1

PROIECT DIDACTIC

Data: 21.03.2014

Şcoala: Şcoala Gimnaziala Cornăţelu, Poboru

Profesor: Cîrstea Marian

Clasa: a VII-a

Disciplina: Istorie

Unitatea de învăţare: Al Doilea Război Mondial

Tema: Sinteză recapitulativă: Al Doilea Război Mondial

Tipul lecţiei: recapitulare

Timp: 50 '

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Strategia didactică: -metode: metoda cubului, conversaţia, problematizarea, explicaţia, comparaţia

-mijloace de învăţământ: harta, interpretare de text, imagini cu secvenţe din război, atlase şcolare

Competenţă generală: consolidarea şi reactualizarea principalelor informaţii dobândite în legătură cu Al Doilea Război Mondial;

dezvoltarea capacităţii de comparaţie şi sinteză a elevilor; respingerea războiului ca mijloc de rezolvare a problemelor dintre state, în scopul

aprecierii valorilor păcii.

Competenţe operaţionale:

C1 Distingerea momentelor principale ale celui de Al Doilea Război Mondial;

C2 Utilizarea adecvata a limbajului de specialitate în comunicarea cunoştinţelor, operând corect cu noţiunile privind principalele aspecte

vizate de tema de recapitulare: „război ciudat”, „război fulger”, planul „Barbarossa” politică revizionistă, „holocaust”, neutralitate;

C3 Indicarea cauzelor care au dus la declanşarea celui de Al Doilea Război Mondial;

C4 Identificarea momentului izbucnirii celui de Al Doilea Război Mondial;

C5 Identificarea forţelor participante la cel de Al Doilea Război Mondial;

C6 Operarea cu date istorice: 1 septembrie 1939; 22 iunie 1940; 22 iunie 1941; 8 mai 1945; 6 şi 9 august 1945; 2 septembrie 1945;

C7 Consolidarea cunoştinţelor cu privire la problemele fundamentale ale celui de Al Doilea Război Mondial;

C8 Interpretarea textelor istorice;

C9 Identificarea urmărilor celui de Al Doilea Război Mondial;

C10 Constientizarea necesitatii folosirii mijloacelor paşnice pentru rezolvarea neînţelegerilor dintre state;

2

C11 Utilizarea adecvata a instrumentelor didactice (harta, textul istoric, atlasul şcolar).

Cu o săptămână înainte s-a ales tema şi s-a stabilit planul de recapitulare:

1. Cauzele celui de Al Doilea Război Mondial

2. Forţele participante la cel de Al Doilea Război Mondial

3. Desfăşurarea celui de Al Doilea Război Mondial

4. Încheierea celui de Al Doilea Război Mondial

5. Urmările celui de Al Doilea Război Mondial

6. Conferinţa de pace de la Paris

7. Concluzii

3

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Comp

opera

Momentele

lecţiei şi timpul

acordat

Conţinutul

ştiinţific

al lecţiei

Activitatea

profesorului

Activitatea elevului Strategia

didactică

Momentul

organizatoric

(2')

Pregătirea mijloacelor

de învăţământ

Anunţarea temei

Elevul de serviciu prezintă absenţele.

C1

C3

C4

C7

C11

Desfăşurarea

activităţii

(33')

1. Cauzele celui de

Al Doilea Război

Mondial

Arătaţi care au fost

cauzele care au dus la

izbucnirea celui de Al

Doilea război Mondial

Elevii vor identifica cauzele:

-dorinţa de expansiune a Germaniei, Italiei

şi Japoniei.

-Conversaţia

-Harta

C1

C5

C7

2. Forţele partici-

pante la cel de Al

Doilea Război

Mondial

Arătaţi care au fost

forţele participante la

cel de Al Doilea război

Mondial

Elevii vor arăta care au fost forţele

participante la cel de Al Doilea război

Mondial:

-Puterile Axei şi Coaliţia Naţiunilor Unite.

-Conversaţia

C1

C2

3. Desfăşurarea ce-

lui de Al Doilea

Război Mondial

Arătaţi când a început

Al Doilea Război

Mondial

Ce înţelegeţi prin

„război ciudat”?

