asistent maternal 00

SO SAN 4, Pagina 1 din 41

ASISTENT MATERNAL PROFESIONIST

n sectorul: Sntate, Igien, Asisten Social

Standard ocupaional

Cod: . Data aprobrii:.......................................... Denumirea documentului: SO_SAN 4 Versiunea: 0 Data de revizuire preconizat: 2010

Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri


Iniiatorul standardului: Comitetul Sectorial Sntate, Igien, Servicii Sociale

Coordonator echipa de redactare standard ocupaional: Diana Bolnu, asistent social, AGENIA NAIONAL ANTIDROG Echip de redactare: Diana Bolnu, asistent social, Agenia Naional Antidrog; Paula Frusinoiu, filolog, Agenia Naional Antidrog.

Verificator standard ocupaional: psiholog CRISTINA POPESCU

Redactor(ii) calificrii:Diana Bolnu asistent social, Agenia Naional Antidrog

Documentaia surs: studiul fielor de post interviuri asisteni maternali interviuri cu asisteni sociali analiza standardelor ocupaionale existente, naionale i internaionale analiza legislaiei n domeniu naional i internaional

Denumire Analiz Ocupaional: SAN 4 Data elaborrii Analizei Ocupaionale: 21.03.2008

Responsabilitatea pentru coninutul acestui standard ocupaional i al calificrilor bazate pe acest standard ocupaional revine Comitetului Sectorial. Data validrii: 16.07.2008 Comisia de validare: Florin Muscanu, presedinte comisie de validare

Ioana Nedelcu, membru comisie de validare

Diana Cristea, membru comisie de validare

Liliana Rosu , membru comisie de validare


Descrierea ocupaiei: ASISTENT MATERNAL PROFESIONIST

Asistentul maternal profesionist asigur prin activitatea pe care o desfoar la domiciliul propriu, creterea, ngrijirea i educarea necesar dezvoltrii armonioase a copiilor pe care i are n plasament. Asistentul maternal profesionist are funcie de reprezentare a copilului n absena prinilor i/sau a asistentului social al copilului. Pentru a-i desfura activitatea n condiii optime, asistentul maternal profesionist trebuie s asigure un mediu de via i un climat adecvat dezvoltrii complexe a copilului, din punct de vedere fizic, psihic, afectiv; s asigure un spaiu de via individualizat pentru copil, s-i asigure acestuia igiena i alimentaia corespunztoare i s stimuleze participarea copilului la viaa de familie, la procesul de educaie formal i la viaa social. Asistentul maternal profesionist, n exercitarea atribuiilor sale i desfoar activitatea n regim de permanen, ndeplinind att rol parental n relaia direct cu copilul, rol de reprezentare fa de teri daca este nevoie, i rolul specialistului n colaborarea cu echipa multidisciplinar. Asistentul maternal profesionist desfoar n principal urmtoarele activiti:

Asigurarea mediului familial pentru copilul aflat n plasament sau ncredinare. Comunicarea cu copilul. Crearea unui context emoional stabil pentru copil Meninerea unei relaii armonioase cu familia natural sau adoptiv Integrarea copilului n viaa social Asistarea copilului n procesul educaional ngrijirea complex a copilului

Nivelul de calificare corespunztor este 4; asistentul maternal profesionist i exercit organizarea activitilor proprii n cadrul dictat de contextele de munc ce sunt previzibile, de obicei, dar pot suferi schimbri. Condiiile minime cerute pentru accesarea ocupaiei sunt: competene corespunztoare nivelului 3 de responsabilitate. Mediul fizic de munc este n principal domiciliul personal, pe plan secund fiind mediul instituional. Condiii de lucru: speciale, ocupaia presupunnd asumarea rolului parental i program de 24 h/zi. Asistentul maternal profesionist colaboreaz cu managerul de caz, psihologul, asistentul medical/medicul, asistentul social, personalul din serviciile din comunitate i este subordonat coordonatorului serviciului de protecie/ocrotire a copilului, public sau privat din care face parte. Supervizarea se realizeaz de ctre asistentul social, conform legislaiei specifice.


Unitile de competene cheie Titlul unitii 1 : Comunicarea n limba oficial Titlul unitii 2 : Competene informatice Titlul unitii 3 : Competena de a nva Titlul unitii 4 : Competena de exprimare cultural Titlul unitii 5: Competena social i civic

Cod de referin:

.

Unitile de competene generale Titlul unitii 1:Asigurarea integritii i siguranei beneficiarilor Titlul unitii 2: Planificarea activitilor Titlul unitii 3: Comunicarea cu beneficiarii Titlul unitii 4: Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor Titlul unitii 5: Respectarea normelor de securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen Titlul unitii 6:Respectarea drepturilor beneficiarilor

Cod de referin:

Unitile de competene specifice Titlul unitii 1: Asigurarea mediului familial pentru copilul aflat n plasament Titlul unitii 2: Crearea unui context emoional stabil pentru copil Titlul unitii 3: Meninerea unei relaii armonioase cu familia natural sau adoptiv Titlul unitii 4: Integrarea copilului n viaa social Titlul unitii 5: Asistarea copilului n procesul educaional Titlul unitii 6: ngrijirea complex a copilului

Cod de referin:





UNITATEA DE COMPETEN NR. 1: ASIGURAREA INTEGRITII I SIGURANEI BENEFICIARILOR

(UNITATE GENERAL) Coduri de referin

Descriere: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a identifica situaiile de risc, cauzele acestora, de a preveni apariia situaiilor ce pot afecta sigurana beneficiarilor, de acordare a primului ajutor i de informare a specialitilor/ familiei.

NIVELUL UNITII 3

Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice necesare

Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor necesare

Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor necesare

1. Identific situaiile de risc

1.1. Situaiile de risc sunt identificate n funcie de particularitile beneficiarului. 1.2. Situaiile de risc sunt identificate n funcie de caracteristicile contextului ambiental i social. 1.3. Situaiile de risc sunt identificate n funcie de tipul de activiti n care este implicat beneficiarul

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- sa identifice situaiile de risc -care sunt particularitile beneficiarului. -caracteristicile contextului ambiental i social. -tipul de activiti n care este implicat beneficiarul. -cum se nltur situaiile de risc prin reamenjarea spaiului. -cum sa protejeze i sa supravegheze beneficiarul. -cum sa apeleze la specialiti. - tipul de accident/ incident. - procedurile de specialitate referitoare la acordarea primului ajutor.

