confirmare i ii

Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V., IDr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞEŞE

Sugestii cu privire la Sugestii cu privire la Structura Structura Raportului de Raportului de

autoevaluare autoevaluare pentru confirmarea pentru confirmarea

gradului didactic doi, întîigradului didactic doi, întîi


1. Date generale 1. Date generale (CV)(CV)

Recomandabil 1-2 paginiRecomandabil 1-2 pagini


• NUME, PRENUMENUME, PRENUME

• STUDII (se indică anul absolvirii şi STUDII (se indică anul absolvirii şi specialitatea/specialităţile);specialitatea/specialităţile);

• ACTIVITATEA PROFESIONALĂ ACTIVITATEA PROFESIONALĂ

- (debutul profesional: (se indică - (debutul profesional: (se indică anul şi locul); anul şi locul);

- vechime în muncă în domeniul de - vechime în muncă în domeniul de atestare; atestare;

• EVOLUŢIE PROFESIONALĂ (se indică EVOLUŢIE PROFESIONALĂ (se indică anii, locurile de muncă şi funcţiile anii, locurile de muncă şi funcţiile deţinute în aceste perioade):deţinute în aceste perioade):


-date despre gradele didactice, -date despre gradele didactice, recalificări, stagii, burse;recalificări, stagii, burse;

- funcţii deţinute în cariera - funcţii deţinute în cariera didactică.didactică.

• Experienţă de formatorExperienţă de formator

• PUBLICAŢIIPUBLICAŢII


!!• Este o informare generală despre Este o informare generală despre

candidat.candidat.

• Nu sunt recomandate detaliile artistice Nu sunt recomandate detaliile artistice şi expresiile plastice. şi expresiile plastice.

• Nu se vor aduce date despre Nu se vor aduce date despre performanţele din copilărie, despre performanţele din copilărie, despre atitudinea faţă de şcoala în care aţi atitudinea faţă de şcoala în care aţi învăţat, nu se fac omagii profesorilor. învăţat, nu se fac omagii profesorilor.


2. Argumente în favoarea 2. Argumente în favoarea performanţelor obţinuteperformanţelor obţinute

2.1.Dovezi despre progresul şcolar al 2.1.Dovezi despre progresul şcolar al elevilorelevilor


– Rezultate (în aspect calitativ) ce Rezultate (în aspect calitativ) ce demonstrează dezvoltarea în progresie demonstrează dezvoltarea în progresie a a competenţelorcompetenţelor şcolare şcolare (de (de caracterizat cu ajutorul caracterizat cu ajutorul subcompetenţelor: elevii analizează, subcompetenţelor: elevii analizează, caracterizează, compară etc.),caracterizează, compară etc.), a a personalităţii elevilorpersonalităţii elevilor (dezvoltarea (dezvoltarea gîndirii (cu enumerarea operaţiilor gîndirii (cu enumerarea operaţiilor gîndirii), creativităţii, capacităţii de a gîndirii), creativităţii, capacităţii de a lucra în grup, respectarea opiniei lucra în grup, respectarea opiniei colegului, etc. colegului, etc.


– Locuri premiante la concursuri, Locuri premiante la concursuri, olimpiadeolimpiade,, alte activităţi. alte activităţi.


– Evoluţia vădită a rezultateEvoluţia vădită a rezultatelor la testele lor la testele iniţiale, raportate la rezultatele testelor iniţiale, raportate la rezultatele testelor finalefinale (grafice, diagrame) (grafice, diagrame). .


– Rezultatele evaluării naţionale raportate Rezultatele evaluării naţionale raportate la cele de la clasă * la cele de la clasă * pentru pentru disciplinele incluse la examenele de disciplinele incluse la examenele de BACBAC (grafice, diagrame)(grafice, diagrame). .


2.2. Dovezi despre 2.2. Dovezi despre preocupările pentru preocupările pentru dezvoltarea profesionalădezvoltarea profesională

Se vor prezenta mSe vor prezenta modalităţiodalităţilele de formare de formare continuă continuă promovate: promovate:

a)a) participări la şedinţele catedrei cu tematica: participări la şedinţele catedrei cu tematica: -”Formarea competenţelor şcolare prin -”Formarea competenţelor şcolare prin

intermediul valorificării metodelor activ-intermediul valorificării metodelor activ-participative”, participative”,

- Strategii de evaluare a competenţelor şcolare,- Strategii de evaluare a competenţelor şcolare,- ş.a.ş.a.b)Organizarea unui focus-grup cu subiectul b)Organizarea unui focus-grup cu subiectul

“Cum să motivăm elevii să înveţe?”“Cum să motivăm elevii să înveţe?”


