bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

75
Teleorman - 11359 COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE Teleorman - 11359 COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE Proba_A Ministerul EducaĠiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Centrul NaĠional de Evaluare şi Examinare Proba A) Examenul naĠional de bacalaureat 2010 Proba A) 15-17 februarie 2010 Bilet nr. 151 La sfârşitul lui noiembrie, Eminescu, plecat din Ġară cu câteva săptămâni înainte, nu se înscrisese încă la Universitatea din Berlin, din lipsa banilor pe care – eternă poveste – îi aştepta de acasă [...]. Poetul se înscrisese la facultate abia la 12 decembrie 1872, de astă dată ca student bun, fiindcă prezentase un certificat de absolvire eliberat de gimnaziul din Botoşani. [...] Chestiunea este de a şti dacă Eminescu a fost mai mult un autodidact decât un ins cu studii oficiale. […] Cursurile urmate în chip oficial sunt următoarele: în semestrul de iarnă 1872-1873, Logica şi principiile filozofiei, ConcepĠia istoriei la istorici renumiĠi, […] Istoria Egiptului şi Monumentele Egiptului, […] iar în semestrul de vară 1873: Istoria modernă […] Obiceiurile şi moravurile egiptenilor, Dezvoltarea şi critica filozofiei hegeliene […] şi Despre optimismul şi pesimismul filozofic şi politic. [...] Cine răsfoieşte hârtiile poetului capătă convingerea că poeziile sale au încolĠit toate în minte, în cei şase ani de relativă linişte, cuprinşi între 1870 şi 1876. (G. Călinescu, ViaĠa lui Mihai Eminescu) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situaĠia de comunicare din textul dat: a. Ce elemente importante de conĠinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Cărui stil funcĠional îi aparĠine textul de mai sus? Motivează-Ġi răspunsul. c. Cui i s-ar putea adresa textul? Justifică-Ġi răspunsul. 2. Care este opinia ta despre importanĠa studiului în devenirea unui om? SusĠine, cu argumente, opinia prezentată.

Upload: revistaliterara

Post on 03-Jul-2015

3.455 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana

TRANSCRIPT

Page 1: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 151

La sfârşitul lui noiembrie, Eminescu, plecat din Yar< cu câteva s<pt<mâni înainte, nu

se înscrisese înc< la Universitatea din Berlin, din lipsa banilor pe care – etern< poveste – îi aştepta de acas< [...]. Poetul se înscrisese la facultate abia la 12 decembrie 1872, de ast< dat< ca student bun, fiindc< prezentase un certificat de absolvire eliberat de gimnaziul din Botoşani. [...]

Chestiunea este de a şti dac< Eminescu a fost mai mult un autodidact decât un ins cu studii oficiale. […] Cursurile urmate în chip oficial sunt urm<toarele: în semestrul de iarn< 1872-1873, Logica şi principiile filozofiei, ConcepYia istoriei la istorici renumiYi, […] Istoria Egiptului şi Monumentele Egiptului, […] iar în semestrul de var< 1873: Istoria modern< […] Obiceiurile şi moravurile egiptenilor, Dezvoltarea şi critica filozofiei hegeliene […] şi Despre optimismul şi pesimismul filozofic şi politic. [...]

Cine r<sfoieşte hârtiile poetului cap<t< convingerea c< poeziile sale au încolYit toate în minte, în cei şase ani de relativ< linişte, cuprinşi între 1870 şi 1876.

(G. C<linescu, ViaĠa lui Mihai Eminescu) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Cui i s-ar putea adresa textul? Justific<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre importanYa studiului în devenirea unui om? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 2: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 152

Amintiri din Epoca de Aur 1, producYie a lui Cristian Mungiu, se afl< pe primul loc în topul celor mai vizionate filme româneşti în 2009. Cei mai mulYi români au mers la cinema anul trecut, pentru a vedea un film care descrie cu umor viaYa cotidian< în România comunist<. În 2009, cea mai vizionat< creaYie cinematografic< autohton<, lansat< în România în toamna trecut<, a avut încas<ri de 354.629 lei.

Comedia de Cr<ciun Ho Ho Ho!, în regia lui Jesus del Cerro, s-a clasat pe locul al doilea în topul filmelor care au reuşit s<-i scoat< din cas< pe români. ProducYia a avut 20.229 spectatori, iar încas<rile s-au ridicat la 338.058 lei.

Lungmetrajul realizat de Bobby P<unescu, Francesca, din distribuYia c<ruia fac parte Monica Bârl<deanu, LuminiYa Gheorghiu şi Doru Ana şi care a avut premiera mondial< la VeneYia anul trecut, s-a situat pe locul al treilea.

(Cele mai vizionate filme româneşti în 2009) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Care crezi c< au fost elementele care au determinat selecYia acestor filme româneşti de c<tre autorii topului? 2. Care este opinia ta despre vizionarea filmelor, ca form< de educare cultural<? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 3: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 153

Subiectul pe care l-am ales e atât de pretenYios şi de cuprinz<tor, încât nu pot spera s<-l acop<r singur cum se cuvine. Pot spera doar s< rezolv lucrurile nu venind cu un r<spuns, ci punând justa întrebare. S-ar putea ca aceasta s< fie condiYia contemporan< a oric<rui intelectual, dac< nu condiYia intelectualului dintotdeauna: a formula întreb<rile optime, în n<dejdea c< buna lor formulare echivaleaz< cu un r<spuns.

Vreau deci s< supun reflecYiei dumneavoastr< problema culturii în genere şi a sensului culturii în epoca noastr<. […]

Cum poate cineva s< fie om de cultur< ast<zi? Întrebarea pleac<, desigur, dintr-o insatisfacYie latent<, din sentimentul c< e foarte

greu, c< e, uneori, imposibil s< fii om de cultur<, mai exact, c< din valorile culturii nu poYi extrage suficiente forYe, suficient< doctrin< ca s< poYi face faY< onorabil situaYiilor curente de viaY< şi cu atât mai puYin unor situaYii-limit<.

(Andrei Pleşu, Minima moralia) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Care este rolul omului de cultur< în opinia autorului? c. Ce tip de text este acesta (de exemplu: narativ, descriptiv, argumentativ, informativ etc.)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre importanYa culturii în societate? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 4: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 154

Ast<zi avem concurs în scris la limba român<. Nu ştiu de ce, dar un concurs scris te emoYioneaz< mai mult ca un examen oral.

Când vorbeşti, comunici parc< cu toat< lumea din jurul t<u, te simYi în familie, între ai t<i, sau – în cel mai r<u caz – în mijlocul unor oameni care vorbesc aceeaşi limb< ca tine şi cu care te poYi înYelege. Când n-ai voie s< vorbeşti, îns<, decât cu tine însuYi, îYi pare c< ai r<mas singur pe lume, c< nu eşti decât semnul de întrebare al celui care ai fost sau c< tr<ieşti într-o lume de surdomuYi, cu care – ceea ce este şi mai trist – nu poYi comunica nici m<car prin semne.

Un examen oral este o petrecere intim<, care – bine sau r<u – nu prea are importanY< cum se sfârşeşte. Un concurs în scris îns< este o adev<rat< solemnitate. Cel dintâi este numai abilitate şi suprafaY<; cel de-al doilea, numai precizie şi adâncime.

(text adaptat dup< Ion Minulescu, Corigent la limba română) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre specificul şi importanYa celor dou< tipuri de probe ale unui concurs? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 5: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 155

Dac< ar accepta suveranitatea dicYionarelor, jurnalul ar trebui s< fie privirea omului dinspre sine spre sine; reflexie a tr<irii între coperte care ascund; confruntare cu propriile schiYe mentale; descriere, obligatoriu discret<, pe hârtie a unui sentiment; exerciYiu de sinceritate menit s< se aşeze la graniYa cu literatura, f<r< s< devin< niciodat< literatur< (decât în m<sura în care totul este literatur<). […] În realitate, jurnalul pare s< fie obedient faY< de statutul s<u numai la vârsta adolescenYei. Nu în copil<rie când conştiinYa de sine a eu-lui nu e îndeajuns de coapt<, şi nu mai târziu, când e întreag<, dar acaparat<, de regul<, mai degrab< de gândul tr<irii vieYii, nu al consemn<rii ei. AdolescenYa îns< e la frontier<. Ca şi jurnalul. Busola începe s< arate eu-l; toate drumurile duc într-acolo. ConsecinYa e aceea c< se naşte sentimentul valorii unor experienYe care trebuie p<strate. Mari iubiri, mari decepYii, mari revolte – toate acestea sunt experienYe în mod justificat supraevaluate, pentru c< sunt tr<ite pentru prima dat<. De aici imperativul aşez<rii lor într-un caiet tainic.

(Pledoarie pentru frumoasele minciuni) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre „imperativul” scrierii unui jurnal în perioada adolescenYei? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 6: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 156

Teatrul a constituit pentru Pirandello spaYiul ideal unde adev<rurile, certitudinile,

sentimentele, virtuYile, viciile, aspiraYiile, […] în general mecanismele de toate felurile care alc<tuiesc existenYa uman<, pot fi descompuse pies< cu pies< pentru a fi ulterior recompuse de fiecare spectator sau cititor în parte, potrivit gradului s<u de înYelegere şi de sensibilitate. La fel a procedat cu caracterele, cu posibilitatea sau imposibilitatea de a comunica a oamenilor în concordanY< cu gândurile sau cu sentimentele avute, cu valoarea sau nonvaloarea ideii de personalitate. Toate par s< se transforme unele în altele – certitudinea în îndoial<, adev<rul în minciun<, cunoaşterea în neant, comunicarea în incomunicare. […]

Avem parc< de a face cu o compoziYie muzical< construit< pe o unic< tem< care genereaz< îns< nenum<rate variaYiuni, foarte asem<n<toare între ele şi, totuşi, având o individualitate proprie. […] Putem vedea în aceast< activitate n<zuinYa unui om care şi-a f<cut public< nemulYumirea faY< de umanitate pentru ca omenirea avertizat< s< poat< s<-şi dep<şeasc< sl<biciunile şi viciile, construindu-şi o existenY< superioar<.

(Eugen Nicoar<, Istoria teatrului universal) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care este opinia autorului despre rolul teatrului în societate? b. Ce tip de text este ilustrat prin fragmentul citat? Justific<-Yi r<spunsul. c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? 2. Care este opinia ta despre rolul formativ al spectacolului de teatru? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 7: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 157

Timpurile moderne au rupt inerYiile şi izol<rile epocii precedente. C<l<toria s-a impus cu

mai mult< acuitate la ordinea zilei. Secolul Luminilor a conferit c<l<toriei un rang mai înalt în viaYa societ<Yii. Neîndoielnic, circulaYia interuman< din motive politico-diplomatice, militare şi mai ales economice fusese continu<, dar este totuşi evident c< odat< cu secolul al XVIII-lea însemn<tatea c<l<toriei a crescut şi aceasta a început s< joace un rol în sine.

C<l<toriile erau acum efectuate şi din curiozitate. S-a impus „c<l<toria filozofic<”, apoi cea „pitoreasc<”, pentru a se deschide pe urm< drum c<l<toriei romantice. CirculaYia interuman< s-a accentuat şi opinia lui Diderot, care considerase c< o c<l<torie era o acYiune a unui individ alienat, chinuit de o supraabundenĠă de energie, a ap<rut ridicol<.

În acelaşi timp, în noua situaYie creat<, între călătorie şi cultură leg<turile s-au strâns. A c<l<tori a devenit o necesitate imperioas< pentru omul de cultur<, c<l<toria însemnând luarea unui contact direct, nemijlocit, cu lumea exterioar< existenYei cotidiene.

(text adaptat dup< Dan Berindei, Studiu introductiv la monografia C<l<tori români paşoptişti)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care este opinia autorului despre relaYia dintre c<l<torie şi cultur<? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? 2. Care este opinia ta despre contactul direct cu alte culturi? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 8: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 158

Iulie Transcriu de pe o pagina A4 ce am notat nu demult despre P<puşa ruseasc<. „Orice

roman poate începe de oriunde. Totul poate porni de la o scen<, de la o senzaYie. Dup< care totul trebuie s< creasc<, aşa cum pulpa unui fruct îmbrac< un sâmbure”. Un roman cu un singur personaj, Leontina. Femeia asta ar trebui s< ias< din mine ca într-un fel de naştere. Leontina va trebui s< fie o femeie imposibil de singur<. Am simYit nevoia s< fiu patetic şi am reuşit, deocamdat<, s< imaginez ceva de genul: St<rile ei de singur<tate organic<, de singur<tate orgolioas<, oarb<, oribil<, umilitoare. St<rile ei de urechi care Yiuie, piuie, tac, vibreaz<, url<. […]

Îmb<trânesc. De fapt, despre asta tot vreau s< scriu şi n-am curajul. Acest vreau s< scriu m< caracterizeaz< exact. SenzaYia c< nimic esenYial nu se întâmpl< în scrisul meu. Nu numai c< intenYiile mele nu au niciodat< rezultate pe m<sur<, dar chiar şi substanYa scrisului meu e compus< din dorinYe, intenYia de o stare.

(text adaptat dup< Gheorghe Cr<ciun, Trupul ştie mai mult. Fals jurnal la „Pupa russa”)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Care ar fi un posibil portret al autorului acestui jurnal? 2. Care este opinia ta despre relaYia dintre scriitor şi opera sa? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 9: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 159

Într-un eseu celebru din 1934, Modalitatea şi tehnica romanului poliYist, Camil Petrescu schiYeaz< maliYios algoritmul genului acestuia popular. (Ceea ce nu l-a împiedicat, cu un an înainte, s<-l foloseasc< în mod consecvent în Patul lui Procust.) E vorba întotdeauna, spune el, de dou< trasee narative, amândou< ducând c<tre crim<. Cel dintâi e de obicei pus în evidenY< cu ostentaYie. De-a lungul lui sunt pres<rate indicii din ce în ce mai clare, îns<, se va dovedi la urm<, f<r< excepYie am<gitoare. Adev<rata pist< e cea de-a doua, permanent vizibil<, dar semnificativ< numai pentru ochiul versat al investigatorului.

Ei bine, în cazul Ioanei Pârvulescu, primul traseu e chiar al unei lecturi de tip policier. Romanul poate fi urm<rit şi aşa, e drept, prin prisma unuia dintre personaje, conu’ Costache Boerescu, care e şeful siguranYei publice. Lui îi revine sarcina de a afla cine, de ce şi în ce împrejur<ri l-a împuşcat pe tân<rul muribund. Se va achita de aceasta numai parYial. [...]

