metodologia de organizare si administrare a evaluarii

METODOLOGIA DE ORGANIZARE SI ADMINISTRARE A EVALUARII

COMPETENTELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI A-II-A

CENTRUL METODIC I OLTENITA Cercul pedagogic al invatatorilor claselor a-II-a,3aprilie, 2012

Inv. Baltac Mariana Prof. pentru inv. primar, Balca Ioana

Documentul elaborat de MECTS reglementeaza organizarea si administrarea evaluarii competentelor fundamentale (citit-scris si matematica ) la finalul clasei a-II-a, conform Art. 71,72,74, din Legea educatiei nationale nr. 1/2011. Evaluarea se organizeaza pentru toti elevii clasei a-II-a si are ca rezultat , realizarea unui „plan individualizat de invatatre” pentru fiecare elev in parte , cu scopul de orientare si optimizare a invatarii elevilor aflati la finalul clasei a-II-a . Planul individualizat de invatare este comunicat parintilor /tutorilor si constituie parte din portofoliul educational al elevului. In anul scolar 2011-2012, evaluarea se va desfasura in perioada 14-25 mai, conform prezentei metodologii; modele de subiecte vor fi publicate de CNEE pe site- ul :www.subiecte2012.edu.ro pana pe data de 30 nov. 2011.

In metodologie se prezinta :

-un dictionar de termeni (exemplu: caietul elevului = brosura ce contine itemi /subiecte pentru EN-evaluarea nationala-brosura editata de Consiliul National de Evaluare si Examinare-CNEE);

-modalitatea coordonarii evaluarii la nivel national, judetean si in fiecare unitate de invatamant,cu sarcini precise pentru fiecare comisie in parte, dar si raspunderi disciplinarepentru cei ce incalca regulamentul .

-precizari despre formularea subiectelor de catre CNEE : modul de formulare , nivel de dificultate , timpul alocat, modul de transmitere a caietelor etc;

-organizarea si administrarea evaluarii nationale (EN) : timpul de desfasurare este perioada celor 4 ore de curs, in aceeasi sala de clasa , elevii sunt asezati in banci in ordine alfabetica , n-au voie cu niciun material sau obiect de sprijin ,durata fiecarei probe e trecuta in caietul elevului etc;

-desfasurarea evaluarii-modul de evaluare a fiecarui caiet,inregistrarea rezultatelor;

-valorificarea rezultatelor- elaborarea planurilor individualizate de invatare; consemnarea in portofoliul educational al elevului ;informarea parintilor si semnarea de catre acestia a unui proces - verbal pentru luarea la cunostinta a informatiilor din planul individualizat de invatare;

-raspunderea disciplinara-incalcarea metodologiei de organizare constituie abatere disciplinara a cadrului didactic respectiv si , ca urmare, se declanseaza procedura de cercetare disciplinara a acestuia(vezi :Statutul cadrului didactic si art. 292 din Codul penal);

-dispozitii finale - In anul scolar 2011-2012 se pretesteaza instrumentele de evaluare specifice evaluarii nationale din

2013. Se fac precizari referitoare la evalurea elevilor cu nevoi speciale si la adaptarile ce trebuie facute in acest sens. In fiecare scoala trebuie popularizat acest material atat la nivelul elevilor

cat si al parintilor, ce trebuie informati din timp.