training cu parintii

Titlul activitii: furia/comportament deviant

Program de training cu parintii

Titlul activitii: furia/emotie disfunctionalaObiectiv: remiterea furiei prin tehnici de modificare a comportamentului(REBT).

Materiale necesare: povestea Monstrul cel magnific al lui tefan

Timp:

Desfurarea activitii

Activitatea propus va modifica emoiile de frustrare i furie ale unui copil cu un comportament scpat de sub control de prini (nu-i ascult, se nfurie verbal i fizic cnd nu primete ce dorete, i lovete prinii, plnge, nu prefer ca parteneri de joc dect copiii mai mici, pe care i lovete uneori, are rezultate medii la nvtur).

Conceptualizarea unui posibil caz din perspectiva REBT

Prinii unor astfel de copii nu tiu sau nu pot s stabileasc un pachet de reguli ferme. Lipsa regulii ferme atrage pentru copil credina c poate controla interaciunile cu prinii, obinuindu-se s obin tot ce vrea. La acest moment, dac prinii ncearc s impun totui nite limite, acestea nu fac dect s-i activeze copilului credine iraionale c trebuie s aib tot ce vrea i nu poate suporta s nu primeasc ce i dorete.

Emoiile de frustrare i furie se accentueaz nsoind gndurile iraionale, fapt de face pe copil s-i revendice i mai intens lucrul dorit. Atitudinea defensiv a prinilor finalizat cu cedarea n faa copilului nu servete dect la ntrirea comportamentului opoziionist i agresiv.

Paii pentru eliminarea comportamentului i modificarea emoiilor:

1. nvarea prinilor de a utiliza tehnici mai eficiente de management educaional.

a. Identificarea credinelor prinilor care interfereaz cu ncercrile lor de a-i controla sau disciplina copilul(sentimentul de vin pentru pedepsele aplicate, credina iraional c ceea ce fac e groaznic pentru c, copilul s-ar putea s nu-i mai iubeasc, sau poate c e unicul copil, sau c pedepsele l fac s sufere, ei nemaiconsiderndu-se prini buni).

Activiti pentru prini:

- disputarea cogniiilor iraionale i nlocuirea lor cu convingeri raionale, care vor transforma emoiile disfuncionale de vinovie n emoii funcionale de ngrijorare;

Exemplu:

: Trebuie s obin dragostea permanent a copilului cu orice pre?

R: Dei ne dorim s ne iubeasc, putem tri i fr acest lucru.

: Faptul c nu suntem pe placul copilului totdeauna este oare cel mai ru lucru?

R: Nu. Ar fi fost foarte ru dac nu s-ar fi nscut sau dac ar avea o boal.

: Faptul c nu m ascult, c plnge sau c ne mai mpinge nseamn c suntem chiar lipsii de valoare?

R: Din moment ce facem attea alte lucruri bune aceste fapte nu ne fac s ne simim fr valoare.

2. Pregtirea prinilor pentru alegerea unui comportament int pentru copil : nvarea strategiilor comportamentale de utilizare a tehnicilor negative;

utilizarea strategiilor de pedepsire i penalizare pentru aciunile copilului(mbrncirea, lovirea)Aplicaie:

Joc de rol n care prinii iau decizii de pedeaps pentru aciunile de lovire ale copilului (stabilirea consecinelor)

3. Iniierea unor edine de terapie cu copilul : activiti pentru nvarea noilor scenarii emoionale;

motivarea copilului pentru schimbarea comportamentelor i a convingerilor(.cred c nu trebuie ca prinii s fac tot ce le cer dei mi-ar plcea s fac tot ce vreau eu., m voi simi puin enervat, dar nu chiar furioas.. sau credine raionale fa de prietenii pe care simea c-i pierde: cum te ajut pe tine furia.. n ce mod i face ru furia).

4. Utilizarea tehnicilor pozitive de ctre prini :

-responsabilizarea unor sarcini de acas;

-conceperea unui sistem de recompense pentru comportamentele schimbate, dar i utilizarea n continuare a unor pedepse sau penalizri odat ce au implementat cu succes tehnicile pozitive.