pip pentru dislexo disgrafic.doc
Post on 06-Jul-2018
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 pip pentru dislexo disgrafic.doc
1/4
PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZATĂ
Numele şi prenumele :
Clasa :
Anul şcolar
Dianos!ic :
Comportament cognitiv:- limbaj şi comunicare: vocabular sărac, posibilităţi de exprimare reduse, tulburări semantice
accentuate dificultăţi de analiză şi sinteză fonematică ;
- matematică: dificultăţi de efectuare a operaţiilor de adunare cu trecere peste ordin.
utonomie personală şi socială :
- aria de autoservire: sc!ema corporală este realizată, deprinderi de igienă personală şi de
păstrare a sănătăţii sunt dezvoltate ;
- aria de socializare: conduite şi atitudini dominate de infantilism afectiv şi stări de afectivitatecontradictorii, posibilităţi bune pentru dezvoltarea atitudinilor de relaţionare;
"si!omotricitatea : dificultăţi de orientare, organizare şi structurare spaţială şi temporală.
#nstrumente folosite $n evaluare: testul de motricitate generală %zerets&i, 'atricile "rogresive (aven
Color, probe pentru cunoaşterea v)rstei psi!ologice a limbajului, probe curriculare, c!estionare
pentru familie, convorbire individuală şi $n grup, obesrvaţia spontană şi dirijată.
*iagnostic psi!ologic: - $nt)rziere $n apariţia şi dezvoltarea limbajului, stări de discordanţă afectiv-
relaţională
-psi!opedagogic: prezintă nevoia de afecţiune, de intregrare, de modele socio-
umane şi de sprijin permanent din partea celorlalţi.
-pedagogic: adaptare inferioară la cerinţele programelor scolare.
Capacităţi-competente-abilităţi-lacune-nevoi: capacităţi relativ bune de $nv$ţare comportamentală
prin imitaţie, ---- posibilitati de comunicare orală, gestuală, expresivă;
- identifică cu uşurinţa situaţiile sociale care pot să-i aducă beneficii;
- toleranţă scăzută la frustrare;
- nevoie de identificare;
+
-
8/17/2019 pip pentru dislexo disgrafic.doc
2/4
- nonconformism;
- relaţionare $ncordată, carenţe afective şi lipsa unor repere morale;
- nevoie de valorizare şi recunoaştere socială;
- slaba coordonare psi!omotrica.
Domeniul "e in!er#en$ie :comunicare limbaj
Scopul :efectuarea unor exerciţii accesibile şi $n ritm propriu $n cadrul orelor de terapie a
tulburărilor de limbaj pentru $mbogăţirea limbajului, dezvoltarea abilităţilor lexico-grafice.
Declanşarea ac!#i!%$ii : oct. /
Dura!a proramului :anul şcolar /- +
Responsa&il : prof. logoped
ARIA DEINTERVENŢIE
Ac!i#i!%$i
propuse
O'IECTIVEOPERAŢIONALE
Ele#ul #a (i
capa&il :
INTERVAL DETI)P
RES*RSE +I)I,LOACE DE
REALIZ-
A.ECTIV
)OTIVAŢIONAL
- să $şi stăp)nească
pornirile de a trece repede
la acţiune, fără a asculta
ce i se spune;
- să respecte cerinţele
activităţii din cabinet;
- să interacţioneze pozitiv
cu colegii şi profesorii.
%ct. /
iunie +
- $ntărirea pozitivă 0lauda,
$ncurajarea permanentă1;
- convingerea $n a accepta
sarcina;
LI)'A, +I
CO)*NICARE
2tapa literei 0sunt vizate
planurile fonetico-auditivşi grafo-fonetic1
-să recunoască şi să
identifice grafemele fie
individual, fie $n grupuri;
oct. /- exerciţii specifice de
analiză grafică, de asociere
a literei, de citire si scriere
a literei precedată de o
vocală; exerciţii de numire
a literei $ntr-un cuv)nt;
exerciţii de găsire a literei$n cuvinte date; indicarea
-
8/17/2019 pip pentru dislexo disgrafic.doc
3/4
2tapa silabei
-să recunoască fonemul
$n grafemul din fişă;
-să $nţeleagă semnificaţia
structurii silabice;
2tapa cuv)ntului
-să descompună cuv)ntul
$n silabe;
- să compună silabele $n
cuv)nt;
- să recunoscă şi să
reproducă cuv)ntul;- să citească cuv)ntul;
- să $nţeleagă sensul
cuvintelor;
2tapa propoziţiei
- să recunoască cuvintele
care alcătuiesc propoziţia;
- să compună şi să
descompună propoziţii $n
cuvinte;
- $ntelegerea sensului
nov. /
dec./
ian +
poziţiei literei $n cuv)nt;
- găseşte litera cerută $n
cuvinte date;
- fişe de lucru, exerciţii de
compunere şi
descompunere a silabelor
şi de recunoaştere a
fiecărei componente;
- exerciţii cu silabe directe
şi inverse 0consoană 3
vocală1;- exerciţii de citire;
- exerciţii de recunoaştere
şi reproducere a cuv$ntului,
exerciţii de analiză şi
sinteză fonematică a
cuvintelor, exerciţii decopiere şi dictare de
cuvinte, exerciţii de
despărţire $n silabe;
- exerciţii structurate cu
partea iniţială sau finală a
cuv)ntului constantă;
- găseşte şi citeştecuvintele $n text;
- explicatia;
- exerciţii de recunoaşterea
a numărului de cuvinte din
propoziţii;
- exerciţii de formulare a
4
-
8/17/2019 pip pentru dislexo disgrafic.doc
4/4
cuvintelor;
2tapa textelor mici
- să recunoască
propoziţiile dintr-un text;
- să identifice
semnificaţia unui text;
- să citească in ritm
propriu un text nou demică intindere;
- să desprindă informaţii
din textul citit;
- să utilizeze sensulcuvintelor noi in enunturi
proprii.
martie
+
mai +
unor propoziţii pornind de
la un cuv)nt dat;
- exerciţii de citire;
- explicaţia
5n cadrul terapiei dislexiei-disgrafiei se au $n vedere obiectivele comune, precum:
- recunoaşterea direcţiei $n grafie şi lexie;
- identificarea ordinii cronologice şi spaţiale;
- identificarea fonemelor şi grafemelor $n ordine alfabetică şi aleatorie;
- identificarea fonemelor şi grafemelor $n cadrul unui amsamblu structurat;
- abilitatea de a identifica fonemele şi grafemele;
- abilitatea de ordonare a grafemelor şi fonemelor;
- abilitatea de memorare lexică şi grafică.
6
top related