Se inmulteste varsta in luni cu 600 si se aduga greutatea la nastere . 7-12 luni se inmulteste varsta in luni cu 500 si se adauga greutatea la nastere .Pt inaltime pana la 6 luni se inmulteste varsta in luni cu 2,5 si se aduga inaltimea la nastere .7-12 luni se inmulteste vartsa in luni cu 2 si se adauga inaltimea la nastere .Pt a se constata evolutia normala sau mai putin normala , valorile obt se raporteaza la etaloanele specifice , difer culturi si comunitati .Daca la nastere un copil cantareste 2500 g si are o lungime de 50-60 cm la 12 luni dezvoltarea normala va fi de 9400 g si 79 cm .Sunt si alte repere pt a evalua dezv motrica , dintre acestea import sunt :De la 9 luni , copilul poate sta culcat pe burta , isi poate ridica umerii , capul si barbia .2-4 luni poate sa culcat pe burta , isi ridica antebratele si pieptul , poate tine o jucarie , o scutura si o rostogoleste .4-6 luni poate sta in fund fara ajutor .6-10 luni se ridica in picioare , se prinde cand este ajutat , poate sa-si treaca jucaria dintr-o mana in alta .10-14 luni merge sprijinit de mobila , poate sta singur in picioare si spre final merge bine .Toate aceste aspect sunt sustinute de dezvoltarea oaselor care devin tot mai tari si rigide , de forta si masa musculara care este in continua crestere , de aparitia unor miscari precise , desprinse din miscarile globale , de controlul miscarilor care progreseaza de la cap spre picioare , apoi de la trunchi spre extremitati .In acest context al dezv motricitatii , misc ochilor sunt printer primele care se dezvolta . Acestea ajuta la explorare si invatare .Controlul popular se dezv continu si se desavarseste de la 7 ani .Pana la 5 luni copilul se tine de un obiect , ghidandu-se visual , apoi dupa 5 luni poate apuca obiectul In mod voluntar .Miscarile se dezvolta sip e baza reflexelor care servesc anumite functii cum ar fi : reflexul de supt pt obt hranei , de lipit , stranut , gangurit , etc.Sunt unele reflexe esentiale pt supravietuire , iar altele dispar pe masura achizitionarii altor reflexe mai dezv .Ex. reflex de supt dispare intre 2-4 luni si este inlocuit cu un comportament voluntar de hranire , asa este si cazul catorva reflexe inascute mai importante .Reflexul :1) Babinski talpa este atinsa de la calcai spre deget cu un creion , at degetele se resfira si piciorul se rasuceste inauntru . Acesta dispare la un an.2) Babkil cand este culcat se exercita o presiune asupra palmelor , face copilul sa intoarca inainte capul , gura se deschide si ochii se inchid . acesta dispare la 3 luni .3 )Reflexul de ancucare se face o presiune asupra palmelor cu degetul , copilul strange degetele cu fort apt a-si sustine greutatea . 4) Reflexul de cautare a mamelonului se manifesta la presarea obrazului copilului cand intoarce capul in directia respective pt a suge . Acesta dispare la 4 luni .5) Reflexul de pasire copilul este ridicat asupra unei suprafete si atinge face semn de mers . dispare la 5 luni .In plan sensorial active vizuala este redusa la nastere , dar creste la 6 luni , totusi in ziua 10 de la nastere apar reflexe la stimuli , iar la 25 zile , privirea se fixeaza pe un obiect in miscare . La 3 luni are loc o corponare a sensibilitatii vizuale . vederea colorata si coordonarea tact vaz se produce la 4 luni . se poate grabi active vizuala prin antrenament : observarea unor planse cu dungi albe pe fond negru pt a putea desprinde contrastul comparative cu plansele fara contrast . un zgomot puternic este receptionat de copil in miscare inca de la 6 luni jumate . dupa nastere sensibilitatea auditiva se poate constata in prezenta unui sunet cand copilul clipeste , ii bate mai tare inima , se schimba activitatea electrica de la nivelul crierului , dar pt a fi perceput un sunet , el trebuie sa fie cu 10-20 decibeli mai puternic decat la adulti . Sensibilitatea auditiva creste odata cu varsta si atinge nivelul adultului abia la 12-13 ani .Sunetele din vorbire se difer de timpuriu ast ca la 1 luna copilul face distinctia intre BABA si PAPA . Priveste mirosul si gustul , s-a constatat ca la 5-6 zile , poate face dif intre mama si alta femeie pe baza de miros .Papilele gustative sunt prezente pe limba inainte de nastere , La puutin timp dupa nastere copilul poate face distinctia intre apa cu zahar si apa curate , detecteaza dulceata din laptele mamei , ceea ce si explica preferinta pt dulce .Ulterior apare distinctia intre