul metodologic. Alegerea temelor, contextelor si textelor pe baza carora se va lucra se va face in stricta corelare cu domaniul de specializare al fiecarei clase.

8

NOTA: In rubrica competentelor specifice se introduc valorile si atitudinile cultivate si dezvoltate pe parcursul unitatilor de invatare studiate.

Model propus de Prof. Daniela Ionitescu, Grup Scolar „Capitan Nicolae Plesoianau”, Ramnicu Valcea

Antet unitate scolara____________ Profesor: ____________ Casa a X-a Nr.ore/sapt.:2,pe an:72 Manual/Material auxiliar: ____________

PLANIFICARE SEMESTRIALA LA LIMBA ENGLEZA, PROFIL TEHNOLOGIC, L2*An scolar:__________________

NR.

DETALIERI ALE CONTINUTURILOR U.I.

Nr ore

COMPETENTE SPECIFICE VIZATE

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE EVALUARE

- tema( detaliata pe lectii)- text/tip de text- elem. de constructie a comunicarii- functii comunicative

SEMESTRUL I1. Recapitulare

1.1. Reactualizarea unor elemente de vocabular specific si elemente de constructie a comunicarii studiate în anul anterior.1.2. Exersarea unor structuri gramaticale cunoscute în contexte noi.1.3. Solicitare/oferire de informatii; cerere/oferire de detalii.

2

1.1.recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un

- exercitii de identificare;- exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri;- dialog;- exercitii pe perechi si in grup;- ex de completare de text lacunar;

TablaManualFise de lucru

Evaluare initiala;Interevaluare;Autoevaluare;

9

plan de idei;3.2. comunicarea in vederea realizarii unei sarcini care necesita un schimb de informatii simplu si direct;

2. Timpul liber2.1.Activitati de divertisment ( pasiuni si activitati din timpul liber); activitati de voluntariat;- gerundul;

2.2. Prezent Simplu;

2.3. Dependente (cumparaturile,tutunul, alcool, jocuri de noroc, Internet);

2.4.Verbele modale – forme prezente si perfecte;

1

1

1

2

1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.4. deducerea din context a intelesului unor elemente lexicale cunoscute dintr-un mesaj audiat;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;

-exercitii de selectare a ideilor principale dintr-un text oral sau scris;- exercitii de operare cu fragmente de texte/texte de informare sau literare;- exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri;- joc de rol, discutie, dezbatere;

-ex de transfer si transformare;- ex de redactare: paragraf;-ex de completare de text lacunar;- ex de redactare simpla cu intrebari de sprijin si plan;- ex pe perechi si in grup;

-joc de rol, discutie, dezbatere;- ex de verificare a sensului global dintr-un text;

-ex de formulare de intrebari si raspunsuri; - ex de completare de formulare, text lacunar;- ex pe perechi si in grup: dialog, conversatie;- ex de traducere si

-tabla-fise de lucru-manual

-fise de lucru;-manual;

documentare TV;- brosuri;-proiecte;- fise de lucru;- tabla;- manual;

Observare sistematicaTema in clasa

-observare sistematica;- tema in clasa;- tema pt acasa;

-proiectul;- notare;

-tema in clasa;-tema pt acasa;

10

2.5. Propozitia circumstantiala conditionala tipul 1 si 2.

- Exprimarea motivelor; a oferi si a solicita informatii; a exprima planul unei actiuni;

1

retroversiune;

-ex de identificare;- ex de discriminare;- ex de desprindere/intelegere a ideilor dintr-un text ;- ex de completare de text lacunar;

-fise de lucru;- computer;

-tema in clasa;-obs sistematica;

