Grdinia cu P.P.Nr.1 structura a coalii Gimnaziale Victor Jinga Sighioara

Data : 27 martie 2014

Grupa : mic-Mmruelor

Educatoarea : Belacu Ramona Maria

Tema anual de studiu : Cnd, cum i de ce se ntmpl ?

Tema proiectului :Primvara, anotimpul bucuriei

Tema sptmnii : Buchetul primverii

Tema zilei : Ajutoarele primverii

Forma de realizare: activitate integrat: ALA+ ADE( DLC+DOS)+ALAForma de organizare: frontal, pe grupuri i individual

Tipul activitii : mixt

Mijloc de realizare : ADP + ALA (art, construcii, joc de mas)+ ADE (DLC-povestea educatoarei+ DOS-aplicaie)+ ALA 2 ( joc distractiv)Scopul activitatii:

-dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale orale;

-dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;

- exersarea capacitii de a alctui propoziii interogative pe baza coninutului unei poveti;

- consolidarea deprinderii de a utiliza corect tehnicile de lucru nvate n realizarea sarcinilor date;

Obiective operaionale: ALA 1: Gradina cu flori a Primaverii Arta: Flori in iarba-lipire Pomi infloriti -dactilopictura

- sa utilizeze corect materialele puse la dispoziie;

- sa lucreze curat si ordonat cu ajutorul materialelor puse la dispoziie;

- sa aplice pe fasiile de iarba conturate diverse floricele puse la

dispozitie;

-sa foloseasc culori adecvate anotimpului primvara ; -sa adopte o poziie corect la msu pe durata activitii; Construcii: Gardul gradinii cu flori

sa manuiasca materialele puse la dispozitie;

sa realizeze construcia respectnd tema dat sa coopereze cu colegii de grup; Joc de masa: Flori de primavara Din jumatate intreg sa identifice partile componente ale florilor de primavara sa asambleze piesele astfel incat sa obtina imagini aleflorilorADE: DLC+DOS DLC: -sa retina titlul povestii;

-sa urmareasca cu atentie firul povestii; - sa dovedeasc nelegerea textului relatnd momentele importante -sa raspunda corect la intrebrile adresate;

-sa se exprime corect n propoziii din punct de vedere gramatical;

DOS:-sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru;

-sa utilizeze n mod corespunztor materialele puse la dispozitie ;

-sa manifeste interes i satisfactie pe parcursul desfsurarii activitatii; - sa realizeze corect narcisa respectand etapele de lucru si pastrand acuratetea

lucrarii;

- sa adopte o pozitie corecta la msuta pe durata desfasurarii activitatii;

ALA 2 : Joc distractiv : Cum te cheama fantomita? -sa respecte regulile stabilite de comun acord in cadrul grupului;

-sa observe care coleg lipseste;

-sa participe activ la joc alaturi de ceilalti copii; Joc linititor: Daruieste floarea - S i dezvolte spiritul de orientare n spaiu si atenia

- S se opreasca la comanda: Stop!

- S se aeze n form de cerc;

- S execute corect micrile impuse de joc;Strategii de evaluare : - observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor;- evaluarea rezultatelor muncii n echip i individuale;

- aprecieri verbale ;

Strategii didactice : Metode i procedee :povestirea educatoarei, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, demonstraia, munca independenta, observaia, turul galeriei;aprecierea verbala.Mijloace de nvmnt :flori de diferite culori, fasii conturate de iarba, pomisori decupati din hartie glasata si role de carton reciclate,lipici, pasta de dinti, jocuri de constructie, imagini puzzle cu flori de primavara, imagini PPT cu imaginea prezentata,laptop, narcise conturate din hartie glasata, hartie ambalaj briose, hartie creponata. O gradina confectionata din carton colorat si hartie creponata.Durata: o ziResurse bibliografice : Curriculum pentru nvmntul precolar, 2008; Viorica Preda(coordonator) Ghidul metodologic i aplicativ al educatoarei, Ed. Eurodidact, Cluj-Napoca, 2006 A.Glava, M.Pocol, L.Ttar, Educaia timpurie- ghid metodic pentru aplicarea curriculumului precolar , Ed. Paralela 45, 2009 V.Popa, Activiti de educaie plastic, Ed. V &I Integral, Buc. 1998

Scenariul zilei Copiii intra in sala de grupa cantand un cantecel de bun sosit:

Buna dimineata draga gradinita,

Am venit si astazi, ca sa ne distramIata, mamarutele au sosit acum

Si va spun in cor : Bine ati venit!ntlnirea de diminea:

1.Salutul Dimineaa a sosit

i copiii au venit

Pe pernie ne-aezm

i frumos ne salutm !