Identificarea situaiilor de risc se face cu obiectivitate. nlturarea situaiilor de risc se face cu promptitudine. Acordarea primului ajutor se face cu rapiditate.



2. nltur situaiile de risc. 2.1.Situaiile de risc sunt nlturate cu promptitudine prin securizarea spaiului. 2.2. Situaiile de risc sunt nlturate prin protejarea i supravegherea beneficiarului. 2.3. Situaiile de risc sunt nlturate prin apelarea la specialiti.

3. Acord primul ajutor n situaie de urgen.

3.1. Primul ajutor este acordat corect n raport cu tipul de accident/ incident. 3.2.Primul ajutor este acordat cu promptitudine n conformitate cu procedurile de specialitate.

4. Raporteaz situaiile de risc 4.1. Raportarea este realizat prompt. 4.2. Situaiile de risc sunt raportate cu profesionalism persoanelor responsabile.


Gama de variabile: Beneficiari: Copii i adolesceni . Poteniale pericole pot fi: scurgeri de gaze, instalaii i aparatur electrocasnic defecte, intoxicaii, substane chimice pstrate n locuri necorespunztoare etc. Tipuri de acccidente: arsuri termice, electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse, luxaii, stopul respirator, stop cardiac, convulsii, infecii, nepturi veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc. Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, furtune pentru hidrant, hidrant. Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor , catastrofe naturale etc. Persoane responsabile pot fi: asistent medical, agent de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme specializate: inspectori n SSM; inspectori PSI; Instrumente utilizate: trusa de prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene (pompieri, salvare, poliie, medic, familia etc Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct n condiii de munc real - demonstraie structurat n condiii de munc simulate - test oral - portofoliul de dovezi


UNITATEA DE COMPETEN 2. PLANIFICAREA ACTIVITILOR


Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a-i planifica propria activitate, n funcie de beneficiari, de specificul activitilor, regulamentului de ordine interioar i a situaiilor neprevzute.

NIVELUL UNITII 4




1.Stabilete activitile

1.1 Activitile sunt stabilite n concordan cu normele legale n vigoare, 1.2. Activitile sunt stabilite conform cu metodologia de lucru. 1.3. Activitile sunt stabilite n concordan cu nevoile beneficiarului

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- normele legale , metodologia de lucru.

Stabilirea activitilor specifice se face cu obiectivitate. Planificarea activitilor ce urmeaz s fie derulate se face cu atenie si cu promptitudine. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat cu realism. Programul de activiti este adaptat corect cu profesionalism.

2. Planific activitile ce urmeaz s fie derulate.

2.1. Activitile sunt planificate innd cont de starea/nivelul de dezvoltare al beneficiarilor. 2.2. Activitile sunt planificate n funcie de nevoile beneficiarilor. 2.3. Activitile sunt planificate n funcie de situaiile survenite.



3. Estimeaz perioada de timp necesar derulrii activitilor

3.1.Perioada de derulare a activitilor este determinat pe baza analizei nevoilor individuale ale beneficiarilor, ale grupului de beneficiari i n concordan cu obiectivele serviciului 3.2. Timpul destinat derulrii activitilor este estimat realist n funcie de capacitile beneficiarului, ale grupului de beneficiari i de obiectivele specifice ale activitilor 3.3. Planificarea se realizeaz pe termen scurt, mediu i lung.

- cum se stabilesc activitile proprii n funcie de nevoile beneficiarului.

4. Adapteaz programul de activiti.

4.1. Programul de activiti este adaptat n funcie de particularitile beneficiarului. 4.2. Programul de activiti este adaptat n funcie de situaiile noi aprute.


Gama de variabile Asistentul maternal profesionist i planific propria activitate, colabornd n permanen cu asistentul social i/sau cu echipa multidisciplinar. n desfurarea activitilor asistentul maternal profesionist respect obiectivele stabilite cu acordul echipei multidisciplinare i planificarea activitilor. Beneficiari: Copii i adolesceni Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, Tipuri de activiti:

- de ngrijire - de dezvoltare de abiliti - educaionale - ludice

Loc de desfurare: - la domiciliul asistentului maternal - n comunitate Timpul derulrii activitilor: Pe tot timpul anului, 24h/zi Persoane implicate - asistentul maternal profesionist, - asistentul social al acestuia, - asistentul social al copilului - ali specialiti implicai n echipa multidisciplinar. Tehnici de evaluare recomandate:

- observarea direct n condiii de munc reale - demonstraie structurat - interviul - rapoarte de monitorizare din partea altor specialiti


UNITATEA DE COMPETEN NR. 3: COMUNICAREA CU BENEFICIARUL (UNITATE GENERAL)

Coduri de referin

Descriere: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a comunica eficient cu persoanele cu care intr in contact pe parcursul exercitrii profesiei.

NIVELUL UNITII 4




1. Analizeaz modul de comunicare al beneficiarului;

1.1. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat n funcie de abilitile de comunicare verbal i non-verbal. 1.2. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat inndu-se cont de indicatorii recomandai de specialiti.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:Cum se observ cu atenie modul de comunicare al beneficiarului. Cum se observ abilitile de comunicare verbal i non verbal ale beneficiarului.

Analiza modului de comunicare al beneficiarului se face cu atenie. Stabilirea modului de comunicare se face cu profesionalism. Transmitere i primirea informaiilor se face cu promptitudine. Transmitere i primirea informaiilor se face nediscriminativ.



2. Stabilete modul de comunicare

2.1 Modul de comunicare este stabilit n funcie de scopul urmrit. 2.2 Modul de comunicare este stabilit n funcie de caracteristicile beneficiarului i de nevoile de comunicare ale acestuia. 2.3 Modul de comunicare este stabilit n funcie de nevoile de comunicare ale beneficiarului

Cum sunt identificai indicatorii n comunicarea verbal i non verbal. Cum este stabilit corect modul de comunicare n funcie de scopul urmrit. Cum se transmit/ primesc informaiile n limbajul de specialitate. Cum se transmit/ primesc informaiile n conformitate n conformitate cu procedurile instituionale. Cum se transmit informaii n funcie de particularitile beneficiarului.

