326 proiect didactic

7/23/2019 326 Proiect Didactic

http://slidepdf.com/reader/full/326-proiect-didactic 1/7

Institu ia:ț coala Gimnazială, comuna BahnaȘ

Data:3 aprilie 2015

Clasa: a VII-a

Disciplina: Consiliere i orientareș

Subiectul lecţiei: Comunicarea eficientă

Tipul lecţiei: mixtă

Durata: 50 min

Profesor: Smochină Mădălina Roxana

Competen e specificeț :

C1exprimarea punctelor !e "e!ere !irect i !eschis#ș

C2$ormarea a%ilită ii !e a- i comunica ne"oile, emo iile, opiniile iț ș ț ș



i il

c* MIJLOACE DE ÎNV Ț M!NT:-postere, $i e, oș %iecte pentru !escriere, &hem cu a ă, %ile ele colorateț ț

!* "i#$io%rafia:• tanton Comunicarea• eprin!eri !e "ia ă .aț nual pentru clasa a V-VII-a• n"ă să $iu Ghi! peț ntru psiholo&i, !iri&in i, pro$esoriț

• u i uș ni"ersul meu•

Provocînd diversitatea. Ghidul formatorului.aptop 4roiector 4ro&ramul 4oer 4oint



tapelelec ieiț timp

!cti"itatea profesorului i ele"uluișStrategii didactice

#orme deorgani$are Metode Mi%loace de

&n"ă ăm'ntț

"ocareaCaptarea

aten iei ț

Anun areaț

temei

Desfă urareaș

lec ieiț

106

C1

C2

36

C'C3

4re&ătesc climatul socio 7 a$ecti" necesar actului !es$ă urării acti"ită iiș ț

Anun area com&eten e$or'ț ț

(ocul )hemul

De(fă urare:ș

Clasa este aran+ată (n cerc 8iecare ele" "a $i ru&at să tra&ă !in pălărie un cartonaș

colorat pe care "a &ăsi o in$orma ie ce o "a (mpărtă i cole&ilor săi 9n ele" prime teț ș ș

&hemul !e a ă, pe care (l prin!e !e la un capăt, (n timp ce ine capătul a ei, !ă &hemulț ț ț

altui ele", acesta "a ine !e a ă, (mpărtă e te in$orma ia i rosto&ole te &hemul altuiț ț ș ș ț ș ș

cole& st$el se $ormează o p;nză (n interiorul cercului

In$orma iile pe care le "or &ăsi pe cartona $ac parte !in !i$erite !omeniiț ș

Di(cu ia )ocu$ui:ț

le"ii "or &ăsi (ntre p;nza !e a ă $ormată i !escrierile pe care le-au $ăcut o le&ăturăț ș

Conc$u*ia:

Comunic;n! $ormăm rela ii interpersonaleț

4ro$esorul anun ă tema lec iei:ț ț

Comunicarea eficientă

4ro$esorul $ace o scurtă intro!ucere (n temă expun;n! &;n!uri !esprecomunicare i rela iile care le $ormăm (ntre oameniș ț

4rin utilizarea meto!ei %rainstormin& pro$esorul a!resează c;te"a (ntre%ări

ele"ilor pentru a !escoperi (mpreună care sunt %ene$iciile comunicării, rolul său (n"ia a oamenilor i cum anume comunicăm e$icientț ș

*n cerc

*n cerc

Indi"idual#rontal

(oc didactic)hemul

Con"ersa ieț

Con"ersa ieț

Con"ersa ieț

)hem

+biecteutili$ate

pentru a fidescrise

TablăCretă

iri&inte, pro$ mochină .ă!ălina /oxana



C5

C1

C)

356

C)

4ro$esorul "a expune trei plan e un!e se "or &ăsi următoarele (ntre%ări:ș

I, De ce a"em ne"oie de comunicare-II, Care este scopul comunicării-

III, *n ce mod.formă comunicăm-

le"ii "or ie i pe r;n! la ta%lă pentru a completa cu răspunsuri cele trei (ntre%ăriș

upă ce au $ost completate răspunsurile pentru cele trei (ntre%ări, pro$esorul(mpreună cu ele"ii "or (ncerca să !ea o !e$ini ie a!ec"ată comunicăriiț

8II I:Ț Comunicarea este procesul !e schim% !e in$orma ie, care are loc !eț

o%icei printr-un sistem !e sim%oluri

4entru a comunica utilizăm un anumit stil, acestea poartă !enumirea !e STI/0RID C+M01IC!R 2 acestea sunt:

C+M01IC!R

4ro$esorul prezintă sli!e-urile cu stilurile !e comunicare le"ii sunt ru&a ițsă- i !ea cu părerea (n le&ătură importan a $iecărui stil !e comunicare, (n "ia aș ț ț

omului

Indi"idual#rontal

Indi"idual#rontal

Brainstormin&

Con"ersa ieț

Brainstormin&

Con"ersa ieț

4lan eș

4oer point

4oer point


C<.9IC/

<V/B=55>

Gesturi.i căriș

4ri"ire?;m%et

Vestimenta ieț

V/B=@>

im%a+iscu iiț

Comunicări

4/V/B=3A>

Intona iaț

ccentual4auza

Viteza "or%irii



C'

