STATISTICA EVALUĂRILOR EXTERNE ALE AGENȚIEI ROMÂNE DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR

AGENȚIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR

Chișinău, 25 octombrie 2018 1

Emilia GOGU

CONȚINUTUL PRELEGERII

1. ORGANIZAREA SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ROMÂNESC

2. OFERTA VERSUS CEREREA UNIVERSITARĂ

3. EFORTUL ȘI CAPACITATEA ARACIS

4. EVALUĂRILE INSTITUȚIONALE

5. EVALUĂRILE PROGRAMELOR DE STUDII LICENȚĂ

6. EVALUĂRILE PROGRAMELOR DE STUDII DE MASTERAT

7. ȘCOLILE, DOMENIILE ȘI PROGRAMELE DE DOCTORAT2

3

Domenii Fundamentale

DFI=6

Ramuri de știință RSI=36

Domenii de masterat/doctorat

DM/DD= 78

Domenii de licență =85Specializări licență =368

OFERTA LICENȚĂ (95 de IIS)Total programe de studii = 2.552Nr. maxim locuri anul I = 205.973

OFERTA MASTERAT (86 de IIS)Total programe de studii = 3.156 (2664 denumiri)Nr. maxim locuri anul I = 150.610

OFERTA ȘCOLILOR DOCTORALE (57 IIS)Total școli doctorale =210Domenii de doctorat= 434

STRUCTURASISTEMULUINAȚIONALDEÎNVĂȚĂMÂNTSUPERIORLICENȚĂ,MASTERATȘIDOCTORATÎNANULUNIVERSITAR2018-

2019

HG anual: Anexa 1. Nomenclatorul domeniilor și al specializărilor/ programelor de studii universitare. Anexele 2,3, 4 Structura instituțiilor de învățământ forme de proprietate și programe licență.

1. ORGANIZAREA SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ROMÂNESC

2552 Programe de studii de licențădin care: 202 programe în limbi străine

205.973 locuri în anul I licențădin care: 13.172 cu predare în limbi străine

516 Facultăți

86 Instituții de învățământ superior + 9 fundații

36.639 locuri anul I

17,79%

424

Programe de studii

149

Facultăți

31+9

PRIVATE

169.334 locuri anul I 82,33%

2128Programe de studii

367 Facultăți

55 de STAT

Componența Sistemului de Învățământ Superior românesc pe total și pe forme de proprietate în anul universitar 2018-2019

Sursa: Prelucrare ARACIS după: HG nr. 158/2018Notă: În total există 95 de IIS din care: 7 universități și 2 fundații particulare sunt în lichidare

Locuri bugetate la programele de studii de licență -62.000

OFERTALICENȚĂ2018-2019

4

3156 Programe de studii de master (416 lb.străine)2664 denumiri de programe

150.610 locuri anul I programele de master

Total domenii masterat = 895

87 Instituții Organizatoare de Studii de Masterat

17.070 locuri anul I

10,51%

332 (49 lb.str.)

Programe de studii

DM =158

31+1

Particulare

133.540 locuri anul I 89,49%

2824 (367 lb.str.)Programe de studii

DM = 727

55 de STAT

Oferta IOSUM pe total și pe forme de proprietate în anul universitar 2017/2018

Sursa: Prelucrare ARACIS după: HG nr. 117/2017 și HG nr. 140/2017Notă: Locuri bugetate la programele de studii de masterat - 35.600

OFERTAMASTERAT2017-2018

5

Dinamica studenților înmatriculați anul I pe cicluri universitare, în perioada 2013-2016

6

Anuluniversitar TotalstudențiînscrișianulILicență Masterșipostuniv. Doctorat și

postdoctoralTOTALstudenți

2013/2014 113.624 81.511 3.911 199.0462014/2015 121.444 73.772 4.713 199.9292015/2016 102.446 68.362 5.348 176.1562016/2017 122.892* 56.284 4774 184.637

Modificareaabsolută2016/2013 9.955 -25.227 863

Dinamică2016/2013% 108,8% 69,1% 122,1%

Locuribugetate 62.000 35.600 3.000

*din care: 77.499 studenții înscrişi din promoția curentă BAC din totalul de 87.490 absolvenți din promoția curentă.Peste 8000 de absolvenți de BAC promoția curentă (10%) au plecat la universității din străinătate.

