› wp-content › uploads › 2017 › 01 › istoria_traditiile_minoritatilor_final.pdf consultare...

Q1 Pentru care dintre proiectele deprograme școlare de mai jos doriți sa oferiți

feedback?Answered: 11 Skipped: 0

Limba siliteratura...

Limbă modernă 1

Limbă modernă 2

Limba modernă1/ Limba...

Elemente delimbă latină...

Matematică

Fizică

Chimie

Biologie

Educațiesocială

Istorie

Geografie

Religie

Educațieplastică

Educațiemuzicală

Educațiefizică și sport

Educațietehnologică ...

Informatică șiTIC

1 / 35

Consultare privind propunerile de programe scolare pentru clasele a V-a - a VIII-a

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

Consiliere șidezvoltare...

Limba siliteratura...

Istoria şitradiţiile...








0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Answer Choices Responses

Limba si literatura română

Limbă modernă 1

Limbă modernă 2

Limba modernă 1/ Limba modernă 2/Limba modernă 1 – intensiv - germană, rusă, japoneză

Elemente de limbă latină și de cultură romanică

Matematică

Fizică

Chimie

Biologie

Educație socială

Istorie

Geografie

Religie

Educație plastică

2 / 35


0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

9.09% 1

18.18% 2

9.09% 1

45.45% 5

18.18% 2

0.00% 0

0.00% 0

Total 11

Educație muzicală

Educație fizică și sport

Educație tehnologică și aplicații practice

Informatică și TIC

Consiliere și dezvoltare personală

Limba si literatura română pentru școlile si sectiile cu predare în limba maghiară

Istoria şi tradiţiile minorităţii cehe

Istoria şi tradiţiile minorităţii croate

Istoria şi tradiţiile minorităţii sârbe

Istoria şi tradiţiile minorităţii germane

Istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare

Istoria şi tradiţiile minorităţii rrome

Istoria şi tradiţiile minorităţii ucrainene

Istoria şi tradiţiile minorităţii turce

3 / 35


81.82% 9

18.18% 2

Q2 Ati avut ocazia sa parcurgeti cu atentietextul programei propuse spre dezbatere in

integralitatea acesteia?Answered: 11 Skipped: 0

Total 11

Da

Nu

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


Da

Nu

4 / 35


0.00% 0

0.00% 0

33.33% 2

16.67% 1

16.67% 1

0.00% 0

0.00% 0

33.33% 2

0.00% 0

0.00% 0

Q3 Care dintre categoriile de mai josreprezinta cel mai bine statutul dvs. actual?

Answered: 6 Skipped: 5

cadru didacticin invataman...


cadru didacticîn învățămân...



inspectorșcolar

consilierșcolar

specialist ineducatie...

specialist ineducatie...

altele

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


cadru didactic in invatamantul prescolar

cadru didactic in invatamantul primar

cadru didactic în învățământul gimnazial

cadru didactic in invatamantul liceal

cadru didactic in invatamantul superior

inspector școlar

consilier școlar

specialist in educatie apartinand unei organizații non-guvernamentale

specialist in educatie apartinand unei autoritati publice locale sau nationale

altele

5 / 35


Total 6

6 / 35


Q4 Domeniul dumneavoastra despecializare:


Administrareaafacerilor

Agronomie

Arhitectură

Arhitecturănavală

Arte vizuale

Asistenţăsocială

Biologie

Biotehnologii

Calculatoareşi tehnologi...

Chimie

Cibernetică,statistică ş...

Cinematografieşi media

Contabilitate

Drept

Economie

Economie şiafaceri...

Filosofie

Finanţe

Fizică

7 / 35


Fizică

Geografie

Geologie

Horticultură

Informatică

Ingineriaautovehiculelor

Ingineriainstalaţiilor

Ingineriamaterialelor

Ingineriamediului

Ingineriaproduselor...

