consiliere si orientare v viii
Post on 25-Sep-2015
103 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
5CONSILIERE I ORIENTARE
Grupul de lucru:Coordonator:
Anelore SCORPAN, inspector Educaia PermanentInspectoratul colar Judeean Prahova
Membri ai Consiliului Consultativ al Educatiei PrahovaMarina BADEA, profesor consilier - Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic PrahovaEmilia RIZEA, profesor - Colegiul Tehnic Elie Radu Ploieti Mdlina TUINETE, profesor - Grupul colar de Transporturi PloietiViorica MINCU, profesor - coala Ion Ionescu Valea Clugreasc - PrahovaDiamanta SALCEANU, profesor - Grupul colar Tase Dumitrescu Mizil - PrahovaNicoleta TUDORACHE, profesor - coala Regina Elisabeta Poiana apului - Prahova Luminita TUSZ, profesor - Grupul colar erban Vod Slnic - Prahova
Ozana MATEI, profesor - Colegiul Naional Alexandru Ioan Cuza Ploieti Liliana CIUPU, profesor - coala Strejnic - PrahovaMihai- Johan COZORICI, profesor - coala de Arte i Meserii Ing. Gheorghe Pnculescu Vlenii de Munte - Prahova
ARGUMENT ............................. .................. ..................4
INTE STRATEGICE .....................................4
TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR ............................ ...................................6PLANIFICARE ANUAL, CLASA a V a ..................................................... ..................7 PLANIFICARE SEMESTRIAL- SEMESTRUL I, CLASA a V a ............................8PLANIFICARE SEMESTRIAL- SEMESTRUL II,CLASA a V a ........................ 14PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VI a ..................................................... .............. 19PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VI a ....................... 20PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VI a .........................24PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VII a .................................................. ................30 PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VII a ...................... 31PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VII a .......................33PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VIII a ................................................ ................ 35PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VIII a ................... 36PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VIII a ................. 39METODE INTERACTIVE DE PREDARE ......................................................................42ARGUMENT
De-a lungul vieii, fiecare dintre noi urcm trepte i traversm etape care ne modeleaz dezvoltarea personal. n copilrie i n adolescen, primele raportri la realitatea lumii nconjurtoare le-am primit de la familie, dar un rol important l-a avut i coala, care a construit n continuare i ne-a desvrit personalitatea.
Formarea i educarea unor tineri cu o puternic personalitate creativ, capabili s se adapteze rapid la o societate modern, bazat pe eficien i concuren, impune precizarea cu claritate a unor obiective realiste i a mijloacelor de realizare a acestora cu o finalitate bine conturat. Realizarea obiectivelor educaionale trebuie s asigure dotarea elevilor cu necesarul de competene eficiente pentru integrarea profesional i civic rapid, ntr-o societate aflat n permanent schimbare.
INTE STRATEGICE Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, n formarea personalittii autonome i n asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetteneasc activ n societate, pentru incluziune social i pentru angajare pe piaa muncii. Legea Educaiei Naionale.
Scopul activitii educative este educarea i formarea tinerilor avnd ca finalitate principal formarea competenelor, nelese ca ansamblu multifuncional i transferabil de cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini, necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, prin contientizarea i realizarea propriilor obiective n via, conform intereselor i aspiraiilor fiecruia i dorinei de a nva pe tot parcursul vieii, integrarea social i participarea ceteneasc activ n societate, formarea unei concepii de via, bazate pe valorile umaniste i tiinifice, pe cultura naional i universal i pe stimularea dialogului intercultural, educarea n spiritul demnitii, toleranei i respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului; cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice i a respectului pentru natura i mediul nconjurator natural, social i cultural.
Conformart. 68. - (1) din Legea Educaiei Naionale, Curriculumul Naional pentru nvmntul primar i gimnazial se axeaz pe 8 domenii de competene-cheie care determin profilul de formare a elevului:
a) competene de comunicare n limba romn i n limba matern, n cazul minoritilor naionale; b) competene de comunicare n limbi strine; c) competene de baz de matematic, tiine i tehnologie; d) competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i cunoatere; e) competene sociale i civice; f) competene antreprenoriale; g) competene de sensibilizare i de expresie cultural;
h) competene de nvare ( a nva s nvei).
Complexitatea acestor finaliti presupune o mbinare a orelor de dirigenie cu activitile extracolare, care trebuie s in cont de tipurile de educaie complementar -educaie pentru sntate, educatie pentru cetatenie democratica, educatie pentru securitate personala, educaie inter i multicultural, educaie ecologic, educaie pentru dezvoltare comunitar .Lucrarea de fa se constituie dintr-o colectie de sugestii privind activitatea dirigintelui, care au n vedere Legea Educaiei Naionale (Legea 1/2011), Programa colar pentru aria curricular Consiliere i Orientare aprobat prin OMEC nr. 5286/09.10.2006 i OMECI nr. 5132/10.09.2009.
Conform O.M.E.C.T.S. 4292/24.05.2011 n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific. Tipurile de activiti care pot fi organizate n cadrul programului coala altfel pot include, fr a se limita la:
activiti culturale;
activiti tehnico-tiinifice;
activiti sportive;
activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilor umanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate, responsabilitate social, relaii i comunicare etc.); activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare la dependen de calculator, siguran pe internet etc.);
activiti de educaie ecologic i de protecie a mediului (inclusiv colectare selectiv, economisirea energiei, energie alternativ etc.);
activiti de educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii de urgen etc. Aceste activiti se vor organiza sub diferite forme, ca de exemplu:
ateliere de teatru, dans, muzic, arte plastice, educaie media i cinematografic; competiii organizate la nivelul colii, al grupurilor de coli, al localitii sau al judeului;
mese rotunde, dezbateri;
activiti de voluntariat sau de interes comunitar;
campanii antitutun/ antialcool/ antipoluare/ de prevenire a delincvenei juvenile/ de prevenire a traficului de persoane etc.;
proiecte comunitare, de responsabilitate social;
peer - education;
schimburi de experien;
vizite de studii;
tabere/ coli de creaie sau de cercetare;
parteneriate educaionale i tematice la nivel de uniti de nvmnt, pe plan intern i internaional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul n echip i n proiecte.
TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR
DE CARE TREBUIE S SE TIN CONT N PLANIFICAREA
ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE
1. Educatia pentru sanatate
Educaie fizic - activitate i odihn Igiena personal Sntatea mediului: omul i mediul de via Sntatea alimentaiei
Sntatea mental Primul ajutor
Sntatea reproducerii2. Educaie pentru drepturile cetatenie democratica Educaie pentru pace Educaie pentru drepturile copilului
Prevenirea abandonului colar
Prevenirea traficului de persoane
Prevenirea exploatrii prin munc a copiilor
Prevenirea violenei i abuzului asupra copilului
Promovarea egalitii de anse 3. Educatie pentru securitate personala Educaie juridic Educaie rutier Protecia civil Aprarea mpotriva incendiilor
Protecia consumatorului4. Educaie inter i multicultural Folclor
Art popular
Cultura i civilizaie romneasc i strin
Studii europene
5. Educaie ecologic Protecia mediului
Ecoturism
Orientare turistic
Agroturism 6. Educaie pentru dezvoltare comunitar Parteneriat n comunitate Voluntariat
UNITATEA DE NVMNT: SCOALA GIMNAZIALA T.CRUDU TUDORAPROFESOR DIRIGINTE: HANDRACHE BOGDAN GABRIEL
CLASA: a V a B
AN COLAR : 2013-2014CONSILIERE I ORIENTARE
Planificare anualNr.crtMODULULSemestrul 1
Numr de ore Semestrul 2
Numr de oreAnual
Numr de ore
1Autocunoatere i dezvoltare personal347
2Comunicare i abiliti sociale437
3Managementul informaiilor i al nvrii437
4Planificarea carierei112
5Calitatea stilului de via6612
Total ore181735
Menionm c n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus n acesta.Planificare semestrial - semestrul I
Clasa a V a
Modul Coninuturi Obiective de referintaTemaNr. ore SaptStrategii de lucru
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.2 ABILITI SOCIALE Importana contribuiei fiecrui membru al unui grup la activitatea grupului. Avantajele cooperrii n grup. Solidaritate2.2 s exerseze comportamente de cooperare n grup,,Cum ne organizm clasa? - Eu i colegii mei ,, 1S1Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 CALITATEA RELAIILOR SOCIALE Apartenena la grup. Rolul grupului n formularea i n realizarea opiunilor personale.5.1 s analizeze rolul grupului n
formularea i n realizarea opiunilor
personale,,Clasa la prima ntlnire cu dirigintele -regulamentul colar-drepturi i ndatoriri,,1S2Discuii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.2 SCHIMBARE, CRETERE, DEZVOLTARE
Caracteristicile preadolescenei: schimbrile fizice, dezvoltarea personalitii, relaiile cu colegii, ateptri1.2 s exemplifice caracteristici specifice
preadolesceneiCine sunt eu ?1S3Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.1 MANAGEMENTUL EMOIILOR
Relaia dintre
evenimente, gnduri i emoiile generate;
cum facem fa emoional situaiilor dificile?; cum s-i recunoasc emoiile i s caute modaliti de a le depi.2.1 s exerseze exprimarea adecvat a
emoiilor Emoii - Imagine de sine comportament
1S4Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
4.PLANIFICAREA CARIEREI4.1 EXPLORAREA CARIEREI
Caracteristicileunei activiti sarcini, responsabiliti, mediu de lucru, echipamente, orar4.1 s prezinte sarcinile i
responsabilitile asumate n
activitatea preferatEroul meu preferat1S5Joc de rol;
Discuii de grup;
Portofoliul personal pentru clasa a V a
Stabilirea obiectivelor de lung durat ale planului personal de educaie i carier.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.1 MANAGEMENTUL INFORMATIILOR
Modaliti de
identificare a informaiilor. Rolul informaiilor n procesul de cunoatere, nvare, acomodare5.1.s analizeze rolul grupului n
formularea i n realizarea opiunilor
personaleNoi i televizorul/
Cum i cnd folosesc calculatorul n pregtirea leciilor1S6Exerciii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de nvare eficient.
3.2 NVARE EFICIENT Factorii favorizani/ frenatori ai nvrii eficiente3.2.s analizeze factorii favorizani ai
nvrii eficienteCe sunt tezele?1S7Exerciii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de nvare eficient
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.2. ABILITI SOCIALE
Importana
contribuiei fiecrui membru al unui grup la activitatea grupului. Avantajele cooperrii n grup. Solidaritate2.2.s exerseze comportamente de
cooperare n grup,,O prietenie
sincer - Prietenul la nevoie se cunoate
1S8Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
Alegerea
alternativei optime (centura de siguran, respectarea regulilor de circulaie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim-ajutor etc.)5.2.s identifice alternativa optim de
soluionare a unei probleme personale,
pornind de la resursele i interesele
propriiSingur acas -mpreun la coal - tiu ce tiu, vreau s tiu, ce trebuie s tiu1S9Discuii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 AUTOCUNOATERE
Stima de sine: ce
este stima de sine i n ce situaii se manifest; atitudinea pozitiv fa de propria persoan1.1.s identifice situaii n care se
manifest stima de sineCe este important pentru mine?1S10Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.2 NVAARE EFICIENT Factorii favorizani/ frenatori ai nvrii eficiente
3.2.s analizeze factorii favorizani ai
nvrii eficiente
Cum i pn cnd ne ajutm colegii la nvtur1S11Exerciii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de nvare eficient.
Disciplina pregtirii temelor1S12
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
Alegerea
alternativei optime (centura de siguran, respectarea regulilor de circulaie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim-ajutor etc.)5.2.s identifice alternativa optim de
soluionare a unei probleme personale,
pornind de la resursele i interesele
propriiStrada i capcanele ei. Ce fac dac sunt singur acas?