Sunt de g<sit, în structura VieYii care începe vineri mai multe voci, mai multe istorii insolite şi, mai ales, mai multe strategii narative decât proza ap<rut< la noi în ultimii ani.

(Cosmin Ciotloş, Pe stil vechi în stil nou şi retur) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? 2. Care este opinia ta despre romanul poliYist? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 10: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 160

Termenii englezeşti p<trund în num<r tot mai mare, în tot mai multe limbi, dar evoluYiile lor semantice şi formale îi îndep<rteaz< constant de surs<. Cele mai bune exemple pentru aceast< înfruntare a tendinYelor contrare sunt furnizate de noile tehnologii cu r<spândire masiv<: terminologia computerelor, a Internetului, a telefoniei mobile etc. [...]

MulYi au tr<it, probabil în experienYa conversaYiei cu colegi str<ini, situaYia în care referirea la micul instrument electronic care stocheaz< date nu era tocmai simpl< şi neechivoc<. E drept, obiectul e destul de recent – are doar câYiva ani –, dar ilustreaz< perfect globalizarea producYiei şi a consumului: e cunoscut şi folosit de aproape toYi cei care utilizeaz< computerul. Denumirea obiectului – în uzul vorbitorului obişnuit – nu este îns< nici pe departe globalizat< şi uniformizat<. În spaYiul românesc s-a impus forma stick. [...] Termenul englezesc (cu sensurile „crenguY<”, „baston”, „baton” şi multe altele dezvoltate prin extensie şi metafor<) a produs aşadar în român< dou< unit<Yi lexicale: stiksuri (de ronY<it) şi stickuri (pentru calculator).

(Rodica Zafiu, Bastonaş, cheie...) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care ar fi un posibil context în care ai putea utiliza informaYiile formulate în textul dat? Justific<-Yi r<spunsul. b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autoarei în textul de mai sus. 2. Care este opinia ta despre p<trunderea termenilor englezeşti în limba român< actual<? SusYine, cu exemple, opinia prezentat<.

Page 11: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 161

Bibliotecile, muzeele, academiile, universit<Yile, catedralele, monumentele trecutului îl

înconjoar< la tot pasul pe tân<rul dintr-o Yar< occidental<. Un tân<r din Roma, de pild<, tr<ieşte istoria milenar< mergând pe strad< şi privind în jurul s<u. El se formeaz< în acest mediu familiar. Pentru el, prezentul tr<ieşte într-o simbioz< perfect< cu trecutul. Trecutul, cu alte cuvinte, este mereu prezent, într-o form< palpabil<.

Un tân<r din România nu tr<ieşte decât în prezent, are sub ochi un trecut care foarte rar însumeaz< o sut< de ani. Trecutul foarte recent nu se deosebeşte prea mult de prezent, nu are adâncime – cu alte cuvinte, nu are fundament. Astfel, România pare o Yar< tân<r<, f<r< trecut. Cu toate acestea, nu este o Yar< modern< […]. Modernizarea presupune existenYa a ceva care a tr<it, a funcYionat şi trebuie s< se ajusteze la provoc<rile viitorului.

(Pentru o educaĠie de tip umanist) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce mesaj transmite textul citat? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Prin ce se caracterizeaz< modelul de umanitate la care se face referire în text? c. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus. Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre relaYia dintre tineri şi trecutul Y<rii c<reia îi aparYin? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 12: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 162

Primele au fost, prin anii '80, acelea din seria ŞtiinYa pentru toYi, pe care şi-au disputat-o mai multe edituri, între altele, ŞtiinYific< şi Enciclopedic<. Tot pe atunci se g<seau, în colecYia Caleidoscop, de la Ceres, format mic, fel de fel de îndreptare, unele pentru şcolari: RecreaYii ştiinYifice, cu-ale ei experimente şi giumbuşlucuri, Minuni în retort<, chimie de vacanY< şi apartament, RecreaYii matematice şi Botanica distractiv< la Albatros. Toate, dincolo de ghiduri pentru amatori, erau c<rYi de împrietenire cu ştiinYe din cele care iscau, în orele de şcoal<, spaime.

Literatura prietenoas<, pare-se, prin sine, n-a avut, în vremea despre care am început s< vorbesc, parte de asemenea mijlociri, nici, pe cât îmi pot da seama, alte umanioare. Mai târziu, în anii '90, am prins seriile de Povestind copiilor, pe urm< ediYiile şcolare de la PorYile Orientului, Alecsandri, Coşbuc, Sadoveanu şi copiii. Nu ştiu cât de folosite erau, nici pe câYi i-or fi întors, dup< lecturile obligatorii, la literatur<.

(Simona Vasilache, CărĠi prietenoase) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. 2. Consideri c< exist< c<rYi prietenoase şi c<rYi neprietenoase în zilele noastre? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 13: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 163

OcupaYia cea mai r<spândit< în lumea lui Caragiale e statul de vorb<. Au, n-au

treab<, aceşti oameni abia aşteapt< un prilej ori un pretext s<-nceap< o discuĠiune, de obicei una foarte animată şi mai întotdeauna mult prelungit< […].

Termenul însuşi de conversaYie, deşi frecvent, este oarecum impropriu, fiindc< în lumea lui Caragiale dialogului îi este mai întotdeauna preferat monologul, interlocutorul fiind redus de obicei la condiYia pasiv< şi subaltern< de ascult<tor, dac< se poate admirativ f<r< rezerve. Partenerul ideal de conversaYie în lumea aceasta este cel care încuviinYeaz< grav şi p<truns de respect tot ce zice vorbitorul („Rezon!”) ori se uimeşte de str<lucirea şi profunzimea spuselor lui („Ei! Cum le spui dumneata, s< tot stai s<-asculYi; ca dumneata, bobocule, mai rar cineva!”), exclamând cu încântare „Bravos!". Pofta de a vorbi şi setea de aplauze sunt de nedesp<rYit în lumea lui Caragiale.

Fiecare „amic” se afl< de aceea în perpetu< goan< dup< „amici” dispuşi s<-l asculte, s<-l asiste, s<-l aprobe, s<-l plac< şi, de ce nu, s<-l ovaYioneze. Cine tr<nc<neşte are nevoie de public în primul rând, nu de teme ori subiecte.

(Mircea Iorgulescu, Eseu despre lumea lui Caragiale) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul acestui text? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Cum prezint< autorul termenul de conversaYie aşa cum apare în lumea lui Caragiale? 2. Care este opinia ta despre regulile pe care trebuie s< le respecte o conversaYie pentru ca aceasta s< se desf<şoare în bune condiYii? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 14: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 164

„De ce scrieYi?” – este întrebat adesea scriitorul. „Ar trebui s< ştiYi de ce.”, le-ar putea

r<spunde scriitorul celor care pun întrebarea. „Ar trebui s< ştiYi de vreme ce ne citiYi, c<ci dac< ne citiYi şi continuaYi s< ne citiYi, e pentru c< aYi g<sit în scrierile noastre ce s< citiYi, ceva ca un fel de hran<, ceva care r<spunde nevoii dumneavoastr<. De ce aveYi, aşadar, aceast< nevoie şi ce fel de hran< suntem noi? Dac< eu sunt scriitor, de ce sunteYi dumneavoastr< cititorul meu? R<spunsul la întrebarea pe care mi-o puneYi îl g<siYi în dumneavoastr< înşiv<”. Cititorul sau spectatorul va r<spunde, schematic, c< se duce la un spectacol ca s< se instruiasc< sau ca s< se distreze. În mare, acestea sunt cele dou< feluri de r<spunsuri posibile […]. Dac< un scriitor, un autor, m-ar întreba pe mine, unul, de ce citesc, de ce m< duc la un spectacol, aş r<spunde c< m< duc nu pentru a avea r<spunsuri, ci ca s< am alte întreb<ri.

(Eugen Ionescu, Note şi contranote) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Despre ce fel de hrană este vorba în fragment? 2. Care ar fi r<spunsul t<u în cazul în care un scriitor te-ar întreba: De ce sunteĠi dumneavoastră cititorul meu? SusYine, cu argumente, acest r<spuns.

Page 15: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 165

Dac< m< gândesc bine, cea care a contribuit cel mai mult s< cresc în cultul tat<lui a

fost mama mea. De la ea am aflat cum a stat tata aproape o iarn< întreag< lâng< leag<nul meu când, la câteva luni de la naştere, m-am îmboln<vit grav. Şi tot de la ea am aflat şi altele. Cum i-a uimit tat<l meu, în copil<rie, pe înv<Y<torii s<i la şcoal<. Cum a fost trecut din clasa a doua direct în clasa a cincea şi cum, dup< aceea, înv<Y<torii şi preoYii (erau doi în Lisa, unul ortodox, altul greco-catolic) au venit la bunicul meu patern pentru a-i spune c< tata ar putea merge la liceu pe cheltuiala unui regiment gr<niceresc de la Sibiu (care patrona şcolile româneşti de la graniYa Imperiului Habsburgic). Numai c< bunicul meu avea alte griji. Voia s< le înzestreze pe cele trei surori ale tatei şi s<-şi Yin< singurul b<iat pe lâng< el… Mama mea era foarte t<cut<. Vorbea rar. Şi totuşi, parc< o aud povestindu-mi cum s-a plimbat tata o s<pt<mân<, noaptea, prin cas<, întrebându-se cum s< fac< rost de o sut< de lei, pe care i-o cerusem (inconştienYi şi egoişti sunt copiii!) într-o scrisoare, în primul an de liceu.

(Daniel Cristea-Enache, Convorbiri cu Octavian Paler) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip text este ilustrat prin fragmentul citat? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Ce fel de discurs (obiectiv/subiectiv) reg<sim în textul citat? Justific<-Yi r<spunsul. c. Cum interpretezi semnificaYia structurii exclamative – inconştienYi şi egoişti sunt copiii! – din ultima parantez<? 2. Care este opinia ta despre relaYiile dintre p<rinYi şi copiii aflaYi la vârsta adolescenYei? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 16: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 166

St< sub semnul evidenYei faptul c<, deşi suntem atât de departe de acea lume ce „gândea în basme şi vorbea în poezii”, cei mai mulYi dintre cititorii acestei antologii vor fi avut, mai demult sau mai dincoace, o întâlnire cu basmul, fie cu acela povestit, spus, zis, de vreun „unchiaş sf<tos”, de o bunic< sau de vreo m<tuş<, la gura sobei devenit un topos recognoscibil în literatura secolelor trecute – „Aşezat la gura sobei noaptea pe când viscoleşte /.../ V<d trecând în zbor fantastic a poveştilor minuni.” – fie, mai plauzibil, mai frecvent, cu acela citit dintr-o carte de p<rinYi, acas<, înainte de culcare [...], ori de educatoare sau de înv<Y<toare la gr<diniY< sau la şcoal<, sau chiar de el însuşi, dup< ce a deprins slovele şi a început s< silabiseasc< pe o carte de poveşti cu desene colorate. În timpurile moderne, „poveşti şi doine, ghicitori, eresuri” ce fruntea de copil a poetului „o înseninar<”, pot fi ascultate la radio sau pe casete audio, dramatizate şi însoYite de efecte sonore, pot fi vizionate, sub form< de dispozitive, de diafilme [...], mai nou ca filme cu actori sau de animaYie, în s<lile de cinematograf sau la televizor, pe CD-uri ori pe DVD-uri, sau transformate în jocuri pe calculator pline de suspans şi de dramatism.

(Nicolae Constantinescu, Basmul popular între ieri şi mâine) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. 2. Care este p<rerea ta despre necesitatea lecturii basmelor în zilele noastre? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 17: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 167

- Cum era adolescentul Ioan Hobana? - Asemenea celorlalYi b<ieYi de vârsta mea, din generaYia de dup< r<zboi. O tr<s<tur<

poate mai puYin obişnuit< era faptul c< nu consideram înv<Y<tura doar o obligaYie. Eram avid de cunoştinYe şi admirabilii profesori ai liceului bârl<dean Gheorghe Roşca Codreanu au jucat un rol foarte important în realizarea acestei aspiraYii. În timpul liber, citeam, cântam la vioar<, participam la şedinYele cenaclului de la Casa NaYional<. F<ceam mult sport: fotbal, handbal (în 11), volei. Am fost campionul liceului la tenis de mas< şi la şah. O fotografie de atunci m< înf<Yişeaz< în mijlocul echipei de elevi, în stânga mea aflându-se Lucian Raicu, cunoscutul critic literar de mai târziu. Jocul rigorii şi al fanteziei m-a însoYit de-a lungul întregii vieYi, ast<zi, graYie Internetului, partenerii mei fiind pretutindeni.

- PetreceaYi mult timp în Biblioteca de la Bârlad... - Biblioteca de la Casa NaYional< nu poate fi uitat<. Am petrecut multe ceasuri în sala

dulapurilor înalte, cu geamuri, pe care o rev<d ast<zi cu emoYia de atunci.

(Florin Marin, Interviu cu Ioan Hobana) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Care este punctul de vedere al autorului asupra importanYei form<rii în timpul anilor de liceu? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre activit<Yile pe care le-ai desf<şurat în cei patru ani de liceu? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 18: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 168

Am auzit de-atâtea ori în ultima vreme c< tineretul nu mai citeşte, c< o generaYie de mici s<lbatici – noii barbari ai televiziunii prin cablu, ai jocurilor pe computer şi ai Internetului – e pe cale s< ia puterea şi s< r<stoarne cu susu-n jos lumea cea veche a lui Gutenberg. „Ce-o fi-n capul lui? Are pereYi întregi de bibliotec< în cas< şi nu pune mâna pe-o carte cu lunile!", auzi câte o mam< (intelectual<), dezolat< c< nu-şi mai poate înYelege copilul […]. Tinerii din generaYia mea au citit în anii ガ70 şi ガ80 absolut aceleaşi c<rYi şi au v<zut absolut aceleaşi filme. ”[…]. Când merge televizorul, nu poYi citi. Ochii-Yi alunec< f<r< s< vrei de pe pagin< pe ecran. Nu mai citim cu adev<rat, nu doar copiii noştri, ci şi noi. […]. Chiar când facem eforturi eroice ca s< ne rezerv<m, seara târziu, o or< pentru lectur< – unde sunt vremurile când citeam chiar şi şapte-opt ore pe zi? – ne pomenim c< dup< cinci minute ni se-nchid ochii şi ne cade cartea din mân<. Oare nu mai sunt c<rYile de azi destul de interesante?