Copiii se aeaz pe perinie formnd cercul prieteniei i asigurndu-se astfel contact vizual.

Salutul se realizeaz prin tehnica comunicrii rotative i se propag de la stnga spre dreapta, fiecare copil salutndu-i colegul din stnga adresndu-i drept apelativ numele grupei noastre:Bun dimineaa, mmru .......! M bucur s te revd sau Bine ai venit la grdini!

Prezena Dup ce ne-am adunat

i frumos ne-am salutat

Colegii ne-am ntlnit

Cine oare n-a venit ?

Se face strigarea catalogului, copiii prezeni aezndu-i poza pe mamaruta grupei.

Aadar , pe-a noastra mamaruta cte poze s-au aezat? (centralizarea)

Calendarul naturii A nceput o nou zi

Cum e vremea azi copii ?

Se lucreaz pe panou : -Cnd ai venit la grdini ai privit cerul?

-Erau nori ?Era soare? Btea vntul ?

-Cum v-a mbrcat mama azi ?

-Ce zi a sptmnii e azi ? Ce zi a fost ieri ? Ce zi va fi maine? -n ce anotimp suntem ?

- Si acum daca am vorbit despre natura, ma gandesc ca ar fi frumos din partea noastra daca am saluta-o si pe ea : -Buna dimineata, cer senin! ( se ridica mainile cat mai sus) -Buna dimineata, soare luminos! ( se formeaza cu mainile un cerc deasupra capului)

- Buna dimineata, micule vant ce alergi pe pamant!( se imita miscarea vantului cu bratele)

- Buna dimineata, copacei frumosi! ( se imita coroanele copacilor) - Buna dimineata, pasari mari si pasari mici!( se imita zborul pasarilor)

- Buna dimineata, pietre tari! ( se tropaie cu picioarele)

- Buna dimineata, grupa de strengari!

mprtirea cu ceilali: Ei i-acum dragi copii s v spun ce mi s-a intmplat azi de diminea cnd veneam grbit catre grdini.Aud la un moment dat pe cineva spunnd Bun dimineaa ! i bineneles m opresc s salut darm uit n stnga m uit n dreapta i nu vd pe nimeni aadar mi spun n-ai auzit bine i m pregatesc s merg mai departe cnd colo ce s vedei, aud iar Bun dimineaa ! Aici jos sunt. Am auzit eu c mergi la grdini la nite copii foarte istei, , n-ai vrea s m duci i pe mine ? Tare a vrea s-i cunosc mai ales c am auzit c saptamana aceasta au povestit despre mine la gradinita. Ce credei , bineneles c am luat-o cu mine ! Ei i acum cine credei c este ? Despre ce am vorbit noi in aceasta saptamana?Copiii vor rezolva ghicitoarea ,le voi arta narcisa i apoi vom purta o scurt conversaie privind tema saptamanala si impresiile pe care le-au lasat florile asupra lor.In timp ce copiii isi impartasesc impresii legate de tema saptamanii narcisa ne impartaseste un secret :

Noutatea zilei:Zana Primavara a trecut prin grupa noastra si ne-a lasat o scrisoare prin care ne cere ajutorul, fapt pentru care ne transformam in ajutoarele primaverii. Zana ne-a lasat materiale de lucru pt centre asa ca ne indreptam spre centrele deschise de Zana Primavara cantand cantecelul : Soseste primavara-Tranzitia.Zana Primavara ne-a rugat sa o ajutam sa trezeasca o gradina asadar, impreun cu copiii voi vizita centrele de interes i vom descrie materialele pe care le vom utiliza.La centrul Arta zana ne-a lasat :-iarba careia noi trebuie sa ii adaugam floricele prin lipire

-pomisori ,carora sa le inflorim coroana prin dactilopictura

La centrul Constructii trebuie sa construim un gard pentru gradina zanei

La centrul Joc de masa trebuie sa asamblam imaginea florilor : Din jumatati intreg.Fiecare copil i va alege singur centrul de interes unde dorete s lucreze. n timpul activitii pe centre de interes voi supraveghea activitatea desfurat n fiecare centru dndu-le explicaiile necesare copiilor

Dup ce sarcinile de lucru au fost ndeplinite, invit copiii sa viziteze fiecare centru pentru a observa ce s-a realizat i apoi impreuna vom folosi rezultatul muncii lor pentru a forma gradina Primaverii.Bucurosi de rezultatul muncii lor vor canta cantecelul Infloresc gradinile in drum spre spalator.