1S13Discutii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.2. ABILITI SOCIALE
Importana
contribuiei fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului. Avantajele cooperrii n grup. Solidaritate2.2.s exerseze comportamente de cooperare n grupSrbtorile de iarn la romni1S14Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 CALITATEA RELAIILOR SOCIALE
Apartenena la grup. Rolul grupului n formularea i n realizarea opiunilor personale.5.1.s analizeze rolul grupului n formularea i n realizarea opiunilor
personaleDe la nvtor la profesori i diriginte1S15Discuii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
Alegerea alternativei optime (centura de siguran, respectarea regulilor de circulaie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim-ajutor etc.)
5.2.s identifice alternativa optim de
soluionare a unei probleme personale,
pornind de la resursele i interesele
proprii
Sntatea cea mai de pre avuie1S16Discutii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
Cum aleg un produs de calitate1S17
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 AUTOCUNOATERE
Stima de sine: ce
este stima de sine i n ce situaii se manifest. Atitudinea pozitiv fa de propria persoan1.1.s identifice situaii n care se manifest stima de sineBilan la sfrit de semestru1S18Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
Planificare semestrial - semestrul II
Clasa a V aModul ConinuturiObiective de referinta Tema Nr. Ore Sapt.Strategii de lucru
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 AUTOCUNOATERE
stima de sine: ce
este stima de sine i n ce situaii se manifest. Atitudinea pozitiv fa de propria persoan 1.1.s identifice situaii n care se manifest stima de sine Autoaprecierea 1S19Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.1 MANAGEMENTUL INFORMAIILOR
tehnici de prezentare a informaiilor3.2 NVARE EFICIENT stiluri de nvare: vizual, auditiv, kinestezic- caracteristici. Criterii de identificare a stilului propriu de nvare
3.1 s exerseze abiliti de prezentare a informaiilor
Cum s caut eficient informaii i srespect drepturile copilului 1S20Exerciii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de nvare eficient.
3.2 s identifice stilul propriu de nvareCum nv ?1S21Exerciii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de nvare eficient.
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL 1.2 SCHIMBARE, CRETERE, DEZVOLTARE
etapele dezvoltrii umane: copilrie, pubertate, adolescena, tineree, maturitate, btrnee1.2 s analizeze varietatea schimbrilor specifice dezvoltrii umaneEu copilul! - S facem cunotin cu preadolescena1S22Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
Chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE2.1 MANAGEMENTUL EMOIILOR
importana autocontrolului, responsabilitatea pentru consecinele propriilor aciuni2.1 s aplice tehnici de autocontrol
Ce nseamn i unde poate duce un comportament agresiv1S23Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
4.PLANIFICAREA CARIEREI4.1 EXPLORAREA CARIEREI
munc, ocupatie, carier: definiie, distincii i caracteristici criterii de alegere a unei meserii4.1 s se familiarizeze cu termenii de munc, ocupaie i carier
Dicionarul ocupaiilor1S24Joc de rol;
Discuii de grup;
Portofoliul personal pentru clasa a V a
Stabilirea obiectivelor de lung durat ale planului personal de educaie i carier.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA 5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
alegerea
alternativei optime
5.2.s identifice alternativa optim de
soluionare a unei probleme personale,
pornind de la resursele i interesele
proprii
Ct i cum mi ajut familia1
S25Discutii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor
fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
Efectele alcoolului, tutunului i drogurilor asupra sntii1S26
,,Micii voluntari- s protejm natura, viaa noastr i a celor din jur1
S28
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE2.2. ABILITI SOCIALE
importana
contribuiei fiecrui membru al unui grup la activitatea grupului. Avantajele
cooperrii n grup, solidaritate2.2.s exerseze comportamente de cooperare n grupEu i colegii mei, eu i prietenii mei1
S29Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA 5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
alegerea
alternativei optime
5.2.s identifice alternativa optim de
soluionare a unei probleme personale,
pornind de la resursele i interesele
propriiRegimul zilnic al elevului1
S30Discuii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE2.1 MANAGEMENTUL EMOIILOR
importana auto-controlului, responsabilitatea pentru consecinele propriilor aciuni2.1 s aplice tehnici de autocontrol
Violena i urmrile ei -
semnal de alarm pentru elevi, printi, cadre didactice1
S31Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1AUTOCUNOATERE
stima de sine: ce
este stima de sine i n ce situaii se manifesta. Atitudinea pozitiv fa de propria persoan 1.1.s identifice situaii n care se manifest stima de sine Eu n oglind1
S32Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
Chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 CALITATEA RELAIILOR SOCIALE
Apartenena la grup. Rolul grupului n formularea i n realizarea opiunilor personale.5.1.s analizeze rolul grupului n
formularea i n realizarea opiunilor
personaleStrada nu este loc de joac 1
S33Discuii de grup;
Proiect si joc de rol pe tema Managementul stresului in situatii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini faa de stilul de viaa.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.2 NVARE EFICIENTFactorii favorizani/ frenatori ai nvarii eficiente3.2.s analizeze factorii favorizani ai
nvatrii eficienteCum m pregtescu eu acas pentru
recapitularea final1
S34Exercitii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de invare eficient.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA 5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
alegerea
alternativei optime
5.2.s identifice alternativa optima de
soluionare a unei probleme personale,
pornind de la resursele i interesele
propriiCum mi petrec vacana1
S35Discuii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via.
1.AUTOCUNOASTERE I DEZVOLTARE PERSONAL 1.2 SCHIMBARE , CRESTERE , DEZVOLTARE
etapele dezvoltrii umane: copilrie,pubertate, adolescent, tineree, maturitate, btrnee1.2 s analizeze varietatea schimbrilor specifice dezvoltrii umaneBilan la sfrit de an1
S36Exerciii pentru cunoasterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
Chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilittilor personale.
UNITATEA DE INVATMANT:
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a VI a
AN COLAR
CONSILIERE I ORIENTARE
Planificare anualNr.crtMODULULSemestrul 1
Numr de ore Semestrul 2
Numr de oreAnual
Numr de ore
1Autocunoatere i dezvoltare personal347
2Comunicare i abilitai sociale527
3Managementul informaiilor i al nvtrii437
4Planificarea carierei112
5Calitatea stilului de viat8412
Total ore211435
Menionm c n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activittilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus in acesta.Planificare semestriala- semestrul I
Clasa a VI a
Modulul ContinuturiObiective de referintaTemaNr.
oreSapt Strategii de lucru
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.2 Comunicarea:
comportament agresiv neagresiv2.2 s identifice dezavantaje ale
manifestrii comportamentului
agresiv,,Cum m vad eu, cum m vad ceilalti?1
S1Exerciii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv /
agresiv.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vieii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc (ex. relaii abuzive, de
exploatare) i/sau de criz (accidente, catastrofe naturale etc.).