3. Viata personala3.1.Etape ale vietii-amintiri si evenimente importante din cursul vietii; - Trecutul Simplu;

3.2. Obiceiuri alimentare (tipuri de mancare, vegetarianism);

3.3. Pluralul substantivelor; substantive numarabile si nenumarabile;cuantificatori: some, any, few, little;

3.4. Tipuri de educatie;

1

1

2

1

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.4. deducerea din context a intelesului unor elemente lexicale cunoscute dintr-un mesaj audiat;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;3.3. redactarea unor mesaje de raspuns in care sunt exprimate multumiri sau scuze cu explicatii simple;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;

- ex de selectare a ideilor principale; - ex de operare cu fragmente de text; -joc de rol, discutie, dezbatere;- ex de construire a paragrafului;

-ex de identificare;- proiect;- ex de grup;

-ex de transformare;- ex de completare de text lacunar;- ex de traducere si retroversiune;

-proiect;- ex de selectare a ideilor principale dintr-un text( oral sau scris);- ex de operare cu fragmente de text;- ex de redactare de paragraf;

ManualReviste

-reviste;- calculator;- fise de lucru;- postere, planse;-fise de lucru;- manual;- tabla;

-manual;- reviste;-internet;

Observarea sistematica-tema;

-proiect;-tema in clasa;

-tema pt acasa; -notare;-interevaluare;

-notare;- tema in clasa;-obs sistematica;

11

3.5.Verbe modale-USED TO/WOULD;

3.6. Articolul;

-A oferi si a solicita informatii privind locul de unde vin diverse persoane; a oferi informatii despre un anumit program; a oferi si a solicita informatii despre preturi,alimente,servicii;

1

1

-ex de traducere si retroversiune;- ex pe perechi;- discutie, dialog;- ex de grup: formulare, ordonare, esentializare a unor idei;

-ex de identificare;- ex de discriminare;- ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;- ex de completare de text lacunar;- ex de construire a paragrafului;

-fise de lucru;- calculator;- manual;


-tema in clasa;-tema pt acasa;

-obs sistematica;

4. Universul adolescentei4.1. Prietenia; descriere ( fizica si morala) a celui mai bun prieten;

4.2. Practicarea sportului in lumea contemporana-sportivul preferat; jocurile olimpice de

1

1

1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;3.2. comunicarea in vederea realizarii unei sarcini care necesita un schimb de informatii simplu si direct;

-Ex de formulare de corespondenta personala;- ex pe perechi si in grup;- joc de rol;- ex de grup;- prezentare;

-proiect;- ex de selectare a ideilor principale dintr-un text oral

ComputerFise de lucruManual

-reviste, TV, internet;-brosuri;

Observare sistematicaProiect

-autoevaluare;

12

ieri si de azi;

4.3.Adjectivul-gradele de comparatie, ordinea adjectivelor;

4.4. Afirmatia,interogatia si negatia;

4.5. Intonatia; intrebari disjunctive;

- Oferirea de solutii; solicitarea/exprimarea opiniei; oferirea de sugestii; exprimarea de motive; solicitare/oferirea informatiilor despre diverse evenimente; descrierea locurilor,intimplarilor,evenimentelor; exprimarea propunerilor; exprimarea planului unei actiuni.

2

1

1

3.4. notarea informatiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostita clar si cu viteza normala, pe care o poate intrerupe pentru a cere formulari sau repetari;4.2. reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici in cadrul unui schimb de informatii/idei;

sau scris;- dezbatere, discutie;

-ex de completare;- ex de luare de notite;- ex de traducere si retroversiune;- ex de transformare;

-ex de completare;- ex de transformare;- dialog;

-ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- joc de rol;- ex pe perechi si pe grupe;

-planse;

-fise de lucru;-manual

-fise de lucru;

-fise de lucru;

-obs sistematica;

-tema in clasa;

-tema in clasa;- tema acasa;

5. Lumea contemporana 5.1.Evenimente majore ale secolului XX; criza mondiala;

1 1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;

- ex de identificare;- ex de verificare a intelegerii sensului global al unui text;- ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- joc de rol, dezbatere;

RevisteInternet

Proiect

13

5.2. Persoane defavorizate;

5.3. Inventii si inventatori-inventiile ca rezultate ale necesitatii;

5.4.Diateza pasiva;

