Data:26

Data:15.V.2015Clasa:a V-a B

Disciplina: Istorie

Timp:50 min.

Unitatea de nvare: Declinul Imperiului Roman

Coninut: Crestinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius ITipul leciei: Mixta (predare nvare - evaluare)

Locul de desfurare: Sala de clas

Unitatea colar: Scoala Gimnaziala Tarnova

Profesor: Kramer Marius

Competente generale:

1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate..

3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.

4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent.

Competente specifice:

1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de comunicare scris sau oral

3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice

3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere scris sau oral

4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind informaii referitoare la timp i spaiu.

Strategia didactic:

Metode:

a) metode i procedee: - expunerea sistematic, explicaia, conversaia euristic,nvarea prin descoperire, axa cronologic, lucrul cu documentul istoric,ciorchinele , bingo .

b) mijloace didactice: - documente, fie de lucru - texte istorice,tabla,creta, planse didactice, harta- Imperiul roman in perioada principatului c) forme de activitate: - frontal, individual, pe grupe.

Bibliografie: Sorin Oane, Liuba Ghiorghi, Istorie. Manual clasa a V-a, Editura Teora, Bucureti, 2009 MAGDA STAN, CRISTIAN VORNICU, DICIONAR DE 101PERSONALITI ISTORICE, ED. NICULESCU, BUCURETI,

MINODORA PETROVICI, ISTORIA UNIVERSAL N TEXTE, ED. CORINT, 2003, P. 59-74

Atlas didactic de istorie, autor: Vasile Pascu, Ed. Universitar, Buc., 2006, pag.38

L. Cpi, C. Cpi, Tendine n didactica istoriei, Piteti, 2005;

M. Manolescu, Evaluarea colar, Ed. Meteor Press, Bucureti, 2006.

Scenariu didactic

Etapele leciei/

Timp

Competente Coninutul lecieiActivitatea profesoruluiActivitatea elevilorStrategia didactica

MetodeMijloaceForme

1.Moment organizatoric (1)Notez absenele.

Pregtesc materialele necesare desfurrii leciei.Elevul de serviciu prezint situaia absenelor. Elevii i pregtesc manualele i caietele.ConversatiaManual

caietfrontal

2.Reactuali-zarea cunotinelor nsuite anterior (10)C1. 1

C4.1Criza Imperiului RomanCer elevilor sa completeze fisa( Anexa I) Bingo- criza Imperiului Roman , ofer explicatii pentru completarea corecta a fisei, precizeaz timpul efectiv de lucru .Elevii vor completa cu atentie fisa .

Elevii corecteaza , apreciaza raspunsurile date.Conversaia

Explicatia

Bingo Fisa

Anexa Ifrontal

individu

-al

3.Anunarea leciei noi (2)Cretinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I

Scriu , pe tabl ,titlul leciei noi .

Elevii recepteaz mesajul

Conversaia

Explicatia

Tabla

Caietele Frontal

4.Dirijarea nvrii(25)C1.1

C3.3

C3.6

C1.1

C3.3

C3.6

C4.1A. Naterea, viaa, moartea lui Iisus Hristos

B)Continuitatea cretinismului

Se face schema pe tabl.

-locul naterii cretinismului: Palestina, provincie roman;

-locuitorii Palestinei: evrei; diaspora;

-zeul venerat de evrei: Yahve;

-naterea lui Hristos:Bethleem;

-triete n Nazaret;

-prini: Maria, Iosif;

-Noul Testament (4 evanghelii) descrie viaa lui Iisus;

-Iisus: - predic de la 30 de ani, n Galileea;

- l urmeaz 12 apostoli;

- svrete mai multe minuni;

- predic pentru cei slabi, sraci i peresecutai;

- este judecat i crucificat;

- nvie a treia zi i se ridic la ceruri.

- in secolul I, comunitatile crestine se inmultesc;

- sunt conduse de preoti;

- crestinii se intalnesc in case particulare;

- crestinii sunt peresecutati, considerati martiri;

-313, imparatul Constantin cel Mare accepta crestinismul;

-Theodosie cel Mare , in 391, declara crestinismul religie de stat a Imperiului RomanElevii ascult i noteaz n caiete schema leciei.