(text adaptat dup< Mircea C<rt<rescu, Pururi tân<r înf<şurat în pixeli) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cui i s-ar putea adresa textul citat? b. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care sunt generaĠiile la care face aluzie fragmentul citat? Justific<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre rolul lecturii? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<, valorificând, în r<spunsul t<u, şi ultima interogaYie din text.

Page 19: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 169

Afacerea cu „amintiri” din România a ajutat-o pe LenuYa Herban s< treac< mai uşor peste dorul de cas<. Astfel, primul motiv care a determinat-o s< deschid< un magazin de artizanat tocmai în Italia a fost dorinYa de a se simYi mai aproape de p<mântul românesc. Apoi, proiectul a prins contur pentru c< femeia îşi dorea ca italienii „s< vad< ceea ce sunt în stare s< fac< românii cu mâinile”. Aşa c< a deschis un magazin cu suvenire româneşti în oraşul italian Brescia. Obiectele româneşti, aduse în special din zona Ardealului, i-au cucerit imediat pe italieni care au devenit altfel clienYi fideli.

„Am vrut s< aduc în Italia tradiYia, portul popular românesc, precum şi îndemânarea românilor, ca s< vad< şi cei de aici ce anume sunt în stare s< fac< românii cu mâinile. Tot ce am adus în acest magazin este lucrat manual. Mi-am dorit ca tradiYia noastr< etnografic< s< fie cunoscut< în Italia, iar pentru cei de acas< am vrut s< fie un r<sunet a ceea ce creeaz< ei”, a declarat LenuYa.

Magazinul a fost înfiinYat la sfârşitul lunii noiembrie 2009, iar de atunci şi pân< în prezent a atras suficient de mulYi clienYi pentru a putea spune c< este o afacere de succes.

(Luiza Dinculescu, Mileurile, vasele de lut şi ceasurile, la mare c<utare) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Cine ar putea fi receptorii acestui text? 2. Care este opinia ta despre rolul tradiYiilor în viaYa românilor care tr<iesc peste hotare? SusYine, cu exemple, opinia prezentat<.

Page 20: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 170

ImaginaYi-v< c< staYi în faYa unui prieten şi deodat< faYa începe s< i se convulsioneze involuntar. Muşchii faciali, în special cei ai buzelor, i se extind, iar în ochii lui vezi o anumit< expresie... Glasul s<u vibreaz< şi se aude o serie de sunete expiratorii consecutive şi cadenYate.

În mod ciudat, nimeni din jurul vostru nu-şi întoarce privirea la prietenul respectiv, chiar dac< ar p<rea c< se sufoc<, în timp ce umerii lui tremur< şi întregul corp se contorsioneaz<. Nu e un moment de panic<, asta se-ntâmpl< când persoana de lâng< tine râde cu poft<.

Motivele unui asemenea comportament sunt variate, dar mecanismul râsului este întotdeauna acelaşi: inspiraYie adânc< şi scurte contracYii spasmodice ale toracelui, în special ale diafragmei. De aici şi vorba „râd de se Yin cu mâinile pe burt<”.

Cercet<torii spun c< râsul se produce frecvent la om şi c<, cel mai probabil, este cauzat de un lucru auzit la un moment dat, în conversaYie, indiferent dac< emiY<torului i s-a p<rut sau nu amuzant.

(Ecaterina Procopov, De ce râdem?) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< dou< elemente (idei, argumente, fapte, opinii) pe care le consideri a fi de referinY< pentru conYinutul textului. b. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre importanĠa râsului în viaYa omului? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 21: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 171

Poate era o noapte rotund< când nu ne mai cunoşteam, când tot ce s-a scris s-a

uitat, când plecând dintr-un punct ajungi de unde ai plecat, ...o noapte ce întârzie, punând pe figur< fixitatea uitat<, uitând frumosul posibil, cum poate l-au uitat mulYi.

R<mânea c< totul e vanitate... şi luna înclina spre apus cu o lumin< de spaim< peste oraşul adormit în z<pad<, reflectându-se şi pe multe fotografii de porYelan prin cimitire... Nu ştiu cine a pus s< stea în aer o foaie de hârtie pe un fir de p<ianjen, şi o singur<tate din toate timpurile s< doarm< pe aceşti p<reYi.

Acest târziu, de tot, pe cristale de gheaY<, pe distinsul bal în ecoul fanfarei în sala unui palat...

Era tristeYea de a nu cunoaşte alt< limb<, cu care s< fi vorbit cu luna în declin, sau cu drumeYul ce scârYâia z<pada înainte de auror<...

Acest târziu de tot, ca şi pentru mine orice, în norma unui timp, involuntar greşind, un craniu în oglinda întunecat<... dar tu s< nu crezi... O stea obosea ochii, şi lampa se transfigura pe p<mântul ce se mişca spre lumin<, pentru a m< ridica din scaunul vechi, din oglinda geamurilor îngheYate, în noaptea ce întârzia...

Astfel, o zi începe...

(George Bacovia, BucăĠi de noapte) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Cum îşi exprim< autorul propria atitudine despre singur<tatea existenYial<? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre nevoia sau frica omului de singur<tate, în general? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 22: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 172

Cred c< orice naraYiune, chiar şi aceea a unui fapt cât se poate de comun,

prelungeşte marile povestiri relatate de miturile care explic< modul cum a luat fiinY< aceast< lume şi cum a devenit condiYia noastr< aşa cum o cunoaştem noi ast<zi. Eu cred c< interesul nostru pentru naraYiune face parte din modul nostru de a fi în lume. Ea r<spunde nevoii noastre de a auzi ceea ce s-a întâmplat, ceea ce au înf<ptuit oamenii şi ce pot ei s< fac<: riscurile, aventurile, încerc<rile lor de tot felul. Nu suntem aici ca nişte pietre, nemişcaYi, sau ca nişte flori sau insecte, a c<ror viaY< e dinainte trasat<: suntem fiinYe umane formate din întâmplări. Iar omul nu va renunYa niciodat< s< asculte povestiri.

(Mircea Eliade, Încercarea labirintului)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul.

2. Care este opinia ta despre importanYa literaturii în formarea personalit<Yii umane? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 23: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 173

Francezul este francez, precum piatra piatr<; el este francez f<r< s< ştie. Şi chiar dac<

ştie, nu-i foloseşte şi nu-i ajut< la nimic. Noi ştim în fiecare clip< c< suntem români şi ne explic<m toate gesturile şi reacYiunile prin condiYia noastr< particular<. Când, în tot ce facem, plesnesc pseudometamorfozele istoriei noastre, simYim o rar< voluptate s< ne m<rturisim dezastrului specific: Numai în România este posibil, Ce s< te aştepYi de la o Yar< ca asta etc.

În proporYii mai mici, noi românii ne-am simYit întotdeauna anormalul soartei... AutodispreYul presupune totuşi un amar şi o nemângâiere, care configureaz< specific România. Când te gândeşti la celelalte Y<ri mici, care n-au f<cut nimic şi se complac în inconştienY< sau într-un orgoliu vid, nejustificat, atunci nu-Yi poYi reYine admiraYia pentru lucidit<Yile României, c<reia nu-i e ruşine s<-şi bat< joc de ea îns<şi, s<-şi scuture neantul în autodispreY sau s< se compromit< într-un scepticism dizolvant.

(Emil Cioran, Schimbarea la faĠă a României) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Care este opinia autorului despre puterea de autodispreY a românilor? c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre capacitatea poporului român de a se autodep<şi? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 24: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 174

— Cuvântul succes nu-mi place, fiindc< nu acoper< noYiunea când e vorba de

literatur<. Poate în alte izbânzi omeneşti s< se potriveasc< mai bine. Acolo unde faptul se poate m<sura cu metrul, cu secunda sau cu kilogramul. Succesul unei c<rYi dup< mine nu e o problem< care s< priveasc< exemplarele de c<rYi vândute, ci de fierbere, de tulburare, st<ri n<scute în lumea cititorilor şi chiar în lumea cealalt<, de lâng< cititori. În ce m< priveşte, îmi explic aprobarea cititorilor – vedeYi c< ocolesc cuvântul pe care l-am respins – prin convingere şi sinceritate. Când scriu nu acop<r nimic din structura mea sufleteasc<, nu e o indiscreYie, ci un serviciu. Cine îl simte îl r<spl<teşte...

(Ion Dr<g<noiu, Interviu cu Radu Tudoran) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. În ce const<, în opinia emiY<torului, succesul unei c<rYi? 2. Ce p<rere ai despre utilitatea lecturii aşa-numitelor „c<rYi de succes” pentru un cititor de vârsta ta? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<, valorificând şi propria experienY<.

Page 25: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 175

Marea problem< a fiec<ruia dintre noi este problema fericirii. Sunt gânditori foarte

austeri care spun: ce e asta? Asta nu-i o chestiune interesant<, e o problem< personal<. Evident c< nu este aşa. Remarc c< cei mai sceptici gânditori care spun: ce-i aia fericire? fericirea nu exist<! spun asta pentru c< îşi fac despre fericire o imagine utopic<, ca şi cum fericirea ar fi aşa, o pleaşc< omogen<, care-Yi pic< din cer şi te încânt< ca un cozonac. Or nu este aşa. S< fim atenYi. Fericirea ne paşte la fiecare pas dac< ştim s< o asum<m, dac< avem atenYia şi luciditatea şi curajul de a o asuma. Pentru c< trebuie foarte mult curaj. Fericirea nu este un lucru uşor de suportat. Fericirea nu se obYine f<r< suferinY<. Şi mai ales nu se obYine pe gratis. Fericirea cost< colosal de scump. Dar este absolut stupid s< te zgârceşti la preYul <sta. Cost< uriaş de scump, da’face!

(Alexandru Paleologu, Lucrurile cu adevărat importante – fragmente dintr-o discuĠie cu publicul)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care este opinia lui Al. Paleologu despre fericire? b. De ce crezi c< textul cuprinde interogaYii şi exclamaYii? c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? 2. Care este opinia ta despre leg<tura dintre fericire şi curaj? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 26: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 176

Art< înseamn< creaYiune de oameni adev<raYi şi de viaY< real<. Nu atât meşteşugul

stilistic, cât mai ales pulsaYia vieYii intereseaz<. Opera odat< creat< tr<ieşte singur< prin cantitatea de viaY< ce o conYine, ca un izvor de energie infinit<. Când creeaz<, artistul face oper< de sintez<. În Trahanache nu se ascunde numai un tip. Caragiale a studiat sute de indivizi pentru a reda prototipul perfect. ToYi Trahanachii au ajutat cu câte ceva la procrearea fratelui lor. ViaYa a num<rat un om mai mult, tot aşa de viu ca şi domnul cutare, pe care-l vedem acum trecând pe strad<.

Aici e misterul care leag< pe artist de Dumnezeu: ba îl întrece. Pe când Dumnezeu creeaz< şi fiinYe inferioare, şi totuşi tr<iesc [...] artistul, ca s< creeze viaY< adev<rat<, trebuie s< ating< perfecYiunea. FraYii lui Trahanache au murit de mult, dar Trahanache al lui Caragiale va tr<i mereu. F<r< aceast< condiYiune primordial< nu poate exista opera de art<.

(text adaptat dup< I. Valerian, De vorbă cu d-l Liviu Rebreanu, Romanul românesc în interviuri)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Care este viziunea lui Liviu Rebreanu cu privire la realizarea personajelor literare? 2. Care este opinia ta despre reflectarea realit<Yii în literatur<? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 27: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 177

Trebuie s< m<rturisesc c< nu v<d în Bucureşti în câteva luni atâta lume cât< v<d în

câteva zile ori de câte ori m< duc pe la mine prin sat. E cazul s< exprim aici o îndoial< cu privire la formula de existenY< a or<şeanului comparat< cu aceea a omului care tr<ieşte într-un sat. Trebuie s< te saturi de oraş ca s< începi s< reflectezi la modul de viaY< în comunit<Yi mici, în care individualismul e moderat de privirea vecinului sau de ochii uliYei, care te vede când pleci de-acas< sau când te întorci. Dac< nu eşti atent, Yi se aud şoaptele, f<r< s< mai vorbim c< toat< lumea ştie cum îYi creşti copiii, cum te porYi cu p<rinYii. […] Asta e foarte r<u, ar zice cineva însp<imântat de ideea c< viaYa sa personal< s-ar desf<şura ca pe o scen<, ca pe un podium imens, în care fiecare ar fi şi spectator şi actor.

(Marin Preda, Imposibila întoarcere) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este opinia lui Marin Preda cu privire la viaYa în comunitatea rural<? Argumenteaz<-Yi afirmaYia. 2. Care este opinia ta despre rolul comunit<Yii în evoluYia individual<? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 28: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 178

ViaYa unui artist sentimental, pasionat şi care mai ales a tr<it aşa cum am tr<it eu, e

adesea tot atât de pasionant< ca şi opera lui. Uneori chiar o întrece în interes, dac< artistul r<mâne sincer şi dac< scrie nu ca s< satisfac< curiozitatea bolnav< a cititorului s<tul şi blazat, ci ca s< se vad< pân< unde a fost legat de omeneştile sl<biciuni ale vieYii, cât a luptat cu ele, cum a învins sau a fost învins.

Nu oare acestui gen de literatur< se datoreşte faptul c< dintre toate operele lui Jean Jacques Rousseau, cea mai popular<, cea mai r<spândit<, cea mai tradus< sunt Mărturisirile sale? Şi nu e aceast< carte şi aceea din care un om s<n<tos poate trage cele mai multe înv<Y<minte? Ori, în epoca asta a noastr< de universal< confuzie a spiritelor, mai mult decât pe vremea lui Rousseau, omenirea are nevoie de înv<Y<minte.

(Panait Istrati, Cum am devenit scriitor) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care este viziunea lui Panait Istrati cu privire la relaYia dintre viaYa autorului şi literatur<? b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre rolul pe care îl au m<rturisirile scriitorilor pentru a le înYelege opera? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 29: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 179

— […] crezi c< volumele de poezie e bine s< ajung< imediat în mâna cititorului,

imediat dup< ce au fost scrise, sau c< e mai bine ca ele s< aştepte o lectur< mai neutr< a autorului înainte de a fi încredinYate tiparului?