Ce înţelegeţi prin

„război fulger”?

Elevii vor arăta când a început Al Doilea

Război Mondial: -la 1 septembrie 1939

când Germania a atacat Polonia.

Elevii vor arăta ce înţeleg prin „război

ciudat”: -nu se desfăsoară operaţiuni

militare pe frontul de vest (1939-mai1940).

Elevii vor arăta ce înţeleg prin „război

fulger”: -germanii l-au declanşat în vest. Se

bazau pe tehnica militară foarte avansată.

Vroiau cucerirea foarte rapidă a unor state.

Şi au reuşit cucerirea în aprilie 1940 a

Danemarcei şi Norvegiei; ocuparea în mai

1940 a Belgiei, Olandei şi Luxemburgului;

şi învingerea rapidă a Franţei, obligată să

-Conversaţia

-Explicaţia

-Atlas şcolar

-Conversaţia

-Harta

-Conversaţia

-Harta

-Atlas şcolar

4

C6

C7

Cum s-a desfăşurat

Bătălia Angliei din

august-octombrie1940?

Când a fost cucerită

Grecia?

Cum s-a desfăţurat Al

Doilea Război Mondial

în Africa de Nord?

Când au invadat

germanii Iugoslavia?

Arătaţi care a fost

planul „Barbarossa” şi

în ce a constat el?

Arătaţi ce s-a întâmplat

cu evreii în Europa

nazistă?

capituleze în 22 iunie 1940. Două treimi din

teritoriul francez au fost ocupate de

germani; în sud- regimul colaboraţionist de

la Vichy.

Elevii vor arăta cum s-a desfăşurat Bătălia

Angliei din august-octombrie 1940:

-atacurile aviaţiei germane au fost respinse

de englezi.

-În octombrie 1940 Grecia a fost atacată de

italieni, dar nu au putut să o cucerească

decât cu ajutorul germanilor în aprilie 1941

-În 1940 trupele italiene au fost oprite din

înaintare de cele britanice: În 1941 italienii

au fost ajutaţi de germani în luptele

împotriva englezilor. În 1942 englezii au

obţinut victoria de la El Alamein. În 1943

anglo-americanii îi vor alunga pe italieni şi

pe germani din Africa de Nord şi îi vor

urmării în Italia.

-germanii au invadat Iugoslavia în aprilie

1941.

-La 22 iunie 1941 URSS este atacată;

înaintarea germană a fost oprită în faţa

Moscovei şi Leningradului. În toamna

anului 1942 începe contraofensiva sovietică

„Bătălia Stalingradului” se încheie în 2

februarie 1943 prin capitularea armatei

germane. Evenimentul contribuie la

distrugerea mitului invincibilităţi armatei

germane. Apoi în 1944-1945 sovieticii şi-au

eliberat teritoriul şi Armata Roşie înaintează

spre Germania ocupând România, Ungaria,

Bulgaria şi în final o parte din Germania.

-Evreii, slavii, ţiganii consigeraţi „rase

inferioare” li s-a aplicat un tratament

inuman, sunt înghesuiţi în ghetouri

mizerabile. Supravieţuitorii sunt deportaţi în

-Conversaţia

-Conversaţia

-Conversaţia

-Explicaţia

-Harta

-Atlas şcolar

-Conversaţia

-Conversaţia

-Harta

-Atlas şcolar

-Conversaţia

-Imagini din

manual

-Explicaţia

5

C11

Arătaţi cum a evoluat

războiul în Pacific şi

Asia?

cele (aproximativ) o sută de lagăre naziste.

Aici sunt supuşi muncii forţate, torturilor şi

execuţilor. Din 1942 germanii au aplicat

„soluţia finală” evreilor. În total, numărul

evreilor căzuţi victime ale „holocaustului”

se ridică la aproximativ 5 milioane.

-În iulie 1941 Japonia ocupă Indochina. La

7 decembrie 1941 japonezii au atacat baza

americană de la Pearl Harbour ceea ce a

determinat S.U.A. să intre în război. În

continuare Japonia cucereşte Asia de Sud-

Est: Filipine, Thailanda, Birmania,

Singapore, Indonezia. În Pacific, în 1942

(mai-octombrie), japonezii pierd bătăliile

din Marea Coralilor, insulele Midwey şi

Guadalcanal.