Raportarea la norm.
5.1.sa identifice rolul normelor n viaa
grupurilor de apartenena
Regulamentul nostru1
S2Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii si respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.2 nvaare eficient:
Activitatea de nvtare; Caracteristici ale nvarii eficiente.3.2.s identifice caracteristici ale nvatrii
proprii
Programul meu sptmnal colar si extracolar1S3Exersarea deprinderilor de invtare eficienta
fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la
propria activitate de nvtare.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.1 Managementul emoiilor:
importana autocontrolului. Tehnici de autocontrol.2.1 s aplice tehnici de autocontrolCum pot arta c ascult pe cineva? - arta convieuirii1
S4Exercitii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv /
agresiv.
4.PLANIFICAREA CARIEREI4.1 Explorarea carierei:
munca, ocupatie, cariera: caracteristici4.1.sa utilizeze n contexte adecvate
termenii de munc, ocupaie i
carierCe fac azi, ce fac mine, dar n viitor?1
S5Discuii cu privire la coninuturile termenilor munc,
ocupaie, carier;
Utilizarea dicionarelor (bibliotec, Internet) pentru
gsirea explicaiilor cu privire la definirea termenilor de munc, ocupaie, carier.
3.
MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.1.Managementul informaiilor
Tehnici de selectare a informaiilor avantaje si limite.
3.2 nvtare eficient:
Activitatea de nvtare; Caracteristici ale nvtrii eficiente
3.1.s exerseze deprinderi de selectare a
informatiilor relevante pentru
nvaarea eficientComputerul stpnul timpului meu liber, prieten sau duman?1S6Exersarea deprinderilor de invtre eficienta
fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la
propria activitate de nvtre.
3.2. sa identifice caracteristici ale nvatarii
propriiInteresele mele i motivaia pentru nvare1S7
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.2 Comunicarea:
comportament agresiv neagresiv2.2 s identifice dezavantaje ale
manifestrii comportamentului
agresivSpiritul de solidaritate, suport al increderii in mine1S8Exercii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv/agresiv.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vietii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potential de risc (ex. relaii abuzive, de exploatare) i/sau de criz (accidente, catastrofe naturale etc.).
Raportarea la norm.
Calitatea relaiilor sociale5.1.s identifice rolul normelor n viata
grupurilor de apartenena
Singur acasa -mpreuna la coala ! - tiu ce tiu, vreau sa tiu ce trebuie sa tiu1S9Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii si respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
1. AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PER- SONAL
1.1 Autocunoastere:
Stima de sine. Etichetrile. Cum poate fi mbunttita stima de sine.1.1.s exerseze prezentarea
caracteristicilor pozitive despre sine,,Cum m vad eu, cum m vad ceilalti?"1S10Joc de rol pe teme ca: Ce mi place (admir) n legatur
cu mine/ Ce nu mi place n legatur cu mine;
Discutii n grup despre etichetari si despre consecinele
acestora.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.1 Managementul informaiilor:
Tehnici de selectare a informaiilor avantaje i limite.3.1.s exerseze deprinderi de selectare a
informaiilor relevante pentru
nvaarea eficientTest de supraveuire1S11Exersarea deprinderilor de invatare eficienta
fie de autoevaluare si de autoobservare referitoare la
propria activitate de nvtare ..
1.
AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.2 Schimbare, crestere, dezvoltare:
copilrie, pubertate, adolescent, tineree, maturitate, batrnee caracteristici generale, observabile1.2.s observe schimbri asociate
diferitelor vrste,,Violena colara-
semnal de alarm pentru elevi, printi, cadre didactice1S12Discuii n grup despre
schimbrile specifice pubertaii;
Vizionarea unor filme care abordeaza tema trecerii de la
o etapa de vrst la alta.
5.CALITATEA STILU- LUI DE VIA
5.1 Calitatea vieii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc (ex. relaii abuzive, de
exploatare) si/sau de criz (accidente, catastrofe naturale etc.).
Raportarea la norma. 5.1.s identifice rolul normelor n viata
grupurilor de apartenent
,,Pieton, biciclist, participant la trafic1S13Discutii de grup
joc de rol pe tema cunoasterii si respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE2.2 Comunicarea:
comportament agresiv neagresiv2.2 s identifice dezavantaje ale
manifestrii comportamentului
agresiv
Tehnici de comunicare 1S14Exerciii de identificare a
dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv /
agresiv.
5.CALITATEA STILU- LUI DE VIA
5.1 Calitatea vieii personale:
Situatii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potential de risc
5.1.s identifice rolul normelor n viata
grupurilor de apartenent
Responsabilitile copiilor n coala, acasa, n comunitate1S15Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.1 Managementul emoiilor:
imporanta autocontrolului. Tehnici de autocontrol2.1 s aplice tehnici de autocontrolComportament asertiv, pasiv sau agresiv1S16Exercitii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv /agresiv.
1.
AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.2 Schimbare, crestere, dezvoltare: copilarie, pubertate, adolescena, tineree, maturitate, batrnee caracteristici generale, observabile1.2 s aplice tehnici de autocontrol
1.2 s observe schimbri asociate
diferitelor vrsteEtapele dezvoltrii umane
1S17Discuii n grup despre
schimbrile specifice puberttiiPortofoliu personal sfrit de semestru.