RUTINE: Prosopelul nsetat exersarea unor deprinderi igienice

La ntoarcere copiii constat c Zna Primvara a trecut prin sala de grupa si le-a lasat o alta scrisoare prin care le multumeste pentru ajutorul lor si drept cadou le lasa o poveste frumoasa despre prietena lor narcisa.-TranzitieSe face asadar trecerea la ACTIVITATEA PE DOMENII EXPRENIALE

Voi citi Povestea Narcisei timp in care copiii vor viziona imagini PPT cu scene din poveste.Dup citirea povetii le propun copiilor sa facem un cadou Znei Primvara i s o ajutm s renvie natura fcnd un camp cu narcise ca cel din poveste, astfel fiecare copil isi va aduce contributia cu cate o narcisa.

Se fac aprecieri asupra activitii desfurate n ziua respectiv, sunt ludai pentru munca depus si seriozitatea cu care au ajutat-o pe Zna Primvara. Asadar, copiii sunt recompensati de Zana Primavara cu cate o bagheta-narcisa si pentru ca sunt grupa mamarutelor le-a adus si cate o mamaruta dulce de ciocolata.Propun copiilor s ne bucurm in continuare jucandu-ne:

ALA II (Activiti liber alese): joc distractiv: Cum te cheama fantomita? joc linistitor: Druiete floarea

ACTIVITATEA PE DOMENII EXPRENIALE (DLC + DOS)Evenimentul

didacticContinutul stiintificStrategia didacticaEvaluare

1.Moment organizatoricAmenajarea spaiului educaional i pregtirea materialului didactic.

Pregtirea climatului psiho- afectiv necesar desfurrii activitatii.

2.Captarea atentieiSe va realiza prin scrisoarea lasata de Zana Primavara prin care le multumeste pentru gradina cu flori si le lasa drept recompensa o poveste surpriza

conversatiaEvaluare curenta

3.Anuntarea temei Le fac cunoscut copiilor numele povestii : Povestea narciseiexplicatia

4.Dirijarea invatariiContinutul povestii va fi prezentat de catre educatoare clar, coerent si expresiv , cu un ton si o mimica adecvata. Pe parcursul povestii voi folosi o serie de mijloace prin care voi nuanta expunerea in functie de starile afective pe care textul literar le implica si anume , tonul cald potrivit cu importanta faptelor , modularea vocii pentru a imita personajele, marcarea pauzelor determinate de punctuatie , mimica si gesturi adecvate situatiilor prezentate. Prin toate aceste mijloace voi incerca sa imprim povestii caracterul plastic intuitiv.

Impreuna cu copiii vom fixa momentele principale ale povestirii dupa care propun sa-i facem zanei un cadou de multumire constand in campul de narcise din poveste, fiecare copil aducandu-si aportul cu cate o narcisa pe care o va confectiona.

Prin cantecul Eu am 10 degetele se va face tranzitia catre activitatea de DOS .

La masute voi purta o scurt discuie cu copiii despre materialele cu care vom lucra, realizndu-se astfel intuirea materialului:

Pe msue v-am pregtit materialul cu care vom confeciona narcisele :narcise decupate, hartie de ambalaj pentru briose si mijocul narcisei, o bulinuta portocalie.explic etapele asamblarii florii dupa care facem exercitii de incalzire a muschilor mici ale mainilor:

Umerii ii vom misca

Spatele vom indrepta

Sus, jos, sus, jos

Palmele nu stau deloc

Ci se pregatesc de joc

Degetele-mi sunt petale

Le deschid ca la o floare:

Boboc, floare, boboc, floare

Mainile le-am incalzit

De lucru sunt pregatit

Spor la treaba dragi copii!

Copiii vor trece la asamblarea si aplicatia florilor de narcisa.

O sa trec pe la fiecare copil si o sa dau indicatii sau ajutor acolo unde este nevoie.

expunerea

Conversatia de verificare

explicatia

conversatia

demonstratia

exercitiul

exercitiul propriu-zis

5.Obtinerea performanteiCopiii lucreaza laCampul cu narcise avand in fundal sonor Anotimpurile-Vivaldiexercitiul propriu-zis

6.Evaluarea activitatiiLucrarile copiilor sunt asezate pe panoul pregatit alcatuind la final Campul cu narcise care ne reaminteste de povestea ascultata si ne permite astfel fixarea ideilor principale ale povestii.