Procedurile instituionale si normele legale sunt respectate cu rigurozitate.

3. Transmite / primete informaii

3.1 Informaiile sunt transmise/ primite n conformitate cu procedurile instituionale. 3.2 Informaiile sunt transmise inndu-se seama de particularitile beneficiarului


Gama de variabile: Modul de comunicare: - verbal - non-verbal - scris - audio-vizual Indicatori in comunicarea verbala: - complexitatea lexicului - tipul de cuvinte folosite frecvent - pronunia cuvintelor Indicatori in comunicarea non-verbala: -privirea -mimica -gesturile -postura -imbrcmintea Cadrul de evaluare a interlocutorului: Evaluarea se face n mediul de via al interlocutorului, sau n mediu specific daca este nevoie de evaluarea unui profesionist n domeniu. Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, etc Consecine ale comunicrii pot fi : - atingerea obiectivelor stabilite - cunoaterea beneficiarilor - relaionarea pozitiv ntre asistentul maternal profesionist i beneficiari. - stabilirea nivelului de dezvoltare al beneficiarilor - instruirea i educarea beneficiarilor - formarea de deprinderi - aplicarea unor metode de consiliere - informarea permanent a echipei cu privire la evaluarea activitilor de prevenire a consumului de droguri - dac beneficiarii nu ofer feed-back acesta trebuie cerut. - feed-back oferit i decodificat att verbal ct i nonverbal Tipuri de limbaj: -limbaj profesional


Tehnici de evaluare recomandate: - observare direct n condiii de munc real - demonstraie structurat n condiii de munc simulate - chestionarea candidatului (test scris, test oral) - portofoliul de dovezi

UNITATE DE COMPETEN NR. 4: GESTIONAREA ACTELOR I DOCUMENTELOR BENEFICIARILOR


Descriere: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru ndosarierea i pstrarea actelor i documentelor, precum i pentru a completa actele si documentele prevzute n metodologia instituional.

NIVELUL UNITII 3




1. ndosariaz i pstreaz documentele referitoare la beneficiar.

1.1. ndosarierea i pstrarea documentelor se realizeaz respectnd procedurile instituionale. 1.2. ndosarierea i pstrarea documentelor se realizeaz ntr-un spaiu special amenajat. 1.3. ndosarierea i pstrarea documentelor se realizeaz cu respectarea legislaiei n vigoare.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - Legislaia specific n domeniu - Norme i metodologii interne - Noiuni privind redactarea i gestionarea documentelor

Rapoartele i documentele se fac cu promptitudine i profesionalism; Documentele sunt conforme metodologiilor specifice n domeniu; Procedurile de depozitare sunt respectate cu rigurozitate; Rapoartele, documentele i actele sunt ntocmite cu responsabilitate, corectitudine i profesionalism. 2.Completeaz actele,

documentele i instrumentele prevzute de metodologia instituional

2.1. Actele, documentele i instrumentele metodologice sunt completate cu informaii reale. 2.2. Actele, documentele i instrumentele prevzute de metodologia instituional sunt completate conform cu procedurile interne. 2.3. Actele, documentele i instrumentele prevzute de metodologia instituional sunt completate conform cu legislaia n vigoare.



Gama de variabile: Documentele pe care le are de completat i ndosariat vizeaz n principal aciunile pe care le-a derulat n interesul beneficiarului. Tehnici de evaluare recomandate: Metodele de culegere a dovezilor privind modul de realizare a rezultatelor sunt:

- observare direct Metodele de culegere a dovezilor privind cunotinele i capacitatea de nelegere sunt:

- interviu


UNITATEA DE COMPETEN NR. 5: RESPECTAREA NORMELOR DE SECURITATE I

SNTATE N MUNC I N DOMENIUL SITUAIILOR DE URGEN (UNITATE GENERAL)

Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a urmri modul n care sunt aplicate msurile potrivite, n funcie de specificul activitilor, de a asigura securitatea i sntatea n munc, aprarea mpotriva incendiilor i de a interveni n situaiile neprevzute.

NIVELUL UNITII 3




1. Aplic NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen

1.1. NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen sunt aplicate folosind cunotinele nsuite prin instructaje periodice teoretice i practice. 1.2. NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen sunt aplicate pentru eliminarea pericolelor.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - prevederile normelor de SSM i n domeniul situaiilor de urgen - utilizarea echipamentelor din dotarea instituiei - persoanele responsabile /organismele specializate. - procedurile de urgen i evacuare. - care sunt situaiile critice i cum se raporteaz acestea - procedurile specifice de semnalare a accidentului.

Aplicarea normelor de securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen se face cu responsabilitate. Identificarea i raportarea situaiilor critice se face cu rapiditate. Procedurile de urgen i evacuare sunt respectate cu rigurozitate. Msurile de urgen i de evacuare sunt luate cu corectitudine, rapiditate i luciditate respectnd procedurile specifice.

2. Raporteaz situaiile critice. 2.1. Situaiile critice sunt anunate persoanei responsabile. 2.2. Situaiile critice sunt raportate conform procedurilor specifice.

Gama de variabile: Defeciuni care pot aprea la echipamentele de: telecomunicaie, aer condiionat, ventilaie, iluminat, alarm; Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, ANSUL (cu spum, pentru ulei). Posibile accidente: arsuri, opriri (cafea, ceai), tieturi, alunecare pe podea ud Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor, catastrofe naturale etc. Persoane responsabile: profesorul nsoitor,monitorul n prevenirea adiciilor, agent de paz, responsabil PSI, pompier, administrator, vecini etc. Organisme specializate: inspectori n securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen.



Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test oral Test scris Proiect Rapoarte din partea altor persoane Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)


UNITATEA DE COMPETEN NR. 6: RESPECTAREA DREPTURILOR BENEFICIARILOR


Descriere: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a sesiza autoritile competente de nclcarea drepturilor beneficiarului, pentru a limita discriminarea i etichetarea acestuia precum i pentru a asigura confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului.

NIVELUL UNITII 3




1. Sesizarea autoritilor competente pentru orice nclcare a drepturilor i intereselor civice ale beneficiarului.

1.1. Sesizarea autoritilor competente pentru orice nclcare a drepturilor i intereselor civice ale beneficiarilor se realizeaz n conformitate cu normele instituionale i legale n vigoare. 1.2. Sesizarea autoritilor competente despre nclcarea drepturilor i intereselor civice ale beneficiarilor se efectueaz ori de cte ori este nevoie.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- care sunt drepturile omului -s efectueze sesizrile catre autoritile competente. -cum s limiteze etichetarea i discriminarea -normele legale referitoare la egalitatea de anse i tratament. -s pstreze confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului.

Recunoaterea nclcrii drepturilor beneficiarului se face cu profesionalism Sesizarea autoritilor competente se face cu promtitudine. Limitarea etichetrii i discriminrii beneficiarului se face cu profesionalism. Protejarea datelor personale ale beneficiarului se face cu responsabilitate.

2. Limiteaz discriminarea i etichetarea beneficiarului.

2.1. Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin susinerea principiului valorii umane egale. 2.2. Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin respectarea normelor legale referitoare la egalitatea de anse i tratament.



3. Protejeaz datele personale ale beneficiarilor.

3.1. Datele personale ale beneficiarilor sunt pstrate respectnd principiul confidenialitii. 3.2. Datele personale ale beneficiarilor sunt folosite cu respectarea prevederilor legale.

Gama de variabile: Beneficiari: Copii i adolesceni. Modaliti de intervenie: - materiale informative referitoare la drepturile beneficiarilor - promovarea respectarii drepturilor beneficiarilor prin: - mass-media, seminarii, colocvii, lobby - susinerea atitudinii civice active pentru respectarea drepturilor beneficiarilor. Modaliti de sesizare a nclcrii drepturilor: telefonic, sesizare scris etc Autoriti implicate n aplicarea legislaiei n vigoare Drepturile persoanei ngrijite se refer la: - drepturile nscrise n Constituia Romniei - Convenia ONU cu privire la drepturile bolnavilor - legislaia de protecie special - Convenia European cu Privire la Drepturile Omului Tehnici de evaluare recomandate:

- observarea direct n condiii de munc reale - rapoarte din partea altor specialiti - interviul - test scris - portofoliul de dovezi


UNITATEA NR.1.ASIGURAREA MEDIULUI FAMILIAL PENTRU COPILUL AFLAT N PLASAMENT.

UNITATE SPECIFIC Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a asigura un mediu de via adecvat dezvoltrii copilului aflat n plasament. Unitatea se aplic n cadrul domiciliului n care se afl copilul.

NIVELUL UNITII 3




1. Creeaz un mediu de via adecvat dezvoltrii complexe a copilului.

1.1. Crearea mediului de via corespunztor se realizeaz cu promptitudine, profesionalism, n funcie de contextul existent. 1.2. Mediul de via adecvat se asigur prin amenajarea camerei copilului n funcie de nevoile i de dezvoltarea fizic i psihic a acestuia. 1.3. Mediul de via creat este funcional i estetic, iar spaiul alocat este n conformitate cu normele legale n vigoare.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-noiuni de ngrijire, cretere i educare a copilului; -metode de lucru cu copiii; -elemente de teorie a comunicrii; -metode de organizare -noiuni minime privind tehnicile de lucru n asisten social; -metode de lucru n echip, -modaliti de baz n gestionarea conflictelor -reglementari legale in vigoare

Mediul de via adecvat dezvoltrii copilului este realizat cu eficien i operativitate. Informarea copilului se realizeaz cu profesionalism, cu respect, empatie i seriozitate. Identificarea eventualelor disfuncii care pot afecta integrarea copilului se realizeaz cu promptitudine i consecven. Asigurarea tratamentului nediscriminatoriu se realizeaz cu onestitate, profesionalism, empatie



2. Informeaz copilul cu privire la rolul su i la poziia acestuia n noua familie.

2.1. Informarea se realizeaz cu tact, folosind limbajul adecvat vrstei i nivelului de dezvoltare al copilului. 2.2. Informarea se realizeaz prin procedee specifice,n funcie de particularitile cazului. 2.3. Informarea se poate realiza i n echip, n colaborare cu asistenii sociali (al copilului i al asistentului maternal).

3. Identific situaiile care pot afecta integrarea copilului n familie

3.1. Identificarea situaiilor care pot afecta integrarea copilului n familie se realizeaz corect, cu promptitudine. 3.2. Disfunciile identificate sunt analizate i gestionate corespunztor 3.3. La identificarea i gestionarea situaiilor care pot afecta integrarea copilului n familie se lucreaz n echip conform reglementrilor legale n vigoare.

4. Asigur copilului tratament nediscriminatoriu n familie

4.1.Statutul copilului n familie este clar, bine definit, similar cu al celorlali membri ai familiei, de vrste apropiate. 4.2.Relaionarea copilului cu membrii familiei este monitorizat atent, inclusiv cu scopul evitrii discriminrilor. 4.3.Asistentul maternal al copilului i familia cestuia respect drepturile copilului, conform legislaiei n vigoare.


Gama de variabile: Activitile se desfoar n mediul familial, la domiciliul asistentului maternal, cu participarea familiei acestuia i supervizare realizat de asistentul social al acestuia. Lucrul in echip se refer la conlucrarea cu asistentul social al copilului, cu ali profesioniti, dup caz i cu ceilali membri ai familiei asistentului maternal. Situaiile de risc, care pot afecta integrarea copilului n familie sunt semnalate rapid asistentului social i echipei de caz. Tehnici de evaluare recomandate:

Observare direct Test oral Raport din partea altui specialist


UNITATEA NR. 2. CREAREA UNUI CONTEXT EMIONAL STABIL PENTRU COPIL


Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile emoionale specifice fiecrui copil, pentru a consolida echilibrul emoional al acestuia i pentru a ndeplini rolul de persoan de referin pentru copil.

