avizat - blog-ul profesorilor de chimie din judetul … · web viewresponsabil comisie metodica,...

ELEMENTE DE PLANIFICARE, CLASA VIII, 2 ORE

AvizatResponsabil comisie metodica,

Avizat Director,

Instituția de învățământDisciplina de studiu CHIMIE Numele şi prenumele cadrului didacticAn şcolar 2011-2012Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5097/09.09.2009Clasa a VIII-a2 ore pe săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I - 30 ore

Nr. U.Î.

Unitatea de învațare Competențe specifice

vizate

Conținuturi Nr. de ore

alocate

Saptămâna

Observații

1. LEGEA CONSERVĂRII MASEI SUBSTANŢELOR. CALCULE STOECHIOMETRICE

1.1;2.1;2.23.1;3.2;4.1

5.1

Legea conservării masei substanţelorEcuaţia stoechiometricăProbleme de calcul stoechiometric (masic)Probleme de calcul stoechiometric (molar)Probleme cu impurităţi şi excesProbleme cu soluţii

8 S1–4

2. OXIGENUL 1.1;2.1;2.32.4;3.3;4.2

4.3;5.1

Generalităţi Proprietăţi fizice şi chimice Activitate experimentală: reacţia cu H2, C, S, Al, Fe, CuUtilizări practice

7 S5–8

3. CARBONUL 1.1;2.1;2.32.4;3.3;4.2

4.3;5.1

GeneralităţiProprietăţi fizice Proprietăţi chimice (reacţia cu H2, O2, cu apa, cu CuO, Fe2O3) şi utilizări practice

7 S8-11

of 15


Activitate experimentală: reacţia de ardere, cu CuO4. FERUL 1.1;2.1;2.3

2.4;3.3;4.24.3;5.1

GeneralităţiProprietăţi fizice Proprietăţi chimice (reacţia cu substanţe simple O2, S, Cl2 şi compuse: apă, acizi, săruri: CuSO4) Activitate experimentală: reacţia cu O2, S, HCl, H2SO4, CuSO4

Utilizări practice

8 S12–15

PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1

LEGEA CONSERVĂRII MASEI SUBSTANŢELOR. CALCULE STOECHIOMETRICE, 8 ORE

Conținuturi detaliate

Competențe specifice vizate

Activități de învățare Resurse Evaluare

Legea conservării masei substanţelor

1.12.12.2

Verificarea legii conservării masei;Efectuarea de experienţe pentru verificarea legii conservării masei ;Exerciţii de scriere a ecuaţiilor chimice

Sistem periodic, manual;Sodă caustică, piatră vânătă, pahare Berzelius, balanţă, corpuri marcate;Experimentul, descoperirea;Activitate în grup;

Investigaţia;Chestionarea orală;

Ecuaţia stoechiometrică

1.13.1

Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice;Verificarea legii conservării atomilor şi a masei ;

Sistem periodic, manual;Algoritmizarea; modelarea;Activitate individuală;

Evaluare în perechi;Fişă de lucru (1);

Probleme de calcul stoechiometric(masic)

3.23.1

Stabilirea etapelor în rezolvarea unei probleme de chimie;Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric

Sistem periodic, culegere;Algoritmizarea, modelarea;Activitate individuală şi frontală;

Observarea sistematică a elevilor;Fişă de lucru (2);

Probleme de calcul stoechiometric (molar)

3.13.2

Verificarea legii conservării masei;Exerciţii de calcul chimic;

Sistem periodic, culegere;Algoritmizarea, modelarea;Activitate individuală şi frontală


Probleme cu 3.2 Rezolvarea unor probleme în care apar calcule cu Culegere de probleme, Observarea

of 15


impurităţi şi exces impurităţi de substanţă;Rezolvarea unor probleme în care apar calcule cu exces de substanţă;

sistem periodic;Algoritmizarea, modelarea;Activitate frontală;

sistematică a elevilor;

