gandire-critica si creatica
Post on 16-Nov-2015
101 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
GNDIRE CRITIC> I CREATIV> Marcel Cremene, conf.dr.ing. 17.05.2012, Cluj-Napoca
-
NTRE>RI ESEN^IALE LEGATE DE TEM>
e n_elegem prin gndire critic?? e leg?tur? are aceasta cu gndirea creativ??
e anume ne intereseaz? legat de gndirea critic? respectiv creativ?? La ce folosesc acestea?
Ce instrumente practice de dezvoltare si exersare a gndirii avem la dispozi_ie?
-
CE ESTE GNDIREA RITI> ?
DEX: a critica - a dezv?lui lipsurile, greelile, defectele unor persoane, ale unei opere, ale unor st?ri de lucruri (ar?tnd cauzele i indicnd mijloacele de ndreptare); a aprecia valoare etica, artistic? etc. a unei opere; a ar?ta cu r?utate (sau cu exagerare) p?rile slabe ale unui lucru sau ale unei persoane.
K.R. Popper Raionalism critic: eu m pot nela, tu s-ar putea s ai dreptate, noi mpreun am putea probabil s descoperim drumul spre adevr afirmaiile considerate n prezent adev?rate pot fi n viitor
anulate, prin acumularea de noi cunotine empirice
Experien_a din sistemul francez: o idee nou? este bun? dac? rezist? diferitelor critici
-
FUNDAMENTE FILOZOFICE
Socrate c?ut?tor al adev?rului: tiu c? nu tiu R. Descartes demersul ra_ional: je me doute donc je
pense, je pense donc jexiste K.R. Popper, Societatea deschis i dumanii ei (vol.1,
p. 157): secretul des?vririi intelectuale este spiritul critic; este independen_a de gndire. Iar aceasta duce la dificult?_i ce se dovedesc insurmontabile pentru orice gen de autoritarism. Omul autoritar va selecta n general pe cei care se supun, care cred, care recepteaz? influen_a sa. Dar f?cnd aa el va selecta n mod sigur mediocrit?_i, pentru c? i va exclude pe cei care se revolt?, care se ndoiesc
I. Asimov, I, Robot pentru a putea avansa trebuie formulat? ntrebarea potrivit? (and this is the right question!)
-
LA CE AJUT> GNDIREA RITI> ?
Mai mult? libertate a min_ii, orizont mai larg, deschidere
Dezvolt? gndirea individual?: Ajut? la descoperirea falsit?_ii, a posibilelor erori de
ra_ionament, a manipul?rii Ajut? la dep?irea schemelor rigide de gndire, a
prejudec?_ilor, a clieelor mentale Aplicat? siei corespunde unei atitudini oneste,
de umilin_? intelectual? Munca intelectual? devine mai eficient?
Eficien_? n via_a real? (dincolo de coal?)
-
RISCURILE UTILIZ>RII GNDIRII CRITICE
Conflictul cu autoritatea/ego-ul se poate evita exprimarea public? (uz pur intern) se vor critica strict idei si fapte (nu persoane!)
Regulile dialogului intelectual se va alege un mod pozitiv de a exprima critica
Repro: critica singur? nu produce idei noi, nu construiete idei/argumente noi pot ap?rea natural dac? cele vechi
sunt comb?tute cu argumente solide combinarea cu gndirea creativ? este o solu_ie
bun?
-
INSTRUMENTE ALE GNDIRII CRITICE
Acceptarea unei atitudini mentale critice i auto-critice dublat? de antrenament practic Scop: a nelege (nu doar a memora mecanic)
Metod? general? specific? Formularea de ntreb?ri
Tehnici de munc? intelectual? RICAR (R?sfoire, ntreb?ri, itire, Aducere aminte,
Recapitulare) nva cum s nvei, D. Rowntree
-
METODA DE STUDIU RICAR
R R?sfoire I ntreb?ri C itire (orientat? de ntreb?rile
precedente) A Aducere aminte R Recapitulare
-
R - R>SFOIREA
Obiectiv: formarea unei p?reri generale Analogie: studierea harii nainte de a porni la
drum
Ce studiem n aceasta faz?? Titlul Structura (cuprinsul, titlurile capitolelor) Prefaa, introducerea, concluziile Trecere rapid? prin paginile c?r_ii
Putem r?sfoi o carte ntreag? sau doar un capitol
-
I - NTREB>RI
Obiectiv: identificarea golurilor din cunoatere Efect puternic de stimulare pentru nv?_are ntreb?ri:
Generale (rezult? r?sfoind ntreaga carte) Specifice (rezult? r?sfoind un capitol/seciune)
Formularea de ntreb?ri poate fi chiar mecanic?: De ce ?
