competentele cheie

2
 Pedagogie I – Aplicație practică Conf. univ. dr. Nicoleta Lițoiu, DPPDUPB ACTIVITATE APLICATIVĂ:  Pornind de la textul de mai jos, comenta  ţ i, explica  ţ i, exemplifica  ţ i pe sistemul educa  ţ ional românesc conceptul de:  COMPETENŢE CHEIE ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI LA NIVEL EUROPEAN Adoptând un alt criteriu ce vizeaz ă raportarea la cultura de baz ă precum  şi la perspectivele ulterioare ale educa  ţ iei  şi formării continue, în concepţia Comunităţii Europene (Eurydice) un rol important revine competen  ţ elor-cheie. Astfel, Comisia Europeană, prin Directoratul General pentru Educa ţie şi Cultur ă, a definit opt competenţe – cheie, centrale în procesul educa ţional. Domeniile de competen ţe şi elementele asociate acestora (conţinuturi, deprinderi, atitudini) au rezultat în urma unor discuţii şi negocieri între specialiştii direcţiei de educaţie şi cultur ă a Comisiei Europene, reprezentan ţi ai comunităţii ştiinţifice internaţionale şi reprezentanţi ai ministerelor şi institutelor de cercetare din diferite ţări. Cele opt domenii de competen ţe – cheie stabilite la nivel european, sunt:   Domeniul:(1): Comunicarea în limba matern ă   Domeniul:(2): Comunicarea în limbi str ăine   Domeniul:(3): Matematic ă  şi  ştiin  ţ e   Domeniul:(4): TIC (Tehnologia informa  ţ iei  şi comunicării)   Domeniul:(5): A înv ăţ a să înve  ţ i   Domeniul:(6): Competen  ţ e interpersonale, interculturale, sociale şi civice   Domeniul:(7): Educa  ţ ia antreprenorial ă   Domeniul:(8): Sensibilizarea la cultur ă In accepţiunea specialiştilor Comisiei Europene, „competenţele - cheie reprezintă un pachet transferabil şi multifuncţional de cunoştinţe, deprinderi / abilităţi şi atitudini de care au nevoie toţi indivizii pentru împlinirea şi dezvoltarea personal ă, pentru incluziune social ă şi inserţie profesional ă. Acestea trebuie dezvoltate pân ă la finalizarea educaţiei obligatorii şi trebuie să ac ţioneze ca un fundament pentru înv ăţ area în continuare, ca parte a învăţării pe  parcursul întregii vie  ţ i ”. Analizând aceast ă definiţie şi ţinând cont de caracteristicile competenţelor – cheie, rezult ă:  competen ţele se definesc printr-un sistem de cuno ştin ţe – deprinderi / abilit ăţ i – atitudini;  competenţele – cheie au un caracter transdisciplinar implicit;  competenţele – cheie reprezint ă într-un fel, finalităţile educaţionale ale învăţământului obligatoriu;  competenţele – cheie trebuie s ă reprezinte baza educa ţiei permanente.

Upload: filip-ionescu

Post on 06-Oct-2015

12 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

COMPETENTELE CHEIE in U.E

TRANSCRIPT

  • PedagogieIAplicaiepracticConf.univ.dr.NicoletaLioiu,DPPDUPB

    ACTIVITATE APLICATIV: Pornind de la textul de mai jos, comentai, explicai, exemplificai pe sistemul educaional romnesc conceptul de:

    COMPETENE CHEIE N DOMENIUL EDUCAIEI LA NIVEL EUROPEAN Adoptnd un alt criteriu ce vizeaz raportarea la cultura de baz precum i la perspectivele ulterioare ale educaiei i formrii continue, n concepia Comunitii Europene (Eurydice) un rol important revine competenelor-cheie. Astfel, Comisia European, prin Directoratul General pentru Educaie i Cultur, a definit opt competene cheie, centrale n procesul educaional. Domeniile de competene i elementele asociate acestora (coninuturi, deprinderi, atitudini) au rezultat n urma unor discuii i negocieri ntre specialitii direciei de educaie i cultur a Comisiei Europene, reprezentani ai comunitii tiinifice internaionale i reprezentani ai ministerelor i institutelor de cercetare din diferite ri. Cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european, sunt:

    Domeniul:(1): Comunicarea n limba matern Domeniul:(2): Comunicarea n limbi strine Domeniul:(3): Matematic i tiine Domeniul:(4): TIC (Tehnologia informaiei i comunicrii) Domeniul:(5): A nva s nvei Domeniul:(6): Competene interpersonale, interculturale, sociale i civice Domeniul:(7): Educaia antreprenorial Domeniul:(8): Sensibilizarea la cultur

    In accepiunea specialitilor Comisiei Europene, competenele - cheie reprezint un pachet transferabil i multifuncional de cunotine, deprinderi / abiliti i atitudini de care au nevoie toi indivizii pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru incluziune social i inserie profesional. Acestea trebuie dezvoltate pn la finalizarea educaiei obligatorii i trebuie s acioneze ca un fundament pentru nvarea n continuare, ca parte a nvrii pe parcursul ntregii viei. Analiznd aceast definiie i innd cont de caracteristicile competenelor cheie, rezult:

    competenele se definesc printr-un sistem de cunotine deprinderi / abiliti atitudini; competenele cheie au un caracter transdisciplinar implicit; competenele cheie reprezint ntr-un fel, finalitile educaionale ale nvmntului

    obligatoriu; competenele cheie trebuie s reprezinte baza educaiei permanente.