NIVELUL UNITII 3






1. Identific nevoile emoionale specifice fiecrui copil.

1.1.Nevoile emoionale specifice ale copilului sunt identificate i evaluate n echipa multidisciplinar 1.2. Nevoile emoionale se stabilesc n conformitate cu procedurile metodologice specializate, i n concordan cu normele legale n vigoare.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-Legislatia specific n domeniu-Metode i tehnici de lucru n echip - Noiuni despre specificitatea beneficiarului (vrst, afeciune, problematic, etc) -Noiuni de psihologia vrstelor-Noiuni de cretere, ngrijire i educare a copilului -Noiuni despre tulburri de comportament ale copilului - Tipuri de handicap - Tipuri de ataament, modele de ataament -Reguli i limite n educarea copilului -Noiuni despre abuz, neglijare i exploatare a copilului - Noiuni de asisten social -Metode i tehnici de lucru n asisten social

Crearea contextului emoional stabil se realizeaz cu responsabilitate i profesionalism. Nevoile emoionale specifice sunt identificate cu promptitudine i atenie. Iniiativele copilului sunt ncurajate cu responsabilitate, empatie, i corectitudine. Autonomia copilului este ncurajat prin respect exprimat i acceptare. Atitudinea non-discriminativ se realizeaza respectand copilul.


2. Sprijin consolidarea echilibrului emoional al copilului.

2.1. Sprijinul este acordat n conformitate cu planurile de intervenie specifice, cu implicarea nemijlocit a copilului, n funcie de particularitile sale individuale, vrsta i gradul de dezvoltare. 2.2.Respectarea copilului ca individualitate i cu particularitile sale specifice este asigurata n conformitate cu normele instituionale i legale n vigoare. 2.3. Echilibrul emoional al copilului este consolidat prin exprimarea atitudinii deschise, de acceptare

3. Sprijin iniiativele copilului.

3.1. Sprijinul este acordat cu promptitudine, la solicitarea copilului. 3.2.Copilul este sprijinit n iniiativele sale n funcie de resursele materiale i de timp necesare, cu respectarea normelor legale n vigoare.

4. ncurajeaz autonomia copilului.

4.1.Autonomia copilului este ncurajat n mod corect, prin dezvoltarea deprinderilor de via autonom corespunztoare vrstei i nivelului psiho-emoional. 4.2. Autonomia va presupune respectarea normelor de trai n comun, de comportament, sociale conform legislaiei n vigoare.


Gama de variabile: Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul. Beneficiari: copiii Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si interinstitutional (lucreaz n reea). Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social. n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul. Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare. Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii n acelai timp. Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile instituionale i normele legale in vigoare. Tehnici de evaluare recomandate:

Observare direct Raport al asistentului social Test scris Test oral


UNITATEA NR. 3. MENINEREA UNEI RELAII ARMONIOASE CU FAMILIA NATURAL SAU ADOPTIV


Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile de integrare familial a copilului, pentru stimularea dezvoltrii, meninerii i consolidrii relaiilor copilului cu persoanele relevante afectiv sau ca reprezentare pentru el si pentru meninerea contactului cu aceste persoane.

NIVELUL UNITII 4






1. Analizeaz datele cu privire la familia copilului

1.1. Documentarea se realizeaz obiectiv, n condiii de confidenialitate, cu sprijinul echipei multidisciplinare. 1.2. Analizarea datelor se face innd cont de interesul superior al copilului i de aspectele legale care determin relaia copil-printe .

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-Legislatia specific n domeniu; -Metode i tehnici de lucru n echip; - Noiuni despre specificitatea beneficiarului (vrst, afeciune, problematic, etc) -Noiuni privind metodele de lucru cu familia; -Noiuni de psihologia vrstelor; -Noiuni de cretere, ngrijire i educare a copilului; - Tipuri de handicap ; - Tipuri de ataament, modele de ataament; -Reguli i limite n educarea copilului; -Noiuni despre abuz, neglijare i exploatare a copilului; - Noiuni de asisten social; -Noiuni de baz privind metode i tehnici de lucru n asisten social;

Meninerea relaiilor cu familia se realizeaz cu obiectivitate i profesionalism Datele necesare sunt analizate cu atenie i promptitudine. Consolidarea relaiilor cu familia presupune respect, amabilitate, empatie, toleran, atitudine nondiscriminativ.


2. Realizeaz aciuni de meninere a relaiei cu familia.

2.1.Aciunile de meninere a relaiei cu familia se realizeaz cu profesionalism, respectnd planul de protecie n concordan cu procedurile interne i normele legale n vigoare. 2.2. Aciunile i activitile propuse pentru meninerea relaiei copilului cu familia sa corespund intereselor copilului i sunt avizate de managerul de caz/responsabilul de caz. 2.3. Informeaz membrii echipei asupra oricror elemente de interes n raport cu relaia copilului cu familia sa .

3.Sprijin meninerea i consolidarea relaiilor pozitive ale copilului cu familia sa .

3.1. Activitile stabilite sunt potrivite s sprijine reluarea, meninerea, consolidarea relaiilor copilului cu familia acestuia. 3.2. Familia copilului este implicat n viaa copilului, n concordan cu interesul su superior.


Gama de variabile: Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul Beneficiari: copiii Relaia cu familia o poate menine prin contact telefonic sau direct, prin ntlniri la domiciliul su sau al acestora. ntlnirile au loc cu acordul copilului. Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si inter-instituional (lucreaz n reea). Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social. n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul. Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare. Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii n acelai timp. Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile instituionale i normele legale in vigoare. Plan de intervenie specific: meninerea relaiilor cu familia,etc Analiza datelor surprinde aspectele individuale ale fiecrui copil , detaliind caracteristicile relaiilor copil-familie (membrii ai familiei) Aciunile vizeaz n egal msur copilul, ct i familia acestuia, n msura n care aceasta este prezent n viaa copilului. Activiti i aciuni: srbtori, serbri, zile onomastice, excursii, vizite, internri, etc. Tehnici de evaluare recomandate:



UNITATEA NR. 4. INTEGRAREA COPILULUI N VIAA SOCIAL


Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile de integrare social a copilului, pentru propunerea i planificarea unor aciuni i activiti care s permit integrarea social a acestuia, pentru stimularea dezvoltrii i pentru identificarea situaiilor de neadaptare a copilului la viaa social.

