Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

Investete n Oameni!

RReezzuullttaatteellee oobbiinnuuttee

ccaa uurrmmaarree aa ddeessffuurrrriiii

aaccttiivviittiilloorr pprrooiieeccttuulluuii

nn pprriimmeellee aassee lluunnii ddee

iimmpplleemmeennttaarree

PPrreeggttiirreeaa pprraaccttiicc

pprriimmuull ppaass sspprree uunn lloocc ddee mmuunncc

2

3

Proiectul PREGTIREA PRACTIC-PRIMUL PAS SPRE UN LOC DE MUNC i

propune asigurarea calitii educaiei i formrii iniiale elevilor de la Grup colar Transporturi

Ci Ferate Galai, punnd accent pe creterea gradului de profesionalism, att prin dezvoltarea

competenelor i abilitilor profesionale, ct i prin creterea gradului de adaptare la piaa forei

de munc.

Parteneri

Grup colar Transporturi Ci Ferate Galai solicitant

Asociaia FORMARE STUDIA - Centru de formare profesional

Perioada de desfurare: ianuarie 2012-decembrie 2013

Activiti prevzute n proiect pentru grupul int

- Formarea tutorilor.

- Consilierea i orientarea profesional.

- Campanii privind formarea atitudinii de respect fa de mediu i dezvoltarea

comportamentelor responsabile n situaii limit.

- Workshopuri axate pe problematica dezvoltrii durabile.

- Concursuri.

- Stagii de practic sub ndrumarea tutorilor.

Promovarea rezultatelor obinute s-a fcut n revista Anuar, volumul Conferinei Internaionale

"Calitate n educaia formala i nonformal" Iai, 5-6 mai 2012, ntlniri cu elevi din clasele a

VIII-a de la coala Gimnazial nr. 19 i de la

coala Gimnazial nr. 25, prin intermediul sit-

urilor http://proiect-liceulcfr-galati.20m.com/ i

www. formarestudia.ro.

Beneficiari ai activitilor care s-au desfurat n

primele ase luni de proiect sunt 300 de elevi din

clasele 10 A, 10 B, 10 C; 11A, 11 B, 11 C; 12A,

12 B, 12 C,12 D, 12 Ap, 13 Ap.

Conferina pentru lansarea i promovarea proiectului

- Hotelul Galmondo din Galai

4

Instruirea practic a elevilor reprezint o parte component a procesului educaional, are

ca scop aprofundarea cunotinelor teoretice i a formrii deprinderilor practice n pregtirea de

specialitate i se realizeaz la leciile practice, lucrri de laborator, stagii de practic.

Aciunile ntreprinse in cadrul

proiectului implementat de Grupul colar

Industrial Transporturi Ci Ferate (Liceul

Tehnologic Transporturi Ci Ferate Galai, de

la 1 septembrie 2012), n parteneriat cu

Asociaia Formare Studia din Iai, vor

furniza un sprijin sistematic pentru

organizarea stagiilor de practic, urmrind

pregtirea viitorului absolvent pentru a

rspunde cerinelor pieei muncii i ale

viitorului angajator. Operaiunile care vizeaz

programele de nvare la locul de munc

pentru elevi urmresc dezvoltarea

competenelor si aptitudinilor absolvenilor

de nvmnt secundar, necesare integrrii

pe piaa muncii i adaptrii la statutul de

angajat. Cercetrile arat c absolvenii

recent integrai pe piaa muncii, se confrunt

cu dificultatea de adaptare la cerinele locului

de munc. Soluia oferit de noi acestor

probleme const n dezvoltarea situaiilor de

nvare la locul de munc, realizate nainte de absolvirea studiilor i asigurarea consilierii si

orientrii, ca parte a procesului de tranziie de la coal la viaa activ. Pentru a atinge aceste

obiective, am prezentat oferta educaional prin campanii promoionale i de contientizare care

au inclus editarea de brouri prezentnd profilurile ocupaionale, motivaia pentru a ocupa un loc

de munc etc. De asemeni, ntreaga activitate a personalului didactic urmrete pregtirea

elevilor, n vederea integrrii socio-profesionale eficiente ntr-o societate n continu schimbare.

nvarea la locul de munc trebuie s sprijine mai bine tranziia de la coal la viaa activ. n

Optimizarea pregtirii elevilor prin intermediul

proiectelor europene

Aciunile care vizeaz

tranziia de la coal la viaa activ

faciliteaz inseria absolvenilor pe

piaa muncii. Educaia i formarea

profesional pot fi realizate prin

formare profesional iniial, stagii

de pregtire practic n ntreprinderi,

programe de specializare pentru

elevi, etc., organizate n parteneriat

cu societile comerciale din

domeniul industrial. Activitile de

orientare i consiliere completeaz

aciunile menionate mai sus,

contribuind astfel la facilitarea

tranziiei de la coal la locul de

munc i, respectiv a schimbrii

statutului de elev cu cel de student

sau de angajat.

