analiza raei scoli acreditate

Analiza

Rapoartelor anuale de evaluare internă (RAEI)

înaintate la ARACIP de către unităţile de învăţământ

preuniversitar acreditate, de stat şi particulare (1027 şcoli)

1

1.INTRODUCERE

În contextul descentralizăriii, implementarea unui sistem naţional de management şi asigurarea calităţii este absolut necesară. Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei reglementează juridic un astfel de cadru.

Anul şcolar 2006-2007 a adus unele noutăţi pentru unităţile de învăţământ. Una dintre acestea este constituirea Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii din şcoală (CEAC), care ar fi trebuit să încheie primul an de funcţionare cu Raportul anual de evaluare internă, aşa cum este prevăzut în art. 12 al Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei.

De asemenea, în conformitate cu art. 33 (1) şi (2) din Legea nr.87/ 2006, unităţile de învăţământ de stat autorizate să funcţioneze provizoriu „întocmesc rapoarte de evaluare internă a calităţii educaţiei pe care le transmit anual la ARACIP”, iar „după obţinerea acreditării, rapoartele anuale de evaluare internă a calităţii educaţiei se transmit la ARACIP la cererea Agenţiei sau din propria iniţiativă a furnizorului de educaţie, atunci când solicită o nouă evaluare externă”.

În acest context, ARACIP a solicitat fiecărui Inspectorat şcolar judeţean/ al municipiului Bucureşti, prin Notele nr. 3434/ 11.10.2007 şi, respectiv, nr. 43281/ 18.10.2007 ca, în perioada 22 – 26 octombrie 2007, să transmită la ARACIP, în format electronic, rapoarte anuale de evaluare de la câte 25 de unităţi de învăţământ preuniversitar acreditate, de stat şi particulare, care să acopere toate nivelurile de învăţământ, filierele, respectiv domeniile de calificare.

Inspectoratele şcolare judeţene au avut libertatea de a selecta aceste unităţi de învăţământ.

Înainte de aceasta, ARACIP a încercat să orienteze unităţile de învăţământ preuniversitar în redactarea raportului anual şi a elaborat, în mai 2007, „Ghidul Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în unităţile de învăţământ preuniversitar-partea a II-a”, publicat pe http://aracip.edu.ro/Publicaţii/Minighiduri, explicând filosofia calităţii şi propunând un format realizat în baza reglementărilor legale în vigoare.

În cuprinsul ghidului sus menţionat, cei intersaţi au putut găsi informaţii despre ce înseamnă cultura calităţii, cum poate fi implementată în unitatea de învăţământ, care sunt procedurile de autoevaluare, care sunt urmările unei evaluări interne serioase şi obiective.

Ce aşteptări legate de acest demers de autoevaluare (evaluare internă a calităţii) a avut ARACIP?

Autoevaluarea trebuia să se realizeze pe baza standardelor de acreditare şi de evaluare periodică, aprobate prin H.G. nr.21/2007, considerate cerinţe pentru nivelul de calitate minim obligatoriu. Îndeplinirea

2

http://aracip.edu.ro/Publica%C5%A3ii/Minighiduri

tuturor cerinţelor din standardele sus menţionate reprezintă nivelul „satisfăcător” pentru fiecare din cei 43 de indicatori în parte.

Standardele de referinţă (standarde de calitate) sunt în stadiul de proiect, aflat în dezbatere publică, acestea orientând în privinţa nivelului de realizare a calităţii (prin calificativele „bine”, „foarte bine”, „excelent”).

Pentru primul raport anual de evaluare internă a calităţii, importantă era raportarea la standardele de acreditare, respectiv îndeplinirea tuturor cerinţelor acestora.

Nivelul „satisfăcător” ar prezenta, pentru Ministerul Educaţiei Tineretului şi Cercetării, garanţia funcţionării corecte a şcolilor, corespunzătoare reglementărilor legale în vigoare, iar aspectele care s-ar situa sub acest nivel ar necesita intervenţii remediale urgente.

Având în vedere varietatea şi diversitatea situaţiilor din sistemul educaţional, ARACIP a oferit pentru prima autoevaluare posibilitatea aprecierii şi a nivelului de calitate, nu numai a funcţionării propriu-zise.

Astfel, aceeaşi unitate de învăţământ, se putea evalua la unii indicatori la nivelul satisfăcător, ceea ce ar fi fost un rezultat mulţumitor, la alţii la nivelul bine, foarte bine sau, de ce nu, excelent.

Ţinând cont de esenţa filosofiei calităţii, care presupune îmbunătăţire continuă, în mod evident aceste ultime calificative ar fi trebuit să aibă o rată de apariţie variabilă şi, de regulă, descrescătoare.

În acest mod, ARACIP a pilotat standardele de referinţă (de calitate).

Din păcate, din cauza valorizării negative comune în sistemul educaţiei a calificativelor „satisfăcător” şi „bine”, precum şi a temerii de efectele/consecinţele unei evaluări interne corecte, cu aceste rezultate, în evaluarea internă (autoevaluarea) raportată către ARACIP se înregistrează aproape exclusiv calificativele foarte bine şi excelent.

Informaţiile referitoare la modul în care şcolile - selectate de Inspectoratele şcolare judeţene/ al municipiului Bucureşti care s-au autoevaluat şi au întocmit primul Raport anual de evaluare internă - sunt prezentate sintetic în acest document, pe judeţe şi pe Regiuni de dezvoltare ale României. Concluziile desprinse nu pot fi generalizate la nivelul tuturor şcolilor acreditate ce alcătuiesc sistemul naţional de învăţământ, deoarece eşantionul de 25 de şcoli acreditate din fiecare judeţ nu este reprezentativ, relativ la numărul total de unităţi de învăţământ acreditate din ţară.

Această primă raportare a nivelului de calitate poate fi considerată un exerciţiu pentru primul an în care CEAC a avut atribuţii clare, definite într-o lege organică.

ARACIP apreciază că Rapoartele de evaluare internă de la cele 1027 de şcoli din 42 de judeţe ale României pot oferi o imagine a gradului de obiectivitate/ subiectivitate cu care şcolile şi-au evaluat activitatea.

Situaţia centralizatoare a numărului de şcoli, pe fiecare judeţ, care au trimis la ARACIP Rapoarte anuale de evaluare internă, este prezentată în Anexa 1.

3

2.CONCLUZII

În urma analizei a 1027 de Rapoarte anuale de evaluare internă (RAEI) ale unităţilor de învăţământ preuniversitar acreditate, transmise de Inspectoratele şcolare judeţene/ al municipiului Bucureşti conform Notei nr. 43281/ 18.10.2007, au rezultat concluziile următoare:

Deşi în cuprinsul Notei nr. 43281/ 18.10.2007 se preciza atât numărul de Rapoarte anuale de evaluare internă ce trebuie trimise la ARACIP de către fiecare inspectorat şcolar judeţean, cât şi termenul de transmitere şi faptul că trebuia ca ele să provină de la unităţi de învăţământ acreditate, de stat sau particulare, de toate nivelurile, nu toate Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti au respectat aceste prevederi; astfel, au fost transmise fie mai multe, fie mai puţine rapoarte decât numărul solicitat (v. situaţia prezentată în Anexa 1); nu au fost trimise Rapoarte aparţinând unităţilor de învăţământ de diferite niveluri şi nici nu s-a făcut distincţie între unităţi de învăţământ autorizate şi acreditate; unele Inspectorate şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti nu au centralizat într-o situaţie aceste rapoarte, ci le-au trimis la ARACIP aşa cum le-au primit de la şcoli, fără vreo verificare prealabilă;

Unele unităţi de învăţământ (grădiniţe, şcoli cu clasele I- VIII, centre şcolare pentru educaţie incluzivă) , deşi necuprinse în sistemul VET, au întocmit rapoarte de evaluare internă pe acest model şi nu pe modelul recomandat de ARACIP în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol. II, model construit pe structura standardelor naţionale de acreditare şi evaluare periodică ;

Unele judeţe au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă şi de la alte tipuri de unităţi de învăţământ, cum ar fi : cluburi sportive, palate ale copiilor, centre şcolare pentru educaţie incluzivă (v. Anexa 3);

Unele unităţi de învăţământ şi-au întocmit Raportul anual de evaluare internă după alt format decât cel din VET sau cel naţional, recomandat de ARACIP, astfel încât a apărut aprecierea prin punctaj (de la 1 la 23 sau de la 1 la 36) pentru alţi indicatori decât cei din standardele naţionale de evaluare (v. Anexa 4);

Unele şcoli, care şi-au întocmit Rapoartele pe modelul recomandat de ARACIP, nu au completat toate secţiunile cerute. Cele mai multe spaţii necompletate s-au înregistrat la punctul II „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate” şi , respectiv, punctul IV „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”, dar au existat şi Rapoarte în care nu s-au considerat toţi cei 43 de indicatori (vezi prezentarea pe fiecare regiune geografică din anexele 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) ;

Referitor la conţinutul acestor Rapoarte de evaluare internă, s-au desprins următoarele concluzii:- Majoritatea unităţilor de învăţământ au menţionat, printre activităţile propuse şi realizate

pentru îmbunătăţirea calităţii, activităţi curente, cum ar fi: “formarea profesorilor pe bază de competenţă”, “cercuri tematice”, “parteneriate”, “lecţii deschise”, “participare la concursuri şcolare”, “proiectare pentru regulament “, „ lucrul în echipă”, „ preocuparea cadrelor didactice pentru perfecţionare personală şi cu elevii” , „propunerea de noi activităţi “, “curăţarea pomilor”, „plantarea de flori“ , „organizarea şedinţelor cu părinţii” sau „ participarea la noi programe de perfecţionare”, „asistenţa la ore”, completarea fişei de asistenţe la ore”, „zugrăvirea exteriorului şcolii”, „participarea la activităţi extraşcolare”, „sponsorizarea participării cadrelor didactice la diverse întâlniri, instruiri cu ocazia convocărilor ISJ”, „aplicarea de chestionare” şi „notarea ritmică” a elevilor”.

4

În privinţa gradului de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, concluziile sunt următoarele:

a) indiferent de mediul geografic, urban/ rural şi indiferent de nivelul de învăţământ, peste 90% din unităţile de învăţământ s-au autoevaluat cu „Bine” şi „Foarte bine” şi chiar „Excelent” la majoritatea indicatorilor, extrem de puţine şcoli acordându-şi calificativele de „Nesatisfăcător” sau „Satisfăcător” la unii indicatori;

b) Pe fiecare tip de unitate de învăţământ / nivel de învăţământ şi pe fiecare din cele 3 domenii prevăzute de Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, situaţia se prezintă astfel:

I. Grădiniţe

Majoritatea grădiniţelor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine” şi „Foarte bine”, însă 2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest şi Regiunea Sud) prezintă majoritatea indicatorilor bifaţi cu: „Nesatisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”, respectiv cu: „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”.

Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune au fost următorii:

Nr.crt.Indicatori de performanţă

Aa1Existenta, structura si continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare) - mediul urban

Aa5Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea, prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor - mediul urban

Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi - mediul urban şi rural

Aa7 Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului

Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi - mediul urban

Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare - mediul urban

Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare - mediul urban

Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare - mediul urban

Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare - mediul urban şi rural

5

Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare - mediul urban

Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii - mediul urban

Bd32 Constituirea bugetului scolii - mediul urban

Bd33 Executia bugetară - mediul urban

Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională - mediul urban

În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ, preponderent din mediul urban, care au bifat aproape toţi indicatorii la nivel maxim. Pe lângă aceste unităţi, în fiecare Regiune, au existat câte 1-3 unităţi, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, care au bifat următorii indicatori cu Excelent:

Nr.crt.Indicatori de performanţă

Aa1Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul de implementare)

Aa2Organizarea internă a unităţii de învăţământ. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă

Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învăţământ

Aa7Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului

Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi

Ab9 Existenta si caracteristicile spaţiilor şcolare

Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare

Ab11 Accesibilitatea spatiilor şcolare

Ab12 Utilizarea spatiilor scolare

Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare

Ab18Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare

Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii

Ac22 Managementul personalului didactic si de conducere

Ac23 Managementul personalului didactic auxiliar si personalului

Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii

Ba27 Realizarea curriculumului

6

Bb29 Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)

Bc30 Activitatea stiintifică

Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice

II. Şcoli cu clasele I – VIII

Majoritatea şcolilor cu clasele I – VIII din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine” şi „Foarte bine”, existând 2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest şi Regiunea Vest) în care majoritatea indicatorilor sunt bifaţi cu: „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent” şi 2 Regiuni (Regiunea Centru şi Regiunea Sud) în care majoritatea indicatorilor sunt bifaţi cu : „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”.

Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, au fost următorii:

Nr.crt. Indicatori de performanţă

Aa2Organizarea internă a Unitătii de învătământ. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă

Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

Ab9 Existenta si caracteristicile spatiilor scolare

Ab10 Dotarea spatiilor scolare

Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare

Ab12 Utilizarea spatiilor scolare

Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative

Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare

Ab15 Accesibilitatea spatiilor auxiliare

Ab16 Utilizarea spatiilor auxiliare

Ab18 Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare

Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare

Ba24 Definirea si promovarea ofertei educationale


Ba26 Proiectarea curriculumului

7


Bb28 Evaluarea rezultatelor scolare



Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională

Ca35 Existenţa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii

Cb37 Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare

Cc38 Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării

Cd39 Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral

Ce40 Optimizarea accesului la resursele educationale

Cf41 Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ

Cg42 Asigurarea accesului la oferta educatională a scolii

Ch43 Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii

În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural care au bifat aproape toţi indicatorii la nivel maxim. Pe lângă aceste unităţi, în fiecare Regiune, a existat câte o unitate, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, care a bifat următorii indicatori cu Excelent:


Aa1Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul de implementare)




Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare




8


Ba26 Proiectarea curriculumului





Bd32 Constituirea bugetului scolii

Bd33 Executia bugetară

Ca36 Dezvoltarea profesională a personalului




III. Şcoli de Arte şi Meserii

Majoritatea şcolilor de arte şi meserii din cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul rural. Cu toate acestea, foarte puţini indicatori au fost bifaţi cu „Nesatisfăcător” şi „Satisfăcător”, existând şi 1-2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural care au bifat câţiva indicatori cu „Excelent”.

Nr.crt. Indicatori de performanţă - Nesatisfăcător




Nr.crt. Indicatori de performanţă - Satisfăcător

Aa3 Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă

Aa5Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor




9

Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare

Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative

Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare




Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare

Ba24 Definirea si promovarea ofertei educationale




Bd32 Constituirea bugetului scolii

Bd33 Executia bugetară


Ca35 ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii

Ca36 Dezvoltarea profesională a personalului




Ce40 Optimizarea accesului la resursele educationale

Cf41 Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ

Nr.crt. Indicatori de performanţă - Excelent

Aa2 Organizarea internă a Unitătii de învătământ

Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învătământ

Aa5Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor


10

Aa7Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în,timpul desfăsurării programului







Ch43 Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii

IV. Licee / Colegii

Majoritatea liceelor/ colegiilor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul urban şi s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent”, existând însă 1 Regiune (Regiunea Vest ) în care foarte multe unităţi s-au evaluat la un număr mare de indicatori cu „Satisfăcător”.

Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de câte o unitate de învăţământ/ fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, au fost următorii:


Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învătământ




Ab15 Accesibilitatea spatiilor auxiliare








Ca35 Existenţa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii

11

V. Grupuri şcolare

Majoritatea grupurilor şcolare din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent”, existând însă 1 Regiune (Regiunea Vest ) în care, multe unităţi, s-au evaluat la un număr mare de indicatori cu „Satisfăcător”.

Doar 2 indicatorii au fost bifaţi cu Nesatisfăcător de câte o unitate de învăţământ/ fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, şi anume: Aa6 „Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi” şi Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.

Celelalte tipuri de unităţi de învăţământ (şcoli postliceale / şcoli de maiştri, centre şcolare pentru educaţie incluzivă, palate ale copiilor) au fost în număr mic reprezentate (1- 2 unităţi) şi nu în toate Regiunile. Ele s-au evaluat la peste 90% dintre indicatori cu „Bine” şi „Foarte bine”.

Se observă faptul că, la toate nivelurile de învăţământ, cei mai mulţi indicatori bifaţi atât cu Nesatisfăcător, cât şi cu Excelent aparţin domeniului A. Capacitate instituţională.

- Deşi procentul unităţilor de învăţământ care au inclus în Raportul lor şi punctul IV„Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor” depăşeşte 70% din totalul unităţilor care au trimis RAEI , totuşi:

a) numai în 50% din RAEI , direcţiile de îmbunătăţire menţionate în Planul de îmbunătăţire

sunt în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca

„Nesatisfăcător” , „ Satisfăcător”, „Bine”;

b) în peste 75% din RAEI, Planul de îmbunătăţire conţine activităţi concrete de

îmbunătăţire a calităţii educaţiei;

c) numai în 50% din RAEI, în Planurile de îmbunătăţire sunt previzionate/ prevăzute

efectele activităţilor propuse.

12

3. RECOMANDĂRI:

Din parcurgerea celor 1027 de Rapoarte anuale de evaluare intenă se desprinde formalismul cu care atât unităţile de învăţământ, cât şi Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti au privit activitatea, achitându-se de aceasta ca de o sarcină în plus.

Nu se poate încă vorbi de încredere şi de cultura calităţii, cât timp mulţi directori manifestă convingerea că un raport nefavorabil ar putea determina sancţionarea lor, indiferent de cauzele acestuia.

Din păcate, se pierde din vedere faptul că un raport pozitiv, dar fals generează neîncredere din partea părinţilor şi elevilor care cunosc situaţia reală şi pot face comparaţie între „realitatea scrisă” şi „ realitatea trăită”.

La momentul actual, nu se poate vorbi de o preocupare reală de analiză a situaţiei existente şi de propuneri realiste şi asumate pentru ameliorarea, îmbunătăţirea acesteia.

Suntem conştienţi de faptul că o cultură a calităţii necesită formarea pe domeniul managementului şi asigurării calităţii a directorilor, responsabililor CEAC, precum şi a inspectorilor şcolari.

Raportul anual de evaluare internă ar trebui să vină în sprijinul şcolii, dar, din păcate, este perceput ca o formalitate obligatorie.

Unităţile de învăţământ nu s-au preocupat de realizarea concordanţelor necesare între părţile acestuia ( a - II-a cu a - IV-a), de caracterul specific al acestor rapoarte (multe dintre ele se aseamănă până la identitate), de acordarea cu obiectivitate a calificativelor pentru cei 43 de indicatori.

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii din unitatea de învăţământ nu îşi cunoaşte atribuţiile conferite prin lege, fapt dovedit de concentrarea tuturor activităţilor curente, formulate într-o manieră generală, ca fiindu-i specifice.

În urma analizei, se impun următoarele:

Îmbunătăţirea relaţiei ARACIP – Inspectorate şcolare, prin stabilirea clară a rolurilor şi a sarcinilor din

domeniul managementului calităţii;

Eliminarea confuziei din sistemul educaţional referitoare la principiile calităţii, formatul raportului,

termenul şi instituţia de raportare, prin colaborarea susţinută între MEdCT, ARACIP şi CNDÎPT.

13

Anexa 1

Situaţia Rapoartelor anuale de evaluare internă trimise de fiecare judeţ la ARACIP

Nr. crt.

Judeţ Nr. rapoarte primite

1 Alba 25

2 Arad 25

3 Arges 25

4 Bacau 25

5 Bihor 22

6 Bistrita Nasaud 25

7 Botosani 24

8 Braila 24

9 Brasov 24

10 Bucuresti 26

11 Buzau 25

12 Caras Severin 30

13 Calarasi 25

14 Cluj 25

15 Constanta 25

16 Covasna 29

17 Dambovita 27

18 Dolj 26

19 Galati 27

20 Giurgiu 25

21 Gorj 31

22 Harghita 21

23 Hunedoara 25

24 Ialomita 25

14

25 Iasi 25

26 Ilfov 20

27 Maramures 21

28 Mehedinti 25

29 Mures 26

30 Neamt 27

31 Olt 23

32 Prahova 25

33 Satu Mare 25

34 Salaj 25

35 Suceava 25

36 Sibiu 14

37 Teleorman 25

38 Timis 25

39 Tulcea 25

40 Valcea 15

41 Vaslui 23

42 Vrancea 22

TOTAL 1027

15

Anexa 2

Situaţia unităţilor de învăţământ care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă întocmite

pe model VET

Judeţul Numărul de unităţi de învăţământDin care unităţi de învăţământ

non VET

Argeş 5 -

Arad 2 -

Bihor 1 0

Brăila 1 -

Buzău 1 1

Bucureşti 10 1

Caraş Severin 2 1

Cluj 8 1

Dolj 10 -

Galaţi 3 1

Harghita 4 -

Iaşi 3 2

Ilfov 5 3

Maramureş 2 -

Mureş 3 -

Neamţ 1 -

Olt 1 -

Sălaj 1 0

Suceava 13 1

Teleorman 2 -

Timiş 8 1

Vaslui 6 1

Total rapoarte 92 13

16

Anexa 3

Alte tipuri de unităţi de învăţământ care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă

Tipul unităţii de învăţământ Judeţul Numărul de unităţi de învăţământ

Centre şcolare pentru educaţie incluzivă

Bihor 2

Caraş Severin 2

Gorj 1

Ilfov 2

Sălaj 2

Teleorman 1

Vaslui 2

Vrancea 1

Cluburi sportive Gorj 1

Teleorman 1

Palatele şi cluburile copiilor Arad 1

Harghita 2

Satu Mare 1

Sălaj 2

Total 21

17

Anexa 4

Situaţia unităţilor de învăţământ care au întocmit Rapoarte anuale de evaluare internă pe alt format

Judeţul Număr unităţi de învăţământ

Bihor 2

Bucureşti 1

Ilfov 2

Total 5

18

Anexa 5

REGIUNEA NORD-EST

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Nord-Est a României

A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis (se pot citi) RAEI

Bacău

24

Botoşani

24

Iaşi

21

Neamţ

26

Suceava1

12

Vaslui

22

Total

Regiune :

129

U R U R U R U R U R U R U R

Nr. şcoli de stat,

dintre care:

23 1 19 5 18 3 17 9 10 2 17 5 104 25

- grădiniţe 2 - 3 - 3 - - 1 2 - 3 - 13 1

- şcoli cu cls. I- VIII 7 - 6 3 5 - 6 6 4 2 2 1 30 12

- licee teoretice/ Colegii

6 - 2 1 5 1 7 1 4 - 2 - 26 3

- licee vocaţionale - - 3 - - - 2 - - - 2 - 7 -

- Î.P.T., dintre care: 8 1 4 1 5 2 2 1 - - 6 4 24 9

- licee/colegii economice/tehnice

4 - 1 - - - - - - - 1 - 6 -

- grupuri şcolare 3 1 3 1 5 1 2 - - - 3 2 16 5

- Ş.A.M. - - - - - 1 - 1 - - 2 2 2 4

- postliceale - - - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare autorizate, dintre

care:

- - - - - - 1 - - - - - 1 -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -

- licee teoretice/Colegii

- - - - - - 1 - - - - - 1 -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -

1 Din cele 25 de RAEI trimise, 13 sunt in format CNDÎPT19

- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare acreditate, dintre

care:

- - - - - - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -


- licee teoretice/ Colegii

- - - - - - - - - - - - - -


- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - - -

Centre şc. pt. ed. Incluzivă

- - 1 - - - - - - - 2 - 3 -

Clubul sportiv - - - - - - - - - - - - - -

A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):

Bacău Botoşani

Iaşi Neamţ Suceava

Vaslui Total

Regiune:

20


Nr. de niveluri:

- preşcolar 4 - 6 3 3 2 8 9 2 2 6 4 29 20

- primar 7 - 9 4 7 2 13 9 5 2 4 4 45 21

- gimnazial 7 - 11 5 9 2 14 8 7 2 7 4 55 21

- liceal 13 1 10 2 6 2 10 1 4 - 8 2 51 8

- Ş.A.M. 10 1 6 1 2 3 3 1 - - 6 4 27 10

- an decompl 8 1 4 - 1 1 3 - - - 5 1 21 3

- postlic./şc. de maiştri

3 - - - 3 - 2 - - - - - 8 -

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Nord-Est a României

B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:

Bacău

23

(95%)

Botoşani

21

(87%)

Iaşi

21

(100%)

Neamţ

25

(0,92%)

Suceava

8

(66%)

Vaslui

19

(90%)

Total

Reg: 117

(90%)


Nr. de unităţi de înv., din care:

22 1 15 6 18 3 17 8 7 1 15 4 94 23

- grădiniţe 2 - 2 - 3 - 1 - 1 - 3 - 12 -

- şcoli cu clasele I-VIII

7 - 4 4 5 - 6 6 3 1 2 1 27 12

-licee/colegii 10 - 5 - 5 1 8 1 3 - 5 - 36 2

- Ş.A.M. - - - 1 - 1 - 1 - - 1 1 1 4

-grupuri şcolare 3 1 3 1 5 1 2 - - - 3 2 16 5

- postlic./şc. de - - - - - - - - - - - - - -

21

maiştri

-centre şcolare pentru educaţie incluzivă

- - 1 - - - - - - - 1 - 2 -

- club sportiv - - - - - - - - - - - - - -

B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):

Bacău

17

(75%)

Botoşani

17

(70%)

Iaşi

16

(76%)

Neamţ

23

(85%)

Suceava

9

(75%)

Vaslui

20

(95%)

Total Reg.:

102

(80%)



17 - 13 4 15 1 15 8 7 2 16 4 83 19

- grădiniţe - - 3 - 3 - - 1 2 - 3 - 11 1

- şcoli cu clase I -VIII

6 - 4 3 5 - 6 5 3 2 2 1 26 11

-licee/colegii 9 - 4 1 6 - 7 1 2 - 5 - 33 2

- Ş.A.M. - - - - - 1 - 1 - - 2 1 2 3

-grupuri şcolare 2 - 1 - 1 - 2 - - - 3 2 9 2


- - - - - - - - - - - - - --

-centre şcolare pt educaţie incluzivă

- - 1 - - - - - - - 1 - 2 -

-cluburi sportive - - - - - - - - - - - - - -

B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC

22

vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):

Bacău

6

(25%)

Botoşani

7

(30%)

Iaşi

5

(24%)

Neamţ

4

(15%)

Suceava

3

(25%)

Vaslui

1

(0,05%)

Total

Reg: 27

( 20%)



5 1 6 1 4 1 4 1 3 - - 1 22 5

- grădiniţe 2 - - - - - - - - - - - 2 -

- şcoli cu clasele I-VIII 1 - 2 - - - - 1 1 - - - 4 1

-licee /colegii 1 - 2 - - - 3 - 2 - - - 8 -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

-grupuri şcolare 1 1 2 1 4 1 - - - - - 1 7 4

- postlic. /şc. de maiştri - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - 1 - 1 -

B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Nord-Est, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

GRĂDINIŢE

- Din cele 14 unităţi de învăţământ, 13 din mediul urban şi 1 din mediul rural, marea majoritate a celor din mediul urban au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, iar grădiniţa din mediul rural s-a evaluat cu „Satisfăcător” şi „Bine”;

- Calificativul „Nesatisfăcător” nu a fost bifat deloc;

- Unităţile de învăţământ din mediul urban au bifat cu „Excelent” următorii indicatori:

EXCELENT

indicator Urban

Aa1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective DA

Aa2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ DA

23

Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA

Aa4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA

Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului

DA

Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA

Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA

Ab10. Dotarea spatiilor scolare DA

Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare DA

Ab12. Utilizarea spatiilor scolare DA

Ab13. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative DA

Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare DA

Ab17. Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare DA

Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare

DA

Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare DA

Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare

DA

Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA

Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului DA

Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA

Ba26. Proiectarea curriculumului DA

Ba27 Realizarea curriculumului DA

Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare DA

Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare) DA

Bc30. Activitatea stiintifică DA

Bc31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA

Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA

Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA

24

Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA

Cd39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA

ŞCOLI CU CLASELE I – VIII

- Din cele 42 unităţi de învăţământ, 30 din mediul urban şi 12 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” (mai puţin indicatorul Aa2 – Organizarea internă a unităţii de învăţământ) şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;

- Una sau două unităţi de învăţământ de nivel gimnazial au bifat „Satisfăcător” la un număr de 15 indicatori (34%) din totalul de 43 -mediul urban- şi 20 de indicatori (46%) – mediul rural;

- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori, aparţinând preponderent domeniilor B şi C (4 din 10, la fiecare domeniu – pentru unităţile din mediul urban) :

NESATISFĂCĂTOR

indicator Urban Rural

Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA

Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare DA DA

Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare DA

Ba26. Proiectarea curriculumului DA

Ba27. Realizarea curriculumului DA

Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare DA


Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA

Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA

Cd39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA

Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii

DA

- O unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” 3 indicatori de la domeniul A, 6 corespunzători domeniului B şi 2 din ultimul domeniu.: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului” şi „Ce40. „Optimizarea accesului la resurse educaţionale”;

25

- Între 1 şi 4 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat la nivelul „Excelent” la foarte mulţi indicatori : 34 din totalul de 43 (79%).