Rspund ntrebrilor

Analizeaz planele.

Localizeaza pe harta(Bethleem, Nazaret)

Elevii completeaza fisa - Edictul de la MediolanumLocalizeaza pe harta (Mediolanum)

explicaie

-conversaia

Conversaia

Explicatia

tabla

caietele

planse

harta istorica

Fisa de lucru anexa IIfrontal

Individu

al

5.Asigurarea reteniei i a transferului (5)C1.1

C3.3

C3.6 Solicit elevilor s se organizeze in 4 grupe , fiecare grupa primeste ca sarcina sa completeze ciorchinele , ce are ca idee centrala Crestinismul . Solicit grupelor sa desemneze un raportor care va prezenta in fata clasei produsul final .

In grupe de 4-5 elevi discuta, completeaza ciorchinele, apoi se realizeaza un produs al grupei, un afis pe coala mare. Produsul final se afiseaza( tabla) . Raportorul fiecarei grupe prezinta produsul .

Aduc completari.Explicatia

Conversatia

Ciorchinele

Activitate pe grupe

6.Evaluarea

(2)Fac aprecieri verbale i notez elevii n funcie

de activitatea desfuratElevii sunt ateni la aprecierile fcute de profesor.

catalogFrontal

7.Tema pentru acas (1)Tema pentru acas: ntrebrile de la pagina 150 Elevii noteaz tema i ascult explicaiile oferite pentru efectuarea acesteia.

Explicaiacaiet

Anexa I Bingo- Criza Imperiului Roman

Forma de organizare a imperiului intre anii 284-476.................................................A introdus tetrarhia .....................................Situatie de criza provocata de dezordinea din armata (235-284)...................................

Arendarea pamantului...............................Retragerea armatei si administratiei din provincia romana Dacia , s-a produs in anul .....................A abdica................................

A construit o noua capiatala , numita Noua Roma....................................Imparat ce a impartit in 395 imperiul in doua ( Imperiul Roman de Rasarit si imperiul Roman de Apus)

Roma a fost cucerita de barbari in anul......................

Anexa II Document istoric

Se da urmatorul text: Adunandu- ne la Mediolanum ( Milano) , noi, Constantin Augustus si Licinius Augustus ( conducator al imperiului, alaturi de Constantin cel Mare , pana in 324) , consideram ca este in folosul tuturor oamenilor sa oferim crestinilor, la fel ca orisicui, libertatea de a-si urma credinta dupa voie. ( Edictul de la Mediolanum, sec al IV-lea )

Se cere: 1. Scrie numele conducatorilor romani care acordau edictul .

.....................................................................................................................

2. Precizeaza pe scurt ce prevedea edictul .

....................................................................................................................

3. Reprezinta pe axa cronologica , in ordine corecta, urmatoarele evenimente: A) Domnia lui Constantin cel Mare ,

B ) Edictul de la Milano , C) Crestinismul religie oficiala a imperiului .

Schita lectiei (tabla ) Crestinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I

Crestinismul religie universala monoteista , intemeiata de Iisus Hristos

Naterea, viaa, moartea lui Iisus Hristos- s-a nascut la Bethleem ( Palestina provincie a imperiului )

- parinti Maria si Iosif-

- Noul Testament (4 evanghelii) descrie viaa lui Iisus;

- predic de la 30 de ani, n Galileea;

- l urmeaz 12 apostoli;

- svrete minuni;

- predic pentru cei slabi, sraci i peresecutai;

- este judecat i crucificat;

- nvie a treia zi i se ridic la ceruri.

B) Continuitatea cretinismului - in secolul I, comunitatile crestine se inmultesc;

- sunt conduse de preoti;

- crestinii se intalnesc in case particulare;

- crestinii sunt peresecutati, considerati martiri;

-313, Constantin cel Mare accepta crestinismul( Edictul de la Milano);

- 391, Theodoasius I declara crestinismul religie de stat (oficiala ) a Imperiului Roman