5

acest sens, procesul de educaie i formare profesional cuprinde att cursurile teoretice, ct i

stagiile de pregtire practic n care elevii realizeaz activiti specifice calificrii pentru care sunt

pregtii. n acelai timp, curriculumul n dezvoltare local, elaborat cu implicarea actorilor

economici locali i a altor instituii active n domeniul educaiei reprezint o msur prin care se

asigur creterea relevanei pentru piaa muncii a competenelor obinute prin nvmntul

profesional i tehnic.

Monitorizarea inseriei absolvenilor pe

piaa muncii va sprijini identificarea

potenialelor bariere n cutarea i gsirea unui

loc de munc i va facilita aciunile corective

privind programele de studiu i aciunile

specifice tranziiei de la coal la locul de

munc. De multe ori se remarc existena unor

piedici ineriale sau a unor defazri n

aplicarea direct, n activitatea practic a

noiunilor dobndite n anii de coal. Acestea

conduc uneori la relaii frustrante ntre

angajatori i angajai, n calitatea lor de

absolveni de studii tehnice liceale. Rezultatele

se vd uneori n fluctuaiile pieei muncii, n ateptrile nerealizate i atitudinile circumspecte de

ambele pri. Condiia absolventului ntre potenial angajat i potenial omer depinde de

condiiile puse de angajator care vrea competen, experien i fidelitate nc din prima zi de

lucru. "Tranziia de la coal la viaa activ" reprezint un deziderat al unei perioade caracterizate

prin dorina de integrare economico-social a celor care i termin studiile.

Proiectul rspunde unor nevoi specifice ale grupului int, format din 600 de elevi din

domeniile de calificare oferite de unitatea noastr colar, privind dobndirea de competene

profesionale specifice i participarea la stagiile de practic obligatorii prevzute n planurile de

nvmnt.

Avnd n vedere constrngerile de ordin financiar survenite ca urmare a crizei economice

att n domeniul public, ct i n cel privat, finanarea FSE acordat proiectului contribuie la

realizarea unor activiti adiionale pentru grupul int legate de informare, consiliere i orientare

profesional i contientizare cu privire la beneficiile pe care le ofer stagiile de practic n

procesul de tranziie de la statutul de student la cel de angajat, care nu ar fi putut fi finanate din

alte surse n perioada actual.

Prof. Gic CONDURACHE-BOTA, Expert tehnic

Sperm c activitile proiectului vor

contribui la creterea relevanei

calificrilor elevilor implicai fa de

dinamica pieei muncii, acetia

avnd anse sporite de a beneficia de

o posibil angajare n cadrul

companiei la care desfoar stagiul

de pregtire practic, ntruct vor fi

pregtii conform cerinelor concrete

ale angajatorilor de pe pia, inseria

lor fiind mult mai uoar.

6

Ne punem pe drept cuvnt ntrebrile De ce este special acest proiect? Ce aduce el nou?

Noi, cei din interior, nu suntem n msur s rspundem la aceste ntrebri. Cei care vor rspunde

sunt beneficiarii. Ei sunt adevratul barometru. Un lucru este sigur: dac acest proiect aduce

schimbare i progres n modul n modul de abordare a problemelor legate de pregtirea pentru

via a tinerilor, nseamn c efortul depus pentru implementarea lui a meritat.

Proiectul a reunit cunotinele i dorina de implicare a dou instituii: Grup colar

Industrial Transporturi Ci Ferate Galai, unitate de nvmnt cu tradiie n pregtirea elevilor

pentru calificrile: tehnician n automatizri si domeniile mecanic, electric, electromecanic,

electronic i automatizri, recunoscut n Galai prin buna pregtire a dasclilor i druirea cu care

acetia se ocup de elevi i Centrul de formare profesional FORMARE STUDIA din Iai, care

desfoar activiti cu scop educativ prin angajaii i voluntarii si - profesori din mediul

universitar i preuniversitar, ofer cursuri de perfecionare adulilor, cu precdere cadrelor

didactice. Experiena i expertiza

celor dou instituii n domeniul

educaional, au premis, n

activitile cu elevii, o abordare

din cele dou perspective: formal

i nonformal, aa dar s-au ntlnit

rigoarea tiinific i dezvoltarea

profesional cu creativitatea,

libertatea exprimrii, dezvoltarea

personal. O situaie fericit din

care toat lumea are de ctigat, o

situaie care conduce cu adevrat

la formarea tinerilor n spiritul

cunoaterii sinelui, alegerii cu

sim de rspundere i realism a

unui loc de munc, contieni de

cunotinele i aptitudinile pe care le dein dar i de limitele pe care le au n ce privete acceptarea

schimbrii i adaptarea la acele schimbri care au loc zilnic n societate i cu care ei se confrunt

vrnd nevrnd. Indiferent de efortul depus de echipa de implementare, important este rezultatul.