LICEE/ COLEGII

- Din cele 42 de unităţi de învăţământ, 39 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent”:

* „Bine” - toţi indicatorii bifaţi de către unităţi de învăţământ din mediul urban şi numai jumătate din cei 43 bifaţi de către unităţi de învăţământ din mediul rural;

* „Foarte bine” – toţi indicatorii bifaţi de către unităţile de învăţământ din mediul urban şi 36 din 43 (83%) punctaţi de către unităţile din mediul rural ( 13 indicatori punctaţi de o singură unitate de învăţământ, 14 indicatori bifaţi de 2 unităţi de învăţământ şi 9 indicatori bifaţi de 3 şcoli).

* „Excelent” – toţi indicatorii au fost bifaţi de către unităţile de învăţământ din mediul urban, iar aproximativ 50% din indicatori (23) punctaţi de o unitate de învăţământ din mediul rural;

- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Nesatisfăcător” indicatorul Ab18 „Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de informare şi documentare”;

- Nivelul „Satisfăcător” a fost atins pentru 9 indicatori de unităţi de învăţământ din mediul urban şi pentru 2 indicatori de către unităţi de învăţământ din mediul rural, astfel:

SATISFĂCĂTOR


Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA


Bc30. Activitatea stiintifică DA DA

Bd32 Constituirea bugetului scolii DA

Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA

Ca35. ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA

Cc38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării DA

Cf41. Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ DA

Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii

DA

26

ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII

- Din cele 6 unităţi de învăţământ, 2 din mediul urban şi 4 din mediul rural, şcolile au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” (12 indicatori din 47 bifaţi de una sau amândouă unităţile din mediul urban) şi „Foarte bine”;

- Dacă la nivelul de învăţământ descris anterior aproape toţi indicatorii erau bifaţi şi la nivelul „Excelent” de o parte dintre unităţile de învăţământ, în cazul Şcolilor de Arte şi Meserii din Regiunea Nord – Est, 10 indicatori sunt bifaţi cu „excelent” , în general, de către o singură unitate de învăţământ din mediul urban (excepţie, indicatorul Aa2 „Organizarea internă a unităţii de învăţământ” – punctat de 2 unităţi) şi doar 3 indicatori bifaţi de o singură unitate de învăţământ din mediul rural. Indicatorii bifaţi cu „Excelent” de SAM din mediul rural sunt:

EXCELENT

indicator Rural


Ab22. Managementul personalului didactic si de conducere DA


- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Satisfăcător” la 6 indicatori, şi anume:

SATISFĂCĂTOR

descriptor Rural

Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA

Ab10. Dotarea spatiilor scolare DA



Bd32. Constituirea bugetului scolii DA

Bd33. Executia bugetară DA

- Nivelul „Nesatisfăcător” nu a fost deloc bifat, la fel şi nivelul „Satisfăcător”, pentru mediul urban.

GRUPURI ŞCOLARE27

- Din cele 21 unităţi de învăţământ, 16 din mediul urban şi 5 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent” (mediul urban);

- O singură unitate de învăţământ din mediul urban s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la un indicator, şi anume: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ”; nicio unitate din mediul rural nu a bifat acest nivel;

- 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la 2 indicatori: Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului”, respectiv Cc38.”Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării”; nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu a bifat indicatori la acest nivel.

28

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ

Gradinite: 14 unităţi - 1 rural, 13 urban

Nesatisfacator

Satisfacator

Bine

Foarte bine Excelent

Domeniul

Indica-tor

Urb. %Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-Ral % Urb. %

Ru-ral %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 1 7 1 7,14 0 11 78,57 0 1 7,1 02 Aa 2. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 9 64,29 0 1 7,1 03 Aa 3. 0 0 1 7 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 1 7,1 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 05 Aa 5. 0 0 1 7 1 7 4 28,57 0 8 57,14 0 0 06 Aa 6. 0 0 1 7 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 1 7 0 3 21,43 1 7,1 6 42,86 0 3 21 08 Aa 8. 0 0 2 14 0 3 21,43 1 7,1 5 35,71 0 3 21 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 7,14 1 7,1 10 71,43 0 2 14 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 9 64,29 0 1 7,1 011 Ab 11. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 8 57,14 0 1 7,1 012 Ab 12. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 8 57,14 0 3 21 013 Ab 13. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 9 64,29 0 2 14 014 Ab 14. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 10 71,43 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 017 Ab 17. 0 0 0 0 7 50 1 7,1 5 35,71 0 1 7,1 018 Ab 18. 0 0 1 7 0 3 21,43 1 7,1 8 57,14 0 1 7,1 019 Ab 19. 0 0 2 14 1 7 5 35,71 0 5 35,71 0 1 7,1 020 Ab 20. 0 0 1 7 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 1 7,1 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 9 64,29 0 2 14 022 Ac 22. 0 0 0 1 7 1 7,143 0 12 85,71 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 0

29

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 2 14 025 Ba 25. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 6 42,86 0 4 29 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 027 Ba 27. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 0 10 71,43 0 1 7,1 028 Bb 28. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 029 Bb 29. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 9 64,29 0 2 14 030 Bc 30. 0 0 0 1 7 4 28,57 0 8 57,14 0 1 7,1 031 Bc 31. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 032 Bd 32. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 11 78,57 0 0 033 Bd 33. 0 0 1 7 1 7 1 7,14 0 11 78,57 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 2 14 1 7 3 21,43 0 7 50 0 1 7,1 035 Ca 35. 0 0 2 14 1 7 4 28,57 0 6 42,86 0 1 7,1 036 Ca 36. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 9 64,29 0 1 7,1 038 Cc 38. 0 0 1 7 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 10 71,43 0 0 041 Cf 41. 0 0 2 14 1 7 4 28,57 0 7 50 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 1 7 4 28,57 0 9 64,29 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământŞcoli generale: 42 unitati - 30 urban, 12 rural

30

Nesatisfăcător

Satisfăcător

BineFoarte bine Excelent

Dome-niul

Indica-tor

Urb. %Ru.-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 5 11,63 2 4,7 23 53,49 9 20,93 2 4,7 1 22 Aa 2. 0 0 0 0 3 6,977 0 24 55,81 12 27,91 3 7 03 Aa 3. 0 0 0 0 8 18,6 1 2,3 20 46,51 11 25,58 2 4,7 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 4,651 4 9,3 24 55,81 8 18,6 4 9,3 05 Aa 5. 0 0 0 1 2 4 9,302 1 2,3 22 51,16 10 23,26 4 9,3 06 Aa 6. 1 2 0 1 2 3 7 12 27,91 6 14 16 37,21 3 6,977 0 07 Aa 7. 0 0 1 2 0 13 30,23 6 14 15 34,88 6 13,95 1 2,3 08 Aa 8. 0 0 1 2 0 4 9,302 6 14 24 55,81 6 13,95 1 2,3 09 Ab 9. 0 0 0 0 4 9,302 7 16 23 53,49 5 11,63 3 7 0

10 Ab 10. 0 0 1 2 1 2 10 23,26 6 14 17 39,53 5 11,63 2 4,7 011 Ab 11. 0 0 0 1 2 5 11,63 4 9,3 24 55,81 7 16,28 1 2,3 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 6,977 2 4,7 25 58,14 10 23,26 2 4,7 013 Ab 13. 0 0 0 2 5 3 6,977 6 14 25 58,14 4 9,302 2 4,7 014 Ab 14. 1 2 1 2 1 2 2 5 9 20,93 5 12 17 39,53 4 9,302 2 4,7 015 Ab 15. 1 2 0 0 2 5 8 18,6 5 12 19 44,19 5 11,63 2 4,7 016 Ab 16. 0 0 0 1 2 6 13,95 6 14 22 51,16 5 11,63 2 4,7 017 Ab 17. 0 0 2 5 2 5 9 20,93 6 14 18 41,86 4 9,302 1 2,3 018 Ab 18. 0 0 1 2 1 2 4 9,302 6 14 23 53,49 4 9,302 2 4,7 1 219 Ab 19. 0 0 0 2 5 10 23,26 6 14 17 39,53 4 9,302 3 7 020 Ab 20. 0 0 1 2 2 5 7 16,28 5 12 20 46,51 5 11,63 2 4,7 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 4,651 2 4,7 23 53,49 9 20,93 5 12 1 222 Ac 22. 0 0 0 0 2 4,651 3 7 25 58,14 8 18,6 3 7 1 223 Ac 23. 0 0 0 0 2 4,651 4 9,3 26 60,47 8 18,6 2 4,7 0

B.

24 Ba 24. 0 0 0 1 2 8 18,6 4 9,3 22 51,16 7 16,28 0 025 Ba 25. 0 0 1 2 0 3 6,977 4 9,3 24 55,81 7 16,28 2 4,7 1 226 Ba 26. 1 2 0 0 0 2 4,651 3 7 26 60,47 8 18,6 1 2,3 1 227 Ba 27. 1 2 0 0 0 3 6,977 3 7 25 58,14 8 18,6 1 2,3 1 2

31

28 Bb 28. 1 2 0 0 0 2 4,651 4 9,3 27 62,79 6 13,95 0 029 Bb 29. 0 0 0 1 2 5 11,63 4 9,3 23 53,49 7 16,28 2 4,7 030 Bc 30. 1 2 0 1 2 2 5 14 32,56 7 16 14 32,56 2 4,651 0 1 231 Bc 31. 0 0 0 0 5 11,63 5 12 23 53,49 7 16,28 2 4,7 032 Bd 32. 0 0 0 0 7 16,28 3 7 22 51,16 8 18,6 1 2,3 1 233 Bd 33. 0 0 0 0 8 18,6 2 4,7 20 46,51 9 20,93 2 4,7 1 2

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 2 5 1 2 17 39,53 6 14 12 27,91 5 11,63 0 035 Ca 35. 1 2 0 2 5 1 2 15 34,88 6 14 12 27,91 5 11,63 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 6 13,95 3 7 23 53,49 8 18,6 1 2,3 1 237 Cb 37. 1 2 0 1 2 1 2 8 18,6 5 12 20 46,51 6 13,95 0 038 Cc 38. 0 0 1 2 1 2 14 32,56 6 14 15 34,88 5 11,63 0 039 Cd 39. 1 2 0 0 0 5 11,63 5 12 23 53,49 7 16,28 1 2,3 040 Ce 40. 0 0 0 0 6 13,95 7 16 24 55,81 4 9,302 0 1 241 Cf 41. 0 0 0 0 6 13,95 4 9,3 21 48,84 8 18,6 3 7 042 Cg 42. 0 0 0 0 7 16,28 4 9,3 22 51,16 8 18,6 1 2,3 043 Ch 43. 1 2 0 1 2 1 2 11 25,58 8 19 16 37,21 3 6,977 1 2,3 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământCentre şcolare pentru educatie incluziva : 3 unitati urban

Nesatisfăcător

Satisfăcător


32

Dome-niul

Indica-tor

Urb. %Rur-

al % Urb. %Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 1 33,33 0 2 66,67 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 06 Aa 6. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 0 2 66,67 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 1 33 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 016 Ab 16. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 1 33 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 1 33 0 0 0 2 66,67 0 0 030 Bc 30. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

33

33 Bd 33. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământŞcoala de Arte şi Meserii : 6 unitati - 2 urban, 4 rural

Nesatisfăcător

Satisfăcător


Dome-niul

Indica-tor


Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral %

A

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 0

34

. Cap

acitate institu

ţion

ală

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 66,67 2 33 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 4 66,67 1 17 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 3 50 1 17 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 50 1 16,67 1 16,67 1 17 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33 1 16,67 1 16,67 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 2 33 0 0 2 33,33 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 3 50 1 16,67 1 16,67 0 0 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 50 1 16,67 1 16,67 1 17 0 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33,33 1 17 1 1722 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33,33 1 17 1 1723 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 1 17 0 0 3 50 1 17 0 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 1 16,67 1 16,67 1 17 1 1726 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 1 17 0 0 2 33,33 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 2 33,33 3 50 0 0 0 0

35

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 1 16,67 2 33,33 1 17 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

36

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământGrupuri scolare:21 unitati - 16 urban, 5 rural

Nesatisfăcător

Satisfăcător


Domeniul

Indica-tor

Urb.

%Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb %

Ru-

ral% Ur

b%

Ru-Ral % Urb %

Ru-ral %

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 3 14,28 3 14,28 2 9,52 3 14,28 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 3 14,28 5 23,80 2 9,52 1 4,76 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 4 19,04 5 23,80 1 4,76 1 4,76 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38,09 3 14,28 8 38,09 2 9,52 0 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 9 42,85 4 19,04 5 23,80 1 4,76 1 4,76 0 0

6 Aa 6. 1

4,760 0 0 0 0 0 11 52,38 4 19,04 2 9,52 1 4,76 1 4,76 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 2 9,52 0 0 9 42,85 2 9,52 3 14,28 3 14,28 2 9,52 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38,09 4 19,04 8 38,09 1 4,76 0 0 037

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământLicee / Colegii:42 unităţi (39 urbane si 3 rurale)

Nesatisfăcător

Satisfăcător

Bine

Foarte bine Excelent

Dome-niul

Indica-tor


Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral % Urb. %

Ru-ral %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 28 57,14 0 0 5 10,2 3 6,12 9 18 1 22 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 0 0 11 22,45 3 6,12 8 16 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 0 0 12 24,49 3 6,12 6 12 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 18 36,73 0 0 16 32,65 3 6,12 6 12 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 1 2 13 26,53 0 0 7 14 1 26 Aa 6. 0 0 0 0 1 2 1 2 23 46,94 1 2 11 22,45 0 0 5 10 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 2 4,1 13 26,53 0 0 5 10 1 28 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 2 4,1 15 30,61 0 0 11 22 1 29 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 2 4,1 15 30,61 1 2,04 3 6,1 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 2 4,1 15 30,61 1 2,04 4 8,2 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 0 0 17 34,69 2 4,08 7 14 1 212 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 0 0 18 36,73 2 4,08 7 14 1 213 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24,49 2 4,1 21 42,86 0 0 7 14 1 214 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 1 2 18 36,73 1 2,04 7 14 1 215 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 2 4,1 18 36,73 0 0 6 12 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 1 2 14 28,57 2 4,08 5 10 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 24 48,98 2 4,1 10 20,41 1 2,04 6 12 0 018 Ab 18. 1 2 0 0 0 0 0 0 19 38,78 2 4,1 11 22,45 1 2,04 9 18 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 1 2 8 16,33 1 2,04 10 20 1 220 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 0 18 36,73 0 0 12 24,49 2 4,08 10 20 1 221 Ab 21. 0 0 0 0 1 2 0 0 12 24,49 0 0 15 30,61 2 4,08 12 24 1 222 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 13 26,53 0 0 15 30,61 3 6,12 12 24 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 0 0 17 34,69 3 6,12 9 18 0 0

B

.

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24,49 0 0 13 26,53 2 4,08 15 31 1 225 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 0 0 17 34,69 2 4,08 8 16 1 2

38

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 0 0 15 30,61 2 4,08 10 20 1 227 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 1 2 17 34,69 2 4,08 7 14 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 2 4,1 18 36,73 1 2,04 5 10 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 0 19 38,78 1 2 13 26,53 1 2,04 8 16 1 230 Bc 30. 0 0 0 0 1 2 1 2 16 32,65 1 2 19 38,78 1 2,04 4 8,2 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 10,2 0 0 28 57,14 3 6,12 7 14 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 1 2 0 0 18 36,73 1 2 9 18,37 1 2,04 7 14 1 233 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 1 2 16 32,65 1 2,04 9 18 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 1 2 0 0 23 46,94 0 0 12 24,49 2 4,08 3 6,1 1 235 Ca 35. 0 0 0 0 1 2 0 0 23 46,94 0 0 13 26,53 2 4,08 2 4,1 1 236 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 1 2 14 28,57 1 2,04 9 18 1 237 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 1 2 14 28,57 0 0 6 12 1 238 Cc 38. 0 0 0 0 1 2 0 0 25 51,02 0 0 13 26,53 3 6,12 1 2 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 0 0 15 30,61 3 6,12 5 10 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 0 27 55,1 2 4,1 11 22,45 1 2,04 2 4,1 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 1 2 0 0 17 34,69 0 0 18 36,73 2 4,08 4 8,2 1 242 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 0 0 14 28,57 2 4,08 9 18 1 243 Ch 43. 0 0 0 0 1 2 0 0 33 67,35 0 0 0 0 2 4,08 6 12 1 2

39

Anexa 6

REGIUNEA SUD-EST

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud- Est a României

A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI

Brăila

24

Buzău

25

Constanţa

25

Galaţi

27

Tulcea

25

Vrancea

22

Total Reg

148*


Nr. şcoli de stat, dintre care:

18 6 17 8 21 4 22 5 15 10 14 8 107

72,61%

41

27,7 %

- grădiniţe 2 - 4 2 - 1 4 1 1 - - - 11 4

- şcoli cu cls. I- VIII 3 4 6 5 3 - 6 4 5 8 5 2 28 25

- licee teoretice /Colegii

1 - 4 - 2 - 4 - 4 - 3 - 18 -

- licee vocaţionale 3 - 1 - - - 2 - 1 - 1 - 8 -

- Î.P.T.,dintre care: 5 2 2 1 15 3 5 - 4 2 4 6 35 14


1 - - - 7 - - - - - 1 - 9 -

- grupuri şcolare 4 - 2 1 7 2 3 - 4 - 3 1 23 4

- Ş.A.M. - 2 - - 1 1 - 2 - 2 - 5 1 12

- postliceale - - - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare autorizate,

dintre care:

4 - - - - - - - - - - - 4 -

- grădiniţe 1 - - - - - - - - - - - 1 -

- şcoli cu cls. I- VIII 1 - - - - - - - - - - - 1 -


- - - - - - - - - - - - - -

* Din totalul de 148 de învăţământ, doar 144 sunt acreditate, 4 fiind doar autorizate provizoriu.40


- Î.P.T., dintre care: 2 - - - - - - - - - - - 2 -


1 - - - - - - - - - - - 1 -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale 1 - - - - - - - - - - - 1 -

Nr. şcoli particulare

acreditate,dintre care:

- - - - 1 - 1 - - - - - 2 -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -



- - - - 1 - 1 - - - - - 2 -


- Î.P.T.,

dintre care:

- - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - - -

Centre şc. pt. ed. incluzivă

- - - - - - - - - - 1 - 1 -

Clubul copiilor - - - - - - - - - - - - - -

41


Brăila BuzăuConstan

ţaGalaţi Tulcea

Vrancea

Total

Regiune:


Nr. de niveluri:

- preşcolar 5 6 6 5 - 3 5 3 9 10 1 7 26 34

- primar 9 6 7 8 7 2 7 4 9 10 6 7 45 37

- gimnazial 9 6 12 7 8 2 9 6 9 10 10 7 57 38

- liceal 10 - 8 - 16 2 10 1 9 - 9 1 62 4

- Ş.A.M. 5 2 2 1 13 3 4 2 6 2 5 6 35 16

- an de compl. 5 2 2 1 11 2 4 1 4 - 4 1 30 7

- postlic./ şc. de maiştri

4 - 1 - 3 - - - - - 3 - 11 -

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Sud- Est a României


Brăila

19 (95%)*

Buzău

20 (80%)

Constanţa

22(88%)

Galaţi

24(88,8%)

Tulcea

24 (96%)

Vrancea

22 (100%)

TotalRegiune:

131 90,97%


Nr. unităţi de învăţământ,

dintre care:

13 6 12 7 20 3 19 5 15 10 13 10 92 41

* Pentru judeţul Brăila am socotit totalul unităţilor de învăţământ acreditate ca fiind 20, 4 unităţi care au trimis RAEI fiind doar autorizate.

42

- grădiniţe 2 - 4 - - 1 4 1 1 - - - 11 2

- şcoli cu cls. I – VIII

5 4 5 6 3 - 6 4 5 8 5 2 29 24

- licee/ colegii 2 - 3 - 9 - 6 - 5 - 4 2 29 2

- Ş.A.M. - 2 - - 1 - - - - 2 - 5 1 9

- grupuri şcolare 3 - 1 1 7 2 3 - 4 - 3 1 21 4

- şc. Postliceale / sc. de maiştri

1 - - - - - - - - - - - 1 -

- centre şc. pt. ed. incluzivă

- - - - - - - - - - 1 - 1 -

B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):

% din nr. total de unităţi

care au trimis RAEI

Brăila

18 (90%)*

Buzău

18 (72%)

Constanţa

24 (96%)

Galaţi

23 (85,1%)

Tulcea

24 (96%)

Vrancea

22 (100%)

Total Regiune

129 (89,5%)


Nr. unităţi de învăţământ, dintre

care:

14 4 13 5 20 4 19 4 15 9 14 8 95 34

- grădiniţe 1 - 3 - - 1 4 1 1 - - - 9 2

- şcoli cu cls. I – VIII 5 3 6 4 3 - 6 3 5 8 5 2 30 20

- licee/ colegii 4 - 2 - 9 - 6 - 5 - 5 - 31 -

- Ş.A.M. - 1 - - 1 1 - - - 1 - 5 1 8

- grupuri şcolare 3 - 2 1 7 2 3 - 4 - 3 1 22 4

- şc. postliceale/şc. de maiştri

1 - - - - - - - - - - - 1 -

- centre şc. pt. ed. Incluzivă

- - - - - - - - - - 1 - 1 -

Din totalul RAEI care conţin Plan de îmbunătăţire:

* Pentru judeţul Brăila am socotit totalul unităţilor de învăţământ acreditate ca fiind 20, 4 unităţi care au trimis RAEI fiind doar autorizate.

43

a) numărul şcolilor care au indicat direcţiile de îmbunătăţire în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca „Nesatisfăcător”, „Satisfăcător”, „Bine”: 80 (55,55%)*;

b) numărul şcolilor care în planul de îmbunătăţire au trecut activităţi concrete: 106 (73,61%);

c) numărul şcolilor care au previzionat/ prevăzut efectele activităţilor de ămbunătăţire propuse: 69 (47,91%).

B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):

Brăila

3

Buzău

7

Constanţa

1

Galaţi

3

Tulcea

1

Vrancea

-

Total

Regiune:

15



care:

1 2 5 2 1 - - 3 - 1 - -

- grădiniţe 1 - 1 1 - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I – VIII - 1 2 1 - - - 1 - - - -

- licee/ colegii - - 2 - 1 - - - - - - -

- Ş.A.M. - 1 - - - - - 2 - 1 - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - -

- şc. postliceale/ şc. de maiştri

- - - - - - - - - - - -

- centre şc. pt.ed. incluzivă

- - - - - - - - - - - -

B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Sud - Est, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

GRĂDINIŢE

* Din totalul de 144 de unităţi de învăţământ acreditate din Regiune.44

- Din cele 15 unităţi de învăţământ, 11 din mediul urban şi 2 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic; 2 grădiniţe din mediul rural nu au bifat nici un indicator;

- O unitate de învăţământ din mediul urban şi una din mediul rural a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori:

NESATISFĂCĂTOR



Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA DA

Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

DA

- O unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” majoritatea indicatorilor domeniului A. Capacitate instituţională şi o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate educaţională, iar o unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” indicatorii domeniului C. Managementul calităţii şi o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate educaţională;

- 1- 3 unităţi de învăţământ au bifat cu „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei: A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:

SATISFĂCĂTOR



Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului

DA

Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA

Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA DA

Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA

Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA

Bc30. Activitatea ştiinţifică DA DA

Bd32. Constituirea bugetului şcolii DA

Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA

Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA

45

Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA

Ch43.Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

DA


- Din cele 53 unităţi de învăţământ, 28 din mediul urban şi 25 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;

- Între 1 şi 4 unităţi de învăţământ au bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori, aparţinând preponderent domeniului A. Capacitate instituţională, dar şi celorlalte domenii în proporţie mai mică:

NESATISFĂCĂTOR


Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA


Ab9. Existenţa şi caracteristicilespaţiilor şcolare DA DA

Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA DA

Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA DA

Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA

Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA

Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare

DA


Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

DA

Ba24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale DA

Ba25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA

Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare) DA

Bc30. Activitatea ştiinţifică DA DA


Cg42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA

46

Ch43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

DA DA

- Toţi cei 43 de indicatori, în diferite combinaţii, au fost bifaţi cu „Satisfăcător între 1 şi 9 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural;

- O unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” preponderent indicatorii domeniilor A. şi B. şi doar 2 indicatori ai domeniului C: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului” şi „Cg42.Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii”;

- O unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” doar 3 indicatori ai domeniului B: „Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)”, „Bd32. Constituirea bugetului şcolii”, „Bd33. Execuţia bugetară”.

LICEE/ COLEGII

- Din cele 35 de unităţi de învăţământ, toate din mediul urban, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine” şi „Excelent”;

- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Nesatisfăcător” 4 indicatori, respectiv: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”, „Ba27. Realizarea curriculumului”, „Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională”, „Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii”;

- Aproape toţi indicatorii au fost bifaţi cu „Satisfăcător” de către una până la patru unităţi de învăţământ.


- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 12 din mediul rural şi numai 1 din mediul urban, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”;

- Dacă la celelalte niveluri de învăţământ aproape toţi indicatorii erau bifaţi şi la nivelul „Excelent” de o parte dintre unităţile de învăţământ, în cazul Şcolilor de Arte şi Meserii din Regiunea Sud – Est doar 6 indicatori sunt bifaţi cu „Excelent” de 1- 2 unităţi din mediul rural, respectiv indicatorii: „Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare”, „Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative”, „Ab21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiu”, „Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)”, „Bd33. Execuţia bugetară”, „Ch43.Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii”;

- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 2 indicatori şi anume: „Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare”, „Bc30. Activitatea ştiinţifică”;

- 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul rural s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la următorii indicatori:

47

„Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă”;

„Aa5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor”;

„Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”;

„Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare”;

„Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare”;

„Ab11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare”;

„Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative”;

„Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare”;

„Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare”;

„Ab17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare”;

„Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare”;

„Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare „;

„Ba24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale”;

„Ba25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii”;

„Bc30. Activitatea ştiinţifică”;

„Bd32. Constituirea bugetului şcolii”;

„Bd33. Execuţia bugetară”;

„Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională”;

„Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii”;

„Cb37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare”;

„Cc38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării”;

„Cd39. Evaluarea calităţii activităţii corp ului profesoral”;

„Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale”;

„Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ”.

GRUPURI ŞCOLARE

- Din cele 27 unităţi de învăţământ, 23 din mediul urban şi 4 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent”;

48

- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 2 indicatori şi anume: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ”, „Bc30. Activitatea ştiinţifică”;

- 1- 2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la următorii indicatori, preponderent aparţinând domeniului A. Capacitate instituţională şi în proporţie mai mică şi celorlalte 2 domenii:

SATISFĂCĂTOR


Aa5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor

DA


Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului

DA DA

Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi DA

Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA

Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare DA

Ab11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA


Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliareDA

Ab17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA


DA

Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic DA

Bb28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA

Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

DA

Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA

Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA

Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului DA

Cc38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA

Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA


49

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGRĂDINIŢE : 13 unităţi

(11 din mediul urban, 2 din mediul rural; 2 grădiniţe din mediul rural nu au bifat nici un indicator)

nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent

Domeniul Indicator

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 11 85 2 15 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 1 7,7 0 4 31 1 7,7 1 7,7 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 1 7,7 0 6 46 1 7,7 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 2 15 0 9 69 2 15 0 0

6 Aa 6. 1 8 0 0 1 8 3 23 1 7,7 6 46 0 1 7,7 0

7 Aa 7. 0 0 1 8 0 3 23 0 7 54 2 15 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 4 31 1 7,7 6 46 0 1 7,7 0

9 Ab 9. 0 0 1 8 0 2 15 2 15 8 62 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 1 7,7 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 1 7,7 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 1 7,7 0 0

13 Ab 13. 0 0 1 8 1 8 2 15 1 7,7 8 62 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 4 31 2 15 7 54 0 0 0

52

15 Ab 15. 0 0 0 0 5 38 1 7,7 6 46 1 7,7 0 0

16 Ab 16. 0 0 1 8 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 4 31 1 7,7 7 54 0 1 7,7 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 8 62 0 1 7,7 0

19 Ab 19. 1 8 1 8 3 23 0 2 15 0 5 38 1 7,7 0 0

20 Ab 20. 1 8 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8

21 Ab 21. 0 0 0 0 3 23 0 8 62 1 7,7 0 1 8

22 Ac 22. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8

23 Ac 23. 0 0 0 0 2 15 0 9 69 1 7,7 0 1 8

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 1 7,7 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 8 62 0 1 7,7 1 8

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 11 85 0 0 1 8

27 Ba 27. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 0 0 1 8

28 Bb 28. 0 0 0 0 1 7,7 0 9 69 2 15 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 1 7,7 1 7,7 0

30 Bc 30. 0 0 1 8 1 8 5 38 0 4 31 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8

32 Bd 32. 0 0 0 1 8 2 15 0 8 62 0 0 1 8

33 Bd 33. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8

C. 34 Ca 34. 0 0 1 8 0 5 38 0 4 31 1 7,7 0 1 8

53

Man

agem

entu

l calităţii

35 Ca 35. 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 5 38 1 7,7 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 5 38 0 6 46 1 7,7 0 1 8

37 Cb 37. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 0 0 1 8

38 Cc 38. 0 0 0 0 4 31 0 6 46 1 7,7 0 1 8

39 Cd 39. 0 0 0 0 2 15 0 10 77 1 7,7 0 1 8

40 Ce 40. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 1 7,7 0 0

41 Cf 41. 0 0 1 8 0 2 15 0 8 62 2 15 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 1 7,7 0 0

43 Ch 43. 0 0 1 8 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8

ŞCOLI CU CLASELE I – VIII: 53 unităţi

(28 din mediul urban, 25 din mediul rural)

nesatisfăcător satisfăcător binefoarte bine excelent

54

Domeniul

Indicator

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 1 2 2 4 9 17 9 17 18 33 11 20 1 1,9 0

2 Aa 2. 0 0 0 1 2 9 17 8 15 20 37 16 30 0 03 Aa 3. 0 1 2 0 2 4 15 28 7 13 14 26 15 28 0 04 Aa 4. 0 0 0 3 6 7 13 6 11 21 39 16 30 1 1,9 05 Aa 5. 0 0 0 4 7 12 22 8 15 16 30 13 24 1 1,9 06 Aa 6. 0 1 2 9 17 11 20 10 19 8 15 11 20 4 7,4 0 07 Aa 7. 0 0 3 6 4 7 13 24 9 17 14 26 11 20 0 08 Aa 8. 0 0 1 2 3 6 14 26 7 13 15 28 14 26 0 09 Ab 9. 1 2 1 2 3 6 3 6 9 17 13 24 15 28 7 13 1 1,9 0

10 Ab 10. 0 0 2 4 4 7 14 26 17 31 12 22 3 5,6 1 1,9 011 Ab 11. 0 0 1 2 3 6 11 20 10 19 19 35 11 20 1 1,9 012 Ab 12. 0 0 0 3 6 12 22 9 17 16 30 12 22 1 1,9 013 Ab 13. 1 2 2 4 1 2 7 13 10 19 7 13 17 31 8 15 1 1,9 014 Ab 14. 2 4 2 4 3 6 7 13 12 22 10 19 11 20 5 9,3 1 1,9 015 Ab 15. 0 3 6 1 2 4 7 10 19 10 19 17 31 7 13 1 1,9 016 Ab 16. 0 3 6 1 2 4 7 15 28 12 22 13 24 5 9,3 1 1,9 017 Ab 17. 0 0 1 2 3 6 13 24 17 31 14 26 4 7,4 1 1,9 018 Ab 18. 0 1 2 2 4 3 6 13 24 13 24 12 22 7 13 1 1,9 019 Ab 19. 0 5 9 3 6 7 13 13 24 7 13 12 22 5 9,3 1 1,9 020 Ab 20. 0 2 4 4 7 3 6 14 26 7 13 11 20 12 22 1 1,9 021 Ab 21. 0 0 1 2 1 2 6 11 6 11 21 39 18 33 1 1,9 022 Ac 22. 0 0 0 2 4 8 15 10 19 21 39 13 24 0 023 Ac 23. 0 0 0 3 6 11 20 11 20 18 33 11 20 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 1 2 1 2 0 13 24 13 24 14 26 11 20 1 1,9 025 Ba 25. 2 4 0 1 2 3 6 12 22 10 19 12 22 11 20 2 3,7 026 Ba 26. 0 0 0 2 4 7 13 8 15 22 41 15 28 0 027 Ba 27. 0 0 0 2 4 8 15 8 15 21 39 21 39 15 28 028 Bb 28. 0 0 2 4 2 4 12 22 15 28 14 26 9 17 1 1,9 029 Bb 29. 0 1 2 1 2 0 9 17 12 22 16 30 11 20 3 5,6 1 230 Bc 30. 4 7 4 7 6 11 8 15 12 22 7 13 5 9,3 4 7,4 0 031 Bc 31. 0 0 1 2 1 2 13 24 9 17 15 28 14 26 0 032 Bd 32. 0 0 3 6 2 4 14 26 14 26 11 20 6 11 0 1 233 Bd 33. 0 0 3 6 3 6 12 22 15 28 13 24 5 9,3 0 1 2

55

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 3 6 5 9 17 31 16 30 9 17 3 5,6 0 035 Ca 35. 0 0 3 6 6 11 18 33 15 28 8 15 3 5,6 0 036 Ca 36. 0 0 1 2 2 4 10 19 12 22 17 31 10 19 1 1,9 037 Cb 37. 0 0 3 6 1 2 12 22 13 24 13 24 9 17 0 038 Cc 38. 0 0 4 7 3 6 15 28 10 19 10 19 7 13 0 039 Cd 39. 0 0 2 4 3 6 11 20 10 19 16 30 11 20 0 040 Ce 40. 0 0 0 1 2 15 28 13 24 14 26 10 19 0 041 Cf 41. 0 1 2 2 4 4 7 10 19 11 20 17 31 7 13 0 042 Cg 42. 0 1 2 2 4 0 9 17 9 17 17 31 14 26 1 1,9 043 Ch 43. 1 2 1 2 2 4 2 4 12 22 15 28 14 26 5 9,3 0 0

LICEE / COLEGII: 35 unităţi

(toate din mediul urban)

nesatisfăcător satisfăcătorbine

foarte bine excelent

56

Domeniul Indicator

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 1 3 0 6 17 0 26 74 0 2 5,7 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 6 17 0 27 77 0 2 5,7 03 Aa 3. 0 0 0 0 15 43 0 18 51 0 2 5,7 04 Aa 4. 0 0 0 0 7 20 0 25 71 0 3 8,6 05 Aa 5. 0 0 0 0 11 31 0 20 57 0 4 11 06 Aa 6. 1 3 0 4 11 0 11 31 0 15 43 0 4 11 07 Aa 7. 0 0 0 0 17 49 0 14 40 0 4 11 08 Aa 8. 0 0 1 3 0 11 31 0 20 57 0 3 8,6 09 Ab 9. 0 0 0 0 12 34 0 21 60 0 2 5,7 0

10 Ab 10. 0 0 1 3 0 17 49 0 16 46 0 1 2,9 011 Ab 11. 0 0 0 0 9 26 0 25 71 0 1 2,9 012 Ab 12. 0 0 1 3 0 6 17 0 26 74 0 2 5,7 013 Ab 13. 0 0 0 0 9 26 0 22 63 0 4 11 014 Ab 14. 0 0 1 3 0 12 34 0 20 57 0 2 5,7 015 Ab 15. 0 0 2 6 0 12 34 0 21 60 0 1 2,9 016 Ab 16. 0 0 1 3 0 14 40 0 18 51 0 2 5,7 017 Ab 17. 0 0 2 6 0 14 40 0 18 51 0 1 2,9 018 Ab 18. 0 0 0 0 11 31 0 20 57 0 4 11 019 Ab 19. 0 0 2 6 0 12 34 0 18 51 0 3 8,6 020 Ab 20. 0 0 0 0 13 37 0 21 60 0 1 2,9 021 Ab 21. 0 0 0 0 5 14 0 25 71 0 5 14 022 Ac 22. 0 0 0 0 10 29 0 23 66 0 2 5,7 023 Ac 23. 0 0 0 0 10 29 0 23 66 0 2 5,7 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 1 3 0 5 14 0 21 60 0 8 23 025 Ba 25. 0 0 1 3 0 13 37 0 17 49 0 4 11 026 Ba 26. 0 0 0 0 6 17 0 24 69 0 5 14 027 Ba 27. 1 3 0 2 6 0 4 11 0 23 66 0 5 14 028 Bb 28. 0 0 1 3 0 14 40 0 16 46 0 4 11 029 Bb 29. 0 0 1 3 0 9 26 0 21 60 0 4 11 030 Bc 30. 0 0 2 6 0 19 54 0 11 31 0 3 8,6 031 Bc 31. 0 0 0 0 8 23 0 25 71 0 2 5,7 032 Bd 32. 0 0 1 3 0 5 14 0 25 71 0 4 11 0

57

33 Bd 33. 0 0 1 3 0 5 14 0 28 80 0 2 5,7 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 1 3 0 3 9 0 17 49 0 13 37 0 1 2,9 035 Ca 35. 1 3 0 2 6 0 17 49 0 14 40 0 1 2,9 036 Ca 36. 0 0 1 3 0 9 26 0 25 71 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 3 0 11 31 0 22 63 0 1 2,9 038 Cc 38. 0 0 3 9 0 17 49 0 14 40 0 2 5,7 039 Cd 39. 0 0 3 9 0 12 34 0 19 54 0 1 2,9 040 Ce 40. 0 0 3 9 0 12 34 0 17 49 0 4 11 041 Cf 41. 0 0 3 9 0 10 29 0 20 57 0 2 5,7 042 Cg 42. 0 0 2 6 0 6 17 0 23 66 0 4 11 043 Ch 43. 0 0 2 6 0 16 46 0 16 46 0 1 2,9 0

ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII: 13 unităţi


nesatisfăcător satisfăcător binefoarte bine excelent

58

Domeniul

Indicator

Urb

an

%

Ru

ra l %

Urb

an

%

Ru

ra l %

Urb

an

%

Ru

ra l %

Urb

an

%

Ru

ra l %

Urb

an

%

Ru

ra l %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0

6 Aa 6. 0 0 0 3 23 1 7,7 5 38 0 4 31 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 0 8 62 1 7,7 4 31 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0

9 Ab 9. 0 0 0 2 15 0 7 54 1 7,7 2 15 0 1 8

10 Ab 10. 0 0 0 2 15 0 8 62 1 7,7 2 15 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 5 38 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 2 15 0 4 31 1 7,7 5 38 0 1 8

14 Ab 14. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 4 31 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 5 38 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 1 8 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0

19 Ab 19. 0 1 8 0 0 0 9 69 1 7,7 2 15 0 0

59

20 Ab 20. 0 0 0 1 8 0 4 31 1 7,7 7 54 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 0 2 15

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 0 4 31 1 7,7 8 62 0 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 6 46 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 2 15 0 4 31 2 15 5 38 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 4 31 1 7,7 8 62 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 6 46 0 1 8

30 Bc 30. 0 1 8 0 2 15 1 7,7 7 54 0 2 15 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 2 15 0 3 23 1 7,7 7 54 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 3 23 0 1 8

C. M

anag

emen

tul

calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 2 15 0 7 54 1 7,7 3 23 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 1 8 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 1 8 1 7,7 3 23 2 15 6 46 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 2 15 1 7,7 3 23 2 15 5 38 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 1 8 0 4 31 1 7,7 7 54 0 0

60

40 Ce 40. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 6 46 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 2 15 0 4 31 1 7,7 6 46 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 5 38 0 1 8

GRUPURI ŞCOLARE: 27 unităţi




Domeniul Indicator U

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A

. C

ap

ac 1 Aa 1. 0 0 0 0 5 19 1 3,7 14 52 2 7,4

4 15 1 4

61

itate institu

ţion

ală

2 Aa 2. 0 0 0 0 27,4

1 3,7 19 70 0 2 7,4 1 4

3 Aa 3. 0 0 0 0 7 26 2 7,4 14 52 13,7

2 7,4 1 4

4 Aa 4. 0 0 0 0 5 19 3 11 16 59 0 2 7,4 1 45 Aa 5. 0 0 1 4 0 8 30 3 11 11 41 0 3 11 1 4

6 Aa 6. 0 1 4 1 4 0 9 33 2 7,4 9 33 13,7

4 15 0

7 Aa 7. 0 0 1 4 1 4 8 30 1 3,7 15 56 27,4

0 0

8 Aa 8. 0 0 2 7 0 10 37 2 7,4 9 33 13,7

2 7,4 1 4

9 Ab 9. 0 0 2 7 1 4 10 37 3 11 7 26 0 4 15 0

10Ab 10.

0 0 2 7 0 10 37 2 7,4 9 33 27,4

2 7,4 0

11Ab 11.

0 0 1 4 0 7 26 3 11 13 48 0 2 7,4 1 4

12Ab 12.

0 0 0 0 6 22 1 3,7 15 56 27,4

2 7,4 1 4

13Ab 13.

0 0 0 0 6 22 1 3,7 14 52 13,7

3 11 1 4

14Ab 14.

0 0 1 4 1 4 9 33 2 7,4 11 41 0 2 7,4 1 4

15Ab 15.

0 0 0 1 4 6 22 2 7,4 11 41 0 6 22 1 4

16Ab 16.

0 0 2 7 0 12 44 2 7,4 15 56 13,7

2 7,4 1 4

17Ab 17.

0 0 1 4 0 8 30 2 7,4 12 44 13,7

2 7,4 1 4

18Ab 18.

0 0 1 4 0 6 22 1 3,7 7 26 0 2 7,4 1 4

19Ab 19.

0 0 0 0 6 22 1 3,7 10 37 13,7

0 0

20Ab 20.

0 0 0 0 27,4

1 3,7 14 52 13,7

1 3,7 0

21Ab 21.

0 0 0 0 27,4

1 3,7 12 44 13,7

1 3,7 0

22Ac 22.

0 0 0 0 4 15 1 3,7 9 33 13,7

3 11 0

23Ac 23.

0 0 0 1 4 3 11 0 13 48 13,7

0 0

62

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24Ba 24.

0 0 0 0 27,4

1 3,7 11 41 13,7

3 11 0

25Ba 25.

0 0 0 0 13,7

1 3,7 12 44 13,7

3 11 0

26Ba 26.

0 0 0 0 27,4

1 3,7 12 44 13,7

2 7,4 0

27Ba 27.

0 0 0 0 9 33 1 3,7 7 26 13,7

0 0

28Bb 28.

0 0 0 1 4 5 19 0 11 41 13,7

0 0

29Bb 29.

0 0 0 1 4 5 19 0 11 41 13,7

0 0

30Bc 30.

0 1 4 4 15 0 5 19 1 3,7 7 26 0 1 3,7 0

31Bc 31.

0 0 0 0 3 11 2 7,4 11 41 0 2 7,4 0

32Bd 32.

0 0 0 0 5 19 1 3,7 7 26 13,7

3 11 0

33Bd 33.

0 0 0 0 3 11 1 3,7 9 33 13,7

2 7,4 0

C. M

anag

emen

tul calităţii

34Ca 34.

0 0 2 7 0 6 22 1 3,7 7 26 13,7

0 0

35Ca 35.

0 0 1 4 0 8 30 0 6 22 27,4

1 3,7 0

36Ca 36.

0 0 1 4 0 4 15 1 3,7 9 33 13,7

2 7,4 0

37Cb 37.

0 0 0 0 6 22 1 3,7 9 33 13,7

0 0

38Cc 38.

0 0 3 11 0 8 30 1 3,7 6 22 13,7

0 0

39Cd 39.

0 0 0 0 6 22 2 7,4 11 41 0 0 0

40Ce 40.

0 0 1 4 0 5 19 2 7,4 10 37 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 2 7 0 4 15 0 10 37 27,4

0 0

42Cg 42.

0 0 0 0 13,7

0 15 56 27,4

0 0

43Ch 43.

0 0 0 0 5 19 0 8 30 27,4

1 3,7 0

63

Anexa 7

REGIUNEA SUD

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud a României

A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis (se pot citi) RAEI

Argeş

24

Călăraşi

25

Dâmboviţa

27

Giurgiu

25

Ialomiţa

25

Prahova

25

Teleorman

23

Total Regiune

174

U R U R U R U R U R U R U R U R


19 5 19 6 19 8 20 5 16 9 20 5 15 8 128

74%

46

26%

- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - 4 1 3 1 2 1 18 3

- şcoli cu cls. I- VIII - - 6 5 5 6 12 3 5 6 4 - 2 6 34 26


- - 1 - 5 - 3 - 1 - 6 1 5 - 21 1

- licee vocaţionale - - - - 1 - - - 1 - 1 - 1 - 4 0

- Î.P.T., dintre care: 19 5 9 1 3 2 4 2 5 2 6 3 3 1 49 16


4 - 2 - - - - - - - - - - - 6 0

- grupuri şcolare 15 5 7 1 - - 3 2 3 - 4 3 2 1 34 12

- Ş.A.M. - - - - 3 2 1 - 2 2 2 - 1 - 9 4

- postliceale - - - - - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare autorizate, dintre

care:

- - - - - - - - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - - - -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - - - -

- Î.P.T., - - - - - - - - - - - - - - - -

64

dintre care:


- - - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare acreditate, dintre

care:

- - - - - - - - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - - - -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - - - -

- Î.P.T.,

dintre care:

- - - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - - - - -

Centre şc. pt. ed. Incluzivă

- - - - - - - - - - - - 1 - 1 -

Clubul sportiv - - - - - - - - - - - - 1 - 1 -

65


ArgeşCălăraş

iDâmbovi

ţa

Giurgiu

IalomiţaPrahov

aTeleorm

an

Total

Regiune:


Nr. de niveluri:

- preşcolar1 2 5 3 7 4 1

12

8 8 5 1 3 6 30 36

- primar2 2 9 5 8 5 3

12

7 9 2 8 5 6 36 47

- gimnazial3 2 9 5 10 5 3

13

8 9 8 - 5 4 46 38

- liceal 18 4 10 1 8 - 8 1 5 - 10 3 10 1 69 10

- Ş.A.M. 18 4 9 4 3 2 5 1 3 4 8 3 4 1 50 19

- an de compl 17 4 7 1 - - 5 1 2 - 5 - 4 1 40 7


7 - 1 - - - - - - - 4 - - - 12 -

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Sud a României


Argeş

18

(75%)

Călăraşi

20

(80%)

Dâmboviţa

25

(92%)

Giurgiu

19

(95%)

Ialomiţa

11

(44%)

Prahova

21

(84%)

Teleorman

23

(92%)

Total

Regiune:

137


Nr. de unităţi de

14 4 17 3 17 8 11 8 7 4 16 5 15 8 97 40

66

înv., din care:

- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - - - 3 1 2 1 14 2


- - 6 2 4 6 6 8 4 4 3 1 2 6 25 27

-licee/colegii 5 2 2 - 6 - 2 - - - 7 1 6 - 28 3

- Ş.A.M. - - - - 2 2 1 - 1 - - 1 1 - 5 3

-grupuri şcolare

9 2 6 1 - - 1 - 2 - 3 1 2 1 23 5


- - - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - 1 - 1 0

- club sportiv 1 - 1 0


Argeş

15

(62%)

Călăraşi

22

(88%)

Dâmboviţa

25

(92%)

Giurgiu

21

(84%)

Ialomiţa

11

(44%)

Prahova

25

(100%)

Teleorman

21

(91%)

Total

Regiune:

140


Nr. de unităţi de înv., din

care:

13 2 18 4 14 11 6 15 6 5 20 5 14 7 91 49

- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - - - 3 1 2 1 14 2


- - 6 3 4 6 2 12 3 3 4 - 2 6 21 30

67

-licee/colegii 3 - 3 - 2 2 1 - - - 7 1 6 - 22 3

- Ş.A.M. - - - - - 3 - 1 1 2 2 - 1 - 4 6

-grupuri şcolare

10 2 6 1 3 - 2 2 2 - 4 3 1 - 28 8


- - - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - 1 - 1 0

-cluburi sportive

- - - - - - - - - - - - 1 - 1 0


Argeş

-

Călăraşi

3

(12%)

Dâmboviţa

2

(0,08)

Giurgiu

4

(16%)

Ialomiţa

14

(56%)

Prahova

-

Teleorman

2

(0,09%)

Total Regiune

25


Nr. de unităţi de înv., din

care:

- - 1 2 2 - 4 - 9 5 - - 1 1 17 8

- grădiniţe - - - - - - - - 4 1 - - - - 4 1


- - - 2 1 - 1 - 2 3 - - - - 4 5

-licee/colegii - - - - 1 - 2 - 2 - - - - - 5 0

- Ş.A.M. - - - - - - - - 1 - - - - - 1 0

-grupuri şcolare

- - 1 - - - 1 - - 1 - - 1 1 3 2

- postlic./ şc. - - - - - - - - - - - - - - - -

68

de maiştri


- - - - - - - - - - - - - -

B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Sud, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

GRĂDINIŢE

- Din cele 21 unităţi de învăţământ, 18 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate a celor din mediul urban şi rural au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”:

* unităţile de învăţământ din mediul urban au punctat toţi cei 42 de indicatori astfel : între 2 şi 9 unităţi nivelul „Satisfăcător”, între 1 şi 7 unităţi nivelul „Bine” şi 5 şi 12 unităţi nivelul „Foarte bine”;

* de la 1 la 3 unităţi de învăţământ din mediul rural au bifat indicatorii la nivelurile „Satisfăcător” şi „Bine” şi numai o unitate din acelaşi mediu a punctat indicatori de la nivelul „Foarte bine” (16 indicatori din 43);

- Calificativul „Nesatisfăcător” a fost bifat astfel:

NESATISFĂCĂTOR

Indicator Urban Rural

Aa 5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor DA

Aa 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA

Aa 8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA

Ab 9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA

Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative.

DA DA

Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare DA

Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare DA DA

Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare DA

Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare DA

69

Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare DA DA

Ba 25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA

Bb 28. Evaluarea rezultatelor scolare DA

Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)

DA DA

Bc 30. Activitatea stiintifică DA

Bd 32. Constituirea bugetului scolii DA

Bd 33. Executia bugetară DA

Ca 34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA

Ca 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA

Cc 38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării

DA

Cd 39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA

Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educationale DA

Cf 41. Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ DA

- Unităţile de învăţământ din mediul urban au bifat cu „Excelent” următorii indicatori:

Excelent

Indicatori Urban

Aa4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA

Aa5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor

DA


Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul

desfăsurării programuluiDA

Ab12. Utilizarea spatiilor scolare DA

Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare

DA


70

Ba24. Definirea si promovarea ofertei educationale DA


Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)

DA

Bd33. Execuţia bugetară DA

Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA


- Din cele 60 unităţi de învăţământ, 34 din mediul urban şi 26 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”;

- Nivelul „Nesatisfăcător” a fost punctat astfel:

Nesatisfăcător

Indicator Urban Rural

Aa1. Existenta, structura si Continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare)

DA

Aa2. Organizarea internă a Unitătii de învătământ DA

Aa5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor

DA

Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA


DA DA

Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA DA

Ab9. Existenţa şi caracteristicilespaţiilor şcolare DA DA


Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA


Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA DA

Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA DA

71


DA

Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA DA

Ab 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

DA

Ba 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA DA

Bb 28. Evaluarea rezultatelor scolare DA

Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

DA

Bc 30. Activitatea ştiinţifică DA

Bd 32. Constituirea bugetului scolii DA DA

Bd 33. Executia bugetară DA DA

Ca 34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA

Cb 37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA

Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educationale DA

Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA DA

- Calificativul „Excelent” a fost bifat pentru 20 din cei 43 de indicatori la unităţile gimnaziale din mediul rural şi numai pentru 4 indicatori de către unităţile de învăţământ din mediul rural:

EXCELENT

Indicator Rural

Aa3. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă DA

Aa7 Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului

DA


Ab31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA

72

LICEE/ COLEGII

- Din cele 33 de unităţi de învăţământ, 32 din mediul urban şi 1 din mediul rural, cele mai multe unităţi din mediul urban s-au evaluat cu „Bine” şi „Foarte bine”, iar un număr mai mic de şcoli au bifat indicatorii de la „Satisfăcător” şi „Excelent”;unitatea şcolară din mediul rural a bifat 17 indicatori pentru „Satisfăcător”, 18 indicatori pentru „Bine” şi 8 pentru „Foarte bine”;

- Câte o unitate de învăţământ din fiecare mediu a bifat câte un indicator pentru nivelul „Nesatisfăcător”, şi anume Ab11 „Accesibilitatea spaţiilor şcolare” (mediu urban) şi Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.