• c)Participări la şedinţele Consiliului c)Participări la şedinţele Consiliului Metodic cu abordarea subiectelor ce Metodic cu abordarea subiectelor ce ţin de .......ţin de .......

• d) Participări la şedinţele Consiliului d) Participări la şedinţele Consiliului Profesoral cu abordarea subiectelor Profesoral cu abordarea subiectelor ce ţin de .......ce ţin de .......

• e) Organizarea unui seminar metodic e) Organizarea unui seminar metodic la nivel de instituţie de învăţămînt/ la nivel de instituţie de învăţămînt/ raion/municipiu cu tema “________”raion/municipiu cu tema “________”


• f) Participări la 2 training-uri f) Participări la 2 training-uri organizate de IŞE în problematica organizate de IŞE în problematica implementării curriculei modernizate. implementării curriculei modernizate.

• g) Promovarea cursurilor de g) Promovarea cursurilor de perfecţionare la Biologie/matematică perfecţionare la Biologie/matematică etc.etc.


• Studierea literaturii de specialitate în Studierea literaturii de specialitate în problematica problematica dezvoltării creativităţii dezvoltării creativităţii elevilor/gîndirii critice/elucidării elevilor/gîndirii critice/elucidării condiţiilor de eficientizare a condiţiilor de eficientizare a comunicării didactice/ de îmbunătăţire comunicării didactice/ de îmbunătăţire a calităţii relaţiei “profesor:elev”a calităţii relaţiei “profesor:elev”

• Publicarea unui articol în “Univers Publicarea unui articol în “Univers Pedagogic” cu subiectul “ Valenţele Pedagogic” cu subiectul “ Valenţele comentariul literar în dezvoltarea comentariul literar în dezvoltarea competenţei ......”competenţei ......”

• Studierea experienţei avansate a colegilor Studierea experienţei avansate a colegilor de la catedră prin asistenţe la ore, analiza de la catedră prin asistenţe la ore, analiza produselor curriculare elaborate de produselor curriculare elaborate de profesorul cu experienţă etc.profesorul cu experienţă etc.


• Ore demonstrativeOre demonstrative

• InterasistenţeInterasistenţe

• Dezbateri tematiceDezbateri tematice

• Indrumări metodiceIndrumări metodice

• Parteneriat pedagogicParteneriat pedagogic

• Studii de masteratStudii de masterat

• ????????????


Concluzii:Concluzii:Se vor prezenta activităţile Se vor prezenta activităţile de dezvoltare conform de dezvoltare conform logicii: nivel individual, la logicii: nivel individual, la nivel de catedră, nivel de catedră, instituţional, instituţional, raional/municipal, raional/municipal, republicanrepublican


2.3. Dovezi despre 2.3. Dovezi despre implementarea rezultatelor implementarea rezultatelor formării continue în formării continue în proiectarea şi desfăşurarea proiectarea şi desfăşurarea demersului didacticdemersului didactic


Aici se vor prezenta toate acţiunile de Aici se vor prezenta toate acţiunile de îmbunătăţire a procesului îmbunătăţire a procesului

educaţional (la nivel de proiectare şi educaţional (la nivel de proiectare şi desfăşurare a demersului didactic) în desfăşurare a demersului didactic) în sensul tematicii tuturor activităţilor sensul tematicii tuturor activităţilor

de formare la care a participat cadrul de formare la care a participat cadrul didactic.didactic.


Rezultatele activităţilor de dezvoltare Rezultatele activităţilor de dezvoltare şi autodezvoltare profesională au fost şi autodezvoltare profesională au fost implementate concesvent şi continuu implementate concesvent şi continuu

în proiectarea şi desfăşurarea în proiectarea şi desfăşurarea demersului didactic.demersului didactic.