Ec. Dr. Teodora RUGINOSU,

Preedinte Asociaia FORMARE STUDIA

De ce este special acest proiect

I-am ajutat cu adevrat pe tinerii care au format

grupul int n aceast perioad de implementare a

activitilor? i vor aminti ei de acest proiect i de

schimbarea pe care a adus-o n liceu? Echipa i-a

dezvoltat noi competene? Proiectul a atras

stakeholders? Colaborarea dintre cele dou instituii

va continua dup terminarea proiectului? Dac

raspunsurile la aceste ntrebri sunt afirmative,

nseamn c parteneriatul a funcionat, c obiectivele

propuse prin proiect au fost atinse, c elevii grup

int au fost cu adevrat beneficiari i c astfel de

proiecte trebuiesc multiplicate de alte uniti de

nvmnt spre beneficiul a ct mai muli tineri.

7

.

Prof. Dumitru TURCESCU,

Manager proiect

Echipa de implementare impresii i reflecii

Finanarea FSE acordat proiectului contribuie la efectuarea instruirii practice la ageni

economici, facilitnd elevilor contactul direct cu realitatea alaturi de persoane cu o nalt calificare;

creterea nivelului din punct de vedere calitativ al formrii profesionale; instruirea n coal pentru

nvarea tehnicilor de cutare, ocupare i meninerea locurilor de munc, utilizarea de softuri

educaionale, eficientizarea relaiilor la locul de munc, realizarea materialelor necesare desfurrii

practicii: ghiduri de practic, caiete de practic i fie de evaluare, consiliere i orientare

profesional. Grupul int trebuie s demonstreze cunotine de specialitate, aptitudini de munc, s-

i dezvolte responsabilitatea i creativitatea.

Prin obiectivele sale, proiectul PREGTIREA

PRACTIC-PRIMUL PAS SPRE UN LOC DE MUNC

asigur calitatea educaiei punnd accent pe creterea gradului

de profesionalism al tinerilor care fac parte din grupul int,

att prin dezvoltarea competenelor i abilitilor profesionale,

ct i prin creterea gradului de adaptare la piaa forei de

munc. Activitile suplimentare stagiilor de pregtire practic

menite s faciliteze accesul elevilor spre un loc de munc,

urmresc comunicarea eficient cu partenerii n activitatea

educaional, informarea corect n legtur cu profesiile

existente pe piaa muncii i asigurarea unei coerene ntre

oferte i oportuniti, respectarea egalitii de anse i a

nediscriminrii, pregtirea unei fore de munc capabil s

fac fa provocarilor prezente i viitoare pentru a aciona cu

responsabilitate fa de generaiile viitoare. Astfel, proiectul se

aliniaz la obiectivul general POSDRU, precum i la

obiectivele specifice Axei Prioritare 2, DM2.1 "Tranziia de la

coal la viaa activ" i rspunde nevoilor tinerilor de a

dobndi abiliti i competene care s le "faciliteze tranziia

de la coala la locul de munc", determinnd i creterea

relevanei educaiei pentru piaa europeana a muncii.

8

Prof. Mdlina NOVAC

Asistent proiect

.

Elevilor din grupul int le-a crescut motivaia pentru

nvare, aspect demonstrat prin participarea activ i afectiv la

programul formal, nregistrndu-se rezultate mai bune la

nvtur, dar i o atitudine pozitiv fa de munc manifestat

la activitile practice. Aceasta dovedete c atitudinea fa de

nvare i fa de munc poate fi stimulat n rndul

educabililor. Educaia nonformal completeaz educaia

formal ntr-un cadru instituionalizat plasat n afara sistemului

de nvmnt, dar i n interiorul acestuia, activat prin

,,organisme colare conexe, extradidactice, extracolare,

constituind astfel ,,o punte ntre cunotinele asimilate la lecii i

informaiile acumulate informal. Acest proiect a facilitat

asocierea i colaborarea dintre instituiile partenere pentru a

oferi un pachet educaional care va dezvolta n timp real

elevilor aptitudini transferabile.

Rezultatele s-au remarcat, n urma desfurrii acestor

activiti din cadrul proiectului..

Beneficiile s-au observat att n rndul grupului int, ct i n

rndul echipei de management i implementare, echip ce a

lucrat n permanen, la un standard nalt de calitate, stimulnd

dorina de cunoatere, cutnd i obinnd informaii noi,

elabornd materiale promoionale, suporturi de curs, ghiduri de

practic.