Planificare semestrial - semestrul al II-leaClasa a VI a
Modulul ContinuturiObiective de referintaTemaNr.
oreSapt Strategii de lucru
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vietii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc
5.1.s identifice rolul normelor n viaa
grupurilor de apartenena
Cauzele violenei 1
S18Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
Rceala i gripa1S19
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 Autocunoastere:
Stima de sine. Etichetrile. Cum poate fi mbuntit stima de sine.1.1.s exerseze prezentarea
caracteristicilor pozitive despre sinePuncte tari puncte slabe1
S20Joc de rol pe teme ca: Ce mi place (admir) n legatur
cu mine/ Ce nu mi place n legatur cu mine;
Discuii n grup despre etichetri i despre consecinele
acestora;etc.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE2.1 Managementul emoiilor:
importana autocontrolului. Tehnici de autocontrol2.1 s aplice tehnici de autocontrolTu vrei asta, eu vreau asta1S21Exerciii de identificare a
dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv /
agresiv.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.1 Managementul informatiilor:
Tehnici de selectare a informaiilor avantaje i limite.3.1.s exerseze deprinderi de selectare a
informaiilor relevante pentru
nvtarea eficientS continum povestea
1
S22Exersarea deprinderilor de invare eficienta
fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la
propria activitate de nvtare.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vieii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc
5.1.s identifice rolul normelor n viaa grupurilor de apartenena
tii adevrul despre tutun? 1S23Discuii de grup,
joc de rol pe tema cunoaterii si respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
4.PLANIFICAREA CARIEREI4.1 Explorarea carierei:
munc, ocupaie, carier: caracteristic4.1.s utilizeze n contexte adecvate
termenii de munc, ocupaie i carierVreau s tiu mai multe despre ocupaii1S24Discuii cu privire la coninuturile termenilor munc,
ocupaie, carier;
Utilizarea dicionarelor (bibliotec, Internet) pentru
gsirea explicaiilor cu privire la definirea termenilor de
munc, ocupaie, carier.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vietii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc
5.1.s identifice rolul normelor n viaa
grupurilor de apartenen
Violena n familie, pe strad, n comunitate1S25Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 Autocunoatere:
Stima de sine. Etichetrile. Cum poate fi mbuntit stima de sine.1.1.s exerseze prezentarea
caracteristicilor pozitive despre sineCine sunt eu?1S26Joc de rol
Discuii n grup despre etichetri i despre consecinele
acestora etc.
2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
2.1 Managementul emoiilor:
importana autocontrolului. Tehnici de autocontrol2.1 s aplice tehnici de autocontrolSemaforul conflictelor1S27Exerciii de identificare a
dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv /
agresiv.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.2 nvare eficienta:
Activitatea de nvare; Caracteristici ale nvrii eficiente
3.2. s identifice caracteristici ale nvrii
propriiCum nv ?1S28Exersarea deprinderilor de invre eficientfie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la
propria activitate de nvatare.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vieii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc
5.1.s identifice rolul normelor n viata
grupurilor de apartenen
Alcoolul, drogurile i calitatea vieii1S29Discuii de grup,
joc de rol pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 Autocunoatere:
Stima de sine. Etichetrile. Cum poate fi mbuntit stima de sine.1.1.s exerseze prezentarea
caracteristicilor pozitive despre sineDespre colegul meu1S30Joc de rol
Discutii n grup despre etichetari si despre consecintele
acestora etc.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vieii personale:
Situaii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenial de risc
5.1.s identifice rolul normelor n viaa
grupurilor de apartenena
Responsabiliti n familie1S31Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii si respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I NVRII
3.1 Managementul informaiilor:
Tehnici de selectare a informaiilor avantaje i limite.3.1.s exerseze deprinderi de selectare a
informaiilor relevante pentru
nvarea eficientCum mi utilizez timpul?1S32Exersarea deprinderilor de invare eficienta
fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la
propria activitate de nvare.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA
5.1 Calitatea vietii personale:
Situatii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potential de risc
5.1.sa identifice rolul normelor n viata
grupurilor de apartenenta
Ce pot s fac atunci cnd m simt stresat1S33Discuii de grup
joc de rol pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor
norme;
Exersarea comportamentelor de grup, n conformitate
cu anumite norme.
Cum mi petrec vacana1S34
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1.2 Schimbare, cretere, dezvoltare: copilarie, pubertate, adolescen, tineree, maturitate, batrnee caracteristici generale, observabile1.2 s aplice tehnici de autocontrolRealizri i nempliniri la sfrit de an colar1S35Portofoliu personal sfrsit de an.
UNITATEA DE INVMANT:
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a VII a
AN COLAR
CONSILIERE I ORIENTARE
Planificare anualNr.crtMODULULSemestrul 1
Numr de ore Semestrul 2
Numr de oreAnual
Numr de ore
1Autocunoastere i dezvoltare personal448
2Comunicare i abilitti sociale549
3Managementul informaiilor i al invrii448
4Planificarea carierei235
5Calitatea stilului de viat325
Total ore181735
Menionm c in perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activittilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus in acesta.Planificare semestrial- semestrul I
CLASA: a VII a
Modulul ContinuturiObiective de referintaTemaNr.
oreSapt Strategii de lucru
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONALA1.1 AUTOCUNOATERE
Stima de sine: persoanele cu stima de sine sczuta/ ridicat; consecinele etichetarii
1.2 SCHIMBARE , CRESTERE , DEZVOLTARE
Etapele dezvoltarii umane: copilarie, pubertate, adolescenta, tinerete, maturitate, batranete1.1 s exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 sa analizeze varietatea schimbarilor specifice dezvoltarii umaneEtichetarea i prejudecileDe la copilrie la adolescenRespectul de sine i respectul fa de ceilaliPosibiliti i limite1
1
1
1S1
S2
S14
S15
Redactarea unui certificat de competene :Pentru cel/cea mai ...;
Joc de rol;
Confecionarea unor etichete;
Realizarea unor pliante, postere, colaje pentru prezentarea schimbrilor specifice dezvoltrii umane.