— Sigur c< ar fi ideal ca în momentul în care o poezie se scrie, ea s< şi ajung< în aceeaşi clip< la publicul s<u, dar cum acest lucru nu este posibil, poate c< este mai bine ca un volum odat< încheiat, autorul s<-l închid< într-un sertar şi s< se r<ceasc< el însuşi de propriul s<u mesaj ca s< îl poat< privi mai rece, cu un ochi mai rece. […] Dac< o carte pe care ai terminat-o şi care îYi place foarte mult ai forYa s< n-o ar<Yi un timp nim<nui, s< o p<strezi câteva luni pân< când îi mai uiYi intenYiile teoretice şi îi mai uiYi sentimentele, pân< când pe pl<cile sensibile poetice se aştern noi semnale şi noi solicit<ri, o reluare de lectur< va prezenta totdeauna şi o distanYare a autorului faY< de propriul s<u text pe de o parte, iar pe de alt< parte îi va permite o oarecare obiectivare faY< de propriul mesaj, deci o mai bun< distribuire a acestui mesaj în zonele esteticului.

(Ion Dr<g<noiu, Convorbirile de joi) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Care este mesajul textului cu privire la relaYia dintre poezie şi public? c. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre rolul poeziei în lumea contemporan<? SusYine, cu argumente şi exemple, opinia formulat<.

Page 30: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 180

Ca orice alt element al culturii bazate pe forma – marf<, televiziunea nu poate s<-şi

ignore publicul. Cu alte cuvinte, nu i se poate reproşa cu des<vârşire buna credinY<, lipsa unor programe mai puYin facile: cum e publicul, aşa sunt şi emisiunile; la urma urmelor, ea e pretutindeni parte a industriei amuzamentului şi nu i se cere, decât rareori, s< se conformeze unor exigenYe comparabile, de pild<, cu cele puse în faYa industriei editoriale sau a spectacolului teatral. O toleranY< care nu pare, îns<, necesar< în cazul radioului. De ce? E publicul aparatului de radio diferit de cel al micului ecran? BineînYeles! CivilizaYia imaginii impune, se ştie, alte reguli decât cea a sunetului şi e destul s< ne amintim înc< o dat< c<, dup< un concert simfonic, se aud mult mai rar comentarii ale specialiştilor decât într-o galerie de art<.

(Dan Grigorescu, Între cucut< şi Coca-cola) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre rolul televiziunii în lumea de azi? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 31: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 181

Mai toate c<rYile pe care le citesc contest< civilizaYia industrial<. Şi au, desigur, de ce.

[…] Totuşi, tr<im în aceast< civilizaYie sau dorim s< tr<im. Vis<m la cetatea de fier, sticl< şi beton, c<ut<m comodit<Yile oferite de tehnic<, ducem, e drept, dorul câmpiilor, al p<durilor întinse, ne întoarcem gândul cu nostalgie spre existenYa natural<, dar întoarcerea, cu adev<rat, este imposibil<. EvoluYia societ<Yii este ireversibil<. Filosofii care cer s< ne refugiem în peşteri fac profeYiile lor la radio, în ziare, la televiziune, folosind instrumentele civilizaYiei contra civilizaYiei. Cum s< facem ca, tr<ind în civilizaYia pe care a creat-o şi bucurându-se de achiziYiile, de valorile ei, omul s< nu-şi piard<, totuşi, vocaYia lui profund<, ştiinYa de a r<mâne în contact cu universul? De a privi o floare, un pom în interiorul civilizaYiei şi nu în afara ei? Iat< adev<rata problem< a civilizaYiei actuale.

(Eugen Simion, Timpul trăirii, timpul mărturisirii. Jurnal parizian) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile acestuia în textul de mai sus. b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Care este, în viziunea lui Eugen Simion, relaYia dintre civilizaĠia industrială şi natur<? 2. Care este opinia ta despre evoluYia societ<Yii? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 32: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 182

Fiecare om îşi alc<tuieşte de-a lungul vieYii un edificiu afectiv. M<sura în care el este

e dat< de consistenYa acestui edificiu, de mâna aceea de oameni – ei nu pot fi mulYi – pe care i-a preluat în el şi pe care i-a iubit f<r< rest, f<r< umbr< şi împotriva c<rora spiritul lui critic, chiar dac< a fost prezent, a r<mas neputincios. Aceşti oameni puYini, care ne fac pe fiecare în parte s< nu regret<m c< suntem, reprezint<, chit c< o ştim sau nu, stratul de protecYie care ne ajut< s< trecem prin viaY<. Fiecare om „face faY<” la ce i se întâmpl< pentru c< este protejat în felul acesta. F<r< acest zid de fiinYe iubite care ne înconjoar< (indiferent c< ele sunt sau nu în viaY<), noi nu am fi buni de nimic. Ne-am destr<ma precum într-o atmosfer< în care frecarea este prea mare. Sau ne-am pierde, ne-am r<t<ci pur şi simplu în viaY<. Dac< ura celorlalYi – covârşitoare uneori! – , invidia lor, mârş<via lor sunt neputincioase este pentru c< exist< câYiva oameni pe care îi iubim pân< la cap<t.

(Gabriel Liiceanu, DeclaraĠie de iubire) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta (de exemplu: informativ, descriptiv, narativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? c. Ce reprezint< edificiul afectiv pentru eseist? Care este atitudinea autorului faY< de acesta? 2. Care este opinia ta despre importanYa iubirii în viaYa fiinYei umane? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 33: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 183

Aceast< lucrare se adreseaz< mai multor categorii de cititori. În primul rând, ea îi are

în vedere pe elevii care se preg<tesc pentru concursuri unde limba român< figureaz< în programa de admitere, ca şi pe cei care doresc s< îşi îmbun<t<Yeasc< performanYele la limba român<.

Lucrarea îi vizeaz< de asemenea pe profesorii de limba român<. Acestora li se ofer< prin cartea de faY< sinteze utile pentru preg<tirea concursurilor didactice. Nu sunt îns< uitaYi nici aceia care doresc s< foloseasc< diferite auxiliare pentru preg<tirea orelor de gramatic<.

O alt< categorie vizat< este aceea a studenYilor din facult<Yile de filologie, jurnalistic< şi ştiinYele comunic<rii. Acestora, lucrarea le propune, de asemenea, sinteza unor cunoştinYe fundamentale, potrivite cu nivelul la care se studiaz< limba român<. [...] În acest ciclu sunt cuprinse noYiunile absolut necesare pentru formarea profesional<. Din acest punct de vedere, lucrarea de faY< ofer< bazele instruirii într-una din disciplinele ştiinYei limbii – sintaxa.

(Emil Ionescu, Introducere la Sintaxa limbii române: lecĠii – sinteză) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos referitoare la situaYia de comunicare din fragmentul de mai sus: a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Ce tip de text este acesta (narativ, argumentativ, informativ, descriptiv)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce ofer< lucrarea de faĠă în viziunea autorului? 2. Consideri c< sunt necesare lucr<rile ştiinYifice în domeniul limbii române? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 34: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 184

În istoria limbii literare, Ion Creang< şi I.L. Caragiale reprezint<, la sfârşitul secolului

al XIX-lea, o direcYie care valorific<, în diverse moduri şi, mai ales, cu diverse funcYii, limba vorbit<. Oralitatea r<mâne caracteristica stilistic< dominant< a celor doi scriitori, cu deosebirea c< opera lui Creang< este ilustrativ< pentru o oralitate de tip popular, în timp ce scrierile lui Caragiale sunt reprezentative pentru un alt tip de oralitate, suburban, semidoct şi, în general, fals „neologistic”. Posibilitatea de a defini prin tr<s<tura dominant< a oralit<Yii stilul celor doi scriitori este facilitat< atât în cazul lui Creang<, cât şi în acela al lui Caragiale, de faptul c<, – statistic vorbind – limba operei nu este a autorului, ci a personajelor. [...] Creang< aparYine el însuşi mediului lingvistic al eroilor din Amintiri, ceea ce restrânge la pura descripYie funcYia limbajului în opera sa; Caragiale, îns<, aparYine altui mediu lingvistic decât propriii s<i eroi, iar aceast< particularitate extinde funcYia limbii personajelor: în locul unei descrieri de mediu sau întâmpl<ri legate de eroi neindividualizaYi prin mijloace lingvistice, cum procedeaz< Creang<, limbajul cap<t< la Caragiale o funcĠie (pe care Tudor Vianu o disociaz< în mai multe aspecte: datarea, localizarea şi caracterizarea mediului social şi cultural al eroilor).

(Mihaela Mancaş, Limbajul artistic românesc modern. SchiĠă de evoluĠie) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Care sunt asem<n<rile şi deosebirile dintre cei doi autori clasici? c. Care este, pentru autoarea textului, tr<s<tura dominant< a stilului celor doi clasici? 2. Care este opinia ta despre importanĠa limbajului utilizat în operele scriitorilor? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 35: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 185

Harap-Alb - Povestea lui Harap-Alb. PrinYul „Y<r<niilor” lui Creang<. Cea mai elegant< siluet< din câte a proiectat vreodat< pe ecranul veşniciei marele povestitor moldovean. O siluet< evocând-o nu pe aceea a lui Don Quijote, cum a afirmat Al. Piru, ci, prin câteva tr<s<turi, pe aceea – ca s< ne menYinem în aceeaşi cot< a comparaYiilor – a lui Hamlet. Ca şi eroul shakespearean, eroul nostru este moştenitorul tronului, victim< a unui perfid uzurpator; ambii se pr<buşesc în abisul dezn<dejdii („c< tare mi-i negru înaintea ochilor”, se plânge Harap-Alb) şi ambii sunt tentaYi de gândul sinuciderii („Şi de-aş muri mai degrab<, s< scap odat< de zbucium; decât aşa viaY<, mai bine moarte de o mie de ori!”; „M< pricep eu tare bine ce ar trebui s< fac, ca s< se curme odat< toate aceste. Dar m-am deprins a târî dup< mine o viaY< tic<loas<”, declam< al doilea în al s<u A fi sau a nu fi, f<cut din cioburi de monolog), ambii scap< (cât scap<) din capcane mortale, ambii sufer< mult (dintre personajele lui Creang<, Harap-Alb e acela care sufer< cel mai mult) şi ambii mor în final (învierea ultimului Yinând exclusiv de basm).

(text adaptat dup< Valeriu Cristea, DicĠionarul personajelor lui Creangă) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cui i s-ar putea adresa textul citat? b. Ce comparaYii întreprinde autorul în cadrul acestui articol din dicYionar? Care sunt asem<n<rile şi deosebirile între eroul lui Creang< şi eroul lui Shakespeare? c. Care este semnificaYia afirmaYiei din ultima parantez<: „(învierea ultimului Yinând exclusiv de basm)”? 2. Care este opinia ta despre utilitatea unui asemenea dicYionar? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 36: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 186

Herta Müller este, f<r< îndoial<, scriitoare german<; îns< o scriitoare a c<rei aproape

unic< tem< o reprezint< România – şi nu o Românie oarecare, ci România de sub comunism. [...] ScoateYi România din proza laureatei şi proza i se desface buc<Yi, dispare. [...]

Pariez c< dou< gânduri, concomitent triste şi reconfortante, au trecut prin capul a mii şi mii de români, din ziua de 9 octombrie şi pân< ast<zi. Primul vede în Marele Premiu obYinut în 2009 un fel de recunoaştere, involuntar< şi postum<, a tuturor marilor români obligaYi s<-şi p<r<seasc< Yara şi care au scris în alte limbi cu gândul la Yara p<r<sit< – Vintil< Horia, Mircea Eliade, Eugen Ionescu sau Emil Cioran. [...]

Al doilea gând sun< mai degrab< fatalist: uitându-ne la singurii doi oameni n<scuYi în România care au primit Nobel-ul, la doctorul Emil Palade şi la Herta Müller, începi s< crezi c< unica şans< pentru un român de a realiza asemenea performanY< este aceea de a pleca din România: cu cât mai tân<r, cu atât mai bine. Dat fiind fluxul migrator ce ne-a cuprins Yara în ultimii ani, o pleiad< de Premii Nobel româneşti se proiecteaz< deja la orizont.

(Mihai Zamfir, Emigranta Herta) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi afirmaYia b. Care este opinia autorului cu privire la obYinerea Premiului Nobel de c<tre un român? c. Care este semnificaYia ultimei afirmaYii din text: „Dat fiind fluxul migrator ce ne-a cuprins Yara în ultimii ani, o pleiad< de Premii Nobel româneşti se proiecteaz< deja la orizont.”? 2. Care este opinia ta despre importanYa premiilor internaYionale obYinute de artiştii români? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 37: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 187

Barometrul cultural pe 2009, realizat de Centrul de Studii şi Cercet<ri în Domeniul

Culturii, spune c<, anul acesta, 51% din cei chestionaYi nu au cump<rat c<rYi, 71% nu au cump<rat filme, 63% nu au cump<rat muzic<. Pentru muzic< şi filme, exist< o „concurenY<” puternic< a versiunilor piratate. Pentru c<rYi îns<, ar trebui s< ne îngrijoreze „trecerea pragului” majorit<Yii? [...]

Dar iat< o întrebare care se pune mai rar: în ce m<sur< sistemul de educaYie (mai) preg<teşte cititori de c<rYi, vizitatori de muzee şi expoziYii, spectatori de teatru şi film?

„EducaYia estetic<” (dac< îmi este permis< aceast< etichet< general<) e precar< în programele şcolare. Literatura se studiaz< mai degrab< stufos şi cam prea „tehnic”, nereuşind s<-i atrag< pe copii şi pe adolescenYi sau „pierzându-i” pe drum. În extrem de aglomeratele planuri de înv<Y<mânt de la noi, e loc prea puYin pentru „dexterit<Yi”, iar dorinYa de a ne vedea copiii intraYi la liceu şi la facultate ne face (p<rinYi şi profesori deopotriv<) s< îi îndemn<m mai degrab< s< toceasc< materiile de examen decât s< înveYe cum se contempl< un tablou sau ce bucurii poate aduce cititul unei c<rYi.

(Mircea Vasilescu, Non-cumpărătorii) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cui i se adreseaz< textul dat? b. Care este opinia autorului despre studierea literaturii în şcoal<? c. Ce semnificaYie au datele statistice din primul paragraf? 2. În ce m<sur< consideri c< sistemul de înv<Y<mânt actual preg<teşte viitori cititori de c<rYi, vizitatori de muzee şi expoziYii, spectatori de teatru şi film? SusYine, cu argumente, opinia formulat<.

