anexa 2 sablon-unitate_de_invatare andras eva

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1

Denumirea unităţii de învăţare: REGIUNI ŞI ŢĂRI ÎN EUROPA

Proiectul unităţii de învăţare

Aria curriculară: Om şi societate

Disciplina Geografie

Clasa a VI-a

Şcoala Şcoala Generală „Arany János” – Sântimbru (Ciuc)

Autor András Éva

Descriere „Regiuni şi ţări în Europa"

Pe parcursul acestei unităţi de învăţare elevii vor afla care sunt regiunile din Europa.

Vor identifica criteriile delimitării şi caracteristicile fiecărei regiuni.

Vor cunoaşte statele europene – capitalele acestora.

Vor realiza hărţi politice cu ajutorul Quantum Gis-ului.

Vor învăţa cu softuri, programe educaţionale care sunt statele şi capitalele Europei.

Vor învăţa cu softuri, programe educaţionale care sunt statele componente a Uniunii Europene.

Nr. Ore 6 ore a câte 50 de minute

Conţinuturi

(detalieri)

Competenţe

specifice

Activităţi de învăţare Timp

alocat

Strategii

didactice

Resurse şi mijloace de

învăţământ

Resurse TIC utilizate

OER şi Web 2.0

Evaluare

(forme,

instrumente)

Regiuni

1. Definiţii

a. regiune

b. regiuni

geografice

2. Regiunile

Europei

3.3. Prezentarea

stucturală a

componentelor

geografice ale

Europei, ale

regiunilor şi a ţărilor

componente.

Notarea, în cuvinte

proprii, a elementelor

observate (direct sau

mediat);

Folosirea Internetului

pentru a găsi definiţii

pentru termenul de

“regiune”, “regiune

geografică”.

2 h. -activitate

frontală,

individuală şi

în grupe

- expunerea

- explicarea

- conversaţia

euristică

Loc de desfăşurare: sala de

clasă şi laboratorul de

informatică.


învăţământ: fişe de lucru,

laptop, videoproiector,

calculatoare, planşă pentru

realizarea schiţei lecţiei – cu

metoda mozaicului, harta

Europei, hărţi mute.

- observare

sistematică

- evaluare

orală

- portofoliul –

cu hărţile

realizate


2

4.3. Poziţionarea

corectă a

elementelor

geografice pe

reprezentările

cartografice ale

Europei.

5.2. Prezentarea

caracteristicilor

geografice ale ţărilor

pe baza unor date

accesate prin

internet.

7.1. Aplicarea

cunoştinţelor şi

deprinderilor

învăţate.

7.5. Ordonarea

elementelor,

fenomenelor şi

proceselor folosind

diferite criterii de

clasificare:

cantitative,

calitative,

cronologice şi

teritoriale.

Identificarea, înţelegerea

şi reproducerea semnelor

convenţionale pe hartă;

Identificarea regiunilor

geografice majore din

Europa.

Realizarea unor hărţi cu

regiunile Europei cu

ajutorul programului

Quantum Gis.

Explicarea relaţiilor

dintre elementele

reprezentate.

- metoda

mozaicului

- observaţia

- învăţarea prin

descoperire

(realizarea şi

completarea

hărţilor)

- metoda

ciorchinelui


OER şi Web 2.0:

http://ro.wikipedia.org/wiki/Re

giune

http://dexonline.ro/definitie/re

giune

http://www.oercommons.org/c

ourses/a-europe-of-the-

regions/view

Hărţi realizate cu Quantum Gis

State europene

State central-europene

http://ro.wikipedia.org/wiki/Regiune

http://ro.wikipedia.org/wiki/Regiune

http://dexonline.ro/definitie/regiune

http://dexonline.ro/definitie/regiune

http://www.oercommons.org/courses/a-europe-of-the-regions/view





3

State sud-europene

State vest-europene

State nord-europene

State est-europene


4

Statele

Europene şi

capitalele lor

3.3. Prezentarea

stucturală a

componentelor

geografice ale

Europei, ale

regiunilor şi a ţărilor

componente.

