consiliul naŢional pentru acreditare Şi atestare

CONSILIUL NAŢIONAL CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU ACREDITARE ŞI PENTRU ACREDITARE ŞI

ATESTAREATESTARE

AVIZUL

COMISIEI SPECIALIZATE DE EVALUARE A UNIVERSITĂŢII PEDAGOGICE DE STAT

“ION CREANGĂ”

2

Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”

3

COMPONENŢA COMISIEI SPECIALIZATE DE EVALUARE:

CAROLINA PLATON, dr. hab., conf. univ., şef catedră Psihologie,

Universitatea de Stat din Moldova - preşedinte

TATIANA REPIDA, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Moldova – secretar

SVETLANA GONCEARUC, dr., conf. univ., Institutul Naţional de Educaţie Fizică şi Sport

VASILE PANICO, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Tiraspol

EUGEN COROI, dr., prof. univ., Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

RAISA TEREŞCIUC, dr., conf. univ., şef catedră, Institutul Internaţional de Management

SVETLANA RUSNAC, dr., conf. univ. Universitatea Liberă Internaţională din Moldova

4

GRIGORE ŢAPU, dr., conf. univ., Universitatea Liberă Internaţională din Moldova

ION CHIRTOACĂ, dr. hab., Academia de Ştiinţe a Republicii Moldova

ANATOL PETRENCU, dr. hab., prof. univ., Universitatea de Stat din Moldova

EMIL DRAGNEV, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Moldova

NICOLAE BANUH, dr., conf. univ., prorector pentru ştiinţă - reprezentantul Universităţii Pedagogice de Stat “Ion Creangă”

5

PROFILURILE

1. PROIECTAREA ŞI DEZVOLTAREA CURRICULUMULUI DE FORMARE PEDAGOGICĂ A CADRELOR DIDACTICE 2. BAZELE TEORETICE ŞI APLICATIVE ALE FORMĂRII PROFESIONALE A PSIHOLOGILOR

3. PATRIMONIUL ISTORIC ŞI CULTURAL ÎN CONTEXT EUROPEAN

6

7

În cadrul profilurilor evaluate activitatea

de cercetare ştiinţifică a universităţii

se desfăşoară în conformitate cu cadrul legal

I. CADRUL JURIDIC ŞI ORGANIZATORIC DE ACTIVITATE

8

II. OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII

PROFILUL “PROIECTAREA ŞI DEZVOLTAREA

CURRICULUMULUI PEDAGOGIC DE FORMARE A CADRELOR

DIDACTICE”

Proiectarea/dezvoltarea şi imlementarea noului curriculum de formare pedagogică a cadrelor didactice în baza cercetărilor interdisciplinare;

Dezvoltarea curriculumului de formare a cadrelor didactice pentru învăţământul special;

Elaborarea standardelor de formare managerială.

9

PROFILUL “BAZELE TEORETICE ŞI APLICATIVE

ALE FORMĂRII PROFESIONALE A PSIHOLOGILOR”

• Elaborarea curriculum-ului de bază a formarii cadrelor de psihologi în învăţământul universitar si a principalelor arii curriculare din domeniul dat;

• Elaborarea curriculum-ului de formare şi educaţie a părinţilor eficienţi dezvoltarea bazelor teoretico-metodice ale educaţiei speciale a persoanelor cu deficiente intelectuale.

10

PROFILUL “PATRIMONIUL ISTORIC ŞI CULTURAL ÎN CONTEXT EUROPEAN”

• Stabilirirea specificului cultural istoric al spaţiului

est-carpatic şi teritoriilor limitrofe din cele mai vechi

timpuri până în prezent

11

CONCLUZII

Rezultatele cercetărilor contribuie la sporirea volumului de cunoştinţe privind elaborarea de piese curriculare pentru învăţământul superior şi au un impact pozitiv asupra practicii de pregătire a cadrelor didactice şi de formare a competenţelor la actorii din cîmpul educaţional.

Obiectivele şi direcţiile de cercetare sunt determinate în concordanţă cu politica de stat în sfera ştiinţei şi inovării şi corespund tendinţelor de dezvoltare a ştiinţei mondiale.

12

III. RESURSELE UMANE

Unităţi de cercetare - 19,5

Asigurarea cu cadre ştiinţico-didactice - 90% (10 dr.hab., 62 dr., inclusiv 20- personal de conducere ( 5 dr. hab.)

Raportul dintre dr. hab. şi dr.: - mai mic de 5 - profilul Patrimoniul istoric şi

cultural în contextul european;

- mai mare de 5 - profilurile Bazele teoretice şi aplicative ale formării profesionale a psihologilor şi Proiectarea şi dezvoltarea curriculumului de formare pedagogică a cadrelor didactice.

