Analiza discursului

UNIVERSITATEA ,,ALEXANDRU IOAN CUZA, IAIFACULTATEA DE DREPTANALIZA DISCURSULUI

SUSINUT DE FARFURIDIDIN OPERA O SCRISOARE PIERDUT, DE I. L. CARAGIALE

Grupa: A8

Autori:

COSTINESCU Ana-Lavinia

MINEA tefan-Cosmin

IAI-2014

Dac cineva ne-ar ntreba ce este discursul?", mai nti ar trebui s amintim c n ultimele decenii, discursul s-a instituit ca un concept cheie la interferena mai multor discipline, cum ar fi lingvistica, logica, sociologia, psihologia, teoria comunicrii, filozofia limbajului i chiar filosofia umanului n general, retorica i teoria argumentrii. Autorii angajai n studiul discursului au pornit de la constatarea c succesul n comunicare nu mai depinde doar de competena lingvistic a interlocutorului, ci de competena general de comunicare care cuprinde: o dimensiune referenial (a domeniului); o dimensiune situaional (a normelor interpersonale i tipurilor de discurs), o dimensiune textual, micro i macrostructural. Asadar, nscut din orizonturi diferite, discursul ncearc s treac dincolo de limitele unei lingvistici a limbii, cantonat n studiul sistemului. Se depasesc limitele frazei, considerat drept nivelul ultim al analizei n combinatorica structuralistic; e un efort pentru a scpa de dubla reducere a limbajului la limb, obiect neutru sub raport ideologic i la cod, cu funcie pur informativ."

Am ales sa analizm celebrul discurs al personajului Farfuridi, personaj pe care Caragiale l-a conturat n stilul lui caracteristic, atat de amanuntit, insuflndu-i parc un mister aparte, ce face din Farfuridi, o figura exponenial n dramaturgia romneasc. Totodata, am considerat ca acest fragment este reprezentativ pentru societatea in care trim, ntruct personajele zugrvite ilustru de Caragiale le regsim i n zilele noastre, iar satira social a autorului red starea de spirit precum i situaia societtii de azi. Tocmai din acest motiv, credem c ar fi interesant s trecem discursul prin toate filtrele de analiz ale comunicrii.

Discursul la care am facut referire este urmtorul:Farfuridi (foarte obosit, soarbe i se resigneaz): Ajungem dar la chestiunea Revizuirii Constituiunii i legii electorale....

Toi (cu satisfacie): A! Aa da!

Trahanache (asemenea): A! (clopoel) Ei! Acu avei puintic rbdare...(ctre Farfuridi) Scurt, stimabile, scurt, dac m iubeti: dorina adunrii.

Farfuridi (asud, bea i se terge mereu cu basmaua): M rog, dai-mi voie! tii care este opinia mea n privina revizuirii?

Toat sala: Nu! S vedem!...Spune!

Caavencu (batjocoritor): S vedem opinia lui d. Farfuridi! (clopoete)Toi (puternic): Da! Da!