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE2.1 MANAGEMENTUL EMOTIILOR
importanta auto-controlului.responsabilitatea pentru consecintele propriilor actiuni
2.2 COMUNICAREA
comunicarea asertiva. Comportamentul asertiv, pasiv, agresiv2.1 sa aplice tehnici de autocontrol
2.2 sa distinga intre comportamentul asertiv, pasiv si agresiv
Violena verbal i autocontrolul Arta de a face fa conflictelorSunt un bun asculttorIntre pasivitate i agresivitate comportamental1
2
1
1S16
S3-4
S17
S18Imaginarea si discutarea unor situaii care necesit autocontrol;
Exerciii de autocontrol;
Crearea unor situaii de comunicare asertiva.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I INVRII3.1 MANAGEMENTUL INFORMAIILOR
tehnici de prezentare a informaiilor
3.2 INVAARE EFICIENT stiluri de invatare: vizual, auditiv, kinestezic- caracteristici. Criterii de identificare a stilului propriu de invatare3.1 s exerseze abiliti de prezentare a informaiilor
3.2 s identifice stilul propriu de nvareStil de nvareAutoevaluarea rezultatelor colareSurse de informare2
1
1S7-8
S5
S6Activiti de prezentare a informaiilor in forme diverse in grup;Chestionare privind stilul propriu de nvare.
4.PLANIFICAREA CARIEREI 4.1 EXPLORAREA CARIEREI
munc, ocupatie, carier: definiie, distincii i caracteristici
criterii de alegere a unei meserii4.1 s se familiarizeze cu termenii de munc, ocupaie i carier4.2 s analizeze criterii simple de alegere a unei meseriiMunc, ocupaie, carierMeserii noi, meserii vechi1
1S9
S10
Brainstorming, dezbatere panel cu privire la coninuturile termenilor de munc, ocupaie i carier;
discuii cu membrii comunitii invitati la clas cu privire la modul de alegere a meseriei.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA5.1 CALITATEA VIEII PERSONALE
situaii de decizie
stresul
metode de adaptare eficient la stres5.1 s aplice metode eficiente de rezolvare a problemelor si luare a deciziilor
5.2 s identifice sursele de stres i modalitaile de adaptare eficient la stresIgiena nvriiIgiena alimentaieiDecizii, decizii
1
1
1S11
S12
S13Discuii de grup
Dramatizri, jocuri de rol si imaginarea unor situaii de decizie;
Proiect individual cu tema Cum facem fa stresului?
Planificare semestriala- semestrul II
CLASA: a VII a
Modulul ContinuturiObiective de referintaTemaNr.
oreSapt Strategii de lucru
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL1.1 AUTOCUNOATERE
Stima de sine: persoanele cu stima de sine scazut/ ridicat; consecine etichetrii
1.2 SCHIMBARE , CRESTERE , DEZVOLTARE
Etapele dezvoltrii umane: copilarie, pubertate, adolescen, tineree, maturitate, btranee1.3 s exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.4 s analizeze varietatea schimbrilor specifice dezvoltrii umane Eu peste 10 ani Nu vreau s m laud, dar.....Principii, valori, norme Prieteni, colegi, amici 1
1
1
1S19S20S32S33Realizarea unui afi publicitar care s conina punctele tari ale fiecruia
Joc de rol;
Lucrul pe echipe;
Compuneri, eseuri:Copilaria mea, Eu la maturitate etc.
Conversaia, dezbaterea.
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE2.1 MANAGEMENTUL EMOIILOR
importana auto-controlului.responsabilitatea pentru consecintele propriilor aciuni
2.2 COMUNICAREA
comunicarea asertiv. Comportamentul asertiv, pasiv, agresiv2.1 s aplice tehnici de autocontrol
2.2 s disting ntre comportamentul asertiv, pasiv si agresiv
Vorba dulce mult aduce! Consecine i responsabilitai Drepturile i ndatoririle copiilor Te ascult, asculta-m! Egalitatea de sanse
1
1
1
1
S21S22S34S35
Imaginarea i discutarea unor situaii care necesit autocontrol;
Lucrul pe echipe;
Crearea unor situaii de comunicare asertiv.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I INVRII3.1 MANAGEMENTUL INFORMAIILOR
tehnici de prezentare a informaiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA
stiluri de invatare: vizual, auditiv, kinestezic- caracteristici. Criterii de identificare a stilului propriu de invre
3.1 s exerseze abilitti de prezentare a informaiilor
3.2 s identifice stilul propriu de invre Reapitularea pentru teze i extemporaleCum se face un referat i cum se susine oral (surse de informare)Daca a fi profesor pentru o ora ....Temele pentru acasa 1
1
1 1S26S23S24S25Chestionare privind stilul propriu de invare;Exersarea unor deprinderi de invre eficient: tehnici de memorare, tehnici de lectur rapida, recapitularea etc.
4.PLANIFICAREA CARIEREI 4.1 EXPLORAREA CARIEREI
munc, ocupatie, carier: definiie, distincii si caracteristici
criterii de alegere a unei meserii4.1 s se familiarizeze cu termenii de munc, ocupatie si carier4.2 s analizeze criterii simple de alegere a unei meseriiProfesii si ocupaii n familia mea Profesii noiCe voi fi?1
1
1S27S28S29Brainstorming, dezbatere panel cu privire la coninuturile termenilor de munc, ocupaie i carier;
Discuii cu membrii comunitii invitai la clasa cu privire la modul de alegere a meseriei.
5.CALITATEA STILULUI DE VIAA5.1 CALITATEA VIEII PERSONALE
sanatatea personal stil de viata sanatos5.1 s aplice metode eficiente de rezolvare a problemelor i luare a deciziilor
5.2 s identifice sursele de stres si modalitaile de adaptare eficient la stresCum m feresc de gripReguli de igien n colectivitate
1
1S30S31Discuii de grup
UNITATEA DE INVMANT:
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a VIII a
AN COLAR
CONSILIERE I ORIENTARE
Planificare anualNr.crtMODULULSemestrul 1
Numr de ore Semestrul 2
Numr de oreAnual
Numr de ore
1Autocunoatere i dezvoltare personal336
2Comunicare i abiliti sociale426
3Managementul informaiilor i al invrii459
4Planificarea carierei459
5Calitatea stilului de viat314
Total ore181634
Menionm c in perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activittilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus in acesta.Planificare semestriala- semestrul I
CLASA: a VIII aModulul ContinuturiObiective de referintaTemaNr.
oreSapt Strategii de lucru
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL1.1AUTOCUNOATERE
autoevaluare: interese, abiliti, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale
respect pentru sine, atitudini negative i pozitive fata de sine. Auto-eficiena1.1 s evalueze punctele tari si slabe, interesele, abilitile personale
1.2 s demonstreze respect de sineCum mi valorific interesele
Autoevaluarea propriilor capacitiAptitudinile mele1
1
1S12
S13
S5Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
Chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale;
Dezbateri pe tema respectului de sine
organizarea de campanii de promovare a valorilor i convingerilor personale.