13

0,5 - profilul Proiectarea şi dezvoltarea curriculumului de formare pedagogică a cadrelor didactice;

0,7 - profilul Bazele teoretice şi aplicative ale formării profesionale a psihologilor;

0,7 - profilul Patrimoniul istoric şi cultural în contextul european.

Raportul persoanelor cu grad ştiinţific la numărul total de cadre ştiinţico-didactice:

14

Numărul persoanelor în vîrstă de pînă la 35 ani

-depăşeşte 20% - profilul Bazele teoretice şi aplicative ale formării profesionale a psihologilor;

- conducători ştiinţifici ai tezelor - 21 persoane;

- teze susţinute: 2 - dr. hab. ; 51 - dr.

15

– România – 11

– SUA - 15

– Germania – 18

– Italia – 3

– Turcia - 1

– Egipt - 3

– Grecia - 1

– Rusia – 4

– Ungaria - 3

– Franţa - 3

Stagii de documentare şi perfecţionare în străinătate:

Studii peste hotare: Germania - 1 România – 1

Studii şi stagii peste hotare

16

CONCLUZIE

Nivelul calitativ şi cantitativ

al potenţialului uman

corespunde

cerinţelor de acreditare

17

calculatoare – 17

scaner – 3

imprimante – 5

conectare la internet - 2

copiatoare - 3

retroproiectoare – 4

cameră de luat vederi - 1

dictofoane – 4

bibliotecă

IV. POTENŢIALUL LOGISTIC

18

CONCLUZII

Potenţialul logistic corespunde criteriilor de acreditare.

Calitatea echipamentului, nivelul scăzut de uzură, conectarea la reţelele informaţionale moderne asigură obţinerea de rezultate veridice şi competitive în domeniile vizate.

19

Finanţarea cercetărilor ştiinţifice

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2001 2002 2003 2004

mii lei

Alocarea de mijloace bugetare

72,4

119,4

133,9 143,1

20

Mijloace speciale/granturi

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2001 2002 2003 2004

mii lei

Mijloace speciale / granturi

42,1

71,3

39,0 38,0

21

Publicarea

revistei ştiinţifice -

30.000 mii lei

22

CONCLUZIE

Activitatea economico-financiară

a instituţiei evaluate

corespunde criteriilor de acreditare

23

VI. REZULTATELE ACTIVITĂŢII ÎN SFERA ŞTIINŢEI ŞI INOVĂRII

Conferrinţe naţionale şi internaţionale - 37(I.Negură, O.Stamatin, L.Chitoroga, C.Perjan, V.Gonţa)

Publicaţii locale - 9 monografii, 67 manuale, articole ştiinţifice (I.Racu, V.Gonţa, E.Losii, T.Ţurcan, I.Negură, L.Papuc, V.Cojocaru, M.Pleşca, B.Vizer, V.Strugaru, Gh.Gonţa, V.Burlacu, N.Ciubotaru, S.Musteaţă, N.Tudoreanu,N.Banuh)

24

• Publicaţii peste hotarele ţării - З. И. Гришанова (Rusia), N.Ciubotaru (Romania), V. Burlacu (Romania);

• Conferinţe ştiinţifice internaţionale - „Raporturile moldo-grece în contextul relaţiilor internaţionale: Probleme şi perspective”, Chişinău, 2002; “Managementul educaţional în contextul problematicii contemporane”, Chişinău, 2003; “Elaborarea noilor tehnologii educaţionale în învăţământul din Republica Moldova”, Chişinău, 2001;

• Expertiza proiectelor, programelor, actelor legislative (P.Jelescu, Concepţia Învăţământului din Republica Moldova, Proiectul structurii învăţământului în Republica Moldova în contextul procesului Bologna - Guvernul Republicii. Moldova, 2004).

Rezultate ale cooperării

25

• Medalia „Meritul Civic” (2 persoane);

• Titlul Om Emerit (1 persoană);

• Premiul Republican pentru Tineret în domeniul Ştiinţei şi Tehnicii (2 persoane);

• Premiul municipal pentru Tineret în domeniul Ştiinţei (1 persoană).

Menţiuni

26

CONCLUZIE

Rezultatele activităţii ştiinţifice

a instituţiei

sunt valoroase

şi corespund criteriilor de

acreditare

27

VII. Cooperarea în cadrul naţional. Forme de colaborare

• Susţinerea cursurilor / prelegerilor în alte instituţii de învăţământ din Republica Moldova (L.Cuzneţov, T.Hubenco, S.Zamşa )

• Valorificarea rezultatelor cercetărilor prin elaborarea de cursuri universitare (circa 60) şi materiale didactice universitare (circa 30)

• Organizarea training-urilor cu profesorii de la toate universităţile de stat din Moldova

• Colaborarea cu structurile administraţiei publice centrale si locale (S.Zamşa, P.Jelescu).