NIVELUL UNITII 3

Elemente de competen

Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice necesare





1. Implic copilul n activitile cotidiene ale familiei

1.1. Implicarea copilului n activitile cotidiene ale familiei se realizeaz cu promptitudine, spontaneitate, n mod profesionist, innd cont de vrsta i dezvoltarea sa psiho-emoional. 1.2. Copilul este implicat n activitile cotidiene n aceeai msur ca ceilali membri ai familiei, n funcie de vrsta i nivelul su de dezvoltare.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -Legislatia specific n domeniu; -Metode i tehnici de lucru n echip; - Noiuni despre specificitatea beneficiarului -Noiuni privind metodele de lucru cu familia; -Noiuni de psihologia vrstelor; -Noiuni de cretere, ngrijire i educare a copilului; - Reguli i limite n educarea copilului; - Noiuni de asisten social; -Noiuni de baz privind metode i tehnici de lucru n asisten social; -Noiuni de managementul timpului, planificare i organizare

Integrarea copilului n viaa social se realizeaz cu profesionalism. Implicarea copilului n activitile cotidiene se realizeaz cu naturalee, promptitudine, respect, empatie. Organizarea timpului liber al copilului n familie se realizeaz cu spirit de echip, tact, amabilitate. Integrarea copilului n comunitate se realizeaz cu obiectivitate i profesionalism. Dezvoltarea atitudinilor prosociale se realizeaz cu tact i originalitate. Identificarea situaiilor de neadaptare se realizeaz cu empatie, toleran, respect, promptitudine.

2. Organizeaz timpul liber al copilului alturi de membrii familiei.

2.1. Timpul liber al copilului este organizat corespunztor vrstei, nivelului de dezvoltare emoional, conform normelor de lucru n vigoare. 2.2. Organizarea timpului liber se face n funcie de resursele de timp i materiale ale familiei. 2.3. Copilul este tratat cu respect, simpatie, promptitudine fa de nevoi, corespunztor normelor etice de lucru cu copiii.


3. Pregtete integrarea copilului n comunitate.

3.1. Integrarea copilului n comunitate se realizeaz prin demersuri specifice, cu pstrarea secretului profesional, conform normelor legale n vigoare. 3.2. Modalitile de integrare a copilului sunt adecvate nevoilor individuale ale acestuia. 3.3. Modalitile de integrare a copilului sunt analizate n cadrul echipei multidisciplinare, conform normelor legale n domeniu.

4. Dezvolt copilului atitudini prosociale.

4.1. Dezvoltarea atitudinilor prosociale se realizeaz permanent, cu profesionalism, prin utilizarea unor metode specifice, adecvate vrstei i nivelului de dezvoltare a copilului, conform normelor legale n domeniu.

5. Identific situaiile de neadaptare ale copilului la viaa social

5.1. Identificarea prompta a situaiilor de neadaptare se face n conformitate cu procedurile metodologice specializate i cu normele instituionale i legale n vigoare. 5.2. Stabilirea soluiilor pentru diminuarea situaiilor de neadaptare ale copilului se face mpreun cu asistentul social, managerul de caz/responsabilul de caz i membrii echipei 5.3. Planul de protecie este realizat, implementat i reevaluat n concordan cu procedurile interne i normele legale n vigoare


Gama de variabile: Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul Beneficiari: copiii Lucreaz in echip multidisciplinar (echipa de caz, echipa instituional) i interinstituional (lucreaz n reea). Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social. n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul. Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare. Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai multi copii n acelai timp. Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile instituionale si normele legale in vigoare Poate avea n ngrijire unul sau mai muli copii. Plan de intervenie specific: socializare, (re)integrare,etc Aciuni: activitile de integrare in viata sociala : activiti extracolare, de petrecere a timpului liber,etc. Egali de vrsta: colegi de grdini, coal, prieteni, vecini,etc Tehnici de evaluare recomandate:



UNITATEA NR. 5. ASISTAREA COPILULUI N PROCESUL EDUCAIONAL


Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile educative ale copilului, atitudinile i deprinderile necesare autonomiei personale i sociale ale acestuia, pentru a planifica aciunile i activitile educative necesare, pentru realizarea educaiei non-formale i pentru facilitarea accesului la o serviciile de educaie formal, precum i pentru garantarea unui mediu social i fizic propice derulrii activitilor educative ale copilului.

NIVELUL UNITII

4

Elemente de competen

Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice necesare



1. Transmite copilului cunotine i deprinderi

1.1. Transmiterea cunotinelor i deprinderilor se realizeaz n mod profesionist, permanent, n cadrul unui demers educaional bazat pe relaia cotidian tip printe copil. 1.2. Transmiterea cunotinelor i deprinderilor se realizeaz prin demersuri adaptate nivelului de dezvoltare fizic, psihic, emoional i social a copilului. 1.3. Transmiterea se realizeaz inclusiv prin asistarea copilului n funcie de nevoile acestuia n formarea deprinderilor i dezvoltarea cunotinelor. 1.4. Anun managerul de caz/responsabilul de caz i membrii echipei asupra oricror elemente de interes n raport evoluia copilului i cu nevoile specifice constatate.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -Legislatia specific n domeniu; -Metode i tehnici de lucru n echip; - Noiuni despre specificitatea beneficiarului (vrst, afeciune, problematic, etc) -Noiuni i tehnici despre comunicarea nonverbal -Noiuni minime de mediere, -Noiuni de psihologia vrstelor; -Noiuni de cretere, ngrijire i educare a copilului; -Reguli i limite n educarea copilului;

Asistarea copilului n procesul educaional se realizeaz cu atenie, toleran, profesionalism. Transmiterea cunotinelor i deprinderilor se realizeaz cu empatie, tact, amabilitate, creativitate. Identificarea nevoilor educative se realizeaz cu promptitudine i responsabilitate. Facilitarea accesului la o forma de nvmnt se



- Noiuni de asisten social; -Noiuni de baz privind metode i tehnici de lucru n asisten social; -Noiuni de managementul timpului, planificare i organizare

realizeaz cu promptitudine, dinamism, amabilitate. Meninerea mediului adecvat pentru nvarea la domiciliu se realizeaz tact, empatie, spirit de echip.