Page 38: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 188

1970. Nicolae Manolescu are 31 de ani. Eu – 23. În urm< cu o s<pt<mân< i-am

predat lucrarea de licenY< cu titlul Poezia lui G. Bacovia – un act de exorcism. Acum sun, emoYionat, la uşa locuinYei lui de la parterul unui bloc din Balta Alb<. Am venit s< aflu dac< i-a pl<cut lucrarea, dac< trebuie s< schimb ceva. [...]

Nu mai r<mâne decât s< ne strângem mâinile în semn de r<mas bun. Am transpirat, inima îmi bate nebuneşte.

— În ceea ce priveşte lucrarea ta – îmi spune pe neaşteptate Nicolae Manolescu – este excepYional<. Merit< nota 10. Şi o s< apar< în revista Steaua, în num<rul din septembrie. Am vorbit deja cu Aurel R<u.

Simt c< m< z<p<cesc de fericire. Când plec, nu nimeresc clanYa de la uş<, m< împiedic de preş. Îi mulYumesc pierdut lui Nicolae Manolescu şi merg pe str<zi, din Balta Alb< şi pân< la Groz<veşti, cum ar zice Nichita St<nescu, trimbulind.

(Alex. Ştef<nescu, Amintiri) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Care a fost atitudinea lui Nicolae Manolescu faY< de tân<rul absolvent? c. Care sunt st<rile emoYionale evocate în text? 2. Care este opinia ta despre modul cum reacYioneaz< elevii la notele primite? SusYine, cu argumente şi exemple din viaYa ta de liceu, opinia prezentat<.

Page 39: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 189

Pentru mine, am mai spus-o, biblioteca unui om este o fiinY< vertebrat<, cea care, pe scara evoluYiei, îi urmeaz< omului. Aşadar: microorganisme, nevertebrate, vertebrate, c<rYi. Sau, la cap<tul de sus al sc<rii evoluYiei: maimuY<, om, bibliotec<. De aceea suf<r când v<d o bibliotec< dezmembrându-se. Dar, pe de alt< parte, bibliotecile se regenereaz< şi se metamorfozeaz< mai uşor decât orice alt< materie vie. P<rYile fiec<rei biblioteci intr< în alt< alc<tuire, de alt< form<, a altui iubitor de carte. Cu un cuvânt care ştiu c<-i pl<cea Ioanei Em. Petrescu, palingenezia* c<rYilor este cel mai firesc fenomen natural. De aceea nu sufăr când o bibliotec< este dezmembrat<. Buc<Yile ei vor ajunge s< dea contur altei creaturi inteligente.

Oricum, ideea c< a fost posibil ca biblioteca Ioanei Em. Petrescu s< r<mân< întreag< şi s< poat< fi consultat< e reconfortant<. [...] Orice om cu bibliotec< ştie c<, în privinYa c<rYilor citite şi folosite mai mult, nu-i nevoie decât s< le laşi s< se deschid< singure ca s< vezi ce paragraf l-a interesat cel mai mult pe cel care le-a acordat, o vreme, g<zduire la el acas<.

(Ioana Pârvulescu, MaimuĠă – om – bibliotecă)

*palingenezia = s.f. (în unele concepYii filozofice) Renaştere, înviere periodic< a tuturor fiinYelor; fig. înnoire, regenerare moral< [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos referitoare la situaYia de comunicare din fragmentul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. c. Ce este biblioteca în viziunea autoarei? 2. Ce reprezint<, în opinia ta, o bibliotecă? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 40: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 190

Comunicarea şi fluxurile de comunicare moderne au o importanY< mai mare în procesul globaliz<rii decât suntem tentaYi s< credem la prima vedere.

Mai întâi pentru c< sistemul mass-media a captat cu o repeziciune ieşit< din comun tehnologia modern<, plasând-o în ceea ce a reprezentat dintotdeauna pentru pres< o provocare: lupta cu timpul, transmiterea cât mai rapid< a informaYiei. Tehnologia modern< nu numai c< a prilejuit un salt în aceast< privinY< – transmiterea informaYiei şi chiar a imaginii în timp real –, dar a sprijinit mass-media s< instituie un fel de monopol asupra informaYiei.

Aici nu este vorba doar despre viteza de transmitere, ci despre ceva mult mai important, cel puYin din perspectiva temei de faY<. Deschizând televizorul, noi tr<im cu realitatea lumii lâng< noi, sistemele noastre de referinY<, criteriile de judecat<, în fond substanYa evalu<rilor se schimb<, chiar f<r< s< ne d<m seama. [...]

În sfârşit, a treia problem< foarte important< este cine organizeaz< pentru noi percepYia fenomenelor dintr-o parte sau alta a lumii. Ce fenomene ni se prezint<, în ce lumin<, din ce perspectiv<?

(Paul Dobrescu, Geopolitica) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul de mai jos.

a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este scopul mesajului din textul citat? Justific<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre modul în care mass-media influenYeaz< receptorii (publicul)? SusYine, cu argumente, opinia formulat<.

Page 41: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 191

InformaYiile de teren înregistrate pentru elaborarea Atlasului Etnografic Român (AER)

de la 18 000 de subiecYi din 600 de sate pe baza unui chestionar de 1200 de întreb<ri, la care se adaug< 150 000 de fotografii, desene, schiYe executate pe teren, alc<tuiesc Arhiva Atlasului Etnografic Român (AAER), parte component< a Arhivei Institutului de Etnografie şi Folclor „Constantin Br<iloiu” (AIEF). [...]

Atlasul red<, prin cele 700 de h<rYi etnografice color, imaginea real<, f<r< nicio înfrumuseYare, a civilizaYiei şi culturii tradiYionale la nivelul secolului al XX-lea. La rândul s<u, corpusul de documente etnografice cuprinde 25 de volume grupate în cinci serii: Habitatul (construcYia şi amenajarea ad<postului: satul, gospod<ria, casa, interiorul locuinYei, cimitirul), OcupaYiile (mijloacele de câştigare a existenYei: cultivarea p<mântului, creşterea animalelor, sericicultura, albin<ritul, vân<toarea, pescuitul, transportul, alimentaYia), Tehnica popular< (geniul tehnic reliefat de meşteşugurile şi instalaYiile populare), Arta şi Portul Popular (geniul artistic evidenYiat de arta şi portul popular) şi Obiceiuri (manifest<rile spirituale: obiceiurile la naşterea, c<s<toria şi înmormântarea oamenilor, obiceiurile calendaristice, mitologia).

(Ion Ghinoiu, Cuvânt înainte la Habitatul: răspunsuri la chestionarele Atlasului Etnografic Român, vol I: Oltenia)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos referitoare la situaYia de comunicare din fragmentul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Ce este Arhiva Atlasului Etnografic Român (AAER)? Care sunt seriile incluse în corpusul de documente etnografice? 2. Consideri c< este util< o astfel de lucrare? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 42: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 192

Dup< ce la începutul secolului al XX-lea, în 1909, Ovid Densusianu lanseaz<

bine-cunoscuta întrebare cu privire la înYelegerea folclorului, problema relaYiei cu aceast< component< a culturii româneşti, respectiv a culturii populare de tip tradiYional, revine şi se actualizeaz< la începutul secolului al XXI-lea tot sub forma unei întreb<ri, derivate şi variate de la cea fondatoare de reflexivitate. Întreb<rii prime, „Folclorul. Cum trebuie înYeles?”, i s-au ad<ugat, aproape un secol mai târziu, alte întreb<ri, a c<ror formulare exprim< fie o atitudine dilematic<: „Folclorul. Ce facem cu el?” (Hedeşan, 2001), fie o atitudine critic<: „Folclorul. Ce (mai) facem cu el?” (Mih<ilescu, 2005).

În linia ultimei formul<ri, se pune întrebarea: „Cine are nevoie azi de folclor?” Întrebarea poate fi pus< în dou< variante, determinate de valori suprasegmentale. [...] Ca interogaYie retoric<, eventual dublat< de exclamaYie, sensul r<spunsului ar fi: „Nimeni nu mai are nevoie azi de folclor”. În al doilea caz, prin interogaYie propriu-zis<, se deschide perspectiva unui r<spuns enumerativ. Întrebarea de mai sus, cu cele dou< posibile c<i de r<spuns şi cu subtextul polemic pe care acestea îl induc, ilustreaz< dou< atitudini şi abord<ri extreme: cea prin care se neag< şi cea prin care se supraliciteaz< importanYa folclorului.

(Rodica Zane, Etnologie la timpul prezent) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din fragmentul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care sunt cele dou< atitudini şi abord<ri extreme ale importanYei folclorului identificate de autoarea textului? 2. Care este opinia ta despre importanĠa folclorului în zilele noastre? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 43: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 193

Îmi pl<cea mai mult caseta de lemn de abanos pe care-o Yineam sub servant<. Era prea grea ca s-o pot ridica în mâini, o târam pe covor şi în<untru zorn<ia colecYia de bani a unchiului. R<suceam cheiYa în broasc<, când la dreapta, când la stânga, pân< se deschidea. Atunci râdeam de bucurie, privindu-i c<ptuşeala de m<tase roşie, matlasat<. Avea mai multe etaje şi le scoteam pe rând şi le împr<ştiam în jurul meu, printre picioarele înalte ale mesei. În desp<rYituri sclipeau câteva inele şi verigheta lat< a mamei, nişte br<Y<ri strâmbe pe care mi le întindeam pân< la cot şi pe urm< îmi mişcam mereu braYul s< le aud clinchetul, un l<nYişor subYire de aur pe care aluneca o piatr< în faYete, verde, multe fotografii îng<lbenite şi gr<mada de monezi, unele înnegrite, altele g<urite la mijloc şi mici, cele mai multe lucioase, parc< noi, cu capete de b<rbaYi şi-n jur, scrise rotund, cuvinte neînYelese.

(text adaptat dup< Gabriela Adameşteanu, Drumul egal al fiecărei zile) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. b. Ce vârst< crezi c< are personajul-narator? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce argumente poYi aduce în sprijinul ideii c< textul evoc< o întâmplare din trecut? 2. Care este opinia ta despre obiceiul de a colecYiona obiecte? SusYine aceast< opinie cu argumente.

Page 44: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 194

Sub acest titlu, publicaYia Deci, editat< de Academia CaĠavencu şi cu sprijinul

FundaYiei Anonimul, reia un joc inventat în prima parte a secolului trecut de Gide şi Valéry. E vorba de a numi cele zece c<rYi pe care le-ai lua cu tine pe o insul< pustie.

[…] Eu cred c< poYi analiza, pornind de la titlurile indicate de fiecare, nu doar nişte gusturi în materie de lectur<, dar şi felul în care doreşte fiecare s< fie perceput […]. Nu sunt sigur nici m<car de mine însumi: cele zece titluri aparYin oare c<rYilor care m-au format, celor pe care le consider fundamentale pentru cultura lumii sau unora cu care, pur şi simplu, îmi place s< m< laud. Am f<cut, recunosc, efortul de a nu-mi falsifica preferinYele. […] Am dat o list< de preferinYe strict personale. Nu una care s< rezulte neap<rat din judecata criticului literar. […] Fie-mi permis s< încerc s<-mi privesc lista proprie ca pe una care m< caracterizeaz<. [...]

Ce concluzie trag eu de aici? Am alc<tuit absolut spontan lista... […] În principiu, ea este sincer<, dac< sinceritatea are vreo valoare în probleme de gust ori de judecat< critic<, ambele supuse unui cod cultural sau unei mode. Şi primul uimit de cum arat< sunt eu însumi.

(Nicolae Manolescu, Biblioteca de zece cărĠi) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care ar fi primele trei c<rYi „pe care le-ai lua cu tine pe o insul< pustie”? SusYine, cu argumente, alegerea ta.

Page 45: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 195

În România secolului 19 nimeni nu se teme de distanYe, b<rbaYii sunt obişnuiYi s< fie când la Paris, când la Pomârla, când la Focşani, când la Roma, s< str<bat< m<ri şi Y<ri, ca-n poveşti. Femeile îi însoYesc adesea, iar dac< nu, le citesc zilnic în scrisori – venite, şi ele, tot cu poştalionul, cu vaporul şi cu trenul – relat<rile pline de umor, memoriale de c<l<torie sui generis […] Şi C.A.Rosetti descrie cu destul< mulYumire drumurile cu trenul din c<l<toriile sale spre Paris şi retour. Opriri în care c<l<torul are timp s< ia un prânz bun în restaurantul g<rii, stropit din belşug cu vin şi încheiat cu o cafea tare, companioni de drum pl<cuYi, cu care adesea se împrieteneşte, ore din belşug pentru citirea ziarelor şi pentru a l<sa gândurile s< zburde în voie.

(text adaptat dup< Ioana Pârvulescu, În intimitatea secolului 19) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care este opinia Ioanei Pârvulescu despre modul în care c<l<toresc b<rbaYii în România secolului al XIX-lea? b. Ce comparaYii cu prezentul conYine fragmentul? c. Cu ce scop foloseşte autoarea prezentul indicativului, deşi vorbeşte despre secolul al XIX-lea? 2. Care este opinia ta despre c<l<toria pe distanYe lungi cu un mijloc de transport în comun (tren, curs< de zbor, vas maritim sau alte mijloace de transport în comun)? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<, valorificând propria experienY< de c<l<torie.

Page 46: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 196

Nu m< înscriu printre detractorii calculatorului şi ai Internetului. Dimpotriv<. [...] Scriu

numai pe calculator şi apelez, de câte ori am nevoie, la reYeaua electronic< pentru informaYie, verificare, detaliu. E la îndemân<, e rapid şi e, cu oarecari excepYii, o surs< de încredere. Am îns< norocul de a nu m< fi format în vecin<tatea şi prin intermediul calculatorului. [...]

Internetul e pe m<sura acelora care cred c< a fi cultivat înseamn<, pur şi simplu, a şti. Cunoaşterea ca depozit, inteligenYa ca exerciYiu al memoriei, interogaYia redus< la strict< dexteritate mecanic< şi la curiozitate primar<, toate acestea transform< faptul de cultur< în produs de supermarket şi efortul de cunoaştere într-o subspecie a shopping-ului. Dar a fi cultivat nu înseamn< a şti, înseamn< a şti s< cauYi. [...] Cultura nu te îmbog<Yeşte prin ceea ce îYi livreaz< în mod expres, ci prin aventura drumului [...] Internetul e un mod de a g<si, în care c<utarea se reduce la butonad<.