• În acest sens, am îmbunătăţit proiectul de În acest sens, am îmbunătăţit proiectul de lungă durată în contextul formării de lungă durată în contextul formării de

competenţe, cu precizarea clară a raportului competenţe, cu precizarea clară a raportului dintre dintre subcompetenţe:conţinuturi:activităţi de subcompetenţe:conţinuturi:activităţi de

învăţare.evaluareînvăţare.evaluare..• Am elaborat un Am elaborat un modemodell de proiectare de proiectare didactică didactică

constructivistă pentru disciplina Limba constructivistă pentru disciplina Limba română. română.

• Toate proiectele didactice sînt Toate proiectele didactice sînt elaborate în variantă electronică, din elaborate în variantă electronică, din

perspectivă interdisciplinară.perspectivă interdisciplinară.


• Am Am iniţiainiţiat t Clubul Micului Cercetător.Clubul Micului Cercetător.

• AmAm elaborat un program-training de elaborat un program-training de dezvoltare a creativităţii elevilor în dezvoltare a creativităţii elevilor în

cadrul orelor de ......cadrul orelor de ......

• Dezvolt un mediu psihologic de Dezvolt un mediu psihologic de încredere, corectitudine şi respect încredere, corectitudine şi respect

reciproc în clasa de elevi;reciproc în clasa de elevi;

• Asigur diferenţierea şi Asigur diferenţierea şi individualizarea procesului de individualizarea procesului de

predare-învăţare.predare-învăţare.


• Am desfăşurat 2 activităţi educative Am desfăşurat 2 activităţi educative pentru dezvoltarea simţului pentru dezvoltarea simţului

responsabilităţii, a unor responsabilităţii, a unor comportamente şi atitudini conforme comportamente şi atitudini conforme

normelor morale/sociale specifice normelor morale/sociale specifice unei societăţi democratice, în scopul unei societăţi democratice, în scopul dezvoltării deprinderilor elevilor de a dezvoltării deprinderilor elevilor de a

învăţa cum să înveţe.învăţa cum să înveţe.


• Integrez intr-o gamă variată Integrez intr-o gamă variată materiale didactice: culegeri de materiale didactice: culegeri de exercitii, scheme, planse, mijloace exercitii, scheme, planse, mijloace audio-video, materiale ilustrative audio-video, materiale ilustrative elborate atit de mine, cît şi de elevi; elborate atit de mine, cît şi de elevi;

• Implementez cu succes TIC-ul în Implementez cu succes TIC-ul în cadrul orelor. cadrul orelor.


2.4.Dovezi despre implicarea în 2.4.Dovezi despre implicarea în activitatea instituţiei de activitatea instituţiei de învăţămîntînvăţămînt

• Roluri asumateRoluri asumate::-membru al Comisiei de evaluare -membru al Comisiei de evaluare

instituţională a calităţii educaţiei.instituţională a calităţii educaţiei.-participare activă în activitatea -participare activă în activitatea

Consiliului Profesoral.Consiliului Profesoral.-şef catedră pe parcursul a 5 ani.-şef catedră pe parcursul a 5 ani.-implicare activă în elaborarea site-ului -implicare activă în elaborarea site-ului

instituţiei de învăţămînt.instituţiei de învăţămînt.


• Membru al grupului de lucru privind Membru al grupului de lucru privind elaborarea Proiectului de de elaborarea Proiectului de de

dezvoltare a instituţiei de dezvoltare a instituţiei de învăţămînt/proiectului de atragere a învăţămînt/proiectului de atragere a

surselor extrabugetare.surselor extrabugetare.


•Activităţi extracurriculareActivităţi extracurriculare şi şi extraşcolareextraşcolare

• Conducător de cerc (Dansul popular).Conducător de cerc (Dansul popular).

• Organizarea de expoziţii.Organizarea de expoziţii.

• Participarea împreună cu clasa la Participarea împreună cu clasa la festivalul “Toamna de aur”festivalul “Toamna de aur”


• Am organizat o dezbatere în Am organizat o dezbatere în contextul educaţiei pentru contextul educaţiei pentru

cetăţenie democratică (elevii cetăţenie democratică (elevii clasei a XII din liceul nostru şi clasei a XII din liceul nostru şi

elevii clasei a XII din Liceul XXX elevii clasei a XII din Liceul XXX (vecin)).(vecin)).


