¿Qué es el Conductismo?

El conductismo nos indica que existen 5 premisas:1. Existen los estados mentales: Todas los individuos poseen

diversos estados mentales o emociónales; sin embargo estos no pueden ser establecidos científicamente porque no poseen características que los diferencien como tales.

2. Toda conducta tiene un estimulo y una respuesta: Toda acción realizada o aplicada sobre un individuo tiene una consecuencia;  esto es posible debido a los sentidos y a la capacidad de asocian entre objetos y sensaciones que poseen los individuos.

3. La conducta contiene tanto las reacciones corporales apreciables y no apreciables: Los individuos demuestran mediante acciones y actitudes diversas condiciones que los identifican, sin embargo, hay pensamientos y reacciones bioquímicas las cuales no son observables.

4. La conducta se refleja en forma de prácticas: Mediante las acciones realizadas por los individuos  se notan las características de la conducta que posee como cual.

5. El laboratorio es el mejor lugar para experimentar: Es en el laboratorio donde se aprecian de mejor manera las características que poseen los individuos como tales, ya que son sometidos en mejores condiciones a diversos procedimientos para observar su comportamiento.

Representantes:

Estableció el factor estimulo-respuesta; el cual se basa en someter a un individuo a un estimulo determinado diariamente, esto con el fin de establecer una asociación determinada y generar la respuesta esperada. Como resultado  se crea una conducta en el individuo de respuesta inmediata al estimulo. Esto fue aplicado en un perro el cual era sometido al sonido de una campana entes de ser alimentado, al culminar la experimentación el animal al escuchar dicho sonido salivaba. 

Ivan Pavlov

Estableció una relación de aprendizaje en los individuos el cual se basa en los estímulos, respuestas y consecuencias; busco demostrar que los seres humanos no eran lo únicos capaces de aprender hechor acerca del mundo que los rodea, sino también que los animales cuentan con esta capacidad. Esto  fue demostrado con un experimento basado en unas ratas inclusiones por primeras en un laberinto con el fin de que encontraran alimento por primera vez.

Edward Tolman

John Watson

Determino el valor que tiene el ambiente en la formación de la conducta de un individuo; así pues según las condiciones del ambiente se va formando las características del sujeto, también al cambiarlo de ambiente el individuo se va tener que adaptar ala nuevas condiciones del espacio y sujetos que lo rodean, es así como la conducta del individuo tiene que ser modificada para que este se adapte de manera eficaz al mismo, por ello se dice que se moldea la conducta al cambiar al sujeto de ambiente.

¿Qué es el constructivismo?

El constructivismo como corriente pedagógica surge en el siglo XX; como respuesta ala  necesidad de disminuir los problemas para generar y desarrollar conocimiento presentes en las poblaciones existentes en esa época. Esta  corriente pedagógica busca promover el espíritu de creación de conocimiento de manera propia e individual para cada individuo, este es elaborado por medio de la interacción con el medio, la experiencia y la vivencia cotidiana alas  cuales esta sometido el sujeto; de esta manera el educando establece su propia manera de aprendizaje, por consiguiente es el principal responsable del conocimiento generado más no del establecido.

El constructivismo nos indica que existen 6 premisas:

1. La ganancia de conocimiento es un proceso activo: Se dice que es activo porque los individuos nacen y mueren aprendiendo; a lo largo de la vida los seres humanos  generan y acumulan conocimiento de alguna u otra manera.

2. Los alumnos asimilan a aprender en con forme adquieren conocimiento: En el proceso de enseñanza-aprendizaje los alumnos entienden el porqué de muchas  las cosas que pasan a su alrededor; con ello el aprender se les vuelve atractivo y generan el interés necesario para generar mas conocimiento.

3. Acción  de la mente es fundamental en la elaboración de significados: La capacidades de análisis, comprensión e interpretación son sumamente necesarias para la comprensión  y elaboración de la adquisición y  asociación de nuevos conocimientos. 

4. El desarrollo  del conocimiento  se da socialmente: Es mediante el contacto con los demás individuos que el ser humano crea conocimiento, mediante el aprendizaje de actitudes y comportamientos tales como hablar y escribir por ejemplo.

5. Para aprender es necesario el conocimiento: Es  necesaria la existencia y la necesidad de algún concepto, actitud o hecho para generar nuevo conocimiento, sin conocimiento no hay aprendizaje. 

6. 6.Se necesita tiempo para aprender: La adquisición de nuevo conocimiento no se da de la noche ala mañana; el aprendizaje es un proceso complejo en el cual es necesario invertir tiempo para alcanzar un aprendizaje de calidad.

Representantes:

Estableció  los conceptos de asimilación (los nuevos conocimientos son aprendidos de mejor manera cuando son asociados con otros previamente aprendidos), acomodamiento (la información ya aquerida es mejorada gracias a la adquisición de nuevos conocimientos) y  tención cognitiva (la interacción con otros individuos impulsa ala búsqueda de nuevos conceptos). Además  concluyo que el proceso educativo se inicia a partir de los conocimientos previos del individuo así como que cada individuo  aprende de una manera diferente a los demás.

Jean Piaget

Estableció el aprendizaje por descubrimiento, basado en la idea de que el individuo aprende interactuando con el entorno y con  los demás individuos que le rodean, así el individuo crea nueva información mediante la interacción. Además estableció diversas maneras para con las cuales el individuo resuelve los problemas de manera efectiva.13

Bruner

Estableció que la interacción social establece un papel fundamental en el desarrollo del conocimiento, esto debido a que mediante la interacción con otros individuos  el ser humano aprende muchas actitudes y acciones. Así mismo estableció el concepto zona de aprendizaje próximo; el cual establece los cambios en el conocimiento comparando la condición de este antes y después de que el individuo interactué y se relacione con otros individuos con mayor grado de conocimiento.

Levy Vygotsky

Teorías del Aprendizaje Conductismo Constructivismo

https://www.youtube.com/watch?v=7LVNjKim7wg

Aportes a la Educación por parte del ConductismoEs la formación o comportamiento de una persona que lleva los cambios de conducta voluntaria o involuntaria en la sociedad,Esla reacción interna o externa hacia una demás.

Es la formación de la persona que actúa o piensa antes de actuar o realiza una cosa, y se relaciona o se comunica con los demás.

Aportes a la Educación por parte del Constructivismo