Farfuridi (emoionat i asudnd): Atunci iat ce vreau s zic eu, i mpreun cu mine (ncepe s se nece) trebuie s zic asemenea toi aceia care nu vor s caz la extremitate (se neac mereu), adic vreau s zic, da, ca s fie moderai...adic nu exageraiuni!...ntr-o chestiune politic...i de care...de la care atrn viitorul, prezentul i trecutul rii...s fie ori prea prea-prea, ori foarte-foarte...(se ncurc, asud i nghite) nct vine aici ocaziunea s ntrebm pentru ce?...da...pentru ce?...Dac Europa...s fie cu ochii aintii asupra noastr, dac m pot pronuna astfel, care lovesc soietatea, adic din cauza zguduirilor...i..i m-nelegi, mai n sfrit, pentru care n orice ocaziuni solemne a dat probe de tact...vreau s zic ntr-o privin, poporul, naiunea, Romania...(cu trie) ara n sfrit..cu bun-sim, pentru ca Europa, cu un moment mai nainte s vie i s recunoasc, de la care putem zice depand.. (se ncurc i asud mai tare) precum, dai-mi voie (se terge) la 48, la 34, la 54, la 64, la 74 asemenea i la 84 i 94 eetera, ntruct ne privete...precum ca s dm exemplu, chiar surorilor noastre de ginte latin ns! (Foarte asudat se terge, iar se terge i sufl foarte greu. Trahanache a urmrit cu mna tactul sacadelor oratorice ale lui Farfuridi. Bravo i aplauze n fund, conduse de Brnzovenescu; rsete i ssituri n grupul lui Caavencu. Clopoelul lui Trahanache de abia se mai aude. Dup ce s-a mai oprit zgomotul, cu mult aprindere)Dai-mi voie! Termin ndat! Mai am dou vorbe de zis (zgomotul tace) Iat opinia mea: (n lupt suprem, oboseala l biruie) Din dou una, dai-mi voie: ori s se revizuiasc, primesc! Dar s nu se schimbe nimica; ori s nu se revizuiasc, primesc! Dar atunci s se schimbe pe ici, pe colo, i anume n punctele...eseniale....Din aceast dilem nu putei iei...Am zis!Fragmentul pe care se va pune accentul n analiz, discursul lui Farfuridi, releva cum acesta din urma incearca s-i expun public, la ntlnirea electoral din actul al III-lea, opiniile sale n privina a dou subiecte la ordinea zilei n comedia respectiv: revizuirea Constituiei i modificarea Legii electorale. Mesajul global al textului se constituie la interferena mai multor planuri, planul verbal, planul paraverbal i planul nonverbal. Rolul hotrtor nu revine, aa cum ne-am atepta, doar planului verbal, deoarece acesta este frecvent contrazis de gesturile, mimica sau de tonul vocii emitorului.

Raportndu-ne la componentele situaiei de comunicare n viziunea lui Roman Jakobson,n fragementul citat, acestea sunt:

1. Fiind un text n care modul de expunere utilizat este dialogul, emitentul i receptorul i schimb cu uurin rolurile. Participanii la dialog sunt Farfuridi i Trahanache, dar sunt destul de frecvente i interveniile slii. 2. n intenia oratorului, receptorul mesajului su ar fi vrut s fie publicul din sal, ns ceea ce transmite el nu este receptat de ctre auditoriu din mai multe motive.

3. Mesajul global al textului transmis difer de la intenie la realizare. Farfuridi ar fi vrut s transmit ideea c este susintorul refomelor n discuie, ns nu vrea ca acestea s fie radicale, ci mai moderate. Ca realizare, discursul su este unul incoerent, care nu transmite dect informaii despre gradul de incultur al personajului.

4. Codul utilizat de vorbitor este limba, ns acesteia i se asociaz elemente verbale i paraverbale care vor fi citate mai jos.5. Contextul susinerii discursului este unul potrivnic vorbitorului, o ntrunire electoral inut ntr-o sal a primriei din capitala unui jude de munte, n care, din cauza existenei unei tabere cu opinii divergente, dar i a propriei incapaciti de a transmite un, mesaj coerent, oratorul va fi ntrerupt frecvent de vocile din sal i grbit de ctre cel care prezida adunarea, Trahanache.

6. Bruiajele exista din plin in acest context:in primul rand,publicul este unul foarte agitat,hiperactiv si zgomotos. Din acest motiv,Farfuridi tot afirma M rog, dai-mi voie!,caci reactiile galagioase ale receptorului,sunetul clopotelului lui Trahanache,cat si interventiile lui Catavencu sa auzim opinia lui d. Farfuridi! (clopoete)-il fac pe emitent sa se repete,sa fie nesigur- emoionat i asudnd.Observam astfel cum cele doua parti angajate in situatia de comunicare se influenteaza reciproc,ba mai mult,pentru emitent prezenta unui numar atat de insemnat de receptori,printre care importanti alegatori, cumulat cu insemnatatea evenimentului par sa il acapareze total cu stres,emotie,stangacie.7. Canalul de comunicare este aerul, fiind vorba de un mesaj oral (n situaia imaginat n text).Pe linia identificrii funciilor limbajului, Roman Jakobson a conturat un model semiotic hexadic, alctuit din variabilele (emitentul, receptorul, mesajul, codul, situaia i canalul de transmitere) i n care, alturi de funciile bhleriene expresiv, incitativ (sau conativ) i referenial, apar trei noi funcii: poetic (la nivelul mesajului), metalingvistic (la nivelul codului) i fatic (la nivelul canalului).