(Andrei Pleşu, Cultura de Internet) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine este autorul textului? Din ce perspectiv< abordeaz< tema/mesajul/ideile din text? b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre raportul dintre erudiYie şi cultura de Internet? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 47: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 197

Dup< masivul de conglomerate al Bucegilor, masivul de calcare jurasice al Pietrei Craiului este al doilea mare ,,teren de joc’’ al alpiniştilor din CarpaYi. Iar dac< Bucegii deYin primul loc prin m<reYia pereYilor şi dificultatea traseelor, nu este mai puYin adev<rat c< Piatra Craiului are întâietatea în privinYa eleganYei formaYiunilor stâncoase şi paletei neîntrecute de culori a florilor sale. [...]

În ceea ce priveşte zonele de practicare a alpinismului, cele mai importante sunt cuprinse în abruptul nord-vestic [...] şi abruptul vestic. [...]

De o m<reYie s<lbatic<, muchia Padinei Închise se desface din Creasta Nordic< a Pietrei Craiului. Din culmea ei se pr<buşesc c<tre vest marii pereYi ai Padinei Închise şi Orga Mare şi c<tre est Peretele Padinei Şindrilei. Traseele din Padina Închis< se num<r< printre cele mai lungi şi mai dificile din Piatra Craiului.

(Trasee alpine în CarpaĠi) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi alegerea. b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? c. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre excursiile montane? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<, valorificând şi propria experienY<.

Page 48: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 198

Limba, s-a spus de atâtea ori, este primul semn de identitate al unui popor. Şi desigur, instrumentul esenYial al culturii sale. Iat< de ce Y<rile cu o cultur< remarcabil< (cum e FranYa) au creat instituYii speciale pentru ap<rarea şi cultivarea limbii lor. Aceste instituYii, animate de specialişti, duc mai departe educaYia lingvistic< început< în şcoli. Academia Francez<, de pild<, continu< s< discute, ca şi acum trei sute şi ceva de ani, dac< un cuvânt nou merit< sau nu s< fie acceptat în dicYionar. Unii publicişti iau în râs aceast< propunere, Academia Francez< îşi vede de treab< mai departe... Important este c< niciun om cât de cât cultivat nu-şi permite s< scrie altminteri decât au stabilit lingviştii.

(Cuvânt – înainte la DicYionarul ortografic, ortoepic şi morfogic al limbii române) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Ce opinie ai despre relaYia dintre limb< şi identitatea unui popor? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 49: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 199

De fapt, ceea ce m< intereseaz< cu adev<rat nu e tinereYea ca fenomen social, politic etc., ci tinereYea ca experienY< personal<. Singurul basm care m-a impresionat în copil<rie şi care m-a marcat pentru totdeauna a fost TinereYe f<r< b<trâneYe şi viaY< f<r< de moarte.

[...] E adev<rat, trebuie s< recunosc c< tinereYea e o vârst< ingrat<, f<r< personalitate, dar cu fantastice momente de originalitate şi intuiYie. [...] E poate vârsta autosuficienYei, dar e şi vârsta în care vrei, totuşi, fiind deja buricul p<mântului, s< fii mai mult şi mai mult, doar pentru tine. E poate vârsta supremului egoism, dar şi vârsta când ai cei mai grozavi prieteni pentru care ai face orice. Da, e o vârst< nenorocit<. Dar de ce Yine oare omul atât de mult la tinereYea lui, în ciuda imaturit<Yii şi chinului continuu, al inconfortului inevitabil?

(text adaptat dup< Simona Popescu, AdolescenĠi de toate vârstele, uniĠi-vă) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Care sunt, în opinia autoarei, aspectele negative ale tinereYii? b. Ce înYelege autoarea prin „vârsta autosuficienYei”? c. Ce tip de text este acesta? Argumenteaz<-Yi r<spunsul? 2. Care este opinia ta despre avantajele şi dezavantajele faptului de a fi tân<r? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 50: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 200

Aceasta este povestea unui b<ieYel german pe nume Bruno, al c<rui tat< a primit o

slujb< foarte important<, ceea ce înseamn< c< toat< familia trebuie s< se mute departe de oraş, într-un loc ciudat, unde casa lor e singura locuinY< adev<rat< şi unde în spatele unor garduri nesfârşite se afl< sute, poate mii de oameni îmbr<caYi în pijamale în dungi. Bruno se str<duieşte s< înYeleag< ce se întâmpl< în jurul s<u. Cititorul b<nuieşte despre ce e vorba, dar bietul Bruno, nu. Porneşte aşadar s< exploreze împrejurimile şi z<reşte un punct, care devine o pat< şi o pat< care devine un b<iat. Scris< într-un limbaj simplu, copil<resc, aceast< carte este mult mai mult decât o poveste pentru copii. Cititorul se va teme de momentul în care Bruno îşi va pierde inocenYa copil<riei şi va începe s< întrez<reasc< adev<rul, dar poate c< lucrurile vor evolua şi mai r<u şi el nu va descoperi deloc adev<rul.

John Boyne este un scriitor irlandez, n<scut la Dublin în 1971. A scris nenum<rate c<rYi şi povestiri pentru copii. Cartea sa Băiatul cu pijamale în dungi s-a vândut în lumea întreag< în peste 2,5 milioane de exemplare şi a fost ecranizat< de curând.

(Prezentarea c<rYii Băiatul cu pijamale în dungi, John Boyne) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Consideri c< registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului comunic<rii? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre avantajele ecraniz<rii unui roman? SusYine, cu argumente, opinia formulat<.

Page 51: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 201

Câte minute sau ore pe zi v< uitaYi la emisiuni de televiziune sau ascultaYi posturi de radio? Printre muzic< şi filme, aşteptând emisiunile de ştiri sau urm<rind o dezbatere pe teme de actualitate, ascultaYi, desigur, zeci de oameni care vorbesc în limba român<. Se spune uneori c< mass-media audiovizual< are cel puYin tot atâta influenY< cât are şcoala în formarea unor deprinderi de comunicare, a unui mod de a vorbi. Poate c< nu e chiar aşa, dar uneori mass-media ne vorbeşte mai mult decât familia sau prietenii, iar ceea ce ascult<m zilnic ne devine, pe nesimYite, familiar. Televiziunea şi radioul contribuie la r<spândirea limbii literare – a limbii standard, unitare; dar tot ele pot r<spândi, la fel de uşor, greşelile sau inovaYiile neinspirate (inutile şi inestetice). MulYi oameni cultivaYi se plâng ast<zi c< limba român< se vorbeşte prost, c< mass-media, din dorinYa de a se apropia de public, foloseşte un limbaj nu doar spontan, ci neîngrijit, nu doar familiar, ci de-a dreptul vulgar. Familiaritatea glumeaY< şi spontaneitatea sunt un merit; dar ele se confund< uneori cu nep<sarea faY< de modul de a vorbi, cu incultura afişat< cu senin<tate. […]

Mass-media actual< ar trebui s< ne ofere dovada c< performanYa e la îndemâna noastr< şi s< devin< un model de comunicare fireasc< şi elegant<.

(Rodica Zafiu, Eşti cool şi dac< vorbeşti corect)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cui i s-ar putea adresa textul? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. Care este p<rerea autoarei faY< de importanYa mass-mediei în formarea unor deprinderi de comunicare? 2. Care este opinia ta despre impactul mass-mediei asupra limbii literare actuale? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 52: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 202

Memorialistica face parte, se ştie, din ceea ce vechea critic< numea literatura subiectivă sau literatura confesiunii. Delimitare imprecis< pentru c< orice oper< literar< este, într-un chip sau altul subiectiv<, cuprinde, cu alte vorbe, un „subiect creator” […] şi propune o reprezentare individual<, deci subiectiv<, a lumii. Naratologii mai noi [...] includ memoriile în spaYiul naraYiunii la persoana întâi şi-i determin< specificitatea literar< în funcYie de relaYia autor-narator-personaj (actor). Ca şi în cazul jurnalului intim sau al autobiografiei, cele trei instanYe narative coincid: autorul este tot una cu cel care povesteşte şi se identific<, în egal< m<sur<, cu acela despre care se povesteşte. Cum vom deosebi, atunci, o pagin< de memorii de o pagin< strict autobiografic< sau de fragmentele scoase dintr-un jurnal intim? [...] În autobiografie şi în jurnalul intim obiectul discursului este individul însuşi (cel care nareaz<), iar în memorii naratorul se povesteşte pe sine, dar povesteşte mai ales lumea prin care trece.

(Eugen Simion, Pactul cu istoria în Genurile biograficului) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? c. În ce tip de text poYi încadra fragmentul dat (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Precizeaz< dou< dintre caracteristicile tipului de text identificat. 2. Care este opinia ta despre utilitatea unui jurnal? SusYine, cu argumente, opinia exprimat<.

Page 53: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 203

Din p<cate, cultura e tot mai dominat< de bani şi de cariere. Suntem cool şi vrem, toYi,

cash. [...] Artiştii debuteaz< repede, expun internaYional imediat şi ajung f<r< mare experienY< pe piaYa internaYional<. Se vorbeşte despre o „renaştere” a artei româneşti şi câYiva entuziaşti Yop<ie de fericire. Ceva se întâmpl<, câteva succese individuale (artist, curator, galerie, revist<) au dat o imagine colectiv< pozitiv< (ca la film), dar în realitate lucrurile stau prost... [...] Şi Occidentul şi România vor noutate, adic< consum. România nu are o piaY< care s< fac< mai mult de 20 de artişti s< tr<iasc< din art<. [...] Nu exist< programe interne, nu exist< burse şi nu exist< colecYionari destui. [...] Unii pleac< afar< şi se pierd, alYii r<mân aici şi se pierd. Din p<cate, ca de obicei, locurile sunt ocupate de mediocri care, nefiind ocupaYi cu nimic, au timp s< comploteze şi s< trag< sfori. [...]

Cum tr<iesc artiştii? P<i cui îi pas<? Nu aud vorbind decât de lipsa de investiYie din sport. Nu v<d construindu-se decât supermarketuri şi zgârie-nori de firme, b<nci şi staYii de benzin<.

(Gabriela Adameşteanu, Bucureştiul cultural) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (de exemplu: narativ, descriptiv, argumentativ, informativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre rolul pe care arta ar trebui s< îl aib< în societate? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 54: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 204

Prima carte pe care am citit-o? N-am nici cea mai mic< idee. Pot presupune îns<

când am citit prima carte. În clasele primare. […] Biblioteca se compunea dintr-un raft din dulapul unde îşi Yinea tata c<rYile lui de pedagogie. Dulapul se afla în camera noastr<, a fratelui meu şi a mea, de la parterul unui bloc vechi, cu dou< etaje, [...] de la Sibiu. Ne-am mutat acolo prin 1948 sau 1949, când eram în clasa a treia. [...] Ce şi câte c<rYi aveam în ea, nu prea mai ştiu. Era, în tot cazul, un volumaş cu povestirile lui Creang<. Altul era Cuore de Edmondo de Amicis. Le numerotasem, lipind etichete pe cotor. Am p<strat de exemplu cele dou< volume din De la polul nord la polul sud de Sven Heddin, exploratorul suedez, pe care am scris copil<reşte Carte nr. 5 şi Carte nr. 6. [...] Ceea ce îmi amintesc foarte clar era sentimentul de proprietate pe care mi-l trezeau c<rYile mele. Înainte de a fi un cititor adev<rat, eram, iat<, posesor de c<rYi. Asta îmi pl<cea nespus. Proprietatea privat< era pe cale de dispariYie în România şi eu m< simYeam, la cei nou< sau zece ani, proprietar. De c<rYi.

(text adaptat dup< Nicolae Manolescu, Cititul şi scrisul)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. La ce moment din viaYa autorului se refer< textul? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Cum explici afirmaYia autorului: „Proprietatea privat< era pe cale de dispariYie în România şi eu m< simYeam, la cei nou< sau zece ani, proprietar. De c<rYi.”? 2. Care este opinia ta despre rolul lecturii în formarea personalit<Yii umane? SusYine, cu argumente, opinia formulat<.

Page 55: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 205

– Se obişnuieşte s<-Yi întrebi interlocutorul despre cartea la care tocmai lucreaz<. Nu insist, dac< nu agreezi s< dezv<lui ce ai în lucru. PoYi ad<uga orice vrei, poate exist< o întrebare interesant< la care ai vrea s< r<spunzi.

– Printre cei din preajm<, m< tot laud de câYiva ani c< lucrez la o carte. De fapt, nu-i vorba de laude, ci doar de dest<inuirea unor emoYii. Aşa, am tot fişat – şi deocamdat< am r<mas cu fascinaYia din clipa când simYeam c< printre rânduri pulseaz< un sens nou. Poate c< voi scrie acea carte – şi-aş vrea s< sper c<, atunci când o voi face, m<car îmi voi aminti bucuria. De întreb<ri, una la care n-am putut s< r<spund […]: „Tat<, spune-mi, tr<im mai mult în viaY< sau mai mult în moarte?!” Tu ce crezi, prietene?

(text adaptat dup< Mircea A. Diaconu, La sud de Dumnezeu. ExerciĠii de luciditate)

[Citeşte cu voce tare textul.]

1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Argumenteaz<-Yi r<spunsul. c. Care este rolul interogaYiei: „Tată, spune-mi, trăim mai mult în viaĠă sau mai mult în moarte? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre importanYa dest<inuirii gândurilor/ tr<irilor/ emoYiilor/ faptelor în maturizarea tinerilor? SusYine, cu argumente din text, opinia prezentat<.

Page 56: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 206

Lucrarea are ca scop stabilirea de metode de calcul a populaYiei Daciei din timpul lui Decebal. Sunt prezentate dou< criterii, cel al creşterii relativ proporYionale a populaYiilor dintr-un spaYiu continental comun şi cel al raportului posibil dintre armat< şi populaYie. Calculele efectuate pe baza celor dou< criterii duc la rezultate aproximativ identice, în primul caz de 5.400.000, iar în al doilea de 5.800.000 de locuitori. […] În acest sens, una din problemele fundamentale ale istoriei poporului român a fost şi a r<mas problema romaniz<rii Daciei Felix. Majoritatea istoricilor români sunt partizanii ideii de latinitate indiscutabil< a obârşiei românilor. Teoria romanit<Yii sau latinit<Yii poporului român are ca suport o serie de izvoare istorice, precum şi o serie de teorii ale etnogenezei […].