3.4. Analiza

comparativă a

elementelor din

realitatea geografică

europeană după

caracteristicile

solicitate, stabilind

asemănări şi

deosebiri.

4.3. Poziţionarea

corectă a

elementelor

geografice pe

reprezentările

cartografice ale

Europei.

7.1. Aplicarea

cunoştinţelor şi

deprinderilor

învăţate.

Descrierea unei realităţi

geografice după o

reprezentare

cartografică;

Explicarea relaţiilor

dintre elementele

reprezentate.

Exerciţii cu hărţi mute,

pentru identificarea

statelor europene şi a

capitalelor acestora.

Exerciţii cu :

http://www.geography-

map-

games.com/geography-

games-Geo-Quizz-

Europe-_pageid48.html

http://www.toporopa.e

u/en/index.html

- Seterra şi alte jocuri

(geografice) didactice

1h -activitate

frontală, pe

grupe şi

individuală

- expunerea

- explicarea

- observaţia

- conversaţia

euristică

- învăţarea prin

descoperire

(realizarea şi

completarea

hărţilor)

Loc de desfăşurare: laboratorul

de informatică.


învăţământ: laptop,

videoproiector, calculatoare,

harta Europei, hărţi mute,

manuale şcolare.


OER şi Web 2.0:

http://www.geography-map-

games.com/geography-games-

Geo-Quizz-Europe-

_pageid48.html

http://www.toporopa.eu/en/ind

ex.html

http://www.toporopa.eu/en/cap

itals_of_europe.html

- observare

sistematică

- evaluare

orală

- portofoliul –

cu hărţile

realizate

- Concurs

între grupe cu

Seterra

http://www.geography-map-games.com/geography-games-Geo-Quizz-Europe-_pageid48.html





http://www.toporopa.eu/en/index.html









http://www.toporopa.eu/en/capitals_of_europe.html




5

Seterra – poate fi descărcat

gratuit de ex. de la:

http://seterra.ro.malavida.com/

d5851-descarcare-gratuita-

windows

... şi încă un program pentru

exerciţii

Uniunea

Europeană

5.2. Prezentarea

caracteristicilor

geografice ale ţărilor

pe baza unor date

accesate prin

internet.

7.6. Caracterizarea

elementelor,

fenomenelor şi

proceselor după un

algoritm dat.

Compararea unui text

scris cu o informaţie

cartografică.

Transcrierea

informaţiilor de pe hartă

la fişe de lucru (caiete).

Identificarea ordinii de

aderare a statelor la

Uniunea Europeană.

1h -activitate

frontală şi pe

grupe

- expunerea

- explicarea

- observaţia

- conversaţia

euristică

- învăţarea prin

descoperire

(realizarea şi

completarea de

hărţi)

Loc de desfăşurare: sala de

clasă şi laboratorul de

informatică.


învăţământ: fişe de lucru,

laptop, videoproiector, planşă

pentru metoda Ştiu-Vreau să

ştiu-Am aflat, harta Europei,

hărţi mute, manuale şcolare.


OER şi Web 2.0:

http://ro.wikipedia.org/wiki/

Uniunea_European%C4%8

3

- observare

sistematică

- evaluare

orală

- completarea

unor hărţi

mute

http://seterra.ro.malavida.com/d5851-descarcare-gratuita-windows



http://ro.wikipedia.org/wiki/Uniunea_European%C4%83




6

7.1. Aplicarea

cunoştinţelor şi

deprinderilor

învăţate.

Exerciţii cu:

http://www.toporopa.e

u/en/european_union_

countries.html

Completarea planşei

„Ştiu - Vreau să ştiu-

Am aflat” cu

informaţiile noi pe

care l-au aflat la oră.