Implementarea proiectului constituie o oportunitate pentru dezvoltarea unui

nvmnt tehnico-profesional de calitate la Grupul colar Industrial Transporturi Ci

Ferate. Proiectul pune accent pe competitivitate profesional i pe metode atractive de lucru,

formarea atitudinii de respect pentru mediu prin desfurarea de workshopuri i prin

organizarea de concursuri, mese rotunde pe problematica dificultilor ntmpinate de elevi n

tranziia de la scoala ctre primul loc de munc; desfurarea pregtirii practice n domeniul

tehnic, calificarea: tehnician n automatizri si domeniile mecanic, electric, electromecanic,

electronic i automatizri, promovarea unui stil de via sntos i protejat, a informrii i

consilerii n carier, adaptate la nevoile grupului int. Aplicarea principiului dezvoltrii

durabile se realizeaz i prin aplicaiile practice att n laborator, ct i la agenii economici.

9

Prof. Gic CONDURACHE-BOTA,

Expert tehnic

n acest context, o echip format din 11 cadre didactice a urmat un stagiu de formare

pentru elaborarea proiectelor cu finanare din fonduri structurale, organizat de Formare Studia, a

la care fost trainer doamna Nicoleta Constatntin, director al Grupului colar Anghel Saligny, de a

crui sprijin necondiionat am beneficiat din plin, drept pentru care in s-i mulumesc n mod

special. Aceste persoane s-au implicat n scrierea proiectului Pregtirea practic-primul pas

spre un loc de munc care a primit aprobarea de la organismele competente n domeniu.

Bineneles c demersul implementrii proiectului nu putea avea succes fr sprijinul

autoritilor locale i judeene, respectiv al partenerilor notri sociali, crora doresc s le aduc

mulumiri.

Personal vd n acest proiect o provocare pentru

unitatea noastr colar ntruct actori sunt elevii, prinii,

cadrele didactice i agenii economici, toi constituind

beneficiarii, direci sau indireci, ai actului educaional

oferit de noi.

Situaia bazei materiale a unitii colare reprezint

o problem prioritar, din perspectiva normelor obligatorii

de siguran, igien i confort ale elevilor, standardelor de

pregtire i exigena unui nvmnt centrat pe elev. S-a

impus astfel necesitatea realizrii unor programe de

modernizare a infrastructurii (spaii de curs, laboratoare,

ateliere, etc.) i de dotare cu echipamente de laborator i

instruire practic.

10

Ing. Viorica ZAHARCIUC,

Expert monitorizare i raportare

Monitorizarea presupune analiza sistematic a resurselor, activitilor i rezultatelor

proiectului pentru evaluarea analitic a implementrii proiectului prin colectarea, analiza datelor,

comunicarea i utilizarea informaiilor obinute despre progresul proiectului.

Pentru c monitorizarea are la baz colectarea informaiilor, se poate spune c este n esen

o descriere a situaiei la un moment dat. n timpul implementrii proiectului, monitorizarea asigur

colectarea datelor ce vor genera informaii despre stadiul ndeplinirii obiectivelor i deci constituie

o surs important de informaii privind leciile nvate pentru perioada urmtoare a

implementrii proiectului precum i pentru alte proiecte sau politici n domeniu.

n acelai timp, se urmrete monitorizarea rezultatelor i output-urilor proiectului prin

raportare la resursele alocate pentru realizarea obiectivelor la termenele stabilite.

Pentru a permite realizarea activitii de

monitorizare n conformitate cu contractul de finanare

nerambursabil, am elaborat i utilizat, la nivelul

proiectului, instrumente de monitorizare:

- Programe de activitate lunare;

- Proceduri de lucru: comunicare n cadrul echipei,

realizare si transmitere a rapoartelor de activitate

lunare, arhivare a documentelor, managementul

livrabilelor, informarea, selectarea si inscrierea

persoanelor din grupul tinta, procedur selecie tutori,

procedur de evaluare a stagiului de pregtire practic;

- Rapoarte tehnice, de monitorizare, lunare, la nivel de

proiect;

- Rapoartelor tehnice dup realizarea fiecrei

subactiviti/activiti:

- Fie de monitorizare a resurselor financiare ;

- Rapoarte individuale de activitate.

11

prof. Caterina STOIAN

Responsabil grup int

Ideea proiectului a izvorat din realitatea

educaional prin care trece nvmntul preuniversitar

tehnic i profesional romnesc.

Implementarea proiectului reiese din necesitile

grupului int n vederea formrii i dezvoltrii

compeentelor specifice ale pregtirii practice la un agent

economic, lipsa abilitilor i experienei n ceea ce privete

colaborarea cu acetia. n acelai timp s-a observat c elevii

nu dein informaii suficiente privind consilierea

profesional, ceea ce duce la scderea numrului de

absolveni integrai pe piaa muncii ca for de munc

calificat.

Proiectul se adreseaz numai elevilor Grupului colar Industrial Transporturi Ci Ferate

Galai urmnd s le aduc acestora anse mai mari la realizarea primului pas ctre un loc de

munc, prin realizarea de stagii de practic la agenii economici i posibilitatea participrii la

activiti de consiliere. Astfel ei pot s i pun n practic cunotine teoretice i s realizeze un

schimb constructiv de activiti practice la nivelul agentului economic.