• Am organizat o activitate în Am organizat o activitate în comunitate cu caracter ecologic comunitate cu caracter ecologic “Un sat mai curat”“Un sat mai curat”


•ParteneriateParteneriate

• Formator local la Formator local la Educaţia civicăEducaţia civică

• Mentor/tutore pentru specialistul Mentor/tutore pentru specialistul tînăr Bogza Irina.tînăr Bogza Irina.

• Oferirea de consultaţii privind Oferirea de consultaţii privind tehnologia de elaborare a proiectelor tehnologia de elaborare a proiectelor comunitare.comunitare.


• Am elaborat şi propus colegilor de Am elaborat şi propus colegilor de catedră recomandări pentru catedră recomandări pentru utilizarea adecvată a strategiilor utilizarea adecvată a strategiilor didactice care încurajează didactice care încurajează comunicarea şi acceptarea ideilor comunicarea şi acceptarea ideilor celuilalt.celuilalt.

• Am propus colegilor de catedră Am propus colegilor de catedră sugestiilor metodologice pentru sugestiilor metodologice pentru valorificarea învăţării centrate pe valorificarea învăţării centrate pe elev.elev.


• Menţin şi dezvolt relaţii armonioase Menţin şi dezvolt relaţii armonioase de parteneriat cu părinţii.de parteneriat cu părinţii.

• Desfăşor activităţi de pedagogizare a Desfăşor activităţi de pedagogizare a părinţilor.părinţilor.

• Colaborez cu partenerii educaţionali Colaborez cu partenerii educaţionali din comunitate (.....)din comunitate (.....)


2.5. Dovezi despre 2.5. Dovezi despre contribuţia personală la contribuţia personală la prestigiul şi imaginea prestigiul şi imaginea unităţii de învăţămîntunităţii de învăţămînt


• Pentru promovarea imaginii Pentru promovarea imaginii favorabile a Liceului XXX pe favorabile a Liceului XXX pe parcursul celor 5 ani de activitate parcursul celor 5 ani de activitate profesională am realizat un şir de profesională am realizat un şir de acţiuni:acţiuni:


• Am participat la concursul Am participat la concursul “Pedagogul anului”, etapa “Pedagogul anului”, etapa raională.raională.

• Expertizarea manualului XXXExpertizarea manualului XXX

• Publicarea în ziarul raional a unui Publicarea în ziarul raional a unui articol despre calitatea studiilor în articol despre calitatea studiilor în instituţia noastră. instituţia noastră.


3. Îmbunătăţirea continuă a 3. Îmbunătăţirea continuă a performanţelor performanţelor profesionaleprofesionale • DOMENIUL DE COMPETENŢĂDOMENIUL DE COMPETENŢĂ

• Indicatorul de performanţă vizatIndicatorul de performanţă vizat

• ObiectivObiectiv

• Acţiuni întreprinseAcţiuni întreprinse

• Rezultate acumulateRezultate acumulate

• DoveziDovezi

• ConcluziiConcluzii


Domeniile de competenţă:Domeniile de competenţă:

• 1.Competenţa de specialitate1.Competenţa de specialitate

• 2. Competenţa psihopedagogică2. Competenţa psihopedagogică

• 3.Competenţa psihosocială3.Competenţa psihosocială

• 4. Competenţa tehnică şi tehnologică4. Competenţa tehnică şi tehnologică

• 5. Competenţa managerială şi de 5. Competenţa managerială şi de management al carierei.management al carierei.


1.Competenţa de specialitate1.Competenţa de specialitate

• Indicatorul de performanţă vizat:Indicatorul de performanţă vizat:

Utilizarea strategiilor educaţionale Utilizarea strategiilor educaţionale centrate pe elevcentrate pe elev


ObiectiveObiective

• CunoaştereaCunoaşterea specificului specificului strategiilor strategiilor educaţionale centrate pe eleveducaţionale centrate pe elev

• Identificarea strategiilor Identificarea strategiilor educaţionale centrate pe elev educaţionale centrate pe elev specifice disciplinei specifice disciplinei MatematicaMatematica

• Valorificarea în cadrul proiectării Valorificarea în cadrul proiectării şi defăşurării procesului şi defăşurării procesului educaţional a celor mai pertinente educaţional a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe strategii educaţionale centrate pe elev.elev.


Acţiuni întreprinseAcţiuni întreprinse

• - Analiza literaturii de - Analiza literaturii de specialitate (S.Cristea, E.Macavei specialitate (S.Cristea, E.Macavei etc.).etc.).