(Lorin Cantemir, Burebista şi Decebal – doi regi a milioane de daci în Literatur< şi Art<)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Cine este emiY<torul mesajului? Precizeaz< perspectiva şi intenYiile autorului în textul de mai sus. c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre importanYa cunoaşterii istoriei naYionale? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 57: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 207

Nu credeam s<-nv<Y a-i iubi vreodat< pe tinerii din România de azi. Şi totuşi, asta s-a întâmplat la Olimpiada NaYional< de Limba şi Literatura Român<, pentru clasele VII-XII. Am întâlnit câteva sute de elevi frumoşi, inteligenYi, sensibili, capabili s< construiasc< fraze complete, perfect articulate. Nu se foloseau, în discuYii, doar de gesturi şi interjecYii, ca atâYia alYi adolescenYi de pe strad<, nu strigau pân< la spargerea timpanelor celor din jur, nu f<ceau glume vulgare şi nu râdeau prosteşte. Erau cuviincioşi, aveau şi umor, un umor fin, de oameni cultivaYi. (Când au vrut s< se fotografieze cu mine, iar eu le-am spus, în glum<, c< trebuie s< m< pl<teasc<, pentru fiecare poz<, cu cincizeci de bani, o fat< a intrat imediat în joc şi, scoYând din poşet< o bancnot<, mi-a explicat pe un ton prin care simula seriozitatea în afaceri: „Vreau s< m< pozez cu dv. de zece lei...”). V<zându-i în sala de festivit<Yi a Liceului Mihai Eminescu, în s<lile de concurs i-am admirat, m-am bucurat din toat< inima c< exist<, m-am sc<ldat în iluzia c< aşa va ar<ta cândva întreaga populaYie a României.

(text adaptat dup< Alex. Ştef<nescu, O Românie ideală în România literară) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este p<rerea scriitorului despre elevii pe care i-a întâlnit la Olimpiada NaYional< de Limba şi Literatura Român<? 2. Care este opinia ta despre rolul concursurilor şcolare în viaYa unui elev? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 58: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 208

De pe plaj<, se aude acum o larm< vesel<. De dimineaY<, p<rea c< se înnoreaz<. Apoi, cerul s-a limpezit şi toYi s-au repezit s< profite de vremea frumoas<. Ce-ar fi s< m< ridic de pe scaun, f<r< s< mai aştept amiaza, şi s<-i imit? E foarte simplu. Las deoparte r<fuiala mea cu specialiştii în antichitate, proiectat< pentru aceast< vacanY< (deocamdat<, îmi adun gândurile), închid uşa dup< mine, m< întorc în actualitate, cobor scara, predau cheia la recepYie şi ies, prin mica gr<din< a vilei, chiar în faYa treptelor de ciment ce coboar<, de pe falez<, pe plaj<. Acolo... nisipul, stâncile, marea, abrutizarea luminoas< a ceasurilor petrecute pe plaj< ori în ap<. Certitudini! Nicio îndoial<! Şi de ce nu? TinereYea s-a dus. Nu mai sunt decât o epav< a ei. Dar e var<, cerul e tân<r, marea n-are azi niciun rid. Stai lungit pe nisip şi nu te mai gândeşti la nimic. Sau te azvârli în ap< şi singura preocupare e s< urm<reşti ritmic braYul care se ridic< în lumin<, pentru a se afunda în ap<, dup< o clip<, din nou.

(Octavian Paler, Aventuri solitare) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care sunt, potrivit autorului, aspectele esenYiale ale vieYii? 2. Care este opinia ta despre necesitatea unei vacanYe active? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 59: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 209

Se povesteşte despre Frederic cel Mare al Prusiei c<, ispitit de gândul unei recuper<ri experimentale a limbii originare, s-a hot<rât s< creasc< doi nou-n<scuYi în condiYii princiare, izolându-i îns< de orice stimul verbal, de orice contact cu sfera rostirii omeneşti. Cei doi copii erau, aşadar, perfect îngrijiYi, dar nimeni nu le adresa cuvântul şi nimeni nu vorbea în spaYiul dimprejurul lor. Regele spera ca, îmboldiYi de o înn<scut< nevoie de comunicare şi lipsiYi de orice model lingvistic exterior, cei doi subiecYi s< ajung< a dialoga spontan în limba originar< a umanit<Yii, cea de dinaintea Turnului Babel. Dup< câYiva ani, puYini la num<r, în ciuda unei mereu verificate s<n<t<Yi corporale şi a unei ireproşabile administr<ri fiziologice, amândoi copiii au murit, absorbiYi într-un abis de muYenie. Frederic cel Mare n-a aflat, prin urmare, nimic despre limba originar<. Dar a aflat – cu un preY pe care numai regii îl pot pl<ti – ceva mult mai important: c< limbajul nu e o anex< a condiYiei umane, o pies< auxiliar< în economia ei biologic< şi social<; limbajul e, pentru om, o realitate de acelaşi rang cu hrana şi aerul: e nutritiv şi, ca atare, vital.

(Andrei Pleşu, Limba păsărilor) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în text? c. Ce p<rere ai despre ideea lui Andrei Pleşu c< limbajul e, pentru om, o realitate de acelaşi rang cu hrana şi aerul? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre nevoia de comunicare verbal< a fiinYelor umane? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 60: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 210

Deveneam un adolescent dificil, cu bizarerii şi idei absurde. Citeam toat< ziua şi o mare parte din noapte, descoperind, din aproape în aproape, întregi familii de poeYi (c<ci citeam în primul rând poezie), pe care îi exploram apoi individual, împrumutând c<rYi de la vreo patru biblioteci la care eram abonat. Tot ce-mi pl<cea reYineam foarte uşor şi, în pauze, pe când colegii mei jucau ping-pong pe catedr<, eu umpleam tabla cu versuri […].

Dar înv<Yam foarte bine şi luasem nişte premii la concursurile de creaĠie, aşa c< m< l<sau cu toYii în pace. M< socoteam un damnat şi îmi dispreYuiam profund colegii. Scriam, desigur, şi eu versuri în nişte caiete şi-mi începusem şi un jurnal, pe care atâta l-am recitit încât aproape c< îl ştiu şi-acum pe dinafar<. […]

Ignoram tot ce iubeau tinerii de aceeaşi vârst< cu mine. Pentru c< nu puteam sta s< citesc chiar tot timpul şi pentru c< dac< nu ieşeam la aer aveam noaptea sufoc<ri şi coşmaruri, ieşeam s< m< plimb zilnic, înainte de c<derea serii.

(Mircea C<rt<rescu, Gemenii) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre existenYa unei plăceri a lecturii? SusYine, cu argumente, r<spunsul prezentat.

Page 61: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 211

De nu greşesc, apostolul Pavel spune undeva, într-o Epistol<, c< la Judecata de Apoi vom da socoteal< pentru fiecare vorb< de prisos pe care am rostit-o. Dac< e aşa, prea puYini vor sc<pa şi nu ştiu cum ne vom descurca noi, ceilalYi muritori.

Clauza aceasta îmi pare, desigur, foarte sever<, nu îns< şi nedreapt<. LimbuYia şi tr<nc<neala sunt pierzanie curat<, nu încape îndoial<. Vine o vârst< când cunoaştem iuYeala timpului şi irosirea în zadar a celei mai mari p<rYi din puYinul ce ne r<mâne. De cel risipit în reverie şi lene nu e p<cat, cel puYin nu totdeauna, dar de cel de care ne jefuiesc flecarii şi pis<logii sau de cel pe care-l pr<p<dim noi înşine sporov<ind de poman< ar trebui s< ne fie jale.

(Alexandru Paleologu, ConversaĠia ca artă) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. De ce crezi c< autorul vorbeşte de conversaYie, ca despre o art<? Utilizeaz< argumente în favoarea r<spunsului t<u. 2. Care este opinia ta despre limbuYie şi tr<nc<neal<? SusYine, cu argumente, r<spunsul prezentat.

Page 62: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 212

I.D: Cititorul, gr<bit cel mai adesea, citeşte mai greu în spatele rândurilor... H.C.: Eu visez s< ia obiceiul s< citeasc<. Vezi, ceea ce m< jigneşte mult ast<zi, este lumea. Noi c<utam prin toate mijloacele s< ne mişc<m cât mai puYin. Vrem s< reducem efortul uman. Eu speram c<, în acest moment, oamenii vor c<uta s< citeasc<, s< se cultive. Servindu-se îns< de o invenYie extraordinar<, care este televiziunea, unii din ei caut< s< nu mai fac< nimic, l<sându-i pe alYii s< le introduc< idei gata digerate în creier. MulYi nu mai vor s< lucreze cu creierul lor şi asta m< sup<r< foarte mult. Când spun şi vorbesc, în ceea ce numesc filosofia mea, adev<rul adev<rat e c< aş vrea ca acel ce citeşte ceea ce spun s< stea un moment pe loc şi s< gândeasc<.

(Ion Dr<g<noiu, Interviu cu Henri Coandă în Convorbirile de joi)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce elemente importante de conYinut identifici în textul dat? c. Ce semnific< reducerea efortului uman de care vorbeşte Henri Coand<? Motiveaz<-Yi r<spunsul. 2. Care este opinia ta despre importanYa lecturii în formarea personalit<Yii, în raport cu televiziunea sau Internetul? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 63: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 213

În fond îns< a exista intens, în mod real, înseamn<, înainte de toate, a fi sincer, înseamn< a exprima adecvat o parte a specificit<Yii sale individuale. Fii ceea ce eşti e un postulat f<r< de care nu se poate realitate. Ca s< poYi exista trebuie s< te deosebeşti, s< te diferenYiezi de ambianY< prin ceea ce ai ireductibil, original. Altfel eşti confundat şi existenYa Yi-e compromis<, negat<...Cu alte cuvinte, realitatea depinde de originalitate şi în acelaşi timp de expresia ei. Cu cât acesta e mai veridic<, mai exact<, cu cât red< mai bine f<r< poz<, f<r< strâmb<tur<, f<r< imitaYie, f<r< masc<, ceea ce eşti, cu atâta realitatea ta se impune. Totul se reduce la a fi sincer, adic< a exprima f<r< deviaYiuni, f<r< alter<rile care vin prin sugestie de la mediul social, o anumit< specificitate individual<. Sinceritatea, adic< unitatea între fondul sufletesc şi expresia sau realizarea lui, e baza seriozit<Yii.

(Mihai Ralea, Filozofia seriozităĠii) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este semnificaYia indemnului Fii ceea ce eşti? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 64: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 214

O prietenie nu se verific< în aşa numitele ceasuri grele ale vieYii. O prietenie se verific< numai prin capacitatea de libertate pe care o acorzi celuilalt. A ajuta un prieten în nevoie, a-l înc<lzi cu mângâierile tale, a-l încuraja cu sincerit<Yile tale nu înseamn< nimic. Altele sunt adev<ratele probe ale prieteniei: a nu-i înc<lca libertatea, a nu-l judeca din punctul t<u de vedere (care poate fi real şi justificabil, dar poate nu corespunde experienYei destinului celuilalt), a nu-l preYui prin ceea ce îYi convine sau te amuz< pe tine, ci pentru ceea ce este prin el însuşi, prin ceea ce trebuie el s< realizeze ca s< ajung< un om, iar nu un simplu manechin.

Toate acestea, îns<, nu Yi le cere nimeni, dup< cum nimeni nu-Yi cere adev<rata sinceritate, ci numai acea sinceritate pe care o doreşte el.

(Mircea Eliade, Oceanografie) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre prietenie? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 65: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 215

28 septembrie 1933, joi

[...] Citit InvitaĠie la vals de Rosamond Lehmann. Simplu, tân<r. Îmi place stilul ei şi îndeosebi mi-au pl<cut pasajele atât de analoage momentelor prin care am trecut. Citez: ,,Olivia medita asupra chestiunii religioase. CredinYa diminua, era un fapt, un fapt de net<g<duit. Astfel acum, în momentul culc<rii, atunci când un obicei de-o viaY< întreag< o incita la rug<ciune, reacYia sa imediat< era o obscur< revolt< mental<, un fel de a da din umeri cu impacienY< şi scepticism; atunci o tres<ltare de nelinişte, ea se culca f<r< a mai întârzia şi se gândea la altceva. Au disp<rut demult acele extaze finite, acele prostaYiuni pe perne, acea zdrobire a ochilor pe podul palmelor pân< în momentul în care prezenYa lui Dumnezeu p<rea aproape sigur<".

E exact stilul meu, felul meu de a m< exprima şi mai ales este exact ceea ce mi se întâmpl< şi mie. Mai citez înc< ceva: ,,Aviz tinerelor scriitoare de jurnale intime. FiYi îng<duitoare cu voi înşiv<. AscundeYi-v< defectele, l<saYi deoparte gândurile voastre cele mai ruşinoase, acYiuni şi tentaYii. AcordaYi-v< toate calit<Yile bune şi interesante pe care aYi vrea s< le aveYi şi pe care nu le aveYi.

(Jeni Acterian, Jurnalul unei fete greu de mulĠumit) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre utilitatea scrierii unui jurnal în adolescenY<? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 66: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 216

Numeroasele lucr<ri cu caracter normativ ap<rute în ultimii ani dovedesc cu prisosinY< faptul c< limba, în stadiul ei actual, are o imperioas< nevoie de a fi corectat<. În pofida faptului c< lingviştii manifest< o evident< preocupare pentru cultivarea limbii, greşelile se înmulYesc cu repeziciune. Şi aceasta pentru c<, pe de o parte, preocup<rile unor vorbitori se îndreapt< spre alte priorit<Yi, iar modalitatea de exprimare este neglijat<, dar aceasta nu înseamn< c< greşelile nu se propag<; pe de alt< parte, se manifest< dorinYa unei categorii de vorbitori de a se exprima cât mai cult, de a c<uta ineditul cu orice preY, de a-i impresiona pe conlocutori. Se poate vorbi, şi nu f<r< îndrept<Yire, de un snobism lingvistic care, dac< ar fi dublat de o bun< cunoaştere a sensurilor cuvintelor şi a restricYiilor lor de utilizare contextual<, ar fi, poate, în beneficiul evoluYiei limbii. Din aceast< a doua categorie fac parte, în general, jurnaliştii (dar nu numai) care, din p<cate, promoveaz< greşeli de limb< care au un impact foarte puternic asupra vorbitorilor, oferindu-le justificarea Aşa am auzit la televizor sau Aşa scrie în ziar, întrucât se presupune c< tot ce provine de la o instituYie abilitat< reprezint< norma.