Identificarea grupului int s-a realizat prin completare de chestionare i de fie de nscriere

pe baza crora au fost selectai beneficiarii i s-a ntocmit baza de date. Aceasta prezint informaii

personale ale elevilor, durata activitilor din proiect i modalitatea de finalizare a proiectului de

ctre grupul int.

12

Prof. Nina DONDERA

Responsabil cu activiti de mediu

Toi elevii au primit diplom de participare. Cele mai frumoase fotografii au fost premiate. Premiul I: Oanc Andreea- 10 C; Premiul al II-lea: Chico Andra - 11A; Premiul al III-lea: Izvoranu George 10 C

Fiecare clasa a realizat cte o prezentare

care s-a ncadrat n tema workshop-ului:

Poluarea-tipuri de poluare, Biodiversitatea,

Biodiversitatea i schimbrile climatice,

Economisirea apei i eficiena energetic n cas,

Poluarea chimic. La final, elevii au prezentat

soluii mpotriva degradrii mediului i pentru

dezvoltare durabil n oraul nostru.

Concursul de fotoreportaje Poluarea n oraul

meu, s-a adresat elevilor din clasele a X-a i a XI-a i

a avut ca obiective formarea atitudinii de respect fa

de mediu i dezvoltarea comportamentelor

responsabile n situaii limit, ncurajarea elevilor de a

se exprima prin intermediul artelor vizuale, formarea

i dezvoltarea simului estetic al elevilor, stimularea

creativitii, dezvoltarea capacitii de cunoatere i

nelegere a mediului nconjurtor, precum i

stimularea curiozitii pentru investigarea i protejarea

acestuia.

Elevii s-au artat interesai de problemetica

mediului i si-au exprimat sentimentele fa de natur

prin fotografii, grafic pe calculator, desene.

n cadrul campaniilor privind formarea atitudinii de respect fa de mediu i dezvoltarea

comportamentelor responsabile n situaii limit, s-au organizat Workshop-uri axate pe

problematica dezvoltrii durabile n colaborare cu Ageniei Regional pentru Protecia Mediului

Galai, reprezentat de doamna Emilia Vrlan care a prezentat elevilor Strategia naional

pentru dezvoltare durabil.

13

Prof. Georgiana CIOBOTARU,

Expert informare i publicitate

Aciunile de informare i publicitate au avut

n vedere informarea grupului int cu privire la

oportunitile oferite de fondurile structurale

europene i beneficiile pe care le ofer proiectul

elevilor, prin complexitatea aciunilor n care este

implicat, dar i prin subveniile acordate. Educabilii

s-au artat interesai, exprimndu-i disponibilitatea

de a participa la astfel de activiti care faciliteaz

att nsuirea unor informaii noi i utile, dezvoltarea

unor deprinderi sau abiliti, contientizarea deinerii

unor competene i, cel mai important, n cadrul

stagiilor de pregtire practic, se confrunt direct cu

mediul de munc pentru care sunt, de altfel, pregtii.

Prin intermediul activitilor de informare i

publicitate s-a urmrit creterea gradului de

contientizare a necesitii derulrii unor astfel de

proiecte finanate din fonduri structurale europene cu

un impact deosebit asupra nvmntului

preuniversitar i tehnic.

Informarea s-a realizat prin prezentri i discuii/dezbateri la uniti colare, prin intermediul anunurilor

radio, care promoveaz activitile i evenimentele derulate ncepnd cu luna ianuarie, dar i prin presa

scris i prin intermediul televiziunii. Site-ul proiectului constituie, de asemenea, o modalitate atractiv,

util i eficient de a ine la curent grupul int, i nu numai, n legtur cu activitile din proiect.

14

Prof. dr. Angela SAVA, Coordonator implementare partener i Formator

Nevoia de consiliere pentru viitoarea carier

se manifest tot mai acut la elevii de liceu. Cum

s mi gsesc postul potrivit?, Cum s m

integrez n colectivul de munc?, Ce tiu s fac

cel mai bine?, Ce apreciaz la mine persoanele

cu care intru n contact?, Cum mi pot cultiva

relaiile?, Unde i cum voi putea utiliza ceea ce

am nvat la coal? sunt doar cteva dintre ntrebrile pe care i le pun viitorii absolveni de

liceu. Prin tematica abordat cu elevii la cursul Managementul carierei, dorim ca acetia s

gseasc rspunsuri la ntrebrile prezentate i

la multe alte ntrebri. Modul de desfurarea

a activitilor a oferit fiecrui elev ansa de a

se implica activ, de a-i dezvolta creativitatea

i mai ales motivaia nvrii. Elevii au

participat la activiti de ierarhizarea

valorilor, de contientizare a rolului i

importanei educaiei oferite de coal n

procesul dezvoltrii lor personale, n vederea

obinerii pe viitor a succesului profesional.