Ingineriasistemelor

Ingineriatransporturilor

Inginerieaerospaţială

Ingineriechimică

Ingineriecivilă

Inginerie dearmament,...

Inginerieelectrică

Inginerieelectronică,...

Inginerieenergetică

Inginerieforestieră

Ingineriegenistică

Inginerie8 / 35


Ingineriegeodezică

Ingineriegeologică

Inginerieindustrială

Ingineriemarină şi...

Ingineriemecanică

Inginerie şimanagement

Inginerie şimanagement î...

Istorie

Limbă şiliteratură

Limbi moderneaplicate

Management

Marketing

Matematică

Mecatronică şirobotică

Medicinăveterinară

Mine, petrolşi gaze

Muzică

Psihologie

Relaţiiinternaţiona...

Sănătate

Silvicultură

9 / 35


0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

Sociologie

Studiiculturale

Studiulpatrimoniulu...

Ştiinţamediului

Ştiinţeadministrative

Ştiinţe alecomunicării

Ştiinţe aleeducaţiei

Ştiinţeinginereşti...

Ştiinţemilitare,...

Ştiinţepolitice

Teatru şiartele...

Teologie

Urbanism

Zootehnie

Altele

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


Administrarea afacerilor

Agronomie

Arhitectură

Arhitectură navală

Arte vizuale

Asistenţă socială

10 / 35


0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

Biologie

Biotehnologii

Calculatoare şi tehnologia informaţiei

Chimie

Cibernetică, statistică şi informatică economică

Cinematografie şi media

Contabilitate

Drept

Economie

Economie şi afaceri internaţionale

Filosofie

Finanţe

Fizică

Geografie

Geologie

Horticultură

Informatică

Ingineria autovehiculelor

Ingineria instalaţiilor

Ingineria materialelor

Ingineria mediului

Ingineria produselor alimentare

Ingineria sistemelor

Ingineria transporturilor

Inginerie aerospaţială

Inginerie chimică

Inginerie civilă

Inginerie de armament, rachete şi muniţii

Inginerie electrică

Inginerie electronică, telecomunicaţii şi tehnologii informaţionale

Inginerie energetică

Inginerie forestieră

Inginerie genistică

Inginerie geodezică

Inginerie geologică

11 / 35


0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

50.00% 3

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

Inginerie industrială

Inginerie marină şi navigaţie

Inginerie mecanică

Inginerie şi management

Inginerie şi management în agricultură şi dezvoltare rurală

Istorie

Limbă şi literatură

Limbi moderne aplicate

Management

Marketing

Matematică

Mecatronică şi robotică

Medicină veterinară

Mine, petrol şi gaze

Muzică

Psihologie

Relaţii internaţionale şi studii europene

Sănătate

Silvicultură

Sociologie

Studii culturale

Studiul patrimoniului (Heritage Studies)

Ştiinţa mediului

Ştiinţe administrative

Ştiinţe ale comunicării

Ştiinţe ale educaţiei

Ştiinţe inginereşti aplicate

Ştiinţe militare, informaţii şi ordine publică

Ştiinţe politice

Teatru şi artele spectacolului

Teologie

Urbanism

Zootehnie

Altele

12 / 35


Total 6

13 / 35


Q5 În cazul în care sunteți cadru didactic înînvățământul gimnazial, vă rugăm să

indicați disciplinele pe care le predați înacest an școlar:


14 / 35


33.33% 1

0.00% 0

Limba șiliteratura...