Voi analiza mpreun cu copiii toate lucrrile. Se vor face aprecieri n funcie de criteriile: acuratee i lipire corect. Voi aprecia copiii care au realizat cele mai frumoasedialogul

7.Incheierea activitatiiTrecem in revista activitatea zilei ducem apoi produsele activitatii copiilor intr-un loc special amenajat, care se transforma in galerie expozitionala.

La semnalul educatoarei grupurile de copii aflati in calitate de vizitatori si critici trec pe la fiecare exponat pt a-l examina- TURUL GALERIEI.

Se acorda recompense pentru implicarea activa si pentru originalitatea lucrarilor.analiza

Anexa 1

Povestea narciselor

Narcisa era o zn mic i frumoas, cu prul auriu i ochii albatri ca cerul senin de primvar. Era tare vesel i vioaie.

Pasiunea Narcisei era s vopseasc flori. Avea o gleat cu vopsele i o pensul fermecat. La cderea nopii, cnd toi se duceau la culcare, ea zbura pe cer n toate prile. i petrecea toat noaptea vopsind flori.

Florile stteau n sus drepte i ateptau cu nerbdare pn venea Narcisa, s le mbrace n culorile curcubeului. Nimeni nu tia c ea era cea care, n cursul nopii, le ddea florilor culori aa de frumoantr-o noapte, dup ce vopsise florile slbatice din centrul pdurii, ajunse la o grdin splcit, nconjurat cu un gard gigantic. Nu se vedea nici o floare. Zri o caban stranie n mijlocul grdinii.

Nevznd nici o floare pe care s o vopseasc, Narcisa zbur mai departe. Se opri ns mirat:

- Parc a suspinat cineva! spuse ea i se uit printre gard.

- Nu, Narcisa, nu intra! strigar florile slbatice din afara grdinii. Aici locuiete o vrjitoare creia nu-i plac florile i nu las pe nimeni s intre

Dar suspinul se auzi din nou. Privind iar printre gard, Narcisa zri o floricic

mic i ginga dar care nu avea nici o culoare.

- M simt aa de singur! spuse aceasta plngnd. Albinele i fluturii nu vin i

pe la mine pentru c nu sunt frumoas. N-am nici un fel de culoare!

- Nu mai plnge, i voi drui eu culori frumoase! spuse Narcisa.

Pi dincolo de gard n timp ce florile, o implorau s nu intre n grdin.

- Florilor, vreau s-o ajut pe aceast micu floare. E aa de trist! Vreau s-i dau puin culoare, s-o fac fericit, spuse Narcisa.

- Repede, vrjitoarea nc mai doarme! Du-te i vopsete floarea nainte de a se trezi din somn! zise o pasre ce sttea pe ramura unui copac.

Narcisa a ngenuncheat lng floarea cea uric i a nceput s-o vopseasc. Numai ce atinse floarea, cnd cineva o trase de picioare.

- Ce faci aici? mormi vrjitoarea amenintor.

Biata Narcisa ncerc s-i spun vrjitoarei c a vrut doar s-o vopseasc pe floricica cea micu.

- Ce? S vopseti o floare? O s-i dau eu vopsele!

O apuc de aripi i o arunc departe de floare. Apoi lu gleata cu vopsele din mna Narcisei i i le rsturn pe cap.

- O, nu! Vopselele mele! strig zna ngrozit.

Tocmai atunci se ntmpl o minune: din acei stropi de vopsea ce czur pe pmnt, rsrir flori aurii. Toat grdina fu n curnd acoperit cu flori galbene. Cteva picturi ce ajunseser pe nasul vrjitoarei, s- au transformat i ele n nite flori aurii.

Vrjitoarea care ura florile, se supr tare ru. Ea nu putea s opreasc

florile s nfloreasc i nu-i plcea nici parfumul lor. Alerg furioas spre csua ei, i mpachet lucrurile i plec departe s caute alt pdure n care s se mute.

Briza dimineii a luat parfumul florilor aurii i l-a rspndit n toat pdurea. Ele erau tot aa de frumoase ca i Narcisa.

De atunci frumoasele flori aurii se cheam NARCISE (narcissus pseudonarcissus).

Aa au aprut narcisele pe lumea aceasta!

Proiect de activitate integrat

Ajutoarele primverii

Educatoare:Belacu Ramona Maria

27 Martie 2014

INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Mihai\\Desktop\\rvika's Portfolio on Shutterstock_files\\stock-vector-vector-of-daffodil-flowers-on-spring-background-131490221.jpg" \* MERGEFORMATINET

Grdinia cu Program Prelungit Nr. 1

Grupa Mmruelor

PAGE - 3 -