Investeşte în oameni!

 ACTIVITATEA  2  

 SCOP  

Construirea unei definitii colective cu privire la „ce inseamna sa predai o lectie de limbi moderne?” Un prim mini-sondaj in scopul de a ne face o idee cu privire la conceptia generala asupra a ceea ce implica predarea unei limbi straine, apoi completam cu definitii/informatii ce se regasesc in CECRL.  

DURATA  

1  oră  

 INDICATII  

Folosind Fisa 2, individual, examinați si determinați cu precizie metodele de predare la care recurgeți în mod obișnuit, fie că ele se regăsesc în lista de mai sus sau nu. Notati rezultatele gasite pe pagina personala de pe site-ul ticlimbimoderne.wikispaces.com.  

 MATERIALE  

NECESARE  

Fisa  de  lucru  2  -­‐  Optiuni metodologice de invatare/predare Internet  

Investeşte în oameni!

Fisa 2: Optiuni metodologice de invatare/predare

UNELE OPŢIUNI METODOLOGICE PENTRU PREDAREA SI ÎNVĂŢAREA LIMBILOR De regulă, se mizează că elevii îsi vor însusi/vor învaţă o L2 conform uneia din următoarele modalităţi: a. prin contactul direct cu situaţiile de utilizare autentică a unei limbi L2; - prin comunicarea faţă în faţă cu locutorii nativi; - ascultând conversaţii la care ei nu participă; - ascultând emisiuni radio, înregistrări etc.; - ascultând si vizionând emisiuni si filme televizate, înregistrări video etc.; - citind texte scrise care nu sunt manipulate si progresive (ziare, magazine, povestiri, romane, afise si panouri afisate în public etc.); - utilizând soft-uri, CD-romuri etc.; - participând la forumuri on-line sau off-line; - participând la cursuri în care L2 este folosită ca limbă de predare. b. prin contactul direct cu discursuri orale si texte scrise selecţionate (adică progresive) în L2 („aflux inteligibil”). c. prin participarea directă la o interacţiune comunicativă autentică în L2, de exemplu ca partener al unui interlocutor competent. d. prin participarea la realizarea sarcinilor special concepute si elaborate în L2 („aflux comprehensibil”). e. prin învăţământul autonom (ghidat), urmărind obiectivele fi xate si utilizând materialul pedagogic disponibil. f. printr-o combinaţie de prezentări, explicaţii, exerciţii (mecanice) si activităţi de exploatare, toate în L2. g. printr-o combinaţie a activităţilor de la f., dar recurgându-se la L1 pentru organizarea clasei, pentru explicaţii etc. h. combinând activităţile de mai sus, începând de exemplu cu f., după care utilizarea limbii L1 urmează să fi e redusă progresiv, fi ind propuse mai multe texte autentice orale si scrise si lăsându-se mai mult loc pentru studiul individual. i. combinând tot ce a fost indicat mai sus în cadrul planifi cării, executării si evaluării activităţii de clasă, individual sau în grup, cu ajutorul profesorului si negociind interacţiunea pentru a răspunde diferitelor nevoi ale elevilor etc.