Tematica cursului a fost adaptat la nevoile

grupului int.

Coordonarea activitilor de consiliere/formare a elevilor n cadrul proiectului a nsemnat pentru

mine o experien util, determinat de noutatea tematicii i lucrul ntr-o echip nou. Studiul

materialelor elaborate de programul educativ Mai nti caracterul i a altor materiale informative

mi-au adus un mare ctig la nivel personal i profesional.

n cadrul proiectului au fost formai 12 tutori n

vederea dezvoltrii competenelor psiho-pedagogice

necesare n demersul de sprijinire a elevilor pe parcursul

stagiilor de instruire practic.

Instruirea maitrilor i inginerilor s-a axat pe

aplicarea prevederilor legale referitoare la sntatea i

Activitatea de consiliere/formare o provocare

M bucur c m-am implicat n

activitile de formare din cadrul

proiectului, cci ele au nsemnat

pentru mine nvare prin cooperare,

bucurie, sentimentul utilitii i al

reuitei, dezvoltarea creativitii i

noi perspective pentru viitor

15

securitatea n munc i PSI, aplicarea normelor de protecie a mediului, proiectarea activitilor de

instruire, asigurarea managementului procesului de instruire, evaluarea activitilor de instruire,

consilierea formabililor. Studiul pentru realizarea materialului suport, mpreun cu schimbul de

idei ntre cursani n cadrul activitilor, m-au ajutat s neleg mai bine ateptrile angajatorilor

privind competenele profesionale i atitudinile tinerilor absolveni de liceu cu profil tehnic.

Prof. Ilona TERESCENCO, Formator

Pentru mine, activitile de orientare i consiliere profesional desfurate n parteneriat

cu Asociaia Formare Studia Iai, au constituit o provocare deoarece a fost prima experien de

acest gen n cadrul unui proiect ce

presupune o rspundere deosebit i

seriozitate maxim. Conceperea suportului

de curs la care am colaborat mpreun cu

doamnele profesoare Angela Sava i Petra

Vass, a presupus selectarea unor aspecte de

ordin teoretic dar i a unor activiti practice care s i determine pe elevi s contientizeze c

orientarea colar i profesional reprezint punctul cheie al ntregii cariere pe care o persoan o

dezvolt n existena sa i mai ales s afle c exist metode practice cu ajutorul crora se identific

un anumit traseu profesional, n funcie de afiniti, aptitudini, dificulti i drumul ce trebuie

parcurs pn la succesul profesional.

Partea cea mai delicat a fost aceea de a determina elevii s fie prezeni i s participe

activ la sesiunile programate n zilele de week-end. Pentru mine acest lucru a fost cel mai dificil

dar, cu toate acestea, elevii au fost prezeni i

au cooperat ntr-o manier constructiv astfel

c orele prevzute s-au dovedit antrenante i

utile.

Sper c elevii care au participat deja la

activitile de orientare i consiliere

profesional desfurate n cadrul proiectului

s i rspund mai facil la ntrebri de genul:

,,Cine sunt eu?, ,,Ce perspective de

dezvoltare personal i profesional voi

avea?, ,,Ce carier mi-ar placea s urmez?,

,,Care sunt prioritile mele pentru a ajunge

Diversitatea sarcinilor de lucru,

lucrul n echip, stimularea

motivaiei elevilor prin elocvena

prezentrilor Power Point, a jocurilor

de rol i a materialelor de lucru, au

contribuit la realizarea unei

experiene de neuitat n cadrul

proiectului care ne-a mbogit.

16

unde mi doresc?, ,,Posed calitile/aptitudinile necesare meseriei pe care doresc s o prestez in

viitor?

Prof. Petra VASS, Formator

Dinamica vieii socio-economice vizibil

la nivel naional i nevoia de adaptare a societii

romneti la noile cerine ale Uniunii Europene n

contextul globalizrii au generat importante

schimbri n sistemul educaional romnesc.

coala romneasc se confrunt prin urmare cu o

serie de provocri privind nevoile reale ale

beneficiarilor de sevicii educaionale, printre care

i orientarea n carier.

Proiectul a reprezentat o provocare att

pentru elevii participani ct i pentru mine

personal.

Prin activitile desfurate n cadrul

cursului elevii au devenit mai comunicativi, mai

deschii, mai sinceri, mai obiectivi, mai creativi,

mai contieni de calitile reale i de unele lipsuri,

au gsit rspunsuri la ntrebrile privind

perspectiva de viitor.

Pentru mine personal

acest curs a reprezentat o

provocare deoarece organizarea

i susinerea cursului s-au bazat,

n primul, pe mult creativitate.

M-am simit mai apropiat de

elevi ca niciodat datorit

reaciei lor pozitive, participarea la activitile propuse i angajarea n rezolvarea sarcinilor.