Probleme cu soluţii 3.24.1

Rezolvarea unor probleme în care apar calcule cu concentraţii procentuale;Comunicarea în cadrul grupului a informaţiilor referitoare la aplicaţiile practice ale calculelor chimice;

Culegere de probleme, sistem periodic;Algoritmizarea, modelarea;Activitate de grup;

Autoevaluarea;Fişă de lucru (4);

Probleme recapitulative

3.25.1

Rezolvarea de probleme de diferite tipuri;Organizarea unor ateliere de lucru pe tema descompunerii calcarului, arderii combustibililor;

Culegere de probleme, sistem periodic;Algoritmizarea;Activitate individuală şi frontală;


Evaluare finală 3.2 Rezolvarea testului final; Test final;Algoritmizarea, modelarea;Activitate independentă;

Evaluare sumativă;

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2OXIGENUL, 7 ORE

Continuturi detaliate

Competente specifice

vizate

Activitati de invatare Resurse Evaluare

Generalităţi 2.14.24.3

Exerciţii de scriere a unor formule care conţin oxigen;Incadrarea oxigenului în clasa nemetalelor ;Intocmirea unor referate vizând istoricul descoperirii oxigenului;

Sistem periodic, manual;Surse bibliografice, internet;Conversaţia, descoperirea;Activitate individuală;

Chestionarea orală;Fişă de lucru (1) şi (2)Portofoliul;

Proprietăţi fizice şi chimice

2.12.34.2

Investigarea unor proprietăţi fizice ale oxigenului;Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice ce ilustrează proprietăţile chimice ale oxigenului;Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft educaţional cu referire la caracterul nemetalic al oxigenului;

Soft educaţional, reţea calculatoare;Descoperirea prin aplicaţie AEL, modelarea;Activitate în grup;

Autoevaluare;Fişă de lucru (3) şi (4);

Activitate 2.4 Efectuarea de experienţe chimice: reacţia de ardere a H2, Substanţe chimice: Zn, HCl, Investigaţia ;

of 15


experimentală 2.12.3

C, S, Al, Fe, Cu;Completarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile fizice şi chimice ale oxigenului ;Formularea de concluzii referitoare la comportarea oxigenului în timpul unor reacţii chimice;

H2O2, C, S, Al, Fe, Cu;Ustensile de laborator;Fişă de observaţii;Experimentul, modelarea;Activitate în grup; activitate individuală de stabilire a concluziilor;

Fişă de lucru (5);

Utilizările practice 1.15.1

Organizarea unor ateliere de lucru pe tema studierii acţiunii oxigenului asupra organismului uman;Corelarea aplicaţiilor practice ale oxigenului cu proprietăţile acestuia;Comunicarea în cadrul grupului a informaţiilor referitoare la aplicaţiile practice ale oxigenului;

Planşe, afişe, internet;Conversaţia, descoperirea;Activitate în grup, ateliere de lucru ;

Reţea de discuţii;Proiectul;

Exerciţii şi probleme 3.3 Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric;Verificarea legii conservării masei;

Sistem periodic, manual, culegere;Algoritmizarea, modelarea;Activitate frontală şi individuală;


UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3CARBONUL, 7 ORE


Competențe specifice

vizate


Generalităţi 2.14.3

Exerciţii de scriere a unor formule ce conţin carbon;Incadrarea carbonului în clasa nemetalelor;Intocmirea unor referate vizând istoricul descoperirii carbonului;

Sistem periodic,manual;Surse bibliografice, internet;Algoritmizarea, modelarea;Activitate individuală;

Chestionarea orală;Portofoliul;

Proprietăţi fizice 2.14.2

Investigarea unor proprietăţi fizice ale diamantului şi grafitului;Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft educaţional cu referire la caracterul nemetalic al

Pliante cu structura diamantului şi grafitului Soft educaţional, reţea calculatoare;