2. Identific nevoile educative ale copilului

2.1.Identificarea nevoilor educative ale copilului este realizat mpreun cu membrii echipei multidisciplinare, n cadrul evalurii complexe a acestuia. 2.2.Stabilirea nevoilor educative se face innd cont de nivelul de dezvoltare a copilului, n concordan cu normele metodologice, procedurile instituionale i legale n vigoare.

3. Realizeaz accesul copilului la o form de nvmnt.

3.1.Integrarea copilului ntr-o form de educaie formal in se realizeaz n funcie de particularitile sale. 3.2.Participarea copilului la activiti extracurriculare este facilitat de cte ori este necesar. 3.3.Reprezentarea copilului n relaia cu instituiile de nvmnt sau alte organizaii se realizeaz de cte ori este necesar. 3.4.Demersurile de reprezentare-mediere se realizeaz cu promptitudine, de cte ori este nevoie, n conformitate cu normele legale n vigoare. 3.5.Informarea membrilor echipei asupra oricror elemente de interes n raport cu nevoile educative ale copilului i asupra competentelor i performanelor acestuia se realizeaz corect, conform planificrii.


4. Realizeaz meninerea unui mediu adecvat desfurrii procesului de nvare la domiciliu.

4.1.Spatiul pus la dispoziie este adecvat activitii desfaurate, cu respectarea normelor legale n vigoare. 4.2.Nevoile copilului de lumin, linite,etc, sunt satisfcute prin meninerea unui spaiu adecvat, n conformitate cu respectarea normelor in vigoare. 4.3.Susinerea copilului n efectuarea temelor se realizeaz cu promptitudine, n funcie de cunostinele deinute.

Gama de variabile: Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul Beneficiari: copiii Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si interinstitutionala (lucraza in retea). Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social. n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul. Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai multi copii n acelai timp. Notificarile catre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile institutionale si normele legale in vigoare Poate avea n ngrijire unul sau mai multi copii. Contract cu uniti specializate. Plan de intervenie specific: educaie formal i nonformal/informal, petrecerea timpului liber, socializare, dezvoltarea deprinderilor de via independent,etc Personal didactic: educator, nvtor, profesori, antrenori,etc Unitate de educaie formal: gradini, coal de mas, coal special,etc Sistem educativ nonformal: cluburi, cercuri,etc Tehnici de evaluare recomandate:

observare direct raport al asistentului social declaraii ale altor persoane care au urmrit modul de realizare a altor rezultate dect cele observate direct


UNITATEA NR. 6. NGRIJIREA COMPLEX A COPILULUI UNITATE SPECIFIC

Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile complexe de ngrijire ale copilului inclusiv n situaii de risc, pentru a planifica activitile de ngrijire curent i specific ale acestuia i interveniile n situaii de risc, pentru a monitoriza gradul de satisfacere a nevoilor de ngrijire ale copilului, pentru a asigura alimentaia copilului i pentru a aplica proceduri de intervenie n situaii de risc, inclusiv n cele specifice de urgene medicale.

NIVELUL UNITII 4






1. Identific nevoile complexe de ngrijire ale copilului;

1.1.Nevoile curente i specifice de ngrijire ale fiecrui copil, inclusiv situaiile de risc sunt identificate cu promptitudine, i evaluate n echip multidisciplinar. 1.2.Identificarea nevoilor de ngrijire se face conform nivelului de dezvoltare a copilului, n concordan cu normele legale n vigoare. 1.3. Identificarea situaiilor de risc se realizeaz cu promptitudine, profesionalism, n funcie de context, conform normelor legale n domeniu.

- -Noiuni despre specificitatea beneficiarului (vrst, afeciune, problematic, etc) -Noiuni de psihologia vrstelor-Noiuni de cretere, ngrijire i educare a copilului; -Metode i tehnici de cretere, ngrijire i educare a copilului; -Noiuni de gestionare a conflictelor, -Noiuni de intervenie n situaii de criz, -Informaii privind reteaua de intervenie i asisten comunitar, -Etapele de dezvoltare a copilului, teorii ale dezvoltrii. -Noiuni generale de igien personal i a mediului de via al copilului. -Reguli i limite n educarea copilului -Nevoile copilului i consecinele nerespectrii acestora -Noiuni de nutriie, de preparare, pstrare i servire a alimentelor - Tulburri alimentaie - Noiuni despre tipurile de handicap - Noiuni de baz n tratamentele uzuale (febrdiaree,etc) - Noiuni de prim ajutor - Metode i tehnici de lucru n echip - Managementul de caz

ngrijirea complex a copilului se realizeaz cu profesionalism, promptitudine, consecven. Identificarea nevoilor de ngrijire se realizeaz cu atenie i profesionalism. Planificarea activitilor de ngrijire se realizeaz cu atenie, corectitudine. Gestionarea situaiilor de criz se realizeaz cu promptitudine, dimamism, spirit de echip. Asigurarea alimentaiei se realizeaz cu promptitudine, tact i responsabilitate. Dezvoltarea deprinderilor autonome ale copilului se realizeaz cu tact, empatie, originalitate, toleran. Intervenia n situaiile medicale de urgen se realizeaz cu promptitudine, profesionalism, spirit de echip.


2.Planific activiti de ngrijire curent i specific pentru fiecare copil

2.1.Planificarea activitilor de ngrijire curent i specific a copilului tine cont de programul coplului i de resursele materiale necesare. 2.2.Aciunile i activitile concrete de ngrijire a copilului sunt propuse inndu-se cont de interesele i opiniile acestuia. 2.3.Accesul copilului la servicii specializate este facilitat n concordan cu nevoile sale.