(Narcisa For<scu, Din nou despre lexic şi problemele sale în revista Limba şi literatura român<)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este efectul greşelilor de limb< în comunicare? 2. Care este opinia ta despre importanYa utiliz<rii corecte a limbii române în viaYa cotidian<? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 67: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 217

Jurnalul fericirii de N. Steinhardt are o biografie zbuciumat<, num<rându-se între c<rYile cu destin special, eroic, interzise în regimul comunist, deoarece conYineau dezv<luiri incomode despre o perioad< de teroare pe care puterea ar fi vrut s-o ştearg< din memoria colectiv<. Finalizat la începutul anilor ’70, Jurnalul fericirii (având circa 570 de pagini) este confiscat de c<tre Securitate. În aceste condiYii, autorul redacteaz< o a doua versiune (aproximativ 760 de pagini). Exist<, de asemenea, o a treia variant<, prescurtat<, care a fost scoas< clandestin din Yar< şi difuzat< la postul de radio Europa liberă (1988-1989), în emisiunea Cartea pe unde. Datorit< intervenYiilor f<cute de conducerea Uniunii Scriitorilor, Securitatea restituie prima variant< autorului. Dup< cât<va vreme, în urma unui denunY care semnala c< N. Steinhardt deYine la Rohia c<rYi cu autograf ale prietenilor s<i din emigraYie (Eliade, Cioran, Ionescu), monahul este convocat – în anii ’80 – la Securitate şi ameninYat. Este momentul în care (reeditându-se în mare m<sur< scenariul stalinist care a dus la arestarea sa), v<zându-şi din nou în primejdie manuscrisele, autorul decide s< le ascund<.

(Sanda Cordoş, Lumea) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre cărĠile cu destin special? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 68: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 218

DisperaYi c< adolescenYii şi tinerii nu mai citesc şi sunt preocupaYi mai mult de impactul imaginii, mai multe asociaYii de tineri, cu sprijinul Ministerului Culturii, s-au gândit s< lanseze o campanie care s< promoveze lectura în rândul acestui public-Yint<. Intitulat În căutarea cititorilor celebri, proiectul-pilot are ca scop promovarea lecturii printr-o serie de dezbateri pe tema lecturii şi a c<rYilor, printr-o campanie de afişe itinerante în 11 principale oraşe din Yar<, prin concursuri atractive, dar mai ales prin mediul în care tinerii se simt, în prezent, ca peştele în ap<: cel virtual.

Aici exist< deja site-ul www.cititoricelebri.ro, unde se prezint< campania, se fac linkuri spre alte bloguri culturale şi sunt postate interviuri video despre lectur< cu diverşi cititori, cum ar fi regizorul Radu Jude (Lampa cu c<ciul<) şi criticul de film Mihai Fulger, ori pur şi simplu oameni obişnuiYi, îndr<gostiYi de lectur<. Contul campaniei de pe Facebook a strâns, în doar patru zile, aproape 800 de prieteni, ceea ce nu-i puYin lucru.

(Se caută „cititori celebri” în Cotidianul) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre necesitatea promov<rii lecturii în rândul tinerilor? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 69: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 219

Sunt unele experienYe curioase, care ar trebui s< ne dea de gândit. Sau, mai degrab<, gândind ne d<m seama ce curioase sunt unele din experienYele noastre. Iat<, de pild<, întâlneşti un om pe care l-ai mai întâlnit o dat<. Rândul trecut a p<rut c< se simYise bine în tov<r<şia ta. Dar ce-l f<cuse s< se simt< aşa? ÎYi aminteşti perfect de bine tot ce i-ai spus şi tot ce ai f<cut atunci. Care dintre lucrurile acelea, lipsite azi de orice relief, a fost decisiv? Care anume i-a pl<cut? Cel puYin, de când încolo începuse s< se simt< bine?

Trebuie c< se petrece, cu viaYa sufleteasc<, ceva asem<n<tor cu apele care se coloreaz< dintr-o dat<. E ceva care cade în ap<, st< puYin acolo şi pe urm<, aşa, f<r< niciun traseu anumit, se desface într-o risipire de culoare. E o difuziune, e o culoare care creşte în ap<; e o culoare care creşte în suflet.

(Constantin Noica, Mathesis sau bucuriile simple) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este rolul interogaYiilor retorice din fragment? 2. Care este opinia ta despre importanYa experienYelor de viaY< prin care un adolescent trebuie s< treac<? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 70: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 220

FeYele m<rii. Vocile ei. N-am cunoscut obsesie mai constant<. Dac< aş fi poet, aş face o epopee în care n-ar ap<rea niciun om. Numai valurile. Dar ce prodigios poet ar trebui s< fiu, şi de altfel, orice aş izbuti, s-ar d<râma la prima apariYie a apei. Aş înşira o mie de emoYii, şi aici sunt emoYii suprapuse. Orchestr< gigantic< cu nenum<rate instrumente. Ar sem<na construcYia mea doar cât seam<n< o p<puş<, având un mecanism izbutit, cu un om. Îmbinare fantastic< de culoare, zgomot, mişcare, miros. Nem<rginire, şi simYi mereu impresia m<runtei tale fiinYe. Te porYi pios ca şi cum ai fi într-o biseric<. PuYin îYi pas< de toat< lumea şi ai iluzia c< poYi s< fii calm, c< nicio nenorocire prea important< nu se poate întâmpla. Nicio fantezie nu Yi se pare prea romanYioas<, poYi s< spui de o sut< de ori aceeaşi vorb< şi n-o aude nimeni.

(Anton Holban, Ioana) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este rolul utiliz<rii diversit<Yii imaginilor (vizuale, auditive şi olfactive) în fragment? 2. Care este impactul imaginii m<rii asupra autorului? SusYine, cu argumente din text, opinia prezentat<.

Page 71: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 221

Dac< observ<m bine, cu toat< atenYia, moravurile, instituYiile, felul de a reacYiona al poporului nostru, vom ajunge uşor la concluzia c< psihologia sa intr< în acest fel de comportare echidistant între voluntarismul activist al Apusului şi pasivitatea fatalist< a Orientului. AşezaYi geograficeşte şi sufleteşte între influenYele care ne vin dintr-o parte şi din alta, sufletul nostru şi-a alc<tuit un echilibru din caractere luate şi dintr-o parte şi din alta. Aceste influenYe duble n-au r<mas îns< între ele în conflict, în dualism. În sufletul nostru s-au topit formând o sintez< nou<, un echilibru. Echilibrul nostru sufletesc se cheam< adaptabilitate. Prin el ne deosebim de toat< lumea Orientului, dar şi de aceea a Apusului. Exist< în caracterul nostru excese de lene, de plictiseal<, de îndurare, de r<bdare excesiv<, care ne împiedic< de a fi occidentali. Pe de alt< parte, g<sim în noi iniYiative, o anumit< h<rnicie în a pricepe ce e bun în alt< parte şi a ni-l apropia, o vioiciune în a pricepe imediat mecanismul unei nout<Yi, o agerime în a nu fi dezorientaYi şi nici intimidaYi în faYa neprev<zutului, care ne îndep<rteaz< cu mult de apatia indolent< a Orientului.

(Mihai Ralea, Fenomenul românesc) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre existenYa unui echilibru sufletesc al românilor? SusYine, cu argumente, opinia prezentat<.

Page 72: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 222

Uite, am s< v< povestesc o imagine pe care am luat-o cu mine pentru totdeauna. Era într-o duminic< galben< de var<, ca înainte de ploaie. Treceam pe o str<duY< complet pustie. Şi, deodat<, în vitrina unui magazin de oglinzi o pisic< neagr<. CocoYat< pe un calorifer, cu spatele aproape lipit de geam şi cu faYa spre o oglind< uriaş<, se privea împietrit< cu nişte ochi de-un verde jad. M-am apropiat. Eram în faYa ei, reflectat< în oglind<, lâng< ea, pe aceeaşi suprafaY< lucioas< şi neted< şi, în acelaşi timp, în spatele ei, dup< geam. I-am f<cut semne, am încercat s-o ademenesc, dar ea a r<mas nemişcat< ca un sfinx, f<cându-se indiferent<. Dup< mai multe încerc<ri nereuşite, în cele din urm< am plecat de-acolo cu un sentiment de profund<... jignire. Am intrat într-o cas< unde m-am plictisit îngrozitor cu un fel de prieten. Când am ieşit, uşurat<, m-am dus direct la magazinul de oglinzi. Ea era înc< acolo, cum o l<sasem. Nu m-am apropiat îns<, m-am uitat aşa la ea mai mult timp, de departe, ca s< n-o tulbur cumva. Şi cu toat< ruşinea, m<rturisesc c< încercam un soi ciudat de... invidie.

(Simona Popescu, Despre ceea ce se poate înv<Ya de la o pisic< mic< şi neagr<)

[Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. C<rui stil funcYional îi aparYine textul de mai sus? Motiveaz<-Yi r<spunsul. b. Ce elemente importante de conYinut identifici în textul dat? c. Care crezi c< este motivul sentimentelor de jignire şi invidie ale autoarei. 2. Care este opinia ta despre tendinYa oamenilor de a atribui semnificaYii simbolurilor? SusYine, cu argumente din text, opinia prezentat<.

Page 73: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 223

Într-una din zile, profesorul a intrat în clas< muncindu-şi cu dinYii buza inferioar< şi se aşez< la locul lui: […] şi apoi, nitai-nisam, un strig<t: „Blaga!”. M< ridic, speriat de sunetul ceresc de la catedr<! Dasc<lul îşi învârtea privirile peste noi […] Dar privirile lui încruntate au ieşit şi de aceast< dat< pe ferestre şi nu s-au mai întors. Era din nou absent, iar glasul i se înmuie: „Blaga, de-acuma vei examina tu. ÎYi faci rost de un carnet, în care vei introduce numele tuturor elevilor…Dup< fiecare r<spuns pui nota! Pân< mâine toYi elevii vor aduce câte un ban de aram<, – aşa, m-aYi înYeles? Şi banul îl veYi da lui Blaga, s<-şi cumpere blajinul un carnet!” Şi cu aceasta, profesorul se retrase în sine, scoase din buzunar nişte hârtii, îşi lu< condeiul şi se aplec< peste articolul s<u început înc< de acas<. Cam mirat de marea demnitate în care eram însc<unat, începui a examina. Când silinYele mele nu mai puteau s< Yin< clasa în frâu, profesorul îşi f<cea simYit< prezenYa printr-un urlet destinat s< fie auzit pân< la biroul directorului. Şi-n clas< se f<cea linişte de mormânt, iar eu îmi redobândeam autoritatea, pentru care pantalonii nu erau destul de lungi.

(Lucian Blaga, Hronicul şi cântecul vârstelor) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre autoritatea profesorului? SusYine, cu argumente din text, opinia prezentat<.

Page 74: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 224

Epoca 1830-1860 a fost, la noi, o epoc< de tranziYie. În r<stimpul câtorva decenii, Y<rile române str<bat o perioad< de mari transform<ri sub raport social-politic, al culturii şi al moravurilor. Amploarea f<r< precedent a schimb<rilor angajeaz< toate sferele vieYii sociale, producând la tot pasul contraste şi discordanYe, iar prin ele un acut sentiment al mutaYiei. Timpul, care pân< mai ieri, curgea molcom în vechea lui albie se umple acum de lucruri neaşteptate... apte prin ineditul lor s< seduc< sau s< indispun<, în orice caz s< reclame adoptarea unei atitudini şi s< creeze situaYii polemice. Tot ce poart< sigiliul nout<Yii, începând – s< zicem – cu moda vestimentar< şi terminând cu formulele de adresare în societate, genereaz< reacYii diverse, de la îmbr<Yişarea entuziast< pân< la respingerea indignat<. Se reliefeaz< astfel într-un chip necunoscut mai înainte, decalajul de mentalit<Yi între generaYii şi între sexe, panica b<trânilor retrograzi, poziYia îndeobşte refractar< a b<rbaYilor de vârst< şi condiYie medie, receptivitatea sporit< a femeilor şi a tinerilor.

(Ştefan Cazimir, Alfabetul de tranziĠie) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Ce elemente importante de conYinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre reacYia oamenilor la nou/ noutate/ schimbare? SusYine, cu argumente din text, opinia prezentat<.

Page 75: Bacalaureat bilete proba orala 2010 limba romana biletele 151-225

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Teleorman - 11359

COLEGIUL TEHNIC G-RAL D. PRAPORGESCU TR.MAGURELE

Proba_A

Ministerul EducaYiei, Cercet<rii, Tineretului şi Sportului Centrul NaYional de Evaluare şi Examinare

Proba A)

Examenul naĠional de bacalaureat 2010

Proba A)

15-17 februarie 2010

Bilet nr. 225

Între dragoste şi iubire exist< acele diferenYe de nuanY< – sensibile, esenYiale lucrurilor regale. De pild<: aceeaşi diferenY< ca dintre dr<guY şi frumos, num<r şi unitate, intuiYie şi revelaYie, agreabil şi cuceritor, dreptate şi adev<r. Îi detest pe cei care se îndr<gostesc f<r< s< iubeasc<. Nu îi detest, îi dispreYuiesc. Este ca şi cum ai prefera plantele în ghiveciul de plastic celor din jungla african<. Iubirea este una singur<, dragostea se repet<, ea poate fi chiar sugestionat<. Iubirea este ca o ap< din care bei şi nu Yi se mai face niciodat< sete. Îndr<gostiYii sunt aidoma cu cei c<rora le plac filmele proaste de dragoste […]. A doua zi nici m<car nu mai ştiu s< povesteasc< filmul.

(text adaptat dup< Iustin PanYa, Familia şi Echilibrul indiferent) [Citeşte cu voce tare textul.] 1. Formuleaz< r<spunsuri la întreb<rile de mai jos, referitoare la situaYia de comunicare din textul dat: a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunic<rii? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz<-Yi r<spunsul. c. Care este semnificaYia afirmaYiei: Iubirea este una singură? 2. Care este opinia ta cu privire la sentimentele de dragoste şi iubire? SusYine, cu argumente din text, opinia prezentat<.