Evaluare în perechi;Test formativ (fişă de lucru (1);

of 15


carbonului; Diagrama Venn, modelarea;Activitate individuală;

Proprietăţi chimice. Utilizări practice

2.12.35.11.1

Investigarea unor proprietăţi chimice ale carbonului (reacţia cu H2, O2, H2O, CuO, Fe2O3);Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice ce ilustrează proprietăţile chimice ale carbonului;Corelarea aplicaţiilor practice ale carbonului cu proprietăţile acestuia;Organizarea unor grupe de studiu pe tema acţiunii oxizilor carbonului asupra corpului uman şi a mediului;

Sistem periodic, secvenţe AEL, manual;Planşe, afişe, scheme de reacţii;Modelarea, demonstraţia;Activitate în grup, ateliere de lucru;

Proiectul;Fişă de lucru cu o schemă de reacţie (2);

Activitate experimentală

2.44.22.3

Efectuarea de experimente chimice: reacţia de ardere a carbonului, reacţia cu CuO ;Completarea unei fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile chimice ale carbonului ; Formularea de concluzii referitoare la comportarea chimică a carbonului în reacţii;

Substanţe chimice: C, CuO, apă de var; Ustensile de laborator,fişe de observaţii;Experimentul, modelarea;Activitate în grup, activitate individuală de stabilire a concluziilor;

Investigaţia;Fişă de activitate experimentală (3);


Sistem periodic, manual, culegere;Modelarea, algoritmizarea;Activitate individuală şi frontală


Evaluare finală 3.3 Rezolvarea unui test ce cuprinde: grilă, exerciţii de completare, cu alternative binare, schemă de reacţii;

Test final;Exerciţiul, modelarea;Activitate independentă;

Evaluare sumativă

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4FERUL, 8 ORE



vizate


of 15



Exerciţii de scriere a unor formule ce conţin fer;Interpretarea informaţiilor obţinute în tabel cu referire la caracterul metalic al ferului;Intocmirea unor referate vizând istoricul descoperirii ferului;

Sistem periodic, manual;Surse bibliografice, internet, referate;Descoperirea, conversaţia;Activitate individuală;



Incadrarea ferului în categoria metalelor pe baza proprietăţilor lui fizice;Interpretarea informaţiilor obţinute din diagrame şi tabele cu referire la proprietăţile fizice ale ferului;

Obiecte din fier, magneţi, diagrame şi tabele cu constante fizice ale metalelor;Descoperirea;

Autoevaluarea;Fişă de lucru (1);

Proprietăţi chimice 2.12.35.1

Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice ce ilustrează proprietăţile chimice ale ferului;Incadrarea ferului în categoria metalelor pe baza proprietăţilor lui chimice;Corelarea aplicaţiilor practice ale ferului cu proprietăţile lui;

Sistem periodic, secvenţe AEL, manual;Modelarea, algoritmizare;Activitate în grup

Observarea sistematică a elevilor;Eseul de 5 minute;Fişă de lucru(2)


2.44.22.32.1

Efectuarea de experimente chimice: reacţia cu O2, S, HCl, H2SO4, CuSO4, AgNO3;Completarea unei fişe de observaţii legate de proprietăţile ferului; Formularea de concluzii referitoare la comportarea chimică a ferului;Organizarea datelor referitoare la reacţiile chimice ale ferului sub formă de tabel;

Substanţe chimice: Fe, S, H2O, HCl, CuSO4;Ustensile de laborator, tabel de date, fişă de observaţii;Experimentul, modelarea;Activitate în grup; activitate individuală de stabilire a concluziilor;

Investigaţia;Fişă de lucru (3);

Utilizări practice 1.12.15.1

Corelarea aplicaţiilor practice ale ferului şi aliajelor sale cu proprietăţile acestora;Organizarea unor grupe de studiu pe tema importanţei ferului în organismul uman;Interpretarea informaţiilor legate de fer obţinute dintr-un soft educaţional;