5.5.Fraza conditionala tipulIII;

5.6. Modalitati de exprimare ale trecutului si viitorului;

1

1

1

2

1

2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;4.3. inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat;

-ex de identificare;- ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;

-proiect;- ex de redactare;- ex de grup;- ex de transfer de informatie in si din coduri non-lingvistice ( grafice, scheme, imagini);

-ex de completare;- ex de transformare;- ex de traduceri si retroversiune;- ex de reformulare si luare de notite;

- ex de completare;- ex de transformare;- ex de traduceri si retroversiune;- ex de reformulare si luare de notite;

-ex de transformare a unui text narativ in dialog si invers;- ex de identificare;

-reviste;- internet;documentare TV;

-reviste;- internet;

-fise de lucru;-manual

-fise de lucru;- manual;

-proiect

-proiect-obs sistematica

-tema in clasa

- tema acasa

-notare;

14

-solicitarea si oferirea informatiilor despre diverse evenimente; descrierea locurilor,intamplarilor,evenimentelor; exprimarea si solicitarea unei opinii; filtrarea informatiilor; exprimarea intentiei

- ex de transformare; -fise de lucru;- manual;

6. RecapitulareEvaluarea/Consolidarea celor mai importante aspecte achizitionate in unitatea de invatare parcursa

21.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;

-exerciţii de redactare: paragraf, rezumat, eseu structurat ;

-exerciţii de construire / formulare a unei argumentări ;

-fise de lucru;-manual;-tabla;

-notare;

Semestrul II7. Drepturile omului

7.1. Drepturile copilului;

7.2..Educatie civica (drepturi si responsabilitati);

1

1

1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;

-dezbatere;-proiect;

-ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;- ex de selectare a ideilor principale dintr-un text oral

CalculatorBrosuri

-internet;

ProiectObservare sistematica

interevaluare

15

7.3.Responsabilitatea alegerii; mari formatori de opinie;

7.4. . Acordul predicatului cu subiectul;

7.5.Prezentul Perfect Simplu;7.6. Prezent Perfect Continuu;

- Solicitarea/oferirea de sfaturi, explicatii; exprimarea propunerii; exprimarea planului unei actiuni.

1

1

11

2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;

sau scris;- dezbatere, dialog;

-proiect;- expunere, prezentare sub forma de monolog;- ex de rezumare, expansiune( oral sau in scris);

-ex de completare text lacunar;- ex de redactare simpla cu intrebari de sprijin si plan;- ex de luare de notite;- ex de transfer si transformare;- ex de traducere si retroversiune;

-ex de completare text lacunar;- ex de transformare;- ex de transformare si transpunere, luare de notite;

-internet, brosuri;

-fise de lucru, tabla;

-fise de lucru, manual;

-Proiect;

-tema in clasa;

-tema in clasa, tema acasa, notarea;

8. Mass-media8.1.Impactul mass-media asupra adolescentilor; reviste educative versus tabloide; managementul informatiei;

8.2 Adverbul( formare; grade de comparatie);

1

1

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte

-proiect;- ex de redactare;- ex pe perechi si in grup;-dezbatere;

-ex de completare;- ex de transformare;

Manual-ziare;-reviste;-calculator;

-fise de lucru;

Observare sistematicaProiect

-observare

16

8.3. Cazul genitiv;

8.4.Vorbirea indirecta;

8.5. Structuri impersonale;

- Exprimarea dorintei/preferintei; exprimarea motivelor; edificarea rezultatelor si a concluziilor; exprimarea necesitatii; solicitarea de detalii.