Astfel, prin funcia emotiv, emitorul i exprim, contient sau nu, atitudinea fa de realitate, fa de coninutul pe care vrea s-l transmit. Aceast atitudine transpare att din analiza elementelor verbale, ct i a celor nonverbale i paraverbale. Strile sale sufleteti sunt gradate ca intensitate, oscilnd ntre oboseal i resemnare (foarte obosit, soarbe i se resigneaz), emoie autentic sau disimulat (emoionat i asudnd), ajungnd pn la manifestri de ordin fizic (Foarte asudat se terge, iar se terge i sufl foarte greu), dar i la mndria celui care a reuit, n sfrit, s-i exprime n mod vehement opinia: Am zis!. Din punctul de vedere al mijloacelor care ne sugereaz atitudinea emitorului fa de enun, putem cita acel obsesiv Dai-mi voie!, repetiie care are rolul de a insista, de a atrage atenia interlocutorilor asupra a ceea ce vrea s transmit. Tot repetiia e cea care vrea s i demonstreze linia moderat a opiniilor ori prea-prea, ori foarte-foarte. Alt repetie, aceea a construciei vreau s zic, are, n intenia vorbitorului, rolul de a atrage atenia asupra importanei mesajului politic transmis, ns nu dovedete dect incoerena n gndire i exprimare a personajului, care nu mai ajunge la miezul problemei, dei peroreaz haotic de ceva vreme. Construciile exclamative abund (M rog, dai-mi voie!, Dai-mi voie!, Am zis!), dar ele nu dovedesc vehemen personajului n susinerea opiniilor, aa cum i-ar dori-o acesta, ci mai degrab o ncercare infantil de persuadare cu fora a receptorilor din sal. Construciile interogative sunt cele care vor s anticipeze, n intenia emitorului, mesajul pe care acesta-l va transmite (s ntrebm pentru ce?...da...pentru ce?..) i mai vor s atrag receptorul n aceast dorit subtilitate a gndirii oratorului.Prin funcia conativ (persuasiv sau retoric), atenia este ndreptat asupra destinatarului comunicrii, receptorul, de la care se ateapt att un rspuns imediat, obinut prin aplauzele de confirmare ale susintorilor si (Bravo i aplauze n fund, conduse de Brnzovenescu), ct i un alt tip de rspuns, acela dat prin susinerea candidaturii sale, innd cont de faptul c e un discurs politic. Emitorul dorete atragerea receptorului n sprijinul ideilor susinute de el. Prezena acestei funcii se observ n folosirea persoanei a II-a plural (Dai-mi voie!, tii, din aceast dilem nu putei iei) care presupune intenia de implicare auditoriului n actul comunicrii. Cum aceast funcie are ca scop esenial persuadarea receptorilor, emitorul ncearc acest lucru i prin folosire unor sintagme care s demonstreze c cei din sal nu pot fi de alt opinie dect el (trebuie s zic asemenea toi aceia care nu vor s caz la extremitate, putem zice, ne privete).Unele dintre aceste formule, n special ultima, se pot observa cu uurin i n discursul politic contemporan, constituind un fel de captatio benevolentiae a potenialilor alegtori. Funcia fatic i are originea n centrarea ateniei asupra canalului de transmitere e mesajului (aerul n comunicarea oral). Elementele lingvistice sunt cele care verific meninerea contactului ntre emitor i receptor. Aceeai formul obsedant, Dai-mi voie!, ncearc s verifice meninerea acestui contact (dac n sal ar fi fost linite, oratorul ar fi fost auzit, dar asta nu nseamn c ar fi fost i neles) . Un element care are rolul de a facilita meninerea contactului ntre emitor i receptori, este n aceast situaie de comunicare, clopoelul cu care Trahnache ncearc s fac linite. Funcia metalingvistic este aceea care atrage atenia supra codului utilizat. Emitorul e cel care trebuie s se adapteze nivelului social i cultural al receptorului, pentru a fi neles. Dar cum despre acest nivel nu avem indicii, iar receptorii din pasajul extras nu solicit informaii suplimentare despre ce vrea emitorul s transmit, putem considera codul ca fiind unul comun, neles de ambii parteneri ai situaiei de comunicare. E i firesc s fie aa, deoarece oratorul utilizeaz n special termeni din vocabularul fundamental, dar i mai nuaneaz discursul cu unele neologisme (gint, extremitate, depand, exageraiune, soietate, eseniale, etc). Unele dintre aceste neologisme sunt pronunate greit (depand, soietate), iar altele au suferit, sub influena gndirii deformatoare a vorbitorului, adevrate transferuri de sens (in concepia sa, extremitate nseamn extrem).Funcia refereniual implic raportarea limbajului la context sau la referent, dar i la realitatea extralingvistic. Prin limbaj, gndirea se fixeaz ntr-o form material, limbajul e cel care asigur mecanismului interior o form exterioar. Contextul lingvistic e cel care ne ajut s neelegem c la Farfuridi extremitate nseamn extrem, iar contextul social i cultural n care tria acesta, o lume parvenit i incult, ne face s credem c un discurs de o asemena incoeren putea, totui, s fie ascultat, ba chiar aplaudat de o parte dintre membrii partidului prezeni la ntlnire.