Soft educaţional, reţea calculatoare ;Descoperirea prin platforma AEL, exerciţiul;Activitate de grup;

Test formativ (AEL);Fişă de lucru (5);


Manual, culegere;Algoritmizarea, modelarea;Activitate frontală şi individuală

Observarea sistematică a elevilor;Fişă individuală de

of 15


lucru (6);Evaluare finală 3.3 Rezolvarea unui test final ce cuprinde: grilă, exerciţii de

completare, cu alternative binare sau multiple, schemă de reacţii;


Evaluare sumativă.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSEMESTRUL II - 42 ore

Nr. U.Î.

Unitatea de învațare Competențe specifice

vizate

Conținuturi Nr. de ore

alocate

Saptămâna

Observații

5 CUPRUL 1.1;2.1;2.32.4,3.3;4.2

4.3;5.1

GeneralităţiProprietăţi fizice Proprietăţi chimice (reacţia cu substanţe simple O2, S, Cl2 şi compuse: acizi, săruri: AgNO3) Activitate experimentală: reacţia cu O2, S, acizi, AgNO3 Utilizări practice

8 S16–19

6.OXIZI

1.2;2.1;2.53.3;4.4;5.1

5.2

GeneralităţiProprietăţi fizice Proprietăţi chimice (reacţia oxizilor cu apa, baze solubile, acizi)Activitate experimentală: reacţia oxizilor cu apa, HCl, NaOHUtilizări practice

8 S20–23

7.ACIZI

1.2;2.1;2.53.3;4.4;5.1

5.2

GeneralităţiProprietăţi fiziceProprietăţi chimice ale unor acizi: HCl, H2SO4, HNO3

Activitate experimentală: reacţia acizilor cu indicatorii, metalele (Al, Zn, Fe, Cu), oxizii (CaO, CuO) bazele (NaOH, Cu (OH)2, sărurile (CaCO3, BaCO3, AgNO3, NaCl)Utilizări practice

8 S24–26, S28

8.BAZE

1.2;2.1;2.53.3;4.4;5.1

5.2

GeneralităţiProprietăţi fizice şi chimice ale unor baze : NaOH, Ca(OH)2

Activitate experimentală: reacţia cu indicatorii, cu CO2, acizi, săruri solubile (FeCl3, FeSO4, CuSO4, AlCl3)

8 S29–32

of 15


Activitate experimentală: cercetarea caracterului acido-bazicUtilizări practice

9.SĂRURI

1.2;2.1;2.53.3;4.4;5.1

5.2

GeneralităţiProprietăţi fizice şi chimice ale unor săruri: neutre ( NaCl, CaCO3, CuSO4) şi săruri acide (NaHCO3, Ca(HCO3)2, NH4HCO3

Activitate experimentală: reacţia cu metale (Fe), cu baze, cu acizi, descompunerea termicăReacţii de identificare: a carbonaţilor, a HCl şi a clorurilor, a H2SO4 şi a sulfaţilorUtilizări practice Duritatea apei. Săruri folosite ca îngrăşăminte chimice. Materiale de construcţii. Poluarea solului

8 S33–36

PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5

CUPRUL, 8 ORE


Competențe specifice vizate



Exerciţii de scriere a unor formule ce conţin cupru;Interpretarea informaţiilor obţinute în tabel cu referire la caracterul metalic al cuprului ;Intocmirea unor referate vizând istoricul descoperirii cuprului;

Sistem periodic, manual;Surse bibliografice, internet, referate ;Conversaţia, descoperirea;Activitate individuală;



Incadrarea cuprului în categoria metalelor pe baza proprietăţilor lui fizice;Interpretarea informaţiilor obţinute din diagrame şi tabele cu referire la proprietăţile fizice;