Activitile s-au desfurat ntr-o atmosfer prietenoas, plcut dei era vacan sau sfrit de

sptmn.

A fost o experien care mi-a provocat o real satisfacie.

Cursul Managementul carierei din

cadrul proiectului a constituit o

excelent oportunitate ca elevii s

identifice acele prghii necesare

pentru a se asigura c vor face fa

provocarilor viitorului lor. Au ineles

ct este de important stima de sine

corect n succesul profesional,

precum i comunicarea n formarea

i meninerea relaiilor interumane i

profesionale. Au analizat aptitudinile

si abilitile necesare din perspectiva

unei profesii. Au contientizat

lipsurile sau nevoia i cile de

dezvoltare a unor abiliti n

concordan cu profesia pe care

doresc s-o urmeze. Au devenit mai

siguri privind orientarea n carier.

17

Finanarea FSE acordat proiectului contribuie la crearea unei imagini de sine pozitive

prin instruierea practic efectuat la agenii economici n contact direct cu realitatea alaturi de

persoane cu o nalt calificare; creterea nivelului din punct de vedere calitativ al formrii

profesionale; instruirea n coal pentru nvarea tehnicilor de cutare, ocupare i meninerea

locurilor de munc, utilizarea de softuri educaionale, eficientizarea relaiilor la locul de munca,

efectuarea stagiilor de practic utilizndu-se ghiduri de practic, caiete de practic si fie de

evaluare.

SN Damen Galati SA

SC CFR SCRL Braov SA,

Secia Reparaii Locomotive Galai

Activitile din cadrul proiectului se desfoar n parteneriat, astfel pentru stagiile de

instruire practic, ce se desfoar n mod organizat la agenii economici, s-au ncheiat convenii

de parteneriat cu:

ELECTROCENTRALE GALAI SA,

ANTIERUL NAVAL DAMEN

GALAI SA, SC NAVROM

REPARAII SRL GALATI, SC CFR

SCRL BRAOV SA SECIA DE

RAPARAII LOCOMOTIVE

GALAI.

Pregtirea practic altfel

Aceste stagii de pregtire practic

faciliteaz contactul cu mediul de lucru, cu

situaiile concrete de munc, elevii asistnd

i participnd la execuia unui produs,

contientiznd importana muncii n echip

i funcionarea unei echipe reale

18

SC Navrom-Reparaii SRL Galai

Prof. NOVAC Mdlina, Asistent proiect

Stagiile de pregtire practic, menite s faciliteze accesul elevilor spre un loc de munc,

urmresc comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional, informarea corect si

complet n legtur cu profesiile existente pe piaa muncii i asigurarea unei coerene ntre oferte

i oportuniti, respectarea

egalitii de anse i a

nediscriminrii i pregtirea unei

fore de munc capabil s fac

fa provocarilor prezente i

viitoare pentru a aciona cu

responsabilitate fa de

generaiile viitoare.

prof. Caterina STOIAN, Responsabil grup int

n urma analizei rspunsurilor date de elevi la chestionarul de satisfacie, se desprind

urmtoarele: elevii au considerat util stagiul de practic, au colaborat bine cu tutorii de la care la

obinut noi informaii de specialitate i recomand ca instruirea practic s fie realizat numai la

agenii economici.

19

Pentru elevi proiectul este foarte educativ. Efectuarea

stagiului de practic la ageni economici i-a ajutat s se

aclimatizeze cu producia, cu mediul ntreprinderii, seriozitatea

n munc, sarcinile de serviciu, responsabilitile. Nu am avut

experien n lucrul cu elevii, de aceea cursul de formare pentru

tutori de care am beneficiat prin proiect a fost bine venit i la

momentul oportun, cci m-a ajutat mult n procesul de

ndrumare a elevilor pe perioada practicii.

Ing. Vasile GUOAIA

Electrocentrale

Pentru mine, cursul de consiliere i orientare a fost

foarte util. Unele activiti din cadrul orelor m-au determinat s

fiu mai realist n privina responsabilizrii mele. Am realizat c

e foarte important s obii informaii pertinente nainte de a lua

o decizie legat de alegerea locului de munc. Stagiile de

practic au reprezentat un ndemn la reflecie asupra viitorului

nostru. Caracterul interactiv al activitiilor mi-a permis s mi

confrunt propriile convingeri cu ale colegilor mei i s mi

lrgesc orizontul de cunoatere. Am putut comunica cu

formatorii pe o tem deosebit de important- alegerea viitoarei

meserii i am contientizat importana autocunoaterii n luarea

unei decizii care s mi afecteze destinul pe termen lung. Sunt

convins c mi vor fi de mare folos urmtoarele noile achiziii

pe care le dein prin participarea la activitile din proiect:

ntocmirea unui plan de dezvoltare profesional;

prezentarea la interviu; rezolvarea amiabil a unor situaii

conflictuale la locul de munc.