• Asistarea la orele prezentate de Asistarea la orele prezentate de profesorii cu experienţă.profesorii cu experienţă.


• Elaborarea unui set de strategii Elaborarea unui set de strategii educaţionale centrate pe elev educaţionale centrate pe elev specifice disciplinei Matematica.specifice disciplinei Matematica.

• Elaborarea proiectelor didactice cu Elaborarea proiectelor didactice cu precizarea celor mai pertinente precizarea celor mai pertinente strategii centrate pe elev. strategii centrate pe elev.


Rezultate acumulateRezultate acumulate• Am elaborat lista bibliografică la Am elaborat lista bibliografică la

subiectul Strategii educaţionale subiectul Strategii educaţionale eficiente centrate pe elev.eficiente centrate pe elev.

• Am completat Portofoliul de strategii Am completat Portofoliul de strategii educaţionale centrate pe elev educaţionale centrate pe elev specifice disciplinei Matematica.specifice disciplinei Matematica.

• Am revizuit proiectele didactice în Am revizuit proiectele didactice în contextul valorificării plenare a contextul valorificării plenare a strategiilor educaţionale centrate pe strategiilor educaţionale centrate pe elev. elev.


• A crescut motivaţia elevilor pentru A crescut motivaţia elevilor pentru studierea disciplinei Matematica.studierea disciplinei Matematica.

• Elevii se implică activ în procesul de Elevii se implică activ în procesul de învăţare şi învăţare reciprocă. învăţare şi învăţare reciprocă.

• S-au dezvoltat abilităţile de colaborare.S-au dezvoltat abilităţile de colaborare.• Elevii pot lua decizii cu privire la unele Elevii pot lua decizii cu privire la unele

probleme ce ţin de construirea traseului de probleme ce ţin de construirea traseului de învăţare individuală.învăţare individuală.

• A crescut nivelul de coeziune al grupului A crescut nivelul de coeziune al grupului de elevi.de elevi.

• A crescut nivelul de satisfacţie al părinţilor A crescut nivelul de satisfacţie al părinţilor în raport cu calitatea predării disciplinei.în raport cu calitatea predării disciplinei.


Dovezi:Dovezi:• Lista bibliografică (se anexează).Lista bibliografică (se anexează).

• Proiecte didactice (1 proiect se Proiecte didactice (1 proiect se anexează).anexează).

• Rezultatele sodajului de opinie cu Rezultatele sodajului de opinie cu părinţii (se anexează).părinţii (se anexează).

• Evoluţia rezultatelor elevilor la Evoluţia rezultatelor elevilor la evaluările anuale (notele la început de evaluările anuale (notele la început de an şi la final) (diagrama se anexează). an şi la final) (diagrama se anexează).


4. Direcţii de perspectivă4. Direcţii de perspectivă• Participarea la seminare metodice Participarea la seminare metodice

(raionale, republicane) ce ţine de: (raionale, republicane) ce ţine de: - îmbunătăţirea competenţei de îmbunătăţirea competenţei de

comunicare didactică,comunicare didactică,- Soluţionarea conflictelor elev:elev,Soluţionarea conflictelor elev:elev,- consilierea elevilor aflaţi sub tutelă,consilierea elevilor aflaţi sub tutelă,- Lucrul cu elevii cu CES.Lucrul cu elevii cu CES.• Valorificarea subiectului ce ţine de Valorificarea subiectului ce ţine de

Aplicarea principiului Aplicarea principiului interdisciplinarităţii şi interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în proiectarea transdisciplinarităţii în proiectarea didactică.didactică.


• Publicarea a 2 articole în Publicarea a 2 articole în problematica problematica aplicărea principiului aplicărea principiului interdisciplinarităţii şi interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în transdisciplinarităţii în proiectarea didactică.proiectarea didactică.

• Elaborarea curriculum-ului pentru Elaborarea curriculum-ului pentru un curs opţional “Retorica”.un curs opţional “Retorica”.

• Elaborarea unui set de Elaborarea unui set de instrumente cognitiviste de instrumente cognitiviste de învăţare pentru elevi la disciplina învăţare pentru elevi la disciplina xxxx.xxxx.

confirmare i ii

Documents