Obiecte din cupru, bronz, alamă, diagrame şi tabele cu diferite constante fizice ale metalelor;Descoperirea;Activitate în grup;


Proprietăţi chimice 2.12.3

Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice ce ilustrează proprietăţile chimice ale cuprului (reacţia cu substanţe

Sistem periodic, secvenţe AEL, manual;

Observarea sistematică a

of 15


5.1 simple : O2, S, Cl2, compuse : acizi şi săruri : AgNO3);Incadrarea cuprului în categoria metalelor pe baza proprietăţilor lui chimice;Corelarea aplicaţiilor practice ale cuprului cu proprietăţile lui;

Modelarea, algoritmizarea;Activitate în grup;

elevilor;Fişă de lucru(2);


2.44.22.32.1

Efectuarea de experimente chimice: reacţia cu O2, S, acizi, AgNO3;Completarea unei fişe de observaţii legate de proprietăţile cuprului; Formularea de concluzii referitoare la comportarea chimică a cuprului;Organizarea datelor referitoare la reacţiile chimice ale cuprului sub formă de tabel;

Substanţe chimice: Cu, O2, S, acizi, AgNO3;Ustensile de laborator, tabel de date, fişe de observaţii ; Activitate în grup, activitate individuală de stabilire a concluziilor;

Investigaţia;Fişă de activitate experimentală(3);


Corelarea aplicaţiilor practice ale cuprului şi aliajelor sale cu proprietăţile acestora;Organizarea unor grupe de studiu pe tema importanţei cuprului în organismul uman;Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft educaţional;

Soft educaţional, reţea calculatoare ;Descoperirea prin aplicaţie AEL;Activitate de grup;

Test formativ (AEL);Fişă de lucru (4);


Manual, culegere;Algoritmizarea, modelarea;Activitate frontală şi individuală;


Evaluare finală 3.3 Rezolvarea unui test final ce cuprinde: grilă, exerciţii de completare, cu alternative binare, schemă de reacţii;


Evaluare sumativă.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6OXIZI, 8 ORE



vizate


of 15



Incadrarea unor substanţe în clasa oxizilor;Exercitii de scriere a formulelor unor oxizi;Exerciţii de clasificare a oxizilor în metalici şi nemetalici;

Sistem periodic, manual;Algoritmizarea, modelarea;Activitate individuală şi frontală;



Investigarea unor proprietăţi fizice ale unor oxizi;Formularea de concluzii pentru punerea în evidenţă a proprietăţilor fizice ale oxizilor;

Sistem periodic, manual;Diverşi oxizi: CaO, CuO, Al2O3, Fe2O3, CO2, SO2;Descoperirea,conversaţia;

Investigaţia;Chestionarea orală;

Proprietăţi chimice 2.12.5

Investigarea proprietăţilor chimice ale unor oxizi (reacţia cu apa, baze solubile, acizi);Exerciţii de scriere a ecuaţiilor reacţiilor chimice care ilustrează proprietăţile chimice ale oxizilor;Formularea de concluzii referitoare la comportarea oxizilor în timpul unor reacţii chimice;Organizarea datelor referitoare la reacţii chimice sub formă de diagramă;

Sistem periodic, manual, secvenţe AEL;Diagramă (organizator grafic);Modelarea, descoperirea;Activitate individuală;

Test formativ (fişă de lucru) (2);


2.12.5

Efectuarea de experimente utilizând substanţe chimice (reacţia CaO, CO2 cu apa, a CuO cu HCl, tulburarea apei de var);Completarea unor fişe de observaţii care evidenţiază proprietăţile chimice ale oxizilor;Formularea de concluzii referitoare la comportarea oxizilor în timpul unor reacţii chimice;

Substanţe chimice: CaO, CuO, CO2, H2O, NaOH, HCl;Ustensile de laborator, fişă de observaţii;Experimentul, modelarea;Activitate în grup;

Investigaţia;Fişă de activitate experimentală (3);Autoevaluare în cadrul grupului;