dulce sarat si amar .Dezvoltarea perceptualaPerceperea lungimii si distantei se pare ca se realizeaza inca de la 2 luni , dovada fiind faptul ca se modifica rata cardiaca la vederea 3d . La 5 luni priveste convergent pt a determina distanta atunci cand doresc sa apuce ceva .La cei nascuti cu stabism , experienta vizuala nu duce la formarea conexiunilor neuronale pt a putea raspunde efficient la inform inoculare .Perspectiva lineara este folosita pt a aprecia distanta inca de la 5-7 luni . Perceperea mariri si distantei formei apare la 3 aprox luniPerceperea fetei umane ajunge la distinctia dintre o percepere si alta .Chiar inainte de 3 luni , cpoilul poate cunoaste poza mamei pe care prefer sa o priveasca fata de o figura straina .La 5 luni poate face distinctie intre chipurile strainilor .Este characteristic cat si ce urmeaza pun bazele invatarii .Invatarea se bazeaza atat pe mostenirea biologica , cat sip e experienta .Invatarea clasica apare la 3 luni , iar instrumentala ( operanta ) de tip Watson , permite asocierile negative cu cele positive pt schimbarile comportamentale si intra in functiune dupa 3 luni .Ivatarea imitative este foarte eficienta si este conditionata , Piajet spune ca alimentarea se dezv in mog gradual in primii ani din viata , dar deosebit de eficienta este invat imitativa in achizitia vorbirii prin repetarea vorbirii adultului .Dezvoltarea cognitivaPe baza obs asupra propriilor copii , Piajet arata ca achizitiile de a gandi parcurg o succesiune de stadia deosebite dpdv calitativ . motor , preoperational , etcPrin aceasta se ajunge la o raportare tot mai eficienta la care copilul dev tot mai activAdaptarea se realizeaza prin asimilare si acomodare .Parcurgerea acestora si a echilibrului dintre ele duce la formarea si dezv. In mod continu a unor abilitati care creeaza cum spune Piajet , structure cognitive .Specific pt 1 an de viata , in acest context este faptul ca ajustarea schemelor comportamentale se face prin folosirea reactiilor circulare .Dezvoltarea comunicarii Comunicarea cuprinde si rasul , surasul , gestica , mimica , pantomimica si nu numai vorbirea .Plansul este mai intens pana la 2-3 luni si exprima foamea , durerea , furia , discomfortul .Surasul ca mijloc de comunicare nonverbal apare la 3-4 saptamani dupa grimase .Prin gestica mainilor la 4 luni , copilul exprima o dorinta (sa fie luat in brate ) , iar la 6 luni sties a salute cu mana .Sunetele si cuvintele se insusesc treptat in relatiile cu cei din jur , astfel :La o luna poate imita sunete guturale2 luni poate emite vocalele3 luni gangureste4 luni poate face vocalize , poate sa articuleze vocale si consoane , poate sa rada cu hohote 5 luni apare naratiunea , poate sa imite strigate de bucurie , poate sa fie concomitant cu vocalize6 luni vocalizeaza pe silabe emisia clara (pa , la , ca )9 luni apar polofrazele12 luni apar primele cuv cu rol de propozitie (pune apa-mi-e sete )Dezvoltarea socializariiPrin abilitatea de a anticipa apare emotia de surriza inca de la 10 luni.Ea exprima aceasta emotie o traire intense si o relationare superioara cu cei din jur .Pt aceasta perioada de varsta foarte mult a fost cercetata emotia de teama si mai ales fata de straini .Cunoaste o anumita evolutie :3 luni zambesc la toate persoanele straine5 luni zambesc preferentiar la cei din jurDupa aceasta etapa copilul plange daca este privit fix de un strain , iar ulterior reactioneaza afectiv chiar daca nu e privit fix , serios .Teama se produce relative cam at cand vine si teama de a fi parasite , aceasta teama este determinate de nevoia de siguranta .Atasamentul exprima legatura emotionala cu parintele .Atasamentul se dezvolta pe toata perioada sugara (ante)prescolara .Atasarea este mai puternica fata de parintele care se implica mai mult in relationarea cu copiii . Relatia respective este chiar mai puternica decat cea de hranire .Siguranta sau lipsa de siguranta genereaza forme diferite de atasament .Prin dezoltarea mersului , socializarea creste ca si autonomia , dar nu diminueaza atasamntul .Inca de la 4-5 luni cand copilu isi putea duce picioarele la gura sau de la 6 luni cand putea sta in sezut , aparitia mersului de-a buselea la 7 luni , si apoi la 8 luni ridicarea in picioare , exprima printer altele si dorinta copilului de contact cu cei din jur , de protectie mai ales atunci cand un stimul innacceptabil este exprimat brusc si creeaza surprindere .