Limba moderna 1

Limba moderna 2

Limba latină

Matematică

Fizică

Chimie

Biologie

Cultură civică

Istorie

Geografie

Religie

Educațieplastică

Educațiemuzicală

Educațiefizică și sport

Educațietehnologică

Consiliere șiorientare

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


Limba și literatura română

Limba moderna 1

15 / 35


0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

66.67% 2

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

Total 3

Limba moderna 2

Limba latină

Matematică

Fizică

Chimie

Biologie

Cultură civică

Istorie

Geografie

Religie

Educație plastică

Educație muzicală

Educație fizică și sport

Educație tehnologică

Consiliere și orientare

16 / 35


Q6 Județul în care vă desfășurațiactivitatea:


Alba

Arad

Argeș

Bacău

Bihor

Bistrița-Năsăud

Botoșani

Brașov

Brăila

MunicipiulBucurești

Buzău

Caraș-Severin

Călărași

Cluj

Constanța

Covasna

Dâmbovița

Dolj

Galați

17 / 35


Galați

Giurgiu

Gorj Harghita

Hunedoara

Ialomița

Iași

Ilfov

Maramureș

Mehedinți

Mureș

Neamț

Olt

Prahova

Satu Mare

Sălaj

Sibiu

Suceava

Teleorman

Timiș

Tulcea

Vaslui

18 / 35


0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

33.33% 2

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

Vâlcea

Vrancea

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


Alba

Arad

Argeș

Bacău

Bihor

Bistrița-Năsăud

Botoșani

Brașov

Brăila

Municipiul București

Buzău

Caraș-Severin

Călărași

Cluj

Constanța

Covasna

Dâmbovița

Dolj

Galați

Giurgiu

Gorj Harghita

Hunedoara

Ialomița

Iași

Ilfov

Maramureș

Mehedinți

Mureș

19 / 35


0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

16.67% 1

0.00% 0

0.00% 0

0.00% 0

Total 6

Neamț

Olt

Prahova

Satu Mare

Sălaj

Sibiu

Suceava

Teleorman

Timiș

Tulcea

Vaslui

Vâlcea

Vrancea

20 / 35


33.33% 2

66.67% 4

Q7 Mediul de rezidență în care vădesfășurați activitatea:


Total 6

Rural

Urban

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


Rural

Urban

21 / 35


0.00% 0

0.00% 0

16.67% 1

33.33% 2

16.67% 1

33.33% 2

Q8 Experiența dvs. în învățământ:Answered: 6 Skipped: 5

Total 6

mai puțin de 2ani

3-5 ani

6-10 ani

11-20 ani

peste 20 ani

nu este cazul

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


mai puțin de 2 ani

3-5 ani

6-10 ani

11-20 ani

peste 20 ani

nu este cazul

22 / 35


Q9 Din punctul dvs. de vedere, în ce măsurăsunteti de acord cu afirmatille de mai jos cuprivire la COMPETENTELE GENERALE ale

propunerii de programa analizată? (Vărugăm să apreciați pe o scală de la 1 la 5,

unde 1 înseamnă în mică măsură, iar 5înseamnă în foarte mare măsură.)


0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

sunt relevantepentru ceea ...

sunt realiste(pot fi...

opereaza oselectie...

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 in foartemicamasura

2 inmicamasura

3 insuficientamasura

4 inmaremasura

5 in foartemaremasura

Total WeightedAverage

sunt relevante pentru ceea ce se așteaptă de la un absolvent,in acord cu profilul de formare al absolventului de gimnaziu

sunt realiste (pot fi dobândite de către elev până la finalul cls. aVIII-a)

opereaza o selectie relevanta in raport cu specificul domeniului

23 / 35


Q10 Alte observații concrete cu privire lacompetențele generale.


# Responses Date

There are no responses.

24 / 35


Q11 Din punctul dvs. de vedere, în cemăsură sunteti de acord cu urmatoareleafirmatii cu privire la COMPETENTELESPECIFICE ale propunerii de programa

analizata? (Vă rugăm să apreciați pe o scalăde la 1 la 5, unde 1 înseamnă în micămăsură, iar 5 înseamnă în foarte mare

măsură.)Answered: 4 Skipped: 7

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

0.00%0

0.00%0

50.00%2

50.00%2

0.00%0

4

3.50

sunt clarformulate

sunt corelatecu interesel...

sunt corelatecu specificu...

sunt realistein raport cu...