Utilizările practice 5.14.45.2

Comunicarea scrisă/orală a informaţiilor, în grup, referitoare la aplicaţiile practice ale oxizilor; Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft educaţional legat de oxizi;Organizarea unor ateliere de lucru pe tema studierii acţiunii unor oxizi asupra mediului;Elaborarea şi prezentarea unor referate legate de tema “Poluarea aerului”;

Soft educaţional, reţea calculatoare, surse bibliografice, internet;Descoperirea prin aplicaţie AEL; asaltul de idei;Activitate în grup;

Reţea de discuţii; -portofoliul;Fişă de lucru (4)


Sistem periodic, manual, culegere;Modelarea, exerciţiul;

Observarea sistematică a elevilor;

of 15


Activitate individuală şi frontală;

Fişă de lucru (5);


Test final;Algoritmizarea;Activitate independentă;

Evaluare sumativă.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 7ACIZI, 8 ORE



vizate



Exerciţii de scriere a formulelor unor acizi;Exerciţii de clasificare a acizilor;Incadrarea unor substanţe investigate în clasa acizilor;

Sistem periodic, manual;Modelarea, algoritmizarea;Activitate individuală şi frontală;



Investigarea unor proprietăţi fizice ale unor acizi;Incadrarea unor substanţe investigate în clasa de apartenenţă;Interpretarea informaţiilor obţinute într-o diagrama/tabel cu referire la caracterul acid al soluţiilor;

Sistem periodic, manual;Diagrame/tabele de pH;Descoperirea, conversaţia;Activitate frontală;

Observarea sistematică a elevilor;Chestionarea orală;

Proprietăţi chimice ale unor acizi: HCl, H2SO4, HNO3

1.22.12.5

Investigarea unor proprietăţi chimice ale unor acizi;Exercitii de scriere a ecuaţiilor reacţiilor chimice care evidenţiază proprietăţile chimice ale acizilor;Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze caracterul acid;

Sistem periodic, manual;Scară de pH, acizi, secvenţe AEL;Experimentul,algoritmizareaActivitate individuală şi frontală;

Autoevaluare;Fişă de lucru (2);


2.12.5

Efectuarea de experimente: reacţia acizilor cu indicatori, metale (Al, Zn, Fe, Cu), oxizi (CaO, CuO) baze (NaOH, Cu (OH)2, săruri (CaCO3, BaCO3, AgNO3, NaCl) ;Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile chimice ale acizilor;Formularea de concluzii referitoare la comportarea

Substante chimice: indicatori, metale (Al, Zn, Fe, Cu), oxizi (CaO, CuO) baze (NaOH, Cu (OH)2, săruri(CaCO3, BaCO3, AgNO3, NaCl)

Investigaţia;Observarea sistematică a elevilor;Fişă de activitate experimentală (3);

of 15


acizilor; Ustensile de laborator, fişe de observaţii;Experimentul, modelarea;Activitate în grup;


Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft educaţional legat de acizi;Comunicarea scrisă sau orală a informaţiilor referitoare la aplicaţiile practice ale acizilor;Prezentarea unor proiecte şi referate elaborate în urma unui demers de investigare;Stabilirea surselor de poluare a apei şi solului cu acizi;

Soft educaţional, reţea calculatoare, surse bibliografice, internet;Descoperirea prin aplicaţie AEL, referate;Activitate frontală şi individuală;

Reţea de discuţii; -Portofoliul;

Exerciţii şi probleme 3.3 Exerciţii de scriere a ecuaţiilor chimice care ilustrează proprietăţile acizilor;Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric;

Culegeri de probleme, reviste;Algoritmizarea, modelarea;Activitate individuală;



Test final;Modelarea, exerciţiul;Activitate independentă;