C3

4entru a explica proce!eul unei comunicări e$iciente !iri&intele prezintă treisitua ii:ț

-primul mesa+ "a $i citit $oarte rău, ele"ii "or asculta (n lini te#ș

-al !oilea mesa+ "a a"ea un con inut care nu "a $i interesant pentru ele"ii#ț

-cel !e-al treilea mesa+ "a $i citit expresi" i "a prezenta interes pentru to i ele"iiș ț

e !iscută c;t !e e$icientă a $ost comunicarea (n $iecare caz, sau !acă nu a$ost e$icientă

e precizeză că pentru a $i e$icientă comunicarea este necesar să $ie(n!eplinite anumite caracteristici:

• Claritatea mesa+elor#• 4recizia acestora#• Interesul pe care (l prezintă pentru interlocutor#• 9tilizarea unui lim%a+ a!ec"at#• 4rezentarea interesantă a con inutului#ț

• si&urarea unui climat a!ec"at comunicării Im&ortant '''Comunicare eficientă e(te un &roce( circu$ar+ iar me(a)u$

tran(mi(+ e(te ,e fiecare ,ată+ (imi$ar cu ce$ rece& ionat ț -

.

9/= /C4</ /C4</ 9/=

.

tim $oarte %ine că nu există tot timpul o comunicare e$icientă, acest circuitȘ

put;n! $i (ntrerupt !e anumite B/I/ precum:-lipsa !e interes#-!i$eren a !e ";rstă#

ț

Indi"idual#rontal

Con"ersa ieț

Brainstormin&

4oer 4oint

4oer 4oint

4oer 4oint




Reali$areafeedbac34ului

C'

-!i$eren a !e cultură-reli&ie#ț

-emo iile#ț

-concluzii &ră%ite#-"oca%ularul sărac#-lipsa !e (ncre!ere#-temperament#

Dirigintele &ntreabă cum ar putea fi depă ite aceste bariere,ș

a $el !e importantă este iș !SC0/T!R!iri&intele a pre&ătit (mpreună cu unii ele"i ni te mini-scenete (n care "or $iș

prezentate !i$erite situa ii:ț

-ascultătorul este absent la ce spune interlocutorul;

-ascultătorul întrerupe permanent interlocutorul

încercând să schimbe tema;

-ascultătorul este atent, receptiv, încurajează i sus ine ș ț

discu iaț ,

Conc$u*ie:.ă &o i a(cu$ta e(te $a fe$ ,e im&ortant ca i (ă &o i /or#i-ț ș ț

A(cu$t0n, &e cine/a+ ,ăm &o(i#i$itatea inter$ocutoru$ui (ă1 i e2amine*eș

&ro#$ema ,in &unctu$ (ău ,e /e,ere- Aten ia e(te concentrată &eț

/or#itor+ ne (tră,uim (ă1$ 3n e$e%em+ 3$ &ri/im 3n oc4i+ (untem aten i $aț ț

emo ii$e $ui+ 3$ 3ncura)ăm+ accentu0n, ce$e mai im&ortante fra%mente ,inț

,i(cur(u$ (ău+ e2&unem &ărerea &ro&rie numai ,u&ă ce am a(cu$tat tot+nu 3ntreru&em inter$ocutoru$-

Indi"idual#rontalPerechi

#rontal

Con"ersa ieț

Brainstormin&oc !e rol




26

4ro$esorul "a citi un text care să-i pro"oace pe to i la ascultatre:ț

5Tăcerea e(te un in(trument &uternic ,e comunicare+ ,ar care tre#uie fo$o(it cu a#i$itate- Ea e(te o te4incă eficientă ,e 3ncura)are a inter$ocutoru$ui+ ,are2i(tă momente c3n, tăcerea ri,ică *i,uri+ (to&ea*ă comunicarea- Fiin, fiin e (ocia$eț

a/em ne/oie ,e (u( inerea ce$or ,in )ur+ a/em ne/oie nu numai ,e confirmareaț

fa&tu$ui că e2i(tăm &entru e$+ ,ar i a fa&tu$ui că ne (im&ati*ea*ă (au c4iar neș

a,miră+ ne ,ore(c #ine$e i (unt #ine/oitori cu noi- Deci tre#uie (ă comunicăm+ (ă neș

(u( inem &rin comunicare+ (ă ne #ucurăm 3m&reună+ (ă trăim 3m&reună ace$ea iț ș

emo ii-5ț

iri&intele anun ă ele"ii că săptăm;na următoare este săptăm;naț 5.ă tii mai mu$te+ș

(ă fii mai #un'

#rontal

4oer 4oint


326 proiect didactic

Documents