1

2

1

informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;

- luare de notite;

-ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- ex de grup: formulare enunturi;- ex de redactare a unor texte, scrisori ghidate;

-ex pe perechi si in grup:dialog, conversatie;- ex de traducere si retroversiune;- ex de reformulare si transpunere in alt registru functional;- ex de transformare a unui dialog in text narativ si invers;

--ex pe perechi si in grup:dialog, conversatie;- ex de traducere si retroversiune;- ex de reformulare si transpunere in alt registru functional;- ex de transformare a unui dialog in text narativ si invers;

-tabla;

-fise de lucru;-manual, tabla;

-fise de lucru;manual,tabla;


sistematica;-notare;

-tema in clasa;

-tema in clasa;- tema acasa;

-notare;

17

9. Ecologie9.1. Biodiversitatea in pericol; despaduririle;

9.2. Educatie ecologica;

9.3. Prezentul Continuu;

9.4. Genul substantivelor;

1

1

1

1

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.2. reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici in cadrul unui schimb de informatii/idei;

-ex de identificare;- ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;- ex de selectarea ideilor principale dintr-un text oral sau scris;-ex de prezentare;-dialog, simulare, joc de rol;

-proiect;- ex pe perechi si in grup: dialog, conversatie;- prezentare;- ex de redactare a unor texte;

-ex de identificare;- ex de desprindere/intelegere a ideilor dintr-un text;- ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- ex de completare;- ex de transformare;

-ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;

-calculator;- brosuri, carti, reviste;

-planse; internet;

-fise de lucru;-manual;-PPt;


-obs sistematica

-proiect;

-tema in clasa; tema acasa

Notare;

18

9.5. Plurale straine;

9.6. Culorile si semnificatia lor; expresii cu culori(colour idioms);

- Descrirea locurilor, intamplarilor, evenimentelor; exprimarea intentiei; exprimarea propunerii; exprimarea planului unei actiuni.

1

1

- luare notite;- ex de redactare;- ex de completare;

-ex de identificare;- ex de transformare;- ex de completare;- ex de traducere si retroversiune;

-proiect;- ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;- ex pe perechi si in grup: dialog, conversatie;prezentare;

-fise de lucru;- calculator;

-internet;-fise de lucru;

Observare sistematica

Interevaluare;

10. Profesiuni10.1.Arii profesionale; meserii ale viitorului;

10.2.Orientare profesionala;

1

1

1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.1. exprimarea pozititiei personale fata de opiniile exprimate in cadrul unor discutii pe teme de interes;4.2. reformularea, la cererea

- ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un ext oral sau scris;- ex de selectarea ideilor principale dintr-un text oral sau scris;- proiect;- ex pe perechi si in grup;- joc de rol, simulare;

-ex de operare cu fragmente de

-reviste;-fise de lucru;-tabla;-Manual;

-planse, postere,

NotareTeme de lucru

-observare

19

10.3.Concordanta timpurilor;

10.4.Pronumele-clasificare,intrebuintare.

- Oferirea informatiilor; exprimarea si solicitarea opinilor; exprimarea motivelor; exprimarea obligatiei de a face ceva

2

2

interlocutorului, a unei replici in cadrul unui schimb de informatii/idei;

texte/texte de informare( completare de tabele, diagrame);- ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- discutii, comparatii, brainstorming;

-ex de completare de text lacunar;- ex pe perechi si in grup;- ex de transfer si transformare;- ex de traducere si retroversiune;- ex de transformare a unui text narativ in dialog si invers;

-ex de identificare;- ex de discriminare;- ex de completare text lacunar;- ex de luare de notite;

computer;



sistematica;-interevaluare;

tema in clasa;-tema acasa;

-notare;- tema acasa;

11. Univers cultural anglo-saxon11.1. Marea Britanie-prezentare generala;

21.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau

-proiect;- ex de redactare de paragraf;- prezentare;- discutie, dezbatere;

-ex de identificare;

Calculator( ppt)RevisteHarti

-internet, carti,

ProiectNotare

-proiect

20

11.2.Calatorii in trecutul anglo-saxon;

11.3.Festivaluri,targuri,sarbatori.( St. Patrick’s Day);

11.4..Infinitivul de scop;