- Metode i tehnici de lucru n echip

3. Gestioneaz situaiile de criz.

3.1. Situaiile de criz sunt gestionate cu profesionalism, prin intervenii prompte, adaptate contextului, conform legislaiei n vigoare. 3.2. Modul de gestionare a situaiilor de criz este analizat cu asistentul socaile i n echipa multidisciplinar, conform normelor legale n domeniu.

4.Asigur alimentaia copilului.

4.1. Alimentaia copilului se realizeaz n conformitate cu necesarul nutriional al copilului, cu stadiul su de dezvoltare i activitatea curent 4.2. Hrana copilului este de calitate, preparat i servit n condiii de igien, adecvat nevoilor de dezvoltare ale copilului, conform normelor n vigoare. 4.3. n cazul problemelor de sntate meniul copilului este stabilit n functie de nevoile identificate de ctre medicul copilului i analizate n cadrul echipei multidisciplinare.

5. Dezvolt deprinderile autonome ale copilului n igien, hrnire, via sntoas.

5.1.Dezvoltarea deprinderilor autonome se realizeaz permanent, cu profesionalism, n funcie de nevoile copilului. 5.2. Dezvoltarea deprinderilor autonome se realizeaz n funcie de particularitile copilului, prin metode i tehnici conforme metodologiei legale n domeniu.


6. Aplic proceduri de intervenie n situaii de urgen medical

6.1.Anunarea medicului sau asistentului medical n situaii de degradare a strii de sntate a copilului se realizeaz cu promptitudine. 6.2.Transportarea copilului la cea mai apropiat unitate specializat se realizeaz cu profesionalism n situaii de urgen. 6.4.Acompanierea copilului la spital se realizeaz atunci cnd starea de sntate a acestuia o impune sau pentru controlul de rutin.

Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul. Beneficiari: copiii aflai n plasament Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si interinstituional (lucreaz n reea). Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social. n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul. Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare. Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii n acelai timp. Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac n conformitate cu procedurile instituionale si normele legale in vigoare. Poate avea n ngrijire unul sau mai muli copii. Plan de intervenie specific: sntate i ngrijire,etc Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii. Personal acreditat: medic, asistent medical. Personal medical: medic de familie, medicul instituiei, medic salvare, asistente medicale. Contract cu uniti specializate. Tehnici de evaluare recomandate:

observare direct raport al asistentului social declaraii ale altor persoane care au urmrit modul de realizare a altor rezultate dect cele observate direct test oral

Q SAN 4, Pagina 1 van 2

Calificarea Titlul calificrii ASISTENT MATERNAL PROFESIONIST

Codul

Nivelul calificrii 4 Uniti obligatorii (specifice) Codul Nivel Credite Asigurarea mediului familial pentru copilul aflat n plasament sau ncredinare.

3

Urm

eaz

a fi

stab

ilite

la o

dat u

lterio

ar p

e ba

za re

zulta

tulu

i dez

bate

rilor

la n

ivel

eur

opea

n i o

piun

ilor p

oliti

ce

ale

Rom

nie

i n

acea

st p

rivin

Crearea unui context emoional stabil pentru copil

3

Meninerea unei relaii armonioase cu familia natural sau adoptiv

4

Integrarea copilului n viaa social

3

Asistarea copilului n procesul educaional

4

ngrijirea complex a copilului

4

Uniti obligatorii (generale) Asigurarea integritii i siguranei beneficiarilor

3

Planificarea activitilor 4

Comunicarea cu beneficiarii

3

Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor

Respectarea normelor de securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen

Respectarea drepturilor beneficiarilor

Uniti obligatorii (cheie) Comunicarea n limba oficial 4

Competene informatice 4

Competena de a nva 4 Competena de exprimare cultural

4

Competene sociale i civice

4


Q SAN 4, Pagina 2 van 2

Uniti opionale (specificai regulile aplicabile opiunilor, dac este cazul)

1. Descrierea calificrii Scopul i motivaia calificrii: Calificarea asigur servicii de protecie, ngrijire i cretere pentru copiii care beneficiaz de msura de plasament. Este o calificare care necesit maturitate emoional, relaie armonioas cu familia proprie, responsabilitate i disponibilitatea de a lucra n regim de permanen, ndeplinind att rol parental n relaia direct cu copilul ct i rol de reprezentare fa de teri daca este nevoie. Asistentul maternal profesionist este angajat att n cadrul serviciilor publice, ct i private. Intervenia sa se nscrie n cadrul metodologiilor de lucru stabilite de legislaia romn n vigoare, referitoare la protecia i promovarea drepturilor copilului i a aprut ca o necesitate pe piaa muncii n condiiile n care numrul serviciilor de tip rezidenial este insuficient pentru asigurarea msurilor speciale de protecie cu caracter temporar pentru copii. De asemenea msura este mai eficient din punct de vedere al siguranei emoinale i implementrii optime a planului individualizat de protecie prin asigurarea unui climat familial pentru copil. Cunotine necesare n prealabil/ Condiii de acces / Ruta de progres: Asistentul maternal profesionist trebuie s aib o stare excelent de sntate, condiie fizic, rezisten la stres i la efort susinut. O condiie prealabil este dreptul de folosin asupra unei locuine care ndeplinete necesitile de igien, spaiu i confort pentru locatarii si, conform normelor legale. Asistentul maternal profesionist trebuie s dein cunotine de comunicare n limba matern i noiuni de ngrijire, cretere i educare a copilului, metode de lucru cu copiii, cunotine de legislaie specific. Conditiile de acces la calificare sunt stabilite conform legislaiei specifice. Explicarea regulilor calificrii: Comparabilitatea internaional:

foster care (Marea Britanie), assistant maternel (Frana)

Cerinele legislative specifice:

Legea nr. 272/2004 privind protectia si drepturile copilului, Hotararea de guvern nr. 679/2003 privind conditiile de obtinere a atestatului,

procedurile de atestare si statutul asistentului maternal profesionist , Ordinul nr. 35/2003 privind aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru

asigurarea protectiei copilului la asistentul maternal profesionist si a ghidului metodologic de implementare a acestor standarde

Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul):

asistent maternal 00

Documents