Competenţe specifice/subcompetenţe

Unitatea de învăţare

Tema lecţiei Textul pentru studiere Nr.de ore Data Activităţi de învăţare /evaluare

Observaţii

1.12.2Valori şi atitudini:Cultivarea interesului pentru lectură şi a gustului estetic în materie de literatură şi artă(pictură,sculptiră,mizică,teatru).

Sem.I

Modulul ICopilăriaAdolescenţaTinereţe

Prezentarea manualului de lit.universală clasa a XII-a.

Recapitularea materiei studiate în clasa a XI-a.

Evaluare iniţială.Analiza evaluării.

Noţiuni-cheie ale fiecărei vîrste.Aforismul meu propriu:“Bătrîneţea merge încovoiată sub povara înţelepciunii.”

Reprezentaţi notorii ai fiecărui curent literar .

Evaluarea cunoştinţelor din cl.a XI-a.

L.Blaga“Trei feţe”

a)Copilul rîde :“Înţelepciunea şi iubirea mea e jocul!”b)Tînărul cîntă:“Jocul şi-ţelepciunea mea-i iubirea!”c)Bătrînul tace:“Iubirea şi jocul meu e-nţe-lepciunea.”De ce rîdeFiindcă se joacă.De ce cîntăFiindcă iubeşte.De ce taceFiindcă e înţelept.

RomantismulRealismulClasicismul

Cîmpul asociativ al fiecărei vîrste.

2.3Stabilirea unor conexiuni între diferite literaturi: uni-versală şi română.

Adolescenţa

Adolescenţa şi tinereţea(afinităţi dintre poezia “Lacul ”Lamartine şi “Lacul ”lui Eminescu.

Evaluare sumativă.Analiza evaluării.

Arthur Rimbaud“Senzaţie”.

Afonsie Lamartine “Lacul”.Afinităţi dintre poezia “Lacul ”Lamartine şi “Lacul ”lui Eminescu.

“Romeo şi Julieta”deW.Shakespeare

Ex.de comentariu literar din perspectiva curentului literar.-Romantismul Ex.de lectură expresivă a poeziei.

De memorat poezia.

1.24.2

Modulul IIAventură şi călătorie

Lirica cu tematica:Aventură şi călătorie.

EpicaRomanul Daniel Defoe“Aventurile lui Robinson Crusoe”.

Arthur Rimbaud“Corabia beată”.

Iluminismul în Angliap. 163-164man cl.X,XI,XII.

Eseu reflexiv despre :Starea eului liric-simbolizat prin “Corabia beată”.

Caracterizarea personajului central-Robinson Crusoe.

Itinerarul situaţiilor

1.2

4.2

1.32.3

4.1,2.1,3.1Valori şi atitudini:Stimularea gîndirii reflexive prin lectura şi interpretarea operelor de referinţă ale literaturii universale şi române prin descoperirea altor arte.

Modulul IIIArta iubirii

Proza scurtă

Evaluare sumativă:caracterizarea personajelor venturiste.

Analiza evaluării.

Conceptul de artă şi iubire.

Lirica poeziei Ana Ahmatova(eul liric).

Epica.Romanul de dragoste.Personajul liric.

Dramaturgia.Personaje lirice dramatice/tragice

Eseul

Jack London“Dragoste de viaţă”

Caracterizarea lui Robinson Crusoe ori personjului fără nume(Dragoste de viaţă).

“Cântarea cântărilor”(Biblia Vechiul Testament).

Ana Ahmatova“Cîntecul ultimei întîlniri”,alte poezii la alegere.

Joham Wolfgang Goethe“Suferinţele tînărului Werter”.

William Shakespear “Antonio şi Cleopatra”ori “Romeo şi Julieta”.

extreme de suprvieţuire ale personajului fără nume din “Dragoste de viaţă”de Jack London

Cîmpul conceptual al acestui modul.

Noţiuni-cheie.Analiza literaraă a textului poetic.

Scrierea imaginativă.

Eseul reflexiv.

4.2

1.2

1.2.

Sem.II

Modulul IVRăzboi şi pace

Modulul VCondiţia umană

Stendhal “Despre iubire”

Evaluare sumativă-eseu reflexiv despre “Arta iubirii ”în literatura universală.Analiza evaluării.

Lirica:Guillaume Apollinaire“Frumoasa roşcată”

Epica:Ernest Hemigway“Adio,arme!”“Fiesta”

L.N.Tolstoi “Război şi pace”

Test de evaluare sumativă

Condiţia umană.Lirica.

Eseul “Despre iubire”Stendhal

Oconcepţie estetică originală în “Frumoasa roşcată” p.328(man.cl X,XI,XII).

Afirmaţia lui G.Călinescu despre romanul lui L.N.Tolstoi“Război şi pace”p.281(cl.X,XI,XII)

Lirica:Arthur Rimbaud“Un răstimp în infern”

Scrierea reflexivă.

Ex.de caracterizarea a personajului.Joc de rol.

Galeria de personaje.Comentarea unei afirmaţii critice despre opera literară.Caracterizarea personajului istoricKutuzov.

Valori şi atitudiniStimularea gîndirii reflexive prin lectura şi interpretarea operelor de referinţă ale literaturii universale,române şi prin descoperirea altor arte.

1.1Modulul VITimpul eului

EpicaRomanul

DramaturgiaEugen Ionesco“Regele moare”

Test de evaluare sumativăAnaliza evaluării.

MemorialisticăErnest Himengway“Sărbătoarea de neuitat”

Jurnal

Corespondenţă

Ernest Himegway“Bătrînul şi marea”p.448-449(cl.X,XI,XII).

TematicaMotivePersonje

Conceptul de memorialistică:“Memorii ”de M.Eliade

Conceptul de jurnal:“Jurnal ”de M.F.Dostoevski

Conceptul de corespondenţă:Gustave Flaubert“Corespondenţă”

Joc de rol.Ex.de cercetare a unei componenete structurale a textului epic:Cronotopul/Incipitul/ Expoziţia

Atelier de scriere:-scrisoarea-jurnal

Confesiuni

Confesiuni

Sinteze critice

Evaluare finalăEseu reflexiv cu tema:“ Argumentează cu trei exemple despre impactul literaturii universale asupra formării personalităţii proprii”.

Oră de totalizare şi rămas bun.

Eugen Ionesco“Între viaţă şi vis ” sau“Note şi contranote”

Eugen Ionesco“Ficţiunea jurnalului intim”

Recapitulare

De selectat momentul principal despre care autorul face confesiuni.

După plan=68 oreEvaluări după plan=6