Sursa: Prelucrări după MEN și http://ec.europa.eu/eurostat/data/database, accesat mai 2018

2.OFERTAVERSUSCEREREAUNIVERSITARĂ

7

Ce școlarizăm? Nivelul și structura ofertei pe specializări la licență

„... Românii sunt atrași de învățământul teoretic, și nu de cel practic. Raportul celor două tipuri de școli este invers față de Europa, ceea ce arată o anumită inadecvare către lumea modernă. Majoritatea doresc să meargă către facultăți juridice care le oferă șansa de a ajunge în posturi administrative. Toți doresc să ajungă în administrația de stat, să fie funcționari, dar prea puțini doresc să facă un învățământ practic, să aibă o meserie așa cum solicita lumea modernă. Românul dorește o funcție la stat și mai puțin să aibă o siguranță financiară. Românul, de multe ori, investea financiar din propria avere ca să obțină o funcție în stat. Probabil că acea funcție aducea recunoașterea, de aici și învățământul care urma același tipar, ce încerca să ofere funcții pentru stat, iar Statul, prin politica sa, încuraja această orientare, lăsând spațiul modernității pentru alte etnii...“

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000

Tehnologia construcţiilor de maşiniJurnalism

Administrarea afacerilorCalculatoare

Informatică economicăAutomatică şi informatică aplicată

Teologie pastoralăIng. manag. în aliment. publică şi…

Relaţii internaţionale şi studii europeneAsistenţă socială

Geografia turismuluiComunicare şi relaţii publice

Educaţie fizică şi sportivăInformaticăPsihologie

Pedagogia învăţ. primar şi preşcolarMarketingMedicină

Administraţie publicăEc. com., turismului şi serviciilor

Limba şi literatura modernăManagement

Finanţe şi bănciContabil. şi informatică de gestiune

Drept

173111841165

18501475

18851845

13501580

21252115

17352145

29002280

35502810

43463800

31805621

42953805

44856215

50610640

50530

145320

830605

305330

710465

4801725

5151580

2251230

2895605

31804135

40456160

de stat particulare

12375853079407475622660755030457143904065400533802610244524452430218521802165203020051900180517941781

Numărul și structura absolvenților de programe de studii de licență în Romania, Germania și Polonia pe domenii de studiu și de formare în anul 2016/2017

8Sursa: Prelucrare după http://ec.europa.eu/eurostat/data/database, accesat octombrie 2018

Domenii de studiu și de formare (ISCED-F 2013)

Absolvenți licență Pondere pe domenii %

Romania Germania Polonia Romania Germania Polonia

Educație 4.366 34.880 46.189 3,6 10,8 14,6Arte și științe umaniste 13.550 28.708 21.033 11,0 8,9 6,6Științe sociale, jurnalism și informații 13.037 22.382 30.089 10,6 6,9 9,5Afaceri, administrație și drept 33.928 86.441 72.191 27,6 26,7 22,8

din care drept: 6.993 4.806 4.346 5,7 1,5 1,4Științe naturale, matematică și statistică 7.163 20.095 11.056 5,8 6,2 3,5Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) 8.940 15.931 10.983 7,3 4,9 3,5

Inginerie, prelucrare și construcții 26.200 80.936 47.978 21,3 25,0 15,1Agricultura, silvicultura, piscicultura și științe veterinare 4.961 6.181 4.609 4,0 1,9 1,5

Sănătate și asistență socială 5.343 15.973 46.170 4,3 4,9 14,6Servicii 5.404 11.715 26.623 4,4 3,6 8,4

TOTAL ȚARĂ122.892 324.315 316.953 100,0 100,0 100,0

939,9 [T.40]

26,3 [T.26,7]26,9 [T.26]

28,7 [T.35]32,1 [T.34]32,8 [T.36]33,5 [T.33]33,5 [T.40]34 [T.42]34,2 [T.32]34,3 [T.40]

40,8 [T.38]41,2 [T.44]

43,7 [T.32]43,8 [T.3444,3 [T.50]44,6[T.42]

45,7 [T.45]45,9 [T.47]46,4 [T.40]

47,9 [T.40]48,3 [T...]48,4[T.40]48,8[T.40]

51,3 [T.45]52,7 [T.66]

53,5 [T.60]55,9 [T.46]

58[ T48,7]

0 10 20 30 40 50 60 70

UE (28 de state)Romania

ItaliaCroatia

UngariaBulgaria

MaltaPortugaliaGermania

Republica CehaSlovaciaAustriaSpaniaGrecia

LetoniaFranta

FinlandaPoloniaBelgia

SloveniaTarile de Jos

Regatul UnitEstonia

DenmarcaSuedia

LuxemburgIrlanda

CipruLituania

Ierarhia statelor UE, după ponderea populației cu studii terțiare(nivel ISCED 5-8), în segmentul de vârstă 30-34 ani, în 2017 și obiectiv 2020

Sursa: Prelucrare după: http://appsso.eurostat.ec.europa.eu/ accesat, octombrie 2018

Obiectiv UEPână în 2020, cel puțin 40 % din persoanele cu vârste între 30 și 34 de ani ar trebui să fi urmat o formă de învățământ terțiar sau echivalent.