-Conversaţia

-Harta

-Explicaţia

C1

C7

C8

C11

4. Încheierea celui

de Al Doilea război

Mondial

Sub ce formă s-a mani-

festat mişcarea de

rezistenţă antihitleristă?

Prezentaţi evenimentele

care marchează sfârşi-

tul războilui?

-Elevii se vor referi la specificul mişcării de

partizani (Franţa, Iugoslavia, etc.)

-La 8 mai 1945 Germania a capitulat. Bom-

bardamentele atomice de la Hiroshima şi

Nagasaki (6 şi 9 august 1945) au dus la

capitularea Japoniei (2 septembrie 1945) şi

încheierea războiului.

-Conversaţia

-Conversaţia

-Imagini cu

Nagasaki (în

timpul bombei

atomice) şi

Hiroshima (după

lansarea bombei

atomice) p.85

din manual

-Problemati-

zarea

-Conversaţia

-Text - docu-

ment din manual

C1

5. Urmările celui de

Al Doilea război

Mondial

Referiţi-vă la pierderile

umane ale războiului.

Elevii răspund : -au murit aproximativ

60 000 000 de oameni. Milioane de oameni

au murit în lagăre de exterminare

-Conversaţia

6

C7

C9

Identificaţi urmările

războiului

(Auschwitz, Dachau, Birchenau etc.)

-Pentru a preîntâmpina un nou război, a

fost creată Organizaţia Naţiunilor Unite

(iunie 1945); S-a prăbuşit sistemul colonial;

Stalin şi-a impus dominaţia asupra Europei

de răsărit; S-a intentat procesul criminalilor

de război (Nümberg)

-Conversaţia

-Comparaţia

6. Conferinţa de

pace de la Paris

Referiţi-vă la organiza-

rea postbelică a lumi.

Referiţivă la lucrările

Conferinţei.

-A fost hotărâtă de cei trei mari (Stalin,

Roosevelt, Churchill) la conferinţele

interaliate (Teheran-1943; Ialta şi Postdam-

1945).

-Conferinţă s-a desfăşurat între 29 iulie-15

octombrie 1946); La conferinţă au participat

32 de state; Jocurile le-au făcut marile

puteri (URSS, Marea Britanie, SUA);

Puterile aliate au stabilit clauzele tratatelor

de pace cu Italia, România, Ungaria;

Bulgaria şi Finlanda (semnate în 10

februarie 1947)

-Conversaţia

-Explicaţia

C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

C8

C9

Fixarea

cunostintelor

(10')

Prin metoda

cubului se verifica

daca elevii si-au

insusit cunostintele

Profesorul imparte

elevii in 6 grupe, câte

una pentru fiecare faţă

a cubului.

Elevii impartiti pe grupe vor rostogoli pe

rand cubul si vor raspunde celor 6 cerinte

cerute de metoda cubului: descrie, compară,

analizează, asociază, aplică, argumentează.

-Metoda cubului

C8

Concluzii

(3')

Se va trage conclu-

zia că orice război

şi, mai ales, cele de

mare amploare cum

a fost şi Al Doilea

Cum apreciaţi războiul

ca mijloc de rezolvare a

problemelor dintre

state?

-Elevii vor arăta caracterul distructiv al

oricărui război.

-Vor sublinia nevoia căutării mijloacelor

-Conversaţia

-Problemati-

7

C10

C11

Război Mondial

provoacă mari dis-

trugeri şi omenirea

este datoare să facă

eforturi pentru eli-

minarea războiului

ca mijloc de rezol-

vare a neînţelegeri-

lor dintre state.

paşnice şi în contextul relaţiilor interna-

ţionale actuale.

zarea

Evaluare

(2')

Vor fi apreciati şi

notaţi elevii care au

participat activ la

lecţie; vor fi sancţi-

onaţi cei inactivi

-Se vor explica criterii-

le notării.