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE
2.1 ABILITATI SOCIALE
Responsabilitatea sociala in urmatoarele contexte: scoala, familie, comunitate
2.2 COMUNICAREA
Respectarea diferitelor puncte de vedere. Prejudeci i stereotipuri: surse de apariie i consecine
2.3 FAMILIA
Schimbarea rolurilor n familie pe parcursul vieii. Impactul stereotipurilor de rol2.1 sa explice importanta responsabilitatii sociale in diferitre contexte
2.2 s manifeste respect pentru exprimarea punctelor diferite de vedere
2.3 s anticipeze schimbarea rolurilor in familie de-a lungul vieiiDrepturi si responsabiliti Discriminarea i prejudecileArta de a-i accepta pe ceilali 2
2S1-2
S6-7Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesara asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra;
Monitorizarea presei: cum apar prejudecile i stereotipurile n tiri, articole
Sarcini pe grupe , colaje, scenarii cu tema Rolurile femeilor/ brbatilor in viaa privata i n viaa public.
3. MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I INVRII3.1 MANAGEMENTUL INFORMAIILOR
Cum m ajut calculatorul/ internetul n gsirea colii pe care doresc s o urmez
3.2 INVAARE EFICIENT Gndirea critic i auto-control asupra propriei nvri3.1 s utilizeze TIC pentru documentarea privind opiunile pentru clasa
a IXa
3.2 s aplice tehnici ale gndirii criticeCum folosesc internetul ca surs de informare pentru viitoarea carierRecapitularea pentru teze i extemporale2
2S10-11
S8-9Selectarea informaiilor utile pentru decizia privind traseul educaional;
Exerciii specifice gndirii critice.
4.PLANIFICAREA CARIEREI 4.1 MARKERTING PERSONAL
Scrisoarea de intenie i CV . structur , elemente obligatorii, greeli n redactarea unei scrisori de intenie sau a unui CV
4.2 PLANIFICAREA CARIEREI
Portofoliul personal pentru clasele V-VIII: desene, rezultate ale aplicrii chestionarelor de interese i abilitti, diplome i certificate obinute, rezultatele diferitelor concursuri, activiti de voluntariat i rezultate
Planul educaional i de carier Formularele de opiune pentru clasa a IX a4.1 s argumenteze importana elementelor de marketing personal pentru gsirea unui loc de munca
4.2 s demonstreze importana portofoliului personal pentru conturarea unui traseu educaional i profesional
4.3 s dezvolte un plan educaional i de carier
Scrisoarea de intenie i CV -ulPlanul meu de viaPrioritile timpului meu
1
2
1S4
S14-15
S16Joc de rol;
Discutii de grup;
Scrisoare de intentie si CV pentru diferite situatii ipotetice de gasire a unui loc de munca;Portofoliul personal pentru clasa a VIIIaStabilirea obiectivelor de lung durata ale planului personal de educaie i carier.
5.CALITATEA STILULUI DE VIA5.1 CALITATEA MEDIULUI DE MUNC Convingeri, atitudini i comportamente ale stilului de viaa. Impactul acestora asupra planificrii carierei
5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
Managementul stresului
Modalitti de optimizare a pregtirii pentru examene, stresul si examenele
Managementul stresului in situaii de examinare5.1 s evalueze convingerile, atitudinile i comportamentele definitorii ale stilului de viaa n planificarea carierei
5.2 s demonstreze abiliti de management al stresuluiStresul examenelorObiceiuri alimentare sntoaseIgiena nvrii 1
1
1S17
S3
S18Discutii de grup;
Proiect si joc de rol pe tema Managementul stresului in situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini faa de stilul de viaa i carier.
Planificare semestrial- semestrul IICLASA: a VIII aModulul ContinuturiObiective de referintaTemaNr.
oreSapt Strategii de lucru
1.AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL1.1AUTOCUNOATERE
autoevaluare: interese, abilitti, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale
respect pentru sine, atitudini negative si pozitive fat de sine. Auto-eficien1.3 s evalueze punctele tari si slabe, interesele, abilitile personale
1.4 s demonstreze respect de sineAfisul meu publicitar Puncte tari/ Puncte slabeAlternative n luarea unei decizii1
1
1S21S22S23
Exerciii pentru cunoaterea de sine;
portofoliul
resurselor personale;
Chestionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i abilitilor personale.
2.COMUNICARE I ABILITI SOCIALE
2.2 ABILITTI SOCIALE
Responsabilitatea social n urmatoarele contexte: coal, familie, comunitate
2.2 COMUNICAREA
Respectarea diferitelor puncte de vedere. Prejudeci si stereotipuri: surse de apariie i consecine
2.3 FAMILIA
Schimbarea rolurilor n familie pe parcursul vieii. Impactul stereotipurilor de rol2.1 s explice importana responsabilitii sociale n diferite contexte
2.2 s manifeste respect pentru exprimarea punctelor diferite de vedere
2.3 s anticipeze schimbarea rolurilor n familie de-a lungul vieiiCe vreau, ce pot, ce trebuie s fac Toleran i discriminare
1
1
S19S20
Exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii sociale;
Practicarea exprimrii opiniilor pro/contra.
3.MANAGEMENTUL INFORMAIILOR I INVRII3.1 MANAGEMENTUL INFORMAIILOR
Cum m ajuta calculatorul/ internetul n gsirea colii pe care doresc s o urmez
3.2 NVARE EFICIENT Gndirea critic i auto-controlul asupra propriei nvri3.1 s utilizeze TIC pentru documentarea privind opiunile pentru clasa
a IXa
3.2 s aplice tehnici ale gndirii criticeMetode i tehnici de nvare eficient: recapitularea, tehnici de lectur rapid, tehnici de memorareRecapitularea pentru teze i extemporaleSurse de informare pentru orientarea colar3
1
1S24-26S27S28
Exerciii specifice gndirii critice;
Exersarea deprinderilor de nvare eficient.