Surse de ntreb?ri: propria persoan?, colegii, profesorul, cineva din afara domeniului, etc.
-
C - CITIRE
Obiectiv: a g?si r?spunsuri la ntreb?ri -> a nelege Efect: concentrarea Metoda:
Se caut? ideea principal? la diferite nivele: carte, capitol, alineat => structura arborescent?
Reverse engineering: descoperirea planului de idei al autorului
A NU face: Luare de notie n aceast? faz? Subliniere la prima citire
Recitete pentru a sesiza detalii suplimentare
-
A ADUCERE AMINTE Obiectiv: mpiedic? uitarea Avantaje: face posibil? corectarea ideilor,
meninerea creierului n stare activ? Frecven_a:
La sfritul fiec?rui capitol De fiecare dat? cnd ntlneti un nou titlu
principal Activitate asociat?: luarea de notie Se recomand? ca aceast? faz? s? ocupe cam 50%
din timpul de nv?are
-
R - RECAPITULAREA
Etape: R?sfoire Reamintirea ntreb?rilor formulate n timpul
studiului s-a g?sit un r?spuns satisf?c?tor?
ntreb?ri noi Recitirea textului Corectarea eventualelor greeli
-
GNDIRE RITI> - BIBLIOGRAFIE
K.R. Popper, Societatea deschis i dumanii ei Derek Rowntree, nva cum s nvei (Learn
how to study), prima edi_ie ap?rut? n 1970 Charles Hobbs, Organiser votre temps, matriser
votre vie, 1988 Simona Elena Bernat, Tehnica nvrii
eficiente, presa universitara UBB, Cluj, 2003
-
GNDIRE CREATIV>
DEX: creativitate - nsuirea de a fi creator; putere creatoare; capacitate de a crea, de a produce valori implic?: intui_ie, dispozi_ie, spontaneitate, talent caliti
dificil de controlat!
descrie un rezultat, nu un proces
Edward de Bono: gndirea lateral? complementar? gndirii verticale care este
secvenial? un efort de a vedea lumea din diferite perspective,
genernd idei noi, dep?ind clieele mentale implic? o atitudine tolerant?, deschis? este un demers deliberat, dirijat un proces
-
GNDIRE CREATIV> BLOCAJE Filosofia occidental sistem dialectic, de tip
conflictual (atac/ap?rare) care poate mpiedica dezvoltarea unei gndiri constructive Exemplu: sistemele politice opace n general la
idei noi, tind s? demonizeze adversarul i toate ideile sale
Origini: discursul sofistic - din Antichitate pn? n zilele noastre discursul Inchiziiei, demonizarea ereticilor, ap?rarea dogmelor
teologice
Criticismul negativ instrument facil, atractiv deoarece ofer? un (fals) sentiment de superioritate Tehnica: dac o idee este 90% bun si 10% criticabil? se va
critica acea parte de 10% pentru a demonstra c? cel care a propus ideea este un eretic, de unde rezult? c? ideile lui sunt 100% erezii
-
LIMITELE GNDIRII CRITICE, TIINIFICE
Calea tiinei: conflictul ideilor - a obine noi informaii pentru a discredita vechile idei ce se ntmpl? dac? evalu?m noua informaie numai
prin perspectiva vechii teorii? evaluarea poate fi distorsionat?, subiectiv? => se nt?rete
vechea teorie
Soluie (de Bono): rearanjarea intuitiv? a informaiei, din interior Problem?: nu avem metode pentru a folosi
intuiia Soluie: tehnicile de gndire lateral?