10

Școala germană1930-1947

Școala sovietică

1948-1989

1990-prezent

Școala franceză 1877-1939

Influențe în formarea și dezvoltarea școlii românești

DE CE REUȘESC ABSOLVENȚII ȘCOLII ROMÂNEȘTI SĂ SE INTEGREZE FACIL PE PIEȚELE FORȚEI DE MUNCĂ EXTERNE?

Școală fundamentală versus școala pragmatică

Centralizator evaluări instituții, programe de studii de licență, domenii de masterat și doctorat în vederea evaluărilor externe în perioada 2018-2023 (5 ani)

11

Tip evaluareTip universitate

TotalDe stat Particulare

Evaluări instituționale 55

31 86

Evaluări programe de licență2128

424 2552

Evaluări domenii de masterat727

158 895Programe de masterat 2824 332 3156

Evaluări domenii de doctorat 427 7 434Școli doctorale 203 7 210Programe de studii de doctorat 18.874 4.712 19.143Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018

3. EFORTUL ȘI CAPACITATEA ARACIS

12

POTENȚIALULARACIS–EXPERȚIIDEEVALUATORI

Numărul de evaluatori în Registrul Național al Evaluatorilor, pe comisii de specialitateComisie Nr. persoane

C1 - Științe exacte și științe ale naturii 117C2 - Științe umaniste și teologie 100C3 - Științe Juridice 52C4 - Științe sociale, politice și ale comunicării 51C5 - Științe administrative, ale educației și psihologie 60C6 - Științe economice I 162C7 - Științe economice II 148C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și Sport 92C9 - Științe agricole, silvice și medicină veterinară 102C10 - Științe inginerești I 150C11 - Științe inginerești II 313C12 - Științe medicale 107C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență redusă 39Registrul angajatorilor 103Evaluatori studenți din Registrul Național de Evaluatori 230

Total evaluatori 1826Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018

Instituțiile de învățământ superior pe forme de proprietateîn perioada 2014-2018

13

Anul universitar

Tip instituție Total universitățiIIS de

statIIS particulare

Universități Fundații*2014-2015 55 33 (3 în monitorizare) + 4 în

lichidare 10 98

2015-2016 55 33 (2 în monitorizare) + 4 în lichidare

10 98

2016-2017 55 31 (1 în monitorizare)+ 6 în lichidare

10 96

2017-2018 55 30 (3 în monitorizare)+7 în lichidare

8 +2 în lichidare

95

2018-2019 55 31 (una în monitorizare) +7 în lichidare

7 +2 în lichidare

95

*Una organizează doar masterat

4.EVALUĂRILEINSTITUȚIONALEÎNPERIOADA2014-2018

14* Din care 20 de evaluări instituționale în proiectul QUALITAS

4.EVALUĂRILEINSTITUȚIONALEÎNPERIOADA2014-2018

Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018

Anul Calificativele obținute Totalevaluări instituți

onale

Nr. program

e de studii

evaluate

grad de încrede

re ridicat

încredere

grad de încredere limitat

lipsă de încreder

e

2014 4 6 0 1 11 62

2015 29 2 4 3 38* 310 (236)

2016 6 5 0 4 15 70

2017 7 1 3 0 11 31

2018 4 4 0 0 8 56

Total perioada

2014-2018 50 18 7 8 75 442

Grad de încredere

ridicat60%

Încredere22%

Grad de încredere

limitat8%

Lipsă de încredere

10%

Structura evaluărilor instituționale după calificativul obținut în perioada 2014-

2018

Total instituții evaluate: 75 din 86 existente

15

5. EVALUĂRILE PROGRAME DE STUDIU DE LICENȚĂ

Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018. Total programe evaluate: 2052 din 2552 existente

85 102

318

505

61 67

491

619

53 59

259

371

54 58

225

337

33 35

135

203

0

100

200

300

400

500

600

700

Autorizăriiprovizorii (AP)

În vedereaacreditării (A)