- Unitatea de învăţământ din mediul rural nu a bifat vreun indicator pentru „Excelent”.


- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 9 din mediul urban şi 4 din mediul rural, şcolile au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”;

- Pentru „Excelent” au fost bifaţi indicatori numai de către unităţi de învăţământ din mediul urban, astfel:

EXCELENT

Urban

Aa1. Existenta, structura si Continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare)

DA


DA

Ac22. Managementul personalului didactic si de conducere DA

Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului DA

- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 13 indicatori (cu excepţia indicatorului Aa6, „Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”, bifat de 2 şcoli).

GRUPURI ŞCOLARE

- Din cele 46 unităţi de învăţământ, 34 din mediul urban şi 12 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent” (mediul urban);

- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Excelent” la 4 indicatori, - 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul urban şi rural s-au autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 6 indicatori (urban) şi la 16 indicatori (rural)

73


Gradinite : 21 - 18 urbane, 3 rurale

Nesatisfăcător Satisfăcător Bine Foarte bine Excelent

Domeniul

Indica-torUrb.

%Ru-ral % Urb. %

Ru-ral %

Urb.

%Rural % Urb. %

Ru-ral %

Urb.

%

Rural

%

A.

Cap

acitate institu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 3 8,82 0 0 12 35,29 2 5,88 0 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 2 5,88 3 8,82 13 38,24 0 0 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 2 5,88 2 5,88 13 38,24 0 0 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 5,88 0 0 1 2,94 2 5,88 14 41,18 1 2,94 1 2,94 0 05 Aa 5. 0 0 1 2,9 4 11,8 0 0 2 5,88 1 2,94 11 32,35 0 0 1 2,94 0 06 Aa 6. 3 8,82 2 5,9 4 11,8 0 0 3 8,82 1 2,94 7 20,59 0 0 1 2,94 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 4 11,8 0 0 3 8,82 1 2,94 10 29,41 2 5,88 1 2,94 0 08 Aa 8. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 3 8,82 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 1 2,9 5 14,7 0 0 1 2,94 2 5,88 12 35,29 0 0 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 7 20,6 1 2,94 2 5,88 2 5,88 9 26,47 0 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 4 11,8 1 2,94 2 5,88 1 2,94 12 35,29 1 2,94 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 8,82 2 5,88 4 11,8 1 2,94 10 29,41 0 0 1 2,94 0 013 Ab 13. 1 2,94 1 2,9 4 11,8 1 2,94 4 11,8 1 2,94 9 26,47 0 0 0 0 0 014 Ab 14. 1 2,94 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 2 5,88 10 29,41 0 0 0 0 0 015 Ab 15. 1 2,94 1 2,9 6 17,6 1 2,94 3 8,82 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 016 Ab 16. 1 2,94 0 0 6 17,6 1 2,94 3 8,82 1 2,94 8 23,53 1 2,94 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 4 11,8 1 2,94 7 20,6 2 5,88 7 20,59 0 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 1 2,9 5 14,7 0 0 7 20,6 2 5,88 5 14,71 0 0 1 2,94 0 019 Ab 19. 1 2,94 1 2,9 5 14,7 1 2,94 7 20,6 1 2,94 5 14,71 0 0 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 4 11,8 0 0 5 14,7 3 8,82 9 26,47 0 0 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 4 11,8 2 5,88 10 29,41 0 0 1 2,94 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 023

Ac 23. 0 0 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 0

B

24 Ba 24. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 3 8,82 1 2,94 9 26,47 1 2,94 1 2,94 0 0

74

. Eficacitate

edu

caţion

ală

25 Ba 25. 0 0 1 2,9 3 8,82 1 2,94 5 14,7 1 2,94 9 26,47 0 0 1 2,94 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 5 14,7 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 6 17,6 1 2,94 10 29,41 1 2,94 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 1 2,9 3 8,82 1 2,94 5 14,7 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 029 Bb 29. 1 2,94 1 2,9 1 2,94 1 2,94 7 20,6 1 2,94 8 23,53 0 0 1 2,94 0 030 Bc 30. 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 4 11,8 1 2,94 7 20,59 1 2,94 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 4 11,8 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 8 23,5 2 5,88 7 20,59 0 0 0 0 0 033 Bd 33. 0 0 1 2,9 4 11,8 1 2,94 7 20,6 1 2,94 6 17,65 0 0 1 2,94 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 2 5,9 9 26,5 1 2,94 2 5,88 0 0 7 20,59 0 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 8 23,5 1 2,94 2 5,88 1 2,94 8 23,53 1 2,94 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 5 14,7 0 0 2 5,88 2 5,88 11 32,35 1 2,94 0 0 0 038 Cc 38. 1 2,94 0 0 4 11,8 1 2,94 1 2,94 1 2,94 12 35,29 1 2,94 0 0 0 039 Cd 39. 1 2,94 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 1 2,94 10 29,41 1 2,94 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 1 2,9 5 14,7 1 2,94 3 8,82 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 041 Cf 41. 2 5,88 1 2,9 4 11,8 1 2,94 3 8,82 1 2,94 9 26,47 0 0 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 4 11,8 2 5,88 6 17,6 1 2,94 7 20,59 0 0 1 2,94 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 6 17,6 1 2,94 5 14,7 1 2,94 7 20,59 1 2,94 0 0 0 0

75


Şcoli cu clasele I – VIII: 60 unităţi, 34 urban si 26 rural


Domeniul

IndicatorUrb.

%Rural % Urb. %

Rural % Ur

b.%

Rural

% Urb. %Rural %

Urb.

%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1Aa 1.

1 1,64 0 0 2 3,28 5 8,2 14 23 # 16,4 17 27,87 11 18 0 0 0 0

2Aa 2.

1 1,64 0 0 2 3,28 8 13,1 9 14,8 3 4,92 21 34,43 15 24,6 1 1,64 0 0

3Aa 3.

0 0 0 0 5 8,2 11 18 12 19,7 1 1,64 17 27,87 13 21,3 0 0 1 2

4 Aa 4. 0 0 0 0 3 4,92 8 13,1 11 18 2 3,28 20 32,79 16 26,2 0 0 0 05 Aa 5. 0 0 1 1,6 3 4,92 10 16,4 16 26,2 1 1,64 15 24,59 14 23 0 0 0 06 Aa 6. 3 4,92 4 6,6 4 6,56 8 13,1 18 29,5 5 8,2 9 14,75 9 14,8 0 0 0 07 Aa 7. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 8 13,1 15 24,6 6 9,84 13 21,31 10 16,4 2 3,28 1 28 Aa 8. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 11 18 12 19,7 4 6,56 15 24,59 10 16,4 3 4,92 0 09 Ab 9. 1 1,64 2 3,3 5 8,2 6 9,84 12 19,7 9 14,8 14 22,95 9 14,8 2 3,28 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 4 6,56 11 18 17 27,9 5 8,2 12 19,67 10 16,4 1 1,64 0 011 Ab 11. 1 1,64 0 0 2 3,28 8 13,1 14 23 3 4,92 16 26,23 15 24,6 1 1,64 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 4,92 9 14,8 15 24,6 2 3,28 15 24,59 15 24,6 1 1,64 0 013 Ab 13. 0 0 1 1,6 4 6,56 10 16,4 17 27,9 3 4,92 12 19,67 12 19,7 1 1,64 0 014 Ab 14. 1 1,64 3 4,9 6 9,84 12 19,7 16 26,2 2 3,28 10 16,39 9 14,8 1 1,64 0 015 Ab 15. 1 1,64 3 4,9 6 9,84 11 18 14 23 4 6,56 12 19,67 8 13,1 1 1,64 0 016 Ab 16. 1 1,64 1 1,6 5 8,2 9 14,8 12 19,7 6 9,84 13 21,31 10 16,4 1 1,64 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 5 8,2 11 18 19 31,1 6 9,84 10 16,39 9 14,8 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 1 1,6 3 4,92 7 11,5 15 24,6 6 9,84 15 24,59 12 19,7 1 1,64 0 019 Ab 19. 1 1,64 4 6,6 4 6,56 8 13,1 13 21,3 6 9,84 16 26,23 8 13,1 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 2 3,3 4 6,56 11 18 14 23 2 3,28 16 26,23 11 18 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 3 4,92 7 11,5 12 19,7 3 4,92 17 27,87 15 24,6 2 3,28 1 222 Ac 22. 0 0 0 0 3 4,92 4 6,56 11 18 6 9,84 19 31,15 14 23 1 1,64 0 0

76

23 Ac 23. 0 0 0 0 4 6,56 10 16,4 13 21,3 6 9,84 17 27,87 10 16,4 0 0 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 6 9,84 9 14,8 11 18 4 6,56 17 27,87 13 21,3 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 1 1,6 3 4,92 11 18 15 24,6 4 6,56 14 22,95 10 16,4 2 3,28 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 3,28 7 11,5 15 24,6 4 6,56 17 27,87 15 24,6 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 3,28 6 9,84 15 24,6 6 9,84 16 26,23 12 19,7 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 1 1,6 3 4,92 9 14,8 15 24,6 6 9,84 15 24,59 10 16,4 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 1 1,6 0 0 11 18 14 23 1 1,64 17 27,87 13 21,3 1 1,64 0 030 Bc 30. 0 0 2 3,3 6 9,84 13 21,3 18 29,5 9 14,8 8 13,11 2 3,28 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 1 1,6 2 3,28 7 11,5 13 21,3 2 3,28 17 27,87 15 24,6 2 3,28 1 232 Bd 32. 2 3,28 1 1,6 1 1,64 9 14,8 14 23 5 8,2 16 26,23 11 18 1 1,64 0 033 Bd 33. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 9 14,8 16 26,2 6 9,84 12 19,67 10 16,4 1 1,64 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 1 1,6 6 9,84 11 18 19 31,1 8 13,1 6 9,836 6 9,84 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 7 11,5 12 19,7 20 32,8 4 6,56 4 6,557 9 14,8 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 3 4,92 8 13,1 16 26,2 4 6,56 13 21,31 14 23 1 1,64 0 037 Cb 37. 1 1,64 0 0 4 6,56 11 18 16 26,2 5 8,2 13 21,31 10 16,4 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 4 6,56 11 18 20 32,8 9 14,8 10 16,39 6 9,84 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 5 8,2 9 14,8 16 26,2 7 11,5 13 21,31 10 16,4 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 1 1,6 3 4,92 9 14,8 18 29,5 5 8,2 13 21,31 11 18 0 0 0 041 Cf 41. 1 1,64 1 1,6 6 9,84 9 14,8 19 31,1 4 6,56 6 9,836 12 19,7 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 4 6,56 7 11,5 15 24,6 6 9,84 15 24,59 13 21,3 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 8 13,1 14 23 15 24,6 1 1,64 11 18,03 11 18 0 0 0 0

SAM: 13 unităţi, 9 urbane si 4 rurale

77


Dome-niul

Indicator Urb. %Rural % Urb

.%

Rural %

Urb.

%Rural %

Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 1 33 0 0 0 0 3 27,3 2 18,2 5 45,45 1 9,09 1 9,09 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 1 9,09 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 1 9,09 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 1 9,09 5 45,45 2 18,2 0 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 4 36,4 5 45,45 0 0 0 0 0 06 Aa 6. 1 33,3 2 67 0 0 1 9,09 3 27,3 1 9,09 4 36,36 0 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 3 27,3 2 18,2 4 36,36 1 9,09 1 9,09 0 08 Aa 8. 0 0 1 33 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 1 33 0 0 0 0 4 36,4 3 27,3 5 45,45 0 0 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 4 36,36 1 9,09 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 6 54,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 6 54,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 1 9,09 1 9,09 5 45,5 2 18,2 3 27,27 1 9,09 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 2 18,2 5 45,45 2 18,2 0 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 2 18,2 4 36,36 1 9,09 1 9,09 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 2 18,18 1 9,09 1 9,09 0 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 1 9,09 0 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 2 18,2 4 36,36 1 9,09 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 1 9,09 5 45,45 1 9,09 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 5 45,5 1 9,09 3 27,27 1 9,09 0 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 1 9,09 2 18,2 5 45,5 2 18,2 2 18,18 0 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 3 27,3 5 45,45 1 9,09 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0

78

33 Bd 33. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 3 27,3 2 18,2 6 54,55 0 0 0 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 1 9,09 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământLicee / Colegii: 33 unităţi - 32 urbane si 1 rurala

79


Domeniul

Indicator Urb. %Rural % Urb % Rural % Urb %

Rural % Urb. %

Rural

% Urb %

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 16,3 1 2,04 19 38,78 0 0 5 10,2 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 7 14,3 0 0 24 48,98 0 0 1 2,04 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 14 28,6 0 0 15 30,61 12,0

42 4,08 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 13 26,5 1 2,04 16 32,65 0 0 2 4,08 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,7 1 2,04 11 22,45 0 0 4 8,16 0 0

6 Aa 6. 12,0

40 0 3 6,12 0 0 15 30,6 1 2,04 9 18,37 0 0 4 8,16 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 18 36,7 0 0 12 24,49 12,0

41 2,04 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 16 32,7 1 2,04 11 22,45 0 0 1 2,04 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 4 8,16 0 0 14 28,6 1 2,04 12 24,49 0 0 1 2,04 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 24 49 1 2,04 4 8,163 0 0 3 6,12 0 0

11 Ab 11. 12,0

40 0 3 6,12 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 2 4,08 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 13 26,5 1 2,04 12 24,49 0 0 3 6,12 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 7 14,3 0 0 22 44,9 12,0

41 2,04 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 12 24,5 0 0 15 30,61 12,0

42 4,08 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 5 10,2 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 1 2,04 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 8 16,3 1 2,04 18 36,73 0 0 1 2,04 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 4 8,16 0 0 18 36,7 1 2,04 10 20,41 0 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 13 26,5 0 0 18 36,73 0 0 1 2,04 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 11 22,4 1 2,04 16 32,65 0 0 2 4,08 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 14 28,6 1 2,04 10 20,41 0 0 3 6,12 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 7 14,3 0 0 21 42,86 12,0

43 6,12 0 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 10 20,4 0 0 18 36,73 0 0 3 6,12 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 5 10,2 1 2,04 23 46,94 0 0 2 4,08 0 0

B

.

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 6 12,2 0 0 22 44,9 0 0 3 6,12 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 11 22,4 1 2,04 19 38,78 0 0 2 4,08 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 12 24,5 1 2,04 18 36,73 0 0 1 2,04 0 0

80

27 Ba 27. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 7 14,3 0 0 23 46,94 0 0 1 2,04 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 17 34,7 0 0 12 24,49 12,0

42 4,08 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 19 38,8 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 030 Bc 30. 0 0 1 2 3 6,12 0 0 15 30,6 0 0 10 20,41 0 0 4 8,16 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 6 12,2 0 0 23 46,94 0 0 2 4,08 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 6 12,2 0 0 20 40,82 12,0

45 10,2 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 5 10,2 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 5 10,2 1 2,04 16 32,7 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 6 12,2 1 2,04 16 32,7 0 0 10 20,41 0 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 6 12,2 0 0 21 42,86 0 0 3 6,12 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 7 14,3 0 0 17 34,69 0 0 3 6,12 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 17 34,7 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 3 6,12 1 2,04 11 22,4 0 0 15 30,61 0 0 1 2,04 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 14 28,6 0 0 14 28,57 0 0 2 4,08 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 5 10,2 1 2,04 15 30,6 0 0 11 22,45 0 0 1 2,04 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 14 28,6 0 0 15 30,61 0 0 1 2,04 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 10 20,4 0 0 14 28,57 0 0 2 4,08 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământGrupuri scolare: 46 unităţi, 34 urbane si 12 rurale

Nesatisfăcător

Satisfăcăt

or Bine

Foar-te bine

excelent

81

Domeniul IndicatorUrb

%Rural %

Urb.

%

Rural

% Urb %Rural % Urb. %

Rural %

Urb

%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 1 3,4 3 10,3 1 3,45 11 37,9 6 20,7 17 58,62 3 10,3 3 10,3 1 3

2Aa 2.

0 0 0 0 3 10,3 3 10,3 9 31 6 20,7 16 55,17 2 6,9 6 20,7 1 3

3Aa 3.

0 0 2 6,9 2 6,9 1 3,45 13 44,8 6 20,7 15 51,72 3 10,3 4 13,8 0 0

4Aa 4.

0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 2 6,9 4 13,8 1 3

5Aa 5.

0 0 2 6,9 2 6,9 0 0 15 51,7 7 24,1 12 41,38 3 10,3 5 17,2 0 0

6Aa 6.

1 3,45 2 6,9 4 13,8 3 10,3 11 37,9 6 20,7 14 48,28 1 3,45 4 13,8 0 0

7Aa 7.

0 0 0 0 6 20,7 4 13,8 13 44,8 7 24,1 10 34,48 1 3,45 5 17,2 0 0

8 Aa 8. 1 3,45 1 3,4 4 13,8 3 10,3 13 44,8 5 17,2 13 44,83 3 10,3 3 10,3 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 16 55,2 8 27,6 12 41,38 1 3,45 3 10,3 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 1 3,45 3 10,3 21 72,4 7 24,1 7 24,14 2 6,9 3 10,3 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 4 13,8 1 3,45 12 41,4 9 31 16 55,17 2 6,9 3 10,3 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 16 55,17 3 10,3 3 10,3 0 014 Ab 14. 0 0 2 6,9 3 10,3 0 0 15 51,7 9 31 13 44,83 1 3,45 3 10,3 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 13 44,8 9 31 15 51,72 1 3,45 3 10,3 0 016 Ab 16. 0 0 2 6,9 3 10,3 2 6,9 15 51,7 6 20,7 12 41,38 2 6,9 3 10,3 0 017 Ab 17. 1 3,45 1 3,4 1 3,45 2 6,9 13 44,8 8 27,6 16 55,17 1 3,45 3 10,3 0 018 Ab 18. 1 3,45 1 3,4 2 6,9 2 6,9 16 55,2 7 24,1 10 34,48 2 6,9 4 13,8 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 5 17,2 2 6,9 11 37,9 8 27,6 15 51,72 2 6,9 3 10,3 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 3 10,3 3 10,3 14 48,3 6 20,7 14 48,28 3 10,3 3 10,3 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 12 41,4 7 24,1 16 55,17 4 13,8 4 13,8 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 3,45 1 3,45 11 37,9 8 27,6 18 62,07 3 10,3 3 10,3 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 1 3,45 1 3,45 12 41,4 7 24,1 18 62,07 4 13,8 3 10,3 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 13 44,8 7 24,1 16 55,17 3 10,3 3 10,3 1 325 Ba 25. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 10 34,5 8 27,6 18 62,07 2 6,9 3 10,3 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 11 37,9 7 24,1 16 55,17 2 6,9 5 17,2 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 11 37,9 6 20,7 17 58,62 3 10,3 4 13,8 0 028 Bb 28. 1 3,45 0 0 0 0 2 6,9 20 69 8 27,6 10 34,48 2 6,9 3 10,3 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 17 58,6 6 20,7 11 37,93 4 13,8 3 10,3 0 030 Bc 30. 2 6,9 1 3,4 3 10,3 3 10,3 15 51,7 5 17,2 11 37,93 3 10,3 3 10,3 0 0

82

31 Bc 31. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 1 3,45 2 6,9 11 37,9 7 24,1 18 62,07 3 10,3 4 13,8 0 033 Bd 33. 0 0 1 3,4 3 10,3 0 0 11 37,9 7 24,1 16 55,17 3 10,3 4 13,8 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 2 6,9 5 17,2 2 6,9 14 48,3 4 13,8 12 41,38 4 13,8 3 10,3 0 035 Ca 35. 0 0 1 3,4 4 13,8 3 10,3 17 58,6 4 13,8 10 34,48 4 13,8 3 10,3 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 13 44,8 6 20,7 15 51,72 3 10,3 4 13,8 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 14 48,3 8 27,6 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 038 Cc 38. 0 0 2 6,9 2 6,9 2 6,9 18 62,1 6 20,7 9 31,03 2 6,9 3 10,3 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 2 6,9 21 72,4 7 24,1 10 34,48 3 10,3 3 10,3 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 10,3 1 3,45 14 48,3 9 31 14 48,28 2 6,9 3 10,3 0 041 Cf 41. 1 3,45 1 3,4 3 10,3 1 3,45 13 44,8 6 20,7 14 48,28 4 13,8 3 10,3 0 042 Cg 42. 0 0 1 3,4 2 6,9 1 3,45 13 44,8 7 24,1 14 48,28 3 10,3 3 10,3 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 3 10,3 4 13,8 12 41,4 5 17,2 14 48,28 3 10,3 5 17,2 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământCentre şcolare pentru educaţie incluzivă:1


Domeniul Indicator U % Rur % Urb % Rur % Urb % Rur % Urb % Rur % Urb % R %

83

rb.

al al al al

ural

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 08 Aa 8. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

18Ab 18.

0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0

19Ab 19.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

20Ab 20.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

21Ab 21.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

22Ac 22.

0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

23Ac 23.

0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

84

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

85

ANEXA 8

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud- Vest a României


Gorj

31

Olt

23

Vâlcea

15

Dolj

26

Mehedinţi

25

Total

Regiune: 117

U R U R U R U R U R U R

Nr. şcoli de stat,

dintre care:

20 9 21 2 14 1 22 4 18 7 95

(81,19%)

22

(18,88%)

- grădiniţe 2 - 5 - 1 - 2 1 3 - 13 1

- şcoli cu cls. I- VIII 4 6 7 2 4 - 4 3 7 7 26 18

- licee teoretice/Colegii 3 - 5 - - - 4 - 2 - 14 -

- licee vocaţionale 3 - - - - - 2 - 1 - 6 -

- Î.P.T.,

dintre care:

5 2 4 - 9 - 10 1 5 - 33 3

- licee/colegii economice/tehnice 1 - 1 - - - 1 - - - 9 -

- grupuri şcolare 2 1 2 - 8 - 9 1 3 - 26 2

- Ş.A.M. 2 1 1 - - 1 - - - - 1 2

- postliceale - - - - 1 - - - 2 - 3 -


dintre care:

3 1 - - - - - - - - 3 1

- grădiniţe 3 1 - - - - - - - - 3 1

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - -

- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - - - -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - -

- Î.P.T.,

dintre care:

- - - - - - - - - - - -

- licee/colegii economice/tehnice - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - -

86

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare acreditate,

dintre care:

- - - - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - -

- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - - -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - -

- Î.P.T.,

dintre care:

- - - - - - - - - - - -

- licee/colegii economice/tehnice - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - -

Centre şc. pt. ed. incluzivă - - - - - - - - - - - -

Clubul copiilor - - - - - - - - - - - -


Gorj

74

Olt

39

Vâlcea

43

Dolj

29

Mehedinţi

58

Total

Regiune:243


Nr. de niveluri: 40 34 32 7 43 - 20 9 39 19 174 69

- preşcolar 3 8 4 1 1 - 3 3 7 6 18 18

- primar 8 8 7 2 4 - 6 3 8 7 33 20

- gimnazial 9 8 7 3 4 - 6 3 11 6 37 20

- liceal 11 3 9 - 11 - 5 - 6 - 42 3

- Ş.A.M. 5 4 3 1 10 - - - 2 - 20 5

87

- an de compl. 2 2 2 - 9 - - - 2 - 15 2

- postlic./

şc. de maiştri

2 1 - - 4 - - - 3 - 9 1

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea SV Oltenia


Gorj

24

77,41%

Olt

10

43,47%

Vâlcea

13

86,66%

Dolj

20

76,92%

Mehedinţi

17

68%

Total

Regiune:

84 (71,79%)



dintre care:

14 10 10 - 13 - 19 1 14 3 70 14

- grădiniţe 1 - 4 - - - 2 - 5 3 12 3

- şcoli cu cls. I – VIII 4 6 6 - 4 - 2 1 1 - 17 7

- licee/ colegii 6 1 - 3 - 4 - - - 13 1

- Ş.A.M. - 1 - - 9 - - - - - 9 1

- grupuri şcolare 3 2 - - - - 11 - 1 - 15 2

- şc. postliceale/

şc. de maiştri

- - - - - - - - 1 - 1 -

- centre şc. pt. ed.

incluzivă

- - - - - - - - 3 - 3 -

B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC

88

vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):


care au trimis RAEI

Gorj

24

96%

Olt

12

52,17%

Vâlcea

14

93,33%

Dolj

26

100%

Mehedinţi

18

72%

Total

Regiune:

94(38,68 %)



dintre care:

15 9 9 3 13 1 24 2 12 6 63 21

- grădiniţe 1 - 2 - - - 3 - 2 - 8 -

- şcoli cu cls. I – VIII 4 6 2 3 1 - 5 2 5 6 17 17

- licee/ colegii 7 1 5 - 3 1 5 - 3 - 23 2

- Ş.A.M. - - - - - - 10 - - - 10 -

- grupuri şcolare 3 2 - - 8 - 1 - 1 - 13 2

- şc. postliceale/

şc. de maiştri

- - - - 1 - - - 1 - 2 -


incluzivă

- - - - - - - - - - - -


Gorj

3

Olt

3

Vâlcea

1

Dolj

0

Mehedinţi

8

Total

Regiune:

15



dintre care:

1 2 3 - 1 - - - 7 1 12 3

- grădiniţe 1 - 2 - - - - - 2 - 5 -

- şcoli cu cls. I – VIII - 1 1 - - - - - 2 1 3 289

- licee/ colegii - - - - - - - - 2 - 2 -

- Ş.A.M. - 1 - - - - - - - - - 1

- grupuri şcolare - - - - 1 - - - - - 1 -

- şc. Postliceale/şc. De maiştri

- - - - - - - - 1 - 1 -

- centre şc. Pt. ed. Incluzivă

- - - - - - - - - - - -

B.3.Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii S-V Oltenia, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

GRĂDINIŢE

Din cele 13 grădiniţe din mediul urban, majoritatea s-au autoevaluat cu Nesatisfăcător, Bine şi Foarte Bine;

Nicio unitate de învăţământ nu s-a evaluat cu Excelent; Câte o unitate de învăţământ şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Satisfăcător:

Indicator

Aa5.Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor.

Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi.