Nicuor ALECSANDRU, absolvent promoia 2012

Feedback de la beneficiari

20

n prima mea zi de practic am fost pur i simplu

extaziat. Mi-au placut prezentarea platformei SNDG, ct i orele

de consiliere dinaintea pregtirii practice propriu-zis. Orele din

programul de consiliere la care am participat m-au ajutat sa-mi

dezvolt gandirea cu un pas mai mult, s nv s apreciez lucrul

n echipa (dei sunt o persoan solitar cnd vine vorba de

mprirea sarcinilor) i de asemenea s mi dezvolt atenia,

pentru a putea fi ndreptat in ct mai multe puncte.Deci, ntrun

cuvnt, participarea mea la activitile din proiect a fost benefic.

Strategiile utilizate de formatori au pus un mare accent pe

valorizarea experienei mele profesionale, deoarece am avut

noroc de nite formatori calmi i cu chef de munc (i via, s

putea spune), care i-au dat interesul din plin pentru ca noi, cei

formai, s nelegem i s luam parte noi nine la activittile din

cadrul programului de consiliere. Toate activitile din cadrul

proiectului la care am participat m-au ajuta n primul rand n

viaa de zi cu zi. Am nvat s fac loc i altor persoane n propria

mea echipa i s nv s distribui sarcini i s nu mai iau asupra

mea totul. n al doilea rnd, aceste activiti m-au ajutat s am o

alt perspectiv asupra nvrii la fiecare obiect.

Andra CHICO, absolvent promoia 2012

Ce a nsemnat pentru mine participarea la activitile

proiectului? n primul rnd punerea n practic a teoriilor/ideilor.

Acum simt c dein mai multe cunotine, sunt mai informat, am

ceva activitate practic i cred c de aceea mi vine mai uor s

m adaptez unor situaii. A dori s transmit un mesaj tuturor

elevilor. Le voi adresa ndemnul pe care l-am primit la rndul

meu de la o doamn profesoar, i anume: Consider c viitorul

nostru nu depinde de srcie sau bogie, de influiene externe,

de mprejurri sau fora curentului, ci de scopul nostru n via.

Nicu Marius IAMANDI, absolvent promoia 2012

21

Dac ar fi s caracterizez ntr-un cuvnt activitile la care am participat n cadrul

proiectului, a spune viitor. Discuiile din cadrul cursului de consiliere despre stima de sine,

respect, succes personal i succes profesional, ajutorul pe care l-am primit pe perioada practicii de

la tutore, mesele rotunde la care am participat, totul mi-a deschis ochii i am nceput s privesc

spre viitor. V mulumesc domnilor profesori pentru grija pe care ne-ai purtat-o. Acum mi dau

seama c pentru organizatori nu a fost uor, ns v asigur c efortul dumneavoastr a fost

apreciat de fiecare dintre noi.

Daniel Andrei MIHALACHE, absolvent promoia 2012

Activitate de consiliere a fost o activitate total diferit de toate celalate activiti la care am

participat, fapt datorat momentelor distractive care pentru unii au trezit copilul adormit din ei.

Dei la nceput a prut cam ciudat, deoarece ne ateptam ca ntlnirile s fie strict pe obiectul

22

activitii, ne-am dat seama c jocul este important n nvare, c te ajut s te exprimi liber, s te

cunoti pe tine nsui i pe cei din jur. Mi-a plcut faptul ca am avut ocazia s ne gndim la

dezvoltarea noastr personal i profesional, la calitile noastre i la modaliti de a le pune n

valoare. Acest curs, prin temele de discuii i aplicaiile realizate, m-a ajutat s neleg mai bine

cum funcioneaz intrepinderile i cum va trebui s ne comportm n postura de angajai.

Mai pe scurt a fost o activitate placut, chiar dac a trebuit s ne prezentm la coal n

weekend.

Ionu Cosmin TODERI, absolvent promoia 2012

Care dintre activitile din proiect mi-au plcut? Toate. De la fiecare am avut de nvat i de

aceea am participat cu mare plcere. Orele de consiliere privind cariera, practica n producie,

workshop-urile, totul a fost surprinztor, fascinant, motivant i mai ales util. M simt norocos.

Activitile din proiect, persoanele cu care am relaionat n cadrul activitilor, au contribuit mult

la dezvoltarea mea personal.

Octavian CIRE, absolvent promoia 2012

23

24

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial

pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

Investete in OAMENI!

Titlul proiectului:

Pregtirea practic primul pas spre un loc de munc

POSDRU/109/2.1/G/81807

Editorii materialului:

Grup colar Transporturi Ci Ferate Galai

http://proiect-liceulcfr-galati.20m.com/

Asociaia FORMARE STUDIA , Iai

Website: www.formarestudia.ro

Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial

a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei.