plan de orientare a carierei.pdf
Post on 04-Jan-2016
235 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Investeşte în oameni!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –
2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi socieţătii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie: 1.1 „Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate
Titlul proiectului: „Paşi către viitor!” – dezvoltarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară ”
Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/29849
Beneficiar: Inspectoratul Şcolar al Judeţului Vâlcea
PREDIȘOR DANIELA
Prof. Școala cu clasele I-VIII TAKE IONESCU, Rm.-Vâlcea
PLAN DE ORIENTARE A
CARIEREI
GRUP ȚINTĂ
elevi- clasa a VII a
ARGUMENT Programul de orientare a carierei pentru elevi este o
formă utilă de formare a deprinderilor de viață. Alegerile, deciziile, modalitățile de rezolvare a problemelor, responsabilizarea față de propriile acțiuni sunt elemente utile în fiecare zi într-o societate în continuă și rapidă schimbare.
Alegerea și construirea carierei presupun intersecția a trei vectori:
- Ceea ce poate individul( cunoștințe, capacități, abilități, competențe, etc.).
- Ceea ce vrea individul(interese, aspirații, idealuri, sistem de valori).
- Ceea ce solicită societatea la un moment dat( meserii, ocupații, profesii).
Un program de orientare a carierei este un program-umbrelă care acoperă un câmp larg de activități, de la evaluare și informare până la consiliere și educație.
SCOPUL PROGRAMULUI DE
ORIENTARE A CARIEREI
Este bipolar, având
un aspect teoretic ( oferă informații și instrumente de lucru) și
unul practic( de introspecție a propriei persoane; cât și de prospecție a ofertei școlare și a pieței forței de muncă).
În construirea planului de carieră intervin mai multe aspecte ce pot fi grupate în două categorii:
- generale (ajută la conturarea planului de carieră)
- particulare (etape concrete urmate de elev în căutarea unei ocupaţii).
ETAPELE PLANULUI DE
ORIENTARE A CARIEREI
AUTOCUNOAȘTEREA
EXPLORAREA PROFESIILOR
ȘI A OFERTEI ȘCOLARE
LUAREA DECIZIEI
CĂUTAREA UNEI RUTE
ȘCOLARE/ A UNUI LOC DE
MUNCĂ Și APLICAREA /
REVIZUIREA PLANULUI
AUTOCUNOAȘTEREA ȘI
DEZVOLTAREA PERSONALĂ
OBIECTIVE:
Identificarea cunoștințelor, capacităților, abilităților, deprinderilor- ce știu și ce pot face.
Identificarea intereselor, dorințelor, preferințelor, idealurilor-ce-și doresc, ce le-ar plăcea să facă.
Circumscrierea propriului sistem de valori- ce este important pentru ei.
Identificarea propriei personalități-așa cum sunt.
ACTIVITATEA I
,,Află mai multe despre tine”
OBIECTIVE:
- să exerseze prezentarea
caracteristicilor pozitive despre
sine,
- să identifice asemănări și
deosebi între ei și ceilalți
- Să identifice schimbările
diferitelor vârste.
Exercițiu de spargerea gheții: elevii spun câte un lucru despre ei care îi caracterizează și aduc un argument.
Elevii primesc o fișă de lucru în care trebuie să identifice în propozițiile date o calitate.
Ex: cine vine cu idei noi este…(inventiv, creativ);
când își propune ceva, nu se lasă până nu reușește, este…(ambițios, perseverent);
mereu îi face pe cei din jur să râdă, este…( vesel, glumeț).
Rolul exercițiului: să poată identifica și enumera cât mai multe calități. De asemenea să le recunoască pe cele pe care le au sau doresc să le aibă și ei.
Elevii sunt rugați să aleagă numai o calitate din lista realizată și să povestească o situație în care au fost ajutați de ea, în familie, la școală, în grupul de prieteni. Povestirile pot fi din etape diferite de vârstă ( pentru a marca faptul că o calitate ne însoțește de-a lungul vieții)
Vor identifica ceea ce au comun și diferit față de ceilalți.
IMPORTANȚA EXERCIȚIULUI:
Se precizează cât de importantă este autocunoașterea, gândirea pozitivă, imaginea de sine pozitivă.
EVALUAREA exercițiului: posibilitatea de a descrie trei calități definitorii, de a enumera factorii cei mai importanți pentru o imagine de sine pozitivă.
ACTIVITATEA II
,, Harta mea ”
Elevii numesc un lucru important pentru ei, o valoare și argumentează.
Pe o coală de hârtie scriu cinci persoane importante pentru ei, în dreptul fiecărei persoane trec o valoare pe care ei cred că aceasta o are ( mama-ordine și curățenie, tata- bani, colega- note mari, prietenul-sinceritate, bunicul-credința, etc).
IMPORTANȚA EXERCIȚIULUI: elevii înțeleg rolul valorilor în realizarea anumitor roluri sociale.
ACTIVITATEA III
,, Propriul curcubeu”
OBIECTIVE:
Să realizeze rolul grupului în
formularea și realizarea
opțiunilor personale.
Să identifice alternativa optimă
de soluționare a unor probleme
personale, pornind de la
resursele și interesele proprii.
FIȘA DE LUCRU UTILIZATĂ
Roșu- culoarea care îți arată să te oprești sau să schimbi drumul.
Care este lucrul pentru care ai schimba un drum ales?
Orange-Portocaliu- culoarea motivantă care te determină să acționezi.
Ce te motivează cel mai mult?
Galben- culoarea inspirației.
Ce idee deosebită ai pus/ vei pune în aplicare
Verde- culoarea banilor
Ce ar face deosebit cu o sumă mare de bani
Albastru- culoarea nemărginirii
Ce idealuri de viață are.
Indigo- culoare neobișnuită
Care este cel mai îndrăzneț lucru făcut până acum
Violet- culoarea regalității
Ce ar face ca rege pentru o zi
IMPORTANȚA
EXERCIȚIULUI
Elevii vor înțelege relația dintre
ceea ce au și ceea ce pot face
Vor identifica asemănări și
deosebiri între ei și ceilalți
Vor identifica resursele care-i
pot ajuta să-și realizeze
obiectivele
EXPLORAREA PROFESIILOR ȘI
A OFERTEI ȘCOLARE
OBIECTIVE:
Descriptive- cunoașterea activităților și sarcinilor specifice unor profesii, cerințele exercitării( așteptările angajatorilor-ale ofertei de muncă).
Reprezentări sociale- cunoașterea modului în care oamenii percep diferite trasee școlare,meserii, profesii ( percepții realiste și mituri despre anumite meserii, profesii).
Ideatice- identificarea motivelor pentru care își doresc un anumit traseu școlar / o meserie, profesie, carieră ( așteptările angajaților).
ACTIVITATEA
,, CHEIA CARIEREI”
OBIECTIVE:
Să analizeze diferite meserii și
ocupații din perspectiva
cerințelor educaționale.
Să-și analizeze propriile opțiuni
privind diferitele meserii/ocupații
Exercițiul presupune
- identificarea a trei persoane de
succes în diferite meserii
- Identificarea obligațiilor /
responsabilităților de muncă, pe care
le au aceste persoane
- Descrierea unui loc de muncă ideal
și a pașilor ce trebuie urmați pentru a
avea acea meserie
- Realizarea unui tablou cu meserii
dorite și nedorite, cu argumente
pentru fiecare
IMPORTANȚA ACTIVITĂȚII
Se discută cu elevii despre importanța școlii/carierei în ierarhia valorilor personale.
Se identifică avantaje și dezavantaje pentru anumite ocupații / meserii.
Se identifică propriile opțiuni privind o școală/ meserie sau alta.
LUAREA DECIZIEI
OBIECTIVE:
Realizarea unui proiect de carieră cu
obiective imediate, medii și pe
termen lung
Identificarea oportunităților care fac
posibilă transpunerea în practică a
planului teoretic
Identificarea motivației și a factorilor
care influențează o decizie
ACTIVITATEA
,, Ieri a început viitorul”
OBIECTIVE:
identificarea factorilor care le
influențează deciziile
Identificarea unor obiective pe
termen scurt, mediu, lung care
pot influența pozitiv/negativ
cariera
IMPORTANȚA ACTIVITĂȚII
Elevii proiectează pe o scară
1. ascendent- planuri de viitor începute anterior( rezultate școlare, activități de voluntariat) identificând rezultatele pe care vor să le obțină.
Pentru fiecare treaptă vor scrie persoanele care i-au îndrumat / obligat să facă acel lucru- identificând astfel rețeaua socială pe care se pot baza.
2. descendent- ce au învățat din fiecare activitate, ce obstacole au întâmpinat și cum le-au depășit
Elevii vor discuta despre ceea ce-i ajută să-și realizeze practic- obiectivele pe care le au.
CĂUTAREA UNEI RUTE ȘCOLARE/ A UNUI
LOC DE MUNCĂ Și APLICAREA /
REVIZUIREA PLANULUI
OBIECTIVE:
realizarea unui portofoliu personal
( marketing personal):
- C.V.cu documentele necesare ( acte, diplome, certificate, etc.);
- Scrisoare de intenție;
- Scrisoare de mulțumire;
- Pregătirea pentru interviu;
identificarea nevoii de revizuire a planului de orientare atunci când nu se ating obiectivele dorite
ACTIVITATEA
,, La Start acum!”
OBIECTIVE:
Elevii să identifice:
- cum găsesc școala potrivită/un
job/ un loc de muncă,
- ce au de făcut pentru a ajunge
la școala dorită / a obține un job/
un loc de muncă,
- documentele necesare .
IMPORTANȚA ACTIVITĂȚII
Elevii joacă rolul candidatului
care dorește să se înscrie
voluntar într-un ONG.
Parcurgând etapele căutării,
selectării activității dorite
/potrivite, ale înscrierii, elevul
identifică corect elementele
utile în atingerea obiectivelor
sale.
C.V.-ul după modelul euro-
pass
Informaţii personale
Nume / Prenume
Adresă(e)Telefon(oane)Fax(uri)
E-mail(uri)
Naţionalitate(-tăţi)
Data naşterii
Sex
Locul de muncă vizat /
Domeniul ocupaţional
Experienţa profesională:
Perioada
Funcţia sau postul ocupat
Activităţi şi responsabilităţi principale
Numele şi adresa angajatorului
Tipul activităţii sau sectorul de
activitate
EDUCAȚIE ȘI FORMARE
Calificarea / diploma obţinută
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ/ furnizorului de formare
ACTIVITATE METODOLOGICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ
APTITUDINI ȘI COMPETENȚE ORGANIZATORICE
APTITUDINI ȘI COMPETENȚE TEHNICE
LIMBA STRĂINĂ
ALTE INFORMAȚII PRIVIND APTITUDINI, ABILITĂȚI, COMPETENȚE
PERSOANE ȘI RECOMANDĂRI DIN PARTEA ACESTORA
ANEXE CU DOCUMENTELE DOVEDITOARE
top related