-
GNDIRE LATERAL>
Gndirea lateral? generativ?, gndirea vertical? selectiv?
e reprezint? imaginea de mai jos?
o farfurie, un scut, un basorelief, un iris, un titirez, o roat de cru, o moned, un jeton pentru un pistol de jucrie, un evantai, o u de pivni
-
PATTERN-URI MENTALE INONTIENTE Se cere s? se construiasc? o form? geometric?
simpl? dac? se dau succesiv p?r_ile:
1 2 +
1
2
3 +
1
2
3
4 5
+
1
2
3 4
+ + 5
4 +
5
1 2 + 1
2 3 +
1
2 3 +
4
+
5
1
2 3
-
GNDIRE LATERAL> - TEHNICI
Principiu: orice mod de a privi lucrurile este doar unul dintre cele N moduri alternative posibile
Exerciiul 1: n cte moduri putem mp?r_i un p?trat n 4 p?ri identice?
Exerciiul 2: unii toate cele nou? puncte de mai jos folosind numai 4 linii drepte i f?r? a ridica creionul de pe hrtie
-
GNDIRE LATERAL> TEHNICI (2) Suspendarea judec?_ii
Obiectivul gndirii laterale nu este corectitudinea ci eficien_a a avea dreptate numai n final, nu tot timpul educa_ia standard = a avea mereu dreptate
Se genereaz? direc_ii diverse f?r? a le judeca corectitudinea la fiecare pas
Aplica_ii: edine de design creativ Brainstorming-ul
Se interzice criticarea n faza de generare de idei Modul formul?rii problemei este esenial s? nu fie prea
general !
-
GNDIRE LATERAL> TEHNICI (3) Fixarea unui timp scurt (2-3 minute) pentru:
scriere liber?, spontan? formularea de ntreb?ri spontane
Utilizarea de metafore, analogii pentru stimulare Deplasarea si/sau diversificarea voluntara a zonei
(limitate) de aten_ie puncte de acces diferite, de ex. spiritual, material,
logic, emo_ional, estetic, etc. Stimularea aleatorie
se introduc date aleatorii, de ex. un cuvnt c?utat la ntmplare n dicionar
produce o perturbaie urmat? de o nou? stare de echilibru al ideilor
-
GNDIRE LATERAL> TEHNICI (4) Combaterea etichetelor
etichetele vechi altereaz? informa_iile noi care apar abolind eticheta descoperim ceea ce se afl? n spate analiza etichetei folosind ntreb?ri, formularea de noi
etichete Cuvntul PO
mecanism de anti-judecare, instrument de restructurare intuitiv?
folosit pentru a construi aranjamente nerezonabile de concepte (ex. calculatoare PO omlete)
ombaterea blocajelor datorate familiarit?ii, mul_umirii ex. : drum blocat, obstacol n drum, cale lateral?
neobservat? Design-ul de solu_ii alternative
-
GNDIRE LATERAL> TEHNICI (5) Direc_ionarea controlat? a ateniei
Metoda PMI Plus, Minus, Interesant Metoda APO Alternative/Posibilit?_i/Op_iuni Metoda CTF onsidera To_i Factorii C&U onsecin_e si Urm?ri (termen scurt, mediu,
lung) Metoda FI-FO examinarea inForma_iilor de
Intrare (datele cunoscute ale problemei) i a inForma_iilor Omise
EAP Examinarea Ambelor P?r_i ADI Acord, Dezacord, Irelevan_? Balonul logic a ncerca s? n_elegi n ce context
judecata celuilalt ar putea fi corect? PCO Perspectivele Celorlali Oameni
-
GNDIRE CREATIV> - BIBLIOGRAFIE
Edward de Bono, Gndirea laterala, Ed. Curtea Veche, 2003
Edward de Bono, Cursul de gndire al lui Edward de Bono, Ed. Curtea Veche, 2009
Anthony Weston, Creativitatea n gndirea critic, Ed. All, 2008
-
ACTIVITATE PRACTIC>
Stabilirea ad-hoc a obiectivelor i a formei de desf?urare: e scop ar trebui sa aib? activitatea practic? legat?
de aceast? tem?? Imagina_i cteva modalit?_i, ct mai diferite, n
care ar putea fi organizat? aceast? activitate Ce probleme concrete ar putea fi abordate?
Cluburi de gndire: grupuri de 4-6 persoane gestiunea timpului de lucru trebuie s? fie foarte
strict?
top related