Funcia poetic presupune centrarea asupra textului nsui, a discursului, a modului de structurare a acestuia, a modului n care el exploateaz potenialul expresiv al limbii i l subordoneaz unui scop, transmiterea unui mesaj. Toate nivelurile limbii sunt exploatate expresiv, contribuind la transmiterea unei idei. Textul e asemenea labirintului lui Dedal: l nchide n el pe autorul su, iar cnd lectorul i asum acel text devine i el captiv." (Umberto Eco). Analiznd nivelurile textului, observm urmatoarele:La nivel fonetic se disting eludarea unor sunete (acu, n loc de acum ntr-o replic a lui Trahanache, ceea ce sugereaz un contrast ntre solemnitatea pe care vrea s o dea personajul replicii sale i familiaritatea care rezult din folosire formei scurtate). O nuan arhaic e dat de opiunea oratorului pentru formele ocaziune, exageraiune care au ca rezultat accentuarea ridicolului personajului.

La nivel morfologic, prile de vorbire nuaneaz mesajul transmis de situaia de comunicare aleas. n privina substantivelor, se oscileaz ntre formele literare i cele neliterare, greeli nregisrndu-se mai ales in utilizarea substantivelor neologice, care, n loc de impresia de solemnitate pe care i-o propusese Farfuridi prin utilizarea lor, au rolul de a oferi detalii relevante despre gradul lui de incultur. Verbele sunt folosite mai mult la imperativ (cerut de nevoia de persuadare a auditoriului) i la conjunctiv (care sugereaz a aciune posibil, dar nendeplinit nc, aa cum este acea revizuire a constituiei n jurul creia se nvrte discursul politic al candidatului). Indicativul perfect compus din final (Am zis) vine ca o sentin, ca o concluzie a ntregului discurs. Surprinztoare este limitarea n folosirea intejeciilor, specifice unui discurs care se vrea convingtor, observnd doar utilizarea interjeciei Iat!, ce-i drept, ntr-un moment considerat cheie de emitor. Celelalte pri de vorbire nu sunt relevante n construirea acestui discurs.Nivelul sintactic este poate, cel mai bine exploatat pentru a obine efectele comice, acel contrast ntre aparen i esen, dorite de ctre Caragiale. Farfuridi vorbete total incoerent din punct de vedere sintactic, discursul su fiind un enorm anacolut, amestecnd costructiile interogative cu cele exclamative, ntrerupte frecvent prin pauze marcate grafic prin puncte de suspensie.

Nivelul punctuaiei este i el purttor de sens n acest fragment. Atrage atenia multitudinea de puncte de suspensie care pun n eviden att ezitrile oratorului, ct i inconsecvena gndirii sale. Analiznd fragmentul se observ foarte puine construcii enuniative, fapt explicabil prin aceea c avem n fa un discurs susinut oral, iar aceste construcii nu au nici potenial expresiv i nici valente persuasive. Performana n comunicarea public este influenat semnificativ de credibilitatea emitentului, ori in textul nostru, Farfuridi nu este deloc sigur pe sine, nu este constant n vorbire, trece de la un subiect la altul, nu i termin propoziiile, face pauze, ...ntr-o chestiune politic...i de care...de la care atrn viitorul, prezentul i trecutul rii...s fie ori prea prea-prea, ori foarte-foarte...(se ncurc, asud i nghite) nct vine aici ocaziunea s ntrebm pentru ce?...da...pentru ce?...Dac Europa.... Mai observm c ncearc s stabileasc un contact cu publicul prin ntrebrile retorice da? Pentru ce ?, care ns nu au efectul dorit din cauza felului su de a le insera la momente nepotrivite. Mai mult, acestea nu au sens, fiind plasate n mijlocul unei propoziii, inducnd publicul n eroare n mod normal; aici ns, publicul reacioneaz la ndemnul celor cu funcii publice Bravo i aplauze n fund, conduse de Brnzovenescu.n ceea ce privete comunicarea verbal, Farfuridi repet ceea ce afirm, i..i m-nelegi, de unde deducem c nu este stpn pe propriile idei. La nivelul rezultatelor obinute n urma actelor ilocuionare, distingem prezena unor enunturi directive Dai-mi voie!, ct i expresive - adic nu exageraiuni!.

Mai observm cum comunicarea verbal se completeaz cu cea nonverbal, aceasta din urm fiind extrem de sugestiv n cazul nostru. Funciile comunicrii nonverbale sunt:

1. repetarea

2. substituirea

3. completarea

4. ascunderea (sau inducerea n eroare) versus dezvluirea

5. reglarea

6. sublinierea.

Astfel, nc din inceputul discursului, Farfuridi asud, bea i se terge mereu cu basmaua; deducem din aceast situaie faptul c el este ntr-o continu stare de nelinite i ncearc s tempereze fluctuaiile de comportament, recurgnd la gesturile mai sus amintite, care s distrag atenia. Continund tot n acelai mod, ,,asudat se terge, iar se terge i sufl foarte greu, se pare c mesajul pe care dorete s l transmit nu va fi receptat de cei prezeni.Opinia public este opinia colectiv decantat din actele de comunicare desfurate n sfera public. Calitatea opiniei publice depinde de doi factori: (a) numrul, competena i moralitatea actorilor sociali care comunic n sfera public i (b) gradul de elevare al actelor de comunicare desfurate. Farfuridi, desi dorete s-i exprime convingerile politice asupra alegtorilor, nu mnuieste o art a discursului, este nepregtit i nedocumentat, lucruri ce ajung s strneasc amuzamentul celor prezeni (i dealtfel, amuzamentul nostru, al cititorilor).In categoriile de public din sistemul VALS 2, distingem:

Perfecionitii: oameni de succes, cu o nalt stim de sine i deschii la schimbare Realizaii: principiali i practici, caut calitatea i durabilitatea ncreztorii: principiali, cu venituri reduse i cu un nivel de educaie modest, sunt atrai de mrcile consecrate

Oamenii de succes: interesai de statutul dobndit, ateni la imaginea pe care o au, valorizeaz predictibilitatea i evit riscurile Aspiranii Experimentatorii, creatorii, lupttorii etc.

Cu siguran, receptorul lui Farfuridi este un public ncreztor, avnd idealuri mari, fiind adepi ai ,,formelor fr fond, atrai de politica, dar fr cunotine istorice.Fragmentul, aparinnd marelui dramaturg romn, poate fi considerat o parodie, un antidiscurs, n care limba se ndeprteaz de funciile sale obinuite, intrnd pe un trm al aproape absurdului.

Pe baza celor afirmate mai sus, concluzionm c mesajul global al textului, care se constituie la interferena mai multor planuri: planul verbal, planul paraverbal i planul nonverbal, ajunge la receptor. Astfel, mbinnd funciile limbajului, mesajul trezeeste mai multe stri, care se ntreptrund, fapt ce denot o captare a ateniei i n acelai timp o ,,sondare a gndurilor emitentului.BIBLIOGRAFIE

1. MALDIDIER, D; NORMAND, R. Robin, ,,Discours et ideologie: quelques bases pour une recherche, in Langue francaise, nr. 15, 1972, p.11;

2. FRTE, Gheorghe-Ilie; GRDINARU, Ioan-Alexandru, Suport curs, Comunicare i relaii pulice.PAGE 1