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 in foartemica masura

2 in micamasura


4 in maremasura

5 in foartemare masura


sunt clar formulate

sunt corelate cu interesele si nevoile de invatare aleelevilor de gimnaziu

sunt corelate cu specificul de varsta al elevilor degimnaziu

sunt realiste in raport cu timpul de predare-invatare-evaluare alocat prin planul cadru

25 / 35


Q12 Alte observații concrete cu privire lacompetențele specifice:


# Responses Date

1 3.3. Participarea la activităţi care valorizează trecutul comunităţii - Participarea la dialoguri pe teme istorice, aducândîn discuţie informaţii sau exprimându-şi propria părere despre evenimente şi personalităţi istorice - Proiectarea şirealizarea unui colţ muzeistic intercultural care să valorizeze patrimoniul etnografic și istoric local Identificarea unormodele locale de succes ce aparţin minorităţilor naţionale ce se regăsesc în respectiva comunitate şi realizarea unormini-interviuri cu acestea;

2/13/2017 4:46 PM

26 / 35


Q13 Din punctul dvs. de vedere, în cemăsură sunteti de acord cu afirmatiile de

mai jos cu privire la ACTIVITATILE DEINVATARE exemplificate în propunerea deprograma analizata? (Vă rugăm să apreciațipe o scală de la 1 la 5, unde 1 înseamnă înmică măsură, iar 5 înseamnă în foarte mare

măsură.)Answered: 4 Skipped: 7

0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

ofera contextecare implica...

ofera repereutile pentru...

promoveazacreativitate...

pot fiadaptate cu...

ofera exempleinovative de...

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 in foarte micamasura

2 in micamasura

3 in suficientamasura

4 in maremasura

in foarte maremasura


ofera contexte care implica elevii inpropria invatare

ofera repere utile pentru aplicarea laclasa

promoveaza creativitatea si autonomiaelevului

pot fi adaptate cu usurinta la categoriidiferite de elevi

ofera exemple inovative de invatare-predare-evaluare

27 / 35


Q14 Pornind de la experiența dvs. didactică,ce alte activități ați propune să fie introduse

în varianta finală de programă școlară?Prezentati in spatiul de mai jos propunerea

dvs., precizand competenta specifica vizata.Answered: 0 Skipped: 11

# Responses Date

There are no responses.

28 / 35


Q15 Din punctul dvs. de vedere, în cemăsură sunteti de acord cu urmatoarele

afirmatii cu privire la CONTINUTURILE dinpropunerea de programa analizata? (Vă

rugăm să apreciați pe o scală de la 1 la 5,unde 1 înseamnă în mică măsură, iar 5

înseamnă în foarte mare măsură.)Answered: 4 Skipped: 7

0.00%0

0.00%0

50.00%2

50.00%2

0.00%0

4

3.50

0.00%0

0.00%0

75.00%3

25.00%1

0.00%0

4

3.25

0.00%0

0.00%0

50.00%2

50.00%2

0.00%0

4

3.50

suntaccesibile...

suntdescongestio...

reflectacontributia...

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


2 in micamasura


4 in maremasura

5 in foartemare masura


sunt accesibile elevilor de gimnaziu

sunt descongestionate in comparație cu programașcolară în vigoare

reflecta contributia disciplinei la dezvoltareacompetentelor specifice fiecărui an de studiu

29 / 35


50.00% 1

100.00% 2

Q16 Din experiența dumneavoastrădidactică, ce conținuturi ați elemina sau ați

adăuga din propunerea de programăanalizată? Va rugam sa specificați clasa

corespunzătoare ciclului gimnazial pentrucare faceți propunerea de

eliminare/adăugare.Answered: 2 Skipped: 9

# Conținuturi pe care le-aș elmina Date

1 clasa aVII-a Destrămarea comunităţilor tradiţionale, Integrare şi asimilare 2/13/2017 5:00 PM