Evaluate periodic în vederea menținerii

acreditării (EP)

Total evaluări

Evaluarea programelor de licență după stadiulevaluărilor în perioada 2014-2018

Anul 2014 Anul 2015 Anul 2016 Anul 2017 Anul 2018

Autorizării provizorii

(AP)14%

În vederea acreditării

(A)16%

Evaluate periodic în vederea menținerii

acreditării (EP)70%

Structura evaluărilor programelor de licență după

calificativul obținut în perioada 2014-2018

Evaluări programe de licență după forma de învățământ în perioada 2014-2018

16

Anul Forma de învățământ Total evaluăriÎnvățământ

cu frecvență (IF)

Învățământ cu frecvență redusă

(IFR)

Învățământ la distanță

ID

2014 451 13 41 5052015 567 12 40 6192016 259 10 31 3002017 372 26 27 4252018 183 8 12 203

Total perioada 2014-2018

1832 69 151 2052

Învățământ cu

frecvență (IF)89%

Învățământ cu frecvență

redusă (IFR)4%

Învățământ la distanță ID

7%

Structura evaluărilor de programe de licență după forma

de învățământ

17

Distribuția programelor de licență după calificativeleobținute în perioada 2014-2018

Anul Tipul evaluării

Calificativele obținute Total evaluări

încredere încredere limitată

neîncredere

2014 AP 66 9 10 85A 92 7 3 102

EP 308 8 2 318Total anul 2014 466 24 15 505

2015 AP 45 11 5 61A 60 7 - 67

EP 473 14 4 491Total anul 2015 578 32 9 619

2016 AP 34 12 7 53A 46 11 2 59

EP 241 15 3 259Total anul 2016 321 38 12 371

2017 AP 49 1 4 54A 52 6 0 58

EP 220 4 1 225Total anul 2017 321 11 5 337

2018 AP 31 1 1 33A 35 0 0 35

EP 132 3 0 135

Total anul 2018 198 4 1 203Total perioada

2014-2018 1884 109 42 2035

92,3 93,486,5

95,3 97,5

4,8 5,2

10,2

3,32,03,0 1,5 3,2 1,5 0,5

50%

55%

60%

65%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

Anul 2014 Anul 2015 Anul 2016 Anul 2017 Anul 2018

Ponderea evaluărilor programelor de licență după calificativele obținute în

perioada 2014-2018

încredere încredere limitată neîncredere

18

6.EVALUĂRILEPROGRAMEDEMASTERATÎNPERIOADA2014-2018

Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018 Total programe de masterat evaluate: 649 din 3156 existente

Anul TIP EVALUARE Total evaluăriÎn vederea

acreditării (A)

Evaluate periodic în

vederea menținerii

acreditării (EP)

Evaluate în vederea încadrării într-un domeniu

de master acreditat

2014 45 40 118 2032015 28 0 123 1512016 15 2 95 1122017 20 0 119 1392018 3 0 41 44Total 2014-2018

111 40 496 649

În vederea acreditării

(A)17% Evaluate

periodic în vederea

menținerii acreditării

(EP)6%

Evaluate în vederea

încadrării într-un domeniu de

master acreditat77%

Structura evaluărilor de programe de masterat după tipul evaluării

19

încredere încredere limitată

neîncredere

încadrare

neîncredere

2014 77 2 6 98 20 2032015 27 0 1 112 11 1512016 16 0 1 81 14 1122017 25 0 1 101 13 1392018 3 0 0 40 1 44

Total 2014-2018 148 2 9 432 59 649

Total evaluă

riAnul

În vederea acreditării/ evaluării periodice

În vederea încadrării

6.EVALUĂRILEPROGRAMEDEMASTERATÎNPERIOADA2014-2018

CADRULGENERALALSISTEMULUINAȚIONALDEÎNVĂȚĂMÂNTSUPERIORPRIVINDSTUDIILEUNIVERSITAREDEDOCTORAT

DomeniiFundamentaleDFI=6

RamurideștiințăRSI=36

DomeniideDoctoratDD=70(din78)

NumărIOSUD=57(52IISdestat+4IISparticulare

+AcademiaRomână)

NumărȘcoliDoctorale=210

TotaldomeniidedoctoratînȘcolidoctorale=434

Cifra de școlarizare bugetată la studiile universitare de doctorat = 3.000 locuri

OFERTADOCTORAT2017-2018

20

AGENȚIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR

Chișinău, 25 octombrie 2018 21

Vă mulțumescpentru atenție și implicare