Ab9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare

Ab11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare

Ab12 Utilizarea spaţiilor şcolare

Ab17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare

Bd32 Constituirea bugetului şcolii

90


Din cele 44 de unităţi de învăţământ, 26 din mediul urban şi 18 din mediul rural, majoritatea s-au autoevaluat la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;

Foarte puţini indicatori au fost evaluaţi la nivel Nesatisfăcător de 1-2 şcoli din mediul urban şi 1 şcoală din mediul rural:

Urban Rural

Ab9Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare

Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare Bc30Activitatea ştiinţifică

Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare

Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicareBc30Activitatea ştiinţifică

Ch43 Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

Între 1 şi 3 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din rural, s-au autoevaluat cu Satisfăcător la următorii indicatori:

Urban Rural

Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi



Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare

Ab13Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative

Ab13Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative

Ab14Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare

Ab14Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare

Ab15Accesibilitatea spaţiilor auxiliare Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curricular

Ab16Utilizarea spaţiilor auxiliare Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare

91

Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare

Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare

Bc30Activitatea ştiinţifică Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curricular

Ca34Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională

Ba26Proiectarea curriculumului

Cb37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare

Bb29Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

Ce40.Optimizarea accesului la resursele educaţionale

Bc30 Activitatea ştiinţifică

Cf 41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ

Ca35 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii

Ch43 Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

Cc3 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării

Ce40.Optimizarea accesului la resursele educaţionale

Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii

Doar o unitate de învăţământ din mediul rural şi-a evaluat următorii indicatori la nivel Excelent:Indicator

Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curricular

Ac22Managementul personalului didactic şi de conducere

Bb29Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

Bc31Activitatea metodică a cadrelor didactice

92

LICEE/ COLEGII

Cele 29 de unităţi de învăţământ, toate din mediul urban, s-au autoevaluat la majoritatea la indicatorilor cu Foarte Bine şi Excelent;

Nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu şi-a evaluat vreun indicator la nivel Nesatisfăcător sau la nivel Satisfăcător. O singură unitate de învăţământ din mediul urban si-a evaluat la nivel Nesatisfăcător indicatorul Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.

Majoritatea unităţilor de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat la nivelul Excelent. Cele 2 unităţi de învăţământ din mediul rural şi-au evaluat următorii indicatori la nivelul Excelent:

Indicator

Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curricular

Ab21Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii Ba24Definirea şi promovarea ofertei educaţionale

Ba25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii


Singura unitate de învăţământ din mediul urban s-a autoevaluat la cu Bine şi Foarte Bine la toţi indicatorii.

GRUPURI ŞCOLARE

Cele 28 grupuri şcolare, 26 din mediul urban şi 2 din mediul rural, s-au evaluat, la majoritatea indicatorilor , cu Satisfăcător, Bine, Foarte Bine şi Excelent;

O singura unitate de învăţământ din mediul urban s-a evaluat cu Nesatisfăcător la indicatorul Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.

Nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu şi-a evaluat indicatorii la nivel Excelent; Între 1-2 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat cu Satisfăcător la aproape toţi

indicatorii; 1 unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu Satisfăcător următorii indicatori:

93

Indicator


Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare

Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare

Bb28Evaluarea rezultatelor şcolare

Bd 32Constituirea bugetului şcolii

ŞCOLI POSTLICEALE / ŞCOLI DE MAIŞTRI

Cele 3 şcoli postliceale, 2 din mediul urban şi una din mediul rural s-au evaluat cu Bine şi Foarte bine, niciuna nu şi-a evaluat vreun indicator cu Excelent sau Nesatisfăcător;

La nivel Satisfăcător, şi-au evaluat următorii indicatori:

Urban Rural

Aa5 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor

Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă

Cf41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ



Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare

Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicareAb20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

Bc30Activitatea ştiinţifică

Bd 32Constituirea bugetului şcolii


94

CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

Singurul Centru Şcolar pentru educaţie incluzivă, care s-a autoevaluat pe indicatorii din standardele naţionale de evaluare, şi-a acordat calificativul de Foarte Bine la peste 90% dintre indicatori. Doar 3 indicatori au fost bifaţi cu Bine, aceştia fiind: Ab19 „Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare”; Ab21”Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii”; Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice”.

Observaţii generale:

35 de unităţi de învăţământ s-au evaluat numai cu Foarte bine si Bine, o unitate de învăţământ din judeţul Mehedinţi s-au autoevaluat cu Excelent la toţi indicatorii.

O singura unitate de învăţământ din judeţul Dolj s-a autoevaluat cu Nesatisfăcător sau Satisfăcător la cei 43 de indicatori;

7 unităţi de învăţământ au rapoarte asemănătoare între ele (3 din judeţul Gorj şi 2 din judeţul Dolj, 2 după un model predefinit preluat identic - din Olt şi Gorj);

8 unităţi de învăţământ (3 din Gorj, 2 din Olt şi 3 din Dolj) nu s-au evaluat la toţi indicatorii, iar o unitate de învăţământ din Vâlcea s-a evaluat de două ori la acelaşi indicator.

95


Grădiniţe.Nr total de unitati:14, 13 urban si 1 rural


Domeniul

Indicator

Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural

% Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 1 8 0 0 0 5 41,67 0 7 58 0 0 02 Aa 2. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 10 83 0 0 03 Aa 3. 2 17 0 0 0 3 25 0 7 58 0 0 04 Aa 4. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 9 75 0 0 05 Aa 5. 0 0 1 8 0 4 33,33 0 7 58 0 0 06 Aa 6. 2 17 0 0 0 6 50 0 4 33 0 0 07 Aa 7. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 08 Aa 8. 1 8 0 1 8 0 2 16,67 0 7 58 0 0 09 Ab 9. 1 8 0 1 8 0 4 33,33 0 6 50 0 0 0

10 Ab 10. 2 17 0 0 0 6 50 0 5 42 0 0 011 Ab 11. 0 0 1 8 0 3 25 0 0 0 0 012 Ab 12. 1 8 0 1 8 0 4 33,33 0 9 75 0 0 013 Ab 13. 1 8 0 0 0 4 33,33 0 8 67 0 0 014 Ab 14. 1 8 0 0 0 5 41,67 0 5 42 0 0 015 Ab 15. 1 8 0 0 0 3 25 0 5 42 0 0 016 Ab 16. 1 8 0 0 0 4 33,33 0 6 50 0 0 017 Ab 17. 2 17 0 1 8 0 0 0 6 50 0 0 018 Ab 18. 3 25 0 0 0 4 33,33 0 6 50 0 0 019 Ab 19. 5 42 0 0 0 2 16,67 0 3 25 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 1 8,333 0 4 33 0 0 021 Ab 21. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 022 Ac 22. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 023 Ac 23. 1 8 0 0 0 0 0 9 75 0 0 0

B

.

24 Ba 24. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 025 Ba 25. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0

96

26 Ba 26. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 027 Ba 27. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 028 Bb 28. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 029 Bb 29. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 7 58 0 0 030 Bc 30. 2 17 0 0 0 2 16,67 0 9 75 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 1 8,333 0 7 58 0 0 032 Bd 32. 0 0 1 8 0 2 16,67 0 9 75 0 0 033 Bd 33. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 5 42 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 7 58 0 0 035 Ca 35. 2 17 0 0 0 3 25 0 7 58 0 0 036 Ca 36. 2 17 0 0 0 2 16,67 0 8 67 0 0 037 Cb 37. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 038 Cc 38. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 039 Cd 39. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 25 0 8 67 0 0 041 Cf 41. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 6 50 0 0 042 Cg 42. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 7 58 0 0 043 Ch 43. 1 8 0 0 0 3 25 0 5 42 0 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământŞcoli generale: nr total de unitati: 44, 26 urban si 18 rural

97


Domeniul

Indicator Urb. %Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural % Urb. %

Rural %

Urb.

%Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1Aa 1.

0 0 0 0 5 14,29 4 11 12 34 11 31 3 9 0

2Aa 2.

0 0 0 0 0 3 9 17 49 13 37 2 6 0

3Aa 3.

0 0 0 0 3 8,571 9 26 13 37 8 23 2 6 0

4Aa 4.

0 0 0 0 2 5,714 7 20 15 43 10 29 1 3 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 6 17,14 8 23 11 31 9 26 2 6 06 Aa 6. 0 1 3 1 3 1 3 6 17,14 10 29 9 26 4 11 2 6 07 Aa 7. 0 0 1 3 2 6 8 22,86 7 20 6 17 7 20 3 9 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 5,714 7 20 13 37 10 29 2 6 09 Ab 9. 1 3 0 0 0 7 20 10 29 11 31 7 20 0 0

10 Ab 10. 1 3 0 0 1 3 6 17,14 9 26 11 31 10 29 0 011 Ab 11. 1 3 1 3 0 0 3 8,571 7 20 12 34 7 20 2 6 012 Ab 12. 1 3 0 1 3 0 2 5,714 6 17 13 37 4 11 1 3 013 Ab 13. 0 0 1 3 1 3 3 8,571 12 34 13 37 8 23 1 3 014 Ab 14. 0 0 1 3 1 3 8 22,86 11 31 7 20 11 31 2 6 015 Ab 15. 0 0 1 3 0 5 14,29 11 31 9 26 4 11 2 6 016 Ab 16. 0 0 1 3 0 4 11,43 9 26 8 23 2 5,7 2 6 017 Ab 17. 0 0 0 1 3 5 14,29 7 20 11 31 3 8,6 3 9 018 Ab 18. 0 0 1 3 1 3 4 11,43 6 17 14 40 5 14 3 9 019 Ab 19. 2 6 0 0 2 6 7 20 6 17 14 40 9 26 1 3 020 Ab 20. 0 0 0 2 6 5 14,29 5 14 13 37 7 20 1 3 1 321 Ab 21. 0 0 0 0 3 8,571 3 9 0 7 20 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 2 5,714 6 17 13 37 10 29 2 6 1 323 Ac 23. 0 0 0 0 3 8,571 9 26 11 31 12 34 2 6 0

B

. E

fica

24 Ba 24. 0 0 0 0 4 11,43 8 23 9 26 12 34 411

0

25 Ba 25. 0 0 0 0 4 11,43 5 14 15 43 8 23 3 9 0

98

26 Ba 26. 0 0 0 1 3 3 8,571 5 14 11 31 8 23 3 9 027 Ba 27. 0 0 0 0 1 2,857 8 23 13 37 11 31 3 9 028 Bb 28. 0 0 0 0 5 14,29 6 17 11 31 8 23 2 6 029 Bb 29. 0 0 0 1 3 3 8,571 7 20 11 31 9 26 2 6 1 330 Bc 30. 2 6 1 3 1 3 2 6 4 11,43 7 20 11 31 8 23 1 3 031 Bc 31. 0 0 0 0 3 8,571 6 17 10 29 10 29 2 6 1 332 Bd 32. 0 0 0 0 4 11,43 6 17 10 29 10 29 3 9 033 Bd 33. 0 0 0 0 3 8,571 6 17 9 26 7 20 2 6 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 1 3 0 5 14,29 4 11 11 31 11 31 1 3 035 Ca 35. 1 3 0 0 1 3 5 14,29 7 20 12 34 8 23 1 3 036 Ca 36. 0 0 0 0 5 14,29 6 17 11 31 11 31 2 6 037 Cb 37. 0 0 1 3 0 5 14,29 7 20 14 40 8 23 2 6 038 Cc 38. 0 0 0 1 3 4 11,43 7 20 11 31 7 20 1 3 039 Cd 39. 0 0 0 0 4 11,43 6 17 14 40 11 31 2 6 040 Ce 40. 0 0 1 3 1 3 3 8,571 5 14 7 20 7 20 2 6 041 Cf 41. 0 0 1 3 0 5 14,29 6 17 10 29 9 26 2 6 042 Cg 42. 0 0 0 1 3 5 14,29 4 11 12 34 7 20 2 6 043 Ch 43. 1 3 0 1 3 0 3 8,571 6 17 11 31 9 26 2 6 0


Licee/Colegii: nr total de unitati:24, 14 urban-10 licee au inaintat RAEI in format VET

99

Nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

Domeniul

Indicator

Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural

% Urb.

%Rural %

Urb.

%Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 417

0

2 Aa 2. 0 0 0 0 2 8,333 0 18 75 1 4,2 313

0

3 Aa 3. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 1 4,2 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 1 4,167 0 21 88 1 4,2 1 4 05 Aa 5. 0 0 0 0 4 16,67 0 18 75 1 4,2 1 4 06 Aa 6. 0 0 2 8 0 9 37,5 0 11 46 1 4,2 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 4 16,67 0 15 63 1 4,2 2 8 08 Aa 8. 0 0 0 0 7 29,17 1 4 15 63 0 2 8 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 2 8,333 0 16 67 1 4,2 313

0

10 Ab 10. 0 0 0 0 5 20,83 0 14 58 1 4,2 2 8 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 3 12,5 0 14 58 1 4,2 313

0

12 Ab 12. 0 0 1 4 0 2 8,333 0 15 63 1 4,2 313

0

13 Ab 13. 0 0 1 4 0 2 8,333 0 17 71 1 4,2 417

0

14 Ab 14. 0 0 1 4 0 6 25 0 19 79 1 4,2 313

0

15 Ab 15. 0 0 0 0 6 25 1 4 19 79 1 4,2 1 4 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 3 12,5 313

14 58 1 4,2 2 8 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 7 29,17 2 8 14 58 0 1 4 1 418 Ab 18. 0 0 1 4 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 2 8 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 1 4,167 1 4 15 63 1 4,2 521

0

20 Ab 20. 0 0 0 0 1 4,167 1 4 14 58 1 4,2 313

0

21 Ab 21. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 0 3 13

2 8

100

22 Ac 22. 0 0 0 0 3 12,5 0 18 75 1 4,2 417

0

23 Ac 23. 0 0 0 0 4 16,67 0 15 63 1 4,2 521

0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 2 8,333 0 13 54 0 313

1 4

25 Ba 25. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 313

1 4

26 Ba 26. 0 0 0 0 5 20,83 0 15 63 1 4,2 2 8 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 0 417

0

28 Bb 28. 0 0 0 0 8 33,33 1 4 20 83 1 4,2 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 15 63 1 4,2 313

0

30 Bc 30. 1 4 0 0 0 7 29,17 0 11 46 1 4,2 521

0

31 Bc 31. 0 0 0 0 5 20,83 0 17 71 1 4,2 2 8 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 1 4,2 625

0

33 Bd 33. 0 0 0 0 9 37,5 0 13 54 1 4,2 521

0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 3 12,5 0 12 50 1 4,2 2 8 035 Ca 35. 0 0 0 0 5 20,83 0 11 46 1 4,2 2 8 036 Ca 36. 0 0 0 0 8 33,33 0 19 79 1 4,2 1 4 037 Cb 37. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 0 2 8 038 Cc 38. 0 0 0 0 4 16,67 0 14 58 1 4,2 2 8 039 Cd 39. 0 0 0 0 4 16,67 0 17 71 1 4,2 1 4 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 417

0

41 Cf 41. 0 0 1 4 0 7 29,17 0 12 50 1 4,2 1 4 042 Cg 42. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 1 4,2 2 8 043 Ch 43. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 1 4,2 1 4 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGrupuri şcolare: nr total de unitati:28, 26 urban si 2 rural

nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

101

Domeniul

Indicator Urb. %Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural

% Urb.

%Rural %

Urb.

%Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 1 6 0 1 5,882 1 6 10 59 3 18 1 6 02 Aa 2. 0 0 0 0 4 23,53 0 8 47 4 24 1 6 03 Aa 3. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 8 47 4 24 2 12 04 Aa 4. 0 0 1 6 0 4 23,53 0 8 47 4 24 2 12 05 Aa 5. 0 0 2 12 0 4 23,53 0 8 47 4 24 0 06 Aa 6. 0 0 1 6 0 3 17,65 1 6 8 47 1 5,9 2 12 07 Aa 7. 0 0 1 6 0 7 41,18 1 6 6 35 0 2 12 08 Aa 8. 0 0 1 6 0 7 41,18 1 6 9 53 0 1 6 09 Ab 9. 0 0 1 6 0 4 23,53 1 6 6 35 1 5,9 0 0

10 Ab 10. 0 0 2 12 1 6 4 23,53 1 6 5 29 1 5,9 0 011 Ab 11. 0 0 1 6 1 6 5 29,41 0 8 47 2 12 1 6 012 Ab 12. 0 0 0 1 6 6 35,29 0 9 53 2 12 1 6 013 Ab 13. 0 0 0 0 6 35,29 0 9 53 3 18 0 014 Ab 14. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 6 35 3 18 0 015 Ab 15. 0 0 1 6 0 2 11,76 1 6 8 47 2 12 0 016 Ab 16. 0 0 2 12 0 5 29,41 1 6 10 59 1 5,9 2 12 017 Ab 17. 0 0 1 6 0 6 35,29 1 6 10 59 2 12 1 6 0

18 Ab 18. 0 0 1 6 0 6 35,29 318

9 53 0 0 0

19 Ab 19. 0 0 1 6 0 1 5,882 0 6 35 3 18 2 12 020 Ab 20. 0 0 0 0 5 29,41 1 6 6 35 2 12 1 6 021 Ab 21. 0 0 1 6 0 4 23,53 1 6 10 59 2 12 2 12 022 Ac 22. 0 0 0 0 5 29,41 0 6 35 4 24 1 6 023 Ac 23. 0 0 1 6 0 2 11,76 1 6 5 29 4 24 2 12 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 2 11,76 1 6 6 35 3 18 2 12 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 2 11,76 212

5 29 2 12 4 24 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 3 17,65 1 6 6 35 3 18 2 12 0

27 Ba 27. 0 0 1 6 0 5 29,41 212

8 47 4 24 1 6 0

28 Bb 28. 0 0 1 6 1 6 2 11,76 0 9 53 3 18 2 12 0

29 Bb 29. 0 0 1 6 0 1 5,882 212

10 59 3 18 0 0

30 Bc 30. 1 6 0 1 6 0 1 5,882 1 6 6 35 3 18 1 6 0

102

31 Bc 31. 0 0 0 0 4 23,53 212

7 41 2 12 2 12 0

32 Bd 32. 0 0 0 1 6 5 29,41 212

8 47 5 29 1 6 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 5 29,41 1 6 8 47 2 12 1 6 0

C. M

anag

emen

tul

calităţii

34 Ca 34. 0 0 2 12 0 2 11,76 212

8 47 2 12 0 0

35 Ca 35. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 8 47 1 5,9 0 036 Ca 36. 0 0 1 6 0 6 35,29 1 6 6 35 0 1 6 0

37 Cb 37. 0 0 2 12 0 4 23,53 212

8 47 2 12 1 6 0

38 Cc 38. 0 0 3 18 0 4 23,53 212

10 59 2 12 0 0

39 Cd 39. 0 0 1 6 0 4 23,53 0 7 41 2 12 0 0

40 Ce 40. 0 0 2 12 0 2 11,76 212

5 29 1 5,9 1 6 0

41 Cf 41. 0 0 2 12 0 3 17,65 0 9 53 0 1 6 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 8 47 1 5,9 1 6 043 Ch 43. 0 0 1 6 0 0 0 7 41 3 18 1 6 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământSAM: nr total de unitati:3, 1 urban si 2 rural

nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

103

Domeniul

IndicatorUrb.

%Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural %

Urb.

%Rural %

Urb.

%Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală


10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

C

34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

104

. Man

agem

entu

l calităţii

35 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 ## 0 0 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământPostliceale: nr total de unitati:3, 3 urban

nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

105

Domeniul

Indicator

Urb.

%Rura

l % Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural

%

Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 2 67 0 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 133

1 33,33 0 1 33 0 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 1 33 1 33 0 0 05 Aa 5. 0 0 1 33 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 1 33 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 133

2 66,67 0 2 67 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 33 1 33 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 1 33 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 133

2 66,67 0 0 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 133

2 66,67 0 0 0 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 133

2 66,67 0 0 0 0 0

20 Ab 20. 0 0 0 133

2 66,67 0 0 0 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0

106

30 Bc 30. 0 0 0 133

0 0 0 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 133

0 0 0 0 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 041 Cf 41. 0 0 1 33 0 0 1 33 0 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 1 33 133

1 33,33 0 1 33 0 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0

107

Anexa 9

REGIUNEA VEST

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Vest a României


Arad

25

Caraş-Severin

30

Hunedoara

24

Timiş

13

Total

Regiune: 93

U R U R U R U R U R

Nr. şcoli de stat,

dintre care:

23 3 22 8 21 3 10 3 76

81,72%

17

18,27%

- grădiniţe 3 - 3 - 2 - 4 1 12 1

- şcoli cu cls. I- VIII 3 2 2 3 5 1 2 1 12 7

- licee teoretice/Colegii 4 - 3 1 6 2 4 1 17 4

- licee vocaţionale 2 - 4 - 1 - - - 7 -

- Î.P.T., dintre care: 10 1 10 2 7 - - - 27 3


2 - 1 1 - - - - 3 1

- grupuri şcolare 8 1 9 - 7 - - - 24 1

- Ş.A.M. - - - 1 - - - - - 1

108

- postliceale - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare autorizate,dintre care:

- - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - -

- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - -

- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare acreditate, dintre care

- - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - -

- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - -

- licee vocaţionale - - - - - - - - - -

- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - -

- licee/colegii - - - - - - - - - -

109

economice/tehnice

- grupuri şcolare - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - -

Clubul copiilor 1 - - - - - - - 1 -


Arad Caraş-Severin

Hunedoara Timiş Total

Regiune

U R U R U R U R U R

Nr. de niveluri: 54 9 77 20 75 8 12 4 218 41

- preşcolar 3 - 12 5 12 2 4 1 31 8

- primar 9 3 10 5 12 2 2 1 33 11

- gimnazial 10 3 11 5 14 1 2 1 37 10

- liceal 15 1 19 3 13 1 4 1 51 6

- Ş.A.M. 9 1 12 2 13 1 - - 34 4

- an de compl. 8 1 10 - 9 1 - - 27 2110

- postlic./

şc. de maiştri

- - 3 - 2 - - - 5 -

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 VEST a României


Arad

20 (80%)

Caraş-Severin

28 (93,3%)

Hunedoara

24(88%)

Timiş

24 (100%)

Total

Regiune:

87 (93,54%)

R U R U R U R U R


dintre care:

17 3 24 4 21 3 12 3 74 13

- grădiniţe 3 - 4 - 2 - 4 1 13 1

- şcoli cu clsI – VIII

2 2 2 3 5 1 2 1 11 7

- licee/ colegii 7 - 7 1 7 2 3 1 24 4

- Ş.A.M. - - - - - - - - - -

111

- grupuri şcolare

4 1 8 - 7 - 3 - 22 1


- - 1 - - - - - 1 -

- centre şc. Pt. ed. incluzivă

1 - - - - - - - 1 -

- şcoli speciale - - 2 - - - - - 2 -


% din nr. total de

unităţi

care au trimis RAEI

Arad

16

(64%)

Caraş-Severin26

(86,66%)

Hunedoara

24

(100%)

Timiş

11

(84,61%)

Total

Regiune:

77 (82,69%)

U R U R U R U R U R


13 3 22 4 21 3 9 2 65 12

112

care:

- grădiniţe 3 - 3 - 2 - 4 - 12 -

- şcoli cu cls. I – VIII 1 2 3 2 5 1 2 1 11 6

- licee/ colegii 6 - 8 2 7 2 3 1 24 5

- Ş.A.M. - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare 3 1 8 - 7 - - - 18 1

- şc. postliceale/

şc. de maiştri

- - - - - - - - - -


incluzivă

- - - - - - - - - -


Arad Caraş-Severin

Hunedoara

Timiş Total

Regiune:

U R U R U R U R U R

Nr. unităţi de

învăţământ,

dintre care:

- - 3 1 - - - 3 1 1

113

- grădiniţe - - - - - - - - - 1

- şcoli cu cls. I – VIII - - - - - - - 1 - -

- licee/ colegii - - 1 - - - - - 1 -

- Ş.A.M. - - - 1 - - - 2 - -

- grupuri şcolare - - 2 - - - - - - -

- şc. postliceale/

şc. de maiştri

- - - - - - - - - -


incluzivă

- - - - - - - - - -

114

B.3.Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii Vest, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

Grădiniţe

Majoritatea celor 13 grădiniţe s-au autoevaluat la Bine şi Foarte Bine; Numai trei unităţi de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat la Excelent; Câte o unitate de învăţământ din mediul urban şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:

Indicator

A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului

A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare

Câte două unităţi de învăţământ din mediul urban şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:

NESATISFACATOR

Indicator urban

B 32. Constituirea bugetului şcolii DA

B 33. Execuţia bugetară DA

Unitatea de învăţământ din mediul rural şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:NESATISFACATOR

Indicator urban

115

A 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA

A 19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA

Şcoli cu Clase I - VIII

Majoritatea celor 19 unităţi de învăţământ, s-au autoevaluat la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent; Niciuna dintre cele şapte unităţi din mediul rural nu s-a autoevaluat la nivelul Excelent; Foarte puţini indicatori au fost evaluaţi la nivel Nesatisfăcător:

NESATISFACATOR

indicator

A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

A13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative

A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare

A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare

A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare

A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare

B30. Activitatea ştiinţifică

S-au autoevaluat la nivel Satisfăcător următorii indicatori:

116

SATISFACATOR

indicatori

A 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

A 7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului

A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare

A10. Dotarea spaţiilor şcolare

A13. Existenţa,caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative

A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare

A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare

A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare

A17. Dotarea cu mijloace de învîţîmânt şi auxiliare curriculare


B28. Evaluarea rezultatelor şcolare


B31. Activitatea metodică a cadrelor didactice

C34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională

C35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii

C39. Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral

117

C41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ

C43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

Licee/ colegii

Cele 28 de unităţi de învăţământ, 24 din mediul urban şi 4 din mediul rural, s-au autoevaluat la majoritatea indicatorilor, la nivelurile B ine, Foarte Bine şi Excelent;

Foarte multe dintre unităţi, preponderent din mediul urban, s-au autoevaluat la un mare număr de indicatori la nivelul Satisfăcător; La nivelul Nesatisfăcător au fost evaluate următorii indicatori:

NESATISFACATOR

indicatori Urban Rural

A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA

A9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA

A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA

A17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare DA


DA

B30. Activitatea ştiinţifică DA

118

Ş.A.M.

Singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat, la majoritatea indicatorilor, la nivel Foarte Bine; La nivel Bine au fost evaluaţi indicatorii:

BINE

Indicator

A4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ

A5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor


A17. Dotarea cu mijloace de învîţîmânt şi auxiliare curriculare

B32. Constituirea bugetului şcolii

B33. Execuţia bugetară


C43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

Grupuri şcolare

Cele 25 grupuri şcolare, 24 din mediul urban şi 1 din mediul rural, s-au evaluat majoritatea la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent; Multe dintre unităţile şcolare s-au autoevaluat la mai mulţi indicatori la indicativul Satisfăcător Nicio unitate de învăţământ nu s-a autoevaluat la nivelul nesatisfăcător

119

Clubul copiilor

Singura unitate din mediul urban s-a autoevaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine şi la foarte mulţi la Foarte Bine; La nivel de Nesatisfăcător, a fost evaluat următorul indicator:

NESATISFACATOR

Indicator

A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

La nivel Satisfăcător au fost evaluaţi indicatorii:

SATISFACATOR

Indicator

A9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare


A12. Utilizarea spaţiilor şcolare

Învăţământ special

Cele două unităţi din mediul urban s- au evaluat la aproape toţi indicatorii la nivel Foarte Bine; Una dintre cele două unităţi nu s-a evaluat la indicatorii:

Indicator


120

C38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării

Una dintre unităţi s-a autoevaluat la nivel Bine la indicatorii:

BINE

Indicator

A17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare



C38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării


121

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGrădiniţe: 13 unităţi, 12 din mediul urban, 1 din mediul rural


Domeniul Descriptor Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 7,692 0 11 85 1 7,7 0 2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 12 92 1 7,7 0 3 Aa 3. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0 4 Aa 4. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 5 Aa 5. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0 6 Aa 6. 0 1 8 2 15 0 3 23,08 0 7 54 0 0 7 Aa 7. 1 8 0 0 0 2 15,38 1 8 9 69 0 0 8 Aa 8. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 6 46 1 7,7 0 9 Ab 9. 0 0 0 1 8 5 38,46 0 7 54 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 8 61,54 1 8 4 31 0 0 11 Ab 11. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 12 Ab 12. 0 0 0 0 6 46,15 0 6 46 1 7,7 0 13 Ab 13. 0 0 0 0 5 38,46 0 7 54 1 7,7 0 14 Ab 14. 0 0 1 8 0 7 53,85 0 4 31 1 7,7 0 15 Ab 15. 0 0 2 15 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 16 Ab 16. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 17 Ab 17. 0 0 0 0 7 53,85 1 8 4 31 1 7,7 0 18 Ab 18. 0 0 1 8 0 6 46,15 1 8 5 38 0 0

122

19 Ab 19. 1 8 1 8 1 8 0 4 30,77 0 4 31 0 0 20 Ab 20. 0 0 0 0 7 53,85 0 5 38 1 7,7 0 21 Ab 21. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 22 Ac 22. 0 0 0 0 2 15,38 0 9 69 1 7,7 1 8 23 Ac 23. 0 0 0 0 3 23,08 0 7 54 1 7,7 2 15

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 2 15,38 10 77 1 8 0 0 25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 12 92 1 7,7 0 26 Ba 26. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 27 Ba 27. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 28 Bb 28. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 29 Bb 29. 0 0 0 0 1 7,692 1 8 11 85 0 0 30 Bc 30. 0 0 2 15 0 3 23,08 1 8 6 46 0 0 31 Bc 31. 0 0 0 0 8 61,54 0 4 31 1 7,7 0 32 Bd 32. 2 15 0 1 8 0 4 30,77 0 5 38 0 0 33 Bd 33. 2 15 0 1 8 0 3 23,08 0 5 38 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 1 8 1 8 7 53,85 0 4 31 0 0 35 Ca 35. 0 0 1 8 0 7 53,85 1 8 4 31 0 0 36 Ca 36. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 37 Cb 37. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0 38 Cc 38. 0 0 1 8 0 3 23,08 0 8 62 1 7,7 0 39 Cd 39. 0 0 1 8 0 2 15,38 1 8 9 69 0 0 40 Ce 40. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 41 Cf 41. 0 0 1 8 0 5 38,46 1 8 6 46 0 0 42 Cg 42. 0 0 1 8 0 2 15,38 0 9 69 1 7,7 0 43 Ch 43. 0 0 1 8 0 3 23,08 1 8 8 62 0 0

123

ŞCOLI CU CLASELE I – VIII, 19 unităţi




DomeniulDescript

orU

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 5,3 3 16 9 47 4 21,1 1 5,3 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 2 11 2 11 9 47 5 26,3 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 2 11 4 21 8 42 3 15,8 1 5,3 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 4 21,1 1 5,3 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 2 11 4 21 9 47 2 10,5 1 5,3 0

6 Aa 6. 1 5,3 0 3 16 0 0 2 11 7 37 3 15,8 2 11 0

7 Aa 7. 0 0 1 5 0 2 11 1 5 8 42 5 26,3 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 2 11 3 16 7 37 4 21,1 2 11 0

9 Ab 9. 0 0 1 5 0 3 16 4 21 6 32 2 10,5 1 5,3 0

10 Ab 10. 0 0 1 5 0 4 21 5 26 7 37 0 2 11 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 1 5,3 2 11 8 42 6 31,6 1 5,3 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 1 5,3 2 11 7 37 5 26,3 3 16 0

13 Ab 13. 2 11 0 1 5 0 4 21 1 5 6 32 3 15,8 1 5,3 0

14 Ab 14. 1 5,3 0 2 11 0 2 11 4 21 9 47 0 0 0

15 Ab 15. 1 5,3 0 2 11 0 4 21 1 5 7 37 3 15,8 0 0

16 Ab 16. 1 5,3 0 2 11 0 1 5,3 3 16 9 47 1 5,26 0 0

17 Ab 17. 0 0 1 5 0 6 32 5 26 4 21 1 5,26 1 5,3 0

18 Ab 18. 1 5,3 0 0 0 3 16 5 26 6 32 1 5,26 2 11 0

19 Ab 19. 0 0 1 5 0 4 21 4 21 4 21 2 10,5 2 11 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 2 11 4 21 7 37 4 21,1 1 5,3 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 5 8 42 6 31,6 3 16 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 5 26,3 1 5,3 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 2 11 3 16 9 47 4 21,1 0 0

B

24 Ba 24. 0 0 0 0 3 16 2 11 7 37 5 26,3 3 16 0

124

. Eficacitate

edu

caţion

ală

25 Ba 25. 0 0 0 0 2 11 4 21 6 32 3 15,8 3 16 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 6 31,6 1 5,3 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 1 5,3 3 16 9 47 4 21,1 1 5,3 0

28 Bb 28. 0 0 1 5 0 2 11 4 21 6 32 3 15,8 2 11 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 1 5,3 6 32 8 42 1 5,26 2 11 0

30 Bc 30. 0 1 5 1 5 2 11 6 32 4 21 3 16 0 1 5,3 0

31 Bc 31. 0 0 0 1 5,3 0 2 11 9 47 3 15,8 1 5,3 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 4 21,1 2 11 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 10 53 5 26,3 1 5,3 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 1 5,3 4 21 3 16 6 32 3 15,8 1 5,3 0

35 Ca 35. 0 0 0 1 5,3 3 16 3 16 7 37 3 15,8 1 5,3 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 6 32 10 53 1 5,26 1 5,3 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 2 11 7 37 8 42 0 1 5,3 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 5 26 7 37 4 21 1 5,26 1 5,3 0

39 Cd 39. 0 0 0 1 5,3 1 5,3 5 26 8 42 2 10,5 1 5,3 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 0 5 26 10 53 2 10,5 1 5,3 0

41 Cf 41. 0 0 0 3 16 1 5,3 3 16 9 47 1 5,26 1 5,3 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 1 5,3 4 21 7 37 3 15,8 3 16 0

43 Ch 43. 0 0 0 1 5,3 2 11 3 16 8 42 3 15,8 1 5,3 0

ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII, 1 unitate

(mediul rural)

nesatisfăcător satisfăcător bine


125

Domeniul Indicator

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0

6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

126

30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

C. M

anag

emen

tul

calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0

LICEE / COLEGII, 28 de unităţi


nesatisfăcător satisfăcător binefoarte bine

excelent

127

Domeniul Descriptor

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 1 3,6 7 25 1 4 23 82 4 14,3 3 11 0

2 Aa 2. 0 0 1 4 0 5 18 1 4 25 89 4 14,3 2 7,1 0

3 Aa 3. 0 0 1 4 0 14 50 2 7 18 64 3 10,7 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 7 25 1 4 27 96 4 14,3 0 0

5 Aa 5. 0 0 1 4 0 13 46 2 7 18 64 3 10,7 2 7,1 0

6 Aa 6. 0 1 4 6 21 0 13 46 3 11 12 43 1 3,57 2 7,1 0

7 Aa 7. 0 0 1 4 0 11 39 4 14 19 68 1 3,57 0 0

8 Aa 8. 0 1 4 0 0 14 50 0 17 61 5 17,9 0 0

9 Ab 9. 1 3,6 0 2 7 0 18 64 4 14 8 29 1 3,57 4 14 0

10Ab 10.

0 0 2 7 0 18 64 4 14 10 36 1 3,57 2 7,1 0

11Ab 11.

0 0 4 14 1 3,6 5 18 0 23 82 4 14,3 1 3,6 0

12Ab 12.

0 0 0 0 5 18 2 7 26 93 3 10,7 2 7,1 0

13Ab 13.

0 0 2 7 4 14 7 25 0 23 82 3 10,7 1 3,6 0

14Ab 14.

1 3,6 0 5 18 2 7,1 11 39 1 4 13 46 3 10,7 1 3,6 0

15Ab 15.

0 0 4 14 0 10 36 2 7 18 64 3 10,7 1 3,6 0

16Ab 16.

1 3,6 0 2 7 0 9 32 3 11 16 57 2 7,14 1 3,6 0

17Ab 17.

1 3,6 0 3 11 0 10 36 1 4 17 61 3 10,7 2 7,1 0

18Ab 18.

1 3,6 0 1 4 0 6 21 2 7 18 64 3 10,7 2 7,1 0

19Ab 19.

0 0 3 11 0 13 46 1 4 13 46 4 14,3 3 11 0

128

20Ab 20.

0 0 3 11 0 10 36 2 7 18 64 3 10,7 1 3,6 0

21Ab 21.

0 0 1 4 0 2 7,1 1 4 24 86 4 14,3 5 18 0

22Ac 22.

0 0 0 0 6 21 1 4 24 86 4 14,3 3 11 0

23Ac 23.

0 0 0 0 10 36 1 4 21 75 3 10,7 2 7,1 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24Ba 24.

0 0 0 0 9 32 3 11 24 86 3 10,7 5 18 0

25Ba 25.

0 0 1 4 1 3,6 9 32 1 4 19 68 4 14,3 4 14 0

26Ba 26.

0 0 1 4 0 4 14 1 4 26 93 4 14,3 2 7,1 0

27Ba 27.

0 0 1 4 0 5 18 1 4 25 89 4 14,3 1 3,6 0

28Bb 28.

0 0 0 1 3,6 12 43 0 19 68 4 14,3 2 7,1 0

29Bb 29.

0 0 0 1 3,6 11 39 1 4 22 79 3 10,7 1 3,6 0

30Bc 30.

0 1 4 4 14 1 3,6 15 54 3 11 10 36 0 3 11 0

31Bc 31.

0 0 0 1 3,6 9 32 1 4 24 86 3 10,7 2 7,1 0

32Bd 32.

0 0 1 4 0 9 32 1 4 23 82 4 14,3 1 3,6 0

33Bd 33.

0 0 1 4 0 8 29 1 4 22 79 4 14,3 1 3,6 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34Ca 34.

0 0 1 4 2 7,1 14 50 0 18 64 3 10,7 1 3,6 0

35Ca 35.

0 0 3 11 1 3,6 13 46 2 7 18 64 2 7,14 1 3,6 0

36 Ca 36.

0 0 2 7 1 3,6 7 25 2 7 15 54 8 28,6 1 3,6 0

129

37Cb 37.

0 0 2 7 0 8 29 4 14 20 71 1 3,57 1 3,6 0

38Cc 38.

0 0 2 7 1 3,6 16 57 1 4 14 50 3 10,7 1 3,6 0

39Cd 39.

0 0 2 7 1 3,6 8 29 1 4 24 86 3 10,7 0 0

40Ce 40.

0 0 2 7 0 9 32 2 7 22 79 3 10,7 0 0

41Cf 41.

0 0 1 4 2 7,1 11 39 0 20 71 3 10,7 0 0

42Cg 42.

0 0 1 4 0 5 18 2 7 24 86 3 10,7 3 11 0

43Ch 43.

0 0 0 1 3,6 13 46 1 4 23 82 3 10,7 2 7,1 0

130

GRUPURI ŞCOLARE, 25 de unităţi( 24 din mediul urban, 1 din mediul rural)

nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

Domeniul DescriptorU

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 4 16 0 8 32 0 3 12 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 2 8 0 11 44 0 2 8 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 2 8 0 10 40 0 3 12 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 2 8 0 13 52 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 4 16 0 6 24 0 5 20 0

6 Aa 6. 0 0 3 12 0 5 20 0 7 28 0 0 0

7 Aa 7. 0 0 1 4 0 9 36 0 4 16 0 0 0

8 Aa 8. 0 0 2 8 0 3 12 0 7 28 0 8 32 0

9 Ab 9. 0 0 2 8 0 4 16 0 6 24 0 3 12 0

10 Ab 10. 0 0 3 12 0 6 24 0 5 20 0 1 4 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 3 12 0 12 48 0 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 3 12 0 10 40 0 2 8 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 6 24 0 7 28 0 2 8 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 5 20 0 8 32 0 2 8 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 8 32 0 7 28 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 3 12 0 8 32 0 4 16 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 3 12 0 4 16 0 8 32 0 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 8 32 0 5 20 0 2 8 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 5 20 0 9 36 0 1 4 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 1 4 0 11 44 0 3 12 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 2 8 0 13 52 0 0 0

B

.

24 Ba 24. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 1 4 025 Ba 25. 0 0 1 4 0 3 12 0 10 40 0 1 4 0

131

26 Ba 26. 0 0 0 0 1 4 0 14 56 0 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 6 24 0 8 32 0 1 4 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 5 20 0 9 36 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 2 8 0 13 52 0 1 4 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 4 16 0 9 36 0 1 4 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 1 4 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 4 16 0 11 44 0 0 0

C. M

anag

emen

tul

calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 6 24 0 8 32 0 1 4 0

35 Ca 35. 0 0 3 12 0 3 12 0 7 28 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 3 12 0 10 40 0 1 4 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 1 4 0 7 28 0 7 28 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 9 36 0 6 24 0 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 7 28 0 8 32 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 4 16 0 8 32 0 2 8 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 9 36 0 6 24 0

132

Palate ale copiilor: o unitate din mediul urban


Domeniul Descriptor Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 06 Aa 6. 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

133

30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii


Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL, 2 unităţi (din mediul urban)


134


Domeniul

Indicator

Urb

an

%

Rur

al

%

Urb

an

%

Rur

al

%

Urb

an

%

Rur

al

%

Urb

an

%

Rur

al

%

Urb

an

%

Rur

al

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

10

Ab 10.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

11

Ab 11.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

12

Ab 12.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

13

Ab 13.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

14

Ab 14.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

15

Ab 15.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

16

Ab 16.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

17

Ab 17.

0 0 0 0 1 50 0 1 0 0 0 0

18 Ab 18.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

135

19

Ab 19.

0 0 0 0 1 50 0 1 0 0 0 0

20

Ab 20.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

21

Ab 21.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

23

Ac 23.0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

28

Bb 28.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

29

Bb 29.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

32

Bd 32.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

33

Bd 33.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

C. M

anag

emen

tul

calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

37

Cb 37.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0

39

Cd 39.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

136

42

Cg 42.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

43

Ch 43.

0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

137

Anexa 10

REGIUNEA NORD VEST

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea NORD-VEST a României


JUDET

mediu

tip de școli

BH

19

BN

22

CJ

16

MM

19

SM

25

SJ

24

Total

Regiune: 125


Nr. şcoli de stat2,

dintre care:14 5 11 11 15 1 13 6 24 1 18 6

95

76,00%

30

24,00%

- grădiniţe 2 0 3 0 3 0 1 0 5 0 5 1 19 1

- şcoli cu cls. I- VIII 3 4 2 3 4 1 3 5 4 1 4 5 20 19

- licee teoretice/colegii 4 0 1 3 6 0 5 0 4 0 1 0 21 3

- licee vocaţionale 1 0 - - 2 0 1 0 1 0 2 0 7 0

- centre şc. pt. educ. incluzivă 2 0 - - - - - - - - 2 0 4 0

- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - 1 0 2 0 3 0

Î.P.T., dintre care: 2 1 5 5 0 0 3 1 9 0 2 0 21 7


1 0 1 0 - - - - 1 0 - -3 0

- grupuri şcolare 1 1 3 4 - - 2 1 4 0 2 0 12 6

- Ş.A.M. - - 1 1 - - 1 0 4 0 - - 6 1

- postliceal / şcoli de maiştri - - - - - - - - - - - - - -

Nr.şcoli particulare autorizate3 dintre care:

0 1 0 0 0 0 1 0

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -


2 Sunt enumerate sub tabel, (pagina 2) pentru fiecare judet, unitaţile scolare care nu au utilizat tipul de autoevaluare recomandat de ARACIP, prin ”Ghidul II” (de regula s-a utilizat tipul de autoevaluare ”tip IPT”)3 La pagina 2 se afla numele unităţilor şcolare particulare autorizate, care au trimis RAEI

138

- licee teoretice/colegii - - - - - - - - - - - - - -


- centre şc. pt. educ. incluzivă - - - - - - - - - - - - - -

- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - - - - - - -

Î.P.T., dintre care: - - 1 0 - - - - - - - - 1 0


- - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceal / şcoli de maiştri - - 1 0 - - - - - - - - 1 0

Nr.şcoli particulare acreditate,4 dintre care:

0 0 2 0 0 0 2 2

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - 1 0 - - - - - - 1 0

- licee teoretice/colegii - - - - - - - - - - - - - -


- centre şc. pt. educ. incluzivă - - - - - - - - - - - - - -

- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - - - - - - -

Î.P.T., dintre care: - - - - 1 0 - - - - - - 1 0


- - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - 1 0 - - - - - - 1 0

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceal / şcoli de maiştri - - - - - - - - - - - - - -


JUDET BH BN CJ MM SM SJ Total

4 La pagina 2 se afla numele unităţilor şcolare particulare acreditate, care au trimis RAEI139

mediu nr. de niveluri

Regiune:


- preşcolar 6 4 3 16 4 0 4 7 6 5 6 6 29 38

- primar 7 17 3 17 8 1 6 7 5 5 7 5 36 52

- gimnazial 8 3 3 12 10 1 8 7 8 5 7 5 44 33

- liceal 7 1 5 7 8 0 6 2 10 1 5 0 41 11

- Ş.A.M. 2 1 5 7 - - 2 1 5 4 2 0 16 13

- an de completare 2 1 5 6 - - 1 1 5 1 2 0 15 9

- postliceal / şcoli de maiştri

1 0 1 1 1 0 0 1 2 0 --- ---5 2

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 Sud- Est a României


JUDET

nr scoli

procent 5

mediul nr de niveluri

BH

16

84,21%

BN

19

86,36%

CJ

12

75,00%

MM

18

94,74%

SM

21

84,00%

SJ

21

87,50%

Total Regiune:

107

85,60%


Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:

13 3 9 10 11 1 13 5 20 1 15 6 81 26

- grădiniţe 2 0 1 0 3 0 1 0 4 0 5 1 16 1

- şcoli cu cls. I – VIII 2 2 2 3 4 1 3 4 4 1 3 5 18 16

- licee teoretice / colegii 4 0 1 3 3 0 5 0 3 0 1 0 17 3

- licee vocaționale 1 0 - - 1 0 1 0 1 0 2 0 6 0

- centre şc. pt. ed. 2 0 - - - - - - - - 2 0 4 0

5 - procent din numarul de uintați scolare care au trimis RAEI140

incluzivă

- palate si cluburi ale elev. - - - - - - - - 0 0 1 0 1 0

Î.P.T., dintre care:

- licee/colegii econ/tehnice 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 0

- grupuri şcolare 1 1 3 3 - - 2 1 3 0 1 0 10 5

- Ş.A.M. - - 1 1 - - 1 0 4 0 - - 6 1

- postliceal / şcoli de maiştri

- - - - - - - - - - - - - -

B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):

JUDET

nr scoli

procent6


BH

18

94,74%

BN

19

86,36%

CJ

14

87,50%

MM

17

89,47%

SM

23

92,00%

SJ

24

100%

Regiunea N-V total: 115

92,00%



13 5 9 10 13 1 13 4 18 5 18 6 84 31

- de nivel preşcolar 2 0 2 0 3 0 1 0 4 0 5 1 17 1

- de nivel gimnazial 4 4 2 3 3 1 3 4 5 1 8 5 25 15

- de nivel liceal 7 1 4 6 7 0 5 0 9 0 5 0 37 7

6 - procent din numarul de uintați scolare care au trimis RAEI

141

- de nivel Ş.A.M. --- --- 1 1 --- --- 1 0 0 4 --- --- 2 4

- de nivel an de compl. --- --- --- --- --- --- 3 0 --- --- --- --- 3 0

- de nivel postliceal --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0

B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a

calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):

JUDET

nr scoli

procent 7


BH

1

5,26 %*

BN

3

13,64 %

CJ

2

12,5%

MM

2

10,53 %

SM

2

8,00 %

SJ

0

0%

Regiunea N-V

total: 10

8,00%


Nr. unităţi de înv.,dintre care:

1 0 1 2 2 0 1 1 2 0 0 0 7 3

- de nivel preşcolar 0 0 1 0 0 0 --- --- 1 0 0 0 2 0

- de nivel gimnazial 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 2 1

- de nivel liceal 0 0 0 2 1 0 1 0 1 0 0 0 3 2

- de nivel Ş.A.M. --- --- 0 0 --- --- --- --- 0 0 --- --- 0 0

- de nivel an de compl. --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0

- de nivel postliceal --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0

7 - procent din numarul de uintaţi scolare care au trimis RAEI

*

142

B.3. Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii NORD-VEST, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

1. Grădiniţe

Cele 20 grădiniţe ( 19 din mediul urban si una din mediul rural), s-au autoevaluat la toţi indicatorii, de la Nesatisfăcător, la Excelent, cu preponderentă la Bine si Foarte bine;

La Nesatisfacator, s-au apreciat cate o data, la fiecare dintre cei trei indicatori: Ab9; Ab11 si Ab19;

2. Şcoli cu clase I – VIII

Cele 40 de unităţi de învăţământ, 23 din mediul urban şi 17 din mediul rural, majoritatea s-au autoevaluat la nivelurile Bine si Foarte Bine, mai ponderat cu Satisfacator si Excelent,

La Nesatisfacator au fost inregistrate doar 9 aprecieri

3. Scoli de Arte şi Meserii

Dintre cele 7 unitati scolare din regiune, care au trirmis RAEI, 2 aflate in mediul urban si 5 in mediul rural, s-au autoevaluat intr-un interval strans al indicatorilor, intre Bine şi Foarte bine, pentru cele din mediul urban, majoritatea fiind de Foarte bine.

Si cele cinci unitati din mediul rural au respectat aceeasi regula, cu exceptia a cator doi indicatori apreciati cu Satisfacator (Aa8 si Bc30), respectiv cu Excelent (Ab11 şi Ab29)

Nu s-a autoapreciat nicio institutie cu calificativul Nesatisfacator.

4. Licee si Colegii

Dintre cele 34 licee si colegii din regiune, marea lor majuritate, 31, se afla in mediul urban. Ele s-au autoevaluat cu calificative cuprinse intre Satisfacator si Excelent, cu ponderea pe Foarte Bine.

Celelalte trei unitati, aflate in mediul rural, s-au autoevaluat intre Satisfacator si Foarte bine.

5. Grupuri scolare

Cele 18 unitati din regiune, cuprinse in aceasta categorie (11 aflate in mediul urban si 7 in mediul rural) au utilizat intreg spectrul de calificative pus la dispozitie, in autoevaluariile efectuate, marea majoritate fiind Bine si Foarte bine.

Scolile din mediul rural, au apreciat cu calificativ Nesatisfacator, indicatorii Aa6 (doua unitati) si Aa7.

7. Centre Scolare pentru Educatie Incluziva

143

Cele 4 unitati din regiune, toate aflate in mediul urban, s-au autoapreciat in mare parte cu calificative de Foarte bine, dar si cu zece calificative de Excelent si doua (Ab17 si Ac23) de Satisfacator.

Nicio unitate su s-a apreciat cu calificativul Nesatisfacator.

8. Palate şi Cluburi ale Elevilor

Cele 3 Cluburi ale elevilor, aflate in mediul urban, s-au autoapreciat, in egala distributie, cu calificativele de Bine si Foarte bine.

Doua calificative e Excelent (Ab12 si Ca 36). Nicio unitate nu s-a apreciat cu calificativul Nesatisfacator sau Satisfacator.

144


Gradinite - 20 unitati (19 in mediul urban si 1 in mediul rural)


Domeniul

Indicator Urb. % Rural % Urb. %Rural % Ur

b.%

Rural % Urb. %

Rural % Ur

b.%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 5 25 1 5 13 65 0 5 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 3 15 1 5 15 75 0 5 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 5 25 1 5 13 65 0 5 0

4 Aa 4. 0 0 0 1 5 3 15 0 15 75 0 5 0

5 Aa 5. 0 0 1 5 0 7 35 1 5 11 55 0 0 0

6 Aa 6. 0 0 1 5 1 5 7 35 0 11 55 0 0 0

7 Aa 7. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 12 60 0 0 0

8 Aa 8. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 9 45 0 0 0

9 Ab 9. 1 5 0 0 1 5 9 45 0 8 40 0 5 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 10 50 1 5 8 40 0 5 0

11 Ab 11. 1 5 0 0 1 5 9 45 0 8 40 0 5 0

12 Ab 12. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 13 65 0 5 0

13 Ab 13. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 9 45 0 5 0

14 Ab 14. 0 0 2 10 0 7 35 1 5 10 50 0 0 0

145

15 Ab 15. 0 0 2 10 0 10 50 1 5 7 35 0 0 0

16 Ab 16. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 10 50 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 11 55 1 5 8 40 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 7 35 0 5 0

19 Ab 19. 1 5 0 5 25 0 4 20 0 9 45 0 0 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 8 40 1 5 11 55 0 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 6 30 1 5 11 55 0 5 0

22 Ac 22. 0 0 1 5 0 2 10 1 5 14 70 0 10 0

23

Ac 23.

0 0 1 5 0 3 15 1 5 14 70 0 5 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 3 15 1 5 16 80 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 11 55 0 15 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 4 20 1 5 14 70 0 5 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 3 15 1 5 14 70 0 10 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 7 35 1 5 11 55 0 5 0

29 Bb 29. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 13 65 0 5 0

30 Bc 30. 0 0 1 5 0 12 60 1 5 55 275 0 5 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 2 10 1 5 16 80 0 5 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 5 25 1 5 10 50 0 5 0

33 Bd 33. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 6 30 0 10 0

146

C. M

anag

emen

tul calităţii

34 Ca 34. 0 0 2 10 0 12 60 1 5 5 25 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 2 10 0 10 50 1 5 7 35 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 3 15 1 5 16 80 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 13 65 1 5 6 30 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 2 10 0 8 40 1 5 8 40 0 5 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 8 40 1 5 10 50 0 5 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 6 30 1 5 12 60 0 5 0

41 Cf 41. 0 0 1 5 0 10 50 1 5 8 40 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 9 45 0 15 0

43 Ch 43. 0 0 1 5 0 10 50 1 5 8 40 0 0 0


147

Şcoli cu clasele I - VIII, 40 unitati (23 in mediul urban și 17 in mediul rural)

nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

Domeniul

Indicator

Urban %Rural % Urb. %

Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural %

Urb.