4.PLANIFICAREA CARIEREI 4.1 MARKERTING PERSONAL
Scrisoarea de intenie i CV . structura , elemente obligatorii, greeli n redactarea unei scrisori de intenie sau a unui CV
4.2 PLANIFICAREA CARIEREI
Portofoliul personal pentru clasele V-VIII: desene, rezultate ale aplicrii chestionarelor de interese i abiliti, diplome i certificate obinute, rezultatele diferitelor concursuri, activiti de voluntariat i rezultatele lor Planul educaional i de carier Formularele de opiune pentru clasa a IX a4.1 s argumenteze importana elementelor de marketing personal pentru gsirea unui loc de munc4.2 s demonstreze importanta portofoliului personal pentru conturarea unui traseu educational i profesional
4.3 s dezvolte un plan educaional i de carier
Portofoliul personalStrategii de alegere a traiectului colarPrinii, meseriile lor i meseriile copiilor lor
1
2
2
S29S30-31
S32 -33
Joc de rol;
Discuii de grup;
Scrisoare de intenie i CV pentru diferite situaii ipotetice de gsirea unui loc de munc;Portofoliul personal pentru clasa a VIIIa
Stabilirea obiectivelor de lung durat ale planului personal de educaie i carier.
5.CALITATEA STILULUI DE VIAT5.1 CALITATEA MEDIULUI DE MUNC Convingeri, atitudini i comportamente ale stilului de viat. Impactul acestora asupra planificrii carierei
5.2 CALITATEA VIEII PERSONALE
Managementul stresului
Modaliti de optimizare a pregtirii pentru examene -stresul i examenele
Managementul stresului n situaii de examinare5.1 s evalueze convingerile, atitudinile i comportamentele definitorii ale stilului de via n planificarea carierei
5.2 s demonstreze abiliti de management al stresului Stresul examenelor Stil de via
1
S34
Discutii de grup;
Proiect i joc de rol pe tema Managementul stresului n situaii de examinare;
Completarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via i carier.
METODE INTERACTIVE DE PREDARE
CARE POT FI FOLOSITE LA ORELE DE
CONSILIERE SI ORIENTARE
1. ACVARIUL scopul acestei metode este de a da posibilitatea ct mai multor membri ai grupului s participe si s discute opiniile lor fa de un subiect dat. Se poate aplica cu succes n abordarea temelor legate de educaia pentru mediu i a modalitilor de organizare a timpului liber.
2. BRAINSTORMING are ca scop facilitarea gsirii celei mai bune i mai adecvate soluii a unei probleme de rezolvat, prin mobilizarea tuturor participanilor la discuie, stimulnd astfel creativitatea de grup, exprimarea i afirmarea opiniilor personale.
3. CIORCHINELE este o metod de brainstorming neliniar care stimuleaz gsirea conexiunilor dintre idei.
4. CONVERSAIA este o convorbire sau un dialog ntre profesor i elevi, prin care se stimuleaz i se dirijeaz activitatea de nvare a acestora.
5. CUBUL se foloseste atunci cnd se dorete explorarea unui subiect, a unei situaii din mai multe perspective. Elevii au posibilitatea de a-i dezvolta competenele necesare unor abordri complexe i integratoare.
6. DEZBATEREA este un schimb reciproc i organizat de idei, informaii, preri, impresii, critici, propuneri n jurul unei teme sau chestiuni determinate n scopul examinrii i clarificrii n comun a unor noiuni i idei.
7. INTERVIUL GRUPULUI CREATIV urmrete s stimuleze imaginaia elevilor, transpunnd problema n form ipotetic.
8. JOCUL DE ROL se bazeaz pe ideea c se poate nvta i prin interpretarea unor personaje n cadrul unui scenariu 9. SIMULAREA- prezentarea unei situaii pstrndu-se identitatea participanilor10. METODA 6-3-5 elevii sunt mprii n grupe de cte 6, un elev formuleaz trei idei, care sunt mbuntite de ceilalti cinci.
11. METODA FRISCO scopul este identificarea problemelor complexe i dificile i rezolvarea lor pe ci simple i eficiente.
12. METODA PIRAMIDEI mbin activitatea individual cu cea de grup. Exerciiul ncepe cu fiecare elev i se termin prin a implica toat clasa.
13. MOZAICUL presupune nvarea prin cooperare la nivelul unui grup i predarea achiziiilor dobndite de ctre fiecare membru al grupului unui alt grup.
14. POVESTIREA este o expunere oral, sub form de naraiune, sau descriere prin intermediul creia sunt nfisate fapte, evenimente, ntmplri pe care elevii nu le pot cunoate altfel.
15. PROBLEMATIZAREA nvarea centrat pe probleme este o direcie relativ nou n educaie, care vizeaz o contextualizare a nvrii, incitnd elevii la considerarea i rezolvarea de probleme ale lumii reale.
16. REUNIUNEA DISCUIA PANEL este o metod intuitiv, care pune n valoare competenele unui grup de elevi dintr-o clas (panel grup, mas rotund).
17. TIU-VREAU S TIU-AM NVAT cu grupuri mici sau cu ntreaga clas, se trece n revist ceea ce elevii tiu deja despre o anumit tem i apoi se formuleaz ntrebri la care se ateapt gsirea rspunsului n lecie.
18. STUDIUL DE CAZ Din punct de vedere metodologic, cercetarea are n vedere: aspectele de studiat/ ntrebrile la care se caut un rspuns; informaiile relevante; informaiile care trebuie strnse; modul de analiz a datelor. Pentru a strnge date se folosesc: observri directe sau observri ale participanilor, interviuri, protocoale, teste, analiz de surse (scrise, orale, artefacte).
19. TURUL GALERIEI presupune evaluarea interactiv i profund formativ a produselor realizate de grupuri de elevi.20. METODA PROIECTELOR identificarea i soluionarea problemelor ntr-un cadru eficient.
PAGE 9
top related