Evaluare sumativă.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8BAZE, 8 ORE



vizate



Exercitii de scriere a formulelor corespunzătoare unor baze;Exerciţii de clasificare a bazelor în solubile/insolubile;Incadrarea NaOH, Ca(OH)2 în clasa bazelor;


Chestionarea orală;Fişă de lucru (1);

Proprietăţi fizice şi chimice ale unor baze: NaOH, Ca(OH)2

2.12.5

Investigarea unor proprietăţi fizice şi chimice ale unor baze : NaOH, Ca(OH)2;Verificarea posibilităţilor de transformare a bazelor pe baza ipotezelor generate;

Sistem periodic, manual, secvenţe AEL, fişe de observaţii;Descoperirea; modelarea;

Autoevaluare;Fişă de lucru cu o schema de reacţie (2);

of 15


Exerciţii de scriere ecuaţiilor reacţiilor chimice care ilustrează proprietăţile bazelor ;Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile fizice şi chimice ale bazelor;

Activitate individuală şi frontală;


2.12.5

Efectuarea de experimente utilizând diferite substanţe chimice: reacţia cu indicatorii, cu CO2, acizi, săruri solubile (FeCl3, FeSO4, CuSO4, AlCl3);Verificarea posibilităţilor de transformare a bazelor pe baza ipotezelor generate; Organizarea datelor referitoare la reacţiile chimice ale bazelor sub formă de tabele;Completarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile bazelor; Formularea de concluzii referitoare la comportarea bazelor în timpul unor reacţii chimice;

Substante chimice: NaOH, Ca(OH)2 , indicatori, acizi, FeCl3, FeSO4, CuSO4, AlCl3;Ustensile de laborator, fişe de observaţii;Experimentul, modelarea Activitate în grup ; Activitate individuală de stabilire a concluziilor

InvestigaţiaObservarea sistematică a elevilor;Fişă de activitate experimentală (3);

Activitate experimentală: cercetarea caracterului acido-bazic

2.12.5

Efectuarea de experimente utilizând diferite substanţe chimice;Completarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile bazelor şi acizilor;Organizarea datelor referitoare la reacţiile chimice ale bazelor sub forma de tabele şi diagrame;Incadrarea bazelor şi acizilor în clasa de apartenenţă;Formularea de concluzii referitoare la comportarea bazelor şi acizilor în timpul unor reacţii chimice;

Substante chimice: NaOH, Ca(OH)2 , acizi, indicatori universali şi de pH; Ustensile de laboratorDiagrama Venn, investigaţia experimentală;Activitate în grup;Activitate individuală de stabilire a concluziilor

Evaluare în cadrul grupului;Fişă de activitate experimentală (4);Proiectul;

Utilizările bazelor 4.45.15.2

Folosirea unor surse bibliografice pentru a arăta importanţa unor baze;Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft educaţional cu referire la caracterul bazic;Comunicarea în cadrul grupului a informaţiilor referitoare la aplicaţiile practice ale bazelor;Stabilirea surselor de poluare a apei şi solului cu unele baze;

Surse bibliografice, internet, planşe, referate, platforma AELAsaltul de idei, conversaţia;Activitate individuală şi frontală;

Reţea de discuţii;Portofoliul;

Exerciţii şi probleme 3.3 Exerciţii de scriere a ecuaţiilor chimice care ilustrează proprietăţile bazelor;

Culegere de problemeAlgoritmizare,

Observarea sistematică a

of 15


Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric; problematizare;Activitate individuală şi frontală

elevilor;Fişă de lucru (5);

Evaluare finală 3.3 Rezolvarea unui test final ce cuprinde: grilă, exerciţii de completare, cu alternative binare sau multiple, schemă de reacţii;


Evaluare sumativă

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 9SARURI, 8 ORE



vizate



Identificarea formulelor unor săruri dintr-un şir de substanţe compuse;Exerciţii de clasificare a sărurilor în funcţie de compoziţie;Exerciţii de scriere a formulelor chimice a sărurilor;