28

CONCLUZIE

Activitatea instituţiei la compartimentul

Cooperare în cadrul naţional

corespunde criteriilor de acreditare

29

VIII. Cooperări internaţionale

Relaţii de colaborare internaţională:• Catedra de psihologie a Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi; • Laboratorul “Educaţia adulţilor”, Universitatea “Al. I. Cuza”, Iaşi; • Catedra de psihopedagodie corecţională, Universitatea pedagogică de Stat din Moscova• Catedra de psihologie, Universitatea “Babeş-Bolyai”, Cluj- Napoca; • Institutul de Psihologie al Academiei Române, Bucureşti; • Institutul de Psihologie, Moscova; • Karmiel College, Israel.

30

• S.U.A. - E.Baidaus, D.Dumitru; • Germania - Gh.Gonţa, N.Chicuş, N.Petrovschi, S.Musteaţă; • Italia - O.Munteanu, C.Vîrlan; • Egipt - S.Musteaţă, O.Munteanu, G.Bodareu; • Turcia - A.Tverdohleb; • Rusia - N.Tudoreanu, S.Custreabov; V.Stratan, E.Lapoşin;• Marea Britanie – I.Negură; • Franţa – I.Negură; • Budapesta - L.Papuc.

Stagii de specializare in centrele ştiinţifice de peste hotare:

31

• I. Wazeinstein (SUA);

• M. Miroiu, S. Cristea, T. Coma, A. Neculau, I. Dafinoiu, S. Chelcea, Gr. Nicola, I. Holdevici, C. Havarneanu, T.Constantin (România);

• A. Sirota, J. Barus-Michel, S. Delouvee, A.-M. Thiesse (Franţa);

• M.-F. Maranda (Canada);

• S. Kiriliuk, O. Smirnova, A. Liders, N. Andreeva (Rusia), • M. Sabo (Ungaria).

Profesori invitaţi

32

• Proiectul internaţional „Les attitudes sociales vis-a-vis du pouvoir”, (Franţa, Italia);

• Proiectul internaţional ”Social Memory and Public Discourse of Controversial Events (Romania);

• Proiectul de cooperare „Transfer de psihologie est-vest” (Romania, Ungaria);

• Proiectul internaţional “Controversial Event as Source of Conflict and Polarized Social Attitudes; Research and Practical Application for Education” (Romania, Cehia);

• Studiu „Reprezentarea socială a ţiganilor”, (Romania, Franţa)

Acţiuni ştiinţifice din afara ţării

33

Indicatorii cooperării internaţionale

a profilurilor

corespund criteriilor de acreditare

CONCLUZIE

34

1. Punctajul general acordat activităţii ştiinţifice a profilurilor menţionate constituie, respectiv, 78, 76, 74 puncte.

2. În ansamblu, activitatea ştiinţifică realizată în cadrul profilurilor susnumite corespunde cerinţelor de acreditare.

CONCLUZII FINALE

35

Se propune Consiliului Naţional pentru Acreditare şi Atestare să recunoască oficial prin acreditare

competenţa profilurilor:

• Proiectarea şi dezvoltarea curriculumului pedagogic de formare a cadrelor didactice;

• Bazele teoretice şi aplicative ale formării profesionale a psihologilor;

• Patrimoniul istorico-cultural în context european, -

în conformitate cu normele de evaluare şi criteriile de acreditare

HOTĂRÂRE

36

Se recomandă Universităţii Pedagogice de Stat „Ion Creangă” să examineze următoarele sugestii

ale Comisiei:

Accelerarea procesului de punere în producţie editorială a revistelor ştiinţifice;

Antrenarea în cercetarea ştiinţifică a tinerilor specialişti;

Crearea laboratoarelor experimentale în teren;

Majorarea numărului de activităţi ştiinţifice cu caracter internaţional (conferinţe, simpozioane etc.);

Recomandări

37

Antrenarea în activitatea de instruire (elaborarea cursurilor opţionale, coordonarea tezelor de an, de licenţă etc.) a specialiştilor de la A.Ş.R.M;

Intensificarea eforturilor privind sporirea finanţărilor pentru participarea la congrese, conferinţe, simpozioane internaţionale, pentru deplasări de documentare în centrele ştiinţifice de peste hotare;

Reînnoirea şi diversificarea echipamentului tehnic.