competente digitale

Comisia Europeană a lansat încă din anul 1999 principalele direcţii strategice de dezvoltare informaţională, în cadrul unor iniţiative succesive:e-Europe, e-Europe 2005 şi continuate apoi cu iniţiativa i2010, cea mai importantă, lansată în cadrul Conferinţei Europene TIC pentru o Societate Incluzivă, organizată la Riga, în anul 2006.

e-Incluziunea

Prin e-incluziune se înţeleg toate acţiunile care trebuie întreprinse pentru crearea unei societăţi informaţionale incluzive, adică o societate informaţională pentru toţi.

Scopul este acela de a permite fiecărei persoane, care doreşte acest lucru, să participe la societatea informaţională, în ciuda unei situaţii personale sau sociale defavorizate.

1. Utilizarea internetului: reducerea, la jumătate, a diferenţelor între populaţia medie a UE şi persoanele în vârstă, persoanele cu dizabilităţi, femei, grupurile cu un nivel redus de educaţie, şomeri şi regiunile „mai puţin dezvoltate”

La sfârşitul anului 2006 existau încă diferenţe semnificative între populaţia medie a UE-27 (45% - utilizatori curenţi de internet) şi anumite grupuri, în special persoane cu vârsta mai mare de 65 de ani (10% - utilizatori de internet), persoane inactive economic (17% - utilizatori de internet) şi persoane cu un nivel redus de educaţie (25% - utilizatori de internet).

OBIECTIVE :

2. Accesul la bandă largă: trebuie să fie disponibilă pentru mai mult de 90% din populaţia UE.

Acest obiectiv a fost deja atins la sfârşitul anului 2006 (89% din populaţia UE are acces la bandă largă), dar persistă diferenţe între ţări şi regiuni (de exemplu, doar 70% din populaţia rurală este acoperită).

3. Competenţe informatice: reducerea, la jumătate, a diferenţelor între populaţia medie a UE şi anumite grupuri expuse riscului de excluziune.

La sfârşitul anului 2006 existau încă diferenţe semnificative între populaţia medie a UE-27 (59% - nivel minim de competenţe informatice) şi anumite grupuri, în special persoane cu vârsta mai mare de 65 de ani (doar 17% posedă competenţe informatice), persoane inactive economic (27%) şi persoane cu un nivel redus de educaţie (35%).

4. Accesibilitatea site-urilor publice: toate site-urile publice trebuie să se conformeze orientărilor 1.0 privind accesibilitatea conţinutuluiweb, aspect deosebit de important pentru persoanele cu dizabilităţi.

Principalele domenii de impact ale acţiunilor UE asupra dezvoltării mediului informaţional sunt:

– îmbunătăţirea calităţii vieţii (tehnologii specifice pentru o societate îmbătrânită, pentru asigurarea confortului acasă, la birou sau în maşină, a mijloacelor de relaxare, divertisment, securitate şi siguranţă)

– atenuarea “decalajelor digitale” cu caracter geografic şi social, integrându-se astfel în direcţiile programului de “e-Incluziune”.

–

– garantarea eaccesibilităţii, respectiv a posibilităţii de a depăşi obstacolele şi dificultăţile tehnice întâmpinate de persoanele cu dizabilităţi, dintre care un mare număr sunt persoane în vârstă

– utilizarea telemedicinei şi teleasistenţei în interesul pacienţilor şi al cetăţenilor europeni, al sistemelor de sănătate şi al economiei europene.

– utilizarea tehnologiilor de educaţie/învăţare orientate pentru a organiza cunoaşterea, a dezvolta reţele educative la nivel global şi pentru a sprijini omul în procesul de învăţare, ce se doreşte a fi continuu pe parcursul întregii vieţi

2010 ANUL EUROPEANde combatere a sărăciei şi eliminarea excluziunii sociale

Bruxelles, 3 martie 2010, Comisia propune o nouă strategie economică în Europa :

Europa 2020

Pentru ieşirea din criză şi pregătirea economiei UE pentru deceniul următor, Comisia identifică trei factori cheie :

• promovarea cunoaşterii, inovării, educaţiei şi societăţii digitale

• o creştere durabilă (o producţie mai competitivă, cu o utilizare mai eficientă a resurselor)

• o creşterea economică favorabilă incluziunii (o mai mare participare la piaţa forţei de muncă, dobândirea de competenţe şi lupta împotriva sărăciei).

CONCLUZIE

Utilizarea activă a TIC ameliorează perspectivele individuale în materie de muncă, informare şi relaţii sociale şi contribuie la realizarea unor progrese semnificative în domeniul serviciilor sociale, al sănătăţii şi al educaţiei, favorizând din plin creşterea productivităţii şi oferind noi oportunităţi de afaceri.

BIBLIOTECA JUDEŢEANĂ “GEORGE BARIŢIU” BRAŞOVServiciul de Informare şi Formare Continuă

A demarat în 2006 un program de alfabetizare informaţională intitulat ŞCOALA VÂRSTELOR.

Adresat adulţilor, programul este structurat pe trei module

• Noţiuni de bază• Navigare pe Internet• Utilizarea mesageriei electronice

Perioada 2006 – 2009 Resurse: 5 calculatoare

2 lectori permanenţi + 2 ocazionali (studenţi voluntari )

Beneficiari: 1500 de persoaneCategorii de vârstă:29 – 89 ani (55% 50-60 ani)Categorii socio-profesionale: preponderent pensionari, şomeri,

tehnicieni, funcţionari, profesii intelectualeRepartizarea pe sexe: 70% femei, 30% barbaţi

BENEFICIILE bibliotecii

• A crescut nr. vizitelor pe site-ul bibliotecii (toti participanţii au accesat măcar o dată site-ul bibliotecii)

• Au apelat şi la alte servicii ale bibliotecii pe care nu le foloseau înainte de participarea la curs (Împrumut adulţi, Sala de lectură pentru cărţi despre calculatoare)

• Au învăţat să folosească serviciile bibliotecii de la distanţă (catalogul electronic, solicitarea informaţiilor prin e-mail)

• Realizarea de parteneriate cu alte instituţii (Serviciul de Asistenţă pentru Persoane Vârstnice – Primăria Braşov)

VA MULŢUMIM !