Chestionarea orală;Fişă de lucru (1);

Proprietăţi fizice şi chimice ale unor săruri

2.12.5

Investigarea unor proprietăţi fizice şi chimice ale unor săruri neutre (NaCl, CaCO3, CuSO4) şi săruri acide (NaHCO3, Ca(HCO3)2, NH4HCO3 ;Exerciţii de scriere a ecuatiilor reactiilor chimice care evidentiază proprietăţile chimice ale sărurilor,Incadrarea sărurilor în clasa de apartenenţă;

Sistem periodic, manual, secvenţe AEL;Săruri neutre (NaCl, CaCO3, CuSO4) şi săruri acide (NaHCO3, Ca(HCO3)2, NH4HCO3);Stiu/vreau să ştiu/am învăţatActivitate frontală şi individuală;

Observarea sistematică a elevilor;Fişă de activitate experimentală (2);


2.12.5

Efectuarea de experimente (reacţia cu metale (Fe), cu baze, cu acizi, descompunerea termică);Verificarea posibilităţilor de transformare a sărurilor pe baza ipotezelor generate;Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidentieze proprietăţile fizice si chimice ale sărurilor;

Substanţe chimice: Fe, NaOH, HCl, H2SO4, CaCO3, NH4HCO3;Ustensile de laborator, fişe de observaţii;Experimentul, conversaţia;

Evaluare în perechi;Test AEL;

of 15


Formularea de concluzii referitoare la comportarea chimică a sărurilor;

Activitate în grup şi individuală;

Reacţii de identificare a : carbonaţilor, HCl şi a clorurilor, a H2SO4, şi a sulfaţilor

2.12.5

Efectuarea de experimente utilizând reactivi de recunoaştere;Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze proprietăţile chimice ale sărurilor;Formularea de concluzii referitoare la comportarea sărurilor;

Substante chimice: CaCO3, HCl, H2SO4, AgNO3, BaCl2, Ustensile de laborator, fişe de observaţii;Experimentul, descoperirea;Activitate în grup şi individuală;

Evaluare sumativă.


Corelarea aplicaţiilor practice ale sărurilor cu proprietăţile lor;Comunicare scrisă sau orală a informaţiilor referitoare la aplicaţiile practice ale sărurilor;Interpretarea informaţiilor obţinute din softul educaţional;

Soft educaţional, reţea calculatoare;Descoperirea prin aplicaţie AEL, conversaţia;Activitate individuală;

Portofoliul;Proiect;Reţea de discuţii;

Exerciţii şi probleme 3.3 Exerciţii de scriere a ecuaţiilor chimice care ilustrează proprietăţile sărurilor;Rezolvarea problemelor de calcul chimic;Conceperea şi rezolvarea unor probleme propuse de elevi;

Culegeri de probleme, reviste de specialitate;Fişă de lucru;Exerciţiul, problematizarea;Activitate individuală şi frontală;

Produse individuale

Evaluare prin exerciţii şi probleme

3.3 Rezolvarea unui test ce cuprinde: grilă, exerciţii de completare, cu alternative binare, schemă de reacţii;

Algoritmizarea, modelarea;Activitate independentă;

Test;

Evaluare prin referate şi proiecte

4.45.15.2

Folosirea unor surse bibliografice pentru a arăta importanţa unor săruri;Elaborarea şi prezentarea unor referate cu caracter interdisciplinar: Duritatea apei. Săruri folosite ca îngrăşăminte chimice. Materiale de construcţii. Poluarea soluluiOrganizarea unor ateliere de lucru pe tema studierii acţiunii unor săruri ale unor metale grele asupra solului;

Internet, surse bibliografice, referate;Brainstorming, studiu de caz;Activitate în grup şi individuală;

ReferateProiecte

of 15

avizat - blog-ul profesorilor de chimie din judetul … · web viewresponsabil comisie metodica,...

Documents