- metoda Ştiu-

Vreau să ştiu-

Am aflat

http://www.toporopa.eu/en/eur

opean_union_countries.html

Recapitulare -

sistematizare

3.4. Analiza

comparativă a

elementelor din

realitatea geografică

europeană după

caracteristicile

solicitate, stabilind

asemănări şi

deosebiri.

7.1. Aplicarea

cunoştinţelor şi

deprinderilor

învăţate.

7.7. Explicarea

relaţiilor între

grupuri de elemente,

fenomene şi procese

ale mediului

geografic.

Prezentarea regiunilor

geografice din Europa –

pe grupe – pe baza

hărţilor realizate cu

Quantum Gis

Exerciţii cu:

http://www.geography-

map-

games.com/geography-

games-Geo-Quizz-

Europe-_pageid48.html

http://www.toporopa.eu/

en/index.html


en/european_union_cou

ntries.html

1h -activitate

frontală şi pe

grupe

- expunerea

- explicarea

- observaţia

- conversaţia

euristică

- învăţarea prin

descoperire

(realizarea şi

completarea de

hărţi)

- observare

sistematică

- portofoliul –

cu hărţile

realizate –

finalizarea

-

autoevaluare

- finalizarea

posterului –

planşei

realizate

despre temă

http://www.toporopa.eu/en/european_union_countries.html
















7


en/european_union_cou

ntries.html

- cu Seterra

http://www.geography-map-

games.com/geography-games-

Geo-Quizz-Europe-

_pageid48.html

http://www.toporopa.eu/en/ind

ex.html





















8

Evaluare 1. Să cunoască/

recunoască

regiunile Europei.

2. Să cunoască/

recunoască ţările

din Europa.

3. Să cunoască/

recunoască

capitalele ţărilor

din Europa.

4. Să cunoască/

recunoască statele

Uniunii Europene.

5. Să compare şi să

recunoască

particularităţile

geografice a

regiunilor din

Europa.

Rezolvarea exerciţiilor

din prezentarea

http://prezi.com/ld81cvx

s0l-h/state-capitale/

1. Identificarea

regiunilor Europei – pe

hartă mută.

2. Identificarea unor ţări

din regiunile Europei –

cu:

http://www.kubbu.com/s

tudent/?i=1&a=30548_st

atele_europe

3. Identificarea

capitalelor unor ţări

europene cu: http://www.kubbu.com/s

tudent/?i=1&a=30884_st

ate_-capitale

4. Identificarea

capitalelor europene –

cu programul Seterra.

5. Recunoaşterea unor

regiuni din câteva

caracteristici.

6. Identificarea

statelor componente a

Uniunii Europene.

Completarea planşei

realizate despre:

Regiunile Europei;

State-capitale

europene

1 h. -activitate

frontală şi

individuală

- expunerea

- explicarea

- învăţarea prin

descoperire

(realizarea şi

completarea de

hărţi) - problematizare

http://prezi.com/ld81cvxs0l-

h/state-

capitale/

http://www.kubbu.com/stud

ent/?i=1&a=30548_statele_

europe

http://www.kubbu.com/stud

ent/?i=1&a=30884_state_-

capitale

- observare

sistematică

- evaluare

scrisă

- portofoliul –

cu hărţile

realizate

http://prezi.com/ld81cvxs0l-h/state-capitale/


http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=30548_statele_europe



http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=30884_state_-capitale














9

Obiective de evaluare:

Ob1. Să cunoască/recunoască regiunile Europei.

Ob 2. Să cunoască/recunoască ţările din Europa.

Ob 3. Să cunoască/recunoască capitalele ţărilor din Europa.

Ob 4. Să cunoască/recunoască statele Uniunii Europene.

Ob 5. Să compare şi să recunoască particularităţile geografice a regiunilor din Europa.

Competenţe specifice: 3.3. Prezentarea stucturală a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi a ţărilor componente. 3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri. 4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei. 5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet. 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate. 7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi

teritoriale. 7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat. 7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic.

anexa 2 sablon-unitate_de_invatare andras eva

Documents