%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 1 3 0 4 10 5 12,5 17 43 12 30 2,5 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 5 12,5 3 7,5 18 45 14 35 0 0

3 Aa 3. 0 0 2 5 1 3 6 15 4 10 15 38 11 27,5 0 1 3

4 Aa 4. 0 0 0 0 5 12,5 3 7,5 17 43 13 32,5 2,5 1 3

5 Aa 5. 0 0 1 3 1 3 6 15 4 10 13 33 12 30 7,5 0

6 Aa 6. 1 3 0 1 3 3 8 7 17,5 9 22,5 13 33 4 10 2,5 1 3

7 Aa 7. 0 0 2 5 2 5 9 22,5 7 17,5 11 28 8 20 2,5 0

8 Aa 8. 1 3 0 0 2 5 6 15 5 12,5 16 40 10 25 2,5 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 6 15 8 20 14 35 7 17,5 7,5 2 5

10 Ab 10. 0 0 0 3 8 8 20 10 25 14 35 3 7,5 2,5 1 3

11 Ab 11. 1 3 0 0 0 3 7,5 6 15 17 43 10 25 5 1 3

12 Ab 12. 0 0 0 0 3 7,5 8 20 17 43 7 17,5 7,5 2 5

13 Ab 13. 0 0 3 8 0 5 12,5 6 15 12 30 10 25 7,5 1 3

14 Ab 14. 0 0 3 8 2 5 5 12,5 9 22,5 13 33 5 12,5 2,5 1 3

148

15 Ab 15. 0 0 2 5 1 3 5 12,5 7 17,5 15 38 8 20 0 1 3

16 Ab 16. 0 0 2 5 1 3 3 7,5 6 15 15 38 9 22,5 0 1 3

17 Ab 17. 0 0 1 3 3 8 7 17,5 8 20 15 38 5 12,5 0 1 3

18 Ab 18. 0 0 0 1 3 7 17,5 11 27,5 16 40 5 12,5 0 0

19 Ab 19. 0 1 3 1 3 615

9 22,5 4 10 12 30 5 12,5 2,5 1 3

20 Ab 20. 0 0 0 0 9 22,5 8 20 12 30 9 22,5 5 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 4 10 1 2,5 15 38 14 35 10 2 5

22 Ac 22. 0 1 3 0 0 6 15 4 10 17 43 11 27,5 0 1 3

23 Ac 23. 0 1 3 0 0 6 15 5 12,5 17 43 10 25 0 1 3

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 4 10 10 25 18 45 6 15 2,5 1 3

25 Ba 25. 0 0 2 5 2 5 2 5 5 12,5 17 43 10 25 5 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 4 10 4 10 17 43 11 27,5 5 2 5

27 Ba 27. 0 0 0 0 6 15 6 15 15 38 9 22,5 5 2 5

28 Bb 28. 0 0 0 0 7 17,5 7 17,5 15 38 10 25 2,5 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 4 10 6 15 17 43 11 27,5 5 0

30 Bc 30. 1 3 0 2 5 3 8 14 35 12 30 4 10 0 0 1 3

31 Bc 31. 0 0 2 5 0 4 10 6 15 17 43 11 27,5 0 0

32 Bd 32. 0 0 1 3 1 3 6 15 8 20 15 38 8 20 2,5 0

33 Bd 33. 0 0 1 3 1 3 4 10 8 20 17 43 8 20 2,5 0

C.

Man

ag

34 Ca 34. 0 0 1 3 0 8 20 13 32,5 13 33 4 10 2,5 0

35 Ca 35. 0 0 2 5 1 3 12 30 11 27,5 8 20 5 12,5 0 0

149

36 Ca 36. 0 0 0 0 4 10 11 27,5 18 45 5 12,5 2,5 1 3

37 Cb 37. 0 0 2 5 0 6 15 8 20 14 35 9 22,5 2,5 0

38 Cc 38. 0 0 2 5 0 8 20 10 25 12 30 7 17,5 2,5 0

39 Cd 39. 0 0 1 3 0 5 12,5 8 20 17 43 9 22,5 0 0

40 Ce 40. 0 0 1 3 0 3 7,5 7 17,5 19 48 10 25 0 0

41 Cf 41. 0 0 3 8 0 6 15 7 17,5 13 33 10 25 2,5 0

42 Cg 42. 0 0 1 3 0 3 7,5 7 17,5 19 48 10 25 0 0

43 Ch 43. 0 0 2 5 1 3 8 20 10 25 13 33 5 12,5 0 1 3

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământScoli de Arte si Meserii, 7 unităti (2 unitati in mediul urban , 5 unitati in mediul rural)

150


Domeniul

Indicator

Urb. % Rural % Urb.

%Rural % Urb. %

Rural % Urb. %

Rural % Urb. %

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 1 14,29 2 28,6 1 14 3 42,9 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 1 14,29 0 1 14 5 71,4 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 1 14,29 5 71,4 1 14 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 08 Aa 8. 0 0 0 1 14 0 33 471 2 29 1 14,3 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 14,29 55 786 1 14 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 1 14,29 5 71,4 1 14 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 3 42,9 0 114

12 Ab 12. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 4 57,1 2 29 1 14,3 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 2 28,6 1 14 3 42,9 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 1 14,29 2 28,6 2 29 3 42,9 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 2 28,6 2 29 2 28,6 0 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 0 2 28,6 2 29 3 42,9 0 114

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 1 14 5 71,4 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0

B.

Eficacitate

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 11 157 2 29 4 57,1 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 1 14,29 3 42,9 1 14 2 28,6 0 0

151

30 Bc 30. 0 0 0 1 14 0 4 57,1 2 29 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 14 5 71,4 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 1 14,29 0 1 14 5 71,4 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 2 29 4 57,1 0 114

42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0


Licee si Colegii - 34 de unitati (31 unitati in mediul urban si 3 unitati in mediul rural)

152

nesatisfăcătorsatisfăcător bine foarte bine excelent

Domeniul Indicator Urb. %Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural

% Urb.

%Rural %

Urb.

%

Rural

%

A.

Cap

acitate institu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 0 0 10 29,41 2 5,88 16 47 1 2,94 15 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0

3 Aa 3. 0 0 1 3 0 10 29,41 2 5,88 17 50 1 2,94 8,8 0

4 Aa 4. 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0

5 Aa 5. 0 0 1 3 0 12 35,29 2 5,88 16 47 1 2,94 5,9 0

6 Aa 6. 0 0 1 3 1 3 12 35,29 2 5,88 17 50 0 2,9 0

7 Aa 7. 0 0 1 3 0 13 38,24 2 5,88 14 41 1 2,94 8,8 0

8 Aa 8. 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 17 50 1 2,94 15 0

9 Ab 9. 0 0 3 9 2 6 12 35,29 1 2,94 14 41 0 5,9 0

10 Ab 10. 0 0 1 3 1 3 16 47,06 1 2,94 11 32 1 2,94 8,8 0

11 Ab 11. 0 0 1 3 0 11 32,35 2 5,88 16 47 1 2,94 8,8 0

12 Ab 12. 0 0 2 6 0 7 20,59 3 8,82 17 50 0 15 0

13 Ab 13. 0 0 2 6 1 3 7 20,59 0 19 56 2 5,88 8,8 0

14 Ab 14. 0 0 3 9 1 3 8 23,53 1 2,94 18 53 1 2,94 5,9 0

15 Ab 15. 0 0 3 9 1 3 9 26,47 1 2,94 17 50 1 2,94 5,9 0

153

16 Ab 16. 0 0 2 6 1 3 8 23,53 1 2,94 19 56 1 2,94 5,9 0

17 Ab 17. 0 0 3 9 1 3 13 38,24 1 2,94 11 32 1 2,94 12 0

18 Ab 18. 0 0 5 15 0 10 29,41 2 5,88 12 35 1 2,94 12 0

19Ab 19.

0 0 1 3 0 11 32,35 2 5,88 16 47 1 2,94 8,8 0

20Ab 20.

0 0 1 3 0 12 35,29 2 5,88 16 47 1 2,94 5,9 0

21Ab 21.

0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 16 47 1 2,94 18 0

22Ac 22.

0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0

23 Ac 23. 0 0 2 6 0 8 23,53 2 5,88 20 59 1 2,94 2,9 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 16 47 0 0 18 0

25 Ba 25. 0 0 1 3 0 10 29,41 2 5,88 14 41 1 2,94 18 1 3

26 Ba 26. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 5 14,71 2 5,88 23 68 1 2,94 8,8 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0

29 Bb 29. 0 0 2 6 0 8 23,53 2 5,88 17 50 1 2,94 12 0

30 Bc 30. 0 0 4 12 2 6 12 35,29 0 11 32 1 2,94 12 0

31 Bc 31. 0 0 2 6 0 10 29,41 2 5,88 15 44 1 2,94 12 0

32 Bd 32. 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0

33 Bd 33. 0 0 2 6 0 6 17,65 2 5,88 18 53 1 2,94 15 0

C.

Man

agem

ent

ul

34 Ca 34. 0 0 3 9 1 3 11 32,35 1 2,94 15 44 1 2,94 5,9 0

35 Ca 35. 0 0 2 6 0 17 50 2 5,88 10 29 1 2,94 5,9 0

154

36 Ca 36. 0 0 3 9 0 7 20,59 2 5,88 16 47 1 2,94 15 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 12 35,29 2 5,88 14 41 1 2,94 15 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 16 47,06 2 5,88 14 41 1 2,94 2,9 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 14 41,18 2 5,88 16 47 1 2,94 2,9 0

40 Ce 40. 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 21 62 1 2,94 2,9 0

41 Cf 41. 0 0 2 6 2 6 12 35,29 0 15 44 1 2,94 5,9 0

42 Cg 42. 0 0 1 3 0 5 14,71 2 5,88 21 62 1 2,94 12 0

43 Ch 43. 0 0 2 6 1 3 15 44,12 1 2,94 13 38 1 2,94 2,9 0


Grupuri şcolare, 18 unitati (11 unitati in mediul urban si 7 unitati, in mediul rural)

155

nesatisfăcător

satisfăcător

bine

foarte bine

excelent

Domeniul

Indicator Urb. % Rural % Urb. %Rural % Ur

b.%

Rural

%

Urb.

%

Rural

%

Urb.

%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 2 11,11 1 5,56 8 44 4 22,2 5,6 211

2 Aa 2. 0 0 0 0 4 22,22 2 11,1 5 28 4 22,2 11 1 6

3 Aa 3. 0 0 0 0 6 33,33 2 11,1 4 22 4 22,2 5,6 1 6

4 Aa 4. 0 0 0 0 3 16,67 3 16,7 7 39 3 16,7 5,6 1 6

5 Aa 5. 0 0 1 6 0 4 22,22 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0

6 Aa 6. 0 2 11 0 2 11 6 33,33 3 16,7 4 22 1 5,56 0 0

7 0 1 6 1 6 0 3 16,67 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 5 27,78 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 2 11,11 4 22,2 7 39 3 16,7 11 0

10 Ab 10. 0 0 1 6 0 4 22,22 2 11,1 6 33 5 27,8 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 3 16,67 3 16,7 7 39 4 22,2 5,6 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 3 16,67 0 5 28 7 38,9 17 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 3 16,67 2 11,1 6 33 4 22,2 11 1 6

14 Ab 14. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 4 22,2 5,6 0

15 Ab 15. 0 0 0 1 6 5 27,78 3 16,7 5 28 3 16,7 5,6 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 4 22,22 5 27,8 6 33 2 11,1 0 0

156

17 Ab 17. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 3 17 3 16,7 11 1 6

18 Ab 18. 0 0 0 1 6 4 22,22 3 16,7 5 28 2 11,1 5,6 1 6

19 Ab 19. 0 0 1 6 0 3 16,67 3 16,7 5 28 3 16,7 11 1 6

20 Ab 20. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 5 28 4 22,2 5,6 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 2 11,11 1 5,56 6 33 5 27,8 17 1 6

22 Ac 22. 0 0 0 0 1 5,556 1 5,56 8 44 4 22,2 11 211

23 Ac 23. 0 0 0 0 2 11,11 2 11,1 8 44 4 22,2 5,6 1 6

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 3 16,7 5,6 1 6

25 Ba 25. 0 0 0 1 6 4 22,22 2 11,1 6 33 4 22,2 5,6 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 3 16,67 0 8 44 7 38,9 0 0

27 Ba 27. 0 0 1 6 0 3 16,67 1 5,56 7 39 6 33,3 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 5 27,78 4 22,2 6 33 2 11,1 0 1 6

29 Bb 29. 0 0 0 0 3 16,67 4 22,2 7 39 2 11,1 5,6 1 6

30 Bc 30. 0 0 0 0 5 27,78 2 11,1 4 22 3 16,7 5,6 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 4 22,22 1 5,56 7 39 4 22,2 0 211

32 Bd 32. 0 0 0 0 3 16,67 1 5,56 7 39 5 27,8 5,6 1 6

33 Bd 33. 0 0 0 0 2 11,11 2 11,1 8 44 4 22,2 5,6 1 6

C.

Man

agem

entu

34 Ca 34. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 4 22,2 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 6 33,33 2 11,1 4 22 5 27,8 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 1 5,556 3 16,7 9 50 4 22,2 5,6 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 3 16,67 4 22,2 7 39 3 16,7 5,6 0

157

38 Cc 38. 0 0 0 0 6 33,33 3 16,7 4 22 4 22,2 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 6 33 4 22,2 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 3 16,67 2 11,1 8 44 5 27,8 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 3 16,67 0 8 44 7 38,9 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 1 6 1 5,556 2 11,110

56 4 22,2 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 5 27,78 2 11,1 6 33 4 22,2 0 1 6


Centre Scolare pentru Educatie Incluziva - 4 unitati in mediul urban


Domeniul Indicator Urb. %Rural % Urb. %

Rural % Ur

b.%

Rural % Urb. %

Rural % Ur

b.%

Rural

%

158

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 25

0

9 Ab 9. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 2 50 0 1 25 0 25

0

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 1 25 0 1 25 0 1 25 0 25

0

18Ab 18.

0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0

19Ab 19.

0 0 0 0 2 50 0 0 0 25

0

20Ab 20.

0 0 0 0 2 50 0 1 25 0 25

0

21 Ab 21. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0

23Ac 23.

0 0 1 25 0 0 0 3 75 0 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 25

0

26 Ba 26. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 25

0

30 Bc 30. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0

159

32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 2 50 0 25

0

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 2 50 0 25

0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 3 75 0 25

0

37 Cb 37. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământ

Palate si Cluburi ale Elevilor si Copiilor - 3 unitati, in mediul urban

160


Domeniul Indicator Urb. %Rural % Ur

b.%

Rural % Ur

b.%

Rural

% Urb.

%Rural % Ur

b.%

Rural

%

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

6 Aa 6. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 0 0 0

9 Ab 9. 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 1 0 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

161

17 Ab 17. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

20 Ab 20. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

22Ac 22.

0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0

23Ac 23.

0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 1 33,3

0 0

162

37 Cb 37. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

163

Anexa 11

REGIUNEA CENTRU

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Centru a României


Alba

24

Sibiu

14

Mureş

26

Harghita

21

Covasna

29

Braşov

20

Total Regiune:

134



17 7 9 5 20 6 18 3 27 2 19 1 110

82,08%

24

17,91%

- grădiniţe 2 - 2 - - 1 4 - 4 - 3 - 15 1

- şcoli cu cls. I- VIII 4 5 4 4 6 4 3 3 7 2 7 1 31 19

- licee teoretice / Colegii

3 - 2 - 2 - 3 - 3 - 4 - 17 -

- licee vocaţionale 1 - - - 1 - 4 - 2 - - - 8 -

- Î.P.T. dintre care: 7 2 1 1 11 2 2 - 10 - 5 - 36 5


4 - - - - - - - - - 4 - 8 -

- grupuri şcolare 2 2 - - 10 2 2 - 10 - 1 - 25 4

- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1

- postliceale 1 - - - - - - - - - - - 1 -


dintre care:

- - - - - - - - - - - - - -

- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -



- - - - - - - - - - - - - -


- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -

- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - -

164

economice/tehnice

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - - -

Nr. şcoli particulare

acreditate, dintre care:

1 - - - 1 - - - - - - - 2 -

- grădiniţe 1 - - - - - - - - - - - 1 -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - 1 - - - - - - - 1 -


- - - - - - - - - - - - - -


- Î.P.T. dintre care: - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- postliceale - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - -

Clubul copiilor - - - - - - - - - - - - - -

Şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -


Alba Sibiu Mureş Harghita

Covasna

Braşov Total Regiune


Nr. de niveluri: 60 23 30 16 52 20 42 9 37 6 52 3 263

77

- preşcolar 7 5 5 5 1 6 5 3 10 2 7 1 35 22

165

- primar 12 8 5 5 6 6 8 3 11 2 11 1 53 25

- gimnazial 12 6 5 5 5 6 9 3 11 2 12 1 54 23

- liceal 11 2 2 - 14 1 9 - 5 - 9 - 50 3

- Ş.A.M. 9 2 1 1 12 - 4 - - - 5 - 31 3

- an de compl. 6 - 1 - 9 1 4 - - - 5 - 25 1

- postlic./ şc. de maiştri

3 - 1 - 5 - 3 - - - 3 - 15 -

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 Sud- Est a României


Alba

21 (84%)

Sibiu

14 (100%)

Mureş

20(76,9%)

Harghita

14 (66,66%)

Covasna

16 (61,53%)

Braşov

14 (70%)

Total

Regiune:

99 (73,88%)



14 7 9 5 18 2 13 1 14 2 13 1 82 18

- grădiniţe 2 - 2 - - - 1 - 4 - 1 - 10 -

- şcoli cu cls. I – VIII 5 5 4 4 5 1 4 1 5 2 4 1 27 14

- licee/ colegii 7 2 2 - 2 - 8 - 4 - 8 - 31 2

- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1

- grupuri şcolare - - - - 10 1 - - - - - - 10 1


1 - - - - - - - - - - - 1 -

- şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -

166



care au trimis RAEI

Alba

21 (87,5%)

Sibiu

11 (78,57%)

Mureş

22 (84,61%)

Harghita

13 (61,9%)

Covasna

16 (55,17%)

Braşov

17 (85%)

Total Regiune

100 74,62%



care:15 6 6 5 20 2 10 3 14 2 16 1 81 19

- grădiniţe 2 - 2 - - - 2 - 4 - 3 - 13 -

- şcoli cu cls. I – VIII 5 5 2 4 6 - 2 3 5 2 5 1 25 15

- licee/ colegii 7 1 1 - 3 - 5 - 4 - 7 - 27 1

- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1

- grupuri şcolare - - - - 10 2 - - - - 1 - 11 2


1 - - - - - - - - - - - 1 -

- şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -

- palate ale copiilor - - - - - - 1 - - - - - 1 -


Alba Sibiu

3

Mureş

1

Harghita

8

Covasna

5

Braşov

3

Total Reg:

20



care:- - 3 - - 1 8 - 5 - 3 - 19 1

- grădiniţe - - - - - - 2 - - - - - 2

- şcoli cu cls. I – VIII - - 2 - - 1 1 - 3 - 2 - 8 1

167

- licee/ colegii - - 1 - - - 2 - 2 - 1 - 6 -

- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - - 2 - - - - - 2 -


- - - - - - - - - - - - - -

- şcoli speciale - - - - - - - - - - - - - -

- palate ale copiilor - - - - - - 1 - - - - - 1 -

B.3.Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii Centru, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

Grădiniţe

Toate cele 15 grădiniţe din mediul urban, autoevaluat la Bine şi Foarte bine

Două unităţi de învăţământ s-au evaluat cu Nesatisfăcător la următorii indicatori:

NESATISFACATOR

indicator urban

A5. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. DA

Câte o unitate de învăţământ s-a autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:

NESATISFACATOR

indicator urban

A1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective. DA

A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului.

DA

A8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi DA

A11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA

A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA

A17. Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA

168

A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA

A21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA

B32 Constituirea bugetului şcolii DA

C34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA

Câte două unităţi de învăţământ s-au autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel Excelent:

EXCELENT

indicator urban

A2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA


DA

A9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA

A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA


A12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA

A22. Managementul personalului didactic şi de conducere DA

A23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic DA

B27. Realizarea curricumului DA

B29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare DA

Câte o unitate de învăţământ s-a autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel Excelent:

EXCELENT

indicator urban

A1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective. DA

A4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA

A8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. DA

A17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA

A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de DA

169

documentare şi informare

A21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA

B25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii Constituirea bugetului şcolii DA

B26. Proiectarea curricumului DA

B30. Activitatea ştiinţifică DA

B31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA

Şcoli cu Clasele I – VIII

Majoritatea cele 51 de unităţi de învăţământ, 32 din mediul urban şi 19 din mediul rural, s-au autoevaluat la nivelurile Satisfăcător ,Bine şi Foarte Bine;

Majoritatea celor 32 de unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat cu Excelent; S-au autoevaluat la nivelul Satisfăcător următorii indicatori:

SATISFACATOR


A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA




A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA


A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA

B 30. Activitatea ştiinţifică DA DA

B 31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA

C 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA DA

C 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA

C 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA

C 37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA

C 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA

C 40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA

C 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA

170

C 42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA

C 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii DA

Câteva unităţi din mediul rural s-au autoevaluat la nivel Excelent la următorii indicatori:

EXCELENT

indicator rural

A2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA

A22. Managementul personalului didactic şi de conducere. DA

A23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic. DA

B29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare). DA

C36. Dezvoltarea profesională a personalului DA

Licee / colegii

Majoritatea celor 25 de unităţi de învăţământ din mediul urban, s-au autoevaluat la indicatori, la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;

La nivelul Nesatisfăcător au fost evaluaţi următorii indicatori:SATISFACATOR

indicatori urban

A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA


A 10. Dotarea spaţiilor şcolare DA


B 30. Activitatea ştiinţifică DA

B 31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA

Ş.A.M.

Cele două unităţi din mediul urban s-au evaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine şi Foarte Bine;

Singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Foarte Bine;

Nicio unitate din mediul urban nu s-a autoevaluat la nivelul Nesatisfăcător; Unitatea din mediul rural s-a autoevaluat Nesatisfăcător la indicativul:

171

NESATISFACATOR

indicator rural


La nivelul Satisfăcător s-au evaluat următorii indicatori

SATISFACATOR


A5. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. DA


A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA


B 28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA

B 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare).

DA

Unitatea de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la nivelul Foarte Bine la indicatorii:NESATISFACATOR

indicator rural

A 2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA

A 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA

A 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA

A12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA

A 21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA

B 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii Constituirea bugetului şcolii

DA

B 26. Proiectarea curricumului DA

B 27. Realizarea curricumului DA

B 31Activitatea metodică a cadrelor didactice DA

172

La Excelent s-a autoevaluat o singură unitate din mediul urban la indicatorul:

EXCELENT

indicator urban


DA

Grupuri şcolare

Majoritatea celor 29 grupuri şcolare, 25 din mediul urban şi 4 din mediul rural, s-au autoevaluat, în principal, la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;

O singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la nivel Nesatisfăcător, la următorul indicator:

NESATISFACATOR

indicator rural


La nivel Satisfăcător s-au autoevaluat următorii indicatori:

SATISFACATOR


A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA DA

A 7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului.

DA

A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA

A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA DA


A 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

DA

B 28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA

B 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare).

DA

B 30. Activitatea ştiinţifică DA

C 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA

173

C 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA

C 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA

Şcoli postliceale

Singura şcoală din mediul urban s-a autoevaluat la nivel Foarte Bine şi Excelent la majoritatea indicatorilor;

Niciun indicator nu a fost evaluat la nivelul Nesatisfăcător sau Satisfăcător La nivel de Bine, s-au evaluat următorii indicatori:

NESATISFACATOR

indicator urban



DA

Învăţământ special

Singurul Centru Şcolar pentru educaţie incluzivă care s-a autoevaluat, şi-a acordat calificative de Bine şi Foarte bine;

Palatul copiilor

Cele două unităţi din mediul urban s-au evaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine, Foarte Bine şi Excelent;

La nivelul Nesatisfăcător a fost evaluat indicatorul: A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare

La nivelul Satisfăcător au fost evaluaţi indicatorii:

SATISFACATOR

indicator urban

A 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA





DA

174

A20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

DA

175

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGrădiniţe: 15 unităţi din mediul urban

nesatisfăcăt

or satisfăcăt

or bine foarte bine excelent

Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 1 6,67 0 0 0 3 20 0 11 73,33333 0 1 6,67 02 Aa 2. 0 0 0 0 6 40 0 7 46,66667 0 2 13,3 03 Aa 3. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 3 20 0 11 73,33333 0 1 6,67 05 Aa 5. 0 0 1 6,7 0 3 20 0 11 73,33333 0 0 06 Aa 6. 2 13,3 0 1 6,7 0 4 26,67 0 8 53,33333 0 0 07 Aa 7. 1 6,67 0 1 6,7 0 1 6,667 0 10 66,66667 0 2 13,3 08 Aa 8. 1 6,67 0 2 13 0 5 33,33 0 5 33,33333 0 1 6,67 09 Ab 9. 0 0 3 20 0 7 46,67 0 3 20 0 2 13,3 0

10 Ab 10. 0 0 2 13 0 7 46,67 0 3 20 0 2 13,3 011 Ab 11. 1 6,67 0 3 20 0 5 33,33 0 4 26,66667 0 2 13,3 012 Ab 12. 0 0 2 13 0 2 13,33 0 9 60 0 2 13,3 013 Ab 13. 0 0 2 13 0 3 20 0 9 60 0 0 014 Ab 14. 1 6,67 0 1 6,7 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 015 Ab 15. 0 0 2 13 0 1 6,667 0 11 73,33333 0 0 016 Ab 16. 0 0 1 6,7 0 3 20 0 10 66,66667 0 0 017 Ab 17. 1 6,67 0 1 6,7 0 7 46,67 0 5 33,33333 0 1 6,67 018 Ab 18. 0 0 1 6,7 0 10 66,67 0 3 20 0 1 6,67 019 Ab 19. 1 6,67 0 2 13 0 5 33,33 0 6 40 0 0 020 Ab 20. 0 0 3 20 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 021 Ab 21. 1 6,67 0 0 0 3 20 0 10 66,66667 0 1 6,67 022 Ac 22. 0 0 0 0 3 20 0 10 66,66667 0 2 13,3 0

176

23

Ac 23.