# Conținutui pe care le-aș adăuga Date

1 Conţinuturi clasa a VI-a • Rromii în folclorul şi literatura română. Stereotipuri negative şi pozitive. Proverbe, ghicitoridespre romi și rolul acestora în formarea memoriei colective a romilor. clasa aVII-a Descrierea unor evenimenteistorice, personalităţi ale rromilor, cu focus si pe comunitatea de romi locală; Obiceiuri de familie - cu focus peobiceiurile neamului local; • Acţiunile de evacuare în Transnistria Mărturii ale supraviețuitorilor - identificarea la nivellocal a acestora și realizarea unor interviuri de istorie orală; Modernizarea comunităților de romi;

2/13/2017 5:00 PM

2 Conținuturi clasa a VII-a Un model cultural al rromilor – Rromanipen-ul – de adăugat: - Valori fundamentale aleRromanipen-ului - Sărbători calendaristice în cultura tradițională rromani - Spațiu și timp în cadrul etnotipului rromano- Meșteșuguri tradiționale ale rromilor Comunitățile de rromi din România, după 1989 – de adăugat: - Mișcarearromilor după 1989 - Curente de gândire în mișcarea rromilor: asimilare, integrare, incluziune, autodeterminare

2/13/2017 12:34 AM


Conținuturi pe care le-aș elmina

Conținutui pe care le-aș adăuga

30 / 35


Q17 Din punctul dvs. de vedere, în cemăsură sunteti de acord cu urmatoarele

afirmatii cu privire la SUGESTIILEMETODOLOGICE din propunerea de

programa? (Vă rugăm să apreciați pe oscală de la 1 la 5, unde 1 înseamnă în mică

măsură, iar 5 înseamnă în foarte maremăsură.)


0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

0.00%0

0.00%0

50.00%2

25.00%1

25.00%1

4

3.75

0.00%0

25.00%1

25.00%1

25.00%1

25.00%1

4

3.50

oferă exemplevariate pent...

oferăsuficiente...

ofera reperesuficient de...

oferăsuficiente...

oferaclarificari...

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


2 in micamasura


4 in maremasura

in foartemaremasura


oferă exemple variate pentru o proiectare a demersuluididactic adaptata nevoilor de invatare ale elevilor

oferă suficiente elemente de flexibilitate pentru activitateacu diferite categorii de elevi

ofera repere suficient de clare pentru o invatare centrata in mod real pe elev

oferă suficiente elemente de orientare privind evaluareaînvățării.

ofera clarificari privind elementele de noutate aduse deprograma

31 / 35


Q18 Va rugam sa oferiti mai josrecomandarile dvs. de imbunatatire asectiunii "sugestii metodologice" din

proiectul de programa scolara analizata:Answered: 1 Skipped: 10

# Responses Date

1 - activităţi de tip living library cu persoane de diferite minorităţi care pot fi prezentate ca şi modele de succes -realizarea de ateliere de lucru în cadrul cărora să fie prezentate minorităţile etnice din România (vezi Romii dinRomânia – Repere prin istorie) - realizarea unui eseu cu tema: De ce sunt rom?

2/13/2017 5:00 PM

32 / 35


75.00% 3

0.00% 0

25.00% 1

0.00% 0

Q19 In concluzie, din perspectiva nevoilorde invatare ale elevilor de gimnaziu,

programa scolara analizata este pentrudvs....


Total 4

o ofertacurriculara...



nu stiu/nu potaprecia

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


o oferta curriculara echilibrata

o oferta curriculara prea incarcata

o oferta curriculara insuficient dezvoltata

nu stiu/nu pot aprecia

33 / 35


Q20 Va rugam sa formulati in spatiul de maijos orice alte observatii, propuneri sau

recomandari cu privire la programaanalizata, in ansamblu:


# Responses Date

1 Propunere: valorizarea comunitatii locale prin diferite activitati. 2/13/2017 5:32 PM

34 / 35


› wp-content › uploads › 2017 › 01 › istoria_traditiile_minoritatilor_final.pdf consultare...

Documents