11.5. Mai mult ca perfect;

- Exprimarea si solicitarea unei opinii; prezentarea unor traditii,obiceiuri; descrierea unor loc; exprimarea urarilor; solicitare si oferire de detalii/descrieri; descrierea de locuri, intamplari,evenimente;

1

1

1

1

in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.2. comunicarea in vederea realizarii unei sarcini care necesita un schimb de informatii simplu si direct;

- ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;- ex de selectare a ideilor principale dintr-un text oral sau scris;-ex de desprindere/intelegere a ideilor dintr-un text ;

-proiect;-prezentare;- ex de redactare;

-ex de identificare;- ex de completare text lacunar;- ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- joc de rol, dialog, simulare;

-ex de identificare;- ex de operare cu fragmente de texte/texte de informare;-ex de transfer si transformare;- ex de traducere si retroversiune;

reviste, planse, postere;

-calculator, CD player, planse;

-fise de lucru;


-obervare sistematica

-interevalu-are

-notare;

12. Repere culturale anglo-saxone12.1.Schimburi interculturale;

1.1. recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar

- ex de desprindere a ideilor dintr-un text;- ex de rezumare;

CartiManualBrosuri

Observare sistematicaTeme de

21

expozitii,muzee (Madame Tussaud,The British Museum); stiluri arhitecturale-vestigii culturale;

12.2.Scriitori celebri din spatiul anglo-saxon;

12.3.Figuri marcante ale filmului si muzicii britanice/americane;

12.4.Formarea adjectivului ( -adj terminate in –ed si –ing);

- Oferirea si solicitarea de informatii privind persoane,locuri,evenimente; descrierea de evenimente; exprimarea opiniilor si a concluziilor.

1

2

2

1

si cu viteza normala;1.2. identificarea ideilor esentiale dintr-un text, pe baza unor intrebari de sprijin;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;3.3. redactarea unor mesaje de raspuns in care sunt exprimate multumiri sau scuze cu explicatii simple;4.1. reducerea unui paragraf la o idee esentiala;

- expunere, prezentare;

-ex de verificare a intelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris;- ex de desprindere a ideilor dintr-un text literar;- ex de operare cu fragmente de texte;- ex de formulare de intrebari si raspunsuri;- exercitii de rezumare/expansiune;

-proiect;-joc de rol;- ex de prezentare, relatare;

-ex de identificare;-ex de discriminare;- ex de formulare de intrebari si raspunsuri;

-carti;-manual;-internet;

-calculator;- Cd player;- reviste;

-fise de lucru;- manual

lucru;

-tema pentru acasa

-proiecte;-interevalu-are;

-tema in clasa;

13. Recapitulare si evaluare 2 1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele,

-ex de identificare de informatii;- ex de confirmare a intelegerii

TesteCopii Xerox

NotareTeste

22

harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.1. redactarea de instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;

sensului global al unui mesaj oral;- ex de desprindere a ideilor dintr-un text;- ex de solicitare si oferire de informatii;

14 Recapitulare finala 2 1.1.recunoasterea unor informatii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar si cu viteza normala;1.3. selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru;2.2. prezentarea succinta, oral sau in scris, a unei descrieri simple, a unui eveniment sau a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau pornind de la un plan de idei;

-- exercitii de identificare;- exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri;- dialog;- exercitii pe perechi si in grup;- ex de completare de text lacunar;

-teste; Evaluare cumulativa

15. Sfarsitul semestruluiIncheierea situatiei si analiza rezultatelor

2 Motivarea pentru un efort mai intens

Conversatie dirijataDialog

Conform programei de limba engleza pentru Limba Moderna 2, clasa a X-a, aprobata prin ordin al ministrului 5099/09.09.2009

23

Profesor Delia Mihai, Grup Scolar Economic “Justinian Marina”, Baile Olanesti, Valcea

24

ctptc-airinei.roctptc-airinei.ro/invatamant liceal_filiera tehnologica... · web viewconform...

Documents