0 0 0 0 2 13,33 0 11 73,33333 0 2 13,3 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 7 46,67 0 7 46,66667 0 1 6,67 026 Ba 26. 0 0 0 0 5 33,33 0 9 60 0 1 6,67 027 Ba 27. 0 0 0 0 5 33,33 0 8 53,33333 0 2 13,3 028 Bb 28. 0 0 0 0 4 26,67 0 11 73,33333 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 4 26,67 0 9 60 0 2 13,3 030 Bc 30. 0 0 1 6,7 0 5 33,33 0 6 40 0 1 6,67 031 Bc 31. 0 0 0 0 4 26,67 0 9 60 0 1 6,67 032 Bd 32. 1 6,67 0 0 0 4 26,67 0 10 66,66667 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 1 6,67 0 1 6,7 0 7 46,67 0 6 40 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 6,7 0 9 60 0 5 33,33333 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 6,7 0 5 33,33 0 9 60 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 040 Ce 40. 0 0 1 6,7 0 4 26,67 0 10 66,66667 0 0 041 Cf 41. 0 0 3 20 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 043 Ch 43. 0 0 1 6,7 0 9 60 0 5 33,33333 0 0 0

177

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământŞcoli cu clasele I - VIII: 51 unităţi, 32 din mediul urban, 19 din mediul rural

nesatisfăcăt

or satisfăcăt


Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural % Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 4 7,8 10 19,61 6 11,76 17 33,33 10 20 3 5,88 0

2 Aa 2. 0 0 0 1 2 8 15,69 9 17,65 19 37,25 9 18 2 3,92 1 2

3 Aa 3. 0 0 0 4 7,8 8 15,69 6 11,76 19 37,25 13 25 1 1,96 0

4 Aa 4. 0 0 0 1 2 7 13,73 6 11,76 21 41,17 14 27 0 0

5 Aa 5. 0 0 1 2 2 3,9 8 15,69 7 13,73 17 33,33 11 22 3 5,88 0

6 Aa 6. 0 0 5 9,8 9 18 16 31,37 6 11,76 6 11,76 47,8 1 1,96 0

7 Aa 7. 0 0 0 4 7,8 14 27,45 8 15,69 14 27,45 6 12 1 1,96 0

8 Aa 8. 0 0 1 2 3 5,9 5 9,804 8 15,69 18 35,29 8 16 3 5,88 0

9 Ab 9. 0 11,9

6 1 2 2 3,9 15 29,41 8 15,69 12 23,52 7 14 1 1,96 0

10 Ab 10. 0 11,9

6 2 3,9 0 17 33,3314 27,45 9 17,64 2

3,9 1 1,96 0

11 Ab 11. 0 11,9

6 2 3,9 2 3,9 7 13,73 6 11,76 18 35,29 11 22 2 3,92 0

12 Ab 12. 0 0 2 3,9 1 2 9 17,65 8 15,69 15 29,41 12 24 2 3,92 013 Ab 13. 0 0 2 3,9 2 3,9 7 13,73 6 11,76 18 35,29 11 22 1 1,96 0

178

14 Ab 14. 0 35,8

8 2 3,9 4 7,8 13 25,49 3 5,882 13 25,49 9 18 1 1,96 0

15 Ab 15. 0 11,9

6 3 5,9 5 9,8 8 15,69 2 3,922 16 31,37 11 22 2 3,92 0

16 Ab 16. 0 11,9

6 2 3,9 4 7,8 10 19,61 2 3,922 15 29,41 11 22 1 1,96 0

17 Ab 17. 0 0 1 2 3 5,9 19 37,25 9 17,65 7 13,72 8 16 2 3,92 0

18 Ab 18. 0 0 3 5,9 3 5,9 9 17,65 6 11,76 9 17,64 8 16 1 1,96 0

19 Ab 19. 0 11,9

6 3 5,9 3 5,9 10 19,61 4 7,843 7 13,72 9 18 2 3,92 0

20 Ab 20. 0 0 4 7,8 2 3,9 8 15,69 5 9,804 16 31,37 12 24 1 1,96 0

21 Ab 21. 0 0 0 1 2 2 3,922 2 3,922 22 43,13 15 29 3 5,88 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 3 5,882 3 5,882 17 33,33 13 25 9 17,6 3 5,9

23 Ac 23. 0 0 1 2 0 10 19,61 9 17,65 18 35,29 9 18 0 1 2

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 3 5,9 4 7,8 7 13,73 6 11,76 17 33,33 9 18 2 3,92 0

25 Ba 25. 0 0 2 3,9 1 2 11 21,57 5 9,804 13 25,49 13 25 1 1,96 0

26 Ba 26. 0 0 1 2 1 2 5 9,804 5 9,804 20 39,21 13 25 3 5,88 0

27 Ba 27. 0 0 1 2 2 3,9 5 9,804 5 9,804 21 41,17 12 24 2 3,92 0

28 Bb 28. 0 0 2 3,9 4 7,8 7 13,73 4 7,843 18 35,29 11 22 1 1,96 0

29 Bb 29. 0 0 2 3,9 2 3,9 7 13,73 8 15,69 18 35,29 9 18 1 1,96 1 2

30 Bc 30. 1 1,96 11,9

6 3 5,9 5 9,8 14 27,45 8 15,69 9 17,64 47,8 1 1,96 0

31 Bc 31. 0 11,9

6 1 2 4 7,8 10 19,61 3 5,882 13 25,49 11 22 3 5,88 0

32 Bd 32. 0 0 1 2 3 5,9 9 17,65 2 3,922 17 33,33 14 27 1 1,96 0

33 Bd 33. 0 0 1 2 1 2 9 17,65 5 9,804 16 31,37 14 27 2 3,92 0

179

C. M

anag

emen

tul calităţii

34 Ca 34. 1 1,96 11,9

6 1 2 5 9,8 13 25,49 7 13,73 12 23,52 6 12 0 0

35 Ca 35. 1 1,96 23,9

2 1 2 7 14 16 31,37 3 5,882 11 21,56 7 14 1 1,96 0

36 Ca 36. 0 23,9

2 3 5,9 1 2 7 13,73 4 7,843 15 29,41 10 20 3 5,88 1 2

37 Cb 37. 1 1,96 0 1 2 7 14 7 13,73 3 5,882 14 27,45 9 18 2 3,92 0

38 Cc 38. 0 23,9

2 3 5,9 4 7,8 11 21,57 5 9,804 1223,52

1 9 18 1 1,96 0

39 Cd 39. 0 0 1 2 7 14 10 19,61 3 5,882 14 27,45 10 20 1 1,96 0

40 Ce 40. 0 11,9

6 1 2 5 9,8 7 13,73 6 11,76 16 31,37 8 16 1 1,96 0

41 Cf 41. 0 11,9

6 1 2 5 9,8 9 17,65 5 9,804 15 29,41 9 18 2 3,92 0

42 Cg 42. 0 23,9

2 1 2 3 5,9 3 5,882 0 21 41,17 14 27 3 5,88 0

43 Ch 43. 0 11,9

6 1 2 7 14 10 19,61 5 9,804 14 27,45 6 12 1 1,96 0


Şcoala de Arte şi Meserii : 3 unităţi, 2 din mediul urban, 1 din mediul rural

nesatisfăcăt

or satisfăcăt


Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. % Rural %

Urb. %

Rural %

180

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 1 33,33 0 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 1 33 0 0 2 66,66 0 0 0

6 Aa 6. 0 133,

3 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 0 0 1

33,3 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 1 33,33 0 0 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 2 66,67 133,3

3 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 1 33,33 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 133,3

3 2 66,66 0 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 1 33,33 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 1 33,33 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 0 133,3

3 2 66,66 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3

31 33,33 0 0 0

181

20 Ab 20. 0 0 0 0 0 133,3

3 2 66,66 0 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 133,3

3 2 66,66 0 0 0

23

Ac 23.

0 0 0 0 0 133,3

3 2 66,66 0 0 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 133,3

3 1 33,33 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0

28 Bb 28. 0 0 1 33 0 0 133,3

3 1 33,33 0 0 0

29 Bb 29. 0 0 1 33 0 1 33,33 133,3

3 0 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 1 33,33 0 0 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 1 33,33 0 0 1 33 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

33Bd 33. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0 C

. Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0

182

40 Ce 40. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0


Grupuri şcolare: 29de unităţi, 25 din mediul urban, 4 din mediul rural

nesatisfăcăt

or satisfăcăt


Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

A. C

apacitate

institu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 3,448 0 5 17,24 2 6,9 4 13,8 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 2 6,897 0 6 20,68 1 3,4 3 10,3 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 5 17,24 2 6,9 2 6,9 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 1 3,448 0 6 20,68 2 6,9 4 13,8 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 2 6,897 0 7 24,13 1 3,4 3 10,3 0

6 Aa 6. 1 3,45 0 1 3,4 13,4 1 3,448 1

3,448 5 17,24 0 3 10,3 0

7 Aa 7. 0 0 1 3,4 0 1 3,448 26,89

7 6 20,68 0 2 6,9 08 Aa 8. 0 0 0 0 5 17,24 1 3,44

85 17,24 1 3,4 1 3,45 0

183

9 Ab 9. 0 0 2 6,9 13,4 4 13,79 1

3,448 5 17,24 0 1 3,45 0

10 Ab 10. 0 0 1 3,4 13,4 8 27,59 1

3,448 2 6,896 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 2 6,897 0 8 27,58 2 6,9 2 6,9 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 2 6,897 0 6 20,68 2 6,9 3 10,3 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 3 10,34 0 3 10,34 2 6,9 4 13,8 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 3 10,34 26,89

7 4 13,79 0 4 13,8 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 4 13,79 26,89

7 4 13,79 0 3 10,3 0

17 Ab 17. 0 0 1 3,4 0 5 17,24 13,44

8 5 17,24 1 3,4 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 4 13,79 13,44

8 7 24,13 1 3,4 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0

20 Ab 20. 0 0 0 13,4 1 3,448 0 10 34,48 1 3,4 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 1 3,448 0 6 20,68 2 6,9 4 13,8 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 2 6,897 13,44

8 7 24,13 1 3,4 2 6,9 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 4 13,79 13,44

8 5 17,24 1 3,4 2 6,9 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 8 27,58 1 3,4 1 3,45 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 3 10,34 0 4 13,79 2 6,9 4 13,8 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 8 27,58 1 3,4 1 3,45 028 Bb 28. 0 0 0 1 3,

44 13,79 0 6 20,68 1 3,4 1 3,45 0

184

29 Bb 29. 0 0 2 6,9 0 4 13,79 0 3 10,34 1 3,4 2 6,9 0

30 Bc 30. 0 0 1 3,4 0 2 6,897 13,44

8 7 24,13 1 3,4 1 3,45 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 3 10,34 0 6 20,68 2 6,9 2 6,9 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 2 6,897 0 7 24,13 2 6,9 2 6,9 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0

C. M

anag

emen

tul calităţii

34 Ca 34. 0 0 1 3,4 13,4 2 6,897 1

3,448 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0

35 Ca 35. 0 0 2 6,9 0 2 6,897 0 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 5 17,24 1 3,4 3 10,3 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 4 13,79 1 3,4 3 10,3 0

38 Cc 38. 0 0 0 13,4 4 13,79 1

3,448 6 20,68 0 1 3,45 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 2 6,897 26,89

7 6 20,68 0 3 10,3 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 3 10,34 13,44

8 6 20,68 2 6,9 2 6,9 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 3 10,34 0 4 13,79 1 3,4 4 13,8 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 2 6,897 26,89

7 6 20,68 0 3 10,3 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 2 6,897 13,44

8 6 20,68 1 3,4 3 10,3 0

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământPalate si cluburi ale copiilor: 2 unităţi din mediul urban

nesatisfăcăt

or satisfăcăt


185

Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

A. C

apacitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

3 Aa 3. 0 0 1 50 0 0 0 0 0 150 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0

9 Ab 9. 0 0 2 100 0 0 0 0 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0

11 Ab 11. 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 150 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

15 Ab 15. 0 0

0 0 0 0 2 100 0 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0

18Ab 18.

0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 019 Ab 19. 1 50 0 0 0 0 0 0 0 1 5

0 0

186

20Ab 20.

0 0 1 50 0 0 0 0 0 150 0

21Ab 21.

0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

22Ac 22.

0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

B. E

ficacitate ed

ucaţio

nală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 2

100 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 2

100 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0

C.

Man

agem

entu

l calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 150 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

187

39 Cd 39. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0


Învăţământ special: 1 din mediul urban

nesatisfăcăt

or satisfăcăt


Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

A.

Cap

acitate in

stituţio

nală

1 Aa 1. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

188

7 Aa 7. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

9Ab 9.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

10Ab 10.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

11Ab 11.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 1100

0 0 0 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

18Ab 18.

0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

19Ab 19.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

20Ab 20.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

189

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

C. M

anag

emen

tul calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

190


Postliceale: 1 din mediul urban

nesatisfăcăt

or satisfăcăt


Domeniul Indicator

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

Urb. %

Rural %

A. C

apacitate

institu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

191

10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

17 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

18 Ab 18. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

19Ab 19.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

20Ab 20.

0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

21Ab 21.

0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

23

Ac 23.

0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

B.

Eficacitate

edu

caţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

25 Ba 25. 0 0 0 0

0 0 0 0 1 100 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

192

28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

C. M

anag

emen

tul calităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0

43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0

193

Anexa 12

REGIUNEA BUCUREŞTI –ILFOV

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Bucureşti - Ilfov


Bucureşti

26

Ilfov

20

Total Regiune

46

U R U R U R

Nr. şcoli de stat, dintre care: 22 - 12 8 34 8

- grădiniţe 2 - 4 1 6 1

- şcoli cu cls. I- VIII 6 - 6 1 12 1

- licee teoretice/Colegii 2 - - 3 2 3

- licee vocaţionale - - - - -

- Î.P.T., dintre care: 10 - 2 1 12 1

- licee/colegii economice/tehnice 5 - - - 5 -

- grupuri şcolare 5 - 2 1 7 1

- Ş.A.M. - - - - - -

- postliceale - - - - - -

Nr. şcoli particulare autorizate, dintre care:

1 - - - 1 -

- grădiniţe - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - -

- licee teoretice/Colegii 1 - - - 1 -

- licee vocaţionale - - - - - -

- Î.P.T., dintre care: - - - - - -

- licee/colegii economice/tehnice - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - -

- Ş.A.M. - - - - - -


195

Nr. şcoli particulare acreditate, dintre care:

3 - - - 3 -

- grădiniţe - - - - - -

- şcoli cu cls. I- VIII 1 - - - 1 -

- licee teoretice/Colegii 1 - - - 1 -

- licee vocaţionale - - - - - -

- Î.P.T., dintre care: 1 - - - 1 -

- licee/colegii economice/tehnice - - - - - -

- grupuri şcolare 1 - - - 1 -

- Ş.A.M. - - - - - -


Centre şc. pt. ed. incluzivă - - - 2 - 2

Clubul copiilor - - - - - -


Bucureşti Ilfov Total Regiune:

U R U R U R

Nr. de niveluri:

- preşcolar 3 - 4 7 7 7

- primar 10 - 2 8 12 8

- gimnazial 9 - 2 8 11 8

- liceal 5 - - 1 5 1

- Ş.A.M. 1 - - 1 1 -

- an de compl. 1 - - 1 1 -

- postlic./

şc. de maiştri

- - - 1 - 1

196

B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Bucureşti – Ilfov


Bucureşti

14 (53,84%)

Ilfov

16 (80%)

Total Regiune:

30 (65,21%)

U R U R U R


14 - 11 5 25 5

- grădiniţe 2 - 3 - 5 -

- şcoli cu cls. I – VIII 8 - 6 1 14 1

- licee/ colegii 4 - - 3 4 3

- Ş.A.M. - - - - - -

- grupuri şcolare - - 2 1 2 1

- şc. postliceale/şc. de maiştri - - - - - -

- centre şc. pt. ed. incluzivă - - - - - -



care au trimis RAEI

Bucureşti

11 (42,30%)

Ilfov

17 (85%)

Total Regiune:

28 (60,86%)

U R U R U R


11 - 6 11 17 11

- grădiniţe 2 - 3 1 5 1

- şcoli cu cls. I – VIII 6 - 1 6 7 6

197


- Ş.A.M. - - - - - -

- grupuri şcolare - - 2 1 2 1

- şc. postliceale/şc. de maiştri - - - - - -

- centre şc. pt. ed. incluzivă - - - 1 - 1

Din totalul RAEI care conţin Plan de îmbunătăţire:

a) numărul şcolilor care au indicat direcţiile de îmbunătăţire în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca „Nesatisfăcător”, „Satisfăcător”, „Bine”: 80 (55,55%)*;

b) numărul şcolilor care în planul de îmbunătăţire au trecut activităţi concrete: 106 (73,61%);

c) numărul şcolilor care au previzionat/ prevăzut efectele activităţilor de îmbunătăţire propuse: 69 (47,91%).


Bucureşti

1 (3,84%)

Ilfov

3 (15%)

Total egiune:

4 (8,7%)

U R U R U R


1 - 1 2 2 2

- grădiniţe - - 1 - 1 -

- şcoli cu cls. I – VIII - - - - - -


- Ş.A.M. - - - - - -

- grupuri şcolare - - - - - -

*

198


- - - - - -

- centre şc. pt. ed. incluzivă

- - - 1 - 1

B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Bucureşti – Ilfov, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:

GRĂDINIŢE


- Nici o unitate de învăţământ nu a bifat nici un indicator ca „Nesatisfăcător”;

- O singură unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu nivelul „Excelent” indicatorul „Aa1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare);

- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu nivelul „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei:

A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:

SATISFĂCĂTOR



Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

DA


Ca 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA

Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA

Ch 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

DA


199


- Nici o unitate de învăţământ nu a bifat nici un indicator ca „Nesatisfăcător”;

- 1 – 2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban , cât şi din mediul rural, au bifat aproape toţi cei 43 de indicatori cu nivelul „Excelent”;

- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu nivelul „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei:

A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:

SATISFĂCĂTOR


Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare DA


DA

Ab 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

DA


Ca 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA

Cc 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA

LICEE/ COLEGII


- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” numai 2 indicatori şi anume: „Ab21.Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiu” şi „Bc31.Activitatea metodică a cadrelor didactice”;

- Câte o unitate de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori:

NESATISFĂCĂTOR


200

Aa 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA

Aa 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA

Bd 33. Execuţia bugetară DA

- 1 – 2 unităţi de învăţământ au bifat aproape toţi indicatorii, aparţinând celor trei domenii, cu nivelul „Satisfăcător”, după cum urmează:

SATISFĂCĂTOR


Aa 1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare)

DA

Aa 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA

Ab 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA

Ab 10. Dotarea spaţiilor şcolare DA

Ab12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA

Ab 13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA


Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA

Ab 16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA DA

Ab 17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA

Ab 18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare

DA


Ab 21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiU DADA

Ba 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţiiDA

Ba27. Realizarea curriculumului DA

Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

DA

201

Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţional DA DA

Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA DA

Ca 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA

Cb 37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA DA

Cc 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA

Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA

Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA

Ch 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

DA

GRUPURI ŞCOLARE

Deoarece majoritatea grupurilor şcolare şi-au întocmit Rapoartele anuale de evaluare internă (RAEI) pe formatul Î.P.T., ele nu s-au evaluat pe indicatorii din standardele naţionale de evaluare. Singurul grup şcolar care şi-a întocmit RAEI pe formatul propus de ARACIP şi care conţine şi autoevaluarea pe indicatori, a bifat preponderent „Foarte bine” şi restul „Bine”.

CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

Dintre cele 2 CSEI care au trimis RAEI la ARACIP, unul nu s-a autoevaluat pe indicatori, iar cel de al doilea a bifat, preponderent, „Bine” şi „Foarte bine”, un singur indicator fiind bifat ca „Satisfăcător” şi anume: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului”.

202

Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământ

GRĂDINIŢE, 6 unităţi,

(5 din mediul urban, 1 din mediul rural - Grădiniţa nr. 1 Pantelimon, jud. Ilfov , deşi a trimis RAEI, nu s-a evaluat pe indicatori)



Domeniul

Indicator U

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

ap

acitate

institu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 117

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 2 33 0 0 1 17 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 2 33 0 3 50 1 17 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 5 83 0 0 1 17 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 33 0 3 50 1 17 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 3 50 1 17 2 33 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 0

203

17 Ab 17. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 1 17 0 0 5 83 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 5 83 0 0 1 17 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0

B. E

ficac

itate

ed

uca

ţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 029 Bb 29. 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 1 17 4 67 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0

C. M

anag

em

entu

l c

alităţii

34 Ca 34. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 17 0 0 1 17 4 67 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 041 Cf 41. 0 0 1 17 0 4 67 1 17 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 043 Ch 43. 0 0 1 17 0 4 67 1 17 0 0 0 0

204

ŞCOLI CU CLASELE I –VIII, 14 unităţi,

(9 din mediul urban, 5 din mediul rural - Şcoala cu clasele I - VIII Piteasca, jud. Ilfov , a întocmit RAEI în format Î.P.T.)



Domeniul

Indicator U

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

ap

acitate

institu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 7 50 5 36 2 14 02 Aa 2. 0 0 0 0 1 7 1 7 6 43 4 29 2 14 03 Aa 3. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 1 7,1 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 1 7,1 05 Aa 5. 0 0 0 0 3 21 0 4 29 5 36 2 14 06 Aa 6. 0 0 0 0 4 29 3 21 5 36 2 14 1 7,1 07 Aa 7. 0 0 0 0 2 14 2 14 5 36 3 21 1 7,1 08 Aa 8. 0 0 0 0 1 7 0 8 57 5 36 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 3 21 2 14 6 43 2 14 0 0

10 Ab 10. 0 0 1 7,1 0 1 7 2 14 6 43 3 21 1 7,1 011 Ab 11. 0 0 0 0 2 14 2 14 7 50 3 21 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 7 9 64 4 29 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 1 7,1 014 Ab 14. 0 0 0 0 2 14 2 14 7 50 3 21 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 2 14 1 7 7 50 4 29 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 1 7 1 7 8 57 5 36 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 4 29 1 7 5 36 4 29 0 0

205

18 Ab 18. 0 0 1 7,1 0 5 36 1 7 3 21 3 21 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 4 29 1 7 4 29 4 29 1 7,1 020 Ab 20. 0 0 1 7,1 0 1 7 1 7 6 43 4 29 1 7,1 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 8 57 5 36 0 1 722 Ac 22. 0 0 0 0 1 7 1 7 6 43 4 29 1 7,1 1 723 Ac 23. 0 0 0 0 1 7 2 14 7 50 3 21 0 1 7

B. E

ficac

itate

ed

uca

ţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 1 7 9 64 4 29 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 1 7 1 7 7 50 4 29 1 7,1 026 Ba 26. 0 0 0 0 1 7 1 7 6 43 4 29 1 7,1 1 727 Ba 27. 0 0 0 0 0 2 14 7 50 3 21 1 7,1 1 728 Bb 28. 0 0 0 0 1 7 1 7 7 50 4 29 0 1 729 Bb 29. 0 0 0 0 1 7 1 7 7 50 4 29 1 7,1 030 Bc 30. 0 0 1 7,1 0 2 14 3 21 6 43 2 14 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 14 1 7 7 50 4 29 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 3 21 2 14 5 36 3 21 0 0

C. M

anag

em

entu

l c

alităţii

34 Ca 34. 0 0 1 7,1 0 4 29 2 14 4 29 3 21 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 6 43 2 14 3 21 3 21 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 2 14 1 7 5 36 4 29 1 7,1 1 737 Cb 37. 0 0 0 0 1 7 1 7 8 57 4 29 0 038 Cc 38. 0 0 0 1 7 2 14 1 7 7 50 3 21 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 14 0 7 50 5 36 0 0

40 Ce 40. 0 0 0 0 1 7 0 7 50 4 29 0 214

41 Cf 41. 0 0 0 0 3 21 2 14 5 36 3 21 0 1 7

42 Cg 42. 0 0 0 0 2 14 1 7 5 36 3 21 0 214

43 Ch 43. 0 0 0 0 2 14 2 14 6 43 3 21 0 0

206

Regiunea Bucureşti – Ilfov

LICEE/ COLEGII, 7 unităţi,




Domeniul

Indicatori U

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

ap

acitate

in

stitu

ţion

ală

1 Aa 1. 0 0 1 14 0 0 1 14 3 43 2 29 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 0

4 Aa 4. 1 14 0 1 14 0 1 14 0 1 14 3 43 0 0

5 Aa 5. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 06 Aa 6. 0 1 14 0 0 3 43 1 14 1 14 1 14 0 07 Aa 7. 0 0 0 1 14 1 14 1 14 3 43 1 14 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 29 1 14 2 29 2 29 0 09 Ab 9. 0 0 1 14 1 14 1 14 1 14 2 29 1 14 0 0

10 Ab 10. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 012 Ab 12. 0 0 1 14 0 0 1 14 3 43 2 29 0 0

207

13 Ab 13. 0 0 1 14 0 1 14 1 14 2 29 2 29 0 014 Ab 14. 0 0 1 14 1 14 0 0 3 43 2 29 0 015 Ab 15. 0 0 0 1 14 1 14 0 3 43 2 29 0 016 Ab 16. 0 0 1 14 1 14 0 0 3 43 2 29 0 017 Ab 17. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 018 Ab 18. 0 0 1 14 0 2 29 1 14 1 14 2 29 0 019 Ab 19. 0 0 0 1 14 1 14 1 14 3 43 1 14 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 1 14 2 29 3 43 1 14 0 021 Ab 21. 0 0 1 14 1 14 0 0 2 29 3 43 1 14 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 14 1 14 3 43 2 29 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 1 14 0 3 43 3 43 0 0

B. E

ficac

itate

ed

uca

ţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 1 14 1 14 3 43 2 29 0 025 Ba 25. 0 0 0 1 14 2 29 0 2 29 2 29 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 1 14 2 29 3 43 1 14 0 027 Ba 27. 0 0 0 1 14 1 14 0 3 43 2 29 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 2 29 1 14 2 29 2 29 0 029 Bb 29. 0 0 0 1 14 2 29 0 2 29 2 29 0 030 Bc 30. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 29 2 29 1 14 1 14 1 14 032 Bd 32. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 033 Bd 33. 0 1 14 0 0 2 29 1 14 2 29 1 14 0 0

C. M

anag

em

entu

l c

alităţii

34 Ca 34. 0 0 1 14 2 29 2 29 1 14 1 14 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 14 2 29 2 29 1 14 1 14 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 1 14 1 14 2 29 3 43 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 14 1 14 0 1 14 3 43 1 14 0 038 Cc 38. 0 0 0 1 14 2 29 2 29 2 29 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 29 3 43 2 29 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 1 14 1 14 2 29 3 43 0 0 041 Cf 41. 0 0 1 14 0 0 3 43 3 43 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 1 14 2 29 3 43 1 14 0 043 Ch 43. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 0

208

GRUPURI ŞCOLARE: 8 unităţi,

(7 din mediul urban, 1 din mediul rural - 5 grupuri şcolare din Bucureşti şi 2 gr. şc. din mediul urban din jud. Ilfov şi-au întocmit RAEI în format Î.P.T.)

nesatisfăcător satisfăcătorbine foarte bine

excelent

Domeniul

indicator U

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

ap

acitate

in

stitu

ţion

ală


10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0

209

14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0

B. E

ficac

itate

ed

uca

ţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0

C.

Ma

na

ge

me

ntu

l c

alităţii


210

CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVA, 2 unităţi

(din mediul rural, dintre care CSEI Tâncăbeşti nu s-a evaluat pe indicatorii din standarde)

nesatisfăcător

satisfăcător

binefoarte bine excelent

Domeniul

Indicator U

rban

%

Ru

ral

%

Urb

an

%R

ura

l%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

Urb

an

%

Ru

ral

%

A. C

ap

acitate

in

stitu

ţion

ală


10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0

211

11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0

B. E

ficac

itate

ed

uca

ţion

ală

24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0

3 3 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0

C. M

anag

em

entu

l c

alităţii


212

analiza raei scoli acreditate

Documents